GA: Tự CHọN Lý 8
Chơng I - Cơ học
-Chuyển động là gì,đứng yên là gì?
-Thế nào là chuyển động đều,chuyển động không đều?
-Lực có quan hệ với vận tốc nh thế nào?
-Vận tốc đặc trng cho tính chất nào của chuyển động?
-Quán tính là gì?
-áp suất là gì? áp suất gây ra bởi chất rắn, chất lỏng, chất khí (áp
suất khí quyển)có gì khác nhau?
-Lực đẩy ác-si-mét là gì? Khi nào thì vật nổi,vật chìm, vật lơ lững?
-Công cơ học là gì?
-Công suất đặc trng cho tính chất nào của việc thực hiện công?
-Cơ năng là gì,động năng, thế năng là gì?
-Thế nào là bảo toàn và chuyển hoá cơ năng?
Tiết 1
Trờng THCS Hơng Hoá
- 1 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
Chuyển động cơ học
I. Mục tiêu :
* Kiến thức:
- Cũng cố khắc sâu kiến thức chuyển động cơ học đã học cho HS, HS liên
hệ tới chuyển động của các vật với vận tốc của vật.
-Nêu đợc một số chuyển động thờng gặp.
* Kỷ năng:
- Nắm vững một số dạng chuyển động thờng gặp, nắm đợc đặc trng cơ
bản của chuyển động.
* Thái độ: - Có thái độ học tập môn Vật lý.
II. Chuẩn bị:
GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi cần cũng cố- mở rộng kiến thức cho HS.

III. Tiến trình lên lớp:
A. ổn định tổ chức:
B. Kiểm tra kiến thức:
1.Thế nào là chuyển động cơ học? Nêu rõ vật móc và vật chuyển động?
2.Vận tốc là gì? vận tốc của vật cho biết gì? nêu công thức tính vận tốc?
3.Nêu các đơn vị của vận tốc? đổi 1km/h = ? m/s
1m/s=? km/h
Đổi V = 54km/h= ? m/s.
C. Nội dung bài dạy:
-Y/c hs khác nhận xét các câu trả lời của các bạn. GV nhận xét.
Có thể ghi nội dung cần nắm:
V =
t
S
Trong đó V là vận tốc đơn vị là m/s ,km/h,
S là quảng đờng đi đợc ( m, km )
t là thời gian đi hết quảng đờng đó(s, ph, h, )
Hoạt động học của hs Trợ giúp của gv
HĐ
1
: Chuyển động cơ học:
-Nêu chuyển động và đứng yên:
-Khi vị tí của vật so với vật móc thay
đổi theo thời gian thì vật chuyển
động so với vật móc. VD
-Khi vị trí của vật so với vật móc
không thay đổi theo thời gian thì vật
đứng yên so với vật móc. VD
-Một vật có thể là chuyển động so
với vật này nhng lại là đứng yên đối

I. Chuyển động cơ học
-Hãy nêu thế nào là chuyển động thế
nào là đứng yên?(ví dụ về chuyển
động và đứng yên .nêu rõ vật chọn
làm móc)
-Vì sao nói chuyển động và đứng
yên có tính tơng đối? ví dụ .
- Nêu một số dạng quỹ đạo chuyển
động mà em biết? ví dụ;
- Vận tốc là gì? độ lớn của vận tốc
Trờng THCS Hơng Hoá
- 2 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
với vật khác phụ thuộc vào vật chọn
làm móc.
-Các dạng quỹ đạo chuyển động:
tròn, thẳng, cong,
- V =
t
S

S =
V.
t


t = S/
V
km/h, m/s, km/ph,

- Nêu cách tính vận tốc trung
bình:
V
tb
=
2
2
1
1
t
S
t
S
+

HS làm BT 2.4.
HS tìm hiểu giải có thể có trợ giúp
của các bạn và của thầy giáo.
Giải:
K/C ngắn có thể coi as truyền tức
thời do đó có thể coi 2,1s là tổng
thời gian đạn đi. Thời gian âm
thanh truyền từ âm thanh tới pháo
thủ là: 2,1s- 0,6s = 1,5s
K/c từ pháo tới xe tăng là:
S= V.t =330.1,5=495m
Vận tốc của đạn là: V
Đ
=S/t
1

=
495/0,6=825m/s.
cho biết gì? nêu công thức tính vận
tốc?
-Từ công thức tính S, t?
-Nêu các đơn vị vận tốc?
-Nêu định nghĩa chuyển động đều
,chuyển động không đều?
- Nói tới chuyển động không đều là
nói tới vận tốc nào?
-Nêu công thức tính vận tốc trung
bình?
(V
tb
t
S
=
)
Gọi một HS lên bảng giải BT 2.4.
V= 800m/s
S= 1400km
t =? HD: V=S/t => t=S/V
=1,5h
BT: Một khẩu pháo chống tăng bắn
thẳng vào xe tăng, pháo thủ thấy xe
tăng tung lên 0,6 s kể từ lúc bắn và
nghe thấy tiếng nổ sau 2,1s kể từ lúc
bắn.
a.Tìm khoảng cách từ súng tới xe
tăng, biết vận tốc của âm trong KK là

330m/s.
b.Tìm vận tốc của đạn.
Y/c HS giải.

*Dặn dò: Về nhà các em xem giải lại bài tập đã giải và là hết các BT
trong SBT.
_____________ ______________________
Duyệt ngày: /./08.
TT:


Tiết 2 -3
Trờng THCS Hơng Hoá
- 3 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
Chuyển động cơ học- vận tốc
I. Mục tiêu;
* Kiến thức:
-Vận dụng những kiến thức chuyển động và vận tốc đã học để giải các bài
tập trong SBT.
-Nắm vững các công thức: V=
t
S
, V
Tb
=
t
S
.

