1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
BẾN TRE
GIÁO DỤC
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG
TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC
Ọ
2
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT CỦA ĐỢT TẬP HUẤN
1. Người học cần biết và hiểu
-
Mục tiêu, nội dung giáo dục sử dụng
NLTKHQ của môn học/hoạt động
-
Phương pháp và hình thức dạy học tích
hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ của môn
học/hoạt động
-
Cách khai thác nội dung và soạn bài, tổ
chức hoạt động dạy học tích hợp giáo
dục sử dụng NLTKHQ của môn học/hoạt
động
3
TIẾP THEO…
2. Người học có khả năng:
- Phân tích nội dung, chương trình môn
học, t đó xác định được các bài có khả
năng tích hợp giáo dục sử dụng NLTKHQ
-
Soạn bài và dạy học theo hướngích hợp

giáo dục sử dụng NLTKHQ.
-
Tích cực thực hiện dạy học tích hợp
giáo dục sử dụng NLTKHQ vào môn học
4

Ho¹t ®éng 1
Quí Thầy cô hãy trao đổi trong nhóm:

Xác định mục tiêu giáo dục sử dụng
NLTKHQ trong môn Đạo đức

Nêu hình thức, phương pháp dạy học và
khả năng tích hợp giáo dục sử dụng
NLTKHQ trong môn Đạo đức
5
PHẢN HỒI HOẠT ĐỘNG 1
Mục tiêu

Giáo dục sử dụng NLTKHQ trong môn Đạo đức nhằm giúp
HS:
- Bước đầu nhận thức được vai trò, ý nghĩa của năng lượng và
sử dụng NLTKHQ đối với cuộc sống con người
ình thành và phát triển ở các em hành vi, thái độ đúng đắn
trong việc sử dụng NLTKHQ.
- Bước đầu có thói quen sống gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ và
tiết kiệm trong sinh hoạt hàng ngày.
- Biết quan tâm tới môi trường xung quanh, sống hoà hợp, thân
thiện với môi trường, thiên nhiên.
- Tích cực tham gia các hoạt động Giáo dục sử dụng NLTKHQ

ở trường, gia đình và địa phương phù hợp với lứa tuổi

6

PHẢN HỒI HOẠT ĐỘNG 1
Ph¬ng ph¸p vµ h×nh thøc gi¸o dôc sö dông
NLTKHQ qua m«n §¹o ®øc
         
 !"#$%&'()*+
, '!/0*+1234
5&678$98 
    (:    ; 
(-<:7=>+?!767$?/ 7
$9@7
 5A - B %   C /) 6 D
94008 '!
7
Mức độ toàn phần
Đối với các bài đạo đức có mục tiêu, nội dung hoàn
toàn về GD sử dụng NLTKHQ thì những bài đó có
khả năng tích hợp ở mức độ toàn phần.
Mức độ bộ phận
khi một bộ phận của bài có mục tiêu, nội dung phù hợp
với giáo dục sử dụng NLTKHQ thì các bài đó có khả
năng tích hợp ở mức độ bộ phận . GV cần giúp HS
biết, hiểu và cảm nhận được nội dung GD qua nội
dung của phần bài học đó một cách nhẹ nhàng mà
không làm ảnh hưởng tới mục tiêu của bài.

PHẢN HỒI HOẠT ĐỘNG 1


MỨC ĐỘ TÍCH HỢP
8
TIẾP THEO

Møc ®é liªn hÖ
#4/)E0$$%1"-6*?/,gi¸o
dôc sö dông (9?*4&
F7?G>HI/)gi¸o dôc sö dông 
J!K L%M7NO?ể
EJ!P/Q$,>H $*gi¸o dôc sö
dông H7NOF&R$S-T
$K>0H&UV'()>HI/0!P
-97/+=+6H700/0?!%$97
-1()>HI> ! 7W(X7

9
GD SỬ DỤNG NLTKHQ TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC
Ho¹t ®éng 2
    53%/0 9 7(
: -Y  # $% >)
Z7[7\7]7^ /0 $W -( 
 !" # $%7 Thầy cô
@6II!/
 _
Z`$SE0$$%>)
Z7[7\7]7^ ? 1= 3 
 gi¸o dôc sö dông
 
