giao an tin hoc 9 full
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (283.57 KB, 11 trang )
1
1
HƯỚNG DẪN
HƯỚNG DẪN
SOẠN GIÁO ÁN
SOẠN GIÁO ÁN
2
Mục đích
Mục đích
Hiểu được các bước soạn giáo án đảm bảo
Hiểu được các bước soạn giáo án đảm bảo
đúng mục tiêu, phù hợp về mức độ yêu cầu
đúng mục tiêu, phù hợp về mức độ yêu cầu
Hiểu được phương pháp dạy học chương
Hiểu được phương pháp dạy học chương
trình hóa
trình hóa
Tự soạn giáo án đảm bảo đúng mục tiêu,
Tự soạn giáo án đảm bảo đúng mục tiêu,
phù hợp về mức độ, đối tượng học sinh, cơ
phù hợp về mức độ, đối tượng học sinh, cơ
sở vật chất.
sở vật chất.
3
Nhiệm vụ
Nhiệm vụ
1.
1.
Tìm hiểu những căn cứ khi soạn giáo án
Tìm hiểu những căn cứ khi soạn giáo án
2.
2.
Các bước quan trọng khi tiến hành soạn giáo án
Các bước quan trọng khi tiến hành soạn giáo án
3.
3.
Những qui định cụ thể khi tiến hành soạn giáo án
Những qui định cụ thể khi tiến hành soạn giáo án
4.
4.
Tìm hiểu về phương pháp dạy học chương trình hóa
Tìm hiểu về phương pháp dạy học chương trình hóa
5.
5.
Thảo luận, trao đổi, đánh giá giáo án “mẫu”
Thảo luận, trao đổi, đánh giá giáo án “mẫu”
6.
6.
Mỗi nhóm soạn một giáo án thể hiện một tiết dạy.
Mỗi nhóm soạn một giáo án thể hiện một tiết dạy.
4
NỘI DUNG
1. NHỮNG CĂN CỨ KHI SOẠN GIÁO ÁN
Phân phối chương chương trình, chuẩn kiến thức
kỹ năng, sách giáo viên và tài liệu tham khảo.
Điều kiện cơ sở vật chất: lớp học, phòng máy, trang
thiết bị dạy học.
Đặc điểm nội dung bài học, tiết học, thực trạng
nhận thức, kiến thức, kĩ năng của học sinh.
Trình độ tiếp thu của học sinh
Theo quý Thầy/Cô, khi soạn giáo án cần căn cứ vào những yếu tố nào?
5
Xác định
MỤC TIÊU
bài học
Kiến thức Kỹ năng Thái độ
Trình bày từng hoạt động cụ thể
Xác định
Phương tiện dạy học
-
Dựa vào chuẩn của Bộ GD
-
Đúng trọng tâm , tránh đi sai
hướng
-
Không rơi vào quá tải nội dung
- Tùy theo từng hoàn cảnh, cơ sở
vật chất của địa phương.
-
Tùy theo khả năng của học sinh.
-
Tùy vào nội dung của tiết học
-
Các hoạt động được xây dựng
dựa trên mục tiêu của bài học
-
Kết thúc các hoạt động là dần đi
đến mục tiêu
2. CÁC BƯỚC QUAN TRỌNG KHI SOẠN GIÁO ÁN
Xác định
Phương Pháp dạy học
6
BỐ CỤC CỦA MỘT GIÁO ÁN
1: Mục tiêu bài học
2: Phương pháp chủ đạo
3: Chuẩn bị thiết bị dạy - học
4: Các hoạt động dạy - học
5: Tổng kết đánh giá cuối bài: củng cố, giao nhiệm vụ
học tập ở nhà.
7
3. NHỮNG QUI ĐỊNH CỤ THỂ KHI SOẠN GIÁO ÁN
a. Khung mẫu giáo án
b. Cỡ giấy, lề trang: A
4,,
chiều dọc; left: 2cm, right:
1.5cm, top, bottom: 2cm
c. Bảng mã : Unicode
d. Font chữ: Times New Roman
e. Cỡ chữ: 13
8
4. TÌM HIỂU VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HÓA
Bản chất: Chia nhỏ kiến thức cần dạy thành
Bản chất: Chia nhỏ kiến thức cần dạy thành
những lượng nhỏ, việc học của học sinh được
những lượng nhỏ, việc học của học sinh được
hoạch định trước và học sinh tự học
hoạch định trước và học sinh tự học
Thiết kế bài học chương trình hóa:
Thiết kế bài học chương trình hóa:
–
Chia nhỏ kiến thức N: thành các Ni đủ nhỏ để xác
Chia nhỏ kiến thức N: thành các Ni đủ nhỏ để xác
định bởi câu hỏi chính Qi
định bởi câu hỏi chính Qi
–
Xác định lược đồ thực hiện: dạng tuyến tính, phân
Xác định lược đồ thực hiện: dạng tuyến tính, phân
nhánh
nhánh
–
Đặt các câu hỏi phụ
Đặt các câu hỏi phụ
–
Xây dựng các câu hỏi gợi mở
Xây dựng các câu hỏi gợi mở
Cho ví dụ minh họa:
9
Hoạt động dạy học: Quá trình dạy học M được chia
Hoạt động dạy học: Quá trình dạy học M được chia
thành các hoạt động dạy học Mi
thành các hoạt động dạy học Mi
-
Qi: Tập các câu hỏi xác định nội dung Ni
Qi: Tập các câu hỏi xác định nội dung Ni
-
Ti: Tập các hoạt động dạy học của Thầy để dạy
Ti: Tập các hoạt động dạy học của Thầy để dạy
Ni
Ni
-
Hi: Tập các hoạt động học của trò để học Ni
Hi: Tập các hoạt động học của trò để học Ni
-
Ki: Hoạt động để kiểm tra, đánh giá
Ki: Hoạt động để kiểm tra, đánh giá
4. TÌM HIỂU VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HÓA
Một hoạt động dạy học Mi sẽ bao gồm những yếu tố
nào?
Mi=Qi+Ni+Ti+Hi+Ki
Mi=Qi+Ni+Ti+Hi+Ki
Khi nào thì hoạt động dạy học phát huy được tính tích cực của học
sinh
Khi Hi > Ti
10
5. THẢO LUẬN, TRAO ĐỔI, ĐÁNH GIÁ GIÁO ÁN “
5. THẢO LUẬN, TRAO ĐỔI, ĐÁNH GIÁ GIÁO ÁN “
MẪU
MẪU
”
”
6. THỰC HÀNH: SOẠN GIÁO ÁN
6. THỰC HÀNH: SOẠN GIÁO ÁN
-
Yêu cầu
Yêu cầu
: Mỗi nhóm thực hiện soạn giáo án 1 tiết học (
: Mỗi nhóm thực hiện soạn giáo án 1 tiết học (
theo
theo
sự
sự
phân
phân
công
công
)
)
-
Thời gian thực hiện
Thời gian thực hiện
: 90 phút
: 90 phút
-
Trình chiếu, nhận xét, đánh giá
Trình chiếu, nhận xét, đánh giá
11
Lưu ý:
•
Không nên đồng nhất SGK với bài giảng của giáo
viên, SGK chỉ là cơ sở về nội dung và yêu cầu kiến
thức để giáo viên soạn giáo án.
•
Thứ tự trình bày nội dung và cách tiếp cận trong
bài dạy có thể khác với SGK nếu cần thiết, miễn là
truyền tải đủ nội dung đã viết trong SGK.
