!
!
"#$%$
"#$%$
"#$%$
"#$%$
&'(')*+,-.()%$/
0*12345678$9:5(2345
0*-$(
&'(')*+,-.()%$/
;
<=
>.?
<=
"#$%$
6-+.@$9A
BC$)DE$F+$:+G+3DH)I?J/
KL58I:=9H
&'(')*+,-.()%$/
"
!
!
!
!
<=
"#$%$
"#$%$
"#$%$
"#$%$
"#$%$
"#$%$
KL58I:=9H
678$9:5(2
0*-$(
&'()%$17$C
678$9:5(2
&'(')*+,-.()%$
&'(')*+,-.@12
#
M
!
!
<=
"#$%$
"#$%$
"#$%$
KL58I:=9H
&'(')*+,-.()%$
&'()%$17$C
0*-$(
N45
$%&
'()*+,
OPQ%I$-$(/
O$)*-$(/
O0*DR@S-$())*8$7(T$U/
'+-./,
0'123,
O"C$VW)%$S.X@$9A/
O"C$V$9:2S@3-$(G+.A=+()%$/
!'456,
O0F$%5)*/
OY$@+58+(8/
'789:;'
2 <=123 2 <=456
0'><?,
OZ>8$9:#V345/
!'@AB,
O[
OBW.\Q$%5/
C'.D,
E K4$]I9(8C$I;$9:Y$:
@$LS9L$-$&-$$^DY$:
_Q+)=8:Y*Q$`8-$84
S3-$(/
K()`$a:I3`I2(Qb
3X/
E2 <=0,DFGH52/
OK()`)*3`I28C$V-$()'$G
c(Q$923H/
OBG3d@DR)*Ie-$(
P:-$()8C$-$$^$:DR@@f
"C$-$(g-5gU$:DR@@f
-$(3RS$@$:DR@@f
O-$()*DR9L$@g:/
h2 <=!,153I'
OK()`)*3`I2)D4.i>Q
%9:/
O(Q)*$j/
OK()`)*8C$V@Ie-$()RT
)*/
O(Q,78kkkP)RT$`8/
E2 <=C,J5'
OK()`RT(Q$a0*-$
()(5LSglF)F$%5)*/
0*d@78$UDP(:+GV+
12+Y+I>+$+///))*$`8)@g
S3`1:/
0*8$7(T$U/
O7(.m+RTQ)*/
E2 <=",811:KLH.
OK()`$8C$VI>Q1:$+
RT'$Gc)dDg$>8<:
I)@)*+8b+///
OK()`g7RdQ)*n5/
"'M5N:OP'
O01:$)@.)8b<:
O N45$9DFI((/
OPQIcW.\Q)*FI/
OPQ3b7/
Oo:$)$923H/
O7(.m)*/
O(Q)*FI2345/
OPQ,78/
OPQ)*I/
OPQ%,-$I)*<:IX/
OPQ3b7/
G+(:+12/
OP($I$%5=8:/
N45
pqQ7Q
QQ$%R&7$S
'(T5G,
O&%I$DR@.+'>8))rn58C$V()%$/
O$'+,-.(')*()%$/
O&'(')*+,-.DR()%$$7(T$U/
OPQ$`8`1UC)%$/
'GU?,
0'123,
OMD$8$9:O28C$V()%$/
O"C$)I$%5'+)*+,-.()%$<:Q/
!'456,
O0F$%5)*/
OBL$'('L8('8/
'152 <= :45'
2 <=123 2 <=456
0'><?,
OZ>8$9:#V345
!'@AB,
O [
O BW.\Q$%5/
C'.D,
OK4$]I9(CVY$:I$
DR9L$()%$g:$=1:
5DE$]$9$=O)+I(@+///P('
d()%$17$C$9(:@/P=8
:$*DH.i78'+)*(',-.
d()%$8Y_I$/
K()`$a:I3`I2(Qb
3X/
E2 <=0,VGB61KLH'
OK()`(,78$9:28C$V()%$:
S'$GcRT(Q$923H:S
V$3XY5Q%I$()%$
`Q)%$/
P@.+'>8/
"b<:()%$/
k()%$g(X$Cf
s8$U()%$(f
OK()`$S83X/
ON45$9DFI((/
OPQIcW.\Q)*3`I/
OPQ3b7/
OPQ1:$$923H/
E2 <=!,15O3ILH1'
OK()`D4.i)*+'+,-./
O(Q,78@D4.i)`
b3XID4)*+'+,-./
OK()`RT$`8Y$:S$>'()%$
IeL$8C$8:8/&`.\.:(
$9(C5>Q$L$(@.()%$>$:
S$t+$`8I4$$$)$X(.
