Tuần32
Thứ 2 ngày tháng 4 năm 2008
Tập đọc
út Vịnh
I. Mục tiêu
1. Đọc lu loát , diễn cảm bài văn.
2. Hiểu ý nghĩa câu truyện : Ca ngợi út Vịnh có ý thức của mộ chủ nhân tơng lai, thực
hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đờng sắt, dùng cảm cứu em nhỏ.
II. Đồ dùng dạy- học
Tranh minh hoạ SGK
III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS đọc thuộc bài Bầm ơI
- Gv nhận xét ,ghi điểm
B.Dạy bài mới
1.Giới thiệu : GV gthiệu chủ điểm và bài
học
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a. Luyện đọc
- Gọi 1 HS đọc bài , cả lớp theo dõi đọc
thầm
_ Chia đoạn , y/c đọc nối tiếp đoạn( GV kết
hợp sửa lỗi phát âm cho HS )
- Cho HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc toàn bài
b. Tìm hiểu bài
- Đọc đoan1 và trả lời:
? Đoạn đờng sắt gần nhà út Vịnh mấy năm
nay thờng có những sự cố gì ?
? Đoạn 1 cho ta biết điều gì ?

- Đọc đoạn2 và trả lời
? út Vịnh đã làm gì để thực hiện nhiệm vụ
giữ gìn an toàn đờng sắt ?
? Đoạn 2 nói lên điều gì ?
- Đọc đoạn 3,4 ,TL:
? Khi nghe thấy tiếng còi tàu vâng lên từng
hồi giục giã , út Vịnh nhìn ra đờng sắt và
đã thấy gì ?
? út Vịnh hành động thế nào để cứu hai em
nhỏ đang ngồi chơi trên đờng tàu ?
? Đoạn 3,4 cho thấy úT Vịnh là ngời ntn ?
? Em học tập đợc út Vịnh điều gì ?
? Câu chuyện có ý nghĩa nh thế nào?
c. Luyện đọc diễn cảm
- Gọi 4 HS Tiếp nối đọc 4 đoạn trong bài
- Gv treo bảng phụ , hớng dẫn HS đọc dcảm
đoạn 4
- Tổ chức thi đọc diễn cảm trớc lớp
+ 2 HS đọc bài
+ 1 HS đọc , cả lớp đọc thầm
+ 4 HS nối tiếp đọc đoạn ( 2-3 lợt)
+ Luyện đọc theo cặp
+ Theo dõi
+Lúc thì tảng đá nằm chềnh ềnh
ý1 Sự cố trên đoạn đờng sắt
+ Vịnh tham gia và phong trào Em yêu đ-
ờng sắt
ý2 úT Vịnh thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn
đờng sắt
+ Vịnh thấy Hoa và Lan đang ngồi chơI

chuyền thẻ trên đờng sắt.
+ Vịnh lao ra khỏi nhà nh tên bắn, la lớn
báo tàu hoả đến
ý3 út Vịnh là ngời dũng cảm
+ HS nối tiếp trả lời
*Nội dung:Ca ngợi út Vịnh có ý thức của
một chủ nhân tơng lai, thực hiện tốt nhiệm
vụ giữ gìn an toàn đờng sắt, dũng cảm cứu
em nhỏ.
+ 4 HS tiếp nối đọc , cả lớp theo dõi phát
hiện giọng đọc.
+ Theo dõi, luyện đọc
+ 3 HS thi đọc diễn cảm trớc lớp,lớp nhận
- GV nhËn xÐt tuyªn d¬ng b¹n ®äc tèt
3. Cđng cè- dỈn dß
- GVnhËn xÐt giê häc
- VỊ häc bµi , ®äc vµ so¹n bµi sau.
xÐt , b×nh chän b¹n ®äc tèt.
To¸n:
Lun tËp
I. Mơc tiªu:
Giúp học sinh biết:
- Thực hành phép chia.
- Viết kết quả phép chia dưới dạng phân số và số thập phân.
- Tìm tỉ số phần trăm của hai số.
II. Ho¹t ®éng d¹y häc
A.Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài tập
4/164 của tiết trước.
- Nhận xét cho điểm học sinh.

B. Bµi míi:
1.Giới thiệu bài: Trong tiết học này
chúng ta cùng tiếp tục làm các bài
toán ôn tập về phép chia.
2.Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1/164: (làm a)b) dòng 1)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự
làm bài.
-Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
trên bảng, sau đó GV nhận xét cho
- 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp
theo dõi và nhận xét.

- HS nghe GV giới thiệu bài để xác
đònh nhiệm vụ của tiết học.
3 1 HS lên bảng làm bài mỗi em làm
3 phép tính theo 3 cột của bài, cả lớp
làm bài vào vở.
a)
22
11
18
:16;
17
2
6:
17
12
==


4
15
4
5
3
:9
=×
b) 72 : 45 = 1,6

điểm HS.
-GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2/164:
- GV yêu cầu HS tự làm bài nhanh
vào vở sau đó yêu cầu HS nối tiếp
nhau nêu kết quả trước lớp.
- GV nhận xét bài làm của HS.
H: Muốn chia nhẩm cho 0,1;0,01
0,5;0,25 ta làm như thế nào?
Bài 3/164:
- Gọi HS đọc đề bài toán.
- GV làm bài mẫu trên bảng.
- Có thể viết kết quả của phép chia
dưới dạng phân số như thế nào?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét cho điểm HS.
Bài 4/165(thêm)
- Gọi HS đọc đề bài toán.
- Yêu cầu HS làm bài.
GV nhắc HS là làm bài trắc nghiệm
nên không cần trình bày bài giải, các

em thực hiện tính toán ra giấiy nháp
rồi khoanh vào đáp án mình chọn.
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
trên bảng, sau đó GV nhận xét cho
điểm HS.
- Nêu cách tìm tỉ số của hai số.
15 : 50 = 0,3
281,6 : 8=35,2
912,8 : 28 = 32,6
300,72 : 53,7 = 5,6
0,162 : 0,36 = 0,45
- HS nhận xét đúng / sai (nếu sai thì
sửa lại cho đúng). Sau đó 2 HS ngồi
cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra
bài lẫn nhau.
- HS làm bài vào vở.
- 6 nối tiếp nhau làm bài trước lớp,
cả lớp theo dõi và nhận xét.
a) 3,5 : 0,1 = 35;7,2 : 0,01 = 720
8,4 : 0,01 = 840; 6,2 : 0,1 =62
b) 12 : 0,5 = 25;11: 0,25 =44
20: 0,25 =80;24 : 0,5 =48
-HS nêu lại cách chia nhẩm
- 1 em đọc thành tiếng, cả lớp đọc
thầm.
- Theo dõi GV làm bài mẫu.
- Ta có thể viết kết quả của phép
chia dưới dạng phân số có tử số là số
bò chia và mẫu số là số chia.
- 1 em lên bảng làm bài, HS cả lớp

làm bài vào vở.
ĐS: a) 0,75 b)1,4 c)0,5 d)1,75
- 1 em đọc thành tiếng, cả lớp đọc
thầm.
- 1 HS cả lớp làm bài vào vở.
HS khoanh vào đáp án D.
- HS nhận xét đúng / sai (nếu sai thì
sửa lại cho đúng).
- HS nối tiếp nhau nêu.
4.Củng cố, dặn dò:
- GV hỏi HS nội dung chính của tiết
luyện tập.
- Về nhà học bài. Làm bài tập 4/164
- Chuẩn bò bài: Luyện tập
- Nhận xét tiết học.
§¹o ®øc
An toµn thùc phÈm
I. Mơc tiªu
Sau bµi häc HS n¾m ®ỵc :
- Nh thÕ nµo lµ an toµn thùc phÈm
- Thùc hiƯn tèt viƯc ¨n ng ®¶m b¶o vƯ sinh
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
A. KiĨm tra bµi cò
? T¹i sao ph¶i b¶o vƯ tµi nguyªn thiªn
nhiªn?
B. D¹y- häc bµi míi
1. Giíi thiƯu bµi
2. Ph¸t triĨn bµi
H§1 : CÇn lµm g× ®Ĩ ®¶m b¶o an toµn

