Lời nói đầu
Thực tập sư phạm là một hoạt động đặc biệt quan trọng, đây là cơ hội để học viên
đem các kiến thức đã tích lũy được trong quá trình đào tạo nghiệp vụ sư phạm dạy nghề
vận dụng vào công tác giảng dạy và giáo dục. Cũng thông qua thực tập sư phạm, học viên
được tiếp tục hoàn thiện trình độ, năng lực cũng như là nhân cách của một người giáo viên,
hình thành rõ tình cảm và thái độ đối với nghề giáo.
Trường Cao Đẳng nghề Tp.Hồ Chí Minh là trung tâm đào tạo nhân lực kỹ thuật
trực tiếp trong sản xuất, dịch vụ có năng lực thực hành nghề tương xứng với trình độ cao
đẳng nghề, trung cấp nghề, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong
công nghiệp, có sức khoẻ nhằm tạo điều kiện cho người học nghề sau khi tốt nghiệp có
khả năng tìm việc làm, tự tạo việc làm hoặc học liên thông lên trình độ cao hơn, đáp ứng
chương trình đột phá của Thành ủy Tp.Hồ Chí Minh trong đào tạo nguồn nhân lực, phát
triển kinh tế của Tp.Hồ Chí Minh. Đồng thời, trường còn đóng vai trò quan trọng trong
việc đào tạo đội ngũ giáo viên giảng dạy kỹ thuật. Do đó, ngoài việc cung cấp cho sinh
viên những kiến thức chuyên môn, những kiến thức về sư phạm thì việc hướng dẫn sinh
viên thực tập sư phạm cuối mỗi khóa học là phương pháp hiệu quả, tạo cho người học nền
tảng, bản lĩnh đầu tiên trong vai trò người giáo viên dạy nghề.
Vì đây là lần đầu tiên đứng lớp nên chắc chắn còn nhiều thiếu sót, rất mong sự
đóng góp ý kiến cùa quí thầy cô, bạn bè để bản thân ngày càng hoàn thiện hơn./.
Tp.Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2013
Giáo sinh thực tập


1
Lời cảm ơn
Sau ba tuần thực tập sư phạm tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Công nghệ Tp. Hồ
Chí Minh, tôi đã học được rất nhiều kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm quý báu về công
tác giảng dạy lẫn kiến thức chuyên môn. Trong thời gian thực tập sư phạm, tôi đã nhận
được sự hướng dẫn nhiệt tình của quý Thầy Cô trong khoa Sư Phạm - Trường Cao Đẳng
Nghề Tp. Hồ Chí Minh, sự giúp đỡ của Ban Chủ nhiệm Khoa Du lịch – Trường Cao đẳng
Kinh tế - Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh cùng với sự ủng hộ và sự hợp tác của các học viên

cùng học tập.
Tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến:
- Cô PHAN VŨ NGUYÊN KHƯƠNG – Giáo viên Hướng dẫn sư phạm –
Trường Cao Đẳng Nghề Tp. Hồ Chí Minh
- Cô ĐỒNG THỊ THANH PHƯƠNG – Giáo viên Hướng dẫn chuyên môn –
Trường Cao đẳng Kinh tế - Công nghệ Tp. Hồ Chí Minh
Tp.Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2013
Giáo sinh thực tập


2
NHẬN XÉT
CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CHUYÊN MÔN
Tp.Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2013
Giáo viên Hướng dẫn chuyên môn


NHẬN XÉT
CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN SƯ PHẠM
3
Tp.Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2013
Giáo viên Hướng dẫn sư phạm


PHAN VŨ NGUYÊN KHƯƠNG
MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU
LỜI CẢM ƠN
NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CHUYÊN MÔN
NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN SƯ PHẠM