()%$(CE/
O(Q,788C$VI)*+'+,-.<:
Qu8$9D4RT9Y$g]8/
E2 <=C,J5
OK()`RTQ$a/
OK()``Q38I$%5/
OK()`$7(.m)RT>Q(
$I)*+'+,-./
E2 <=",811WKLH,
OK()`Q8C$VIRT(Q
%,-$+,53(X/
OK()`%,-$,53(X/
"'M5NWOP,
Oo:IQ78u8S+I2()]
)%$=$9()C)%$1U8/
Os8(D:($)($I/
OvIwW.\I:/
OK()`%,-$$$Q/
OPQ1:$)*+'+,-
./
OPQ3b7/
OPQ,78I)*8i/
OPQ$a/
OPQ%,-$I)*/
OPQ3b7/
N45
.#,OVGX
'(T5G,
O&%I$@+gV<:8C$V12/
O$'12/
O&'DR8C$)12V)48i/
'GU?,
0'123,
OMD$8$9:+2)3(X12+12$%$/
OBL$'+@D4.i/
!'456,
O0F$%5)*+L$'('8)*/
Oo2$%$+2(/
'152 <= :45'
2 <=123 2 <=456
0'><?,
OZ>8$9:#V345/
!'@AB,
O&%,-$I[
OZ>8$9:W.\Q)*/
C'.D,
EDFG,
Os8(_g>($8C$V3(X128
78I$f
O"b<:12D$(f
ho2S9L$,1:$:+YS
@.)8bg:/=8
:+Y$:*QIx'12y/
E2 <=0,VGB61KLH'
OK()`(Q,78$9:28C$V
3(X12>Q%I$
`<:12/
B'>+@.+8b<:12/
Oo:S()`RT(QQ12
>')*(',-./
E2 <=!,15O'
OK()`D4.iQ'+)*+
,-.3`I2/
O(Q,78@D4.i)b3X
ID4)*+'+,-./
O(Q,788C$VI<:Q[
RT%,-$9Y$g]8/
E2 <=C,J5
OK()`(Q'+)*+,-.12
$7(T$U/
OK()`$7(.mRTD4.i$`8>
I38<:Qn5E/
E2 <=",811WKLH
OK0Q8C$VIRTQ%,-$+
,53(XI)*/
OK()`%,-$+,53(X/
ON`]$a$(.?$@28/
"'M5NWOP,
O0($I)vIwI:/
OvIwW.\IQ:/
OK()`%,-$$$Q/
ON45$9DFI((/
OPQ3b7/
OPQ$923Ho2:8+,(+8%+
(+.D:L+4$+///
O :8 8 ,:+ ,( 8 ,: 8
)+8%8,:8S8$9b+
.D:L8,:4$8c+8,:/
OPQ1:$$923H/
OPQ$7(.m)*+'+,-./
OPQ$a
OPQ%,-$I<:IX/
OPQ3b7/
N45
.Y#,Z[5(\GK
R](^_
:()*+,
OP>)rn5<:$9:5(2/
O28%DR)rn5<:$9:5(2/
O$8=$2@2)8b$9`$9:/
:8`a;,
0'123,
:MKZzMD$8$9:25(2)8C$)I;$9:)$g/
Ou@)5(2n5<:L$D4/
!'456,
:MKZ+)F$%5)*+8@$v/
OMD$8$9:25(2/
:89;,
89$ 89b
0' ><?c55'
OZ>8$9:#V345/
Og>8$9:W.Q)*/
OL8+%,-$8C$VIF$$$9D4/
!'.D'
E2 <=0,RdAB
0/25Xbbe9:gb{8<:(X
#&|O}~
O(Q,78$9:)`$2(3%
&C.$9:)*@
B$/
"b/
P@2U3@f
&(9:ASd@2(f
OK()`S8$b$I
!'N5c$9:E.<:(X#\6Gq
O••
OK4$](X#\6Gq$)4
$5v8)5(9L$9`)$=)4
$5V/€DRD4$9:($'K2
$DFPWU")0uQO&]$%$u8
~/
O•`1:$)`
&C.$9:/
k)r=$9($9:/
"bI;$9:/
C'fGg5$9:8IC$<:XZ8
$Q
O(Q,78$9:+2)PWKDE8)`
)rn5<:S/
ON45$9DFI((/
OPQ,78$2(3%S8/
0*DH++:(+9C+W//
&=$=/
DE+n
q(231`/
=/
OPQ3b7/
O678)$2(3%#8/
O678)$923Hc/
OIXc:)EF
b8@+,1:32)%$/
ODE+9a9‚J
89$ 89b
O•`Q`
hK()`$S83Xq(2n5$DHb)4
8=$9DH,:OXOn5+):((DH;
g(r)W28;)*$9:+($:$8`
L$D4$DEn5/
E2 <=!,KLH<11
O&%,-$+$`.DEdQS
%,-$$$/
OK()`3`]$a$o:IQ78