thùc phÈm ?
? Em hiĨu thùc phÈm lµ g× ?
- Y/c HS th¶o ln nhãm tr¶ lêi c¸c c©u hái:
? §Ĩ ®¶m b¶o cã thùc phÈm an toµn ta cÇn
lu ý ®iỊu g× ?
? Trong thêi gian nµy cã bƯnh g× x¶y ra do
viƯc thùc hiƯn vƯ sinh an toµn thùc phÈm
kÐm ? Em hiĨu g× vỊ c¨n bƯnh nµy ?
- Mêi ®¹i diƯn b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o ln
- Gv nhËn xÐt ,kl- tuyªn d¬ng nhãm ho¹t
®éng tèt
? ë gia ®×nh em thùc hiƯn vƯ sinh an toµn
thùc phÈm ntn ?
H§2 : Trß ch¬i “ §i chỵ, nÊu ¨n ”
- GV mêi 4 HS tham gia trß ch¬i
- Chia 4 HS thµnh 2 nhãm , mçi nhãm cã 2
b¹n, 1 b¹n ®ãng vai ngêi b¸n , 1 b¹n ®ãng
vai ngêi ®i chỵ vµ nÊu ¨n- c¶ líp theo dâi
vỊ ®¶m b¶o vƯ sinh trong viƯc ®i chỵ cđa
mçi ngêi cha.
- Tỉ chøc cho HS ch¬i
- Tỉ chøc cho HS chÊt vÊn vµ ®¸nh gi¸.
* GV: Thùc hiƯn tèt an toµn thùc phÈm
chÝnh lµ b¶o vƯ søc khỴo cho m×nh ,cho mäi
ngêi vµ cho c¶ céng ®ång
3. Cđng cè- dỈn dß:
- GV nhËn xÐt giê häc
- VỊ thùc hiƯn tèt an toµn thùc phÈm.
+ HS tr¶ lêi
+ Thùc phÈm lµ c¸c thøc lµm mãn ¨n nh thÞt

, c¸, sau,
+ th× thùc phÈm dïng lµm c¸c mãn ¨n cÇn
ph¶i : s¹ch ( kh«ng cã chÊt ho¸ häc ®éc h¹i,
kh«ng cã vi khn, ), t¬i, ¨n ng n¬i hỵp
vƯ sinh,
+ BƯnh tiªu ch¶y ,.
+ §¹i diƯn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶, nhËn
xÐt bỉ sung cho nhau.
+ HS nèi tiÕp nªu.
+ Theo dâi
+ HS ch¬i

LÞch sư
Tìm hiểu lịch sử xã Tân Sơn
I/ Mục tiêu:
-Giúp HS nắm đợc một số nét cơ bản của lịch sử xã Tân Sơn qua cấc thời kì từ thế kỉ XV
- đến năm 1981.
II/Hoạt động chuẩn bị:
-GV su tầm tài liệu,ảnh t liệu.
III/ Các hoạt động -dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Con ngời và nghề nghiệp giai
đoạn thế kỉ XV Nửa đầu TK XX:
-GV cho HS đọc tài liệu và thảo luận theo
nhóm:
H: Nêu ngày thành lập xã Tân Sơn?
-GV đọc t liệu HS nghe về con ngời nghề
nghiệp
H: Nêu những điều em biết về con ngời ở hai
làng thuộc xã Xuân Thọ và Nghĩa Môn trớc

đây?
H: Nghề nghiệp của họ là gì?
-GV nhận xét và đọc t liệu cho HS nghe.
Hoạt dộng2: Di tích lịch sử văn hóa:
H: Em hãy kể tên các di tích lịch sử văn hóa
của xã mà em biết?
-GV nhận xét khen HS có nhiều hiểu biết.
Và bổ sung thêm.
Hoạt động 3 :Các phong trào đấu tranh
cách mạng từ lúc Đảng ra đời đến nay:
H: Tân Sơn có đóng góp gì cho các phong
trào cách mang?
H: ở xã ta có công trình nào mang tên ngày
thành lập Đảng?
GV : Cung cấp thêm vài nét tiêu biểu lịch sử
từ 1954- 1981 .
3. Củng cố dặn dò:
-GV nhận xét tiết học
(thành lập ngày 19/9/1981)
-HS nghe
(HS nêu)
( Chủ yếu là làm nông nghiệp)
HS nêu những di tích lịch sử mà mình
biết:
-Làng Xuân Thọ có đền Cao Sơn,Cao
Các,Đền thờ Bạch Y công chúa ghi công
owncuar làng giúp Lê Lợi đánh giặc Minh
của đầu thế kỉ XV
-làng Phú Xuân có đình thờ Thành Hoàng
-Làng Nghĩa Môn có đền thờ đức thánh

Cụt.
-HS nghe GV đọc t liệu và trả lời.
-Cao trào 1930-1931:nhân dân Tân Sơn đã
tích cực che chở cho nhiều cán bộ,đảng
viên từ Quỳnh Lu ,Yên Thành,Diễn Châu
đến vùng này ẩn náu
-Cách mạng Tháng Tám năm 1945,cùng
với nhân dân cả nớc,làng Xuân Thọ nghĩa
Môn góp phần vào công cuộc giành chính
quyền vè tay nhân dân
( Đập Khe Gỗ hay đập 3/2)

Thứ 3 ngày tháng 4 năm 2010
Chính tả
Bầm ơi
I. Mục tiêu
- Nhớ- viết đúng đoạn thơ Ai về thăm mẹ quê ta cha bằng muôn nỗi tái tê lòng bầm
trong bài Bầm ơI;trình bày đúng thể thơ lục bát.
- Làm đợc bài tập 1,2
II. Đồ dùng dạy-học
Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS lên bảng , cả lớp viết lại tên các danh
hiệu , giải thởng và huy chơng ( BT3)
- GV nhận xét, ghi điểm
B. Dạy- học bài mới
1 Giới thiệu bài
2. H ớng dẫn viết chính tả

- Y/c HS đọc thuộc lại bài :Bầm ơi
? Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ ?
? Anh nhớ hình ảnh nào của mẹ ?
- Y/c HS tìm các từ khó
- Y/c HS viết các từ khó đó.
? Bài thơ thuộc thể thơ gì ?
- Nêu cách trình bày thể thơ
- Y/c HS gấp SGK và viết bài vào vở
- GV chấm 10-12bài , nhận xét ,chữa lỗi
3. H ớng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 2: Gọi HS đọc y/c BT
- Y/c HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét bài làm trên
- GV nhận xét ,KL:
+ 2 HS lên bảng
+ 2 HS đọc bài chính tả
+ Cảnh chiều đông ma phùn gió
bấc
+ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ
non, tay mẹ run lên vì rét.
+Hs tìm từ khó và viết từ khó
+ Hs nêu
+ Hs viết
+ Hs đọc
+ 1 Hs lên bảng, lớp làm VBT
Tên cơ quan,đơn vị Bộ phận thứ nhất Bộ phận thứ hai Bộ phận thứ
ba
Trờng Tiểu học Bế Văn Đàn Trờng Tiểu học Bế Văn Đàn
trờng Thcs Đoàn Kết Trờng Trung học cơ sở Đoàn Kết
Công ti Dầu khí Biển Đông Công ti Dầu khí Biển Đông

? Em có nhận xét gì về cách viết hoa tên của các cơ
quan đơn vị ?
GVKLvề cách viết hoa các cơ quan, tổ chức, đơn
vị.
Bài 3 : Gọi HS đọc y/c BT
- Y/c HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng
- Gv nhận xét ,KL đáp án đúng
3. Củng cố - dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- Về học ghi nhớ cách viết hoa tên các cơ quan ,
đơn vị
+ HS trả lời
+Hs
+Hs làm bài+ chữa bài
a. Nhà hát Tuổi trẻ
b. Nhà xuất bản Giáo dục
c. Trờng Mầm non Sao Mai
+ Hs nghe
Toán:
Luyện tập
I. Mục tiêu
Giúp học sinh ôn tập, củng cố về :
- Tìm tỷ số phần trăm của hai số; thực hiện các phép tính cộng , trừ các tỷ số phần trăm.
- Giải bài toán liên quan đến tỷ số phần trăm.
II. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 2 Hs chữa bài tập 1,3 VBT
* Gv nhận xét ghi điểm.

