Phßng gi¸o dôc huyÖn thuû nguyªn
Trêng thcs tam hng
N¨m häc 2014 - 2015
Ngày soạn : 10/09/2014
Ngày dạy : 11/09/2014
Lớp : 8A
Chñ ®iÓm th¸ng 9
TruyÒn thèng nhµ trêng
Ho¹t ®éng 1: PH¸T HUY TRUYÒN THèNG NHµ TR¦êNG
I. MỤC TIÊU: Sau hoạt động, HS có khả năng:
1.Kiến thức:
- Hiểu được truyền thống của lớp và của trường sau 2 năm học tập và rèn
luyện
2.Kĩ năng:
- Biết xây dựng kế hoạch phấn đấu của cá nhân, của lớp để phát huy truyền
thống tốt đẹp của lớp, của trường
3.Thái độ:
- Biết trân trọng những truyền thống đó
II. CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG HOẠT ĐỘNG:
- Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin về truyền thống nhà trường
- Kỹ năng xác định/tìm kiếm các lựa chọn để phát huy truyền thống nhà
trường.
- Kỹ năng lắng nghe, phản hồi tích cực ý kiến của bạn khác về phát huy
truyền thống nhà trường.
- Kỹ năng trình bày ý tưởng về việc giữ gìn, thực hiện và phát huy truyền
thống nhà trường.
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP:
- Bản đồ tư duy
- Thảo luận
- Biểu đạt sáng tạo
- Hỏi và trả lời

IV. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
- Những tư liệu về truyền thống nhà trường mà học sinh cần học tập, giữ
gìn và phát huy như:
+ Truyền thống học tâp: Những gương học sinh giỏi, HS vượt khó vươn
lên, HS giải trong các kỳ thi HS giỏi, giải toán trên máy tính Casio, giải toán
violympic
+ Các truyền thống tốt đẹp khác :đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ các bạn
nghèo vui xuân đón tết nguyên đán( hình thức phát quà), xây dựng tập thể vững
mạnh, rèn luyện đạo đức , tôn sư trọng đạo.
+ Truyền thống trong các lĩnh vực hoạt động của trường, của lớp: văn nghệ,
thể dục thể thao, đền ơn đáp nghĩa (chăm sóc mẹ liệt sĩ)
- Một số câu hỏi thảo luận.
- Các tiết mục văn nghệ.
- Giấy Ao, bút lông
- Các phiếu học tập
V. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:
1. Khám phá:
- Xây dựng bản đồ tư duy:
+ Người điều khiển treo 2 tờ giấy: 1 tờ viết về truyền thống của trường, 1 tờ
viết về truyền thống của lớp.
+ Từng HS lên bảng dán
+ Gọi vài HS đọc to các truyền thống của trường và truyền thống của lớp
lên bảng
- Như vậy chúng ta đã có một bức tranh khái quát về truyền thống của lớp,
của trường
2. Kết nối:
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- Người điều khiển chia mỗi tổ là một nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 bút và
một giấy.
- Mỗi nhóm bốc thăm một câu hỏi trong số những câu hỏi đã viết sẵn rồi

thảo luận nhóm, viết lên giấy
- Dán kết quả thảo luận lên bảng
Hoạt động 2: Báo cáo kết quả thảo luận
-Người điều khiển lần lượt cho đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
của nhóm mình
- Người điều khiển kết luận hoặc mời giáo viên cho ý kiến
- Tiếp tục người điều khiển nêu câu hỏi chung cho cả lớp thảo luận
Câu hỏi:
Theo bạn, HS phải làm như thế nào để giữ gìn, phát huy được những truyền thống
tốt đẹp của nhà trường, của lớp? (Nêu rõ các ý tưởng và biện pháp)
- HS suy nghĩ và biểu đạt ý kiến của mình
- Người điều khiển kết luận
Hoạt động 3: Văn nghệ ca ngợi truyền thống của trường, của lớp
- Các hình thức văn nghệ: hát, đọc thơ
- Lớp phó văn thể trình bày, sau đó cá nhân có năng khiếu
3. Thực hành:
Hoạt động 4: Xây dựng kế hoạch phát huy truyền thống của trường,
của lớp
- Người điều khiển yêu cầu các tổ bàn bạc, thảo luận xây dựng kế hoạch
phấn đấu của tổ (bản kế hoạch trình bày lên giấy)
- Các tổ treo bảng kế hoạch
- Mời đại diện tổ trình bày kế hoạch hành động của tổ để xây dựng, phát
huy các truyền thống tốt đẹp.
- Người điều khiển mời GVPT nhận xét, kết luận về kế hoạch phấn đấu của
tổ. GV nhấn mạnh các bản kế hoạch của acc1 tổ để xây dựng, giữ gìn, phát huy
các truyền thống tốt đẹp của lớp, của trường
4. Vận dụng:
GV yêu cầu mỗi HS về nhà suy ngĩ về bản kế hoạch của tổ mình. Từ đó
mỗi HS hãy xây dựng kế hoạch cá nhân tùy thuộc vào điểm mạnh và khả năng
của bản thân để phấn đấu học tập, rèn luyện phát huy các điểm mạnh đó góp phần

