现 代 汉 语 “A+一 +X， B+一 +Y”格 式 研 究

A STUDY OF CONSTRUCTION
“A+一 +X,B+一 +Y” IN MANDARIN
CHINESE

刘 洪 超
LIU HONG CHAO

新加坡国立大学中文系
NATIONAL UNIVERSITY OF SINGAPOR
北京大学中国语言文学系
PEKING UNIVERSITY

2014


现 代 汉 语 “ A+一 +X， B+一 +Y” 格 式 研
究

A STUDY OF CONSTRUCTION
“A+一 +X,B+一 +Y” IN MANDARIN
CHINESE

刘 洪 超
LIU HONG CHAO

新加坡国立大学中文系
北京大学中国语言文学系
双学位硕士（研究）毕业论文
A THESIS SUBMITTED FOR THE

DOUBLE DEGREE M.A. BY RESEARCH IN CHINESE LANGUAGE
D E PA RT M E N T O F C H I N E S E S T U D I E S , N U S
D E PA RT M E N T O F C H I N E S E L A N G U A G E A N D L I T E R AT U R E , P K U

2014


Acknowledgements
On the completion of this master thesis, I would like to express my
deeply thankfulness and gratitude to the following persons.
F i r s t l y, I a m d e e l y i n d e p t e d t o P r o f . Z H A N We i d o n g a n d P E N G R u i ,
my supervisors, who have devoted so much to the present thesis from
start to finish and has given me strict and comprehe nsive training on
m y m a j o r. P r o f . Z H A N i s a k i n d a n d h u m o r o u s t e a c h e r w h o h a s n o t
only given me advices on study but also my job and I learned a lot on
how to do research and to be a good and useful person. Prof. PENG is
so approachable that every student of his, inculind me, has been his
friend instead of student. It is my honour to be their student.
S e c o n d l y, I o w n m y h e a r t f u l t h a n k s t o t h e t e a c h e r s , s u c h a s P r o f .
Y U A N Yu l i n , G U O R u i , S H E N Ya n g i n P K U a n d P r o f . WA N G H u i ,
S H I Yu z h i , X U Z h e n g , R o n g S h i c h e n g i n N U S , w h o h a v e o ff e r m e s o
many wonderful courses and sem inars. It is the knowledge that has
been learned in their classes that made me deeply dive into linguistics.
T h i r d l y, I e x t e n d m y f a i t h f u l t h a n k s t o m y f r i e n d s , s u c h a s Q I N G We i ,
L I X i a o , K U A N G Ta o q u n i n P K U a n d TA N Z h e n l i n , J I A N G B i n , S U N
Bixian in NUS. It is their accompany that made me feel warmful and
h a p p y d u r i n g m y t h r e e y e a r s l o n g g r a d u a t e s t u d y.
F i n a l l y, I s h o u l d s a y s o o r y t o m y p a r e n t s a n d g i r l f r i e n d . I t i s h a r d
for me to make up for my absence away from their sides but I do
promise that I will try my best to make them happy in my life from

now on.

i


目
第

1 章

录

绪 论 .........................................................................1

1.1 研 究 对 象 .....................................................................1
1.2 选 题 背 景 .....................................................................2
1.2.1 《 现 代 汉 语 构 式 知 识 库 》 的 构 建 ............................2
1.2.2 以 往 关 于 “A+一 +X， B+一 +Y”的 研 究 的 不 足 .............3
1.3 研 究 问 题 .....................................................................4
1.4 小 结 ...........................................................................5
第

2 章

文 献 综 述 ...................................................................6

2.1 构 式 语 法 的 语 言 工 程 应 用 研 究 ........................................6
2.2 关 于 “A+一 +X， B+一 +Y”的 研 究 ......................................8
2.2.1 “A+一 +X， B+一 +Y”内 部 组 成 成 分 特 征 ....................8
2.2.2 “A+一 +X， B+一 +Y”外 部 句 法 语 义 特 征 .................. 11

2.3 小 结 ......................................................................... 14
第

3 章

基 本 概 念 及 “A+一 +X， B+一 +Y”分 类 ........................... 15

3.1 基 本 概 念 界 定 ............................................................ 15
3.1.1 项 ................................................................... 15
3.1.2 组 块 ................................................................ 16
3.1.3 构 式 整 体 .......................................................... 17
3.2 “A+一 +X， B+一 +Y”分 类 .............................................. 18
3.2.1 交 替 交 错 义 “A+一 +X， B+一 +Y”的 界 定 ................. 19
3.2.2 主 观 量 义 “A+一 +X， B+一 +Y”的 界 定 .................... 21
3.2.3 逻 辑 关 系 义 “A+一 +X， B+一 +Y”的 界 定 ................. 23
3.3 小 结 ......................................................................... 25
第

4 章

“A+一 +X， B+一 +Y”句 法 语 义 特 征 .............................. 27

4.1 事 物 交 错 义 “A+一 +X， B+一 +Y”.................................... 27
ii


4.1.1 项 ................................................................... 27
4.1.2 组 块 ................................................................ 30
4.1.3 构 式 整 体 .......................................................... 30
4.1.4 与 其 他 构 式 的 区 分 ............................................. 32