B. H ớng dẫn học sinh ôn tập.
Bài 1.Tìm tỷ số % của 2 số.
- Muốn tìm% của 2 số ta làm Ntn?
-Y/ cầu Hs làm vào vở, 2 Hs lên bảng.
* Gv nhận xét Kluận:
Bài 2: Tính.
- Muốn thực hiện phép tính cộng ( trừ)các tỷ số %
ta làm Ntn?
- Hs làm bài
* Gv nhận xét ghi điểm:
Bài 3:
- Gọi Hs đọc đề bài.
- Bài toán cho biết gì? Tìm gì?
- Muốn biết S trồng cao su bằng bao nhiêu % S
trồng càfê ta làm Ntn?
- Muốn biết S trồng cafê bằng bao nhiêu % S trồng
cao su ta làm Ntn?
- Hs làm vào vở, lên bảng
* Gv chấm 5 bài , chữa ,nhận xét
Bài 4.
- Gọi Hs đọc đề bài.
- Bài toán cho biết gì? Tìm gì?
Muốn biết số cây lớp 5A còn phải trồng là ? trớc
hết phải biết gì?
- Hs làm bài, lên bảng.
* Gv nhận xét Kl:
C. Củng cố - Dặn dò.
- Gv hệ thống bài- nhận xét giờ học.
- Về làm bài tập
+ Hs

+Hs nghe
+Hs đọc đề
+ Hs
+ Hs làm
a. 40%; b. 66,6%; c. 80%;
d . 225%
+ Hs đọc
+ Hs
+ Hs làm
a. 12,84%; b. 22,65%;
c.29,5%;
+ Hs đọc
+ Hs trả lời
+ Hs làm
a. 480: 320 x 100= 150%
b. 320: 480 x100 = 66,66%
+ Hs đọc.
+ Hs
+ Hs làm -và nhận xét bài trên
bảng
Giải
Số cây đã trồng:
180x 45 : 100 = 81( cây)
Số cây còn phải trồng là:
80 - 81 = 99( cây)
+ Hs nghe
Luyện từ và câu
Ôn tập về dấu câu( dấu phẩy)
I. Mục tiêu.
-Sử dụng đúng dấu chấm,dấuphẩy trong câu văn ,đoạn văn.

- Viết đợc đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra chơi và nêu đợc
tác dụng của dấu phẩy.
II. Đồ dùng dạy học.
Bảng phụ, giấy khổ to.
III. Các hoạt động dạy- học.
Hoạt đông dạy Hoạt động học
a. Kiểm tra bài củ.
- Gọi 3 Hs đặt 3 câu văn có dùng dấu phẩy.
* Gv chấm điểm.
B . Dạy học bài mới.
1. Giới thiệu bài.
2. Hớng dẫn học sinh làm bài tập.
Bài 1. Gv treo bảng phụ yêu cầu ND bài tập.
- Gọi Hs đọc mẫu chuyện: Dấu chấm và dấu phẩy.
+ Hs đọc
+ Hs
+ Hs đọc to.
+ Hs
? Bức th đầu của ai? Thứ 2 của ai?
- Hs tự làm bài.Chữa bài.
* Gv nhận xét, chốt kết quả đúng
-Tha ngài,tôi tôi. Vì viết vội,dấu chấm,dấu
phẩy.Rất mong dấu chấm,dấu phẩy cần thiết.Xin
cảm ơn ngài.
-Anh bạn trẻ ạ, dấu chấm,dấu phẩy phong
bì,gửi đến cho tôi.Chào anh.
- Gọi 1 học sinh đọc lại mẫu chuyện.
Bài 2.
- Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập SGK.
? Bài tập có ? yêu cầu?

* Gv chấm 7 bài , nhận xét .
3. Củng cố - Dặn dò.
- Gv hệ thống nội dung bài
- Về nhà học bài
+ Hs:
-anh chàng đang tập viết văn
Th trả lời của Bớc- na sô
+ 1 Hs đọc to
+ Hs
+ Hs: 2 yêu cầu
- Hs làm bài vào vở.2 Hs làm
phiếu.
- Gắn phiếu chữa bài.
Các câu văn Tác dụng của dấu phẩy
1)
2)
3)
4)
5)
- Ngăn cách trạng ngữ
với CN và VN
.
.
Kể chuyện
Nhà vô địch
I. Mục tiêu
- Dựa vào lời kể của thầy ( cô) và tranh minh hoạ , Hs kể lại đợc từng đoạn của câu
chuyện bằng lời ngời kể, bớc đầu kể dợc toàn bộ câu chuyện bằng lời của Tôm Chíp.
- Biết trao đổi đợc với bạn về nội dung câu chuyện.
II. Đồ dùng dạy- học

Tranh minh hoạ truyện
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS kể về việc tốt của một ngời bạn
* Gv nhận xét
B. Dạy học bài mới
1 Giới thiệu bài
2. GV kể chuyện NHà vô địch
- GVkể lần 1
- GVkể lần 2 kết hợp tranh
3. Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đội về ý
nghĩa câu chuyện
- Gọi HS đọc lại y/c của tiết kể chuyện
a. Kể chuyện trong nhóm
- Y/c HS kể nối tiếp từng tranh bằng lời của ngời
kể chuyện và trao đổi với nhau bằng cách trả lời
câu hỏi SGK
- Y/c HS trong nhóm kể lại toàn bộ câu chuyện
bằng lời của Tôm Chíp
b. Kể chuyện trớc lớp
- Gọi HS thi kể nối tiếp từng đoạn
- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện bằng lời của
Tôm Chíp; dới lớp đặt câu hỏi cho bạn kể :
? bạn thích nhất chi tiết nào trong truyện ? Vì
sao ?
? Nguyên nhân nào dẫn đến bất ngờ của Tôm
+ 2 HS kể
+ 1 HS đọc y/c
+ Nối tiếp nhau kể từng đoạn của câu

chuyện và trả lời câu hỏi.
+ Kể toàn câu chuyện cho nhau nghe
+ Thi kể chuyện từng đoạn trớc lớp
+ Kể toàn câu chuyện và trả lời câu hỏi
của bạn
Chíp ?
? Câu chuyện có ý nghĩa gì ?
- Y/c HS nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay
* GV nhận xét , ghi điểm
4. Củng cố- dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- Về kể lại câu chuyện nhiều lần, chuẩn bị tốt
tiết sau
Thứ 4 ngày .
Tập đọc:
Những cánh buồm
I/ Mục tiêu:
-Biết đọc diễn cảm bài thơ,ngắt giọng đúng nhịp thơ.
-Hiểu nội dung,ý nghĩa: Cảm xúc tự hào của ngời cha,ớc mơ về cuộc sống tốt đẹp của ng-
ời con(học thuộc bài thơ)
II/ Hoạt động chuẩn bị:
-Tranh SGK
-Bảng phụ.
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Bi c:
B. Bài mới
1.Gii thiu bi mi:
-Bi th Nhng cỏnh bum th hin cm xỳc
ca mt ngi cha trc nhng cõu hi, nhng

li núi ngõy th, ỏng yờu ca con cựng mỡnh
i ra bin.
2.Hng dn luyn c.
- Yờu cu hc sinh c ton bi th. Sau
ú, nhiu em tip ni nhau c tng kh cho
n ht bi (c 2 vũng).
- Giỏo viờn ghi bng cỏc t ng m hc
sinh d mc li khi c.
- Giỏo viờn cho hc sinh gii ngha t
- Giỏo viờn c din cm bi th (ging
c l ging k chm rói, du dng, lo lng,
th hin tỡnh yờu con, cm xỳc t ho v con
ca ngi cha, suy ngh v hi tng ca
ngi cha v tui th ca mỡnh, v s tip
ni cao p gia cỏc th h.
3.Tỡm hiu bi.
-Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi
H:Nhng cõu th no t cnh bin p?
H:Nhng cõu th no t hỡnh dỏng, hot ng
- Hc sinh c cỏc t đọc từ khó
- Hc sinh c lt bi th, phỏt
hin nhng t ng cỏc em cha
hiu.
-C lp c thm ton bi.
- nh mt tri rc r bin cỏt cng
mn, bin cng trong.
- Búng cha di lờnh khờnh.
của hai cha con trên bãi biển?
H: Hãy tưởng tượng và tả cảnh hai cha con dạo
trên bãi biển dựa vào những hình ảnh đã được