xây dựng, giữ gìn, phát huy các truyền thống của lớp của trường.
VI. TƯ LIỆU:
- Những tư liệu về truyền thống nhà trường mà học sinh cần học tập, giữ gìn và
phát huy như:
+ Truyền thống học tâp: Những gương học sinh giỏi, HS vượt khó vươn
lên, HS giải trong các kỳ thi HS giỏi, giải toán trên máy tính Casio, giải tóan, anh
văn qua mạng Internet.
+ Các truyền thống tốt đẹp khác : đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ các bạn
nghèo vui xuân đón tết nguyên đán( hình thức phát quà), xây dựng tập thể vững
mạnh, rèn luyện đạo đức , tôn sư trọng đạo.
+ Truyền thống trong các lĩnh vực hoạt động của trường, của lớp: văn nghệ,
thể dục thể thao, đền ơn đáp nghĩa (chăm sóc mẹ liệt sĩ)
- Câu hỏi thảo luận:
1. Bạn hãy nêu các truyền thống tốt đẹp của nhà trường mà bạn thấy cần phải giữ
gìn, phát huy.
2. Theo bạn lớp ta đã xây dựng và phát huy được những truyền thống tốt đẹp nào?
3. Hãy kể một số tấm gương tốt trong trường hoặc trong lớp mà bạn thấy cần phải
học tập?
4. Theo bạn do đâu mà trường ta có những truyền thống tốt đẹp đó?
- Bản kế hoạch phấn đấu của tổ:
TT
Các truyền thống Mục tiêu Biện pháp Kết quả
1 Học sinh giỏi
2 HS vượt khó vươn lên
3 Đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ
các bạn nghèo
4 Xây dựng tập thể vững mạnh
5 Rèn luyện đạo đức
6 Tôn sư trọng đạo.
7 Vn ngh, th dc th thao

8
Ngy son : 11/09/2014
Ngy dy : 25/09/2014
Lp : 8A
Chủ điểm tháng 9
Truyền thống nhà trờng
Hoạt động 2: TễI L HC SINH LP 8.
I. Mục tiêu:Sau hoạt động, HS có khả năng:
1.Kiến thức:
- Hiểu vị trí, nhiệm vụ quan trọng của mình trong năm học lớp 8.
- Tự giác, quyết tâm cao trong học tập.
- Biết giúp nhau thực hiện tốt nhiệm vụ.
- Hiểu đợc vai trò quan trọng của đội ngũ cán bộ lớp trong quá trình học tập
và rèn luyện của lớp
2.Kĩ năng:
- Có kỹ năng giao tiếp, thể hiện sự tôn trọng, phục tùng và ủng hộ cán bộ
lớp hoạt động
3.Thái độ:
- Có ý thức, trách nhiệm trong việc lựa chọn cán bộ lớp có năng lực, lòng
nhiệt tình và tinh thần trách nhiệm
II. Các kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong hoạt động:
- Kỹ năng tự nhận thức về vị trí , vai trò của ngời học sinh lớp 8.
- Kỹ năng tự tin trong học tập và rèn luyện
- Kỹ năng trình bày suy nghĩ về học tập, rèn luyện và thực hiện nhiệm vụ
năm học của ngời học sinh lớp 8
- Kỹ năng xác định, tìm kiếm các lựa chọn hợp lý nhất để giới thiệu hoặc
bình bầu đội ngũ cán bộ lớp
III. Các ph ơng pháp:
- Suy nghĩ thảo luận cặp đôi chia sẽ.
- Nhóm nhỏ

- Thảo luận
- Hỏi và trả lời.
IV. Tài liệu và ph ơng tiện
* Câu hỏi thảo luận:
1/ Bạn có suy nghĩ gì khi mình là học sinh lớp 8?(Vị trí, vai trò và trách nhiệm của
ngời học sinh lớp 8.)
2/ Bạn thấy mình phải làm tốt những nhiệm vụ gì trong năm học này? Vì sao?
3/ Để làm tốt nhiệm vụ đó, theo bạn phải có những biện pháp nào?
* Bảng báo cáo kết quả hoạt động của cán bộ lớp năm học qua.
* Phiếu bầu, giấy Ao, bút lông
* Tiết mục văn nghệ.
V. Tiến hành hoạt động:
1. Khám phá:
Hát bài hát tập thể: chào ngời bạn mới đến nhạc và lời của Lơng Bằng
Vinh. GVPT phát biểu lí do để tập thể lớp hiểu rõ tầm quan trọng của tiết học
hôm nay. Đội ngũ cán bộ lớp giữ vai trò rất quan trọng trong quá trình học tập rèn
luyện của lớp.
2. Kết nối:
Hoạt động 1: Thảo luận về vị trí và nhiệm vụ của ngời HS lớp 8:
- Ngời điều khiển nêu câu hỏi thảo luận
Câu 1: Bạn cho biết vị trí, vai trò và trách nhiệm của ngời học sinh lớp 8?
Câu 2: Bạn thấy mình phải làm tốt những nhiệm vụ gì ở năm học này ? Vì sao ?
Câu 3: Để làm tốt những nhiệm vụ đó, theo bạn phải có những biện pháp nào ? (về
chủ quan, về khách quan).
Hoạt động 2:Thảo luận
- Học sinh trao đổi, thảo luận theo tổ. Tổ trởng hoặc th kí tổ ghi kết quả thảo luận
lên giấy khổ to.
- Đại diện từng tổ trình bày kết quả thảo luận của tổ mình.
- Lớp góp ý bổ sung, phân tích, lựa chọn và thống nhất ý kiến về vị trí và nhiệm vụ
của năm học.

