MÔN: HĐNGLL.
Lớp 6.
Bài 3 ( 1 tiết )
TRANG PHỤC CỦA NGƯỜI HÀ NỘI
A. Mục tiêu bài học:
Giúp HS hiếu:
- Trang phục gồm những gì? Sử dụng trang phục như thế nào cho phù hợp, cho đúng
phong cách người Hà Nội.
- Tạo cơ hội để HS trao đổi và hứng thú học tập.
- Ý thức của HS thủ đô với việc thực hiện trang phục ở nhà, ở trường và khi tham
gia các hoạt động xã hội.
- Có thái độ và hành động đúng trong việc thực hiện trang phục cho phù hợp với
môi trường, với hoàn cảnh.
B. Phương pháp:
- Thuyết trình.
- Giải quyết vấn đề.
- Đàm thoại.
- Thảo luận nhóm.
- Động não.
- Trò chơi: hái hoa dân chủ.
C. Tài liệu và phương tiện:
* Tài liệu:
- Tư liệu, bài viết tham khảo về trang phục của người HN.
- Tranh ảnh, băng hình... VỀ trang phục của người HN.
* Phương tiện:
- Máy chiếu.
- Phiếu thảo luận, bảng phụ, câu hỏi trò chơi hái hao dân chủ...
D. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn dịnh tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong của HS.
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Giới thiệu vài nét về
HS theo dõi, lắng
Hà Nội xưa và nay( trang phục lẽ hội,
nghe .
trang phục của người có tuổi, người làm


công sở, HS...), thông qua việc theo
dõi đoạn phim.
? Em cảm nhận như thế nàovề trang
phục cuả người HN qua đoạn những hình
ảnh vừa được quan sát?
GV: khái quát và dẫn vào bài.

HS trả lời.

Hoạt động 2:
Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung mục I.
? Theo em, trang phục gồm những gì? HS trả lời.
- Trang phục thể hiện rõ trình dộ văn hóa, HS nghe .
thẩm mĩ của mỗi người. Trang phục gồm
rất nhiều thứ như: ...
Tìm hiểu "Bài thơ áo dài."
HS đọc.
2 HS đọc.
- Cả lớp nghe.
? Em có nhận xét gì về chiếc áo dài
HS trả lời
xưa và nay?
- Xưa:

- Nay: được cách điệu nhiều thay đổi......
? Nhưng có thay đổi hoàn toàn không? HS trả lời
- Không, riêng chỉ 2 cái tà như 2 cái cánh
bướm, như 2 dải liễu bay, như 2 lá thư tình, như 2
nỗi ám ảnh tâm hồn nam giới, như linh
hồn của chiếc áo và của người mặc là vẫn được
trân trọng giữ nguyên...
? Tại sao lại có sự thay đổi đó?
HS suy nghĩ, trả
- ...để phù hợp với thời đại ...
lời
GV: Người HN xưa nay vẫn nổi tiếng mặc dẹp, cái
đẹp thể hiện ở sự gọn gàng, chỉnh tề và
trang nhã.Chẳng thế mà dân gian vần
truyền tụng câu " ăn Bắc mặc kinh " như
1 cách để tán dương cái sự mặc đẹp ấy.Và
người HN rất tư hào với sự vinh danh ấy,

I. Trang phục thanh
lịch, văn minh:
1. Trang phục gồm:
- Quần áo, giày dép,
phụ kiện kèm theo, ...
2.Trang phục phù hợp
với điều kiện và hoàn
cảnh cụ thể.
a) Trang phục phù hợp
với thời đại.
- Xưa: giản dị và thanh
nhã, ( áo cánh, áo tứ

thân, áo dài ).
- Đầu thế kỉ XX:
+ Đàn ông: áo sơ mi.
+ Phụ nữ: áo dài nền
nã mà kín đáo.
- Ngày nay: đủ màu,
đủ kiểu, thể hiện
nhiều phong cách, xu
hướng thẩm mĩ khác
nhau.
-> vẫn giữ được sự tề
chỉnh, nền nã trong


đặc biệt là những cô gái của 36 phố
phường thuở xưa.
Trang phục mỗi thời đại có khác nhau...
( tư liệu )
GV cho HS quan sát tranh...
GV: chốt và chuyển ý.
GV dẫn dắt.
Do điều kiện thời tiết đặc trưng của Miền
Bắc ( 4 mùa )...
GV: cho HS xem tranh về các sắc màu
mặc 4 mùa.
? Em có nhận xét gì về màu sắc... trong
trang phục 4 mùa của người HN?
GV:
Về mùa đông, vẻ duyên dáng của nam
thanh nữ tú còn được tô điểm thêm các

loại khăn đội đầu hay quấn cổ. Có khi là
khăn nhiễu hay khăn nhung có thêm 1
đoạn độn tóc = vải để quấn quanh đầu.
Sau này...( Tư liệu tham khảo /1).

cách sử dụng trang
phục.