gợi ra trong bài thơ.
- Giáo viên nhắc học sinh dựa vào những
hình ảnh thơ và những điều đã học về văn tả
cảnh để tưởng tượng và miêu tả.
H:Những câu thơ dẫn lời nói trực tiếp của cha
và của con trong bài.
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau nªu những
lời nói trực tiếp.
H:Những câu hỏi ngây thơ của con cho thấy con
có ước mơ gì?
- Giáo viên giúp học sinh hiểu câu hỏi:
H:Ước mơ của con gợi cho cha nhớ đến điều gì ,
các em phải nhập vai người cha, đoán ý nghĩ của
nhân vật người cha trong bài thơ.
H: ý nghÜa bµi th¬ muèn nãi lµ g×?
- Bóng con tròn chắc nịch.
- Cha dắt con đi dưới ánh mai hồng.
- Con bỗng lắc tay cha khẽ hỏi…
- Cha lại dắt con đi trên cát mịn.
- Ánh nắng chảy đầy vai.
- Cha trầm ngâm nhìn mãi cuối chân
trời.
- Con lại trỏ cánh buồm nói khẽ…
- Học sinh phát biểu ý kiến.
- Sau trận mưa đêm, bầu trời và bãi
biển như được gột rửa sạch bong. Mặt
trời nhuộm hồng cả không gian bằng
những tia nắng rực rỡ, cát như càng mịn,
biển như càng trong hơn. Có hai cha con
dạo chơi trên bãi biển. Bóng họ trải trên

cát. Người cha cao, gầy, bóng dài lênh
khênh. Cậu con trai bụ bẫm, lon ton bước
bên cha làm nên một cái bóng tròn chắc
nịch.
- -HS nªu
- Con: - Cha ơi!
- Sao xa kia chỉ thấy nước thấy trời.
- Không thấy nhà, không thấy cây,
không thấy người ở đó?
- Cha: - Theo cánh buồm đi mãi đến
nơi xa.
- Sẽ có cây, có cửa có nhà.
- Nhưng nơi đó cha chưa hề đi đến.
- Con: - Cha mượn cho con cánh buồm
trắng nhé,
- Để con đi …
- Dự kiến: Cả lớp suy nghĩ, trao
đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi.
+ Con ước mơ được nhìn thấy nhà cửa, cây
cối, con người ở nơi tận xa xôi ấy.
+ Con khao khát hiểu biết mọi thứ trên đời.
+ Con ước mơ được khám phá những điều
chưa biết về biển, những điều chua biết trong
cuộc sống.
-1 học sinh đọc khổ thơ cuối
- Cả lớp đọc thầm lại.
- Dự kiến: Thằng bé làm mình nhớ lại
chính mình ngày nhỏ. Lần đầu đứng
trước mặt biển mênh mông, vô tận, mình
cũng từng nói với cha y như thế./ Thằng

bé đúng là mình ngày nhỏ. Ngày ấy, mình
cũng từng mơ ước như thế./ Mình đã
4.Đọc diễn cảm.
- Giáo viên u cầu học sinh: đọc thầm lại
những câu đối thoại giữa hai cha con.
- Giáo viên chốt: Giọng con: ngây thơ, háo
hức, thể hiện khao khát hiểu biết. Giọng cha:
dịu dàng, trầm ngâm, đầy hồi tưởng, thể hiện
tình u thương, niềm tự hào về con, xen lẫn
sự nuối tiếc tuổi thơ của mình.).
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh dấu
ngắt nhịp, nhấn giọng đoạn thơ sau: “Cha ơi!
/ …
- …Để con đi…// ”.
- Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ
5.Cđng cè -dỈn dß:
-u cầu 1, 2 học sinh nêu lại ý nghĩa của bài
thơ.
- Giáo viên nhận xét, khen ngợi những học
sinh hiểu bài thơ,
- Chuẩn bị: Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo
dục trẻ em.
- Nhận xét tiết học
từng như con trai mình – mơ ước theo
cánh buồm đến tận phía chân trời.
Nhưng khơng làm được…
ý nghÜa: Bµi th¬ thĨ hiƯn c¶m xóc tù
hµo cđa ngêi cha,íc m¬ tèt ®Đp cđa
ngêi con.
- Học sinh thảo luận, tìm giọng

đọc thể hiện tâm trạng khao khát
muốn hiểu biết của con, tâm trạng
trầm tư suy nghĩ của cha trong
những câu thơ dẫn lời đối thoại
giữa cha và con.
- Học sinh phát biểu ý kiến.
- Học sinh luyện đọc diễn cảm bài
thơ, sau đó học sinh thi đọc diễn
cảm đoạn thơ, cả bài thơ.
- Học sinh thi đọc thuộc lòng
từng khổ, cả bài thơ.
- Học sinh nêu.
- Học sinh nhận xét.
TOÁN: Ôn tập các phép tính với số đo thời gian
I/Mục tiêu:
-Giúp HS biết thực hành tính với số đo thời gian và vận dụng trong giải toán.
II/ Chuẩn bò:
+ GV: Bảng phụ
+ HS: Xem bài trước ở nhà, SGK, bảng con.
III. Các hoạt độngdạy học:
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
A. Bài cũ: KIểm tra vở bài tập 3 em
- Sửa bài .
B.Bài mới:
1. Giới thiệu bài mới: Ôn tập về các phép
tính với số đo thời gian.
2. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Ôn kiến thức
- Nhắc lại cách thực hiện 4 phép tính trên
số đo thời gian.


Học sinh nhắc lại.
- Đổi ra đơn vò lớn hơn
- Lưu ý trường hợp kết quả qua mối quan
hệ?
- Kết quả là số thập phân
* Hoạt động 2: Luyện tập.
Bài 1: Học sinh đọc đề bài
- Tổ chức cho học sinh làm bảng con →
sửa trên bảng con.
- Giáo viên chốt cách làm bài: đặt thẳng
cột.
- Lưu ý học sinh: nếu tổng quá mối quan
hệ phải đổi ra.
- Phép trừ nếu trừ không được phải đổi 1
đơn vò lớn ra để trừ kết quả là số thập phân
phải đổi.
Bài 2: Làm vở:
- Lưu ý cách đặt tính.
- Phép chia nếu còn dư đổi ra đơn vò bé
hơn rồi chia tiếp
Bài 3: Làm vở
- Yêu cầu học sinh đọc đề.
- Nêu dạng toán?
- Nêu công thức tính.
- Làm bài.
- Sửa.
Bài 4 : Làm vở
- Yêu cầu học sinh đọc đề
- Nêu dạng toán.

- Phải đổi ra.
- Ví dụ: 3,1 giờ = 3 giờ 6 phút
- Học sinh đọc đề.
- Học sinh làm bảng con
a/ 12 giờ 24 phút
+ 3 giờ 18 phút
15 giờ 32 phút
14giờ26phút 13giờ86phút
– 5giờ42phút – 5giờ42phút
8giờ44phút
b/ 5,4 giờ
+ 11,2 giờ
16,6 giờ = 16 giờ 36 phút
- Nêu yêu cầu
a/
8 phút 54 giây
× 2
16 phút 108 giây
= 17 phút 48 giây
4,2 giờ × 2 = 8,4 giờ
= 8 giờ 24 phút
b/ 38 phút 18 giây 6
2 phút = 120 giây 6 phút 23 giây
= 138 giây
18
0
Đs: 12,4
- Học sinh đọc đề.
- Tóm tắt.
- Một động tử chuyển động

Giải:
Người đó đi hết quãng đường mất
18 : 10 = 1,8 ( giờ )
= 1 giờ 48 phút
- Học sinh đọc đề.
- Tóm tắt.
- Vẽ sơ đồ.
Giáo viên lưu ý học sinh khi làm bài có
thời gian nghỉ phải trừ ra.
- Lưu ý khi chia không hết phải đổi ra hỗn
số.
5. Củng cố - dặn dò:
- Ôn tập kiến thức vừa học, thực hành.
- Một động tử chuyển dộng
Giải:
Ôtô đi hết quãng đường mất
8giờ56phút – 6giờ15phút – 25phút
= 2 giờ 16 phút = 34 (giờ)ø
15
Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng
45 × 34 = 102km
15
Đáp số: 102 km
Tập làm văn.
Trả bài văn tả con vật.
I. Mơc tiªu:
-HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả con vật theo đề bài đã cho; bố cụ,
trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt trình bày.
-Nhận biết và sửa được lỗi trong bài, viết lại một đoạn văn trong bài cho đúng và
hay hơn.