* Kỷ năng:
-Sử dụng công thức linh hoạt trong việc biến đổi các đại lợng khi biết hai
trong ba đại lợng. VD: S=V*t . V
Tb
=
2
2
1
1
t
S
t
S
+
+
.
II. Chuẩn bị:
GV chuẩn bị câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về vận tốc và
chuyển động.
III.Tiến trình lên lớp:
A. ổn định tổ chức:
B. Kiểm tra kiến thức:
1. Chuyển động đều, không đều là gì? ví dụ.
2. Nói vận tốc âm trong không khí là 330m/s điều đó có ý nghĩa gì?
Vận tốc AS trong không khí là 3*10
8
m/s điều đó có ý nghĩa gì?
C. Nội dung bài học:

Hoạt động học của

HS
Trợ giúp của GV
-HS trả lời bài cũ kết hợp với
nội dung tổng hợp của GV.
-HS trình bày BT ở nhà.
GV ghi lại những nội dung cơ bản cần nắm để
cũng cố cho HS.
+Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc
có độ lớn không thay đổi theo thời gian. VD:
+ Chuyển động không đều là chuyển động mà
vận tốc có độ lớn tthay đổi theo thời gian.
VD
-Nói tới chuyển động không đều là nối tới vận
tốc trung bình.
- V
Tb
=
t
S
-Trong đó: V
Tb
là vận tốc
trung bình.
S là quảng đờng đi đợc.
t là thời gian đi hết quảng đờng đó.
Trờng THCS Hơng Hoá
- 4 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
HS lên lớp làm bài tập 3.2.

Các nhóm HS theo dõi kết
quả của bạn làm nhận xét.

Bài tập 3.3.
-Làm theo những kiến thức
đã học nếu gặp khó khăn GV
có thể nêu một số câu hỏi mở.

Bài tập 3.4.
Bài tập 3.5.
-Yêu cầu HS làm bài 3.6, 3.7
-Vận dụng làm bài tập 3.6
Bài tập 3.7
-Lu ý trong cách đổi đơn vị.
-Kiểm tra bài tập của HS.
-Gọi 1 HS trr lời câu hỏi 3.2
Bt 3.2 HS tự giải.
BT 3.3. HD: (nếu HS gặp khó khăn GV gợi mở
cho HS)
S
1
=3km =3000m.
V
1
= 2m/s.
S
2
= 1,95km=1950m.
t
2

=0,5 h = 30ph
V
Tb
=?
V
Tb1
= S
1
/t
1
-> t
1
= S
1
/V
1
=25 ph
V
Tb
=
2
2
1
1
t
S
t
S
+
+

=
2530
19503000
+
+
=1,5m/s.
BT 3.4 HD:
a, Chuyển động không đều vì khi xuất phát từ
nhanh đến chậm dần.
b, V
Tb
=10,22m/s.
V
Tb
=37 km/h.
BT 3.5 HD:
V
1
= 140/20 = 7m/s.
V
2
=
2040
140340


= 10m/s.
V
3
=

4060
340428


= 4,4 m/s.
BT 3.6 HD
V
AB
=
8100
45000
= 5,56 m/s.
V
BC
=
s
m
1440
30000
= 20,83 m/s.
V
CD
=
900
10000
= 11,11m/s.
BT 3.7 HD:
Gọi nửa quảng đờng đầu là:
S
1

=S/2 = V
1
*t (1) => t
1
= S
1
/ V
1
= S/2V
1
Nữa quãng đờng sau là:
S
2
S/2= V
2
t
2
=> t
2
= S
2
/V
2
=S/2V
2
.
t= t
1
+t
2

hay
Tb
V
S
=
1
2V
S
+
2
2V
S
Trờng THCS Hơng Hoá
- 5 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8

Tb
V
1
=
21
2
1
2
1
VV
+
=> V
2

=
Yb
Tb
VV
VV

1
1
2
*
=
82*12
12*8

=6 km/h
*Dặn dò: về nhà giải lại các bài tập đã chữa, xem làm các bài tập
của bài 4. 5. 6.
*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy(GV):

______________________________
Duyệt ngày:/ /08.
TT:

_________________________
Tiết 4-5
Chuyển động cơ học- vận tốc
II. Mục tiêu;
* Kiến thức:
-Vận dụng những kiến thức chuyển động và vận tốc đã học để giải
các bài tập trong SBT. Và bài tập nâng cao.

-Nắm vững các công thức: V=
t
S
, V
Tb
=
t
S
.
* Kỷ năng:
-Sử dụng công thức linh hoạt trong việc biến đổi các đại lợng khi biết
hai trong ba đại lợng. VD: S=V*t . V
Tb
=
2
2
1
1
t
S
t
S
+
+
.
II. Chuẩn bị:
GV chuẩn bị câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về vận tốc
và chuyển động.
III.Tiến trình lên lớp:
A. ổn định tổ chức:

B. Kiểm tra kiến thức:
- Yêu cầu HS nêu lại công thức tính vận tốc, vận tốc trung bình, nêu
tên và đơn vị của các đại lợng trong công thức? (Gọi HS yếu vì đã học
ở tiết trớc)
C. Nội dung bài dạy:
Hoạt động học của hs Trợ giúp của gv
Trờng THCS Hơng Hoá
- 6 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
-Nêu cách đổi đơn vị từ m/s sang đơn
vị km/h.
BT: Tóm tắt:
S= 100m.
S
1
= 25m. t
1
= 10s.
S
2
= S-S
1
= 75m, t
2
= 15s.
V
tb1
= ? V
tb2

= ?
V
tb
=?
Giải:
-Vận tốc trung bình trên đoạn đờng
dốc đầu là:
Từ công thức: V
Tb
=
t
S
=> V
tb1
=S
1
/t
1
= 25/10 =2,5m/s.
-Vận tốc trung bình trên đoạn đờng
dốc sau là:
V
tb2
=S
2
/t
2
= 75/15= 5m/s.
-Vận tốc trung bình trên cả đoạn
đờng dốc là:

V
tb
=
2
2
1
1
t
S
t
S
+
+
= 100/25= 4m/s.
- HS các nhóm làm bài tập theo yêu
cầu bài toán.
Cho biết:
S= 24km.
t =2h.
t
1
= 30
ph

t
'
= 15
ph
.
V

2
=? Giải
Vận tốc ngời đó phải đi theo thời
gian dự tính là:
V
tb
= S/t = 24/2 = 12km/h.
Quảng đờng ngời đó đi đợc trong t
1
= 30
ph
là:
S
1
= V
tb
* t
1
= 12* 1/2 = 6km.
-Yêu cầu HS điổi đơn vị từ m/s ra
Km/h và ngợc lại.
1m/s = 3,6 Km/h
1Km/h 0,28m/s.
(nắm các đơn vị để đổi đơn vị của
các bài toán)
BT: Một ngời đi xe đạp xuống một
cái dốc dài 100m. Trong 25m đầu,
ngời ấy đi hết10s; quãng đờng còn
lại đi mất 15s. Tính vận tốc trung
bình ứng với từng đoạn dốc và cả

dốc.
HD : V
Tb
=
t
S
=> V
tb1
=S
1
/t
1
= 25/10 =2,5m/s.
V
tb
=
2
2
1
1
t
S
t
S
+
+
= 100/25= 4m/s
-BT: Một ngời đi xe đạp từ A->B có
chiều dài 24Km. nếu đi liên tục
không nghĩ thì sau 2h ngời đó sẽ đến

B. Nhng khi đi đợc 30
ph
ngời đó
dừng lại 15
ph
rồi mới đi tiếp .
Hỏi ở quảng đờng sau ngời đó phải
đi với vận tốc bao nhiêu để đến B
đúng lúc dự tính.
-Tính thời gian dự tính là t.
Thời gian đầu là t
1
, thời gian nghĩ
là t
'
, thời gian cuối là t
2
.
Với t = t
1
+ t
'
+ t
2
Tính quảng đờng đi trong thời gian
t
1
.
Lấy cả quảng đờng trừ đi quảng đ-
ờng đầu là ra quảng đờng sau:

Trờng THCS Hơng Hoá
- 7 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
Quảng đờng sau là:
S
2
= S-S
1
= 24-6=18km
Thời gian còn lại là: t
2
= t-(t
1
+ t
'
)
t
2
= 2h- (1/2 -1/4)= 1,25h
Vậy vận tốc ngời đó phải đi để đến B
theo dự tính là:
V
2
= S
2
/t
2
= 18/1,25= 14,4km/h.
-HS tóm tắt bài toán:

S= 150km.
V
1
=60km/h.
V
2
=40km/h.

HS tìm hiểu trả lời bài tập
Nếu khó khăn GV hớng dẫn câu hỏi
mở.
-Khi hai xe gặp nhau ta có: S=S
1
+S
2
Với S=150
S
1
= V
1
*t
1
S
2
= V
2
t
1
.
150= 60t + 40t => t=

100
150
=1,5h.
Tóm tắt:
V
1
= 60km/h.
V
2
=40km/h.
S
1
=50km.
t=? xe ôtô đuổi kịp xe khách.
Xe ôtô đuổi kịp xe khách khi:
V
1
*t = S + V
2
*t => t=
21
vv
S

=
50/20 = 2,5h.
S =S
1
+S
2

=>S
2
= S- S
1
= 24- 6 =
18km.

V
2
= S
2
/t
2
= 18/1,25= 14,4km/h.
BT: Hai xe ô tô chuyển động ngợc
chiều nhau từ hai địa điểm cách
nhau 150km. Hỏi sau bao lâu thì
chúng gặp nhau biết rằng vận tốc xe
thứ nhất là 60km/h và vận tốc xe thứ
hai là 40km/h?
HD giải:
-Quảng đờng là S= 150km.
Gọi quảng đờng xe thứ nhất đi đợc
là: S
1
= V
1
*t
1
Gọi quảng đờng xe thứ hai đi đợc

là : S
2
= V
2
t
1
-Khi hai xe gặp nhau ta có: S=S
1
+S
2
.
Vì thời gan hai xe đi nh nhau nên ta
có : t
1
=t
2
do đó ta có:
150 = 60t+40t => t=
100
150
= 1,5h.
-BT: Một ô tô chuyển động đều với
vận tốc 60km/h đuổi một xe khách
cách nó 50km. Biết xe khách có vận
tốc là 40km/h.Hỏi sau bao lâu thi
ôtô đuổi kịp xe khách?
* Dặn dò:
Về nhà các em xem ôn lại các nội dung đã học làm lại các
bài đã chữa và làm các bài tập trong SBT tiết tới học.
_____________________________

Tiết 6-7
Trờng THCS Hơng Hoá
- 8 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
Sự CÂN BằNG LựC - LƯC MA SáT
I Mục tiêu;
* Kiến thức:
-Vận dụng những kiến thức về lực cân bằng, quán tính - Lực ma sát để
giải thích một số hiện tợng trong đời sống hằng ngày.
-Nắm vững đợc các yếu tố tác dụng của lực để biết biểu diễn các lực tác
dụng lên một vật cụ thể.
* Kỷ năng:
-Sử dụng linh hoạt các kiến thức trong việc giải các bài tập .
-Nêu đợc một số cách hạn chế lực ma sát trong đời sống và trong kỹ thuật.
II. Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về
lực cân bằng, lực ma sát.
III.Tiến trình lên lớp:
A .ổn định tổ chức:
B .Kiểm tra kiến thức:
1. Để biểu diễn lực ta làm thế nào? nêu các yếu tố của lực?
2. Thế nào là hai lực cân bằng? Nừu hai lực cân bằng cùng tác dụng
vào một vật đang chuyển động thì vật sẽ nh thế nào?
C. Nội dung bài học:
HOạT ĐộNg học của HS TRợ GiúP CủA GV
-HS trả lời bài cũ
Nắm lại những nội dung đã học.
-Nêu cách biễu diễn lực.
-Hai lực cân bằng.