HS quan sát...
b) Trang phục phù hợp
với mùa.
* Mùa hè:
Màu sắc tươi sáng,
nhã nhặn, nhẹ nhàng,
HS quan sát tranh mát mẻ.
ảnh rồi trả lời
* Mùa thu:
câu hỏi.
- Đầu thu: Áo sơ mi
dài tay may kiểu cách.
- Cuối thu hay đầu
xuân: áo len mỏng, áo
khoác nhẹ, khăn quàng
cổ-> tạo phong cách.
* Mùa đông:
Quần áo dày và ấm.

? Hãy nhận xét về cách sử dụng trang
phục theo mùa như trên của người HN? HS trả lời.
? Theo em, trang phục của mỗi dân tộc

có giống nhau không?

GV: Nếu có đk kinh tế...( tài liệu/17 ).
HS lắng nghe
Thảo luận nhóm - 2 phút.
? Có ý kiến cho rằng: "Gia đình giàu có HS thảo luận
phải ăn mặc sang trọng, sặc sơ và thể
nhóm.
hiện được cái oai, cái oách. Còn gia đình

c ) Trang phục phù
hợp với phong tục, tập
quán.
- Tùy theo từng dân
tộc...
d) Trang phục phù
hợp với điều kiện kinh
tế.


bình dân thì ăn mặc thê nào cũng được"
Ý kiến của em thế nào?
GV: nhận xét và kết luận.
GV: thuyết trình:
Từ thời Lê về sau, trang phục quý tộc quy
định chặt chẽ hơn...( tư liệu - 02/11/2010 )

GV: chuyển ý...
? Tùy theo hoàn cảnh giao tiếp, người
HN có cách mặc ntn?

? Lấy ví dụ? Cách mặc như vậy thể
hiện điều gì?
GV minh họa tranh.

HS trả lời

? Cách lựa chọn và sử dụng trang phục
của người HN có cầu kì không?
Hãy nhận xét về cách lựa chọn và sử dụngHS suy nghĩ và
trang phục của người HN?
trả lời.
GV: giới thiệu tranh minh họa.

Hoạt động 3:
Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung mục II.
? Hãy cho biết trang phục ở nhà của
HS HN? ( theo mùa )
GV: Chú ý về độ tuổi...
GV: Cho HS xem tranh minh họa rồi

- Với gia đình khá giả:
mặc sao cho tiện và
đẹp.
- Với gia đình bình dân;
mặc phù hợp với điều
kiện kinh tế.
e) Trang phục theo
hoàn cảnh giao tiếp.
- Lễ hội
- Ở nhà

- Ra khỏi nhà
- Đến cơ quan
- ...
3. Cách lựa chọn và sử
dụng trang phục.
- Chọn chất liệu vải -> chọn
kiểu dáng trang phục.
- Màu sắc, đường kẻ,
kiểu hoa
- Chọn trang phục phải
phù hợp giới tính, tuổi
- Mặc gọn gàng, sạch
sẽ, hợp người, hợp
cảnh.

II. Trang phục của
HS thủ đô.
1. Trang phục ở nhà.
HS đọc SGK/18. - Đảm bảo tiêu chí:
tiện dụng, phù hợp
thời tiết, bảo vệ sức
HS trả lời.
khỏe.


nhận xét...

? HS các trường ở HN mặc ntn khi đến
trường?
? Nêu ý nghĩa của bộ đồng phục?


GV: Cho HS quan sát ảnh HS trường
THCS Nguyễn Du...

? Khi chuyển mùa các bạn mặc ntn?

? Quan sát tranh.
? Nhận xét về trang phục HS khi diễn
văn nghệ?
? Nhận xét về trang phục của HSHN
khi tham gia các hoạt động xã hội?

+ Mùa đông: Nam, Nữ
...
+ Mùa hè:...
2. Trang phục khi dến
trường.
- Mặc đồng phục.
Tác dụng:
HS suy nghĩ trả + Là dấu hiệu để phân biệt các
lời.
trường với nhau.
+ Thể hiện sự bình
HS quan sát tranh đẳng trong moi trường học
đường.
+ Là niềm tự hào khi
mang hình ảnh của
HS trả lời.
ngôi trường thân yêu
qua hình ảnh lôgô.

+ Phù hợp thời tiết,
hoàn cảnh gia đình,
bảo vệ sức khỏe...
- Luôn giữ sạch sẽ, gọn gàng,
chỉnh tề theo quy định.
- Đầu tóc gọn gàng không
nhuộm...
- Đi dép quai hậu, giày
-> Đồng bộ, năng động. khỏe
khoắn.
HS
3.Trang phục khi tham
Quan sát tranh gia các hoạt động xã
trả lời .
hội.
- Lễ hội..
- Dự tiệc...
- Đi chơi, du lịch, dã
ngoại, thể thao...
+ Sử dụng trang phục


có tính thẩm mĩ và
tính văn hóa.
Hoạt động 4: tổng kết bài.
Hoạt động 5: Hướng dẫn hoạt động tiếp nối.