- Cuối cùng, ngời điều khiển tổng kết thảo luận.
3. Thực hành
Hoạt động 3: Bàn biện pháp thực hiện nhiệm vụ năm học:
- Ngời điều khiển phát phiếu cho từng học sinh và yêu cầu ghi các biện pháp thực
hiện nhiệm vụ năm học.
- Từng học sinh suy nghĩ và ghi vào phiếu của mình.
- Mời một số học sinh trình bày trớc lớp về những biện pháp của mình. Th kí lớp
ghi tóm tắt nhanh các ý chính lên bảng.
- Cả lớp góp ý kiến bổ sung, cùng nhau phân tích, lựa chọn các biện pháp phù hợp
để thực hiện tốt các nhiệm vụ năm học.
- Ngời điều khiển tổng kết lại các biện pháp cơ bản để mỗi học sinh, tổ, lớp vận
dụng.
Hoạt động 5 : Văn nghệ
- Mời đại diện các nhóm trình bày một số tiết mục văn nghệ
4. Vận dụng:
GV yêu cầu học sinh về nhà suy nghĩ các biện pháp của lớp, từ đó lựa chọn
các biện pháp cho cá nhân mình tùy thuộc vào điều kiện và khả năng của bản thân
để phấn đấu học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng mình là học sinh lớp 8
VI. T liệu sử dụng:
T liêu : sử dụng tài liêu ở trờng , lớp .
Tuyển tập các bài hát về trờng lớp.
* .Đánh giá kết quả hoạt động trong tháng
A. HS tự đánh giá xếp loại
Tốt Khá TB Yếu
B.Tổ đánh giá xếp loại
Tốt Khá TB Yếu
C.GVCN đánh giá xếp loại
Tốt Khá TB Yếu
Ngy son : 14/10/2014
Ngy dy : 16/10/2014

Lp : 8A
Chủ điểm tháng 10
Chăm ngoan học giỏi
Hoạt động 1: làm thế nào để học tốt.
I. Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:
1.Kiến thức:
- Hiểu ý nghĩa lời Bác dạy, hiểu các kinh nghiệm và phơng pháp học tập
khoa học để đạt kết quả tốt nh Bác mong muốn
2.Kĩ năng:
- Rèn luyện và thực hành các phơng pháp học tập, cùng giúp đỡ nhau học
tốt
3.Thái độ:
- Khiêm tốn học hỏi, có thái độ học tập tích cực
II. Các kỹ năng sống và nội dung, mức độ tích hợp trong họat
động:
- KN nêu vấn đề làm thế nào để học tốt.
- KN tìm kiếm các lựa chọn phù hợp để học tốt.
- KN giải quyết vấn đề để học tốt.
- KN trình bày ý tởng về phơng pháp, biện pháp học tập tốt
- Kỹ năng tìm kiếm các lựa chọn phù hợp để học tốt
- ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm cao, khiêm tốn học hỏi
- Mức độ: liên hệ.
III.Các ph ơng pháp / kĩ thuật dạy học tích cực đ ợc sử dụng:
- Suy nghĩ- thảo luận cặp đôi chia sẻ
- Thảo luận
- Trình bày 1 phút
IV. Tài liệu và ph ơng tiện:
- Các bản báo cáo về kinh nghiệm học tập, về phơng pháp học tập tốt do cá
nhân tự chuẩn bị
- Phấn, bảng để các cá nhân trình bày và minh họa : mô hình, dụng cụ học

tập liên quan khác
V. Tiến hành hoạt động:
1. Khám phá:
- Trớc khi vào thảo luận, ngời điều khiển nêu câu hỏi sau cho cả lớp cùng
suy nghĩ: Các bạn hiểu thế nào là học tốt?
- Cá nhân lần lợt trả lời
- Ngời điều khiển ghi tóm tắt lại các ý kiến của cá nhân lên bảng, sau đó kết
luận lại
2. Kết nối:
Hoạt động 1: Trao đổi, thảo luận nhóm
- Lớp trởng nêu cách thức tiến hành trao đổi thảo luận theo chủ đề làm thế
nào để học tốt?. Yêu cầu các bạn khi nêu ý kiến không đợc đọc báo cáo đã viết
sẵn, mà dùng lời để trao đổi, tranh luận một cách tự nhiên.
- Lớp trởng lần lợt nêu vần đề để lớp trao đổi, thảo luận
Ví dụ: làm thế nào để học tốt môn Văn, Toán? Các bạn gặp khó khăn gì trong môn
Tiếng anh? Lớp học yếu nhất là môn nào? Tại sao và hớng khắc phục?
- Sau mỗi vấn đề đợc nêu, lớp phó phụ trách học tập phối hợp cùng với lớp
trởng điều khiển lớp thảo luận, trao đổi
- Lớp trởng tóm tắt từng vấn đề đã đợc trao đổi, thảo luận, nhất trí cao
- Gặp vấn đề khó nhờ GVPT cố vấn, giải đáp
Hoạt động 2: Văn nghệ
- Ngời điều khiển chơng trình giới thiệu vài tiết mục văn nghệ
3. Thực hành:
Hoạt động 3: Xây dựng kế hoạch học tập tốt
- Ngời điều khiển yêu cầu từng học sinh xây dựng cho mình một kế hoạch
học tập tốt
- Sau khi từng cá nhân hoàn thành bản kế hoạch, ngời điều khiển yêu cầu
các bạn chia sẽ với ngời bên cạnh và bổ sung cho nhau để bản kế hoạch đợc hoàn
thiện hơn
4. Vận dụng:

Ngời điều khiển yêu cầu về nhà trình bày lại bản kế hoạch của mình và dán
vào góc học tập của mình và chúc các bạn thực hiện tốt kế hoạch của mình và nhận
đợc sự thành công từ bản thân
VII. T liệu:
- Khó khăn phải tìm cách khắc phục. Học tập tấm gơng đạo đức Bác Hồ, NXB
Thanh niên 3/2007, trang 144
Ngy son : 15/10/2014
Ngy dy : 30/10/2014
Lp : 8A
Chủ điểm tháng 10
Chăm ngoan học giỏi
Hoạt động 2: lễ giao ớc thi đua.
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Giúp HS hiểu đợc ý nghĩa , tác dụng của việc thi đua và nắm vững nội dung ,
tiêu chí thi đua chăm ngoan học giỏi theo lời Bác dạy.
- Biết tự quản ,đoàn kết tốt giúp đỡ nhau cùng tiến bộ theo chỉ tiêu đề ra.
2.Kĩ năng:
- HS biết cách rèn luyện các KNS qua việc tham gia thảo luận các chỉ tiêu thi đua
của tổ , của lớp.
- Tự xác định mục đích , thái độ học tập đúng đắn và quyết tâm thi đua học tốt.
- Biết thực hành các KNS trong giao tiếp ứng xử tích cực với bản thân , với ban bè
cùng lớp , với các tình huống trong quá trình thảo luận.
3.Thái độ:
- HS có ý thức tôn trọng nghị quyết của tập thể khi đã thống nhất.
- HS có ý thức trong việc xác định mục đích , thái độ học tập đúng đắn và quyết
tâm thi đua học tốt.
- Tích cực thảo luận các vấn đề đợc nêu ra và phát sinh trong hoạt động.
II.Các kĩ năngíống cơ bản đ ợc giáo dục trong hoạt động:
-Kĩ năng tự tin giao ớc thi đua học tốt.

-Kĩ năng lắng nghe, phản hồi tích cực các bản giao ớc thi đua của các tổ.
-Kĩ năng trình bày ý tởng về chỉ tiêu thi đua.
-Kĩ năng đặt mục tiêu ,lập kế hoạch thực hiện nhiệm vụ các mục tiêu thi đua chăm
ngoan , học giỏi.
III.Các ph ơng pháp / kĩ thuật dạy học tích cực đ ợc sử dụng:
-Thảo luận .
-Biểu đạt sáng tạo.
IV.Tài liệu và ph ơng tiện.
- Bản đăng kí chỉ tiêu thi đua của tổ thực hiện tiết học tốt trình bày trên giấy
A0
- Các câu hỏi thảo luận
- Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ xen kẽ trong hoạt động
- Bản giao ớc thi đua chung của lớp
- Giấy A0
V.Tiến trình hoạt động:
1.Khám phá:
Trò chơi Tôi xin giao ớc thi đua
- Luật chơi : Lớp đứng thành vòng tròn , mỗi ngời khi có bóng sẽ nói to một giao -
ớc thi đua . Ngời cá bóng sẽ nói : ví dụ : Tôi xin giao ớc thi đua sẽ không đi học
muộn ; tôi xin giao ớc học giỏi toàn diện các môn hoặc tôi xin giao ớc thi đua
không nói chuyện riêng trong giờ học . nghĩa là tuỳ thuộc vào mỗi ngời đợc giao
ớc. Sau khi nói xong câu giao ớc thi đua sẽ tung bóng cho ngời khác . ( Không
tung bóng cho một ngời 2 lần )
- Trò chơi tiếp diền cho đến hết giờ quy định
- Kừt thúc trò chơi , ngời điều khiển cho ngời tham gia bình luận về các giao ớc thi
đua của các bạn . Sau đó ngời điều khiển cho ngời tham gia bình luận về các giao -
ớc thi đua của các bạn . Sau đó ngời đó điều khiển kết luận để chuyển tiếp sang
giai đoạn hoạt động nối tiếp
2.Kết nối:
Hoạt động 1: Giao ớc thi đua

- Ngời điều khiển lần lợt mời đại diện các tổ lên trình bày giao ớc thi đua .
- Bản giao ớc thi đua của tổ đợc trình bày trên giấy A0 và treo lên bảng , đại diện
các tổ trình bày giao ớc thi đua của tổ
- Sau khi HS đại diện tổ trình bày , ngời đại diện hỏi ý kiến tổ viên của tổ đó có ý
kiến hay bổ sung gì không . Các HS khác của lớp có thể phát biểu ý kiến về bản
giao ớc thi đua của tổ bạn
- Sau khi đã trình bày , ngời điều khiển kết luận và mời lớp trởng lên trình bày giao
ớc thi đua của lớp
- Lớp trởng thay mặt lớp lên trình bày giao ớc thi đua . Bản giao ớc thi đua của lớp
thể hiện ý chí phấn đấu của các tổ , của mọi HS trong lớp đợc trình bày trên giấy
A0
Hoạt động 2: Thảo luận kế hoạch hành động
- Ngời điều khiển lần lợt nêu từng câu hỏi thảo luận.
- Theo từng câu hỏi , HS phát biểu ý kiến của mình , bổ sung, tranh luận với nhau .
Ngời tổng hợp ý kiến theo từng nội dung . Có th kí ghi biên bản thảo luận.
- Kết quả thảo luận thể hiện đợc chơng trình hành động của lớp
- Cuối cùng lớp thông qua chơng trình hành động của lớp thi đua học tập tốt , rèn
luyện tốt
3.Thực hành luyện tập:

Hoạt động 3: trình bày một phút
- Ngời điều khiển nêu câu hỏi : " Bạn hãy nêu các nội dung chính trong bản giao -
ớc thi đua của tổ và của lớp , theo bạn những chỉ tiêu thi đua nào là quan trọng nhất
với lớp ta "
- Yêu cầu trình bày ngắn gọn trong một phút
- Cho một vài bạn trình bày
4.Vận dụng:
- GV giao nhiệm vụ cho mỗi HS về nhà , căn cứ vào giao ớc thi đua của tổ và của
lớp , hãy xây dựng bản chơng trình hành động , kế hoạch rèn luyện , phấn đấu của
cá nhân để thực hiện mục tiêu thi đua của tổ , của lớp

- Hs hoàn thành bản kế hoạch này trong 3 ngày và nộp cho lớp trởng quản lí theo
dõi.
- Dặn dò : Chuẩn bị các t liệu về các thầy cô giáo trong trờng.
VI.T liệu
Gợi ý các nội dung thi đua dùng cho hoạt động 1
- Các chỉ tiêu phấn đấu :
+ Chuẩn bị tốt bài học , làm bài tập về nhà đầy đủ
+ Thực hiện tốt kỉ luật trong dạy học
+ Tích cực tham gia vào giờ học trên lớp
+ Đạt kết quả học tập tốt
+ Xác định những biện pháp thực hiện
Gợi ý một số câu hỏi thảo luận dùng cho hoạt động 2
- Trong các chỉ tiêu phấn đấu của lớp chỉ tiêu nào phù hợp , những chỉ tiêu nào
không ? Vì sao
- Theo bạn , có những khó khăn nào trong việc thực hiện ? Khắc phục bằng cách
nào ?
- Theo bạn , để thực hiện những chỉ tiêu đó , cần phải có những biện pháp gì ?
* .Đánh giá kết quả hoạt động trong tháng
A. HS tự đánh giá xếp loại
Tốt Khá TB Yếu
B.Tổ đánh giá xếp loại
Tốt Khá TB Yếu
C.GVCN đánh giá xếp loại
Tốt Khá TB Yếu
Ngy son : 01/11/2014
Ngy dy : 13/11/2014
Lp : 8A
Chủ điểm tháng 11
Tôn s trọng đạo
Hoạt động 1: thảo luận theo chủ đề tình nghĩa thày

trò
I. Mục tiêu:
Sau khi hoạt động, HS có khả năng:
1. Kiến thức
- Khắc sâu tình nghĩa thầy trò, về công ơn đối với thầy, cô giáo .
2. Kĩ năng
- Biết cách ứng xử , giao tiếp với các thầy, cô giáo
3. Thái độ
- Kính trọng, yêu quý, lễ phép và tin tởng với thầy, cô giáo.
II. Các kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong hoạt
- Kỹ năng lắng nghe các ý kiến của các bạn về tình nghĩa thầy trò.
- Kỹ năng trình bày suy nghĩ về tình cảm thầy trò.
- Kỹ năng kiểm soát cảm xúc khi tiếp xúc với thầy cô.
- Giá tri sống Lòng yêu thơng, tôn trọng.
III. Các ph ơng pháp:
- Biểu đạt sáng tạo.
- Thảo luận
- Kể chuyện
- Đặt câu hỏi.
- Viết tích cực
IV. Tài liệu và ph ơng tiện:
- Các t liệu HS su tầm đợc : Những quyển sách, bài báo, bài thơ, bài hát, câu
chuyện, ca dao, tục ngữ, tranh ảnh về thầy cô giáo, về tình nghĩa thầy trò
- Những câu hỏi dành cho thảo luận
- Một số tiết mục văn nghệ về thầy, cô giáo, về tình nghĩa thầy trò.
- Bảng cho điểm của ban giám khảo trên giấy Ao
V. Tiến hành hoạt động:
1. Khám phá:
- Mở đầu cho hoạt động, ngời điều khiển cho lớp thể hiện 2 bài hát:
+ Giới thiệu một HS nữ hát đơn ca bài Bụi phấn

+ Cả lớp cùng hát bài Khi tóc thầy bạc trắng
- Sau khi lớp thể hiện 2 bài hát, ngời điều khiển phỏng vấn nhanh một số HS
:
+ Nội dung bài Bụi phấn nói về điều gì?
+ Nội dung bài Khi tóc thầy bạc trắngnói về điều gì?
+ Cảm nghĩ của bạn khi nghe bài hát trên?
+ Những hình ảnh nào về ngời thầy trong 2 bài hát mà bạn ghi nhớ nhất ?
Vì sao?
- Ngời điều khiển cho 1 -2 HS ghi tóm tắt các ý kiến lên bảng
- Ngời điều khiển cho 1 HS đọc to ý kiến của các bạn
- Ngời điều khiển kết luận để dẫn nhập vào hoạt động chính Thảo luận
chủ đề tình nghĩa thầy trò
2. Kết nối:
Hoạt động 1: Các nhóm trng bày và giới thiệu kết quả su tầm
- Ngời điều khiển yêu cầu các nhóm trng bày kết quả su tầm vào các vị trí
đã đợc phân công; quy định tới gian cho các nhóm trng bày
- Các nhóm bàn bạc thể hiện trang trí, trng bày, theo các cách sáng tạo của
nhóm mình, phân công 1,2 ngời đại diện nhóm trình bày giới thiệu kết quả su tầm
- Kết thúc thời gian cho các nhóm trng bày , ngời điều khiển yêu cầu cả lớp
đi vòng quanh xem
- Lần lợt các nhóm báo cáo kết quả su tầm ,các nhóm trình bày nội dung ý
tởng trng bày của nhóm nói lên tình nghĩa thầy trò, lòng biết ơn với thầy ,cô giáo .
Các nhóm có thể biểu đạt sáng tạo các báo cáo cuả nhóm bằng cách minh họa nh
ca hát, ngâm thơ, kể chuyện về tình nghĩa thầy trò, lòng biết ơn với thầy, cô
giáo .
- Ngời điều khiển mời ban giám khảo cho ý kiến đánh giá kết quả su tầm,
trng bày của các nhóm. Ban giám khảo cho điểm các nhóm công khai đợc viết lên
bảng
Hoạt động 2: Thảo luận theo lớp về tình nghĩa thầy trò
- Thảo luận đợc thể hiện dới hình thức hái hoa