4.1.5 小 结 ................................................................ 32
4.2 状 态 交 替 义 “A+一 +X， B+一 +Y”.................................... 33
4.2.1 项 ................................................................... 33
4.2.2 组 块 ................................................................ 36
4.2.3 构 式 整 体 .......................................................... 36
4.2.4 与 其 他 构 式 的 区 分 ............................................. 38
4.2.5 小 结 ................................................................ 38
4.3 动 作 行 为 交 替 义 “A+一 +X， B+一 +Y” ............................. 39
4.3.1 项 ................................................................... 39
4.3.2 组 块 ................................................................ 42
4.3.3 构 式 整 体 .......................................................... 42
4.3.4 与 其 他 构 式 的 区 分 ............................................. 43
4.3.5 小 结 ................................................................ 43
4.4 周 遍 义 “A+一 +X， B+一 +Y” .......................................... 44
4.4.1 项 ................................................................... 44
4.4.2 组 块 ................................................................ 47
4.4.3 构 式 整 体 .......................................................... 47
4.4.4 与 与 其 他 构 式 的 区 分 .......................................... 49
4.4.5 小 结 ................................................................ 49
4.5 倚 变 义 “A+一 +X， B+一 +Y” .......................................... 49
4.5.1 项 ................................................................... 50
4.5.2 组 块 ................................................................ 52
4.5.3 构 式 整 体 .......................................................... 52
4.5.4 与 其 它 构 式 的 区 分 ............................................. 53
4.5.5 小 结 ................................................................ 54
iii


4.6 主 观 量 义 “A+一 +X， B+一 +Y” ....................................... 54
4.6.1 项 ................................................................... 54

4.6.2 组 块 ................................................................ 56
4.6.3 构 式 整 体 .......................................................... 57
4.6.4 与 其 他 构 式 的 区 分 ............................................. 58
4.6.5 小 结 ................................................................ 59
4.7 小 结 ......................................................................... 59
第

5 章

“A+一 +X， B+一 +Y”意 义 形 成 机 制 .............................. 61

5.1 交 替 交 错 义 形 成 机 制 ................................................... 61
5.1.1 交 替 交 错 义 形 成 机 制 的 认 知 心 理 解 释 ................... 61
5.1.2 交 替 交 错 义 形 成 机 制 的 语 言 学 解 释 ....................... 63
5.1.3 影 响 交 替 交 错 周 遍 倚 变 意 义 凸 显 的 因 素 ................ 65
5.1.4 事 物 交 错 义 凸 显 机 制 .......................................... 68
5.1.5 状 态 交 替 义 凸 显 机 制 .......................................... 68
5.1.6 动 作 行 为 交 替 义 凸 显 机 制 ................................... 69
5.1.7 周 遍 义 凸 显 机 制 ................................................ 72
5.1.8 倚 变 义 凸 显 机 制 ................................................ 80
5.1.9 小 结 ................................................................ 83
5.2 主 观 量 义 形 成 机 制 ...................................................... 83
5.2.1 同 语 式 和 同 形 删 略 ............................................. 84
5.2.2 形 成 机 制 解 释 ................................................... 84
5.3 小 结 ......................................................................... 87
第

6 章

结 语 ....................................................................... 88


6.1 本 文 的 结 论 ............................................................... 88
6.2 本 文 的 贡 献 ............................................................... 90
6.3 本 文 不 足 和 研 究 心 得 ................................................... 91
参 考 文 献 .............................................................................. 93

iv


统计表一览
表

2-1 各 文 章 对 “ A+一 +X， B+一 +Y 的 意 义 分 类 ............12

表

3-1 A、 B 句 法 功 能 类 分 布 ...........................16

表

3-2 《 汉 语 复 句 研 究 》 复 句 分 类 体 系 ..................17

表

3-3 “ A+一 +X， B+一 +Y” 划 类 标 准 ....................25

表

4-1


事 物 交 错 义 “ A+一 +X， B+一 +Y” 变 项 A 语 义 类 分 布 情 况

.................................................28
表

4-2 事 物 交 错 义 “ A+一 +X， B+一 +Y” 句 法 功 能 分 布 统 计 ..31

表

4-3

状 态 交 替 义 “ A+一 +X， B+一 +Y” 变 项 A 语 义 类 分 布 统 计

.................................................34
表

4-4 动 作 行 为 交 替 义 “ A+一 +X， B+一 +Y” 变 项 A、 B 句 法 语 义
类 分 布 统 计 .......................................40

表

4-5 周 遍 义 “ A+一 +X， B+一 +Y” 变 项 A、 B 句 法 语 义 类 分 布 情
况 ...............................................45

表

4-6 倚 变 义 “ A+一 +X， B+一 +Y” 变 项 A、 B 句 法 语 义 类 分 布 情
况 ...............................................50

表


4-7

主 观 量 义 “ A+一 +X， B+一 +Y” 变 项 A 句 法 语 义 类 分 布 情

况 ...............................................55
表

5-1 郭 锐 （ 1993） 动 词 过 程 结 构 类 型 表 ................66

表

5-2 交 替 义 构 式 A 和 B 的 动 词 结 构 类 型 组 合 统 计 ........69

表

5-3 周 遍 义 “ A+一 +X， B+一 +Y” A、 B 动 词 过 程 类 型 搭 配 统 计
.................................................73

