Đề cương môn lâm nghiệp đại cương


Thông tin tài liệu:


Tác giả : Lê Bá Toàn
Tên tài liệu : Lâm Nghiệp đại cương
Số trang : 14
Ngày in : 2009.08.17 14:59
Dung lượng : 214016
Tài liệu được lưu lần cuối : 2009.08.17 14:59
Hiệu chỉnh bởi : PT

Mục lục

Mục lục
Dữ liệu môn học
1

Mục tiêu môn học
1.1

Mục tiêu tổng quát
1.2

Mục tiêu cụ thể
2

MÔN HỌC TIÊN QUYẾT
3

Tiến trình giảng dạy
3.1

Cấu trúc tổng quát nội dung học tập
3.2

Cấu trúc chi tiết nội dung môn học
4

Đánh giá hoàn tất môn học
5

Tiêu chuẩn giảng viên
6

Tài liệu tham khảo
7

Ngày soạn thảo, nhóm/người biên soạn
8

Phê duyệt chương trình môn học
Dữ liệu môn học
§

Tên môn học: Lâm nghiệp đại cương
§

Mã môn học: 205118

§

Bộ môn/Khoa quản lý: Lâm Sinh/Lâm nghiệp
§

Nhóm môn học: Cơ sở đại cương
§

Tính chất môn học: bắt buộc
§

Bố trí giảng dạy: năm thứ 4, học kỳ 7
§

Số tiết giảng dạy: Tổng số: 30 Lý thuyết; 30 Thực hành (tham quan
rừng): 01 ngày
§

Tổng số chương/môn học: 02
§

Số bài trong tuần: 01
§

Mô tả tóm tắt nội dung môn học:
Lâm nghiệp đại cương là môn khoa học tổng hợp những kiến thức cơ
bản về rừng và nghề rừng nhiệt đới, đặc biệt là ở Việt Nam. Môn học
cung cấp một số kiến thức cơ sở về khoa học chuyên môn có liên quan
đối với các chuyên ngành ngoài ngành Lâm nghiệp (LN) và LN không
chuyên sâu có liên quan

1

Mục tiêu môn học
1.1

Mục tiêu tổng quát
Cung cấp cho sinh viên kiến thức tổng quát về rừng và nghề rừng nhiệt
đới Việt Nam.
2.2 Năng lực đạt được: Nhận thức một cách đúng đắn về rừng và một
số hoạt động chủ yếu của ngành Lâm nghiệp để vận dụng vào ngành
Nông học có liên quan.
1.2

Mục tiêu cụ thể
§

Kiến thức:
Có được những kiến thức tổng hợp cơ bản về rừng, nông lâm kết hợp
và nghề rừng nhiệt đới, đặc biệt là ở Việt Nam.
§

Hiểu biết:
Nhận thức một cách đúng đắn về rừng và một số hoạt động chủ yếu
của ngành Lâm nghiệp nói chung và Việt Nam riêng.
§

Ứng dụng:
Vận dụng được kiến thức của môn học để giải quyết một số tình huống
cụ thể vào ngành Nông học có liên quan.
§


Tổng hợp:
Môn học cung cấp một số kiến thức cơ sở khoa học chuyên môn về
rừng, nông lâm kết hợp và nghề rừng nhiệt đới, đặc biệt là ở Việt Nam
có liên quan đối với ngành Nông học.
2

Môn học tiên quyết
N/A


3

Tiến trình giảng dạy
3.1

Cấu trúc tổng quát nội dung học tập
Chương
mục
Số tiết
(LT+TH)
Số
bài
Các mục tiêu
cụ thể
Phương
pháp giảng
dạy
Tương
quan của

chương
đối với
môn học
1 2 3 4 5 6
1.MỘT SỐ KIẾN
THỨC CƠ BẢN VỀ
NGÀNH LNVÀ RỪNG
1. Một số kiến thức
cơ bản về ngành
LN
1.1.1. Vị trí của
ngành LN trong nền
kinh tế quốc dân
1.1.2. Đặc thù của
rừng, nghề rừng
nhiệt đới và Việt
Nam
2. Khái niệm về
rừng, quan hệ qua
lại giữa rừng và
môi trường
1.2.1. Khái niệm về
rừng
1.2.2. Rừng và nghề
rừng nhiệt đới Việt
Nam
1.2.2.1. Rừng nhiệt
đới Việt Nam
1.2.2.2. Nghề rừng
Việt Nam

1.2.3. Mối quan hệ
qua lại giữa rừng và
môi trường
1.2.3.1. Khái niệm
chung
1.2.3.2. Ảnh hưởng
của môi trường tới
rừng
1.2.3.3. Ảnh hưởng
của rừng tới môi
trường
1.2. Các quy luật
sống của rừng (Tái
sinh rừng, Sinh
15 03

Nhận thức
được vị trí và
đặc thù của
rừng và nghề
rừng nhiệt đới
Việt Nam.




