Giới thiệu môn học giải phẫu bệnh
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.06 MB, 75 trang )
Giới thiệu môn bệnh học
Giới thiệu môn học
S n v h c trìnhố đơ ị ọ : 03 (02LT/01TT)
Trình sinh viên: độ sinh viên n m th 2 (h ă ứ ệ
4 n m)ă
Phân b th i gianổ ờ :
- Lên l p: 30 ti t lý thuy tớ ế ế
- Th c t p phòng thí nghi m: 30 ti t (sinh ự ậ ệ ế
viên chia nhóm 30 - 45 sinh viên)
Lý thuy t:ế
Giảng ppt
Sinh viên chuẩn bị bài trước
Sinh viên dự lý thuyết tối thiểu 75% số
tiết, sinh viên vắng tính điểm chuyên
cần theo qui chế.
Kiểm tra giữa kỳ: 30 câu trắc nghiệm
sau khi học 2/3 chương trình lý thuyết
Giới thiệu môn học
b) th c t pự ậ
Tại phòng thực tập của bộ môn
Thực tập 100% số buổi thực tập, nếu vắng có
lý do phải thực tập bù.
Cuối buổi vẽ hình, nộp lại cho bộ môn
Xem tiêu bản mẫu
Xem mẫu đại thể
Kiểm tra tất cả các mẫu tiêu bản được học
(trên kính hiển vi hay ppt)
ánh giá cu i h c ph n theo qui chĐ ố ọ ầ ế
1. i m chuyên c nđ ể ầ
2. i m gi a kđ ể ữ ỳ
3. i m thi cu i kđ ể ố ỳ
i u ki n sinh viên ph i t i m trung bình Đ ề ệ ả đạ đ ể
môn th c t p m i c thi lý thuy t.ự ậ ớ đượ ế
Giới thiệu môn học
Tài li u h c t p: ệ ọ ậ
Giáo trình gi i ph u b nh do b môn biên ả ẫ ệ ộ
so n.ạ
Sách tham kh o:ả
1. B nh h c i c ng và b nh h c t ng và ệ ọ đạ ươ ệ ọ ạ
h th ng b môn Gi i ph u b nh i ệ ố ộ ả ẫ ệ đạ
h c Y – D c Tp. H Chí Minh (2007).ọ ượ ồ
2. Kumar V.,: Pathologic Basic of Disease,
8th. WB Saunder Company, 2007.P 1-174.
Giới thiệu môn học
website :
/> />www.webpath.com
Giới thiệu môn học
Mục tiêu
1. Nêu sơ lược các giai đoạn phát triển của
giải phẫu bệnh.
2. Giới thiệu môn giải phẫu bệnh
3. Định nghĩa giải phẫu bệnh
4. Mô tả đặc điểm của từng bệnh
5. Phân loại bệnh
6. Chẩn đoán bệnh
7. Tử thiết
Các giai đoạn phát triển của giải phẫu bệnh.
1. LƯỢC SỬ GIẢI PHẪU BỆNH
1.1. Giai o n u (c i)đ ạ đầ ổ đạ
1.2. GIAI O N 2: GI I PH U B NH I TH Đ Ạ Ả Ẫ Ệ ĐẠ Ể
(T thi t) ử ế
1.3. GIAI O N Đ Ạ 3: (Kính hi n vi và t bào hay ể ế
gi i ph u b nh vi th )ả ẫ ệ ể
1.4. GI I PH U B NH H C PHÂN TẢ Ẫ Ệ Ọ Ử
Giai đoạn 1: Thời Nguyên thủy và
Cổ đại
Trong suốt thời gian dài hàng triệu năm, kể từ
khi con người hình thành trên trái đất đến khi
quần thể loài người được tổ chức thành xã hội
chiếm hữu nô lệ (vào khoảng đầu thế kỷ 5),
Những hiểu biết của con người về bệnh tật và
y học còn rất hạn chế và sơ lược.
Trong các tài liệu cổ đại của những vùng Ai
Cập, Hy Lạp, La Mã, Ấn Độ, Trung Quốc, cũng
thấy bàn đến nhiều vấn đề y học và bệnh tật
nhưng thường không có cơ sở khoa học.
Thí dụ: ở Ai Cập cổ đại, người ta tin là có 4
nguyên tố căn bản là khí, hỏa, thủy, thổ
(không khí, lửa, nước và đất) đã tạo nên cơ
thể con người và những biến động của 4
nguyên tố đó đã tạo nên sức khỏe hoặc
bệnh tật.
Người ta cũng tin rằng trong không khí, có
một chất “hơi” (gọi là pneuma) vô hình, vô
lượng, sẽ nhập vào phổi rồi lưu thông trong
ống mạch đến khắp mọi vùng cơ thể.