表

5-4 周 遍 义 “ A+一 +X， B+一 +Y” A、 B 搭 配 类 型 聚 合 类 统 计 73

表

5-5 交 替 交 替 义 “ A+一 X， B+一 +Y” 各 下 位 类 之 间 的 差 别 .83

表

6-1 “ A+一 +X， B+一 +Y” 各 意 义 释 义 模 板 及 约 束 条 件 ....88


表

6-2 影 响 交 错 交 替 义 下 位 义 凸 显 与 否 的 因 素 ............90

v


插图一览
图

2-1 verb-way 构 式 的 句 法 语 义 特 征 .................................6

图

2-2 verb-way 构 式 实 例 标 注 ...........................................7

图

2-3 吴 姝 俐 （ 2007） 变 项 A、 B 成 分 分 布 情 况 ...................9

图

2-4 窦 玉 荣 （ 2008） 变 项 A、 B 成 分 分 布 情 况 ...................9

图

2-5 吴 姝 俐 （ 2007） 对 量 词 的 分 类 ................................ 10

图


2-6 吴 姝 俐 （ 2007） “A+一 +量 ， B+一 +量 ”格 式 的 句 法 分 布 情
况 ............................................................................ 11

图

2-7 窦 玉 荣（ 2008）“A+一 +X，B+一 +Y”格 式 的 句 法 分 布 情 况
............................................................................... 12

图

3-1 “A+一 +X， B+一 +Y”层 级 分 类 体 系 ........................... 18

图

3-2 反 复 义 示 意 图 ....................................................... 20

图

3-3 交 替 交 错 义 示 意 图 ................................................ 20

图

3-4 李 善 熙 （ 2003） 大 小 错 觉 示 意 图 ............................. 22

图

3-5 李 善 熙 （ 2003） 长 短 错 觉 示 意 图 ............................. 22

图


4-1 “ 黑 一 张 ， 白 一 张 ” 项 间 组 合 关 系 示 意 图 ................ 29

图

4-2 “ 晴 一 会 儿 ， 阴 一 会 儿 ” 项 间 组 合 关 系 示 意 图 .......... 35

图

4-3 “ 深 一 划 ， 浅 一 划 ” 项 间 组 合 关 系 示 意 图 ................ 36

图

4-4 “ 做 一 期 ， 售 一 期 ” 项 间 组 合 关 系 示 意 图 ................ 41

图

4-5 “ 走 一 阵 ， 歇 一 阵 ” 项 间 组 合 关 系 示 意 图 ................ 42

图

4-6 “ 见 一 个 ， 杀 一 个 ” 项 间 组 合 关 系 示 意 图 ................ 46

图

4-7 “ 泡 一 次 ， 淡 一 次 ” 项 间 组 合 关 系 示 意 图 ................ 52

图

4-8 “ 省 一 点 ， 是 一 点 ” 项 间 组 合 关 系 示 意 图 ................ 56


图

4-9

各 个 意 义 的 “A+一 +X， B+一 +Y”变 项 A、 B 替 换 度 对 比

............................................................................... 60
图

5-1 并 列 关 系 义 示 意 图 ................................................ 61

图

5-2 事 物 交 错 分 布 义 示 意 图 .......................................... 62

图

5-3 连 贯 关 系 义 示 意 图 ................................................ 62

图

5-4 事 件 交 替 义 示 意 图 ................................................ 63

图

5-5 郭 锐 （ 1993） 过 程 结 构 连 续 统 和 典 型 类 ................... 67
vi



图

6-1 “A+一 +X， B+一 +Y”层 级 分 类 体 系 ........................... 88

vii


Abstract
“A+ 一 +X,B+ 一 +Y”

is

a

very

common

construction,

with

c o mp l i c a t e d me a n i n g s , i n M a n d a r i n C h i n e s e . H o w e v e r, o n l y
several materials focus on it with shallow analysis, which results
in the value for doing further research on it.
This dissertation classify this construction into three different
h y p o g y n i e s a c c o r d i n g t o t h e i r m e a n i n g s . Wi t h a n a i m t o w a r d
encouraging the identification and paraphrase of

“A +一 +X,B+


一 +Y”, we describe its syntactic and semantic features in details
for two of the three hypogynies which are our main research
o b j e c t . F i n a l l y, w e e x p l a i n e d t h e f o r m a t i o n m e c h a n i s m o f t h e i r
meanings for these two hypogynies.
Following is a brief summary for all of the chapters in this
dissertation:
The first chapter is the introduction. This chapter will focus on
the research object, study background and research questions.
T h e s e c o n d c h a p t e r i s t h e l i t e r a t u r e r e v i e w. T h i s c h a p t e r r e v i e w s
the studies on “A+一 +X,B+一 +Y” and construction information
processing. The NLP part involves only one paper about the
F r a m e N e t ’s a n n o t a t i o n s y s t e m f o r c o n s t r u c t i o n i n E n g l i s h w h i l e
the other part pay much more attention to the description of “A+
一 +X,B+一 +Y” in other essays.
The third chapter is on constructing a basic describing system
a n d c l a s s i f y i n g t h e r e s e a r c h o b j e c t . F i r s t l y, t h i s c h a p t e r d e f i n e s
some basic concepts that will appear in the following chapter and
viii


then give the classification system of “A+ 一 +X,B+一 +Y” based
on their transforming and syntactic features which basically
reflects its meaning. “A+ 一 +X,B+ 一 +Y” has three meanings
which are stagger-distributing or alternating one, subjective
quantity one and logic relationship between former and later
chunks one. The alternate one still can be divided into staggerdistributing, state-alternating, motion-alternating, no-exception
a n d d e p e n d e n t - c h a n g i n g m e a n i n g r e s p e c t i v e l y.
The fourth chapter is on describing the constraints of each
meaning of


“A+一 +X,B+一 +Y”. The constraints involves inner

and outer one. The inner one refers to the syntactic and semantic
features of A,B,X and Y in “A+ 一 +X,B+ 一 +Y” and their
relationships, while the outer one refers to the syntactic function
of “A+一 +X,B+一 +Y” as a whole.
The fifth chapter is mainly about the formation mechanism of
each meaning of “A+一 +X,B+一 +Y”. The stagger-distributing or
a l t e r n a t i n g m e a n i n g ’s g e n e r a t i n g p r o c e s s i n f l u e n c e d b y h u m a n ’s
cognitive phycology as the repeated structure itself is a hint for
continual

appearance

and

also

influenced

by

the

arbitrary

reference feature of the “A+一 +X”( or “B+一 +Y”) structure. The
subjective quantity meaning generated from tautology through
isomorph


deletion.