ST$;I2()] )d@ 2n5$`
`/
Eh5N:OP,
Oo:$vIw(I:/
OMD$8$9:)$%5%,-$F/
OK()`%,-$$$Q/
O"IC$/
O&C#+W`+$9(/
OPQ3b7/
OPQ3b7)){$:/
OPQ3b7/
N45
Q$SV+]+9
'()*+,
OP>DR@.+'>8<:()%$$9((X$C/
O$'()%$/
O&'a()%$17$C$7(T$U/
'+-./,
0'123,
OMD$8$9:2()%$17$C/
O<:Qu8$9D4/
!'456,
OMD$8$9:+2()%$/
OBL$'('8)*+L8
'789:;'
2 <=123 2 <=456
0'><?,
OZ>8$9:#V345/
!'@AB,
OZ>8$9:[
OZ>8$9:W.\Q$%5/
C'.D,
E2 <=0,VGB61KLH'
O(Q,78$9:+2()%$)$923H
Gc
s8_g>$`8C$V()%$878I$f
()%$W8dIC5%U(f
P_8`$2'>8@.+8b+(
)%$878w'+)*(',-.f
ON45$9DFI((/
OPQ3b7/
OPQ1:$$923H/
OS+8ƒ(+)w$+3R+///
OB+$G+G+=/
OBS:$:$(+S)A+:/G
OK()`%,-$I/
E2 <=!,15O3ILH1
OK()`D4.iID4'+)*()%$
3`I2(Q1:$/
'
h
h
)*
O(Q,78@D4.iMKZ)`
b3X)*+'()%$/
O(Q,788C$VI'+I)*n5
9Y$g]8/
E2 <=C,J5
OK()``QQ()%$8@
$U5\R5g2u>)*(''/
OK()`(Q'+)*+,-.12$7(
T$U/
OK()`$7(.mRTD4.i$`8>I
38<:Qn5E/
E2 <=",811WKLH
OK0Q8C$VIRTQ%,-$+
,53(XI'/
P@.()%$/
"b/
OK()`%,-$+,53(X/
"'M5NWOP,
O0($I$%5F)F$%5)*/
OvIwW.\Q)*I:/
Oo:IQ78u8S+I2()]
)%$=$9()C)%$1U8/
OK()`%,-$$$Q/
)G$(+=./
OPQ3b7/
&'$IC5%/
&'$$)-53X$X(.(
)%$:(X$C/
$cL$'$@()%$
$7(T$U/
0*@I:(1$()%$/
0*$$(V/
0*8/
OPQ$7(.m)*+'+,-./
PQb3X/
O PQ ,78 I 8i 9Y$ g
]8/
OPQ$a
OPQ%,-$I<:IX/
OPQ3b7/
Thủ công
Lớp 1: XÉ DÁN HÌNH TRÒN
I.MỤC TIÊU:
-Biết cách xé dán hình tròn.
-Xé, dán được hình tương đối tròn. Đường xé có thể bò răng cưa.hình dán có thể chưa
phẳng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-GV: Bài mẫu về xé, dán hình tròn.
Hồ dán, giấy trắng làm nền.
-HS: giấy màu có kẻ ô, hồ dán, bút chì.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1.GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.
-GV cho HS xem bài mẫu và giảng giải: muốn
xé dán được bông hoa, lọ hoa, hình các con vật,
hình ngôi nhà và các bức tranh, các em cần
phải học cách xé dán các hình cơ bản trước,
các hình cơ bản là các hình vuông, hình tròn,
hình tam giác. bài trước các em đã học dé,
dán hình chữ nhật, hình tam giác. bài này các
em tiếp tục học xé, dán hình tròn.
-GV đặt câu hỏi: các em hãy quan sát và phát
hiện một số đồ vật nào xung quanh mình có
dạng hình tròn?
2.GV hướng dẫn mẫu.
a) Vẽ và xé hình tròn.