*Là hai lực cùng đặt trên một vật, có
cờng độ nh nhau, cùng phơng nhng
ngợc chiều.
Ví dụ:
+Để biễu diễn lực ngời ta dùng mũi
tên để biễu diễn.
- Góc của mũi tên chỉ điểm đặt của lực
-Phơng chiều của mũi tên trùng với
phơng chiều của lực,
- Độ dài của mũi tên chỉ cờng độ của
lực theo tỷ xích cho trớc
+Hai lực cân bằng là hai lực cùng tác
dụng vào một vật, có cờng độ nh
nhau, có phơng nằm trên một đờng
thẳng ,có chiều ngợc nhau.
-Quán tính là gì? giải thích vì sao nớc
lai rời ra khỏi khăn khi ta rũ khăn ớt?
-Tính chất giữ nguyên vận tốc của
vật gọi là quán tính.
-Em hãy nêu ví dụ về lực cân bằng?
-Thế nào là lực ma sát? ví dụ?
-Lực sinh ra khi một vật chuyển động
Trờng THCS Hơng Hoá
- 9 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8

-Giải thích hiện tợng quán tính.
-HS nêu định nghĩa lực ma sát.
ví dụ: chiếc xe đi trên đất cát chậm

dần rồi dừng lại.
-HS trả lời các câu hỏi bài tập trong
sách bài tập.
4.4
a. Lực kéo có phơng nằm ngang có
hớng từ trái sang phải có cờng độ
250N.
4.5
a.
P
b.

Lực ma sát có phơng nằm ngang có
chiều từ phải sang trái có cờng độ
150N.
HS trả lời các câu hỏi trong SBT
HS làm bài tập 6.4.
Hs khác nhận xét bài làm của bạn.
trên bề mặt một vật khác và cản lại
chuyển động đó gọi là lực ma sát.
-Ví dụ: Qủa bóng lăn trên mặt sân chậm
dần rồi dừng lại.(Lực ma sát lăn)
-Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong
SBT.4.4; 4.5; 5.2; 5.3; 5.4; 5.5; 5.6;
5.7; 5.8; 6.4; 6.5.
5.4
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 5.4; 5.5
5.8
Vì khi con linh dơng nhảy tạt sang
một bên do quán tính con báo cha kịp

quay lại nên con linh dơng trốn thoát.
6.3
D.
6.4
a. F
ms
=F
K
= 800N.
b. Nếu lực kéo tăng(F
K
> F
ms
) chuyển
động nhanh dần.
c. Nếu lực kéo giảm( F
K
< F
ms
) chuyển
động chậm dần.
6.5
a, Khi bánh xe lăn đều trên đờng sắt
thì lực kéo cân bằng với lực cản, khi
đó lực kéo bằng 5000N.
So với trọng lợng đầu tàu, lực ma sát
bằng: 5000/(10000*10) =0,05 lần.
Đoàn tàu khi khởi hành chịu tác dụng
hai lực: Lực phát động, lực cản.
b. Độ lớn của lực làm tàu chạy nhanh

dần khi khởi hành:
Trờng THCS Hơng Hoá
- 10 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
HS làm bài tập 6.5
F
k
- F
ms
= 10000 5000 =5000N.
*Dặn dò:
Về nhà làm các bài tập đã chữa trong bài tập và làm lại các bài
tập trong SBT và xem lại nội dung đã học bài áp suất tiết tới học.
______________________________
Duyệt ngày: / /08.
TT:

Tiết 8-9
áp suất - áp suất chất lỏng
bình thông nhau
I Mục tiêu
* Kiến thức:
-Vận dụng những kiến thức về áp suất, áp suất chất lỏng để giảicác bài tập
định tính và định lợng.(nắm đợc các công thức P=F/S Và P = d* h)
* Kỷ năng:
-Sử dụng linh hoạt các kiến thức trong việc giải các bài tập đơn giản và
nâng cao.
II. Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về

áp suất, áp suất chất lỏng .
III.Tiến trình lên lớp:
A .ổn định tổ chức:
B .Kiểm tra kiến thức:
1. áp lực là gì? ví dụ?
2. Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào những yếu tố nào? Nêu công
thức tính áp suất?
3. Nêu nguyên tắc làm tăng giảm áp suất trong đời sống và kỹ thuật?
4. Nêu kết luận về áp suất do cột chất lỏng gây ra? Nêu công thức
tính? ý nghĩa và đơn vị của từng ký hiệu trong công thức?
C. Nội dung bài học:
Trờng THCS Hơng Hoá
- 11 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
Hoạt động học của hs Trợ giúp của gv
-HĐ
1
: Trả lời bài cũ:
-HS trả lời bài cũ
F (áp lực) , ví dụ: viên gạch đặt trên
mặt đất tác dụng lên mặt đất 1 áp lực.
Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào
độ lớn của áp lực và diện tích bị ép.
- Nêu công thức tính áp suất:
P = F/S
đơn vị cảu áp suất
- Nêu nguyên tắc làm tăng ,giảm áp
suất trong đời sống và trong kỹ
thuật. ví dụ.

Ví dụ: Lặn xuống sâu trong nớc
nghe đau tai do áp suất chất lỏng
(nớc) gây ra.
-Chất lỏng gây ra áp suất lên đáy
bình, thành bình và các vật khác
trong lòng chất lỏng.
*Công thức tính áp suất chất lỏng:
P =d*h
Trong đó:
P là áp suất chất lỏng(N/m
2
).
d là trọng lợng riêng của khối chất
lỏng(N/m
3
) .
h là độ sâu cột chất lỏng tính từ
điểm cần tính áp suất đến mặt thoáng
F (áp lực), ví dụ: Viên gạch đặt trên
mặt đất tác dụng lên mặt đất 1 áp lực.
Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào
độ lớn của áp lực và diện tích bị ép.
P = F/S
Trong đó P là áp suất
F là áp lực(N)
S là diện tích bị ép (m
2
)
- Đơn vị của áp suất là Pa:
1Pa = 1N/m