II. Đồ dùng dạy học.
-Bảng phụ ghi một số lời điển hình cần chữa chung trước lớp.
-Vở bài tập " Tiếng Việt 5, tập hai)
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
A.Bài cũ
-Xác đònh lại yêu cầu của đề
-GV viết lên bảng đề bài đã kiểm tra và gạch
dưới những từ ngữ cần chú ý:
Đề bài: Hãy tả một con vật mà em yêu thích.
B.Bài mới:
1. Nêu yêu cầu tiết học
-GV hướng dẫn HS phân tích để ( thể loại, kiểu
bài )
2.Hướng dẫn HS nhận ra ưu nhược điểm bài là và
chữa lỗi.
-Ưu điểm: Nội dung, hình thức.
-Hạn chế: nội dung, hình thức trình bày.
-GV thông báo điểm cu thể.
-Nghe.
-1 HS đọc đề.
-HS phát biểu ý kiến.
-GV trả bài cho từng HS.
- chữa bài:
Cho HS đọc 5 gợi ý trong SGK.
-GV đưa bảng phụ đã ghi các lỗi lên.
-Gv nhận xét và chốt lại kết quả đúng. Gv chữa
lại cho đúng nếu HS làm sai.
-Cho HS học tập những đoạn văn hay,bài văn hay.
-Gv theo dõi, kiểm tra các em làm việc.

-GV đọc những bài văn hay có ý riêng, sáng tạo
của Hs.
-HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn.
-Cho HS đọc lại đoạn văn vừa viết.
-GV chấm điểm một số đoạn văn hay.
3.Củng cố dăn do
ø -GV nhận xét tiết học.
-Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa đạt về
nhà viết lại cả bài văn. Cả lớp chuẩn bò cho tiết
TLV tới.
-HS nhận bài.
-1 HS đọc 5 gợi ý a, b, c,d,e.
-Một số HS lên chữa lỗi.
-Cả lớp tự chữa trên nháp.
-Lớp nhận xét bài đã chữa lỗi
trên bảng.
-HS đọc lời nhận xét chung của
thầy cô trong bài làm của mình.
-Tự chữa các lỗi.
-Từng cặp Hs đổi vở cho nhau
để sửa lỗi.
-HS trao đổi, thảo luận để tìm ra
cái hay, cái đáng học của bài
văn, đoạn văn.
-Mỗi Hs chọn một đoạn văn viết
chưa đạt, viết lại cho hay hơn.
-HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn
viết.
-Nghe.
Thø 5 ngµy 24 th¸ng 4 n¨m 2010

ThĨ dơc
M«n thĨ thao tù chän trß ch¬i: L¨n bãng
i. Mơc tiªu
- Thùc hiƯn ®ỵc ®éng t¸c ph¸t cÇu vµ chun cÇu b»ng mu bµn ch©n hc
- Ch¬i trß ch¬i “L¨n bãng”. Yªu cÇu tham gia ch¬i t¬ng ®èi chđ ®éng.
II. Đòa điểm, phương tiện.
-Đòa điểm: Trên sân trường hoặc nhà tập. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.
-Phương tiện. Gv và các sự mỗi người 1 còi, mỗi HS 1 quả cầu hoặc mỗi tổ tối thiểu
có 3-5 quả bóng rổ số 5, chuẩn bò bảng rổ hoặc sân đá cầu có căng lưới kẻ sân và
chuẩn bò thiết bò để tổ chức trò chơi.
III. Nội dung và phương pháp lên lớp.
Nội Dung Thời Lượng Học sinh
A) Pha à n mở đa à u .
-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu
cầu bài học.
-Chạy nhẹ nhàng trên đòa hình tự
nhiên theo một hàng dọc hoặc chạy
6-10'
1'
200-250m
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
theo vòng trong sân.
-Đi theo vòng tròn, hít thở sâu.
-Xoay các khớp cổ chân, khớp gối,
hông, vai, cổ tay.
*Ôn các động tác tay, chân, vặn mình,
toàn thân, thăng bằng và nhảy của bài

thể dục phát triển chung hoặc bài tập
do GV soạn. Mỗi động tác 2x8 nhòp do
GV hoặc cán sự điều khiển.
*Kiểm tra bài cũ.
B) Pha à n cơ bản.
a) Môn thể thao tự chọn.
+Đá cầu.
-Ôn phát cầu bằng mu bàn chân. Đội
hình tập theo sân đã chuẩn bò hoặc có
thể tập theo hai hàng ngang phát cầu
cho nhau. Phương pháp dạy do GV
sáng tạo.
-Chuyển cầu bằng mu bàn chân theo
nhóm 2-3 người.
b)Trò chơi "Lăn bóng"
-Đội hình chơi theo sân đã chuẩn bò,
phương pháp dạy do Gv sáng tạo.
C) Pha à n kết thúc
-GV cùng HS hệ thống bài
-Trò chơi hồi tónh do Gv chọn.
-GV nhận xét và đánh giá kết quả bài
học, giao bài về nhàTập đá cầu
1'
1-2'
1-2'
18-22'
14-16'
7-8'
5-6'
4-6'

1-2'
1-2'
1'
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × ×
×
×
×
× × × × × × × ×
× × × × × × × ×
×
×
×
× × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
Lun tõ vµ c©u
¤n tËp vỊ dÊu c©u
( DÊu hai chÊm)
I. Mơc tiªu
- HiĨu t¸c dơng cđa dÊu hai chÊm .(®Ĩ dÉn lêi nãi trùc tiÕp, dÉn lêi gi¶i thÝch cho ®iỊu ®·
nªu tríc ®ã)
-BiÕt sư dơng ®óng dÊu hai chÊm
II. §å dïng d¹y- häc
B¶ng phơ, phiÕu lín

III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®äng häc
A. KiĨm tra bµi cò
- Gäi 2 HS ®äc l¹i ®o¹n v¨n (BT 2 tiÕt tríc)
* Gv nhËn xÐt , ghi ®iĨm
+ 2 HS ®äc ,líp theo dâi , nhËn
xÐt
B. Dạy- học bài mới
1. Giới thiệu bài
2. H ớng dẫn HS làm bài tập
Bài 1: Gọi HS đọc y/c , nội dung BT
? Bài tập y/c gì ?
- Y/c HS thảo luận cặp đội làm bài .
- Mời HS nối tiếp nêu kết quả
- GV nhận xét, KL:
+Dấu hai chấm thứ nhất: để dẫn lời nói trực tiếp
của nhân vật
+Dấu hai chấm thứ 2 : Báo hiệu bộ phận đứng
sau là lời giải thích cho bộ phận đứng trớc nó
Bài 2 : Gọi HS đọc y/c BT
? Bài tập này y/c gì ?
- Y/c HS làm việc theo nhóm ( đọc thầm các khổ thơ,
đoạn văn rồi điền dấu hai chấm cho thích hợp)
- Mời đại diễn các nhóm nêu kết quả- GV ghi và bài
- Nhận xét ,KL bài làm đúng
a. Thằng giặc cuống cả chân
Nhăn nhó kêu rối rít: (Dẫn lời nói trực tiếp)
- Đồng ý là tao chết
b.Tôi đã ngửa cổ và bao giờ cũng hi vọng khi tha
thiết cầu xin : Bay đi diều ơi! Bay đi

( Dấu hai chấm: dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật)
c.ta bắt gặp một phong cảmh thiên nhiên hùng vĩ :
phía Tây là dãy Trờng Sơn
( Dấu hai chấm : Báo hiệu bộ phận câu đứng sau
nó là lời giải thích cho bộ phận câu đứng trớc
Bài 3: Gọi HS đọc y/c BT
? Bài tập y/c gì ?
- GV treo bảng phụ ghi nội dung BT, gọi 1 HS đọc
mẩu chuyện vui
- Tổ chức cho HS phất biểu ý kiến
? Ngời bán hàng hiểu lầm ý khách ntn ?
? Để ngời bán hàng khỏi hiểu lầm ông khách cần
thêm dấu gì vào tin nhắn của mình, dấu đó đặt sau
chữ nào ?
* GV nhận xét, KL bài làm đúng
- Cho hS đọc lại mẩu chuyện vui
3. Củng cố- dặn dò
- GV hễ thống bai , nhận xét giờ học
- Về học bài, chuẩn bị tốt bài sau
+ 1 HS đọc, cả lớp theo dõi
+ HS trả lời

