Quản lý sự thay đổi

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.32 MB, 140 trang )

Please purchase a personal license.
MỤC TIÊU CỦA HỌC PHẦN
Giúp người học sau khi tham gia học phần
- Học được những vấn đề cốt lõi nhất về lý luận quản lý sự thay đổi,
phát biểu đúng khái niệm: thay đổi, các mức độ của thay đổi, mối quan hệ
giữa thay đổi và phát triển; Chỉ ra đúng những nguyên nhân gây ra sự thay
đổi, nhận diện được các loại thay đổi trong tổ chức, 04 đặc trưng của thay
đổi, chiến lược quản lý sự thay đổi, 11 bước thực hiện quản lý sự thay đổi;
12 yêu cầu, 8 yếu tố để thực hiện thay đổi thành công, những yếu tố duy trì
sự thay đổi và 13 điều cần tránh trong quản lý sự thay đổi.
- Người học hiểu sâu sắc và thực hành về những nội dung cơ bản
trong quản lý sự thay đổi như: kĩ năng chọn lựa sự thay đổi, kĩ năng xác
định mục tiêu thay đổi, kĩ năng hoạch định sự thay đổi và kĩ năng tổ chức
thực hiện sự thay đổi; hình thành được những kỹ năng vận dụng tri thức
quản lý sự thay đổi cho việc quản lý giáo dục và quản lý nhà trường trong
bối cảnh đổi mới quản lý giáo dục và xây dựng được chiến lược cơ bản
quản lý sự thay đổi.
- Chủ động đón nhận sự thay đổi và có tinh thần quyết tâm, tin
tưởng thực hiện sự thay đổi đáp ứng yêu cầu phát triển
NỘI DUNGHỌC PHẦN
Chương 1: Sự thay đổi và quản lý sự thay đổi
trong tổ chức (10 tiết)
1.1. Nhn din s thay đi trong t chc
1.2. Khái nim thay đi, đc trưng và các mc đ ca thay
đi trong t chc
1.3. Phân loi các kiu thay đi
1.4. Qun lý s thay đi trong t chc: Vai trò và nguyên
tc
NỘI DUNGHỌC PHẦN
 Chương 2: Quá trình quản lý sự thay đổi (20 tiết)
 2.1. Xây dựng kế hoạch thay đổi

 2.2. Thực hiện kế hoạch thay đổi:
 2.3. Đánh giá và củng cố sự thay đổi
 2.4. Các rào cản thường gặp trong quản lý sự thay đổi
và cách vượt qua
NỘI DUNG HỌC PHẦN(tt)
Chương 3: Những yếu tố thúc đẩy
sự thay đổi (15 tiết)
3.1. Thông tin và công nghệ cho quản lý sự thay đổi
3.2. Các yếu tố cơ bản quyết định sự thành công của quản lý
sự thay đổi
3.2. Một số bài học kinh nghiệm trong lãnh đạo, quản lý sự
thay đổi
CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CHÍNH
Hoạt động 1: Tìm hiu v s thay đi nói chung và s
thay đi trong giáo dc nói riêng; xác đnh đc trưng
ca s thay đi
 Hoạt động 2: Xác đnh mc đ ca s thay đi
Hoạt động 3: Nhn din s thay đi trong t chc
 Hoạt động 4: Xác đnh các bưc ca quá trình thay đi
Hoạt động 5: Xây dng qui trình qun lý s thay đi
 Hoạt động 6: Xác đnh các vic cn làm đ qun lý s
thay đi thành công
 Hoạt động 7: Phân tích tình hung và tìm hiu các
nguyên nhân dn đn thành công hay tht bi trong
qun lý s thay đi
Hoạt động 1:Tìm hiu v s thay đi nói chung
và s thay đi trong giáo dc nói riêng qua mt
s hình nh; xác đnh đc trưng ca s thay đi
 Xem một số hình ảnh về sự thay đổi
 Phát biểu các suy nghĩ cá nhân về sự thay đổi

 Xác định các đặc trưng của sự thay đổi
Xem một số Hình ảnh và suy ngẫm về sự thay đổi
Bana xưa
Bana nay
Văn miếu xưa
Văn miếu nay
Xem tiếp một số hình ảnh về sự thay đổi…
Thành Hà nội xưa Thành Hà nội nay
5 phát minh công nghệ làm thay đổi thế giới
 Công nghệ
GPS (công nghệ
định vị)
 Máy nghe nhạc
Sony Walkman
 Máy chơi game
cầm tay
Playstation
 Mạng xã hội
 Text messages
 Lớp học xưa Lớp học nay
Chúng ta nghĩ gì về sự thay đổi của giáo dục? Như thế
nào? Tại sao?
???
 Trường học vùng xa
Trường học ở thành phố
 Về PP dạy học…
Dạy học xưa
Dạy- học nay…
???
Công nghệ thông tin … và cách dạy học