Hiểu rõ rừng
và nghề rừng
Nhiệt đới và
Việt Nam ?

Nhận ra được
mối quan hệ
qua lại về rừng
với môi trường





Nhận ra được
các quy luật
sống chính
của rừng
Diễn giải
Nêu vấn
đề
Minh hoạ
bằng hình
ảnh
Não công
Thảo luận
nhóm

trưởng và phát
triển, diễn thế
rừng)
1.3.1. Tái sinh rừng
1.3.2. Sinh trưởng và
phát triển của rừng
1.3.3. Diễn thế rừng

2.MỘT SỐ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
CỦA NGÀNH LN
2.1 Điều tra
rừng, Quy hoạch
LN và Điều chế
rừng
2.1.1. Điều tra rừng
2.1.1.1. Khái niệm và
nhiệm vụ của công
tác Điều tra rừng
2.1.1.2. Một số nội
dung chủ yếu của
Điều tra rừng
2.1.2. Quy hoạch LN
2.1.2.1. Khái niệm
2.1.2.2. Nhiệm vụ
chung của Quy
hoạch LN
2.1.2.3. Nội dung cơ
bản của phương án
Quy hoạch LN
2.1.3. Điều chế rừng
2.1.3.1 Khái niệm
2.1.3.2. Mục đích
của Điều chế rừng
2.1.3.3. Nội dung
của Điều chế rừng
2.1.3.4. Dự án Điều
chế rừng (Phương

án điều chế rừng)
2.2 Một số biện
pháp kỹ thuật lâm
sinh chủ yếu
15 03


- Nhận ra
được Điều tra
rừng, Quy
hoạch và Điều
chế rừng là gi?
Và sự khác
biệt về nội
dung của nó?














Nhận ra được

các biện pháp
kỹ thuật lâm
sinh chủ yếu
trong khai thác
tạo lập
rừng, nuôi
dưỡng và sản
xuất nông lâm
kết hợp





Diễn giải
Não công
Thảo luận
nhóm

2.2.1 Khái niệm và
mục tiêu của kỹ thuật
lâm sinh
2.2.2 Nội dung cơ
bản của các biện
pháp kỹ thuật lâm
sinh
2.2.2.1 Trồng rừng
2.2.2.2 Nuôi dưỡng
rừng
2.2.2.3 Các phương

thức chặt tái sinh
rừng
2.2.2.4 Nông lâm kết
hợp
2.2.2.5 Vốn rừng và
lãi suất kinh doanh
rừng
2.3 Quản lý rừng bền
vững
2.3.1 Nguyên do phải
quản lý rừng bền
vững trên thế giới và
Việt Nam
2.3.2 Quan niệm về quản
lý rừng bền vững
2.3.3 Tiêu chuẩn và giải
pháp quốc gia quản
lý rừng bền vững ở
Việt Nam

Nhận ra quan
niệm, tiêu
chuẩn và giải
pháp chính để
quản lý rừng
bền vững
Đi tham quan rừng
01 ngày: Địa điểm
(Tham quan và học
tập có thể ở khu bảo

tồn thiên nhiên Bình
Châu, Phước Bửu,
Xuyên Mộc, tỉnh Bà
Rịa Vũng Tàu; Rừng
khu du lịch Thác Mai
Lâm trường Tân Phú

Tìm hiểu và
nhận thức
thực tế về
rừng và các
mô hình sản
xuất kết hợp;
Học và nhận
biết thêm về
cây rừng;
Tìm hiểu và
Khảo sát
thực địa
Làm việc
nhóm

Đồng Nai hoặc Vườn
Quốc Gia Cát Tiên)

nhận thức
thực tế về một
số hoạt động
của ngành LN



3.2

Cấu trúc chi tiết nội dung môn học
Chương 1:MỘT SỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ NGÀNH LN VÀ RỪNG
Chương 1: MỘT SỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ NGÀNH LN VÀ RỪNG
Bài học 01: Một số kiến thức cơ bản về ngành
LN