-GV thao tác mẫu để đánh dấu, đếm ô và vẽ
1hinhf vuông có cạnh 8 ô.
-Xé hình vuông khỏi giấy màu.
-Lần lượt vẽ và xé 4 góc theo đường cong của
hình vuông. Sau đó xe đần dần, chỉnh sửa
thành hình tròn.
b) Hướng dẫn dán hình.
-Xếp hình cho cân đối sau khi dán.
-Phải dán hình bằng một lớp hồ mỏng, đều.
3.HS thực hành.
-GV yêu cầu HS đặt giấy màu ra trước mặt,
đếm ô và đánh dấu chính xác để không nhầm
lẫn.
4.Nhận xét
-Tinh thần thái độ học tập, việc chuẩn bò cho
bài học của HS.
-Các đường xé tương đối phẳng, ít răng cưa.
5.Dặn dò
-chuẩn bò giấy màu, bút chì, hồ dán để học bài
sau.
-HS quan sát và nhận xét.
-HS trả lời.
-HS thực hành
Lớp 2
Thủ công
GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI
I. MỤC TIÊU:
- HS biết cách gấp máy bay đuôi rời, hoặc 1 đồ chơi tự chọn đơn giản phù hợp các
nếp gấp tương đối phẳng.
- HS làm được máy bay đuôi rời bằng giấy TC.
- HS yêu thích môn gấp hình, thích tự làm đồ chơi, biết yêu quý sản phẩm do tự
mình làm ra.
II. CHUẨN BỊ:
- Mẫu máy bay đuôi rời gấy bằng giấy thủ công.
- Quy trình gấp máy bay đuôi rời có hình minh học cho từng bước gấp.
- Giấy thủ công ,nháp (khổ A4), kéo, bút thước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ổn đònh :
- Trò chơi “ Máy bay”
2. Bài cũ :
- HS tự kiểm tra dụng cụ theo nhóm 2 hs.
3. Bài mới :
- Giới thiệu bài
* Hoạt động 1:
Hướng dẫn quan sát và nhận xét mẫu.
- GV giới thiệu mẫu gấp máy bay đuôi rời, nêu
câu hỏi :
+ Máy bay đuôi rời của cô được làm bằng
gì?
+ Máy bay đuôi rời gồm các bộ phận nào ?
- GV chốt lại : Máy bay đuôi rời gồm có đầu,
cánh, thân, đuôi. Phần đầu và cánh không dính
liền phần thân và đuôi.
- GV mở dần mẫu gấp phần đầu và cánh về
dạng tờ giấy ban đầu, hỏi :
+ Muốn gấp đầu và cánh máy bay ta dùng tờ
giấy hình gì ?
- GV gắn tờ giấy hình vuông lên khổ giấy A4
trên bảng, Mở dần phần thân và đuôi gắn tiếp
lên,hỏi :
+ Muốn gấp máy bay đuôi rời ta dùng tờ
giấy hình gì ?
- Để gấp máy bay đuôi rời, ta cần gấp những
bộ phận nào ?
- Cả lớp .
- Nhóm 2 hs.
- Máy bay phản lực.
- HS nhắc lại tên bài.
- Hs quan sát mẫu, trả lời câu hỏi.
- Làm bằng giấy.
- HS trả lời.
- HS quan sát.
- Hình chữ nhật.
- HS trả lời.
- Đầu, cánh, thân, đuôi.
- HS lắng nghe.
- Thầy sẽ hướng dẫn các em thao tác các
bước gấp máy bay đuôi rời theo quy trình sau
* Hoạt động 2:
Hướng dẫn gấp từng bước theo quy trình
- Bước 1 : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành một
hình vuông và một hình chữ nhật.
- Bước 2 : Gấp đầu và cánh máy bay.
- Bưởc 3 : Làm thân và đuôi máy bay.
- Bước 4 : Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng.
- Hướng dẫn mẫu từng bước
* Hoạt động 3:Thực hành.
- GV thao tác mẫu
- Chia nhóm cho HS thực hành gấp máy bay
đuôi rời bằng giấy nháp.
- GV theo dõi giúp đỡ HS.
4. Nhận xét – Dặn dò :
- GV nhận xét đánh giá chung về sự chuẩn
bò, tinh thần học tập.
- Dặn HS về tập gấp máy bay đuôi rời cho
thành thạo. Chuẩn bò giấy thủ công, kéo, bút,
thước để tiết sau thực hành.
HS quan sát thao tác mẫu của GV
cùng tham gia nói cách gấp theo quy
trình .
-Nghe.
