Tn 34
Thø hai ngµy 25 th¸ng 4 n¨m 2011
TËp ®äc
TiÕt 67 : TiÕng cêi lµ liỊu thc bỉ
I. Mơc tiªu
- Đọc rành mạch , trôi chảy bước đầu biết đọc một văn bản phổ biến khoa học
với giọng rành rẽ, dứt khoát.
- Hiểu ND : Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống, làm cho con người
hạnh phúc, sống lâu. ( trả lời được câu hỏi trong SGKù) .
II . §å ®ïng d¹y häc
- Tranh minh ho¹ bµi tËp ®äc trong SGK.
- B¶ng phơ ghi s½n ®o¹n v¨n cÇn lun ®äc.
III . C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc chđ u
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
A. kiĨm tra bµi cò.
- Gäi 3 HS ®äc thc lßng bµi con
chim chiỊn chiƯn vµ tr¶ lêi c©u hái vỊ ND
bµi.
Gäi HS nhËn xÐt- GV nhËn xÐt- ghi
®iĨm.
B. d¹y- häc bµi míi
1. GT bµi
2. Híng dÉn lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi
a) Lun ®äc.
Gäi HS ®äc toµn bµi
- 3HS ®äc nèi tiÕp toµn bµi(lÇn1)
- GV sưa lçi ph¸t ©m, ng¾t giäng cho
tõng HS
- Gäi 3HS ®äc nèi tiÕp( lÇn 2)
-Y/C HS t×m hiĨu nghÜa c¸c tõ khã ë
phÇn chó gi¶i

Y/C HS ®äc nhÈm nèi tiÕp theo cỈp
- Gäi 1HS ®äc toµn bµi
- GV®äc mÉu
b) T×m hiĨu bµi
- Y/C HS ®äc thÇm ®o¹n1
- Ngêi ta thèng kª ®ỵc sè lÇn cêi ë ngêi
ntn?
- Gäi h/s nªu ý ®o¹n 1- ghi b¶ng
- Y/C HS ®äc lít ®o¹n 2.
H
?
: V× sao nãi tiÕng cêi lµ liỊu thc bỉ?
- Ghi b¶ng lu«n ý ®o¹n 2
- 3 HS thùc hiƯn Y/C
HS l¾ng nghe
HS thùc hiƯn
-HS thùc hiƯn theo cỈp
-HS l¾ng nghe
1.TiÕng cêi lµ ®Ỉc ®iĨm quan träng,
ph©n biƯt con ngêi víi c¸c loµi vËt
kh¸c.
1
Gọi 1HS đọc to đoạn 3
H
?
: Nếu luôn cau có hoặc nổi giận sẽ có
nguy cơ gì?
H
?
: Ngời ta tạo ra tiếng cời cho bệnh

nhân để làm gì?
H
?
: Em rút ra đợc gì từ bài báo?
- GV ghi bảng
c) Đọc diễn cảm.
- Gọi 3HS đọc nối tiếp bài
- T/C cho HS đọc diễn cảm
đoạn2
- GVtreo bảng phụ có đoạn văn
- GV đọc mẫu
-Y/C HS đọc diễn cảm theo cặp
C. củng cố- dặn dò
- Nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài ăn mầm đá
- Một ngày trung bình ngời lớn cời 6
lần, trẻ em cời 400 lần.
2. Tiếng cời là liều thuốc bổ
- Vì khi cời tốc độ thở của con ngời
tăng lên 100 km 1giờ, các cơ mặt th
giãn thoải mái, não tiêt ra một chất
làm cho con ngời có cảm giác thoải
mái
3. Những ngời có tính hài hớc chắc
chắn sẽ sống lâu.
- Nguy cơ bị hẹp mạch máu.
Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh,
tiết kiệm tiền của cho nhà nớc.
ND: Tiếng cời làm cho con ngời khác
động vật. Tiếng cời làm cho con ngời

thoát khỏi bệnh tật, hạnh phúc.
- 2HS nhắc lại ý chính
- 3HS thực hiện Y/C
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
- 3 HS thi đọc diễn cảm
_________________________________
Toán
Tiết 166 : Ôn tập về đại lợng (tiếp)
I. Mục tiêu:
- Chuyn i c cỏc n v o din tớch.
- Thc hin cỏc phộp tớnh vi số o din tớch.
- Bi tp cn lm: bi 1, bi 2, bi 4
II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra sách vở học tập của HS.
2. Dạy học - bài mới
Bài 1:
2
- Yªu cÇu HS tù lµm bµi.
- GVgäi HS nèi tiÕp nhau ®äc kÕt qu¶
®ỉi ®¬n vÞ cđa m×nh tríc líp.
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm.
Bµi 2:
- GV viÕt lªn b¶ng 3 phÐp ®ỉi.
- Y/C HS nªu c¸ch ®ỉi.
- Quan s¸t HS lµm bµi vµo vë.
- GV nhËn xÐt vµ thèng nhÊt c¸ch lµm.
- ChÊm ®iĨm mét sè bµi cđa HS.
- GV nh¾c nhë HS chun ®ỉi vỊ cïng