1.1. Giai đoạn đầu (cổ đại)
Nh ng hi u bi t v nguyên nhân b nh t t ữ ể ế ề ệ ậ
h n ch ; và còn nh h ng c a duy tâm.ạ ế ả ưở ủ
Mãi n th k V-IV tr c công nguyên, y đế ế ỷ ướ
h c m i thoát kh i nh h ng c a mê tín, d ọ ớ ỏ ả ưở ủ ị
oan. ó là nh công c a đ Đ ờ ủ Hippocrate, m t ộ
th y thu c Hy L pầ ố ạ c xem là ng i sáng đượ ườ
l p ra n n ậ ề y h cọ hi n i và c ng c ệ đạ ũ đượ
xem là th y thu c v i nh t trong th i i ầ ố ĩ đạ ấ ờ đạ
c a ông.ủ
Theo Hippocrate
th c hành y khoa ự ph i d aả ự trên c s các ơ ở
quan sát và các nghiên c u c th con ng i. ứ ơ ể ườ
Ông tin t ng r ng b nh t t là do nh ng ưở ằ ệ ậ ữ
nguyên nhân có th tìm hi u c. Ông bác ể ể đượ
b nh ng quan ni m cho r ng b nh gây ỏ ữ ệ ằ ệ
nên do các s c m nh siêu nhiên. Ông c ng ứ ạ ũ
cho r ng c th ph i c nhìn nh n ằ ơ ể ả đượ ậ
nh là m t t ng th , ch không ph i là m t ư ộ ổ ể ứ ả ộ
t p h p r i r c c a các b ph n. ậ ợ ờ ạ ủ ộ ậ
Theo Hippocrate
Th c hành y khoa ự ph i d aả ự trên c s các ơ ở
quan sát và các nghiên c u c th con ng i. ứ ơ ể ườ
Ông ã miêu t chính xác nhi u đ ả ề tri u ch ngệ ứ
b nh, và là th y thu c u tiên miêu t các ệ ầ ố đầ ả
tri u ch ng c a ệ ứ ủ viêm ph iổ , c ng nh ũ ư
ng kinhđộ tr em. ở ẻ
Ông c ng tin t ng vào quá trình lành b nh ũ ưở ệ
t nhiên thông qua ngh ng i, ch dinh ự ỉ ơ ế độ
d ng h p lý, không khí trong lành và s ưỡ ợ ự
s ch s . ạ ẽ
Khám b nh ph i d a trên ệ ả ự sự quan sát và ánh đ
giá m t cách ộ toàn di n. ệ
HIPPOCRATE, th y thu c Hy L p ầ ố ạ
(460 – 377)
H n ch c a y h c Hippocrate là ch a ạ ế ủ ọ ư
n m c h tu n hoàn máu, ông ngh ắ đượ ệ ầ ỉ
r ng: các ng m ch ch a y khi, coi não ằ độ ạ ứ đầ
là m t tuy n, ch a bi t ch c n ng c a ộ ế ư ế ứ ă ủ
th n kinh …ầ
Sau Hippcrate có Galen (131-210)
Galen là m t th y thu c và nhà tri t h c n i ộ ầ ố ế ọ ổ
ti ng ế ng i La Mãườ g c Hy L p, và có l là nhà ố ạ ẽ
nghiên c u y h c tài ba nh t c a th i La Mã. Các ứ ọ ấ ủ ờ
h c thuy t c a ông ã chi ph i và nh h ng ọ ế ủ đ ố ả ưở
n đế y h cọ ph ng tâyươ h n m t thiên niên k . ơ ộ ỷ
Các gi i thích c a ông v y h c ả ủ ề ọ gi i ph uả ẫ
c th c hi n trên kh , và các ng v t khác; do đượ ự ệ ỉ độ ậ
vi c ệ gi i ph u ng iả ẫ ườ không c phép th c đượ ự
hi n vào th i ó. ệ ờ đ
Là người khởi đầu cho pp thực nghiệm
M ng v t hi u bi t v ch c n ng ổ độ ậ để ể ế ề ứ ă
c a c thủ ơ ể
Ông khuyên các bs ph i làm th c nghi m m i ả ự ệ ớ
nâng cao chuyên môn
Galen (131-210)
GALEN
GALEN (131-210, La Mã)
Mổ xác động vật, để nghiên cứu cấu
trúc, sinh lý
Hệ thống hóa các kiến thức của
nhiều ngành y học (Sinh lý, điều trò,
dược lý).
Tóm lại
Trong hàng triệu năm dài, y học
tuy đã nảy sinh và tồn tại nhưng
đã chìm đắm trong bóng đêm của
thời Nguyên thủy và Cổ đại.
1. LƯỢC SỬ GIẢI PHẪU BỆNH
1.1. Giai o n u (c i)đ ạ đầ ổ đạ
1.2. GIAI O N 2: GI I PH U B NH I TH Đ Ạ Ả Ẫ Ệ ĐẠ Ể
(T thi t) ử ế
1.3. GIAI O N Đ Ạ 3: (Kính hi n vi và t bào hay ể ế
gi i ph u b nh vi th )ả ẫ ệ ể
1.4. GI I PH U B NH H C PHÂN TẢ Ẫ Ệ Ọ Ử
Th i Trung i kéo dài kho ng 1200 n m, t ờ đạ ả ă ừ
th k V n th k XVII.ế ỷ đế ế ỷ