[

`$S9/0!%
$9-E0$?
'!a_
HE0 9

b%$9
10
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 1
HE0
9 b%$9

Bài 3
Giữ gìn
sách vở, đồ
dùng học
tập
- Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập là
tiết kiệm được tiền của, tiết kiệm
được nguồn tài nguyên có liên quan
tới sản xuất sách vở, đồ dùng học tập
- Tiết kiệm năng lượng trong việc sản
xuất sách vở đồ dùng học tập.
Liên hệ

Bài 14
Bảo vệ cây
và hoa nơi
công cộng
- Bảo vệ cây và hoa là góp phần bảo
vệ tài nguyên thiên nhiên, không khí

trong lành, môi trường trong sạch,
góp phần giảm các chi phí về năng
lượng phục vụ cho hoạt động này.
Liên hệ

11
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 2
Tªn bµi Néi dung tÝch hîp Møc ®é
Bài 7. Giữ
gìn trường
lớp sạch
đẹp
- Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp
phần giữ gìn môi trường của
trường, của lớp, môi trường xung
quanh, đảm bảo một môi trường
trong lành, giảm thiểu các chi phí
về năng lượng cho các hoạt động
bảo vệ môi trường, góp phần nâng
cao chất lượng cuộc sống.
HI
12
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 2
Tªn bµi Néi dung tÝch hîp Møc ®é
Bài 8:
Giữ trật
tự, vệ
sinh nơi
công
cộng

- Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng là góp
phần bảo vệ, làm sạch đẹp, an toàn môi
trường ở lớp, trường và nơi công cộng,
góp phần giảm thiểu các chi phí (có liên
quan tới năng lượng) bảo vệ, giữ gìn
môi trường, bảo vệ sức khoẻ con người.
- Một trong các yêu cầu giữ gìn vệ
sinh nơi công cộng là giảm thiểu việc sử
dụng các loại phương tiện giao thông,
công nghệ sản xuất, có sử dụng các
loại năng lượng nguy cơ gây ô nhiễm
môi trường vệ sinh công cộng (ôtô, xe
máy dùng xăng, )
Liên
hệ
13
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 2
Tªn bµi Néi dung tÝch hîp Møc ®é
Bài 14
Bảo vệ loài
vật có ích
- Bảo vệ loài vật có ích là có tác
dụng giữ gìn môi trường trong
lành, góp phần giữ gìn vệ sinh
nơi công cộng, duy trì và phát
triển cuộc sống một cách bền
vững.
- Bảo vệ và phát triển loài vật có
ích là một trong các hướng bảo
vệ, phát triển nông nghiệp bền

vững, giảm các chi phí về bảo vệ
nông nghiệp và năng lượng.
HI
14
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3
Tên bài Nội dung tích hợp Mức độ
c0d_
6 !
 /I>)7
/I-(e
 5 /I >)7 /I -(e ? >H  
)sö dông  _ 
f c= /I7   g $I 8  >)7
8  -(e !9   > h M 
7$i$I7*ES?
$I>L7I=7j
f +   g *  6
H76!7->08 
!" -(e >) 7 -(e 7 =!
G   $I -  +7 

HI
15
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3
Tªn bµi Néi dung tÝch hîp Møc ®é
c0d_
6
 ! /I
>)7/I-(
e

fc=/I7()8 >)78 
-(e!9>7()47()
7k/I7
f60/0E*CPE
; ! 3>(*
1I!/0I=P>)7-(e/0 
$Y
HI
16
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3
Tªn bµi Néi dung tÝch hîp Møc
®é
Bài 13:
Tiết
kiệm và
bảo vệ
nguồn
nước
- Nước là nguồn năng lượng quan trọng có ý nghĩa
quyết định sự sống còn của loài người nói riêng và
trái đất nói chung.
- Nguồn nước không phải là vô hạn cần phải giữ
gìn, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả.
- Thực hiện sử dụng (năng lượng) nước TK&HQ ở
lớp, trường và gia đình.
- Tuyên truyền mọi người giữ gìn, tiết kiệm và bảo
vệ nguồn nước.
- Phản đối những hành vi đi ngược lại việc bảo vệ,
tiết kiệm và sử dụng hiệu quả nguồn nước (gây ô
nhiễm nguồn nước, sử dụng nước lãng phí, không