+ Thảo luận cặp đôi làm bài
+ Nối tiếp nêu kết quả nhận xét,
bổ sung cho nhau
+ Nêu y/c BT
+ HS trả lời
+ Các nhóm thảo luận, làm bài
+ Đại diện các nhóm nêu kết
quả,nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh

bài làm
+ HS đọc, lớp theo dõi
+ HS trả lời
+ 1 HS đọc, lớp theo dõi
+ HS phát biểu ý kiến:
- Hiểu lầm là : Nếu còn chỗ trên
thiên đàngnên ghi trên dải băng
tang Kính viếng bác X. Nếu còn
chỗ linh hồn bác sẽ đợc lên thiên
đàng-
- ghi ông làm ơn ghi thêm nếu
còn chỗ: Linh hồn bác sẽ đợc lên
thiên đàng
Kĩ thuật
Lắp rô-bốt(t3)
I. Mục tiêu :
HS cần phải :
- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô-bốt.
- Lắp đợc rô-bốt đúng kĩ thuật ,đúng quy trình.
- Rèn luyện tính khéo léo và kiên nhận khi lắp và tháo các chi tiết của rô-bốt.
II. Đồ dùng dạy- học
Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
B.Dạy- học bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Thực hành lắp rô-bốt
- GV y/c HS nhắc lại các bớc lắp rô-bốt

- Y/c các nhóm thực hành, GV theo dõi
hớng dẫn cũ thể cho nhóm gặp khó khăn
* GV lu ý HS : Khi lắp thân rô-bốt vào
giá đỡ thân cần phảI lắp cùng với tấm
tam giác
3. Đánh giá sản phẩm
- GVtổ chức cho HS trng bày sản phẩm
theo nhóm
- GV đa ra tiêu chí đánh giá sản phẩm,
y/c HS dựa vào tiêu chí để đánh giá sản
phẩm của nhau.
- GV nhận xét , đánh giá kết quả học tập
của HS
- Nhắc HS cách tháo và xếp các chi tiết .
4. Củng cố- dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- Về học bài, chuẩn bị tốt tiết học sau.
+ HS đa bộ đồ dùng kĩ thuật ra
+ 2-3HS nhắc lại
+ Các nhóm thực hành
+ Trng bày sản phẩm
+ Đọc các tiêu chí đánh giá và đánh giá
sản phẩm lẫn nhau
+ Tháo các chi tiết
Toán
Ôn tập về tính chu vi, diện tích một số hình
I. Mục tiêu
- Thuộc công thức tính chu vi, diện tích các hình đã học
( hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình thoi, hình
tròn).và biết vận dụng vào giải toán.

II. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS làm BT 2,3VBT
B. Dạy- học bài mới
1.Giới thiệu bài
2.Ôn tập về tính chu vi, diện tích một số hình
? Em đã đợc học về chu vi, diện tích của hình
nào ?
- Gv treo bảng phụ vẽ các hình HS vừa nêu.
- Lần lợt hỏi về cách tính chu vi, diện tích của
từng hình- y/c HS viết công thức tính
* Gv chốt lại các kiến thức về chu vi, diện tích
của các hình
3. Luyện tập
Bài 1: Gọi HS đọc đề bài
? Bài toán cho biết gì ? Y/c gì ?
? Muốn tính đợc chu vi, diện tích khu vờn trớc
hết phải tính gì ?
- Y/c HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng.
- GV nhận xét, KL :
Bài 2 : GV vẽ hình lên bảng
- Gọi HS đọc y/c BT.
+ 2 HS lên chữa bài
+ Hình tam giác, hình chữ nhật, hình
vuông, hình thang, hình bình hành,
+ quan sát
+ Nối tiếp nhau nêu
+ HS lần lợt viết công thức
+ Đọc đề bài toán

+ trả lời
+ phải tính chiều rộng
+ HS làm bài, chữa bài
Bài giải
Chiều rộng khu vờn là
120 x 2 : 3 = 80 (m)
Chu vi khu vờn hình chữ nhật là
(120 + 80 ) x 2 = 400 ( m )
Diện tích khu vờn hình chữ nhật là
120 x 80 = 9600 (m
2
)
9600m
2
= 0,96ha
? Muốn tính diện tích mảnh đất trớc hết phải
tính gì ?
- Y/c HS làm bài vào vở- 1 HS lên bảng
- GV nhận xét củng cố
KL:
Bài 3 : Gọi HS nêu y/c BT
? Muốn tính diện tích hình vuông ABCD ta phải
dựa vào hình nào ?
? Muốn tính diện tích phần tô màu trớc hết phải
tính gì ?
- Y/c HS làm bài- chữa bài

* GV củng cố cách tính diện tích hình tam giác,
hình vuông, hình tròn,
3. Củng cố- dặn dò

- GVhễ thống bài, nhận xét giờ học
- Về học bài, làm bài tập VBT
+ Quan sát hình vẽ
+ Nêu y/c và trả lời
- phải tính độ dầícc kích thớc thực
+ Làm bài
Bài giải
Đáy lớn mảnh vờn :
5 x 1000 = 5000(cm)
Đáy bé mảnh vờn :
3 x 1000 = 3000(cm)
Chiều cao mảnh vờn :
2 x 1000 = 2000(cm)
Diện tích mảnh vờn :
(5000+ 3000) x 2000 :2=8000000( cm
2
)
8000000cm
2
= 800m
2
+ HS nêu y/c
+ Dựa vào hình tam giác
+ phải tính diện tích hình tròn
+ HS làm bài
Bài giải
Diện tích của hình vuông BOC là :
4 x 4 : 2 = 8 (cm
2
)

Vì diện tích hình vuông ABCD gấp 4 lần
diện tích hình tam giác BOC nên:
Diện tích hình vuông ABCD là
8 x 4 = 32(cm
2
)
Diện tích hình tròn là :
4 x 4 x 3,14 = 50,24( cm
2
)
Diện tích phần tô màu là
50,24 - 32 = 18,24( cm
2
)
Đáp số : 32cm
2
; 18,24cm
2
+ Nhắc lại các quy tắc
Địa lý
Quỳnh Lu- Tân Sơn
I. Mục tiêu
Sau bài học HS nắm đợc:
- vị trí địa lý của huyện Quỳnh Lu; xã Tân Sơn
- Đặc điểm tự nhiên
- Dân số và một số đặc điểm về kinh tế ; mối liên quan giữa các đặc điểm với hoạt động
kinh tế
II. Đồ dùng dạy- học
- Lợc đồ Nghệ An
III. Các hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Chỉ trên Bản đồ Vn và nêu vị trí địa lý của
Nghệ An
? Hãy nêu những đặc điểm tự nhiên nổi bật
của NA.
B. Dạy- học bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Phát triển bài
HĐ1: Vị trí địa lý huyện Quỳnh L -
u
- Cho HS quan sát lợc đồ NA và với vốn
hiểu biết , em hãy nêu vị trí địa lý của
huyện QL
+ 2 HS lên bảng ,lớp theo dõi nhận xét
+ Quat sát chỉ và nêu vị trí địa lý
- vài em lên chỉ và nêu
* Gv nhËn xÐt, KL :
- QL n»m ë phÝa B¾c cđa NA : PhÝa B¾c
gi¸p Thanh Ho¸; phÝa Nam gi¸p DiƯn Ch©u;
phÝa T©y gi¸p NghÜa §µn; phÝa §«ng gi¸p
biĨn ®«ng.QL cã ®êng Qlé 1A ®i qua
H§2 VÞ trÝ ®Þa lÝ vµ khÝ hËu x· T©n S¬n
H: X· T©n S¬n n»m ë phÝa nµo cđa hun
Qnh Lu?
H: §Þa h×nh cã ®Ỉc ®iĨm g×?
H: KhÝ hËu cã ®Ỉc ®iĨm g×?
H§3: D©n c - kinh tÕ cđa x· T©n S¬n
- Nªu nh÷ng ®Ỉc ®iĨm chÝnh vỊ d©n ccđa
x·?