MỤC LỤC
PHẦN A : GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT
I, MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM
1, Mục đích
2, Yêu cầu
4
3, Những quy định đối với giáo sinh thực tập
II, GIỚI THIỆU TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ CÔNG NGHỆ TP.HCM
1, Giới thiệu chung
2, Lịch sử hình thành và phát triển
3, Cơ cấu tổ chức và nhân sự của Trường
4, Các nghề đào tạo và quy mô đào tạo
III, CÁC QUI CHẾ KHI ĐỨNG LỚP
1, Đối tượng dạy học
2, Những công việc cần chuẩn bị khi đứng lớp lý thyết và thực hành
3, Chức năng, nhiệm vụ của giáo viên trong nhà trường
PHẦN B: NỘI DUNG
I, KẾ HOẠCH THỰC TẬP CÁ NHÂN
II, CHƯƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ
III, GIÁO ÁN (LÝ THUYẾT, THỰC HÀNH, TÍCH HỢP)
IV, ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG
V, PHIẾU DỰ GIỜ
PHẦN C: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I, TỰ ĐÁNH GIÁ
II, RÚT KINH NGHIỆM
III, KIẾN NGHỊ
PHẦN A
GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT
5
I, MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM

1, MỤC ĐÍCH
- Là bước đầu để giáo sinh làm quen với công tác giảng dạy.
- Rèn luyện khả năng biên soạn giáo trình, giáo án, bài giảng chi tiết và các hoạt
động khác trong giảng dạy.
- Vận dụng kiến thức chuyên môn và kỹ năng sư phạm được học ở trường.
- Giúp giáo sinh thể hiện phong cách của một nhà giáo khi đứng lớp nhằm tạo sự tự
tin và chuẩn mực đạo đức trong sự nghiệp trồng người.
- Rèn luyện bản thân, nâng cao trình độ chuyên môn cũng như kỹ năng sư phạm.
+ Kiến thức
- Biết được đặc điểm nhà trường nơi thực tập sư phạm về cơ sở vật chất, lịch sử phát
triển, mục tiêu đào tạo, cơ cấu ngành nghề, hướng phát triển của nhà trường.
- Biết được tâm sinh lý của đối tượng học.
- Hiểu biết về đối tượng giáo viên.
+ Kỹ năng
6
- Lập được kế hoạch giảng dạy, biết soạn đề cương môn học, tài liệu giảng dạy, giáo
án, lập chương trình môn học, lập thời khóa biểu.
- Luyện được kỹ năng viết bảng và trình bày bảng phấn.
- Sử dụng thiết bị dạy học, dụng cụ dạy học và biết áp dụng phương pháp dạy phù
hợp với hoàn cảnh khách quan.
- Biết làm đồ dùng dạy học.
- Luyện tập được các thao tác sư phạm.
- Rèn luyện kỹ năng giảng bài lý thuyết và thực hành.
+ Tác phong sư phạm
- Cách ăn mặc, cử chỉ, hành vi, thái độ phải đúng mực là người giáo viên.
- Yêu quý nghề.
- Tôn trọng giáo viên, các bạn giáo sinh và các em học viên.
+ Tác phong nghề nghiệp
- Làm việc một cách khoa học, dứt khoát, rõ ràng.
- Rèn luyện tính cẩn thận, nghiêm túc, chính xác trong công việc và tư duy sáng tạo.