 Mô hình 1: Xây dựng hệ thống hỗ trợ
công tác giảng dạy qua các phần mềm
dạy học cho từng mônhọc.
 Mô hình 2: Xây dựng hệ thống giảng
dạy học tập qua đài truyền hình, đài
phát thanh và các Mạng máy tính cục
bộ.
 Mô hình 3: Mô hình đào tạo từ xa trên
cơ sở của Mạng diện rộng Internet,
Intranet.
Bối cảnh xã hội thay đổi thế nào?
 Con người thay đổi
 Kinh tế thay đổi
 Chính trị - pháp lý thay đổi
 Môi trường thay đổi
 Quan hệ, cơ chế quản lý thay đổi
 Khoa học công nghệ thay đổi…
Xã hội thay đổi- giáo dục thay đổi?
 Mục đích giáo dục?
 Nội dung giáo dục?
 Phương pháp giáo dục?
 Hình thức giáo dục?
 Chính sách GD?
 GV. NV, HS ?
 Quản lý giáo dục thay đổi?
Xã hội thay đổi- giáo dục thay đổi?
 Học sinh?
 Giáo viên? Nhân viên? Cán bộ quản lý?
 Vai trò giáo viên? Học sinh? Vai trò người quản
lý?

 Phương pháp dạy học? Giáo dục?
 Cơ sở vật chất trường lớp? Tài chính cho GD?
 Chất lượng giáo dục?
 Cách thức quản lý?
 …
1.1.4. Thay đi và phát trin.
 Giữa “thay đổi” và “phát triển” có mối quan hệ biện
chứng, hữu cơ: trong tổ chức “thay đổi” là nhằm
“phát triển”, đồng thời “phát triển” lại dẫn tới những
“thay đổi”. Do đó có thể coi “thay đổi” là mục tiêu
của “phát triển”, còn “phát triển” là động lực của
“thay đổi”. Tuy nhiên, không phải mọi “thay đổi”
đều dẫn tới “phát triển”, nhưng mọi sự “phát triển”
đều dẫn tới “thay đổi”.
1.1.4. Thay đi và phát trin.
 Thay đổi chính là:
 cơ hội để phát triển tổ chức,
 phát triển năng lực lãnh đạo, quản lý
 phát triển các nhân viên trong tổ chức
1.1.4. Thay đi và phát trin(tt)
 Quá trình thay đổi sẽ làm mới tổ chức:
 nâng cao tính cạnh tranh,
 mở rộng quy mô hoạt động,
 nâng cao năng suất, chất lượng sản phẩm.
 môi trường văn hóa của tổ chức được cải
thiện
 Đồng thời sự thay đổi cách quản lý, lãnh đạo
phù hợp hơn là động lực để tổ chức hoạt
động hiệu quả hơn
1.1.4. Thay đi và phát trin(tt)

 Thay đổi góp phần phát triển năng lực lãnh đạo,
quản lý:
 Sau mỗi lần khởi xướng và thực hiện sự thay
đổi, người QL có thêm kiến thức và kĩ năng
QL,LĐ
 QL sự thay đổi thành công, người QL có thêm
uy tín
 QL sự thay đổi thất bại, buộc họ phải tiếp tục
thay đổi, họ sẽ trưởng thành hơn, bản lĩnh hơn
Và có thêm nhiều bài học quản lý mới
1.1.4. Thay đi và phát trin(tt)
 Quá trình thay đổi sẽ phát triển nhân viên:
 Nhân viên được tham gia vào quá trình thay
đổi sẽ nhận ra những khả năng khác nhau
của mình
 Nhân viên có thêm nhiều cơ hội để khẳng
định mình, phát triển mọi năng lực làm việc
 Thực hiện thay đổi thất bại nếu được tổ chức
và người QL động viên, họ sẽ đứng dậy và
tiếp tục, giúp nhân viên trưởng thành hơn,
bản lĩnh hơn
 Câu chuyện con lừa.ppt
Hoạt động 2: Chúng ta cùng suy ngẫm & trả
lời các câu hỏi sau
 Thay đổi là gì?
 Thay đổi bao gồm các mức độ nào?
 Tại sao phải thay đổi?
 Giáo dục thay đổi như thế nào?
 Tại sao giáo dục và quản lý giáo dục phải thay
đổi?

 Không thay đổi có được không? Vì sao?

Chương 1 (tt)
1.2. Khái niệm thay đổi, đặc trưng và các mức độ
của thay đổi trong tổ chức
1.2.1.Thay đổi là gì?
Từ điển: Là thay cái này bằng cái khác hay là sự đổi khác,
trở nên khác trước.
Cách khác: Thay đổi là quá trình vận động do ảnh hưởng,
tác động qua lại của sự vật, hiện tượng, của các yếu tố
bên trong và bên ngoài; thay đổi là thuộc tính chung của
bất kì sự vật hiện tượng nào.
Hay đơn giản thay đổi là “làm cho khác đi hay trở nên khác
đi”

Quản lý sự thay đổi

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về