- Trang chủ >>
- Đề thi >>
- Đề thi lớp 11
Đề văn lớp 11- sưu tầm tham khảo ôn thi kiểm tra, thi học sinh giỏi văn (76)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (108.95 KB, 3 trang )
SỞ GD & ĐT HẢI DƯƠNG
TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN 2
Năm học: 2013- 2014
Môn: Ngữ Văn - Khối 11
Thời gian làm bài:120’ (không kể thời gian giao đề)
Câu 1 (2,0 điểm): Cái chết của cụ cố Tổ và đám tang được kể trong đoạn trích
“Hạnh phúc của một tang gia” (Số đỏ- Vũ Trọng Phụng) đáng khóc hay đáng cười?
Vì sao?
Câu 2 (3,0 điểm): Có ý kiến cho rằng: Trong cuộc sống hiện đại ngày nay nói lời
cảm ơn hay làm những cử chỉ biểu lộ sự biết ơn là vẽ chuyện, chỉ làm mất đi sự thân
tình và tăng thêm xa cách mà thôi.
Em có đồng ý với ý kiến trên không? Hãy viết một đoạn văn thể hiện thái độ của em
về lời cảm ơn trong cuộc sống.
Câu 3 (5,0 điểm): Anh chị hãy phân tích cảnh tượng cho chữ ở cuối tác phẩm trong
tác phẩm “Chữ người tử tù” của nhà văn Nguyễn Tuân?
********** HẾT **********
Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm.
Họ và tên thí sinh:……………………… Số báo danh…………………
Chữ kí giám thị số 1
………………………
Chữ kí giám thị số 2
………………………
SỞ GD & ĐT HẢI DƯƠNG
TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN 2
Năm học: 2013- 2014
Môn: Ngữ Văn - Khối 11
Thời gian làm bài:120’ (không kể thời gian giao đề)
Câu 1 (2,0 điểm): Cái chết của cụ cố Tổ và đám tang được kể trong đoạn trích
“Hạnh phúc của một tang gia” (Số đỏ- Vũ Trọng Phụng) đáng khóc hay đáng cười?
Vì sao?
Câu 2 (3,0 điểm): Có ý kiến cho rằng: Trong cuộc sống hiện đại ngày nay nói lời
cảm ơn hay làm những cử chỉ biểu lộ sự biết ơn là vẽ chuyện, chỉ làm mất đi sự thân
tình và tăng thêm xa cách mà thôi.
Em có đồng ý với ý kiến trên không? Hãy viết một đoạn văn thể hiện thái độ của em
về lời cảm ơn trong cuộc sống.
Câu 3 (5,0 điểm): Anh chị hãy phân tích cảnh tượng cho chữ ở cuối tác phẩm trong
tác phẩm “Chữ người tử tù” của nhà văn Nguyễn Tuân?
********** HẾT **********
Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm.
Họ và tên thí sinh:……………………… Số báo danh…………………
Chữ kí giám thị số 1
………………………
Chữ kí giám thị số 2
………………………
ĐỀ SỐ 2
ĐỀ SỐ 2
HƯỚNG DẪN CHẤM: THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN 2
Môn: Ngữ văn 11 ĐỀ SỐ 2
I. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá
tổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm.
- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh
hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết
có cảm xúc và sáng tạo.
- Việc chi tiết hoá điểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai
lệch với tổng điểm của mỗi ý và được thống nhất trong Hội đồng chấm thi.
- Sau khi cộng điểm toàn bài, làm tròn đến 0,5 (lẻ 0,25 làm tròn thành
0,5; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,0 điểm).
II. ĐÁP ÁN & THANG ĐIỂM
Câu Nội dung Điểm
1 Cái chết của cụ cố Tổ và đám tang được kể trong đoạn trích “Hạnh
phúc của một tang gia” (Số đỏ - Vũ Trọng Phụng) đáng khóc hay
đáng cười? Vì sao?
2,0điểm
Cái chết của cụ cố Tổ và đám tang được tác giả tái hiện như một vở
bi hài kịch vừa đáng khóc vừa đáng cười.
1,0
+ Đáng khóc: vì luân lý đạo đức suy đồi từ con cháu đến quan khách
đều vì tiền vì lợi, vì danh, vì tình,…không ai thương xót cho người
quá cố.