2, YÊU CẦU
Sau đợt thực tập sư phạm này sinh viên có khả năng :
- Soạn được đề cương môn học.
- Soạn được tài liệu giảng dạy.
- Soạn được giáo án: lý thuyết và thực hành, tích hợp.
- Xác định được mục tiêu chi tiết trong giảng dạy.
3, NHỮNG QUY ĐỊNH ĐỐI VỚI GIÁO SINH THỰC TẬP SƯ PHẠM
- Đảm bảo đúng giờ lên lớp:
+ Buổi sáng: từ 8 giờ đến 11 giờ
+ Buổi chiều: từ 13 giờ 30 đến 16 giờ 30
- Chuẩn bị tốt nội dung giảng dạy (giáo án, tài liệu giảng dạy, đồ dùng dạy học),
phải đưa cho giáo viên hướng dẫn chuyên môn duyệt trước khi lên lớp.
- Tham gia dự giờ các nhóm thực tập khác, phải đảm bảo dự được ít nhất một tiết lý
thuyết và một tiết thực hành.
7
- Mỗi giáo sinh phải soạn được hai giáo án: một giáo án lý thuyết và một giáo án
thực hành.
- Họp với giáo viên hướng dẫn chuyên môn sau mỗi lần lên lớp để rút kinh nghiệm
cho lần sau.
- Họp tổng kết thực tập để rút kinh nghiệm.
II, GIỚI THIỆU TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ CÔNG NGHỆ TP. HỒ CHÍ MINH
1, GIỚI THIỆU CHUNG
2, LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN
Trường Cao đẳng Kinh tế – Công nghệ TP. Hồ Chí Minh được thành lập theo Quyết
định số 4756/ QĐ – BGD&ĐT ngày 26/8/2005 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.Trường
có tên ban đầu là “ Trường Cao Đẳng Tư Thục Kinh tế - Công nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh”
Vào ngày 17/10/2006 Bộ Trưởng Bộ Giáo dục & Đào Tạo ra quyết định số 58/42/ QĐ
– BGD&ĐT đổi tên “ Trường Cao Đẳng Tư thục Kinh tế - Công nghệ TP Hồ Chí Minh” thành “
Trường Cao Đẳng Kinh tế - Công nghệ TP Hồ Chí Minh” như hiện nay. Tên tiếng Anh
là HoChiMinh city Institute of Applied Science & Technology (HIAST).

Trường trực thuộc và chịu sự quản lý nhà nước về giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào
tạo. Trường đào tạo và đào tạo nâng cao những cử nhân có kiến thức và kỹ năng thực hành
về công nghệ và kinh tế ở trình độ Cao đẳng và Trung cấp thuộc các lĩnh vực khoa học ứng
dụng
II,
1, Giới thiệu chung
2, Lịch sử phát triển
3, Cơ cấu tổ chức và nhân sự của Trường
8
4, Các nghề đào tạo và quy mô đào tạo
III. CÁC QUI CHẾ KHI ĐỨNG LỚP
1. ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC
Đối tượng của phương pháp giảng dạy môn học nhằm nghiên cứu nhu cầu mục
đích của từng ngành nghề khác nhau cần được đào tạo như thế nào. Đề từ đó xác lập được
mục đích, yêu cầu, nội dung của từng môn học. Những nội dung đó có thể có nhiều cách
truyền đạt, lĩnh hội kiến thức, kỹ năng và hệ thống thái độ nghề nghiệp để đạt được phát
triển nhân cách cho người học.
Bên cạnh nội dung là hệ thống các phương tiện dạy học được dùng trong phương
pháp dạy ở mỗi môn học nhằm nâng cao hiệu quả của quá trình truyền đạt cũng như việc
lĩnh hội kiến thức ở người học.
Tóm lại:
Đối tượng của phương pháp giàng dạy môn học là làm thỏa mãn những nhu cầu,
mục đích, nội dung giáo dục, giáo dưỡng và cách thức thể hiện chúng với những điều kiện
nhất định, kỹ thuật đào tạo nghề nghiệp.
Với đối tượng nghiên cứu như thế cho thấy phương pháp giảng dạy có một giới
hạn, nhiệm vụ xác định và được định hướng ở những vấn đề sau:
+Làm cho người học nhận thức được quá trình lao động trong đó bao gồm mối
quan hệ giữa hoạt động của người kỹ thuật viên, người công nhân kỹ thuật với đối tượng
lao động, phương thức lao động hay công nghệ sản xuất theo yêu cầu của nền kinh tế - xã
hội nói chung.