2
.
Nguyên tắc làm tăng giảm áp suất:
-Giảm áp suất: Giảm áp lực và tăng
diện tích bị ép.
Ví dụ: Để tủ khỏi bị lún ta phải kê
chân tủ lên một miếng ván có diện
tích lớn hơn chân tủ.
-Tăng áp suất: Tăng áp lực và giảm
diện tích bị ép.
Ví dụ: Để cắm cọc vào sâu ta phải
vót nhọn cọc.
-Trình bày thí nghiệm chứng tỏ có sự
tồn tại của áp suất chất lỏng? Chất
lỏng gây ra áp suất nh thế nào?.
Nêu công thức tính áp suất chất lỏng?
Nêu ý nghĩa và đơn vị của từng kí
hiệu trong công thức?
P là áp suất chất lỏng(N/m
2
).
d là trọng lợng riêng của khối chất
lỏng(N/m
3
) .
h là độ sâu cột chất lỏng tính từ
điểm cần tính áp suất đến mặt thoáng
chất lỏng(m).
-Từ công thức hãy rút ra nhận xét
trên cùng một chất lỏng đứng yên áp

Trờng THCS Hơng Hoá
- 12 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
chất lỏng(m).
Vì cùng một chất lỏng nên d là nh
nhau, và các điểm cùng nằm mặt
phẳng nằm ngang nên có h nh nhau
=> P nh nhau .
Giải bài tập:
Từ công thức P=
S
F
=> F =P*S
=1,7*10
4
*0,03=510N
P= F=510N => m = 51kg.
-BT7.6
m=60kg.
m
'
=4kg.
S
1
=8cm
2
= 8*10
-4
m

2
.
S=4S
1
= 4*8*10
-4
m
2
=32*10
-4
m
2
.
suất tại các điểm trên cùng một mặt
phẳng nằm ngang nh thế nào? vì sao?
-Yêu cầu HS trả lời các bài tập trong
SBT.
BT7.5.
Cho biết:
P = 1,7*10
4
N/m
2
.
S = 0,03m
2
.
P = ? m=?
-BT7.6
m=60kg.

m
'
=4kg.
S
1
=8cm
2
= 8*10
-4
m
2
.
S=4S
1
= 4*8*10
-4
m
2
=32*10
-4
m
2
.
Giải:
Lực ép của gạo và tủ lên mặt đất là:
F =P=(m+m
'
)*10= 640N.
áp suất của các chân ghế tác dụng
lên mặt đất là:

P =
4
10*32
40

=
6
S
F
= 200000N/m
2
.
*Dặn dò:
Về nhà làm các bài tập đã chữa trong bài tập và làm các bài tập
trong SBT về áp suất để tiết tới giải.
*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy(GV):



Duyệt ngày: / /08.
TT:
Tiết 10-11
Trờng THCS Hơng Hoá
- 13 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
Bài tập áp suất chất lỏng
bình thông nhau
I Mục tiêu
* Kiến thức:

-Vận dụng những kiến thức về áp suất, áp suất chất lỏng để giải các bài
tập định tính và định lợng.(nắm đợc các công thức P=F/S Và P = d* h)
-Vận dụng kiến thức bình thông nhau để làm các bài tập.
* Kỷ năng:
-Sử dụng linh hoạt các kiến thức trong việc giải các bài tập đơn giản và
nâng cao.
II. Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về
áp suất, áp suất chất lỏng .
III.Tiến trình lên lớp:
A .ổn định tổ chức:
B .Kiểm tra kiến thức:
1. Chất lỏng gây ra áp suất nh thế nào? nêu công thức tính áp suất chất
lỏng?
2. Từ công thức cho thấy áp suất do chất lỏng gây ra phụ thuộc vào
những yếu tố nào?
3. Trong bình thông nhau chứa cùng một chất lỏng đứng yên mực chất
lỏng ở hai nhánh nh thế nào với nhau?
C. Nội dung bài học:
hoạt động học của hs Trợ giúp của gv
HS trả lời câu hỏi của GV.
Nêu áp suất chất lỏng.
+ Trong bình thông nhau chứa cùng
một chất lỏng đứng yên mực chất
lỏng trong hai nhánh luôn ở cùng
một độ cao.
Làm các bài tập trong sách bài tập.
Hs lên bảng giải những bài tập phần
áp suất.
-Chất lỏng gây ra áp suất lên đáy bình,

thành bình và mọi vật trong lòng nó.

Trong đó: Plà áp suất do cột chất lỏng
gây ra(N/m
2
)
d là trọng lợng riêng của chất
lỏng(N/m
3
)
h là độ sâu tính từ điểm cần tính áp suất
đến mặt thoáng chất lỏng(m).
Yêu cầu HS làm các bài tập trong SBT.
8.1 a. A vì bình A có độ sâu lớn nhất.
b. D vì bình C, D có độ sâu bé nhất.
Trờng THCS Hơng Hoá
- 14 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
P= d.h
GA: Tự CHọN Lý 8
Giải bài tập 3.
Tóm tắt, giải bài tập 4.
Nhận xét tàu đã nổi lên bao nhiêu
mét.
Làm bài tập 5.
vẽ hình giải bài tập 6
HS gặp khó khăn có sự hớng dẫn của
GV.
Tính áp suất của một điểm trong
lòng nớc cách mặt thoáng 4,5m. So

sánh áp suất đó với áp suất tại trong
nớc biển cách mặt biển 4,37m. biết
trọng lợng riêng của nớc và của nớc
8.2 D.
8.3 . P
A
> P
D
>P
C
= P
B
> P
E.
.
Vì điểm A có độ sâu lớn nhất, điểm E
có độ sâu nhỏ nhất.
8.4
Cho biết: P
1
= 2,02.10
6
N/m
2
.
P
2
= 0,86.10
6
N/m

2
.
d = 10300N/m
3
. h
1
=?, h
2
= ?
a. Tàu đã nổi lên, vì khi nổi lên độ cao
giảm nên áp suất giảm.
b. ở trờng hợp 1 tàu ở độ sâu là:
từ công thức: P =d.h => h= P/d hay
h
1
=
d
P
1
=
10300
10.02,2
6
=196m.
ở trờng hợp 2 tàu ở độ sâu là:
h
2
=
10300
10.86,0

