TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC

TÌM HIỂU VỀ NỀN GIÁO DỤC
CỦA ĐẤT NƯỚC HÀN QUỐC
GVHD: Hồ Văn Liên
SV : Nguyễn Thị Vân
LỚP : Tâm Lý Gíao Dục 3
Tp. Hồ chí Minh ngày 10 tháng 12 năm
2012I.GIỚI THIỆU
Hàn Quốc là một quốc gia thuộc Đông Á, nằm ở nửa phía Nam của bán đảo
Triều Tiên, phía Bắc giáp với Bắc Triều Tiên, phía Đông giáp với biển Nhật Bản, phía
Tây là Hoàng Hải, thủ đô của Hàn Quốc là Seoul – một trung tâm đô thị lớn thứ 2 trên
thế giới. Hàn Quốc có khí hậu ôn đới và địa hình chủ yếu là đồi núi. Lãnh thổ Hàn
Quốc trải rộng 100 032 km vuông, với dân số 48 triệu người, Hàn Quốc là quốc gia có
mật độ dân số cao thứ 3 trên thế giới, sau Bangladesh và Đài Loan.
Hàn Quốc là một quốc gia không được tự nhiên ưu đãi, với khí hậu khá khắc
nghiệt và địa hình đồi núi không thuận tiện, lại gần như không có các tài nguyên thiên
nhiên, đây thật sự là một khởi đầu khó khăn, nhưng người dân Hàn Quốc đã không
chịu khuất phục. Nhờ sự chỉ đạo đúng đắn của Nhà nước và ý thức tự lực của người
dân mà Hàn Quốc hiện nay trở thành một quốc gia phát triển hàng đầu Châu Á, nổi
tiếng với các địa chỉ du lịch và ngành công nghiệp giải trí Hàn Quốc đang đứng ở đỉnh
cao. Vậy thì nhờ đâu mà một quốc gia không có tiềm lực lại có thể vươn lên cao đến
như vậy? Hàn Quốc được biết đến là một quốc gia rất coi trọng giáo dục, từ khi thế
giới đi vào nền kinh tế tri thức thì họ cũng nhận thức rất sớm vấn đề này và thực thi
một loạt biện pháp để nâng cao kinh tế tri thức cho nước mình. Họ nhấn mạnh nghiên
cứu khoa học tự nhiên – khoa học kĩ thuật và công nghệ và khoa học xã hội – nhân
văn, và dành đến 3,5 % GDP cho những hoạt động này.
Sự đãi ngộ ưu ái về tài chính và nghề nghiệp ổn định đã thu hút được nhiều tài
năng cá nhân vào nghề sư phạm, đội ngũ nhà giáo tuyệt vời của Hàn Quốc đã đóng góp
to lớn vào chất lượng giáo dục của nhà trường.

Hàn Quốc coi giáo dục là quốc sách, họ cho rằng nhân lực chất lượng cao là tài
nguyên quý giá nhất trong đời sống thực tế. Người dân Hàn Quốc ý thức được rằng họ
không có tài nguyên thiên nhiên nên phải tự tạo ra và họ đã thành công, sự phát triển
vượt bậc hiện nay của Hàn Quốc chính là nhờ sự coi trọng và đầu tư cho giáo dục.
II.TỔNG QUAN VỀ NỀN GIÁO DỤC CỦA HÀN QUỐC
1.Hệ thống giáo dục phổ thông
Mỗi năm học của HQ được chia thành hai học kỳ. Kỳ một kéo dài từ tháng 3
đến tháng 7, kỳ hai từ tháng 9 đến tháng 2 năm sau. HS HQ có cả nghỉ đông và hè
trong một năm. Ở HQ, HS học từ sáng đến chiều và có một bữa ăn trưa ở trường.
Ưu tiên khác của giáo dục Hàn Quốc dành cho các trường học là môn tiếng Anh
- môn học bắt buộc ngay từ bậc tiểu học.
Dù các môn học đều được chú trọng như nhau, nhưng có thể nhận thấy, các môn
khoa học xã hội trong chương trình giáo dục của Hàn Quốc rất phong phú, bao gồm
lịch sử, chính trị, xã hội, kinh tế, văn hóa và thế giới Tất cả đều được Bộ Giáo dục
quản lý thống nhất trên toàn quốc.Khoa học nhân văn là môn rất được coi trọng trong
giáo dục.
Trẻ em Hàn Quốc từ 3-5 tuổi thuộc giai đoạn mẫu giáo, không bắt buộc các em
phải tới trường.
Hàn Quốc đang duy trì hệ thống giáo dục kiểu đơn tuyến, có nghĩa là chỉ duy trì
một hệ thống trường học mà thôi và Hàn Quốc đang chọn hệ thống hiện hành là 6-3-3-
4. Theo đó, cơ chế trường học của Hàn Quốc là: tiểu học 6 năm, trung học cơ sở 3
năm, trung học phổ thông 3 năm, Đại học 4 năm(trường dạy nghề 2-3 năm). Các
trường đại học cũng đang mở các chương trình thạc sĩ và tiến sĩ từ 2-3 năm.Giao dục
bắt buộc ở Hàn Quốc là 9 năm, từ tiểu học cho đến hết Trung học cơ sở.
2.Mục đích, mục tiêu giáo dục của Hàn Quốc theo từng cấp học
Tư tưởng chỉ đạo xây dựng chương trình giáo dục Hàn Quốc năm 2007 nhằm
hướng đến “ Con người được giáo dục tốt nhất”
Mục tiêu: “Giáo dục Hàn Quốc nhằm giúp đỡ mỗi công dân phát triển cá tính và
những kỹ năng cần thiết cho cuộc sống của một công dân độc lập dưới ánh sáng của tư
tưởng nhân đạo và tinh thần trách nhiệm vì sự phồn thịnh của đất nước và nhân loại.”