+Phương pháp luận về phương pháp giảng dạy môn học chuyên ngành đảm
bảo đào tạo ra thế hệ đội ngũ công nhân lành nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho xã hội
một cách có hiệu quả.
2. NHỮNG CÔNG VIỆC CẦN CHUẨN BỊ KHI ĐỨNG LỚP LÝ
THYẾT, THỰC HÀNH VÀ TÍCH HỢP.
a. Các công việc trước khi đứng lớp lý thuyết:
9
- Tổ chức ổn định lớp: bằng cách điểm danh, báo cáo sĩ số.
- Kiểm tra kiến thức cũ: bằng phương pháp đàm thoại giữa thầy và trò hoặc qua những
báo cáo, thuyết trình của những học sinh đã chuẩn bị sẵn ở nhà giúp học sinh tái hiện
lại những kiến thức cũ và tạo điều kiện để tiếp thu bài mới.
- Thông báo đề tài: xác định mục đích và yêu cầu của đề bài học.
- Giảng bài mới: giáo viên truyền đạt kiến thức mới đồng thời tổ chức điều khiển cho
học sinh tiếp thu bài học một cách tích cực để nắm được vấn đề cần tuyền đạt.
- Củng cố kiến thức vừa học: bước này nhằm củng cố lại kiến thức mà giáo viên vừa
mới giới thiệu xong. Giáo viên có thể thông qua bằng phương pháp đàm thoại với học
sinh để nhận được thông tin phản hồi từ học sinh đồng thời so sánh nội dung câu trả
lời với đáp án để tổng kết xem học sinh có nắm được bài hay không.
- Tổng kết bài giảng: giáo viên tổng kết lại bài giảng một cách ngắn gọn, nhận xét về
tinh thần và thái độ của học sinh trong tiết giảng.
- Cho bài tập về nhà: giáo viên đưa ra một số câu hỏi và bài tập và hướng dẫn cách giải
quyết để học sinh làm ở nhà.
b. Các công việc trước khi đứng lớp thực hành:
Hướng dẫn ban đầu:
- Ổn định lớp
- Thông báo mục tiêu
- Tích cực hóa kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo có liên quan đến bài thực hành của học
sinh.
- Trình bày nội dung thực tập.
- Làm bài mẫu cho học sinh xem.

- Gọi học sinh lên làm mẫu.
- Phân công công việc, phổ biến về an toàn lao động và phân công vị trí luyện tập
cho học sinh.
Hướng dẫn thường xuyên:
- Thực hiện quan sát, bao quát tất cả các hoạt động của học sinh.
- Theo dõi những tiến bộ trong quá trình luyện tập của học sinh. Phát hiện những
vấn đề sai, phân tích nguyên nhân và tìm biện pháp khắc phục.
10
- Giáo viên dùng thủ thuật như: uốn nắn, chỉ bảo tận tình, can thiệp tích cực vào
hoạt động của từng cá nhân, từng nhóm hay cả lớp.
- Phân tích độ hoàn thành của các công việc luyện tập của học sinh thông qua
mục đích kết quả.
- Đánh giá kết quả học tập.
- Tổng kết kinh nghiệm mà học sinh đã thu được.
- Dự đoán khả năng của học sinh vận dụng những điều đã học vào bài học sau.
3. CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN TRONG NHÀ
TRƯỜNG
Vị trí, chức năng yêu cầu của giáo viên chủ nhiệm(GVCN): GVCN là người thay mặt
ban giám hiệu quản lý lớp và giáo dục học sinh trong lớp do mình phụ trách.
Chức năng của GVCN :
- Tổ chức mọi hoạt động của lớp.
- Giáo dục học sinh theo yêu cầu, mục tiêu đào tạo con người mới Xã hội chủ nghĩa.
Yêu cầu của GVCN:
- GVCN là giáo viên có phẩm chất tốt, xứng đáng là tấm gương để học sinh noi
theo.
- GVCN do trưởng ban nghề cùng bộ phận quản lý học sinh đề xuất, một lớp học
không bố trí quá 2 GVCN.
Nhiệm vụ của GVCN: Khi ra quyết định bổ nhiệm GVCN, GVCN cần bàn giao đầy đủ
về tình hình lớp. Xác lập theo dõi quản lý các sổ sách và hồ sơ sau:
- Sổ công tác GVCN.