Hoạt
động

3 tiết;
Nội
dung
Ngành LN trong nền kinh tế quốc dân
- Những đặc thù của rừng và nghề rừng
Trước

khi học
Đọc tài liệu một cách cẩn thận (Th.S Lê Bá Toàn, bài giảng LN
đại cương, chương 1, mục 1.1, trang 3 – 4)
Sau khi
học
Thảo luận nhóm:
1. 1. Cho biết những ý nghĩa chính của rừng trong nền kinh tế
quốc dân và đời sống con người, và hãy sắp xếp nó theo thứ tự
từ rất quan trọng đến ít quan trọng ?
Giao nhiệm vụ :
Lớp Trưởng điều hành chia thành 4 nhóm thảo luận, mỗi
người cho biết 1 ý nghĩa không trùng với người trước vào tờ
card màu rồi gắn vào tờ giấy A0 (cột ghi ý nghĩa), sau đó toàn
nhóm phân loại sắp xếp lại theo thứ tự ưu tiên vào giấy A0 (cột
2) - 30 phút.
Tiếp tục tập trung cả lớp (lớp trưởng điều hành), các nhóm
cử người trình bày theo ý của nhóm mình, sau đó phân loại
thống nhất chung cả lớp - 20 phút.
SV ghi chép lại các kết luận: 5 phút
Đánh giá chung: 10 phút
2. 2. Hãy trình bày các đặc thù của rừng và nghề rừng Việt Nam?
Theo Anh (Chị) đối với hoạt động nông nghiệp thì đặc thù nào
của rừng và nghề rừng Việt Nam được coi là quan trọng nhất và
vì sao ?
Giao nhiệm vụ :
Lớp Trưởng điều hành chia thành 4 nhóm thảo luận, mỗi
người cho biết 1 đặc thù của rừng và nghề rừng Việt Nam
không trùng với người trước vào card màu rồi gắn vào tờ giấy
A0 (cột ghi các đặc thù), sau đó toàn nhóm, chọn lựa đặc thù
quan trọng nhất vào giấy A0 (cột 2) cùng với ghi chép lý do tại

sao - 30 phút.
Sau đó tập trung cả lớp (lớp trưởng điều hành), các nhóm
cử người trình bày theo ý của nhóm mình, cuối cùng phân loại
thống nhất chung cả lớp - 20 phút.
SV ghi chép lại các kết luận: 5 phút
Đánh giá chung: 10 phút
Phươn
g pháp
và
phươn
g tiện
Diễn giải, nêu vấn đề, thảo luận nhóm
- Tài liệu phát tay, máy projector, thẻ màu, bút lông, giấy A
0
Tổ
chức
và thực
hiện
- Giảng dạy và thảo luận tại giảng đường
- Chia nhóm sinh viên thảo luận, giao nhiệm vụ, SV trình diễn
kết qủa
- Đánh giá chéo kết quả, phản biện giữa các nhóm
Bài học 02: Khái niệm về rừng, quan hệ qua lại giữa rừng và môi
trường













Hoạt
động
6 tiết;
Nội
dung
- Rừng nhiệt đới Việt Nam
- Quan hệ giữa rừng với môi trường

Trước
khi học
Đọc tài liệu một cách cẩn thận (Th.S Lê Bá Toàn, bài giảng LN
đại cương, chương 1, mục 1.2, trang 5 – 16)
Thảo luận nhóm
Sau khi
học
Thảo luận nhóm, xem phim (video) về tầm quan trọng của rừng
và môi trường:
1. 1. Hãy định nghĩa rừng, thành phần tham gia cấu tạo rừng,
những mối quan hệ tương tác, chu trình (quá trình trao đổi) vật
chất giữa các thành phần và độ lớn của hệ thống (3 tiết)?
Giao nhiệm vụ:
Từ một số hình ảnh chiếu về rừng, toàn lớp thảo luận và
hãy cho ra các khái niệm về rừng, các thành phần của rừng,
quan hệ giữa các thành phần bằng mũi tên, kể tên các quá trình