• Gíao dục Tiểu học
Giáo dục tiểu học được xem là nghĩa vụ giáo dục cao nhất và mục đích của
trường tiểu học là giáo dục phổ thông tiểu học cơ bản nhất cần thiết trong sinh hoạt của
người dân. Và tỷ lệ đi học tiểu học đạt mức hoàn toàn là 99.9%. Đạt được tăng trưởng
về lượng như thế này là nhờ cơn sốt giáo dục cao của người dân và chính sách giáo dục
của chính phủ. Thông thường, trẻ em Hàn Quốc từ 3-5 tuổi là học mẫu giáo,thông
thường 6 tuổi học lớp 1. Thời gian học ở trường tiểu học là 6 năm và đại đa số là
trường công lập. Chương trình dạy học của trường công lập và trường dân lập không
có sư khác biệt lắm.
• Trường trung học cơ sở
Mục đích của trường trung học cơ sở là thực hiện giáo dục trung học cơ sở cao
hơn mức giáo dục đã được học ở trường tiểu học. Từ năm 1969, việc tuyển sinh của
trường trung học cơ sở đuợc thực hiện theo chế độ không thi tuyển và vì thế nên tất cả
học sinh có nguyện vọng học trường trung học cơ sở sẽ được phân vào trường gần với
nơi cư trú của các em dựa theo sự bốc thăm của máy vi tính.Thời gian học ở trường
trung học cơ sở là 3 năm và đây cũng là nghĩa vụ giáo dục cao nhất. Tỷ lệ trường dân
lập so sánh với ở trường tiểu học thì cao nhưng chương trình dạy giữa các trường công
lập và dân lập không có sự khác biệt lớn.
Trường trung học phổ thông
Mục đích của trường trung học phổ thông là giáo dục trung học và giáo dục chuyên
môn cơ bản cao hơn mức giáo dục đã được học ở trường trung học cơ sở. Trường trung
học phổ thông được chia thành trường trung học phổ thông , trường trung học hướng
nghiệp và trường trung học khác. Thời gian học là 3 năm và học phí là học sinh tự chi
trả.
Trường trung học hướng nghiệp và các trường trung học khác bản thân người học chọn
trường nhưng chương trình chung cũng như trường trung học cơ sở là phân vào trường
gần với nơi cư trú dựa theo sự bốc thăm của máy vi tính.
Mục tiêu của giáo dục cấp THPT là phát triển khả năng và nhân cách, phát huy sức
mạnh, ý chí dân tộc, tăng cường các kiến thức, kỹ năng chuẩn bị cho các công việc
tương lai, thúc đẩy khả năng tự quyết, tinh thần tự lập cũng như tư duy phản biện,