Lớp 3: GẤP , CẮT DÁN NGÔI SAO NĂM CÁNH VÀ LÁ CỜ ĐỎ
SAO VÀNG (Tiết 1)
I.MỤC TIÊU:
-Biết cách gấp, xé, dán ngôi sao năm cánh,
-gấp, cắt, dán được ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng. Các cánh của ngôi sao
tương đối đều nhau. Hình dán tương đối phẳng, cân đối.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-GV: Bài mẫu về xé, dán hình tròn.
Hồ dán, giấy trắng làm nền.
-HS: giấy màu có kẻ ô, hồ dán, bút chì.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2 <=0K0D4.iPM1:$)
%,-$/
OK04$]8i3Hc:()DRb$+
.$L$<=)'$Gc>PM1:
$)%,-$/
OPM1:$)%,-$
NH@d%$+8c+$9`S
=:(8)/
&=:(8)Su8Ie
:/
ODH$97(HFG+).w5(f
OK0g$3%NHc:()31Vg@<:
D40]$&:8/"QDH.G0]$&:8$a
(+$9G$9Q3Hc:()/
2 <=!,K0D4.i8i
OD4L5L>b$=:()u8
ONLL$<=8)>b$8C$@
)=SX•=/B'$@)=84b$DR
3`I+8'$8F$9`)L5$HL38IV
5Ie:3L>8„Fd:@/
O"F8C$DHL5=9:+>3X8C$DHL5
$9(S>8„3>8Fd:<:DHL5/
D4b$=:()u8/
OB.L>8$9`:X.<:@$:8
(\>8…>8„=9D‚+
>8Ze8$9`XV.])>8„
=/
OZrV>8$DH-(/k\g-(b$
$7(DHgr-($>8…B>8Z/
D4k=:()u8)($HL
8c>DR3Hc:()/
ONL8C$$HL$<=8cS.
=+9C=>383H/
OB.L)w$9U.=:(+I=W)(8u$:
<:=:(/B'$=:()()w$9U_.
$9`$HL8c).(5^/
OK0`PMb3X)$a]$:(
$L5+b$=:(u8/
OvIwL8+g-(+W.>Q$$:/
&=:(DR.FUd:@
d%$8c+8C$<:=:(
D4$^3`X.5U:$9`<:
@d%$/
OPM1:$
LDp 2
+i89jY;Y89j$k^k$Y
lmn'Wo"897p_.Yi)7^i+'
q(T5G
O$$a]C$0DE$F+$:+G+3DH+I?<:I$>.?5$$9>
D:`$C$;$a$C$<:I$>.?
O$E)$a]$9AE/
q8?B<@WZeF
OMG$9DH/0]E$%5/
OA/
q=GWZer1r
&†…k‡&K
Bˆ&P
N‰Š&K
qP‰‹&KqPŒq
q8F
OK0%345+5IC.+`
IQ/
hB;){$:)$/
OK%8G$X{+8$($7(w5/
h9AExk]$()%$SXy/
O5Y$
O5Y$
O5Y$
O5Y$
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,
6
qEI2
O>C@.Q$C@
)A$9A)DR3X/
K0D4.i$%5)=gv3]
(PM$%5/
O€C$)DE$F+$:+G+3DH/
K0)ag>/
hE$9AExZ-(D:3:,ry/
K0`$`$9AE+D4.i3X
E)$;(PME/
O3+
3+$
,•&
O5Y$
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,
6
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
qg$$Y
OYDH$23c/
OY3bDH$23c/
O&2$23c/
OK0•PM]$VI/
O&%,-$HQ/
O0€BPB&+C$_Q
<:I$>.?5$$9>/
O3
O~3
O3
O5Y$
O5Y$
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,
6
ŽZ…•"•! KPk‡•‘
x
x
x
x
x
x
xx
x
x
GV
x
x
~
!
~
!
"#$%$
"#$%$
"#$%$
"#$%$
0*3G
0*12345zB$()%$17$CN
"))*8)(wE2
0*3G
;
}
>.?
"#$%$
BC$)DE$F)$:<:I$>.?5$J
0*3G
"
•
!
!
!
"#$%$
"#$%$
"#$%$
"#$%$
"#$%$
"#$%$
KL58I:=9H
678$9:5(2
0*-$(
&'()%$17$C
678$9:5(2
&'(')*+,-.()%$
&'(')*+,-.@12
#
M
!
!
<=
"#$%$
"#$%$
"#$%$
KL58I:=9H
&'(')*+,-.()%$
&'()%$17$C
0*-$(