đúng mục đích, )
0
&
17
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 3
HE0 9 b%$9
Bài 14:
Chăm sóc
cây trồng,
vật nuôi
Chăm sóc cây trồng vật nuôi là
góp phần giữ gìn, bảo vệ môi
trường, bảo vệ thiên nhiên, góp
phần làm trong sạch môi
trường, giảm độ ô nhiễm môi
trường, giảm hiệu ứng nhà kính
do các chất khí thải gây ra, tiết
kiệm năng lượng.
Liên hệ
18
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 4
HE0 9 b%$9
c0\
c* E0 l L
1*
- Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi
người xung quanh về sử dụng
tiết kiệm và hiệu quả năng
lượng.
- Vận động mọi người thực

hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu
quả năng lượng
HI
19
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 4
HE0 9 b%$9
c0]
*1I!,
8
- Sử dụng tiết kiệm các nguồn
năng lượng như: điện, nước,
xăng dầu, than đá, gas, chính
là tiết kiệm tiền của cho bản
thân, gia đình và đất nước.
- Đồng tình với các hành vi,
việc làm sử dụng tiết kiệm
năng lượng; phản đối, không
đồng tình với các hành vi sử
dụng lãng phí năng lượng
 à
 ầ
20
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 4
HE0 9 b%$9
c0Z]
Bảo vệ môi
trường
-
- Bảo vệ môi trường là giữ cho
môi trường trong lành, sống thân

thiện với môi trường; duy trì, bảo
vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả
các nguồn tài nguyên thiên nhiên.
-
- Đồng tình, ủng hộ những hành
vi bảo vệ môi trường là góp phần
sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng
lượng.
Bộ phận
21
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 5
HE0 9 b%$9
Bài 8:
Hợp tác với
những người
xung quanh
- Hợp tác với mọi người xung
quanh trong việc thực hiện sử
dụng tiết kiệm, hiệu quả năng
lượng.
- Tích cực tham gia các hoạt
động tuyên truyền việc sử dụng
tiết kiệm, hiệu quả năng lượng
ở trường, lớp và ở cộng đồng.
HI
22
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 5
HE0 9 b%$9
c0ZZ
m!H

B4
OI !
-
- Đất nước ta còn nghèo, còn gặp
nhiều khó khăn trong đó có khó
khăn về thiếu năng lượng. Vì vậy,
sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng
lượng là rất cần thiết.
-
- Sử dụng tiết kiệm, hiệu quả
năng lượng là một biểu hiện cụ thể
của lòng yêu nước.
Liên hệ
23
GD SỬ DỤNG NLTKHQ trong m«n ®¹o ®øc líp 5
HE0 9 b%$9
Bài 14.
Bảo vệ tài
nguyên
thiên nhiên
- Than đá, rừng cây, nước, dầu mỏ,
khí đốt, gió, ánh nắng mặt trời, là
những tài nguyên thiên nhiên quý,
cung cấp năng lượng phục vụ cho
cuộc sống của con người

- Các tài nguyên thiên nhiên trên chỉ
có hạn, vì vậy, cần phải khai thác
chúng một cách hợp lí và sử dụng
tiết kiệm, có hiệu quả vì lợi ích của

tất cả mọi người
c  ộ ậ
24
THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
Để dạy tốt các bài Đạo đức tích hợp nội dung
GD sử dụng NLTKHQ, khi soạn giáo án cần lưu
ý một số điểm sau:
1. Xác định Mục tiêu

Để xác định được mục tiêu của một bài Đạo đức
cần trả lời được các câu hỏi sau:

Bài học cung cấp được những kiến thức gì về
GD sử dụng NLTKHQ ?

Bài học góp phần rèn luyện kĩ năng, hành vi sử
dụng NLTKHQ cho học sinh như thế nào?

Bài học giáo dục tình cảm đạo đức, hành vi sử
dụng NLTKHQ cho học sinh như thế nào?
25
THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁN
2. Nghiên cứu nội dung bài
-
Xác định nội dung GD
sử dụng NLTKHQ

có khả năng tích hợp.
-
Xác định mục tiêu giáo dục GD

sử dụng
NLTKHQ
của bài