6
2
d
P
=
=83,5m
8.5 Hình dạng của tia nớc cong dàn về
phần bình do mực nớc trong bình giảm
áp suất gây ra tại điểm O giảm nên nớc
phun ra yếu dần.
Mực nớc nh cũ thì hình dạng vòi nớc
phun ra giống nh trớc vì áp suất gây ra
tại điểm O nh nhau đối với trờng hợp
đầu.
8.6*.
Cho biết: h
1
= 18mm=0,018m.
h=?
d
1
=10300N/m
3
. d
2
= 7000N/m
3
.
HD: (có vẽ hình)
Theo bài ra ta có: h=h

1
+h

.
P
A
=P
B
.
=> Ta có: d
1
h

=d
2
.h
d
1
h

= d
2
(h
1
+h

)
=> h

=

700010300
018,0.10300

=

21
11
dd
hd
=0,038m=38mm.
Vậy h=18+38=56mm.
BT . cho biết h
1
=4,5m.
h
2
=4,37m.
d
1
=10000N/m
3
.
Trờng THCS Hơng Hoá
- 15 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
biển lần lợt là: 10000N/m
3
.
10300N/m

3
.
d
2
=10300N/m
3
. P
1
? P
2
HD: P
1
=d
1
.h
1
= 10000.4,5=45000N/m
2
P
2
=d
2
.h
2
= 10300.4,37
=45011N/m
2
.
P
1

P
2
*Dặn dò:
-Về nhà các em giải lại những bài tập đã chữa , xem làm các bài tập
phần áp suất khí quyển tiết tới học.
*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy(GV):

_________________________________
Tiết 12-13
áp suất khí quyển -bài tập
I Mục tiêu
* Kiến thức:
-Cũng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh phần áp suất khí quyển.
-Vận dụng những kiến thức về áp suất khí quyển để giải thích một số hiện tợng
trong thực tế.
-Biết cách tính độ lớn áp suất khí quyển bằng áp suất do cột Hg cao 76cm gây
ra.
* Kỷ năng:
-Sử dụng linh hoạt các kiến thức trong việc giải các bài tập đơn giản và nâng
cao.
II. Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về áp
suất khí quyển và chất lỏng.
III.Tiến trình lên lớp:
A .ổn định tổ chức:
B .Kiểm tra kiến thức:
1. Nêu sự tồn tại của áp suất khí quyển? ví dụ?
2. Mô tả thí nghiệm Tôrixenli?
3. áp suất khí quyển đợc tính nh thế nào?
C. Nội dung bài học:

hoạt động học của hs Trợ giúp của gv
HS trả lời câu hỏi bài cũ.
-Cũng cố kiến thức đã học
áp suất khí quyển
-do kk có trọng lợng nên lớp kk bao bọc
xung quanh TĐ cũng gây ra áp suất lên
mặt đất và mọi vật trên mặt đất- áp suất
Trờng THCS Hơng Hoá
- 16 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
-giải thích đợc các hiện tợng do áp suất
khí quyển gây ra.
-Trình bày thí nghiệm Tôrixenly.
-Làm các bài tập trong sách bài tập.
này gọi là áp suất khí quyển.
-Thí nghiệm Tôrixenly:
-Độ lớn của áp suất khí quyển: bằng độ
lớn của áp suất do cột thuỷ ngân cao
76cm gây ra.
Yêu cầu HS làm các bài tập trong sách
bài tập. GV nhận xét bổ sung.
P
0
= d
Hg
.h=136000N/m
3
.0,76m=
10336 N/m

2
.
Từ áp suất do khí quyển gây ra: vì các
cột chất lỏng chịu tác dụng của áp suất
khí quyển nên ta có:
-áp suất do cột chất lỏng gây ra:
P= P
0
+ d.h.
*Dặn dò :
-Về nhà các em học nắm các công thức, nội dung, xem lại nội dung các bài
tiếp tiết tới học.
*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy(GV):

____________________________
Duyệt ngày: / /08.
TT:
Nguyễn Thị Hiền
____________________________
Tiết 14-15
bài tập- lực đẩy acsimet
I Mục tiêu
* Kiến thức:
-Vận dụng những kiến thức về lực đẩy ác simet, sự nổi để giải các bài tập định
tính và định lợng.(nắm đợc các công thức F
A
= d.V. và điều kiện vật nổi, vật
chìm, vật lơ lững.)
* Kỷ năng:
-Sử dụng linh hoạt các kiến thức trong việc giải các bài tập đơn giản và nâng

cao.
II. Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về lực đẩ
ác simet sự nổi.
III.Tiến trình lên lớp:
A .ổn định tổ chức:
Trờng THCS Hơng Hoá
- 17 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
B .Kiểm tra kiến thức:
1. Nêu kết luận về lực đẩy Ac simet, phơng,chiều, độ lớn?
2. Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lững?
C. Nội dung bài học:
Hoạt động của trò Trợ giúp của gv
Hoạt động 1: Nêu lại những nội dung
đã học:
Nêu những nội dung đã học.
vật nhúng trong chất lỏng càng nhiều
thì nớc dâng lên càng mạnh
-Cũng cố kiến thc đã học.
-Làm các bài tập trong SBT phần lực
đẩy Acsimet
-Trả lời
-HS
-HS thảo luận
-HS làm các bài tập trong SBT.
I.Lực đẩy ac simet:
F
A

=d.V
-Phơng thẳng đứng.
-Chiều từ dới lên.
-Độ lớn bằng trọng lợng phần
chất lỏng bị vật chiếm chỗ:
F
A
=d.V
II. Sự nổi
-Vật nổi: F
A
>P.
-Vật chìm khi F
A
<P.
-Vật lơ lững trong lòng chất
lỏng khi F
A
=P.
-Nhận xét các bài tập của HS
-Ra các bài tập nâng cao nếu
có thời gian.
*Dặn dò :
-Về nhà các em học nắm các công thức, nội dung, xem lại nội dung các bài
tiếp tiết tới học.
*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy(GV):