- Ngời điều khiển động viên các bạn xung phong lên hái hoa
- HS lên hái hoa, mở ra và đọc to câu hỏi và phát biểu ý kiến.
- Nếu gặp những câu hỏi khó hoặc tranh luận ngời điều khiển có thể mời
GVPT trợ giúp
3. Thực hành:
Hoạt động 3: Trình bày 1 phút
- Ngời điều khiển nêu câu hỏi yêu cầu trình bày 1 phút
+ Sau hoạt động này , bạn thu hoạch đợc những gì bổ ích nhất về tình nghĩa thầy
trò?
+ Trong hoạt động này, bạn tâm đắt điều gì nhất? Điều gì bạn thấy cha hài lòng?
+ Bạn sẽ ghi nhớ nhất điều gì về tình nghĩa thầy trò?
- Cho 1 vài HS trình bày, HS lựa chon 1 câu hỏi để trình bày và lu ý không
trùng ý kiến với bạn
- Ngời điều khiển mời GVPT cho ý kiến kết luận
4. Vận dụng:
GV yêu cầu HS về nhà viết bản thu hoạch và liên hệ thực tế của bản thân về
tình nghĩa thầy trò, biểu hiện lòng biết ơn bằng hành động thực tế hơn
VI. T liệu sử dụng:
T liêu : sử dụng tài liêu ở trờng , lớp .
Tuyển tập các bài hát về trờng lớp.
trò, biểu hiện lòng biết ơn bằng hành động thực tế hơn
* Một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình nghĩa thầy, trò.
Muốn sang thì bắc cầu Kiều
Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy
Không thầy đố mầy làm nên
Ăn quả nhớ kẻ trồng cây
Có danh có vọng nhớ thầy khi xa
Mồng một ăn tết nhà cha.
Mồng hai nhà mẹ
Mồng ba nhà thầy

Cơm cha áo mẹ chữ thầy
Gắng công mà học có ngày thành
danh
Con ơi ghi nhớ lời này
Công cha, nghĩa mẹ, công thầy chớ
quên
Đắc đạo vong s
Đắc ng vong thuyền
Đến đây viếng cảnh viếng thầy
Không say mùi đạo cũng khuây mùi
trần
Cơm cha áo mẹ chữ thầy
Nghĩ sao cho bõ những ngày ớc ao
Trọng thầy mới đợc làm thầy
Nhất tự vi s, bán tự vi s
Mấy ai là kẻ không thầy
Thế gian thờng nói: đố mày làm nên !
ở đây gần bạn gần thầy
Có công mài sắt có ngày nên kim
Dốt kia thì phải cậy thầy
Vụng kia cậy thợ thì mày làm nên
Ngy son : 10/11/2014
Ngy dy : 27/11/2014
Lp : 8A
Chủ điểm tháng 11
Tôn s trọng đạo
Hoạt động 2: thảo luận theo chủ đề tình nghĩa thày
trò (tt)
I. mục tiêu
1. Kiến thức

- Hiểu đầy đủ hơn về ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng ứng xử / giao tiếp với các thầy, cô giáo.
3. Thái độ
- Giáo dục cho HS thái độ kính trọng, vâng lời thầy cô giáo, biết trân trọng tình
cảm thầy trò .
- Biết hành động làm theo lời dạy của thầy cô giáo trong hoạt động học tập,
sinh hoạt và giao tiếp
II.Các kĩ năng íống cơ bản đ ợc giáo dục trong hoạt động:
- Tự tin tham gia lễ kỉ niệm ngày hội các thầy cô giáo
- Kĩ năng giao tiếp / ứng xử với thầy, cô giáo.
- Kĩ năng tìm kiếm các lựa chọn tham gia lễ kỉ niệm.
- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông với lao động s phạm của thầy cô.
III.Các ph ơng pháp / kĩ thuật dạy học tích cực đ ợc sử dụng:
- Thảo luận
- Biểu đạt sáng tạo
- Kể chuyện .
IV/ Tài liệu và ph ơng tiện
- Lời chúc mừng các thầy cô giáo
- Các tiết mục văn nghệ gồm hát , ngâm thơ hoặc đọc thơ, kể chuyện về công
ơn và tình cảm thầy trò .
- Cây hoa cùng các phiếu bắt thăm để chơi trò Hái hoa
V/ Tiến trình hoạt động .
1.Khám phá:
- Hát tập thể bài hát về thầy , cô giáo
- Tuyên bố lí do , giới thiệu đại biểu , giới thiệu chơng trình .
2. Kết nối:
Hoạt động 1 : Đọc lời chúc mừng thầy, cô giáo .
- Đại diện HS phát biểu chào mừng các thầy cô giáo.
- Một số bạn thay mặt cho HS tặng hoa cho các thầy cô giáo.

