KINH NGHIỆM KĨ NĂNG SỐNG
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (105.62 KB, 3 trang )
SKKN: Một số biện pháp rèn kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua công tác chủ nhiệm
KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 3 THÔNG
QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Bậc học tiểu học là bậc học nền tảng tạo cơ sở cho HS phát triển học tiếp các bậc
học tiếp theo, vì vậy bên cạnh việc trang bị cho học sinh những vốn kiến thức kĩ năng
cơ bản trong học tập, lao động còn cần phải chú ý đến việc rèn kĩ năng sống cho học
sinh, dạy học sinh cách “làm người”, để học sinh có thêm vốn kinh nghiệm thích ứng
với môi trường mới, yêu cầu mới.
Mục đích của quá trình giáo dục kỹ năng sống là nhằm trang bị cho học sinh những
kỹ năng cơ bản, cần thiết nhất để các em có thể thích ứng với cuộc sống của xã hội thời
hiện đại, luôn có những thay đổi trong điều kiện của một xã hội đang trên đà phát triển
và hội nhập.
Việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh là rất cần thiết phù hợp với mục tiêu giáo
dục, nhằm góp phần đào tạo “con người mới” với đầy đủ các mặt “đức, trí, thể, mĩ” để
học sinh được phát triển toàn diện đáp ứng những yêu cầu mới của xã hội.
Giáo dục kĩ năng sống cho trẻ là việc rất quan trọng, ảnh hưởng tới quá trình hình
thành nhân cách của trẻ cho đến tuổi trưởng thành. Giáo dục kĩ năng sống phải được
bắt đầu từ khi trẻ còn rất nhỏ, đặc biệt ở lứa tuổi Tiểu học. Bởi vì lửa tuổi này đã hình
thành những hành vi , tính cách và nhân cách. Việc hình thành và xây dựng cho các em
các kĩ năng sống như: Giao tiếp, thuyết trình, làm việc theo nhóm,… sẽ giúp các em tự
tin, chủ động biết cách xử lí mọi tình huống trong cuộc sống và quan trọng hơn là khơi
gợi những khả năng tư duy sáng tạo, biết phát huy thế mạnh của các em. Việc giáo dục
kĩ năng sống cho học sinh sẽ hình thành và tập dượt cho các em những hành vi, thói
quen, kĩ năng xử lý các tình huống diễn ra trong cuộc sống. Học sinh Tiểu học là
những học sinh đang ở độ tuổi 6 - 11 tuổi, độ tuổi có nhiều biến động về tâm sinh lý rất
nhạy cảm dễ bị ảnh hưởng bởi môi trường sống bên ngoài tác động.
Tuy nhiên, việc rèn kĩ năng sống của các em ở trường tiểu học còn nhiều hạn chế.
Nguyên do chính là trong tư tưởng giáo viên, phụ huynh chỉ chú trọng đến việc dạy
kiến thức, việc rèn kĩ năng sống cho học sinh còn chiếu lệ, giáo viên chưa nhận thức
được tầm quan trọng của việc rèn kĩ năng sống cho học sinh lớp mình đang dạy chỉ
luôn chú trọng đến việc đọc tốt, làm tính tốt…
Để nâng cao kĩ năng sống cho học sinh tiểu học nói chung,học sinh lớp 3 nói
Năm học 2014-2015
1
SKKN: Một số biện pháp rèn kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua công tác chủ nhiệm
C.KẾT LUẬN
1.Bài học kinh nghiệm:
Qua việc áp dụng một số biện pháp để rèn kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua
công tác chủ nhiệm lớp như trên,tôi đã đạt dược một số kết quả đáng kể.Bản thân tôi đã
rút ra được một số bài học sau:
- Tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua các hình thức tổ chức
dạy học phù hợp
- Xây dựng hành vi giao tiếp giữa “Thầy với thầy,trò với trò,thầy với trò”.Rèn
luyện kĩ năng ứng xử có văn hóa,lên án mọi hành vi bạo lực học đường.
- Luôn tạo mọi điều kiện để các em có thể bày tỏ, thể hiện mình, tham gia tốt các
buổi hoạt động ngoại khóa của trường, lớp.
- Điều quan trọng là mỗi thầy cô giáo phải rèn cho mình tác phong sinh hoạt chuẩn
mực, phải hết lòng thương yêu, gần gũi với học sinh.
- Luôn biết khích lệ biểu dương các em kịp thời.
- Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh; kiên trì vận động phụ huynh tích cực
tham gia vào công tác giáo dục kĩ năng sống cho học sinh.
2.Kiến nghị,đề xuất
Theo tôi để rèn kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 nói riêng,học sinh tiểu học nói chung
được tốt cần qua tâm hơn nữa đến các vấn đề sau:
* Đối với phòng giáo dục:
Thường xuyên mở các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy kĩ năng sống cho học
sinh.Nội dung chuyên đề nên cụ thể,không nên mang tính chung chung
• Đối với nhà trường:
-Theo phương châm” giáo dục hiện nay là:” học để biết,học để chung sống,học để
khẳngđịnh” vì vậy nhà trường nên phát động phong trào này dưới nhiêu hình thức.
-Tổ chức cho học sinh trải nghiệm thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp để rèn
luyện kĩ năng sống cho các em.
- Cần trang bị thêm một số sách,báo,tài liệu liên quan đến giáo dục kĩ năng sống để
các em có điều kiện tham khảo.
* Đối với giáo viên:
Giáo viên chủ nhiệm phải thực sự đổi mới phương pháp trong việc thực hiện công
tácchủ nhiệm lớp, tạo điều kiện để HS rèn luyện và tự rèn luyện. Coi trọng tự rèn luyện
của HS và động viên kịp thời.Giáo viên phải kiên nhẫn ,tuyệt đối không được nóng vội.
Năm học 2014-2015
2
SKKN: Một số biện pháp rèn kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua công tác chủ nhiệm
* Đối với phụ huynh:
Trước hết là cần hiểu rõ tầm quan trọng của việc rèn luyện kĩ năng sống cho con em,
tạo một chỗ dựa vững chắc để trẻ chia sẻ, bày tỏ, luôn phối kết hợp với nhà trường
trong việc giáo dục và rèn luyện kĩ năng sống cho các em, theo dõi mọi biểu hiện của trẻ để
có sự giáo dục cho phù hợp.
Trên đây là kinh nghiệm mà tôi đã áp dụng rèn kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông
qua công tác chủ nhiệm lớp.Qua đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng
sống nói riêng,giáo dục đạo đức cho HS nói chung.Tôi xin mạnh dạn nêu lên mong Hội
động khoa học và các bạn đồng ngiệp tham khảo và góp ý cho tôi để xây dựng một môi
trường giáo dục an toàn,lành mạnh và thân thiện
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Năm học 2014-2015
3