®¬n vÞ råi míi so s¸nh.
- GV ch÷a bµi trªn b¶ng líp.
Bµi 4:
- GV gäi 1HS ®äc ®Ị bµi to¸n tríc líp.
- GV yªu cÇu HS lµm bµi.
3. Cđng cè dỈn dß
- GV tỉng kÕt giê häc, chn bÞ bµi sau
- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp.
- 4HS nèi tiÕp nhau ®äc, mçi HS ®äc
mét phÐp ®ỉi.C¶ líp theo dâi vµ nhËn
xÐt.
- HS nªu c¸ch ®ỉi.
- HS lµm bµi vµo vë.
* 103m
2
= ….dm
2
Ta cã1m
2
= 100dm
2
103 x 100 = 10300 103m
2

= 10300 cm
2
*60 000m
2
= …m
2

Ta cã 10000cm
2
= 1m
2
60 000 : 10000 = 6 60 000 cm
2
=
6m
2
- 1HS ®äc tríc líp, HS c¶ líp ®äc
thÇm trong SGK.
- 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm
bµi vµo vë bµi tËp.
Bµi gi¶i
DiƯn tÝch cđa thưa rng ®ã lµ:
64 x 25 = 1600 ( m
2
)
Sè thãc thu ®ỵc trªn thưa rng lµ:
1600 x
2
1
= 800( kg)
800 kg = 8 t¹
§¸p sè : 8 t¹
__________________________________________________________________
Thø ba ngµy 26 th¸ng 4 n¨m 2011
Lun tõ vµ c©u
TiÕt 67 : Më réng vèn tõ: L¹c quan - yªu ®êi
I . Mơc tiªu

- Biết thêm một số từ chứa tiếng vui vá phân loại chúng theo 4 nhóm nghóa
( BT1 ,) , biết đặt câu với từ ngữ nói về chủ điểm lạc quan , yêu đời . ( BT2,
BT3 ) - HS kh¸ giái t×m ®ỵc Ýt nhÊt 5 tõ t¶ tiÕng cêi vµ ®Ỉt c©u víi mçi tõ BT3
II .§å dïng d¹y häc
Bµi tËp 2 viÕt vµo b¶ng phơ
III .C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc chđ u
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
3
A. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng. Mỗi HS đặt 2 câu
có trạng ngữ chỉ mục đích
- Gọi HS dới lớp trả lời câu hỏi:
H
?
: Trạng ngữ chỉ mục đich có ý nghĩa
gì trong câu? Trả lời cho câu hỏi nào?
- Nhận xét cho điểm từng HS.
B. Dạy - học bài mới
1. GT bài
2. Hớng dẫn làm bài tập
Bài 1
- Gọi HS nêu Y/C và ND bài tập
- Gọi HS giải thích các từ mà một số
bạn cha hiểu nghĩa.
H
?
:Từ chỉ cảm giác trả lời cho câu hỏi
nào? cho VD?
H
?

:Từ chỉ tính tình trả lời cho câu hỏi
naò? cho VD?
- Có những từ vừa chỉ cảm giác vừa chỉ
tính tình có thể trả lời thời cả 2 câu hỏi.
Em hãy đặt câulàm VD.
- Nhận xét câu trả lời của HS.
-Yêu cầu HS làm việc trong nhóm, mỗi
nhóm 4 HS.
- Gọi HS dán phiếu lên bảng, đọc phiếu,
các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- 2HS lên bảng đặt câu
_ 2HS đứng tại chỗ trả lời.
- HS lắng nghe
- Từ chỉ cảm giác trả lời cho câu hỏi
cảm thấy thế nào?
VD: Đợc điểm tốt bạn cảm thấy thế
nào?
- Đợc điểm tốt tớ cảm thấy vui thích.
- Từ chỉ tính tình trả lời cho câu hỏi
ngời thế nào?
VD: Bạn Lan là ngời thế nào?
- Bạn Lan là ngời rất vui tính.
- Bạn cảm thấy thế nào ?
- Tớ cảm thấy vui vẻ.
- Bạn Lan là ngời thế nào?
- Bạn Lan là ngời vui vẻ.
- 4HS cùng đặt câu hỏi, câu trả lời, để

xếp từ vào nhóm thích hợp.
- Đọc, nhận xét bài làm của nhóm bạn
và chữa bài nhóm mình( nếu sai ).
- Đáp án:
a. Từ chỉ hoạt động: vui chơi, giúp
vui, mua vui.
b.Từ chỉ cảm giác: vui lòng, vui
mừng, vui sớng, vui thích, vui thú,
vui vui.
c.Từ chỉ tính tình: vui nhộn, vui tính,
vui tơi.
d. Từ vừa chỉ tính tình vừa chỉ cảm
giác: vui vẻ.
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của baì
trớc lớp.
4
- Yêu cầu HS tự làm bài. Nhắc HS đặt
càng nhiều câu càng tốt.
- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng.
- Gọi HS dới lớp đọc câu mình đặt.
- GV theo dõi, sửa lỗi câu cho HS ( nếu
sai )
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài
tập.
- Yêu cầu HS làm việc CN cùng tìm các
từ miêu tả tiếng cời.
- Gọi 1 HS làm phiếu dán phiếu lên
bảng, đọc các từ tìm đợc, yêu cầu các
nhóm khác bổ sung. Giáo viên ghi

nhanh lên bảng.
- Nhận xét, kết luận các từ đúng .
Gọi HS đặt câu với các từ vừa tìm đợc.
GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho từng
HS.
C. Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét tiết học
- Về nhà đặt câu với các từ miêu tả tiếng
cời.
- 2 HS đặt câu trên trên bảng. HS dới
lớp viết vào vở.
- Nhận xét.
- HS nối tiếp nhau đọc câu mình đặt.
Ví dụ:
- Bạn Hà rất vui tính.
- Sinh nhật mình các bạn đến giúp vui
cho mình nhé!
- Em rất vui sớng khi đợc điểm tốt.
- Lớp em, bạn nào cũng vui vẻ