The

hypogyny

meanings

of

stagger-

distributing or alternating one are in competing r elationship with
each other and their realization in the surface structure is up to
the relationship between A and B and also up to the relationship
between “一 X” and “一 Y”.

ix


The sixth chapter is the epilogue. This chapter will summarize
o u r a c h i e v e m e n t s , m e r i t s a n d a l s o g i v e a r e f l e c t i o n o n o u r s t u d y.

Keywords:

“A+ 一 +X,B+ 一 +Y”,

construction,


formation

mechanism, construction

x


现 代 汉 语 “ A+一 +X， B+一 +Y”
格式研究

第 1 章 绪论
1.1 研 究 对 象
B
本 文 的 研 究 对 象 主 要 是 A、 为 动 词 或 形 容 词 的 “ A+一 +X，
B+一 +Y” ：
（ 1） 青 一 块 ， 紫 一 块

走一阵，歇一阵

见一个，杀一个

（ 2） 走 一 天 ， 算 一 天

赚一点，是一点

宰一刀，是一刀

（ 3） 多 一 点 自 立 ， 少 一 点 依 赖

投产一代，研制一代，构


思一代
（ 4） 东 凿 一 点 ， 西 凿 一 点
（ 5） 走 一 路 ， 笑 一 路

你译一段，他译一段

有一搭，没一搭

（ 6） 做 一 天 和 尚 ， 撞 一 天 钟
其 中 ，第（ 1 ）和 第（ 2 ）行 的 例 子 是 本 文 的 主 要 研 究 对 象 。
其他都是次要研究对象。
之所以将前两行的例子作为主要研究对象有两方面原因。
首先，这两行的例子构式意义多样，形成机制复杂，句法语义
特征丰富，研究价值比较大。另一方面，前人对于这两行例子
的研究不多，也不深入，需要我们对其进行进一步的研究。
第（ 3）行 例 子 构 式 意 义 非 常 简 单 ，就 是 两 个 部 分 间 的 逻 辑
关系义，如“多一点自立，少一点依赖”就是“多一点自立”

1


和“少一点依赖”，形式特征也都比较明显，所以不需要做过
多的阐述。
第 （ 4） 行 例 子 的 特 点 是 在 A、 B 前 还 有 其 他 成 分 ， 这 些 成
分 大 都 是 对 举 式 方 位 词 或 代 词 ，整 个 格 式 具 有 [ + 散 乱 义 ] 的 语 义
特征。这些例子与以下这些例子的关系更加密切：
（ 7） 东 一 块 ， 西 一 块

你一句，他一句


这儿一个，那儿

一个
这两类与本文的研究对象关系比较密切，如“青一块，紫
一块”与“东一块，西一块”的意义就有一定的相似性，都有
“散乱分布”的意思。但是本文也不打算将其列入重点讨论范
围，这些有代词或方位词做对举标记的结构，其形式特征比较
明 显 ，因 为 数 量 结 构 前 的 对 举 标 记 非 常 固 定 ，就 是 “ 东 -西 、左
-右 、 你 -我 （ 他 ） 这 -那 ” 有 限 的 几 个 ， 前 人 研 究 的 也 已 经 比
、
较多，我们就不再做重复性工作，而是在文献综述部分对其进
行详述。
第（ 5）行 例 子 的 特 点 是 是 构 式 凝 固 化 程 度 比 较 高 ，如 “ 走
一 路 ，笑 一 路 ” 中 “ 一 路 ” 不 可 以 被 替 换 ，只 有“ 走 ” 和 “ 笑 ”
可 以 被 替 换 ； 里 的 “ 一 路 ” 已 经 成 为 了 一 个 词 ， 是 “ 一 X”
这
不
短 语 结 构 。 与 此 相 似 的 还 有 “ 有 一 X， 没 一 X” 。 其 形 式 特 征
比较明显， 定相对简单， 以尽管我们对其进行了详细描写，
判
所
但在篇幅有限的情况下，不再在本文呈现。
第 （ 6） 行 是 熟 语 ， 可 以 收 入 词 典 ， 本 文 不 讨 论 。

1.2 选 题 背 景
1.2.1 《 现 代 汉 语 构 式 知 识 库 》 的 构 建
构 式 语 法 （ Construction Grammar ） 已 经 提 出 近 三 十 年
（ Goldberg，1995,2006） 不 过 ，在 信 息 处 理 领 域 ，短 语 结 构 语
，

法由于描写强类推性（递归性）结构的优势，应用较多，而构
式语法受到的关注则较少。尽管短语结构语法与构式语法在一
些基本问题上存在分歧，比如短语结构语法强调对语言单位采
取层层二分的结构模式， 构式语法则强调语言结构的整体性，
而
更多地关注语言结构作为一个整体在语言中的使用，但这二者