- Hồ sơ phân loại học sinh từng tháng về đạo đức, học tập.
- Vào sổ học tập của học sinh.
- GVCN tiến hành tổ chức công tác lớp, chỉ định lớp trưởng, cán sự môn học và
tham gia ý kiến với Đoàn Thanh Niên về tổ chức chi đoàn lớp.
- Bàn bạc với ban cán sự lớp đề ra chương trình hoạt động hàng tuần. Nắm tình hình
và tổ chức họp lớp nhằm có biện pháp khắc phục kịp thời những sai sót khuyết điểm. Có
kế hoạch và biện pháp giúp đỡ học sinh cá biệt. Đặc biệt có kết hợp với giáo viên bộ môn
và bộ phận quản lý học sinh.
11
- Hàng tháng từ ngày 25 đến ngày 30 GVCN họp lớp để tiến hành phân loại đạo đức
học sinh theo quy định, báo cáo với phòng đào tạo và thông báo trước lớp.
- Cuối mỗi học kỳ, năm học, khoa học GVCN phối hợp với giáo viên bộ môn đề
nghị lên Ban giám hiệu danh sách học thi kiểm tra và xét lên lớp cũng như thi lại hoặc xét
vớt. Sau khi kiểm tra một tuần GVCN cùng cán sự lớp lập biên bản theo mẫu phân loại
đạo đức và gửi về phòng đào tạo.
- Khi bàn giao cho GVCN mới hoặc cho học sinh sau khi ra trường, GVCN ghi nhận
xét vào sổ học tập của học sinh và phối hợp với phòng đào tạo tổ chức tổng kết khóa học.
Quyền hạn và trách nhiệm của GVCN: GVCN được tính giờ theo quy định của Nhà
trường để hoàn thành nhiệm vụ của mình. Ban giám hiệu quy định quyền hạn và trách
nhiệm như sau:
- GVCN có quyền yêu cầu các bộ phận chức năng cung cấp những số liệu và tài liệu
cần thiết có liên quan đến việc quản lý giáo dục học sinh trong lớp và chịu trách nhiệm về
số liệu đó.
- GVCN đại diện lớp đề xuất với Ban giám hiệu, phòng ban chức năng giải quyết các
chế độ chính sách của Nhà nước và quy định của Ban giám hiệu có liên quan đến lớp học
và học sinh trong lớp.
- GVCN là thành viên của Hội đồng khen thưởng, kỷ luật, xét lên lớp, xét tốt nghiệp
của Nhà trường. Khi xét đến lớp mình phụ trách GVCN có trách nhiệm cùng ban cán sự
lớp, bộ phận học sinh chuẩn bị hồ sơ và trình lên hội đồng.
- GVCN có xác nhận và có ý kiến đề nghị trong đơn xin nghỉ phép của học sinh lớp

mình phụ trách và phối hợp với Ban quản lý học sinh để giải quyết hay trình lên Ban giám
hiệu giải quyêt.
- GVCN sẽ được Nhà trường xem xét khen thưởng khi lớp đạt thành tích tốt và chịu
trách nhiệm trước Nhà trường về những sai sót của tập thể học sinh trong lớp.
12
PHẦN B:
NỘI DUNG
13
KẾ HOẠCH THỰC TẬP CỦA NHÓM TRONG 4 TUẦN
( Từ 30/10/2013 đến 30/11/2013 )
Tuần Nội dung
1 Chuẩn bị thực tập
2 Soạn bài
3 Thực tập kiến giảng tại trường
4 Về trường thực tập và dự giờ
5 Thực giảng
6 Báo cáo thực tập sư phạm
14
KẾ HOẠCH THỰC TẬP CÁ NHÂN
(Từ 15/08/2011 đến 25/09/2011)
Tuần Thứ Buổi sáng Buổi chiều
Tuần 1
Thứ hai
(15/7/2012)
Sinh hoạt với giáo viên hướng
dẫn sư phạm
Nhận trường thực tập sư phạm
Sinh hoạt với giáo viên
hướng dẫn chuyên môn
Thứ ba