- 1HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài
trớc lớp.
- GV nêu YC - HS khá giỏi tìm đợc ít
nhất 5 từ tả tiếng cời và đặt câu với
mỗi từ,
- Đọc từ, nhận xét bổ sung.
- Viết các từ vào vở.VD:
ha hả, hì hì, khúc khích, rúc rích, hinh
hích, hi hí, hơ hớ, khanh khách, khành
khạch, khềnh khệch, khùng khục,

khinh khích,rinh rích, sằng sặc,sặc
sụa
- HS tiếp nối đọc câu của mình trớc
lớp.
- Cả lớp cời sặc sụa khi nghe cô giáo
kể chuyện hài.
- Mấy bạn nữ rúc rích cời.
- Bọn khỉ cời khanh khách.
- Bạn Lan cời ha hả ra điều thích thú
lắm
__________________________________
Toán
Tiết 167 : Ôn tập về hình học
I . Mục tiêu:
- Nhn bit c hai ng thng song song, hai ng thng vuụng gúc.
- Tớnh c din tớch hỡnh vuụng, hỡnh ch nht.
- Bi tp cn lm: bi 1, bi 3, bi 4
II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi.
Cách tính chu vi, diện tích hình vuông.
5
- GV nhận xét cho điểm.
2. Dạy học - bài mới.
2.1 Giới thiệu bài mới.
2.1 Hớng dẫn ôn tập.
Bài 1:
- GV Y/C HS đọc tên hình và chỉ ra các
cạnh song song với nhau, các cạnh

vuông góc với nhau có trong hình vẽ.
Bài 3:
- Y/C HS vẽ hình, sau đó tính chu vi và
diện tích hình vuông.
- Y/C HS quan sát hình vuông, hình chữ
nhật, sau đó tính chu vi, diện tích rồi so
sánh
Y/C HS chữa bài trớc lớp.
Nhận xét, cho điểm.
Bài 4:
- Gọi 1HS đọc đề bài toán.
- Gọi 2 HS tóm tắt đề toán.
- Y/C HS tự làm bài.
3. Củng cố, dặn dò
Tổng kết giờ học.
Dặn HS chuẩn bị giờ sau.
- HS làm bài.
Hình thang ABCD có:
Cạnh AB và Cạnh DC song song với
nhau.
Cạnh BA và cạnh AD vuông góc với
nhau.
a) sai; b) sai; c) sai; d) đúng
Bài giải
Diện tích của một viên gạch:
20 x 20 = 400( cm
2
).
Diện tích của lớp học là:
5 x 8 = (40 m

2
) = 400000 cm
2
Số viên gạch cần để lát nền lớp học là:
400000 : 400 = 1000( viên )
Đáp số: 1000 viên
_________________________________
Khoa học
ON TAP: THệẽC VAT VAỉ ẹONG VAT ( TIếT 1)
I. Mục tiêu:
Ôn tập về:
- Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm
sinh vật.
- Phân tích trò của con ngời với t cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn
trong tự nhiên.
II. Đồ dùng dạy học:
- Hình 134, 135 SGK.
- Bảng phụ sơ đồ : mối quan hệ thức ăn của một nhóm vật nuôi , cây trồng và
đông vầt sống hoang dã.
6
III. Ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
A. KiĨm tra bµi cò
Chuỗi thức ăn là gì?
B. Bµi míi
Giới thiệu bài
Hoạt động 1:Thực hành về vẽ sơ đồ chuỗi
thức ăn
-Yêu cầu hs tìm hiểu các hình trang 134, 135
SGK: mối quan hệ giữa các sinh vật bắt đầu

từ sinh vật nào?
-So với sơ đồ các bài trước em có nhận xét
gì?
-Nhận xét: trong sơ đồ này có nhiều mắt
xích hơn:
+ Cây là thức ăn của nhiều loài vật khác
nhau. Nhiều loài vật khác nhau lại là thức
ăn của một số loài vật khác.
+Trên thực tế, trong tự nhiên mối quan hệ
về thức ăn giữa các sinh vật còn phức tạp
hơn nhiều, tạo thành lưới thức ăn.
Kết luận:
Sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm
vật nuôi, cây trồng va động vật sống hoang
dã:
Đại bàng
Gà
Cây lúa Rắn hổ mang
Chuột đồng

Cú mèo
Hoạt động 2:Xác đònh vai trò của con người
trong chuỗi thức ăn tự nhiên
-Yêu cầu hs quan sát hình trang 136, 137
- Các nhóm vẽ sơ đồ mối quan
hệ về thức ăn của một nhóm
vật nuôi, cây trồng và động vật
sống hoang dã bằng chữ.
- Các nhóm treo sản phẩm và
đại diện trình bày trứơc lớp.