2


在描写语言时其实是可以互补的。从这个视角出发，用于信息
处理的组合规则知识将包含两部分，即短语结构规则和构式规
则 ，前 者 针 对 通 用 的“ 常 规 组 合 ” 后 者 针 对 类 推 性 弱 的“ 非 常
，
规组合” 两者需要分别建库。
。
构式研究的难点就在于构式的判定和释义， 此需要面向构
因
式的判定和释义建立知识库。
为了构式的识别， 个知识库应该能够充分描写构式的内部
这
句法语义特征，如那些成分可以进入构式；还要能描写构式的
构式的外部句法语义特征，如其句法功能和构式义。
为了构式的释义， 建立能够较为自然地对构式进行释义的
要
释义模板。所谓释义模板从本质上说是一种句式变换，构式的
句法语义信息就是转换条件，而构式与释义模板之间的关系就
是一种源句式与目标句式之间的关系。
为 了 实 现 这 样 的 目 标 ，我 们 已 经 做 了 一 些 基 础 性 的 工 作 ，主
要是建立了一个用于描写构式信息的《现代汉语构式知识库》

的数据库框架，并为其中的字段值规定了相应的填写规范。
但是目前已有的文献对现代汉语构式的描写很难直接用于
建立 现代汉语构式知识库》一方面是由于描写的规范性问题，
《
，
但 更 多 的 是 由 于 其 对 构 式 的 归 纳 概 括 都 是 举 例 性 质 的 ， 式 -意
形
义之间的对应关系比较差，关于这一点我们将在下文中详细说
明。因此，这就要需要我们发现新的构式，采用我们的规范描
写新的构式。

1.2.2 以 往 关 于 “A+一 +X， B+一 +Y”的 研 究 的 不 足
“ A + 一 + X ，B + 一 + Y ”很 早 就 引 起 了 语 言 学 家 的 关 注 ，如 ，
李 临 定 、 方 莲 1960） 及 李 临 定 1986） 后 来 周 毕 吉 2002）
范
（
以
（
。
（
、
吴 姝 俐 （ 2 0 0 7 ） 窦 玉 荣 （ 2 0 0 8 ） 和 蒋 遐 （ 2 0 11 ） 都 在 一 定 程 度
、
上对该格式进行了描写和解释。
这些文章的一个最大的问题就是形式和意义的描写完全分
开 ，即 先 描 写 能 够 出 现 于 “ A 、B、X 、Y ” 这 些 变 项 位 置 的 词 或
短语的句法语义属性，然后对格式所可能具有的意义进行分类
归纳，两者之间几乎没有任何对应关系。换句话说，是在格式
层面描写变项、常项的句法语义，在构式层面描写构式意义，
3



两者根本不在一个层面，因而无法产生对应关系。形式意义不
对应的后果有以下几个：
首先，无法推测出一个形式所对应的意义是什么，或者说
某 个 构 式 的 意 义 所 具 有 的 形 式 特 征 是 什 么 。 A + 一 + X ，B + 一 + Y ”
“
不是“一形一义”配对的“构式”，而是“一形多义”的“格
式”
，即 这 个 格 式 对 应 了 多 个 同 形 或 同 源 的 构 式 。如 果 仅 仅 在 格
式这个层面进行句法语义信息的描写，对于我们认识其构式义
并 没 有 多 大 的 帮 助 。吴 姝 俐（ 2007）将“ A+一 +X，B+一 +Y”的
“结构意义”分为“从量的角度、从空间的角度、从时间的角
度”， 中从量的角度看， 式的意义可以分为“数量”和“程
其
格
度量”，但是我们只在各个小结里找到了有限的几个例子，根
本找不到与这些意义相对应的句法语义特征。
其次，无法找到构式意义与与常项变项之间的关系。构式
研究的一个很重要的任务是研究构式的意义的形成机制。描写
清楚构式的变项、常项以及项之间的关系是从共时角度（如认
知心理学）对构式义形成机制进行探讨的一个基础，仅仅在格
式层面对各个变项和常项进行描写则很难做到这一点。如周毕
吉（ 2 0 0 2 ）在 文 章 的 最 后 提 到 了 格 式 意 义 的 形 成 机 制 ，认 为“ A +
一 +X，B+一 +Y”的 格 式 义 形 成 机 制 是 “ 先 通 过 A、B 之 间 的 对
比 ，突 出 A 、B 之 间 的 对 立 ，把 对 比 产 生 的 含 义 凝 聚 起 来 ，形 成
格式意义”，什么叫做“把对比产生的含义凝聚起来”？如何
凝聚起来？这不是对形成机制的探讨，而是变相地逃避对构式
义形成机制进行解释。
再 次 ，会 带 来 构 式 义 划 分 的 随 意 性 。如 窦 玉 荣（ 2008） 先

，
从 “ 量 ” 的 角 度 考 察“ A + 一 + X ，B + 一 + Y ”的 格 式 义 ，认 为 整 个
格 式 表 示 的 都 是 “ 变 量 ” 和 “ 增 量 ” 。 “ A+一 +X， B+一 +Y”
的构式义中没有“量”的含义，或者说强调的并不是“量”，
如“走一阵，歇一阵”，构式义是“交替”，而不是“量”；
“量”是组成成分的意义。