trao đổi vật chất trong hệ thống theo ý hiểu của mình (theo 4
nhóm) - ghi chữ lớn vào tờ giấy A0 (chia làm 4 cột theo nội dung
và 1 cột thống nhất chung) - 45 phút.
Các nhóm trình bày: 30 phút
Một người đại diện lớp lên thống nhất phân loại chung cả
lớp: 30 phút
Giáo viên kết luận và đánh giá: 10 phút
và Sinh viên ghi chép - 15 phút
2. Ở miền Nam Việt Nam, bạn biết được loài cây rừng nào? và
đặc điểm nào để bạn nhận biết nó? Đặc biệt cây rừng trồng
trong trường ĐHNL TP. HCM (1,5 tiết)?.
Giao nhiệm vụ cho các nhóm trình bày trước ở nhà và thảo
luận chung trên giảng đường.
3. Theo các bạn rừng nhiệt đới là gì? Hãy liệt kê tên và nêu đặc
điểm chính của các loại rừng nhiệt đới Việt Nam mà bạn biết
(1,5 tiết)?
Giao nhiệm vụ cho các nhóm trình bày trước ở nhà và thảo
luận chung trên giảng đường.
Phươn
g pháp
và
phươn
g tiện
Diễn giải, não công, thảo luận nhóm
- Tài liệu phát tay, máy projector, thẻ màu, bút lông, giấy A
0
Tổ
chức
và thực
hiện

- Giảng dạy và giao nhiệm vụ, ra yêu cầu cho SV thảo luận nhóm
trước khi đến lớp; trình diễn kết quả thảo luận tại giảng đường
- GV hệ thống sơ đồ hoá và đánh giá
Bài học 03: Các quy luật sống của rừng (Tái sinh rừng, Sinh trưởng và
phát triển, diễn thế rừng)
Hoạt
động
3 tiết
Nội
dung
- Tái sinh rừng
- Sinh trưởng và phát triển của rừng
- Diễn thế rừng
Trước
khi học
Đọc tài liệu một cách cẩn thận (ThS.Lê Bá Toàn, bài giảng LN
đại cương, chương 1, mục 1.3, trang 17 – 22)
Sau khi
học
Thảo luận nhóm
1. Hãy phân biệt khái niệm về các quy luật sống của rừng? (thảo
luận 01 tiết)
2. Những đặc điểm chính trong các quy luật sống của rừng là gì?
Quan hệ giữa các quy luật sống của rừng? (thảo luận 2 tiết)
Phươn
g pháp
và
phươn
g tiện
Diễn giải, não công, thảo luận nhóm

- Tài liệu phát tay, máy projector, thẻ màu, bút lông, giấy A
0
Tổ
chức
và thực
hiện
- Giảng dạy và thảo luận tại giảng đường
- Chia nhóm sinh viên thảo luận, giao nhiệm vụ, ra yêu cầu cho
SV; SV trình diễn kết qủa; GV hệ thống, sơ đồ hoá và đánh giá.
Chương 2: MỘT SỐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU CỦA NGÀNH LN
Bài học 01: Điều tra rừng, Quy hoạch LN và Điều chế
rừng













Hoạt
động
3 tiết
Nội
dung

- Một số nội dung chủ yếu về điều tra rừng
- Nội dung cơ bản của phương án quy hoạch
- Điều chế rừng
Trước
khi học
Đọc tài liệu một cách cẩn thận (Th.S Lê Bá Toàn, bài giảng LN
đại cương, chương 2, mục 2.1, trang 23 – 33)
Sau khi
học
Cho sinh viên thảo luận nhóm (2 tiết):
1. Điều tra rừng là gì? Cho biết những nhiệm vụ và nội dung chủ
yếu của điều tra rừng?
2. Quy hoạch Lâm nghiệp là gì ? Nội dung cần có trong một
phương án quy hoạch Lâm nghiệp ?
3. Điều chế rừng là gì? Nội dung chủ yếu của cơng tác điều chế
rừng?
4. Những điểm giống và khác nhau của Điều tra rừng, Quy hoạch
Lâm nghiệp và Điều chế rừng?
Cho sinh viên làm bài tập (1 tiết):
1. Một cây gỗ trong xưởng xẻ có chiều dài 12m, đường kính đầu
lớn 80cm, đường kính đầu nhỏ 40cm. Hãy tính thể tích cây ngã
với phân đoạn 2m (V, m
3
)?
2. Cho dữ liệu điều tra trong một ô tiêu chuẩn (ô mẫu) diện tích
100m
2
hoặc 500m
2
, với các dữ liệu về: đường kính (D