-Quan sát hình trang 136, 137
SGK.
7
SGK:
+Kể tên những hình vẽ trong sơ đồ.
+Dựa vào hình trên nói về chuỗi thức ăn
trong đó có con người.
-Trong thực tế thức ăn của con người rất
phong phú. Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp
cho mình, con người đã tăng gia sản xuất,
trồng trọt và chăn nuôi. Tuy nhiên, một số
người đã ăn thòt thú rừng hoặc sử dụng
chúng vào việc khác.
-Hiện tượng săn bắt thú rừng sẽ dẫn đến tình
trạng gì?
-Điều gì xảy ra nếu một mắt xích trong
chuỗi thức ăn bò đứt?
-Chuỗi thức ăn là gì?
-Nêu vai trò của thực vật trên tr¸i đất
Kết luận:
-Con người cũng là một thành phần của tự
nhiên. Vì vậy chúng ta phải có nghóa vụ bảo
vệ sự cân bằng trong tự nhiên.
-Thực vật đóng vai trò cầu nối giữa các yếu
tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên. Sự
sống trên trái đất được bắt đầu tù thực vật.
Bởi vậy, chúng ta cần phải bảo vệ môi
trường nước, không khí, bảo vệ thực vật đặc
biệt là bảo vệ rừng.
4 – Củng cố – Dặn dò

-Con người có vai trò thế nào trong chuỗi
thức ăn?
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học
tốt.
Chuẩn bò bài sau, nhận xét tiết học.
-Kể ra……
-Các loài tảo Cá Người
Cỏ  Bò  Người
Thø t ngµy 27 th¸ng 4 n¨m 2011
TËp ®äc
TiÕt 68 : ¡n “mÇm ®¸”
I . Mơc tiªu
Đọc rành mạch trôi chảy toàn bài. Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm
hỉnh. Đọc phân biệt lời nhân vật và người dẫn câu chuyện.
8
Hiểu nội dung: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm chúa ăn
ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy ®ỵcs một bài học về ăn uống ( Trả lời
được các CH trong SGK)ï.
II . §å dïng d¹y häc
- TËp trun Tr¹ng Qnh.
Tranh minh ho¹ trong bµi tËp ®äc trong SGK.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc chđ u.
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
A. KiĨm tra bµi cò
- Gäi 3 HS ®äc tiÕp nèi tõng ®o¹n trong
bµi tiÕng cêi lµ liỊu thc bỉ, nãi ý
chÝnh.
- Gäi 1 HS ®äc toµn bµi, nãi ý nghÜa cđa
tiÕng cêi.
- Gäi HS nhËn xÐt b¹n ®äc, tr¶ lêi c©u

hái.
NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS
B. D¹y - häc bµi míi
1, Giíi thiƯu bµi
2, Híng dÉn lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi.
a, Lun ®äc:
- 1 HS ®äc toµn bµi.
- HS ®äc nèi tiÕp tõng ®o¹n cđa bµi( lÇn
1)
- GV sưa lçi ph¸t ©m.
- Chó ý kiĨu c©u hái
- §äc nèi tiÕp ®o¹n ( LÇn 2)
- Yªu cÇu HS t×m hiĨu nghÜa cđa nh÷ng
tõ khã ë phÇn chó gi¶i.
§äc nhÈm theo cỈp
§äc toµn bµi.
* GV ®äc mÉu:
b, T×m hiĨu bµi
HS ®äc thÇm ®o¹n 1, trao ®ỉi th¶o ln,
tr¶ lêi c©u hái.
H: Tr¹ng Qnh lµ ngêi nh thÕ nµo?
Yªu cÇu HS ®äc thÇm ®o¹n 2.
H: Chóa TrÞnh phµn nµn víi Tr¹ng
Qnh ®iỊu g×?
- HS lªn b¶ng kiĨm tra bµi cò
- TiÕng cêi lµ liỊu thc bỉ , gióp con
ngêi h¹nh phóc , sèng l©u.
Lèi nãi, mãn l¹, lÊy lµm l¹…
Chóa ®· s¬i mÇm ®¸ cha ¹?
HS thùc hiƯn

1, Giíi thiƯu vỊ Tr¹ng Qnh.
Th«ng minh, hµi híc, thêng ch©m
biÕm thãi xÊu cđa quan l¹i, bªnh d©n
lµnh.
2, C©u chun gi÷a Tr¹ng Qnh víi
9
H: Vì sao chúa Trịnh muốn ăn món mầm
đá?
- HS đọc lớt đoạn 3:
H: Trạng Quỳnh chuẩn bị món ăn nh thế
nào?
H: Chúa có đợc ăn món mầm đá không?
Vì sao?
H: Chúa đợc trạng cho ăn gì?
H: Vì sao chúa ăn tơng mà vẫn thấy
ngon?
H: Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi về
điều gì?
c, Đọc diễn cảm
- Gọi 3 HS đọc truyện theo vai
- HS đọc diễn cảm theo vai truyện
- Treo bảng phụ có đoạn văn.
- GV Đọc mẫu.
- 3 HS luyện đọc theo vai
- Tổ chức HS luyện đọc theo nhóm
- Nhận xét đọc cho từng HS.
C. Củng cố dặn dò:
H: Em có nhận xét gì về nhân vật Trạng
Quỳnh?
- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau.
chúa Trịnh.
- Không thấy ngon miệng.
- Thấy mầm đá lạ nên muốn ăn.
3, Chúa Trịnh đói lả
- Lấy đá về ninh, đề chữ đại phong
vào lọ tơng.
- Không, vì không có.
- ăn cơm với tơng.
- vì đang đói.
Nội dung: Ca ngợi Trạng Quỳnh
thông minh, khôn khéo vừa làm cho
chúa ngon miệng, vừa khéo khuyên
răn chê bai chúa.
HS thực hiện.
_________________________________
Toán
Tiết 168 : Ôn tập về hình học (tiếp)
I. Mục tiêu:
- Nhn bit c hai ng thng song song, hai ng thng vuụng gúc.
- Tớnh c din tớch hỡnh bỡnh hnh.
- Bi tp cn lm: bi 1, bi 2, bi 4 ( ch yờu cu tớnh din tớch ca hỡnh bỡnh
hnh)
II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi.
Cách tính chu vi, diện tích hình vuông.
10
- GV nhận xét cho điểm.