chuẩn bị sức khỏe tốt để sẵn sàng bước vào xã hội.
• Đại học chuyên môn
Đại học chuyên môn cung cấp chương trình sau bậc giáo dục trung học. Hiện
nay, Hàn Quốc có khoảng 150 trường đại học chuyên môn; trong đó, khoảng 10 trường
là trường quốc lập, còn lại là trường dân lập. Gần đây, các trường hoàn tất việc xây ký
túc xá tăng nhiều và học phí so với các trường đại học hệ 4 năm thì tương đối rẻ hơn.
Mục đích của giáo dục đại học chuyên môn là đào tạo kỹ thuật viên bậc trung
cấp bằng việc cung cấp nền tảng của lý thuyết và kỹ thuật vững chắc. Giáo trình được
đặc hóa của đại học chuyên môn được phân chia thành công nghệ học, nông học, ngư
nghiệp, điều dưỡng, sức khỏe, gia đình, công việc xã hội, nghệ thuật và thể dục v.v.
Tùy theo giáo trình mà cung cấp chương trình dạy 2 năm hoặc 3 năm. Một vài chương
trình học như điều dưỡng, sức khỏe, vật lý trị liệu, bác sĩ trị liệu, công nghệ học, sinh
học, X-quang thì cần phải học 3 năm, các chương trình còn lại thì chỉ cần học 2 năm.
Vì học viên sẽ được đào tạo kỹ năng và kiến thức chuyên môn một cách thực dụng nên
sau khi tốt nghiệp có thể xin việc làm và nếu muốn có thể xin học lên hệ đại học 4
năm.
• Đại học
Chương trình trình độ cử nhân là đại học hệ 4 năm và hiện nay, ở Hàn Quốc có
khoảng 250 trường Đại học. Tuy nhiên, y học, Đông y và nha khoa thì phải học đến 6
năm. Vì Đại học của Hàn Quốc được điều hành theo hình thái của đại học tổng hợp nên
mỗi đại học các khoa được mở rất đa dạng.
Ở đa số các trường đại học, đang cố gắng để mỗi học kỳ đạt điểm học cao nhất
là 24 điểm và điểm học tối thiểu để tốt nghiệp là 140 điểm. Ở mỗi trường Đại học, phải
tự đặt quy định cho bản thân về giới hạn đối với việc đạt được điểm học, điểm học tối
thiểu cần thiết để tốt nghiệp, điểm học tiêu chuẩn, và ở mỗi học kỳ điểm cao nhất phải
đạt được, điểm học đặc biệt và cách đạt được điểm đó. Trường học tùy theo chủ thể
thành lập mà có thể chia thành quốc lập, thành phố lập và dân lập và đại đa số các
trường Đại học là trường dân lập.
3.Nội dung giáo dục THPT
Chương trình bao gồm chương trình cơ bản chung của quốc gia và chương trình

tự chọn ở Trung học phổ thông.
a.Chương trình cơ bản chung của quốc gia bao gồm các môn học, các hoạt động
tự chọn và hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Chủ đề môn học tự chọn được chia ra làm 10 lĩnh vực : tiếng Hàn, giáo dục
đạo đức, Nghiên cứu xã hội, Toán, Khoa học, Nghệ thuật ứng dụng (công nghệ, kinh tế
gia đình), Thể dục, Âm nhạc, Nghệ thuật và Ngọai ngữ (tiếng Anh). Tuy nhiên, nội
dung môn học cho các lớp 1 và 2 có sự phân biệt bằng việc chỉ học các môn Tiếng
Hàn, Toán, Kỷ luật cuộc sống, Cuộc sống thông minh, Cuộc sống dễ thương và Chúng
ta là lớp Một.
- Các hoạt động tự chọn được chia ra các hoạt động tự chọn theo môn học và
các hoạt động tự chọn sáng tạo.
- Các hoạt động ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động học sinh tự quản lý, các
hoạt động thích ứng, các hoạt động tự phát triển, các hoạt động dịch vụ xã hội và các
hoạt động thi đấu. ( thể thao)
b.Chương trình tự chọn Trung học phổ thông bao gồm các môn học và các hoạt
động ngoài chương trình.
- Các môn học được chia thành các môn chung và chuyên sâu
Môn chung bao gồm : Tiếng hàn, Gíao dục đạo đức, Nghiên cứu xã hội, Toán,
Khoa học, Công nghệ và kinh tế gia đình, Thể dục, Âm nhạc, Nghệ thuật, Ngoại ngữ,
Chữ Hán, Cổ điển Hy Lạp và tự chọn.
Các môn học chuyên sâu bao gồm các học trình nghiên cứu trong lĩnh vực nông
nghiệp, công nghiệp, thương mại, nghề cá và vận tải biển, kinh tế gia đình và giáo dục
nghề, khoa học, thể dục, nghệ thuật, ngoại ngữ và quan hệ quốc tế.
-Các hoạt động ngoài chương trình bao gồm : hoạt động tự quản, hoạt động
thích ứng, các hoạt động tự phát triển, các hoạt động dịch vụ xã hội và thi đấu ( thể
thao).
Chương trình cơ bản quốc gian nêu các môn học và các hoạt động bao gồm:
Tiếng Hàn, Giao dục đạo đức, Nghiên cứu xã hội, Toán, Khoa học, Thực hành nghệ
thuật, Giao dục thể chất, Âm nhạc, Nghệ thuật, Tiếng Anh, Hoạt động tự chọn, Hoạt
động ngoài giờ lên lớp. Riêng lớp 1 và 2 chỉ học các môn sau: Tiếng Hàn, Toán, Sống