TS cã ngµnh kinh tÕ nµo ph¸t triĨn ?
H: KĨ tªn c¸c lo¹i c©y trång vµ con vËt nu«I
trong x· mµ em biÕt?
-GV nhËn xÐt, KL vµ giíi thiªu thªm vỊ v¨n
hãa chÝnh trÞ ë x·(cã 3 trêng ®ãng trªn ®Þa
bµn,cã bu ®iƯn v¨n hãa,nh÷ng xãm vµ ®¬n
vÞ ®¹t v¨n hãa,tỉng sè gia ®×nh ®¹t G§ v¨n
hãa)
3.Cđng cè- DỈn dß:
-NhËn xÐt tiÕt häc
HS dùa vµo b¶n ®å x· T©n S¬n ®Ĩ chØ vµ
nªu:
(X· T©n S¬n n»m ë phÝa T©y,lµ mét x· miỊn
nói)
(X· n»m ë thung lòng bao quanh lµ nói,diƯn
tÝch ®Êt cđa x· laf ha)
( KhÝ hËu cã 2 mïa(mïa n¾ng nãng vµ mïa
®«ng)
+ Chđ u lµ ngêi Kinh ®ỵc chia thµnh 10
xãm
+ Ph¸t triĨn ngµnh n«ng nghiƯp (trång trät
vµ ch¨n nu«i)
-HS liªn hƯ
Thø 6 ngµy th¸ng 04 n¨m 2010
ThĨ dơc: M«n thĨ thao tù chän: Trß ch¬i DÉn bãng
i. Mơc tiªu
- Thùc hiƯn ®ỵc ®éng t¸c ph¸t cÇu vµ chun cÇu b»ng mu bµn ch©n hc
- Ch¬i trß ch¬i “DÉn bãng”. Yªu cÇu tham gia ch¬i t¬ng ®èi chđ ®éng.
II. Đòa điểm, phương tiện.
-Đòa điểm: Trên sân trường hoặc nhà tập. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.

-Phương tiện. Gv và các sự mỗi người 1 còi, mỗi HS 1 quả cầu ;2-4 qu¶ bãng
III. Nội dung và phương pháp lên lớp.
Nội Dung Thời Lượng Học sinh
A) Phần mở đầu.
-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu
cầu bài học.
-Chạy nhẹ nhàng trên đòa hình tự
nhiên theo một hàng dọc hoặc chạy
theo vòng trong sân.
-Đi theo vòng tròn, hít thở sâu.
-Xoay các khớp cổ chân, khớp gối,
hông, vai, cổ tay.
*Ôn các động tác tay, chân, vặn mình,
toàn thân, thăng bằng và nhảy của bài
thể dục phát triển chung hoặc bài tập
6-10'
1'
200-250m
1'
1-2'
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
do GV soạn. Mỗi động tác 2x8 nhòp do
GV hoặc cán sự điều khiển.
*Trò chơi khởi động do GV chọn.
B) Phần cơ bản.
a) Môn thể thao tự chọn.

+Đá cầu.
-Ôn phát cầu bằng mu bàn chân. Đội
hình tập theo sân đã chuẩn bò hoặc có
thể tập theo hai hàng ngang phát cầu
cho nhau. Phương pháp dạy do GV
sáng tạo.
-Chuyển cầu bằng mu bàn chân theo
nhóm 2-3 người. Đội hình tập và
phương pháp dạy do Gv sáng tạo.
b)Trò chơi "Dẫn bóng"
-Đội hình chơi theo sân đã chuẩn bò,
phương pháp dạy do GV sáng tạo.
C) Phần kết thúc
-GV cùng HS hệ thống bài.
-Một số động tác hồi tónh do GV chọn.
-Trò chơi hồi tónh do Gv chọn.
-GV nhận xét và đánh giá kết quả bài
học, giao bài về nhà. Tập đá cầu hoặc
ném bóng trúng đích.
1'
18-22'
14-16'
8-9'
6-7'
5-6'
4-6'
1-2'
1-2'
1'
× × × × × × × × ×

× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × ×
×
×
×
× × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
× × × × × × × × ×
TËp lµm v¨n
T¶ c¶nh
(kiĨm tra viÕt)
I. Mơc tiªu
- HS viÕt ®ỵc mét bµi v¨n t¶ c¶nh cã bè cơc râ rµng, ®đ ý; dïng tõ, ®Ỉt c©u.
II. §å dïng d¹y-häc
- Dµn ý cho ®Ị v¨n cđa mçi HS (®· lËp tõ tiÕt tríc).
- Mét sè tranh ¶nh (nÕu cã) g¾n víi c¸c c¶nh ®ỵc gỵi tõ 4 ®Ị v¨n.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y-häc
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
1. Giíi thiƯu bµi:
Giíi thiƯu – ghi ®Çu bµi.
2. H íng dÉn HS lµm bµi:
- GV viÕt ®Ị bµi lªn b¶ng.
- Mét HS ®äc 4 ®Ị bµi trong SGK.
- GV nh¾c HS x¸c ®Þnh yªu cÇu ®Ị.
+ Nªn viÕt theo ®Ị bµi cò vµ dµn ý ®· lËp,
tuy nhiªn. nÕu mn, c¸c em vÉn cã thĨ
chän mét ®Ị bµi kh¸c víi sù lùa chän ë tiÕt

häc tríc.
+ Dï viÕt theo ®Ị bµi cò, c¸c em vÉn cÇn
+1 HS ®äc – líp theo dâi.
+ HS theo dâi.
+ Líp lµm bµi vµo vë.
kiĨm tra l¹i dµn ý, chØnh sưa (nÕu cÇn). sau
®ã, dùa vµo dµn ý, viÕt hoµn chØnh bµi v¨n.
3. HS lµm bµi:
GV theo dâi – gióp ®ì HS u.
4. Cđng cè, dỈn dß:
GV thu bµi.
NhËn xÐt tiÕt häc.
DỈn chn bÞ bµi tiÕt sau.
+ HS n¹p bµi.
Khoa học: Tài nguyên thiên nhiên.
I. Mục tiêu:
-Nêu được moat số ví dụ và lợi ích của tài nguyên thiên nhiên
II. Chuẩn bò:
-GV: - Hình vẽ trong SGK trang 120, 121.Phiếu
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ: Môi trường.
- Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:
“Tài nguyên thiên nhiên”.
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.
- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh
khác trả lời.
Làm việc theo nhóm.
- Nhóm trưởng điều khiển thảo luận.
- Tài nguyên thiên nhiên là gì?
- Nhóm cùng quan sát các hình trang
120, 121SGK để phát hiện các tài
nguyên thiên nhiên được thể hiện trong
mỗi hình và xác đònh công dụng của
tài nguyên đó.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm khác bổ sung.
Hình Tên tài nguyên
thiên nhiên
Công dụng
1 - Gió
- Nước
- Sử dụng năng lượng gió để chạy cối xay, máy phát điện, chạy
thuyền buồm,…
- Cung cấp cho hoạt động sống của người, thực vật, động vật.
Năng lượng nước chảy được sử dụng trong các nhà máy thuỷ
điện, đưa nước lên ruộng cao,…
- Dầu mỏ - Xem mục dầu mỏ ở hình 3.
2
- Mặt Trời
- Thực vật, động
vật
- Cung cấp ánh sáng và nhiệt cho sự sống trên Trái Đất. Cung
cấp năng lượng sạch cho các máy sử dụng năng lượng mặt trời.
- Tạo ra chuỗi thức ăn trong tự nhiên (sự cân bằng sinh thái),

duy trì sự sống trên Trái Đất.
3
- Dầu mỏ - Được dùng để chế tạo ra xăng, dầu hoả, dầu nhờn, nhực
đường, nước hoa, thuốc nhuộm, các chất làm ra tơ sợi tổng hợp,
…
4
- Vàng - Dùng để làm nguồn dự trữ cho ngân sách của nhà nước, cá
nhân,…; làm đồ trang sức, để mạ trang trí.
5
- Đất - Môi trường sống của thực vật, động vật và con người.
6
- Nước - Môi trường sống của thực vật, động vật.
- Năng lượng dòng nước chảy được dùng để chạy máy phát
điện, nhà máy thuỷ điện,…
7
- Sắt thép - Sản xuất ra nhiều đồ dùng máy móc, tàu, xe, cầu, đường sắt.
8
- Dâu tằm - Sàn xuất ra tơ tằm dùng cho ngành dệt may.
9
- Than đá - Cung cấp nhiên liệu cho đời sống và sản xuất diện trong các
nhà máy nhiệt điện, chế tạo ra than cốc, khí than, nhựa đường,
nước hoa, thuốc nhuộm, tơ sợi tổng hợp.
* Hoạt động 2: Trò chơi “Thi kể chuyện tên
các tài nguyên thiên nhiên”.
Giáo viên nói tên trò chơi và hướng dẫn học
sinh cách chơi.
- Chia số học sinh tham gia chơi thành 2 đội
có số người bằng nhau.
- Đứng thành hai hàng dọc, hô “bắt đầu”,
người đứng trên cùng cầm phấn viết lên bảng

tên một tài nguyên thiên nhiên, đưa phấn cho
bạn tiếp theo.
- Giáo viên tuyên dương đội thắng cuộc.
* Hoạt động 3: Củng cố.
- Thi đua : Ai chính xác hơn.
- Một dãy cho tên tài nguyên thiên nhiên.
- Một dãy nêu công dụng (ngược lại).
5. Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại bài.
- Chuẩn bò: “Vai trò của môi trường tự nhiên
đối với đời sống con người”.