1.3 研 究 问 题
本文需要解决的问题主要有以下几个 ：

4


（ I ） A + 一 + X ，B + 一 + Y ”格 式 有 多 少 种 意 义 ，各 自 的 释 义 模 板
“
是什么；
（ II） 该 格 式 内 部 各 成 分 的 约 束 条 件 有 哪 些 ；
（ III） 该 格 式 的 用 法 规 律 ， 即 上 下 文 环 境 约 束 条 件 是 什 么 ；
（ IV） 各 个 意 义 之 间 的 关 系 是 什 么 ； 不 同 意 义 的 形 成 机 制 是 什
么。

1.4 小 结
本部分主要介绍了本文的研究对象， 出了本文的重点研究
指
对象和次要研究对象；介绍了选题缘由，指出该选题既有语言
学价值， 有语言工程价值； 后明确提出本文要解决的问题。
也
最
本 文 考 察 的 语 料 全 部 来 自 于 C C L ，共 收 集 例 子（ Ty p e ）1 1 2 0
个 ， 其 中 466 个 属 于 A、 B 为 动 词 、 形 容 词 或 谓 词 性 结 构 ， 是

本文的主要研究对象。
我 们 对 这 466 个 例 子 进 行 了 详 细 的 句 法 语 义 标 注 ， 立 了 数
建
据库。句法功能和语义特征字段值分别查询自《现代汉语语法
信 息 词 典 》 《 语 义 信 息 词 典 》 动 词 过 程 结 构 查 询 自 郭 锐 1993）
和
；
（
，
未 登 录 词 的 动 词 过 程 结 构 按 照 郭 锐 （ 1993） 的 判 定 标 准 人 工 登
录 。 A + 一 路 ，B + 一 路 ”（ 2 3 个 ）和 “ 有 + 一 + X ，没 + 一 + X ”（ 3 4
“
个）未在本文呈现，只在部分章节提及。

5


第 2 章 文献综述
2.1 构 式 语 法 的 语 言 工 程 应 用 研 究
国 内 暂 时 还 没 有 关 于 这 方 面 的 研 究 ，而 国 外 ，我 们 只 找 到 了
Fillmore 等 （ 2012） 写 的 the FrameNet Construction， 所 以 本 部
分主要针对这篇文章进行综述。
FrameNet 的 本 质 就 是 一 个 对 收 录 的 句 子 进 行 了 句 法 语 义 标
注 的 语 料 库 。其 标 注 机 制 的 特 点 就 在 于 预 先 设 定 了 多 个 框 架（ a
list of frames） 每 个 框 架 都 有 自 己 的 参 与 角 色 ， 然 后 通 过 制 定
，
一个多层次的标注体系，将这些语义角色指派给句子中的每个
成分，实际上得到了一棵含有丰富的句法语义信息的句法树。
由 于 FrameNet 在 设 计 之 初 就 是 以 框 架 作 为 标 注 基 点 ， 以 适 合
所

对构式进行标注（构式就是框架）
。
其具体标注机制与原来对普通句子的标注比较相似， 里只
这
给出一个文章对一个构式进行描写和标注的范例。

图

2-1 verb-way 构 式 的 句 法 语 义 特 征

6


图

2-2 verb-way 构 式 实 例 标 注

FrameNet 对 构 式 的 处 理 有 这 样 几 个 特 征 ：
首先， 目的是为了构建一个经过深层标注的构式语料库。
其
我们的目的是建立一个构式知识库，实例的标注在后台进行，
从 这 点 上 说 ， 本 研 究 的 深 度 要 超 过 FrameNet。
其次，其工作机制是自顶向下和自底向上相结合。即先根
据 以 往 研 究 找 到 相 应 的 构 式 类 型 ， 并 建 立 相 应 的 Frame， 这 是
自顶向下；随后搜集大量实例，对其进行标注，为以后对该构
式句法语义特征的总结建立语料库，这是自底向下。我们的构
式知识库也是从以往研究中寻找有价值的构式，但是后来发现
以往的研究中有价值的部分只有研究对象，对研究对象的分析
和描写都太粗糙，无法用于信息处理，需要我们重新搜集语料
并 在 后 台 进 行 标 注 ，随 后 总 结 约 束 条 件 。这 点 与 F r a m e N e t 的 做

法相似。
第三，不重视构式的意义形成机制。标注只是单纯的语言
学规律描写，而没有相应的解释。
但 是 FrameNet 的 做 法 也 不 是 没 有 问 题 。
首 先 ， 并 不 是 所 有 的 构 式 都 能 够 激 活 出 一 个 Frame， 如 in
the distance of 构 式 。
7


其 次 ， FrameNet 的 标 注 过 于 注 重 构 式 外 部 ， 而 忽 视 了 构 式
内部。构式与普通短语结构句子不同，其大量的句法语义信息
在于构式“内部”，我们不否认外部的组合环境或者说句法分
布环境能够为其提供语义信息，但是“内部”也很重要，所谓
内 部 就 是 指 构 式 的 项 、 组 块 及 其 各 自 之 间 的 关 系 。 而 FrameNet
在这方面的关注恰恰不足，英语不缺乏形态标记，因此对于
FrameNet 来 说 ， 这 种 做 法 影 响 不 大 ， 但 是 汉 语 构 式 “ 意 合 性 ”
很强，忽略内部是不可能做到构式识别和判定的，甚至在对实
例进行标注时，应该将对构式内部信息作为重点。