có kỉ luật, Sống thông minh, Sống dễ chịu
Lớp 11 và 12 học các môn tự chọn, với 2 loại tự chọn cơ bản và tự chọn chuyên
sâu.
Ví dụ : với môn Tiếng Hàn, tự chọn cơ bản là Đời sống ngôn ngữ Hàn, còn tự
chọn chuyên sâu là nói, đọc, hiểu, viết luận ngữ pháp, văn học.
Với môn Toán, tự chọn cơ bản là thực hành toán, còn tự chọn chuyên sâu gồm :
Toán I, II, Tích phân, Vi phân, Xác xuất và Thống kê, Toán rời rạc.
4.Nội dung giáo dục đại học
Năm 1945 Hàn Quốc có 7819 sinh viên đại học, đến năm 2010 con số này tăng
lên là 3,2 triệu và 316 000 sinh viên sau đại học. Các trường đại học của Hàn Quốc
nhanh chóng tạo được uy tín trên thế giới, tiêu biểu là Đại học quốc gia Seoul đang
đứng thứ 13 ở khu vực châu Á và thứ 124 trên toàn thế giới. Hàn Quốc chú trọng đầu
tư cả Đại học công và tư. ( hơn 80% sinh viên Hàn Quốc học tại các trường Đại học
dân lập)
Chính phủ Hàn Quốc khuyến khích các Đại học tư bằng cách chuyển đầu tư
cho giáo dục Trung học và Tiểu học sang cho Đại học tư, các trường này được quyền
tự chủ về tài chính và tuyển sinh. Họ xem chất lượng là yếu tố quyết định thành bại của
sự nghiệp giáo dục Hàn Quốc.
III.TÓM LẠI
Qua những thông tin giáo dục bên trên, chúng ta thật sự thấy ngưỡng mộ đất
nước Hàn Quốc, họ có một nền giáo dục tuyệt vời, đáng để chúng ta học hỏi, đó là bài
học về hoàn thiện hệ thống giáo dục phổ thông trước khi nghĩ tới những Đại học chất
lượng cao, phải coi chất lượng đào tạo là mệnh lệnh sống còn của nền giáo dục, và
đừng bao giờ xem các trường tư như con ghẻ, mà tư hay công đều phải được đánh giá
và coi trọng như nhau.Vấn đề là đầu tư vào đâu cho ra kết quả thì đó mới là chuyện
đáng bàn.
Việt Nam chúng ta đang trên đà phát triển và hội nhập với thế giới, cái chúng ta
cần hiện nay đó chính là nguồn nhân lực có chất lượng cao để phục vụ cho sự nghiệp
phát triển kinh tế. Nhưng để có nhân lực chất lượng cao thì phải làm sao?
Câu trả lời chính là cần tăng cường đầu tư cho giáo dục, học tập Hàn Quốc coi

giáo dục là quốc sách hàng đầu, quan tâm và đầu tư nhiều hơn nữa để nâng cao chất
lượng giáo dục và đào tạo. Chúng ta cần cải tổ từ hệ thống giáo dục phổ thông cho đến
Đại học, chương trình đào tạo quá nặng về kiến thức hàn lâm thực sự đã không còn phù
hợp nữa, thay vào đó là giáo dục kỹ năng sống, giáo dục tình cảm, đạo đức cho học
sinh.Cải cách sách giáo khoa, thay đổi phương pháp dạy học và chống nạn chạy theo
thành tích là việc mà chúng ta cần làm.Giao dục đại học còn nặng về bằng cấp, đầu ra
không đáp ứng đucợ nhu cầu của thị trường lao động vẫn đang là vấn đề bỏ ngỏ của
các nhà giáo dục. Hệ thống cơ sở vật chất cũng như chế độ đãi ngộ cho cán bộ, giáo
viên còn nhiều bất cập khiến chúng ta không thu hút được nhiều nhân tài vào ngành sư
phạm, hiện tượng “chảy máu chất xám” cũng đang là một vấn đề bức thiết cần được
giải quyết.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
/>giao-dc-ca-han-quc.html
/>con-nguoi-va-nen-giao-duc.aspx
/>tuong-lai-1677.dh5c
/>quan-ve-giao-duc-han-quoc.html
/> /> /> />%C3%A0n-Qu%E1%BB%91c-n%E1%BB%81n-gi%C3%A1o-d%E1%BB%A5c-
%C4%91%E1%BB%A9ng-%C4%91%E1%BA%A7u-ch%C3%A2u-%C3%81
/>quc/1771-tham-vng-toan-cu-hoa-giao-dc-i-hc-ca-han-quc
/>duc-o-han-quoc html