- H chơi như hướng dẫn.
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc .
Khoa học
Vai trò của môi trờng tự nhiên
đối với đời sống con ngời
I. Mục tiêu
- Nêu ví dụ chứng tỏ môi trờng tự nhên có ảnh hởng lớn đến đời sống của con ngời.
- Trình bày tác động của con ngời đối với tài nguyên thiên nhiên và môi trờng.
II.đồ dùng dạy-học
- Hình trang 132 SGK.
- Phiếu học tập.
III.hoạt động dạy-học
Hoạy động day Hoạt động học
HĐ1:Quan sát
Bớc 1: Làm việc theo nhóm.
- Nhóm trởng điều khiển nhóm mình quan sát các
hình trang 132 SGK dể phát hiện: Môi trờng tự nhiên
đã cung cấp cho con ngời những gì và nhận từ con

ngời những gì ?
- Th kí ghi kết quả làm việc của nhóm mình vào phiếu
học tập sau:
Bớc 2: Làm việc cả lớp
- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc
của nhóm mình. Các nhóm khác bổ sung.
* GV nhận xét kết luận
-Tiếp theo, GV yêu cầu HS nêu thêm ví dụ về
những gì môi trờng cung cấp cho con ngời và những
gì con ngời thải ra môi trờng.
kết luận:
- Môi trờng tự nhiên cung cấp cho con ngời:
+ Thức ăn, nớc uống, khí thở, nơi ở, nơi lam việc, nơi vui chơi
giải trí,
+ Các nguyên liệu và nhiên liệu (quặng kim loại, than đá, dầu
mỏ, năng lợng mặt trời, gió, nớc, ) dùng trong sản xuất, làm
cho đời sống của con ngời đợc nâng cao hơn.
- Môi trờng còn là nơi tiếp nhận những chất thải trong sinh
hoạt, trong quá trình sản xuất và trong các hoạt động khác của
con ngời.
HĐ2: Trò chơi: nhóm nào nhanh hơn
- GV yêu cầu các nhóm thi đua liệt kê vào giấy những
gì
môi trờng cung cấp hoặc nhận từ các hoạt động sống
và
sản xuất của con ngời.
Lu ý: GV yêu cầu HS viết tên những thứ môi trờng
cho con ngời và những thứ môi trờng nhận từ con ng-
ời,
càng cụ thể so với phần kết luận trên càng tốt.

-Hết thời gian chơi, GV sẽ tuyên dơng nhóm nào viết
đợc nhiều và cụ thể theo yêu cầu của bài.
+ Các nhóm làm bài
+ Đại diện các nhóm
+HS
+ Các nhón lên dán nêu
-HS nêu
-HS làm việc theo nhóm
-Nhận xét kết quả làm của
nhóm bạn

HĐ
3.Củn
g cố
-Dặn
dò
- Học sinh đọc nội dung bài học
- Gv nhận xét giờ học
Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu:
- Giúp HS biết tính diện tích và thể tích các hình đã học.
- Biết giải các bài toán có liên quan
III. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu HS làm bài tập 2 VBT
- Giáo viên nhận xét
B. Dạy- học bài mới
Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc bài
? Bài toán cho biết gì? hỏi gì?
? Tỉ lệ 1: 1000 cho em biết điều gì?
? Yêu cầu tính chu vi, diện tích thực hay trên
bản đồ?
- Yêu cầu HS làm bài
* Giáo viên nhận xét , KL :

Bài: 2: Gọi HS đọc đề bài
? Bài toán cho biết gì ? Y/c gì ?
? Muốn tính diện tích sân gạch trớc hết phải
tính gì ?
- Yêu cầu HS làm bài
- Giáo viên nhận xét, KL :

Bài: 3
- Yêu cầu HS đọc bài
? Bài toán cho biết gì? hỏi gì?
- Nêu cách làm
- Yêu cầu HS làm bài
- Giáo viên nhận xét, KL :
+ 2HS thực hiện
+ Lớp nhận xét
+ 1HS đọc bài, lớp theo dõi ở SGK
+ HS trả lời
+ Trên bản đồ là 1cm thì thực tế là
1000cm
+ Tính chu vi và diện tích trên thực tế
+ HS làm vào bảng, Lớp làm vào vở
+ Lớp nhận xét

Bài giải
Chiều dài sân bóng là
11 x 1000 = 11000 ( cm );
11000cm =110m
Chiều dài sân bóng là
9 x 1000 = 9000 (cm);
9000cm = 90m.
Chu vi sân bóng :
( 110 + 90 ) x 2 = 400(m)
Diện tích sân bóng là
110 x 90 = 9900(m
2
)
+ 1HS đọc bài, lớp theo dõi ở SGK
+ HS trả lời
+ phải tính độ dài cạnh của sân gạch
+ 1HS làm vào bảng, Lớp làm vào vở
+ Lớp nhận xét
Bài giải
Độ dài cạnh của sân gạch
48 : 4 = 12(m)
Diện tích sân gạch : 12 x 12 = 144(m
2
+ 1HS đọc bài, lớp theo dõi ở SGK
+ HS trả lời, nêu cách làm
+ Làm bài vào vở- 1HS lên bảng
Bài giải
Môi trờng cho Môi trờng nhận
Thức ăn
Nớc uống

Nớc dùng trong sinh
hoạt, công nghiệp
Chất đốt (rắn, lỏng,
khí)
phân, rác thải
Nớc tiểu
Nớc thải sinh hoạt, nớc
thải công nghiệp
khói, khí thải


Bài: 4
- Yêu cầu HS đọc bài
? Bài toán cho biết gì? hỏi gì?
? Muốn tính chiều cao hình thang trớc hết
phải tính gì ?
- Y/c HS làm bài, 1 HS lên bảng
- Giáo viên nhận xét, KL :
Bài giải
Diện tích của hình thang bằng diện tích của
hình vuông ,đó là: 10 x 10 = 100 (cm
2
)
Chiều cao của hình thang là
100 : [( 12 + 8 ) : 2 ] = 10 (cm)
4. Củng cố- dặn dò
- GV hễ thống bài, nhận xét giờ học
Chiều rộng thửa ruộng :
100 x
3

5
= 60(m)
Diện tích thửa ruộng:
100 x 60 = 6000(m
2
)
Số thóc thu đợc: 6000 :
100 x 55 = 3300(kg)
+ 1HS đọc ,lớp theo dõi
+ HS trả lời
+ phải tính diện tích hình vuông
+ HS làm bài, chữa bài
Ôn tập : Lịch sử nớc ta từ giữa thế kỉ XI X đến nay
I. Mục tiêu
Sau bài học HS nắm đợc :
- Nội dung chính của thời kì lịch sử nớc tatừ năm 1858 đến nay.
- ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng tháng Tám 1945 và Dại thắng mùa xuân năm 1975.
II. Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
? Để xd Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình , cán
bộ công nhân hai nớc VN và Liên Xô đã lao
động ntn ?
? Nêu vai trò của Nhà máy Thuỷ điện Hoà
Bình đối với công cuộc xd đất nớc ?
* Gv nhận xét, ghi điểm
B. Dạy- học bài mới
1. Giới thiệu bài

2. Phát triển bài
HĐ1 : Thông kê các sự kiện lịch sử tiêu
biểu từ năm 1945 đến 1975
- GV mời 1 số HS nhắc lại các sự kiện lịch sử
tiêu biểu từ năm 1858 đến 1945
- Y/c HS thảo luận nhóm hoàn thành bảng
thống kê dựu theo các câu hỏi sau :
? Từ năm 1945 đến nay , lịch sử nớc ta chia
làm mấy giai đoạn ?
? Thời gian của mỗi giai đoạn ?
? Mỗi giai đoạn có sự kiện tiêu biểu nào ? Sự
+ 2HS trả lời
+ 2 HS nhắc lại, lớp theo dõi bổ sung.
+ Các nhóm thảo luận