Nhận lịch thực tập sư phạm
theo sự phân công của
GVHDCM
Nghỉ
Thứ tư Học tập soạn giáo án Nghỉ
Thứ năm Học tập soạn giáo án Học tập soạn giáo án
Thứ sáu Soạn giáo án Nghỉ
Thứ bảy Nghỉ Nghỉ
Tuần 2
Thứ hai
(22/07/2012)
Soạn giáo án + Đề cương bài
giảng
Nghỉ
Thứ ba
Soạn giáo án + Đề cương bài
giảng
Nghỉ
Thứ tư
Soạn giáo án + Đề cương bài
giảng
Nghỉ
Thứ năm
Soạn giáo án + Đề cương bài
giảng
Nghỉ
Thứ sáu
Soạn giáo án + Đề cương bài
giảng
Chỉnh sửa giáo án + đề

cương bài giảng
Thứ bảy Nghỉ Nghỉ
Tuần 3
Thứ hai
(29/07/2012)
Soạn giáo án + Đề cương bài
giảng
Soạn giáo án + Đề cương bài
giảng
Thứ ba
Soạn giáo án + Đề cương bài
giảng
Nghỉ
Thứ tư Dự giờ Tiết học chăm sóc da Nghỉ
Thứ năm
Dự giờ Tiết học trang điểm cơ
bản
Dự giờ tiết dạy của cô giáo
Nhung
Thứ sáu Nghỉ lễ Nghỉ lễ
Thứ bảy Nghỉ Nghỉ
15
Tuần 4
Thứ hai
(05/08/2012)
Tập kiến giảng
Chỉnh sửa bài giảng theo
góp ý
Thứ ba
Soạn giáo án + Đề cương bài

giảng hoàn chỉnh
Soạn giáo án + Đề cương bài
giảng
Thứ tư Dự giờ Tiết trang điểm cơ bản
Soạn giáo án + Đề cương bài
giảng
Thứ năm Dự giờ Tiết trang điểm cơ bản
Dự giờ tiết dạy của cô giáo
Nhung
Thứ sáu
Dự giờ Tiết học trang điểm cá
nhân
Dự giờ Tiết học cô giáo
Nhung
Thứ bảy Nghỉ Nghỉ
Tuần 5
Thứ hai
(12/08/2012)
Chỉnh sửa bài giảng theo góp
ý
Giảng dạy
Thứ ba
Dự giờ tiết dạy của giáo
Nhung
Làm bài phúc trình thực tập.
Thứ tư Làm bài phúc trình thực tập. Nghỉ
Thứ năm
Làm bài phúc trình thực tập sư
phạm.
Làm bài phúc trình thực tập.

Thứ sáu
Làm bài phúc trình thực tập sư
phạm
Nghỉ
Thứ bảy Nghỉ Nghỉ
Tuần 6
Thứ hai
(19/08/2012)
Báo cáo thực tập sư phạm
theo kế hoạch
Nghỉ
Thứ ba
Báo cáo thực tập sư phạm
theo kế hoạch
Nghỉ
Thứ tư
Báo cáo thực tập sư phạm
theo kế hoạch
Nghỉ
Thứ năm
Báo cáo thực tập sư phạm
theo kế hoạch
Nghỉ
Thứ sáu Kết thúc Nghỉ
Thứ bảy Nghỉ Nghỉ
16
CHƯƠNG III:
SOẠN TÀI LIỆU GIẢNG DẠY VÀ GIÁO ÁN
PHẦN
Tên bài : Đánh Phấn Nền

Xác định đối tượng:
- Độ tuổi từ 18 – 35
- Có kiến thức và năng khiếu về mỹ thuật.
- Có tinh thần nhiệt quyết ham học hỏi, yêu nghề.
- Thể hiện tính chuyên cần, cẩn thận, tỉ mỹ, có ý tưởng sáng tạo phát huy.
- Yêu thích làm đẹp cho bản thân và người khác.
Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này học viên có khả năng:
- Biết quy trình đánh phấn nền .
- Thực hiện được cách đánh phấn nền đúng quy trình .
- Có khả năng tạo nền phấn cho khuôn mặt tươi sáng hơn, thích hợp dạo phố,
công sở.
17
I. HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC:
- Hướng dẫn thực hành ban đầu ( giáo viên giảng tập trung cả lớp)
- Hướng dẫn thường xuyên ( mỗi học viên tự thực hành trên khuôn mặt của mình
hoặc người mẫu)
- Hướng dẫn kết thúc ( giáo viên giảng tập trung cả lớp)
II. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian: 3 phút
Số học sinh vắng : Tên
Kiểm tra bài cũ: Dự kiến học sinh kiểm tra: 01
Tên
Điểm
III. THỰC HIỆN BÀI HỌC Thời gian: 45 phút
TT Nội dung
Hoạt động dạy học
Thời
gian
Hoạt động của
giáo viên