____________________________
Duyệt ngày: / /08.
TT:

Nguyễn Thị Hiền
____________________________
Tiết 16
Trờng THCS Hơng Hoá
- 18 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
Bài tập - công cơ học
I Mục tiêu
* Kiến thức:
-Vận dụng những kiến thức về điều kiện để có công cơ học.giải các bài tập
định tính và định lợng.(nắm đợc các công thức A= F.S (J). )
* Kỷ năng:
-Sử dụng linh hoạt các kiến thức trong việc giải các bài tập đơn giản và nâng
cao.
II. Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về công
cơ học trong thực tế và toán học.
III.Tiến trình lên lớp:
A .ổn định tổ chức:
B .Kiểm tra kiến thức:
1. Nêu điều kiện để có công cơ học, viết công thức tính công đơn vị của
công cơ học?
2. Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà của HS.
C. Nội dung bài học:
Hoạt động của trò TRợ GiúP CủA GV
Khi nào có công cơ học:
-GV hớng dẫn để HS phân tích đợc
khi nào con bò, lực sĩ thực hiện
công cơ học.

Chú ý: F > 0, S > 0
-hs nắm cũng cố kiến thức về công
cơ học

- học sinh giải bài tập tính công
-
- làm các bài tập trong sách bài tập.
BàI TậP-Công cơ học
I- Khi nào có công cơ
học:
-Chỉ có công cơ học khi có lực
tác dụng vào vật, làm cho vật
dịch chuyển
-Công cơ học là công của lực
-Công cơ học gọi tắt là công
Trờng THCS Hơng Hoá
- 19 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
-làm bài tập nâng cao nếu còn thời
gian.
II-Công thức tính công:
1)Công thức tính công cơ học:
A = F.s
Trong đó: A công cơ học của
F lực tác dụng vào vật
S là quãng đờng dịch
chuyển
- Đơn vị công thức là Jun (J)
-Yêu cầu HS làm các bài tập

trong SBT.
-Nếu còn thời gian yêu cầu HS
làm bài tập nâng cao- Sách 500bt
nâng cao.
*Dặn dò :
-Về nhà các em học nắm các công thức, nội dung, xem lại nội dung các bài
tiếp tiết tới học.
*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy(GV):

____________________________
Duyệt ngày: / /08.
TT:

Nguyễn Thị Hiền
____________________________
Trờng THCS Hơng Hoá
- 20 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
Tiết 17 -18 . Ôn tập
I. Mục tiêu:
*KT:-Hệ thống lại toàn bộ kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra học kì
-Củng cố khắc sâu kiến thức cho HS: công thức và vận dụng giải
thích bài tập.
*KN: -Vận dụng những kiến thức đã học để giải các bài tập cơ bản và
nâng cao.
II.Chuẩn bị:
GV: - Hệ thống câu hỏi theo các bài tập để HS nêu lại kiến thức
- Bài tập ở SBT và các bài tập làm thêm
HS: - Làm đề cơng ôn tập

III.Hoạt động dạy và học:
A) ổn định:
B) Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra trong ôn tập
C) Nội dung bài mới:
Hoạt động học của hs Trợ giúp của gv
HĐ
1
: Nêu những nội dung đã học.
HS nêu những nội dung đã học từ
đầu năm học đến nay?
-HS trả lời các câu hỏi của Gv.
-Chuyển động cơ học
-Vận tốc
-Chuyển động đều và chuyển
động không đều
-Biểu diễn lực
-Sự cân bằng lực - Quán tính.
-Lực ma sát.
-áp suất
-áp suất chất lỏng - Bình thông
nhau
-áp suất khí quyển
-Lực đẩy acsimet
-Sự nổi
-Công cơ học
-Định luật về công
-Nhận xét các câu trả lời.
-GV yêu cầu HS nêu những nội
dung đã học từ đầu năm học đến

nay?
+Sau đó GV lần lợt nêu các câu
hỏi, gọi đại diện các nhóm trả lời.
Các nhóm khác nhận xét từng câu
trả lời của HS.
-Định nghĩa chuyển động cơ học?
Vì sao nói chuyển động và đứng
yên có tính tơng đối?
-Vận tốc là gì? Độ lớn của vận tốc
cho biết gì?
-Công thức tính vận tốc?đơn vị?
-Định nghĩa chuyển động đều và
chuyển động không đều? Công
thức tính vận tốc của chuyển động
khgông đều?
-Để biểu diễn klực ta làm thế nào?
Nêu cách biểu diễn lực?
-Thế nào là hai lực cân bằng? Kết
Trờng THCS Hơng Hoá
- 21 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
-HS ghi chép vào đề cơng ôn tập.
-Thảo luận nhận xét từng câu trả
lời của các bạn.
(Cũng cố, khắc sâu lại những kiến
thức đã học)
HĐ
2
: Làm các bài tập:

-làm các bài tập trong sách bài tập.
và một số bài tập thêm.
-Bài tập vận dụng:
V
tb
=
2
2
1
1
t
S
t
S
+

p =
S
F
quả của vật chịu tác dụng của hai
lực cân bằng?
-Quán tính là gì? ví dụ về quán
tímh ?
-Lực ma sát sinh ra khi nào? ví dụ?
-Nêu những lợi ích và tác hại của
lực ma sát?
-áp lực là gì? Tác dụng của áp suất
phụ thuộc vào những yếu tố nào?
Công thức tính áp suất?
đơn vị áp suất?