2.2 关 于 “A+一 +X， B+一 +Y”的 研 究
2.2.1 “A+一 +X， B+一 +Y”内 部 组 成 成 分 特 征
变 项 A、 B 位 置 上 可 以 出 现 的 句 法 功 能 类 比 较 多 ， 徐 国 玉
（ 1992） 主 要 探 讨 了 变 项 A、 B 是 名 词 的 情 况 ， 他 所 说 的 名 词
事实上包括了在我们的词类体系中的名词、代词和方位词，如
“ 你 -我 、 左 -右 、 东 -西 、 这 儿 -那 儿 ” 等 ； 黄 大 祥 瑞 （ 2005）
重 点 探 讨 了 A、 B 为 形 容 词 的 情 况 ， 指 出 位 置 上 的 形 容 词 往 往
都 是 单 音 节 的 ；而 周 毕 吉（ 2 0 0 2 ）则 将 A 、B 的 范 围 扩 展 到 了 动
词 ，如 “ 有 - 无 、掐 - 捏 ” 等 ；吴 姝 俐（ 2 0 0 7 ）和 窦 玉 荣（ 2 0 0 8 ）
则 将 所 有 A、 B 是 动 词 、 名 词 、 形 容 词 、 代 词 和 方 位 词 1的 情 况
都考虑了进来。 是实际上， 只是对之前研究的有限的扩展，

但
这
因 为 这 些 情 况 ， 在 以 往 的 文 章 中 都 讨 论 到 了 ， 尤 其 是 A、 B 是
名词、代词、方位词的情况，由于能够进入该位置的名词、代
词和方位词本身就不多，几乎可以看作是一个封闭类，所以吴
姝 俐 （ 2007） 和 窦 玉 荣 （ 2008） 的 最 大 的 贡 献 就 在 于 将 尽 量 多
B
的 A、 是 动 词 和 形 容 词 的 情 况 考 虑 了 进 来 。 下 是 吴 姝 俐 2007）
以
（
对 A、 B 位 置 上 出 现 的 成 分 的 分 布 情 况 统 计 ：

两 者 还 都 提 及 了 A、 B 为 数 词 的 情 况 ， 但 是 我 们 找 到 的 例 子 只 有 “ 三 一
群，五一伙”及其变体，换句话说，这里的“三、五”没有可替换性。我们
认为将之作为熟语放入词典即可，不需要单列一类
1

8


图

2-3 吴 姝 俐 （ 2007） 变 项 A、 B 成 分 分 布 情 况

窦 玉 荣 （ 2008） 也 给 出 了 A、 B 位 置 上 成 分 分 布 情 况 ：

图

2-4 窦 玉 荣 （ 2008） 变 项 A、 B 成 分 分 布 情 况


此 外 ， 这 几 篇 文 章 都 提 到 A、 B 以 单 音 节 和 双 音 节 居 多 ，
多音节的极为罕见。
由 于 X、 Y 位 置 上 能 够 出 现 的 词 类 不 多 ， 因 此 ， 对 这 部 分
的 研 究 是 比 较 充 分 的 。 徐 国 玉 （ 1992） 笼 统 地 指 出 “ 一 X” 2是
数 量 结 构 ， 对 于 X、 Y 在 文 中 也 只 是 举 例 性 质 的 指 出 可 以 是 量
词 （ 专 用 量 词 ） 和 临 时 量 词 ； 周 毕 吉 （ 2002） 则 将 出 现 在 变 项
X 、Y 位 置 的 量 词 明 确 的 区 分 为 动 量 词 、物 量 词 和 时 量 词 ，并 给
出了判定量词性质的四条标准，但是这四条标准实际上比较混
乱，主观性也比较强，如其中的一条标准是“通过上下文的逻

2

其 文 章 中 用 “ L” 指 称 “ 一 ” 后 面 的 变 项 。
9


辑关系判定”，让人无法明白量词的句法属性为何与上下文的
逻 辑 关 系 发 生 联 系 。 黄 大 祥 （ 2005） 只 讨 论 了 X、 Y 为 名 量 词
的情况，对进入其中的名量词进行了细分，将之分为“表示一
个整体事物中包含的部分量的”、“一些常用的表示客观事物
的个体的量词”、“一些形象具体的集合量词”，只是这种分
类 不 成 系 统 ； 吴 姝 俐 （ 2007） 则 在 前 人 对 量 词 分 类 基 础 上 先 对
量 词 进 行 了 分 类 ， 吴 姝 俐 （ 2007） 对 量 词 的 分 类 情 况 如 下 ：

图

2-5 吴 姝 俐 （ 2007） 对 量 词 的 分 类

窦 玉 荣 （ 2008） 对 量 词 的 划 分 基 本 上 与 此 相 似 。
对 于 常 项 “ 一 ” 的 讨 论 ， 只 有 徐 国 玉 （ 1992） 提 到 “ 一 ”

是 数 词 ，不 能 被 替 换 ，不 能 有 “ 东 一 榔 头 ，西 一 扫 帚 ” 的 说 法 。
对于变项之间的关系，大部分文章的区分都相似，基本上
可 以 概 括 为 “ 相 似 ” 和 “ 相 异 ” 。周 毕 吉（ 2 0 0 2 ）将 A 、B 之 间
的 关 系 分 为 “ 趋 同 对 照 ” 和 “ 趋 反 对 照 ” ；对 于 X 、Y ，则 认 为
两者“一般是相同的”，如果不同，则存在“类义、同义、互
文 现 义 ” 三 种 关 系 。吴 姝 俐（ 2 0 0 7 ）等 人 的 看 法 与 此 大 同 小 异 。
对于跟构式义关系更加密切的组块之间的关系，这些文章
中则大都比较简单地进行了举例性说明，这主要是由于，徐国
玉（ 1 9 9 2 ）等 人 讨 论 的 主 要 都 是 A 、B 为 名 词 、代 词 、方 位 词 的
情 况 ，这 些 例 子 大 都 是 并 列 关 系 ，所 以 不 需 要 详 细 讨 论 ，而 A 、
10


