- Trang chủ >>
- Đề thi >>
- Đề thi lớp 11
Đề văn lớp 11- sưu tầm tham khảo ôn thi kiểm tra, thi học sinh giỏi văn (19)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (93.01 KB, 2 trang )
Trường THPT Tân Hưng
GV: Nguyễn Thị Minh Hiếu
VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ 1: NGHỊ LUẬN XÃ HỘI (NGỮ VĂN 11)
I. Mục tiêu
Củng cố kiến thức về văn nghị luận đã học ở THCS và học kì II của lớp 10. Viết được bài nghị luận xã
hội có nội dung sát với thực tế cuộc sống và học tập.
Tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho Hs (tài liệu, tr 52); giáo dục bảo vệ môi trường sống cho Hs (tài
liệu, tr 32).
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức và kĩ năng của học sinh về tạo lập bài văn
nghị luận xã hội.
II. Hình thức
Tự luận (ngắn khoảng 400 từ), học sinh làm bài trong thời gian 45 phút rồi nộp bài.
III. Ma trận đề
Mức độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
Tạo lập bài
văn nghị luận
xã hội bàn về
một tư tưởng,
đạo lí.
Xác định
đúng luận
đề, luận
điểm.
Phân tích mặt
đúng, bác bỏ mặt
chưa tích cực của
vấn đề; bày tỏ thái
độ, ý kiến nhận
định của người
viết.
Bố cục mạch lạc; có luận điểm rõ
ràng, luận cứ xác thực, phép lập
luận phù hợp; lời văn chính xác,
có cảm xúc. Nâng cao ý thức rèn
luyện tư tưởng, đạo đức để không
ngừng tự hoàn thiện nhân cách
của mình.
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
2
20
4
40
4
40
1
10
100
IV. Đề kiểm tra
Sức mạnh ở mỗi người là sức mạnh của bản thân và sự giúp đỡ từ người khác.
V. Hướng dẫn chấm
1. Yêu cầu về kĩ năng
- Học sinh biết cách làm bài văn nghị luận xã hội;
- Vận dụng tốt các thao tác lập luận;
- Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp;
- Khuyến khích những bài viết sáng tạo.
2. Yêu cầu về kiến thức
- Nêu đúng vấn đề nghị luận.
- Tự lực là cần thiết nhưng nếu không biết dựa vào sự giúp đỡ từ người khác khi cần thiết cũng khó thành
công hơn.
- Mỗi người nên nhận sự giúp đỡ của người khác, vì thực tế cuộc sống đặt ra nhiều vấn đề phức tạp, bất ngờ
vượt khỏi khả năng của mỗi cá nhân; có những vấn đề phải nhiều người mới giải quyết được.
- Ý nghĩa của sự giúp đỡ từ người khác (sự thành công sẽ nhanh và bền vững hơn; người nhận sự giúp đỡ có
thêm sức mạnh và niềm tin, hạn chế được những rủi ro và thất bại; tạo lập mối quan hệ tốt đẹp, gắn kết giữa
người với người, nhất là trong xu thế hội nhập hiện nay; …)
- Giúp đỡ không phải là làm thay; giúp đỡ phải vô tư, chân thành, tự nguyện. Phê phán những người tự cao
không cần đến sự giúp đỡ của người khác; những người ỷ lại, dựa dẫm vào người khác.
- Đánh giá vấn đề (phải nhận thấy sức mạnh của cá nhân là sức mạnh tổng hợp; chủ động tìm sự giúp đỡ và chỉ
nhận sự giúp đỡ khi bản thân thực sự cần; có thói quen giúp đỡ mọi người;…)
3. Cách cho điểm
Lưu ý: Nếu học sinh có kĩ năng làm bài tốt nhưng chỉ đi sâu bàn luận vào một vài khía cạnh và có những suy
nghĩ riêng, hợp lí, thuyết phục thì vẫn đạt điểm tối đa.
DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TTCM
Điểm Nội dung trả lời
9 - 10
Phân tích được mặt đúng, chỉ ra ý nghĩa, tác dụng của vấn đề. Bác bỏ tư tưởng sai lệch có liên
quan vấn đề và rút ra được bài học nhận thức và hành động cho bản thân. Bài làm có dẫn
chứng hợp lí.
Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc và sáng tạo.
7 - 8
Phân tích được mặt đúng, chỉ ra ý nghĩa, tác dụng của vấn đề. Rút ra được bài học nhận thức
và hành động cho bản thân.
Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc và sáng tạo; có thể còn vài sai
sót về chính tả, dùng từ.
5 - 6
Chỉ ra được ý nghĩa, tác dụng của vấn đề. Rút ra được bài học nhận thức và hành động cho
bản thân.
Bố cục rõ ràng, lập luận tương đối chặt chẽ; còn mắc một số lỗi về chính tả, dùng từ, ngữ
pháp.
4 - 3
Chỉ ra ý nghĩa, tác dụng của vấn đề hoặc rút ra được bài học nhận thức và hành động cho bản
thân.
Mắc nhiều lỗi về chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
2 - 1 Chưa hiểu đề; sai lạc kiến thức; mắc rất nhiều lỗi về diễn đạt.
00 Không làm bài hoặc hoàn toàn lạc đề.