- Đại diện ban phụ huynh phát biểu.
- Các thầy, cô giáo phát biểu về tâm t tình cảm của mình đối với HS.
Hoạt động 2 : Liên hoan văn nghệ
- Biểu diễn các tiết mục văn nghệ.
- Trò chơi : Hái hoa với các phiếu yêu cầu hát , đọc thơ , kể chuyện .
- Ngời dẫn chơng trình mời đại biểu tham dự liên hoan văn nghệ cùng HS.
3. Thực hành/luyện tập:
Hoạt động 3 : Thảo luận giải quyết tình huống :
Nhân dịp ngày hiến chơng Nhà giáo Việt Nam 20 / 11 Hoa đến nhà rủ Lan đi
chơi chúc mừng thầy cô giáo . Lan nói : Tớ sẽ đi cùng với bạn đến chúc mừng các
thầy cô giáo trong lớp trừ cô Th , vì hôm nọ cô giáo phạt tớ.
Em có suy nghĩ gì vè câu nói của bạn Lan , nếu là bạn Hoa trong tình huống đó
em sẽ nói gì với bạn Lan ?
HS suy nghĩ và đa ra ý kiến trình bày trớc lớp .
4 . Vận dụng :
GV giao bài tập về nhà cho HS : Em hãy viết một đoạn văn nói lên những suy
nghĩ , cảm xúc của mình về ngày hiến chơng nhà giáo : ngày 20 / 11.
- Đại diện lớp cảm ơn đại biểu tới dự và một lần nữa hứa với các thầy cô giáo sẽ
làm tốt theo lời dạy của thầy cô .
VI/ T liệu
* Câu hỏi tìm hiểu ngày 20/11
Ngày Nhà giáo Việt Nam đợc tổ chức đầu tiên vào ngày tháng năm nào?
20/11/1982
Bạn hãy đọc một câu ca dao, tục ngữ hoặc thành ngữ nói về thầy cô giáo

Xem phần trên
Bạn hãy kể về một thầy, cô giáo cũ của mình
Bạn nghĩ nh thế nào về câu HS thiếu thầy giáo nh cây thiếu ánh sáng mặt
trời
Ngời thầy hớng cho HS cái đúng, nếu không có thầy định hớng HS sẽ có

nhiều biểu hiện lệch lạc.
Bạn hãy hát một bài nói về thầy, cô giáo.HS thực hiện
Trong các hội thi GV dạy giỏi vừa qua, trờng ta có bao nhiêu GV đạt giải
viên phấn vàng? Kể tên những thầy cô đó.
Hai GV đạt giải viên phấn vàng. Thầy Trần Văn Sang-Sử; Cô Nguyễn Thuý
Hằng - Toán
Có một nhà thơ đã ví cô và thầy giáo nh là cha mẹ của học sinh ở trờng. Bạn
có suy nghĩ nh vậy không Có. Vì thầy cô cũng quan tâm dạy dỗ chúng em giống
nh cha mẹ.
Bạn hãy kể một kỉ niệm về tình nghĩa thầy tròHS thực hiện
Bạn hiểu nh thế nào về ý nghĩa câu Tôn s trọng đạoKính trọng thầy, quý
mến thầy.
- Theo quan niệm xa: Nghe lời thầy dạy bảo, chớ cãi lời, nhớ ơn thầy, chăm lo khi
thầy già yếu, cúng giỗ khi thầy qua đời.
- Học đạo thì phải trọng đạo. Có trọng đạo mới học đợc đạo, mở mang đợc tâm
hồn trí tuệ.
- Có trọng đạo thì con ngời mới trở nên tốt đẹp, gia đình mới hòa thuận, xã hội
mới yên ổn, đất nớc mới hng thịnh.
Trờng ta hiện có bao nhiêu thầy cô giáo? Bạn thích nhất là thầy cô nào? Nêu
lí do.
* Lịch sử ngày Quốc tế hiến chơng các nhà giáo và ngày nhà giáo Việt Nam
20/11
Tháng 01 năm 1946, một tổ chức quốc tế các nhà giáo tiến bộ đợc thành lập
ở Pari (thủ đô nớc Pháp) lấy tên là FISE (Féderation International Syndicale des
Enseignants - Liên hiệp quốc tế các Công đoàn Giáo dục).
Năm 1949, tại Hội nghị quốc tế Vacsava (Varsovie - Thủ đô của Ba Lan) tổ
chức FISE xây dựng một bản "Hiến chơng các nhà giáo" gồm 15 chơng với nội
dung chủ yếu là đấu tranh chống nền giáo dục t sản, phong kiến; xây dựng nền
giáo dục tiến bộ; bảo vệ những quyền lợi vật chất và tinh thần chính đáng của nghề
dạy học và nhà giáo Trong những năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lợc,