2. Dạy học - bài mới.
2.1 Giới thiệu bài mới.
2.1 Hớng dẫn ôn tập.
Bài 1:
- GV Y/C HS đọc tên hình và chỉ ra các
đoạn thẳng song song với AB, các đoạn
thẳng vuông góc với BC.
Bài 2:
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở
Bài 4:
- Y/C HS chữa bài trớc lớp.
Nhận xét, cho điểm.
- Gọi 1HS đọc đề bài toán.
- Gọi 2 HS tóm tắt đề toán.
- Y/C HS tự làm bài.
3. Củng cố, dặn dò.
Tổng kết giờ học.
Dặn HS chuẩn bị giờ sau.
- HS làm bài.
Đoạn thẳng song song với AB: DE
Đoạn thẳng vuông góc với BC: CD
- HS làm bài vào vở, sau đó kiểm tra
chéo vở.
Bài giải
Diện tích hình bình hành ABCD là:
4 x 3 = 12 ( cm
2
)
Đáp số: 12 cm
2

__________________________________________________________________
Thứ năm ngày 28 tháng 4 năm 2011
Toán
Tiết 169 : Ôn tập về tìm số trung bình cộng
I . Mục tiêu :
- Gii c bi toỏn v tỡm s trung bỡnh cng.
- Bi tp cn lm: bi 1, bi 2, bi 3
II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét cho điểm.
B. Dạy học - bài mới.
2.1 Giới thiệu bài mới.
2.1 Hớng dẫn ôn tập.
Bài 1:
- GV Y/ C HS nêu cách tính số TBC.
- GV nêu Y/C HS tự làm bài.
- Muốn tìm số trung bình cộng ta làm
thế nào?
- 1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
vào vở bài tập.
a) ( 137 + 248 + 395) : 3 = 260
11
- Gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n.
Bµi 2:
- Gäi HS ®äc ®Ị bµi.
- Y/C HS tãm t¾t bµi.
- Y/ C HS lµm bµi.
- Gäi HS ch÷a bµi tríc líp.

- GV nhËn xÐt .
Bµi 3:
- GV gäi HS ®äc ®Ị to¸n.
- GV Y/C HS tãm t¾t ®Ị to¸n vµ gi¶i.
- GV Y/C HS lµm bµi.
- Gäi HS ch÷a bµi, GV nhËn xÐt vµ cho
®iĨm.
- Gäi HS ®äc ®Ị to¸n.
- GV híng dÉn.
- GV nªu Y/C HS lµm bµi.
3. Cđng cè, dỈn dß.
Tỉng kÕt giê häc.
DỈn HS chn bÞ giê sau.
b) ( 348 + 219 + 560 + 275 ) : 4 =
463

- HS nªu Y/C cđa bµi.
- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp.
Bµi gi¶i
Sè ngêi t¨ng trong 5 n¨m lµ:
158 + 147 + 132 + 103 + 95 =635 (ng-
êi)
Sè ngêi t¨ng trung b×nh hµng n¨m lµ:
635 : 5 = 127 (ngêi)
§¸p sè: 127 ngêi
- HS ®äc ®Ị to¸n.
- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp.

Bµi gi¶i
Sè qun vë tỉ Hai gãp lµ:

36 + 2 = 38 ( qun)
Sè qun vë tỉ Ba gãp lµ:
38 + 2 = 40 ( qun)
Tỉng sè vë cđa Ba tỉ gãp lµ:
36 + 38 + 40 = 114 ( qun)
Trung b×nh mçi tỉ gãp ®ỵc lµ:
114 : 3 = 38 ( qun)
§¸p sè : 38 qun vë.
Lun tõ vµ c©u
TiÕt 68 : Thªm tr¹ng ng÷ chØ ph¬ng tiƯn cho c©u
I . Mơc tiªu
- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của các trạng ngữ chỉ phương tiện (TL
câu hỏi Bằng cái gì? Với cái gì ?) ( ND ghi nhớ ).
- Nhận biết trạng ngữ chỉ phương tiện trong câu ( BT1 , mục III ) , bước
đầu viết được văn ngắn tả con vật yêu thích , trong đó có ít nhất một câu
dùng trạngngữ chỉ phương tiện ( BT2, )
II . §å dïng d¹y häc
- C¸c c©u v¨n BT1 phÇn nhËn xÐt viªt s½n b¶ng líp, BT1 phÇn lun tËp viÕt trªn
b¶ng phơ.
- GiÊy khỉ to vµ bót d¹.
12
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Y/C 3HS lên bảng đặt câu có từ miêu
tả tiếng cời.
- Y/C HS nhận xét - GV nhận xét cho
điểm
B. Dạy - học bài mới
1. GT bài.