B 为动词的情况，则会导致组块之间的关系复杂化，但是展开
论 述 的 不 多 。 窦 玉 荣 （ 2008） 将 组 块 间 的 关 系 归 纳 为 三 种 “ 并
列”、“选择”和“顺承”；其问题在于，首先没有对三种逻
辑关系进行定义，其次，归类太粗糙，无法解释所有例子。
本部分主要从变项、常项、项与项之间的关系以及组块间
关系的角度分别对相关文章中的观点进行了阐述和评价，下面
我 们 将 对“ A + 一 + X ，B + 一 + Y ”的 外 部 句 法 功 能 及 其 格 式 意 义 进
行综述。

2.2.2 “A+一 +X， B+一 +Y”外 部 句 法 语 义 特 征
首 先 ， 从 “ A+一 +X， B+一 +Y” 的 句 法 功 能 角 度 来 看 。 徐 国
玉（ 1992）认 为 “ N 一 L，N 一 L” 结 构“ 是 谓 词 性 结 构 ，一 般
能 够 充 当 谓 语 、状 语 和 补 语 等 成 分 。周 毕 吉（ 2 0 0 2 ）则 认 为“ A +
B
一 +量 ， +一 +量 ” 以 单 用 和 充 当 句 子 成 分 ； 当 句 子 成 分 时 ，
可
充

可 以 作 谓 语 、 定 语 、 状 语 和 补 语 。 吴 姝 俐 （ 2007） 统 计 了 例 子
的句法分布情况：

图

2-6 吴 姝 俐 （ 2007） “A+一 +量 ， B+一 +量 ”格 式 的 句 法 分 布 情 况

窦 玉 荣 （ 2008） 也 统 计 了 其 例 子 的 句 法 分 布 情 况 ：

11


图

2-7 窦 玉 荣 （ 2008） “A+一 +X， B+一 +Y”格 式 的 句 法 分 布 情 况

更重要的是从格式义的角度来看各个文献对其进行的分析。
下 图 是 各 篇 文 章 对 “ A+一 +X， B+一 +Y” 的 意 义 分 析 ：
表

2-1 各 文 章 对 “A+一 +X， B+一 +Y 的 意 义 分 类
格式义分类情况

李

例子
见一个，爱一个

表示不稳定的动作行为或变化。


左一摇，右一晃

表示数次反复的动作行为。

左一趟，右一趟

表示散乱而不集中。

徐

表示“每”。

东一张，西一张

表示散乱而不集中。

东一堆，西一堆

表 示 两 种 相 反 或 相 对 的
当

周

AB

趋

反对照时

行 为 、 状 态 反 复 交 替 出


昏一阵，醒一阵

现。
表 示 无 论 A 还 是 B， 具 有

多一个，少一个，她也不在乎

周遍性。
当

AB

趋

表 示 的 只 是 一 种 行 为 方
屎一把，尿一把

同对照时

黄

式或状态。

描 述 某 事 物 或 某 类 事 物 性 状 上 的 不 同
厚一片，薄一片
情况。

12



虚量

三个一群，五个一伙

多量

从 量 的 角

三一回，五一回

数量

度
程度量

青一块，紫一块

同 一 个 体 表 面 表 现 出 来
凹 一 块 ，凸 一 块 ；青 一 块 ，紫 一
的不同性状的散乱、交错
块
分布。
从 空 间 的
同 一 事 物 的 不 同 个 体 表
角度

左一根，右一根
现出来的不集中分布。
不 同 事 物 表 现 出 来 的 不

集中分布。

步一哨

行为主体的轮换、交替。

吴

东 一 丛 ，西 一 丛 ；三 步 一 岗 ，五

你一言，我一语
东摸一把，西摸一把；走一阵，

从 时 间 的

行为动作的交替或相继。
歇一阵

角度
东 一 句 ，西 一 句 ；高 一 声 ，低 一
状态的反复交替出现。
声；冷一阵，热一阵
用 来 比 喻 上 下 文 所 出 现
泥 一 把 ，水 一 把 ；鸡 一 嘴 ，鸭 一
的 某 种 状 态 或 陈 述 对 象
嘴；红一半，黑一半
之间的关系。
其他
表 示 无 论 A 还 是 B， 都 不
会 对 陈 述 对 象 或 事 件 产


多一个少一个，她也不在乎

生多大影响。
熟语

各自有各自独特的语义。

聪明一时，糊涂一世
说 一 套 ，做 一 套 ；痛 快 一 时 ，后

有界常量
悔一世

区别类
熟语

君子一言，快马一鞭
满 地 热 带 野 生 剑 矛 东 一 棵 、西 一
大量

窦

棵地自然蓬勃

加
合
类

无 界 代 表 性


似 乎 是 东 一 棵 西 一 棵 零 散 地 长
小量

增量

着
现 实 性 特

他 家 门 前 两 棵 树 ，东 一 棵 ，西 一

征

棵

13