Hoạt động của
học sinh
1
Dẫn nhập:
Trong cuộc sống hiện đại hóa
hiện nay, nhu cầu làm đẹp
không thể thiếu ở mỗi cá nhân
con người, việc trang điểm là
nhu cầu tất yếu của cuộc sống,
tuy nhiên cũng phải hiểu rõ quy
trình thực hiện như thế nào là
phù hợp với đối tượng và hoàn
cảnh.
vì thế, bài học Đánh phấn nền
này giúp các bạn được sự tự tin
trong giao tiếp cũng như trong
công sở làm việc. Để tạo được
nền da đẹp tự nhiên, chúng ta
cần phải thực hiện được các
-Thuyết trình -Lắng nghe
-Ghi nhớ
8
phút
18
bước tạo nền theo đúng trình
tự.
Trước khi trang điểm cần phải
vệ sinh da cho thật sạch bằng
sữa rữa mặt, kế tiếp lau nước
hoa hồng để giúp da se khít lỗ

chân lông, sau đó thoa kem
dưỡng da phù hợp với loại da
của từng cá nhân để bảo vệ và
dưỡng ẩm cho da hằng ngày.
Đánh một lớp phấn lót thật
mõng và đều, sau đó dùng kem
che khuyết điểm che hết phần
khuyết điểm trên gương mặt, kế
tiếp phủ lên lại một lớp phấn
phủ (dạng nén), cuối cùng dùng
phấn phủ (dạng bột) phủ lên
một ít ở vùng chữ T(trán, mũi,
cằm, hai bên má) giúp ngăn tiết
mồ hôi, chóng độ bóng nhờn
giữ nền bền đẹp tự nhiên.
Nguyên tắc chung nên chọn
tông màu phấn tương đương
với màu da, tạo nền da tươi
sáng và thật tự nhiên hơn.
Cách đánh nền này phù hợp
cho dạo phố, dự tiệc và làm việc
nơi công sở.
19
2
Giới thiệu chủ đề:
- Tên bài học: Đánh phấn nền
- Mục tiêu: Sau khi học xong
bài
này học viên có khả năng:
- Biết quy trình đánh phấn nền.

- Thực hiện được cách đánh
phấn
nền theo quy trình.
- Cẩn thận, tỉ mỉ, khéo léo tạo
bộ
nền cho thật mịn màn và thật
hòa
hợp với da.
- Nội dung bài học:
Giới thiệu sản phẩm, mỹ
phẩm, dụng cụ để thực hiện
đánh phấn nền.
Đánh phấn nền theo đúng
trình tự, kỹ thuật.
-Thuyết trình -Lắng nghe
-Ghi nhớ
07
phút
3
Giải quyết vấn đề:
Bước 1
Dùng một ít sữa rữa mặt, vệ
sinh da sạch trước khi trang
điểm.
-Thực hiện thao
tác mẫu.
-Chỉnh sửa.
-Quan sát
- Ghi nhớ.
-Thực hành.

03
phút
2. Bước 2 :
Xịt nước hoa hồng lên miếng
bông tẩy trang, lau mặt cho
thật sạch. Làm da tươi tắn
thoáng mát se khít lỗ chân lông.
-Thực hiện thao
tác mẫu.
-Chỉnh sửa.
-Quan sát
- Ghi nhớ.
-Thực hành.
01
phút
20
3. Bước 3:
Chấm lên trán, hai bên má,
cằm, và lên mũi một ít kem
dưỡng da, thoa và vỗ nhẹ đều
hết khuôn mặt, cổ cho đến khi
thắm hết vào da. Bảo vệ chóng
khô và nhăn da khi trang điểm
thường xuyên.
-Thực hiện thao
tác mẫu.
-Chỉnh sửa.
-Quan sát
- Ghi nhớ.
-Thực hành.