Công đoàn Giáo dục Việt Nam đã quan hệ với FISE để tranh thủ các diễn đàn quốc
tế tố cáo âm mu tội ác của bọn đế quốc xâm lợc đối với nhân dân ta cũng nh đối
với giáo viên và học sinh đồng thời giới thiệu những thành tích của nền giáo dục
cách mạng, tranh thủ sự đồng tình ủng hộ của toàn thể giáo viên trên thế giới đối
với cuộc kháng chiến chính nghĩa của nhân dân ta.
Vào mùa xuân năm 1953, Đoàn Việt Nam do Thứ trởng Bộ Quốc gia Giáo
dục Nguyễn Khánh Toàn làm trởng đoàn dự Hội nghị quan trọng kết nạp Công
đoàn Giáo dục của một số nớc vào tổ chức FISE tại Viên(Thủ đô nớc áo), trong đó
có Công đoàn Giáo dục Việt Nam. Nh vậy, chỉ một
thời gian ngắn sau khi thành lập (22.7.1951), Công đoàn giáo dục Việt Nam đã đợc
kết nạp là một thành viên của FISE. Từ ngày 26 đến 30/8/1957, tại Thủ đô
Vacsava, Hội nghị FISE có 57 nớc tham dự, trong đó có cả Công đoàn Giáo dục
Việt Nam, quyết định lấy ngày 20 tháng 11 làm ngày Quốc tế Hiến chơng các nhà
giáo. Ngày 20/11/1958, lần đầu tiên ngày "Quốc tế Hiến chơng các nhà giáo" đợc
tổ chức trên toàn miền Bắc nớc ta. Những năm sau đó, ngày Lễ 20 tháng 11 còn đ-
ợc tổ chức tại các vùng giải phóng ở miền Nam. Hàng năm vào dịp Kỷ niệm 20-
11, cơ quan tiểu ban giáo dục thờng xuất bản, phát hành một số tập san đặc biệt để
cổ vũ tinh thần đấu tranh của giáo giới trong vùng tạm chiếm, động viên tinh thần
chịu đựng gian khổ hy sinh của anh chị em giáo viên kháng chiến. Sau ngày đất n-
ớc đợc thống nhất 30/4/1975, nền giáo dục cả nớc đợc thống nhất, giáo giới Việt
Nam đoàn kết nhất trí xây dựng nền giáo dục theo định hớng xã hội chủ nghĩa của
Đảng Cộng sản Việt Nam.
ý nghĩa của ngày "Quốc tế Hiến chơng các nhà giáo" đã hoàn thành sứ
mệnh lịch sử với giáo giới Việt Nam. Song ngày 20 -11 đã trở thành truyền thống
với nội dung mới của giáo giới Việt Nam và của nhân dân Việt Nam. Chính vì thế
theo đề nghị của ngành Giáo dục, ngày 28/9/1982 Hội đồng Bộ trởng (nay là
Chính phủ) đã ban hành Quyết định số 167 - HĐBT về ngày Nhà giáo Việt Nam.
Nội dung Quyết định có những điều khoản nh sau: Điều 1: Từ nay hàng năm sẽ lấy
ngày 20 - 11 là ngày Nhà giáo Việt Nam. Điều 2: Để ngày Nhà giáo Việt Nam có
ý nghĩa thiết thực hàng năm, từ tháng 10 các cấp chính quyền và đoàn thể cần họp

để xem xét tình hình công tác và hoạt động của đội ngũ giáo viên ở địa phơng
mình; kiểm điểm những việc đã làm và đề ra những việc cần tiếp tục làm nhằm
động viên đội ngũ giáo viên phát huy truyền thống tốt đẹp của giáo giới Việt Nam,
rèn luyện phẩm chất và năng lực, làm gơng sáng cho học sinh noi theo. Về phía
giáo viên, cần có những hoạt động phong phú nhằm nâng cao nhận thức về vinh dự
và trách nhiệm của ngời giáo viên trong xã hội nớc ta ngày nay, từ đó mà ra sức
phấn đấu làm tốt hơn nhiệm vụ cao cả của mình. Điều 3: Việc tổ chức ngày 20
tháng 11 hàng năm do Uỷ ban nhân dân và Hội đồng giáo dục các cấp chủ trì, có
sự phối hợp của ngành giáo dục và các đoàn thể nhân dân. Các cấp, các ngành cần
phân công cán bộ lãnh đạo đi thăm hỏi giáo viên, tổ chức các cuộc gặp mặt thân
mật với giáo viên, nhân dịp này có thể tổ chức khen thởng các giáo viên có thành
tích. Việc tổ chức ngày Nhà giáo Việt Nam cần đợc tiến hành trọng thể và thiết
thực, tránh hình thức phô trơng gây phiền hà cho học sinh và cha mẹ học sinh.
Điều 4: Trong ngày 20 tháng 11, các trờng có thể sắp xếp lại việc học tập và giảng
dạy để giáo viên đợc nghỉ và tham gia các hoạt động của nhà trờng và của địa ph-
ơng. Ngày 20 tháng 11 năm 1982, là Lễ kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam đầu tiên
đợc tiến hành trọng thể trong cả nớc ta, và từ đó dến nay, đây là ngày để học trò
thể hiện tình cảm quý mến, kính trọng với thầy giáo, cô giáo - những ngời đã dày
công vun đắp cho chúng ta - những cây đời mãi mãi xanh tơi./.
VII. Đánh giá kết quả hoạt động trong tháng
A. HS tự đánh giá xếp loại
Câu 1 : Qua các hoạt động của chủ điểm tháng 11, em rút ra đợc những điều gì?
câu2 : Tự đánh giá kết quả hoạt động của em đạt loại nào ?
Tốt Khá TB Yếu
B.Tổ đánh giá xếp loại
Tốt Khá TB Yếu
C.GVCN đánh giá xếp loại
Tốt Khá TB Yếu
Ngy son : 8/12/2014
Ngy dy : 11/12/2014