1m3
, cm) và
chiều cao vút ngọn (Hvn, m) của tất cả các cây gỗ lớn trong ô.
Sau đó tính toán thể tích (V, m
3
) hay trữ lượng (M, m
3
) của cây
rừng trong ô và cho nhận xét rừng này thuộc đối tượng sử dụng
biện pháp kỹ thuật lâm sinh nào?
3. Từ bài tập 1 và 2. Hãy cho biết sự khác biệt giữa 2 cách tính
toán thể tích cây rừng và cho biết lý do của sự khác biệt ấy?
Phươn
g pháp
Diễn giải, thảo luận nhóm
- Tài liệu phát tay, máy projector, thẻ màu, bút lông, giấy A
0
và
phươn
g tiện
Tổ
chức
và thực
hiện
- Giảng dạy và thảo luận tại giảng đường
- Chia nhóm sinh viên thảo luận, giao nhiệm vụ, ra yêu cầu cho
SV; SV trình diễn kết qủa; GV hệ thống sơ đồ hoá và đánh giá
Bài học 02: Một số biện pháp kỹ thuật lâm sinh chủ
yếu














Hoạt
động
6 tiết
Nội
dung
Nội dung cơ bản các biện pháp kỹ thuật lâm sinh
Trước
khi học
Đọc tài liệu một cách cẩn thận (Th.S Lê Bá Toàn, bài giảng LN
đại cương, chương 2, mục 2.2, trang 33– 47)
Sau khi
học
- Thảo luận theo nhóm tại giảng đường các vấn đề sau 3 tiết:
1. Kỹ thuật lâm sinh là gì ? rừng từ khi trồng đến lúc thành thục
khai thác người ta phải tuần tự áp dụng những biện pháp kỹ
thuật lâm sinh chính nào và hãy phân biệt chúng?
2. Phân biệt phương thức trồng rừng, phương pháp trồng rừng và
phương thức hỗn giao rừng?

3. Nuôi dưỡng rừng là gì? phân biệt các loại biện pháp nuôi
dưỡng rừng chính và đối tượng của nó?
4. Phân biệt các phương thức chặt tái sinh rừng và đối tượng
của nó?
5. Nông lâm kết hợp là gì? sự cần thiết và điều kiện để thực
hiện nông lâm kết hợp? (liên hệ về nông lâm kết hợp trong thực
tiễn ở Việt Nam).
- Giao các nhóm chuẩn bị bài tập về nông lâm kết hợp ở nhà và
được trình bày trên phần mền PowerPoint (ghi vào dĩa CD). Sau
đó tổ chức 3 tiết Seminar trên giảng đường:
Hãy tìm hiểu một hay một vài mô hình nông lâm kết hợp.Vẽ (hay
chụp hình), mô tả và phân tích mối quan hệ sinh thái giữa các
thành phần, và tính lãi xuất kinh doanh của mô hình đó? (tìm
hiểu ngoài thực tế, trên các tài liệu hay tạp chí).
Phươn
g pháp
và
phươn
g tiện
Diễn giải, não công, làm bài tập
- Tài liệu phát tay, máy projector
Tổ
chức
và thực
hiện
Giảng dạy, giải thích bài tập tại giảng đường, SV làm bai tập
nộp lại cho GV.

Bài học 03: Quản lý rừng bền vững và nội dung đi thực
tế













Hoạt
động
3 tiết
Nội
dung
Quản lý rừng bền vững
Tiêu chuẩn và các giải pháp quản lý rừng bền vững
Nội dung đi thực tế 01 ngày
Trước
khi học
Đọc tài liệu một cách cẩn thận (Th.S Lê Bá Toàn, bài giảng LN
đại cương, chương 2, mục 2.3, trang 47 – 65)
Sau khi
học
Thảo luận nhóm, ôn tập, chuẩn bị kế hoạch tham quan thực
địa 01 ngày
1. Quan niệm và các tiêu chí về sản xuất lâm nghiệp bền vững?
(thảo luận nhóm 20 phút, trình bày 12 phút, kết luận 13 phút)