+ Đáng cười: qua hàng loạt chân dung biếm hoạ, những hành vi ngôn
ngữ,… đáng cười.
1,0
2 Có ý kiến cho rằng: Trong cuộc sống hiện đại ngày nay nói lời cảm
ơn hay làm những cử chỉ biểu lộ sự biết ơn là vẽ chuyện, chỉ làm mất
đi sự thân tình và tăng thêm xa cách mà thôi.
Em có đồng ý với ý kiến trên không? Hãy viết một đoạn văn thể hiện
thái độ của em về lời cảm ơn trong cuộc sống.
3.0điểm
Về kĩ năng: Xác định được thể loại và cách làm bài văn nghị luận xã
hội, trình bày rõ ràng, mạch lạc, có bố cục 3 phần.
Về nội dung: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cơ
bản cần nêu được các ý sau.
1. MB: Xác định vấn đề cần nghị luận, vấn đề cử chỉ biểu lộ biết ơn. 0.5
2. TB:
- Nhận thức về ý kiến: ý kiến chưa đúng, phiến diện thể hiện sự suy
nghĩ nông cạn của một bộ phận thanh niên hiện nay.
- Đưa ra quan điểm của mình về ý nghĩa lời cảm ơn trong cuộc sống:
Lời cảm ơn thể hiện sự biết ơn chân thành, thể hiện nét văn hoá ứng
xử của con người với con người, có ý nghĩa trong việc duy trì và tạo
lập các mối quan hệ xã hội.
- Bàn luận mở rộng vấn đề: Vấn đề dùng lời cảm ơn trong cuộc sống
của mọi người, của cá nhân mình và việc dùng lời cảm ơn đúng lúc
đúng chỗ, tránh lạm dụng lời cảm ơn gây phản cảm cho người được
cảm ơn và những người xung quanh.
- Liên hệ bản thân
2.0
3. KB: Đánh giá chung về vấn đề cần nghị luận. 0.5
3 Anh chị hãy phân tích cảnh tượng cho chữ ở cuối tác phẩm trong tác
phẩm “Chữ người tử tù” của nhà văn Nguyễn Tuân?
5,0điểm
a. Yêu cầu về kĩ năng:
Biết cách làm bài văn nghị luận văn học
Có luận điểm, luận cứ rõ ràng
Bố cục 3 phần chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng, không mắc lỗi chính tả,
dùng từ, ngữ pháp.
b. Yêu cầu về kiến thức:
Trên cơ sở những kiến thức bài “Chữ người tử tù” của nhà văn
Nguyễn Tuân. Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cơ
bản phải đảm bảo được các ý cơ bản như sau:
1. Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm.
- Nêu được vấn đề cần nghị luận: cảnh tượng cho chữ.
0,5đ
2. Thân bài:
- Cảnh cho chữ thông thường. (Không gian, thời gian, con người) tất
cả đều hiện lên vẻ thư thái.
- Cảnh tượng cho chữ được thể hiện trong tác phẩm: Là cảnh tượng
xưa nay chưa từng có.
+ Thời gian: đêm khuya.
+ Không gian: buồng tối chật hẹp, ẩm ướt, tường đầy mạng nhện,
đất bừa bãi phân chuột, phân gián. .
+ Con người ở thế đối lập. (Người tử tù: cho chữ, khuyên quản
ngục. Quản ngục,viên thơ lại: cung kính nhận chữ, vái lạy người tử
tù.)
→ Cảnh tượng “xưa nay chưa từng có”→ Cái đẹp, cái thiện đã vượt
qua, bất chấp hoàn cảnh để chiến thắng.
2,5đ
Đánh giá: Cảnh cho chữ chính là cảnh thể hiện đầy đủ vẻ đẹp của
nhân vật Huấn Cao và qua đó tác giả đã gửi gắm được tư tưởng của
mình.
1,0đ
Nghệ thuật: Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, tạo tình huống, nghệ
thuật xây dựng hình ảnh của tác phẩm:
0,5đ
3. Kết bài: Đánh giá chung về nội dung và nghệ thuật. 0,5đ
Lưu ý:
- Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng và
kiến thức.