05
phút
4. Bước 4:
Dùng bông mút (latex) chấm
phấn lót đánh hết khuôn mặt và
cổ cho thật đều.
Thao tác tán phấn từ trong ra
ngoài, từ dưới lên trên, giúp da
chóng chảy xệ.
-Thực hiện thao
tác mẫu.
-Chỉnh sửa.
-Quan sát
- Ghi nhớ.
-Thực hành.
08
phút
5. Bước 5:
Dùng tay hoặc cọ mút lấy một ít
kem che khuyết điểm chấm lên
vùng da bị nám, tàn nhang hoặc
mụn, để che giấu khuyết điểm.
- Khéo léo, xoa nhẹ nhàng,
không để ranh giới màu kem
che khuyết điểm nổi hơn màu
phấn lót nền. Vì như thế sẽ
phản tác dụng ngược lai.
-Thực hiện thao
tác mẫu.
-Chỉnh sửa.

-Quan sát
- Ghi nhớ.
-Thực hành.
5
phút
6. Bước 6:
Dùng bông phấn chậm phấn
5
phút
21
phủ (dạng nén) lên khuôn mặt
giúp da mịn màn tự nhiên và
sáng hơn.
Cẩn thận, tránh mạnh tay khi
thoa phủ phấn lên bề mặt da sẽ
bị móc.
-Thực hiện thao
tác mẫu.
-Chỉnh sửa.
-Quan sát
- Ghi nhớ.
-Thực hành
7. Bước 7:
Dùng cọ lớn, hoặc bông phấn
chấm một ít phấn phủ, phủ lên
vùng da thường tiết mồ hôi
nhiều nhất, sau đó phủ nhẹ lại
hết khuôn mặt tạo cho da mịn
màn và tươi sáng.
Khéo léo, phủ phấn thật đều, và

hòa hợp tương đương với da
thật, không tạo nền quá dày,
mất tự nhiên.
-Thực hiện thao
tác mẫu.
-Chỉnh sửa.
- Giải quyết thắc
mắc & Trả lời câu
hỏi.
-Quan sát
- Ghi nhớ.
-Thực hành
- Thắc mắc &
Hỏi
3
phút
4 Kết thúc bài đánh phấn nền -Kiểm tra .
-Đánh giá từng hv.
-Nhắc nhở.
- Chuẩn bị bài học
tiếp theo.
- Lắng nghe.
- Ghi nhớ.
- Khắc phục.
- Rút kinh
nghiệm.
III. RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:






22


TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG TỔ BỘ MÔN Ngày tháng năm.2012
GIÁO VIÊN
Hồ Thị Cẩm Nhung
23
CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
THỰC HÀNH TRANG ĐIỂM CÁ NHÂN
NỘI DUNG BÀI GIẢNG

ĐÁNH PHẤN NỀN
I/MỤC TIÊU:
• Sau khi học xong bài này, học viên sẽ thực hiện được các bước trình tự đánh phấn
nền cho cá nhân mình.
II/ CÔNG DỤNG & CÁC BƯỚC THỰC HIỆN ĐỂ TẠO NỀN
BƯỚC 1:
1/ SỮA RỮA MẶT:
Dùng sữa rữa mặt, rữa mặt thật sạch, vệ sinh da trước khi trang điểm
BƯỚC 2:
2/ NƯỚC HOA HỒNG:
• Lau nước hoa hồng, giúp se khít lỗ chân lông cho da.
24
BƯỚC 3:
3/ KEM LÓT DƯỠNG DA:
• Lót một ít trên da mặt loại kem lót có chất dưỡng phù hợp cho da, không gây kích
ứng có tác dụng bảo vệ da.
BƯỚC 4:

4/ PHẤN LÓT (DẠNG LÕNG):
• Chọn phấn lót màu tương đương với da, hoặc sáng hơn tông da 1 số, đánh đều
thẫm thấu khắp bề mặt da.
25