2. Những giải pháp nào để quản lý rừng bền vững, liên hệ với
rừng nhiệt đới Việt Nam? (thảo luận nhóm 30, các nhóm trình
bày 15 phút, thảo luận chung cả lớp (20 phút)
3. Hệ thống và đánh giá chung câu hỏi 1 & 2 (10 phút)
4. Phổ biến mục tiêu, yêu cầu, nội dung và kế hoạch đi tham quan
thực địa 01 ngày (15 phút)
Phươn
g pháp
và
phươn
g tiện
Diễn giải, não công, thảo luận nhóm
- Tài liệu phát tay, máy projector, thẻ màu, bút lông, giấy A
0
Tổ
chức
và thực
hiện
- Giảng dạy và thảo luận tại giảng đường
- Chia nhóm sinh viên thảo luận, giao nhiệm vụ, ra yêu cầu cho
SV; SV trình diễn kết qủa; GV hệ thống sơ đồ hoá và đánh giá.
4

Đánh giá hoàn tất môn học
-

Dự lớp + tham gia thảo luận tại lớp: 10% số điểm
-

Đi tham quan thực tế viết bài thu hoạch: 30% số điểm

-

Thi cuối học phần: 60% số điểm
-

Thang điểm: 10.
5

Tiêu chuẩn giảng viên
-

Kinh nghiệm: giảng viên chính
-

Chuyên môn: thạc sĩ chuyên ngành lâm sinh trở lên.
6

Tài liệu tham khảo
Baur G., 1964. Cơ sở sinh thái học của kinh doanh rừng mưa (Vương Tấn
Nhị dịch). Nhà xuất bản Khoa học và Kỹ thuật, Hà Nội, 1976.
Phan Hoàng Đồng, 2003. BÀI GIẢNG PHƯƠNG THỨC LÂM SINH RỪNG
NHIỆT ĐỚI. CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY CAO HỌC NGÀNH LÂM
NGHIỆP ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP.HCM.
Ngô Quang Đê, 1992. Lâm sinh học - Tập 1 và 2.Đại học Lâm nghiệp Việt
Nam.
Nguyễn Thượng Hiền, 1995-2001. Thực vật và đặc sản rừng. Đại học Nông
Lâm Tp.HCM.
Vũ Tiến Hinh, 1992. Điều tra - Quy hoạch - Điều chế rừng. Đại học Lâm
nghiệp Việt Nam.
Lê Văn Ký, 1992. Thực vật rừng. Đại học Nông Lâm Tp.HCM.

Phùng Ngọc Lan và Nguyễn Kim, 1992. Bài giảng lâm học đại cương. Đại
học Lâm nghiệp Việt Nam.
Nguyễn Văn Thêm, 1995. Lâm học - Kỹ thuật lâm sinh. Tủ sách Đại học
Nông Lâm Tp.HCM.
Nguyễn Văn Thêm,1996. Sinh thái rừng. Tủ sách Trường Đại học Nông Lâm
Tp.HCM.
Bùi Đình Toái, 1982. BÀI GIẢNG LÂM HỌC PHẦN 2 - CÁC PHƯƠNG THỨC
LÂM SINH HỌC CƠ BẢN TRONG KINH DOANH RỪNG. ĐẠI HỌC
LÂM NGHIỆP VIỆT NAM.
Lê Bá Toàn, 2002-2003. Bài giảng kỹ thuật lâm sinh. Đại học Nông Lâm
Tp.HCM.
Lê Bá Toàn, 2003. Bài giảng kỹ thuật kinh doanh rừng chuyên khoa. Chương
trình giảng dạy Cao học ngành Lâm nghiệp trường Đại học Nông Lâm
Tp.HCM.
Lâm Xuân Sanh, 1987. Giáo trình Cơ sở lâm học. Đại học Nông Lâm
Tp.HCM.
Lâm Xuân Sanh,1995. Nguyên lý kỹ thuật lâm sinh. Đại học Nông Lâm
Tp.HCM.
Stephen D.W. và Gary L.A., 1986. Sinh thái học thực nghiệm. Nhà xuất bản
Khoa học và Kỹ thuật, Hà Nội.
David M.S., 1986. The practice of silviculture. Copyright 1986 by John Wiley
& Sons, Ins.
7

Ngày soạn thảo, nhóm/người biên soạn
-

Ngày biên soạn 25/3/2008
-


Người biên soạn: ThS. LÊ BÁ TOÀN, GIẢNG VIÊN KHOA LÂM
NGHIỆP TRƯỜNG ĐH NÔNG LÂM TP.HCM, ĐIỆN THOẠI: 08
8974606, FAX: 8961707,
EMAIL: , ,

8

Phê duyệt chương trình môn học
-

Bộ môn:

- See more at: />nghiep-dai-cuong.html#sthash.CoB4Q3Xn.dpuf