2. Tìm hiểu VD
I. Nhận xét.
Bài 1:
- Gọi HS đọc Y/C và ND bài.
- Y/C HS làm việc theo cặp.
- Gọi HS phát biểu ý kiến.
- Nhận xét câu trả lời của HS.
Bài 2:
- Em hãy đặt câu cho mỗi trạng ngữ trên
- GV ghi nhanh các câu hỏi lên bảng.
H
?
: Trạng ngữ chỉ phơng tiện bổ sung ý
nghĩa gì cho câu?
- Trạng ngữ chỉ phơng tiện trả lời cho
câu hỏi nào?
- Trạng ngữ chỉ phợng tiện thờng mở
đầu bằng những từ nào?
II. Ghi nhớ:
- Gọi 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK
- Y/C HS đặt câu có trạng ngữ chỉ phơng
tiện.
3. Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọcY/C và ND bài tập.
- Y/C HS tự làm bài. HD dùng bút chì
gạch chân các trạng ngữ trong câu.
- Gọi HS nhận xét.
- Nhậnxét kết luận lời giải đúng.
- HS thực hiện.

- Lắng nghe.
a) Trạng ngữ: Bằng món ăn mầm đá
độc đáo: bổ sung ý nghĩa chỉ phơng
tiện cho câu.
b) Trạng ngữ: Với một chiếc khăn
bình dị bổ sung ý nghĩa chỉ phơng tiện
cho câu.
- Bằng món gì, Trạng Quỳnh đã giúp
chúa Trịnh hiểu vì sao chúa ăn không
ngon miệng?
- Với cái gì, nhà ảo thuật đã tạo nên
những tiết mục đặc sắc?
- Bổ sung ý nghĩa chỉ phơng tiện cho
câu.
- Câu hỏi Bằng cái gì? Với cái gì?
- Từ với, bằng.
VD:
- Với giọng ca mợt mà, chị đã lôi cuốn
đợc ngời nghe.
- Bằng tất cả sự cố gắng, nó đã chiến
thắng.
- 1 HS đọc thành tiếng Y/C của bài.
- 1HS làm bài trên bảng lớp, HS dới
lớp làm vào vở.
- Đáp án:
a) Bằng một giọng thân tình, thầy
khuyên chúng em cố gắng học bài, làm
bài đầy đủ.
b) Với óc quan sát tinh tế và đôi bàn
13

Bài 2:
Y/ C HS quan sát tranh minh hoạ. Đặt
câu có trạng ngữ chỉ phơng tiện.
Y/C HS tự làm bài 2- 2 HS viết trên giấy
khổ to.
- Gọi 2 HS dán phiếu của mình lên bảng,
đọc đoạn văn.
GV sửa lỗi, nhận xét cho điểm.
- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn của mình.
- Nhận xét , cho điểm HS viết đạt yêu
cầu.
C. Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài.
- Hoàn thiện đoạn văn.
tay khéo léo, ngời hoạ sĩ dân gian đã
sáng tạo nên những bức tranh làng Hồ
nổi tiếng.
- 1 HS đọc thành tiếng Y/C của bài tr-
ớc lớp.
- 3- 5 HS nối tiếp đặt câu:
+ Bằng đôi cánh mềm mại, chú chim
câu bay vút lên mái nhà.
+ Gà mẹ tục tục gọi con với giọng âu
yếm.
- HS thực hiện.
- 3 đến 5 HS đọc đoạn văn.
Kỹ thuật
Tiết 34: Lắp ghép mô hình tự CHọN ( Tiết 2)
I. Mục tiêu

- Bit chn c cỏc chi tit lp ghộp mụ hỡnh t chn.
- Lp ghộp mụ hỡnh t chn theo ỳng k thut , ỳng quy trỡnh, sử dụng đ-
ợc.
II . Chuẩn bị
- B lp ghộp mụ hỡnh k thut.
III. Hoạt động dạy học
Hot ng dy Hot ng hc
A. Kim tra bi c:
(?) Mt em lờn bng nờu quy trỡnh lp ụ tụ
ti?
- Mt em trỡnh by ghi nh ca bi trc.
- Lp rỏp ụ tụ ti gm 4 bc:
+ Lp thnh sau xe vo tm 25 l
(Lm thnh bờn) vo thựng xe.
+ Lp ca bin vo sn ca bin vo
thựng xe.
+ Lp trc bỏnh xe vo giỏ
trc bỏnh xe, sau ú lp tip cỏc
bỏnh xe v cỏc vũng hóm cũn li
14
- Nhận xét
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
Các em đã được học lắp rất nhiều đồ chơi.
(?) Em hãy kể tên các đồ chơi mà em thích?
- Hơm nay em nào thích mơ hình gì thì chúng
mình tự lắp mơ hình ấy nhé.
2. Nội dung.
*Hoạt động 1: HS tự chọn mơ hình lắp ghép.
- Cho HS chọn mơ hình lắp ghép theo ý thích.

C. Củng cố, dặn dò:
?/ Em đã chọn mơ hình gì?
- Chuẩn bị bộ lắp ghép để giờ sau các em tiếp
tục lắp ghép mơ hình mình đã chọn.
- Nhận xét.
vào trục bánh xe.
+ Kiểm tra sự chuyển động của
xe.
- Nhận xét, sửa sai.
- Lắng nghe, theo dõi.
- Nhắc lại đầu bài.
+ Lắp cái đu.
+ Lắp xe nơi.
+ Lắp xe đẩy hàng.
+ Lắp ơ tơ tải.
+ Lắp xe đẩy hàng.
+ Lắp xe có thang.
+ Lắp con quay gió.