-Nêu kết luận về sự truyền áp suất
do chất lỏng gây ra? Công thức
tính áp suất chất lỏng?
-Nêu kết luận về mực chất lỏng ở
hai nhánh của cùng một chất lỏng
nằm yên trong bình thông nhau?
-Nêu sự tồn tại của áp suất khí
quyển? độ lớn của áp suất khí
quyển?
-Nêu phơng chiều của lực đẩy ác
si mét? độ lớn của lực đẩyác si mét
-Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm,
vật lơ lững?
-Nêu điều kiện để có công cơ học?
Công thức tính công cơ học? đơn
vị của công?
-Phát biểu nội dung định luật về
công? Nêu công thức tính hiệu suất
của máy cơ?
-GV chốt lại câu trả lời. Yêu cầu
các nhóm tự điều chỉnh, sữa chữa
đề cơng của nhóm mình.
GV đa các bài tập ở SBT lần lợt h-
ớng dẫn HS trên cơ sở các em đã
làm bài tập ở vở bài tập
-Nếu còn thời gian thì làm thêm
vài bài tập chuẩn bị
Trờng THCS Hơng Hoá
- 22 - gv:
Nguyễn Văn Nhã

GA: Tự CHọN Lý 8
p = d.h
F
A
= d.V
A = F.s
- Vận dụng những kiến thức đã học
để giải thích các bài tập định tính.
* Dặn dò:
-Học bài theo đề cơng ôn tập, chuẩn bị để kiểm tra học kì.
-ôn tập kỹ nội dung đã học chuẩn bị tiết tới kiểm tra HKI.
* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy(GV):

__________________________________

Duyệt ngày: .//09.
TT:

Nguyễn Thị Hiền
________________________________
Tiết 19 -20
Bài tập- công suất
I. Mục tiêu:
*KT:-Hệ thống lại kiến thức công- công suất đã học.
-Củng cố khắc sâu kiến thức cho HS: công thức tính công suất và
vận dụng giải các bài tập.
*KN: -Vận dụng những kiến thức đã học để giải các bài tập cơ bản SBT
và nâng cao.
II.Chuẩn bị:
GV: - Hệ thống câu hỏi .

- Bài tập ở SBT và các bài tập làm thêm
HS: - Làm bài tập ở nhà.
III.Hoạt động dạy và học:
A) ổn định:
B) Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra trong bài học.
C) Nội dung bài mới:
Trợ giúp của gv Hoạt động học của hs
HĐ
1
: Cũng cố lý thuyết:
-Nêu khái niệm công suất? Công
thức và đơn vị tính của công suất?
A = F.S F là lực tác dụng vào vật
-Trả lời câu hỏi của GV
P =
t
A
A là công thực hiện đợc.
t là thời gian để thực hiện hết công A
P là công suất.
Trờng THCS Hơng Hoá
- 23 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
S là quảng đờng vật dịch chuyển.
Yêu cầu HS làm các bài tập 15.2,
15.3, 15.4, 15.5, 15.6.
-Từng HS lên làm từng bài tập.
-Yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét

bài làm của từng HS về sự chuẩn bị,
cách trình bày, đổi đơn vị tóm tắt,
kiến thức áp dụng, đơn vị,
GV giải và hớng dẫn cho HS nếu Hs
gặp những khó khăn.
Đơn vị: W (oát) 1W= 1J/s
1Kw= 1000W
1MW= 1000000W.
2 Hs lên làm bài tập còn các HS ở d-
ới lớp làm theo dõi nhận xét bài làm
của các bạn ở trên bảng.
-Theo dõi nhận xét:
*Cách trình bày
*Đặt lời giải
*áp dụng công thức
*cách giải
*Đơn vị
15.4
h= 25m
V=120m
3
-1 ph
D=1000kg/m
3
.
Giải
Trọng lợng của nớc chảy trong 1
phút là: P =10.m =10.D.V =
10.1000.120 = 1200000N
A= F.S = P.h

P =
===
60
25.1200000.
t
hP
t
A
=
500000
60
30000000
=
N
15.5
H=9.3,4m=30,06m
m=20.50=1000kg
t= 1ph=60s
a, P=?
b, P

=2P =? T=?
Giải
Trọng lợng của 20 ngời là:
P= 10.m=10.20.50=10000N
Công mà thang máy phải thực hiện là:
A=P.h = 10000.30,06=300600 (J)
Công suất tối thiểu của động cơ thang
máy là:
P=

W
t
hP
t
A
5010
60
06,30.10000.
===
Trờng THCS Hơng Hoá
- 24 - gv:
Nguyễn Văn Nhã
GA: Tự CHọN Lý 8
Nhận xét bài làm của hs .
b, Công suất gấp đôi mức tối thiểu trên
là: P

=2P =2.5010= 10200 w=10,2kW
chi phí cho mỗi lần lên thang máy là:
T= 800.
60
2,10
136 đồng.
*Hớng dẫn:
Về nhà các em học xem lại các bài tập đã chữ, làm các bài tập sau tiết tới giải:
BT1: Ngời ta dùng máy bơm đẻ bơm 10m
3
nớc lên cao 4,5m.
A, Tính công máy bơm thực hiện đợc.
B, Thời gian để bơm nớc là 30phút. Tính công suất của máy bơm, biết

khối lợng riêng của nớc là 1000kg/m
3
.
BT2: Một bơm hút dầu từ mỏ ở độ sâu 400m lên với lu lợng 1000lít trong 1
phút.
A, Tính công bơm thực hiện đợc trong 1 giờ. Cho trọng lợng riêng của dầu
d=9000N/m
3
. Bỏ qua ma sát.
B, Tính công suất của máy bơm.
BT3. Dới tác dụng của một lực bằng 5000N, một chiếc xe chuyển động đều
lên dốc trong 4 phút với vận tốc 6m/s.
a, Tính công động cơ thực hiện đợc.
b. Nếu giữ nguyên lực kéo nhng xe chuyển động đều với vận tốc 8m/s thì công
của động cơ thực hiện đợc là bao nhiêu?
c, Xác định công suất của động cơ trong hai trờng hợp trên?
*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy(GV):
Duyệt ngày: / /09
TT

Nguyễn Thị Hiền
Tiết 21 -22
Bài tập công suất
I. Mục tiêu:
-Vận dụng những kiến thức về công suất, công cơ học, lực, để giải các bài tập
-Rèn luyện kỹ năng giải bài tập, cũng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh.
II. Chuẩn bị:
GV - đáp án cho các bài tập đã cho ở tiết trớc.
HS - giải các bài tập.
III. Tiến trình lên lớp:

A. ổn định tổ chức:
Trờng THCS Hơng Hoá
- 25 - gv:
Nguyễn Văn Nhã