đề kiểm tra học ki 2 văn 10 (ma trận)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (119.18 KB, 5 trang )
SỞ GDĐT QUẢNG BÌNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II
TRƯỜNG THPT KĨ THUẬT LỆ THỦY MÔN NGỮ VĂN 10
Thời gian: 90 phút
I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:
1.Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong
chương trình học kì II, môn Ngữ văn lớp 10
2. Do yêu cầu về thời gian và cách xây dựng bộ công cụ, đề khảo sát chỉ bao quát
một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn 10 học kì II.
3. Đánh giá năng lực đọc - hiểu và tạo lập văn bản của học sinh thông qua hình
thức tự luận.
II. HÌNH THỨC KIỂM TRA:
- Tự luận
- Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm bài kiểm tra phần tự luận trong 90 phút.
III. THIẾT LẬP MA TRẬN:
- Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức của chương trình môn ngữ văn lớp 10 học kì 2
- Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra.
- Xác định khung ma trận:
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN 10
Mức
độ
Chủ đề
Nhận
biết
Thông
hiểu
Vận dụng
thấp
Vận dụng cao Cộng
1. Văn học:
Tác giả
Nguyễn Du
Vận dụng
những kiến
thức đã học
viết đoạn văn
thuyết minh
về tác giả văn
học
1
3
30%
=3
điểm
2. Làm văn:
Nghị luận
văn học
(Về đoạn trích
“Trao duyên”-
Nguyễn Du)
Vận dụng kiến
thức, kĩ năng làm
văn nghị luận văn
học, cảm nhận và
phân tích đoạn trích
“Trao duyên” (Trích
“Truyện Kiều” -
Nguyễn Du)
1
7
70%
=7
điểm)
3 điểm 7 điểm
10
điểm
IV. BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA THEO MA TRẬN
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II
MÔN NGỮ VĂN 10
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu 1 (3 điểm): Viết đoạn văn giới thiệu về sự nghiệp văn học của tác giả Nguyễn Du.
Câu 2 (7 điểm): Cảm nhận của anh/ chị về đoạn trích “Trao duyên” (Trích “Truyện
Kiều”- Nguyễn Du)
Hết
V. HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM
Câu 1( 3 điểm):
1. Về kĩ năng:
- Biết cách viết đoạn văn thuyết minh về tác giả văn học, lựa chọn kết cấu phù hợp.
- Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, ít mắc lỗi chính tả.
2. Về nội dung: Bài viết cần trình bày được các ý:
- Nêu được tên các tác phẩm chính của Nguyễn Du ( Có phân biệt viết bằng chữ
Hán và chữ Nôm) 0,5 điểm
- Trình bày được những đặc điểm lớn về nội dung thơ văn Nguyễn Du (Đề cao cảm
xúc, đề cao chữ tình với con người, với cuộc sống; thể hiện tấm lòng cảm thông với
những kiếp người nhỏ bé, bất hạnh, đề cao, trân trọng và ngợi ca vẻ đẹp, tài năng, nhân
phẩm, đề cao khát khao của con người trần thế, lên án, phẫn nộ trước những thế lực tàn
bạo chà đạp quyền sống con người => thể hiện chủ nghĩa nhân đạo sâu sắc, mới
mẻ) 1,5 điểm
- Trình bày những điểm lớn về nghệ thuật ( Sáng tác bằng chữ Hán: tính hàm súc,
tinh tế và uyên bác; Sáng tác bằng chữ Nôm: Góp phẩn trau dồi ngôn ngữ văn học dân
tộc, làm giàu cho tiếng Việt ) 1 điểm
* Lưu ý: Cần có dẫn chứng minh họa cho các nhận định. Nếu thiếu dẫn chứng
chỉ cho không quá 2 điểm.
Câu 2: (7 điểm)
1.Yêu cầu về kĩ năng:
- Biết cách làm bài văn nghị luận văn học
- Bố cục bài làm rõ ràng, kết cấu hợp lí
- Diễn đạt suôn sẻ, ít mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ và ngữ pháp.
2. Yêu cầu về nội dung:
- Có những hiểu biết cơ bản về tác giả, xuất xứ, vị trí của đoạn trích 1 điểm
- Cảm nhận được tâm trạng đầy mâu thuẫn và bi kịch của Thúy Kiều thể hiện qua
đoạn trích:
+ Hi sinh tình yêu, hạnh phúc riêng tư để làm tròn chữ hiếu, Kiều nhờ em thay mình
trả nghĩa cho Kim Trọng ( Phân tích lời trao duyên của Thúy Kiều, chú ý giá trị biểu đạt
của các từ “cậy”, “chịu”, “lạy”, “thưa” ) 1,5 điểm
+ Trao lại kỉ vật tình yêu cho em, tâm trạng Kiều bộc lộ rõ sự mâu thuẫn: Nửa muốn
trao đi nửa dùng dằng níu giữ, duyên đã trao nhưng tình không thể trao
1,5 điểm
+ Sau khi trao duyên, trao kỉ vật, Kiều đau đớn nghĩ đến tương lai mịt mờ, nàng
thấy như mình đã chết, tất cả chỉ còn là sự hư vô Nàng tự nhận mình là người mệnh
bạc và với chàng Kim, nàng là kẻ phụ bạc
1 điểm
Vẻ đẹp nhân cách Thúy Kiều qua nỗi đau đớn khi duyên tình tan vỡ và sự hi
sinh đến quên mình vì hạnh phúc của người thân 1 điểm
- Thấy được nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng tài tình của Nguyễn Du thông
qua ngôn ngữ đối thoại, độc thoại 1 điểm
Lưu ý: + HS có thể trình bày theo những kết cấu khác nhau và có những cảm nhận
riêng của mình miễn là đáp ứng được yêu cầu đề ra
+ Khuyến khích thêm điểm cho những bài làm có năng lực cảm thụ văn
chương, có sáng tạo.