- HS chọn mơ hình lắp ghép, sau
đó nghiên cứu kĩ mơ hình, hình
vẽ trong SGK để lắp.
- Nêu mơ hình mình chọn.
__________________________________________________________________
Thø s¸u ngµy 29 th¸ng 4 n¨m 2011
TËp lµm v¨n
§iỊn vµo giÊy tê in s½n
I. Mơc tiªu
Hiểu được yêu cầu trong Điện chuyển tiền đi, giấy đặt mua báo chí trong
nước, biết điền những nội dung cần thiết vào bức điện chuyển tiền và

giấy đặt mua báo chí
II. §å dïng d¹y häc.
§iƯn chun tiỊn ®i, giÊy ®Ỉt mua b¸o chÝ trong níc.
III . C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chđ u
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
A. KiĨm tra bµi cò.
- Gäi 2 HS ®äc l¹i th chun tiỊn.
- Gäi HS nhËn xÐt.
B. D¹y- häc bµi míi.
1) Giíi thiƯu bµi.
2) Híng dÉn lµm bµi tËp.
- 2 HS thùc hiƯn yªu cÇu.
15
Bài 1:
Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
- Ai là ngời gửi , ai là ngời nhận?
- 1 HS đọc thành tiếng Y/C của bài.
- Ngời gửi là mẹ em, ngời nhận là ông
bà em.
- HS lắng nghe, quan sát vào điện
chuyển tiền để theo dõi cách viết.
Lu ý: - N3VNPT: Là ký hiệu riêng của bu điện.
- ĐCT: Điện chuyển tiền.
Ngời gửi bắt đầu điền vào từ khách hàng viết.
- Họ và tên ngời gửi:
- Địa chỉ:
- Số tiền gửi đợc viết bằng số.
- Họ và tên ngời nhận:
- Tin tức kèm theo nếu cần.
- Y/C 1HS giỏi làm mẫu.

- Y/C HS làm việc cá nhân.
- Gọi HS đọc điện chuyền tiền đã hoàn
thành.
- Giáo viên nhận xét bài làm của HS.
Bài 2
- Gọi HS đọc Y/C và gợi ý của bài.
Phát giấy đặt mua báo chí trong nớc cho
từng HS.
_ GV hớng dẫn HS cách điền.
- GV Lu ý các mục khi đặt mua báo chí.
c. Củng cố dặn dò.
Nhận xét tiết học.
- 1HS đọc điện chuyển tiền đã hoàn
thành.
- HS làm bài tập.
- 3 - 5 HS đọc bài.
- 1HS đọc thành tiếng.
- Lắng nghe và theo dõi vào phiếu
cá nhân.
Khoa học
ON TAP: THệẽC VAT VAỉ ẹONG VAT ( TIếT 2)
I. Mục tiêu:
Ôn tập về:
- Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm
sinh vật.
- Phân tích trò của con ngời với t cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn
trong tự nhiên.
II. Đồ dùng dạy học:
Hình 135, 136 SGK.
III. Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra: Kết hợp bài mới.
B. Dạy bài mới
- Hát
16
+ HĐ2: Xác định vai trò của con ngời trong
chuỗi thức ăn tự nhiên
* Mục tiêu: Phân tích đợc vai trò của con
ngời với t cách là một mắt xích của chuỗi
thức ăn trong tự nhiên.
* Cách tiến hành :
B1: Làm việc theo cặp.
GV nêu yêu cầu HS quan sát trang135
SGK:
- Kể tên những gì đợc vẽ trong sơ đồ?
- Các cặp thảo luận theo cặp:
Dựa vào hình trên , bạn hãy nói về chuỗi
thức ăn, trong đó có con ngời?
B2: Hoạt động cả lớp.
- Gọi 1 số học sinh trả lời câu hỏi trên.
GV treo sơ đồ chuỗi thức ăn trong tự nhiên
có con ngời dựa trên các hình có trang 136
SGK.
Các loại tảo-> Cá-> ngời ( ăn cá hộp)
cỏ -> bò > ngời.
Giảng thêm cho HS biết: Trên thực tế thức
ăn của con ngời rất phong phú. để đam rbảo
đủ thức ăn cung câp scho mình , con ngời
đã tăngn gia sản xuất, trồng trọt, chăn nuôi.
- Hiện tợng săn bắt thú rừng , phá rừng sẽ

dẫn đến tình trang gì?
- Nêu vai trò của thực vật đối với sự sống
trên trái đất?
* Kết luận:
- Con ngời cũng là một thành viên của tự
nhiên. vì vậy chúng ta phải có nnghĩa vụ
bảo vệ sự cân bằng tronng tự nhiên.
- Thực vật đóng vai trò cầu nối giữa các yếu
tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên. Sự
sống trên trái đất bắt đầu từ thực vật. Bởi
vậy, chúng ta cần phải bảo vệ môi trờng n-
ớc, không khí, bảo vệ thực vật đặc biệt là
bảo vệ rừng.
D. Hoạt động nối tiếp :
- Cần làm gì để bảo vệ rừng?
- Hình 7: Ngời đang ăn cơm và thức
ăn.
- Hình 8: Bò ăn cỏ.
- Hình 9: Các loại tảo -> Cá ->
Cá hộp (thức ăn của ngời)
- Thực hiện yêu cầu theo gợi ý cùng
bạn.
- HS nêu ý kiến của mình.
- Thực vật đóng vai trò cầu nối giữa
các yếu tố vô sinh và hữu sinh trong
tự nhiên. Sự sống trên trái đất bắt
đầu từ thực vật
Toán
Tiết 170 : Ôn tập về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai
số đó

I . Mục tiêu
- Gii c bi toỏn v tỡm hai s khi bit tng v hiu ca hai s ú.
17
- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3
II. C ¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chđ u
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
A. KiĨm tra bµi cò.
- Gäi 2 HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái.
- GV nhËn xÐt cho ®iĨm.
B. D¹y häc - bµi míi.
2.1 Giíi thiƯu bµi míi.
2.1 Híng dÉn «n tËp.
Bµi 1:
- HS nªu Y/C bµi tËp.
- HS ®iỊn vµo « trèng.
- GV nhËn xÕt cho ®iĨm.
Bµi 2:
- Gäi 1HS ®äc ®Ị bµi.
- Y/C HS lµm bµi.
- NhËn xÐt cho ®iĨm HS
Bµi 3:
GV gäi HS ®äc ®Ị bµi, Y/C c¸c em
tù lµm.
Gäi Hs ch÷a bµi tríc líp.
GV nhËn xÐt, cho ®iĨm
3. Cđng cè, dỈn dß.
Tỉng kÕt giê häc.
DỈn HS vỊ nhµ lµm bµi häc.
- C¸ch t×m hai sè khi biÕt tỉng vµ hiƯu cđa
hai sè ®ã.

* Sè bÐ = ( Tỉng - HiƯu) : 2
* Sè lín = ( Tỉng + HiƯu) : 2
Bµi gi¶i
§éi thø hai trång ®ỵc sè c©y lµ :
(1375 – 285) : 2 = 545(c©y)
§éi thø nhÊt trång sè c©y lµ:
545 + 285 = 830( c©y)
§¸p sè: §éi 1: 830 c©y ;
§éi 2: 545 c©y

Bµi gi¶i
Nưa chu vi cđa thưa rng h×nh ch÷ nhËt lµ:
530 : 2 = 265 (m)
ChiỊu réng cđa thưa rng lµ:
( 265 - 47) :2 = 109(m)
ChiỊu dµi cđa thưa rng h×nh ch÷ nhËt lµ
265 – 109 = 156 (m)
DiƯn tÝch cđa thưa rng lµ:
109 x 156 =17004 m
2

§¸p sè:17004 m
2
§Þa lÝ
¤n tËp
I . Mơc tiªu
- Chỉ được trên bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam :
+ Dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-Xi-Păng, đồng bằng Bắc Bộ, đồng
bằng Nam Bộ và các đồng bằng Duyên Hải Miền Trung ; các cao nguyên
ở Tây Nguyên.

+ Một số thành phố lớn
+ Biển Đông, các đảo và quần đảo chính…
18
- Hệ thống một số đặc điểm tiêu biểu của các thành phố chính ở nước ta :
Hà Nội, Thành Phố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẳng, Cần Thơ, Hải Phòng.
- Hệ thống tên một số dân tộc ở : Hoàng Liên Sơn, đồng bằng Bắc Bộ,
đồng bằng Nam Bộ, các đồng bằng duyên Hải Miền Trung; Tây Ngyên.
- Hệ thống một số hoạt động sản xuất chính ở các vùng : núi, cao nguyên,
đồng bằng, biển, đảo.
II . §å dïng d¹y häc
- B¶n ®å ®Þa lÝ tù nhiªn ViƯt Nam.
- B¶n ®å hµnh chÝnh ViƯt Nam.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
* H§1: Lµm viƯc c¸ nh©n
Bµi3:
- Y/C HS trao ®ỉi vµ tr¶ lêi c©u hái:
H
?
: H·y kĨ tªn mét sè d©n téc sèng ë
Hoµng Liªn S¬n?
H
?
: C¸c d©n téc sinh sèng ë T©y Nguyªn
lµ nh÷ng d©n téc nµo?
Bµi 4:
- Gäi HS ®äc Y/C bµi 4 trong SGK.
- HS th¶o ln cỈp ®«i.
- Gäi c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶.
Gäi HS ®äc Y/C bµi 5 trong SGK

c. Cđng cè, dỈn dß
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- Hoµng Liªn S¬n cã c¸c d©n téc :
Th¸i, d©n téc Dao, d©n téc M«ng sinh
sèng.
- Nh÷ng d©n téc sèng l©u ®êi ë ®©ylµ:
Gia- rai, £ - ®ª, Ba - na, X¬ - ®¨ng…
mét sè d¨n téc tõ n¬i kh¸c ®Õn x©y
dùng kinh tÕ nh Kinh, M«ng, Tµy,
Nïng…
Chän ý em cho lµ ®óng:
* d·y nói Hoµng Liªn S¬n lµ d·y nói:
- Cao nhÊt níc ta, cã ®Ønh nhän sên
dèc
* T©y nguyªn lµ sø së cđa:
- C¸c cao nguyªn xÕp tÇng cao, thÊp
kh¸c nhau.
* §ång b»ng lín nhÊt níc ta lµ:
- §ång b»ng Nam Bé.
* N¬i cã nhiỊu ®Êt mỈn phÌn chua nhÊt
níc ta lµ:
- §ång b»ng Nam Bé.
- §äc vµ ghÐp c¸c ý ë cét A víi c¸c ý
ë cét B sao cho phï hỵp:
- HS tù lµm bµi.

Ban gi¸m hiƯu kÝ dut
Ngµy …. th¸ng 4 n¨m 2011
19
………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
20