mĩ thuật 8
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (289.72 KB, 5 trang )
Tuần 18 – Tiết 18
Bài 24:
VẼ TRANH
ĐỀ TÀI ƯỚC MƠ CỦA EM
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:
- Ki ến thức: Hiểu được cách khai thác đề tài ước mơ của em. Nâng cao hơn vai trò
của bố cục, hình mảng, đường nét, màu sắc trong tranh vẽ.
- Kó năng: HS biết cách khai thác nội dung đề tài Ước mơ của em. Thể hiện
được những u cầu cơ bản , cần thiết trong bố cục, bước đầu thể hiện được cách
cảm, cách vẽ riêng trong tranh. Vẽ được bức tranh thể hiện ước mơ theo ý thích.
- Thái độ: HS biết trân trọng và giữ gìn những ước mơ của mình, từ đó phấn đấu
trong học tập để thực hiện những ước mơ hoài bão.
II- CHUẨN BỊ:
* GV:
- Sưu tầm sách, báo, tạp chí nói về đề tài Ước mơ của em.
- Chuẩn bò một số tranh ảnh (trong và ngoài nước) của các hoạ sỹ, nghệ sỹ
nhiếp ảnh và của HS về đề tài.
* HS: Sưu tầm tranh về đề tài Ước mơ của em, giấy chì, màu vẽ, bảng vẽ.
III- PHƯƠNG PHÁP: Quan sát; Trực quan; Vấn đáp; Luyện tập.
IV- TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1- Ổn đònh: - Kiểm tra só số, số HS vắng. Ổn đònh trật tự.
2- Bài cũ:
- Thu bài vẽ tranh cổ động.
- Trưng bày bài lên bảng.
- Đánh giá, nhận xét chung về hình, bố cục, màu sắc, nội dung của tranh.
3- Bài mới:
Giới thiệu bài: Trong cuộc sống mỗi con người chúng ta đều có những ước mơ,
mong muốn cho riêng mình và cho người thân. Ước mơ là thể hiện của niềm tin
yêu của mỗi người vào cuộc sống, hi vọng và mong đợi những điều tốt đẹp sẽ
đến với mọi người trong tương lai. Ở bài học này chúng ta sẽ thể hiện Ước mơ
của em qua hình thức vẽ tranh cho mọi người cùng thấy.
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài: 5 phút
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học Thiết bò và đồ dùng dạy
Ngày soạn :
25/12/2011
sinh học
Đặc câu hỏi:
- Ước mơ của em là gì
GV chia nhóm cho HS trả
lời
GV thu kết quả và u cầu
tổ trưởng đọc đáp án
GV nhận xét và chấm
điểm.
+ Vậy em sẽ làm gì để thực
hiện ước mơ của mình?
GD: Có những bạn nhỏ còn
ước mơ rất giản dị, tưởng
chừng như đó khơng phải
là ước mơ nữa, như các bạn
chỉ cần ước mơ được sống
trong một gia đình hạnh
phúc có đầy đủ cả cha lẫn
mẹ vì sao vậy? Có những
bạn chỉ ước mơ có được
một cơ thể lành lặn như tất
cả chúng ta, vì sao? Có bạn
chỉ cần ước mơ có đủ cơm
ăn, đủ áo mặc, được đến
lớp như các em Những
bạn nhỏ khác trên thế giới
chỉ mong được sống trong
hòa bình như Việt Nam
chúng ta, vì sao vậy?
Vì vậy cơ mong rằng các
em hãy trân trọng và u
q cuộc sống hiện tại,
những người thân u của
mình như ơng bà, cha mẹ,
thầy cơ, bạn bè vì tất cả sẽ
là nguồn cảm hứng, là nền
tảng để các em vun đắp
I- Tìm và chọn nội
dung đề tài:
Tổ trưởng chuyển giấy
cho các bạn ghi nhanh
câu trả lời.
Hs trả lời
Được sống hạnh phúc
mạnh khoẻ, giàu có,
con ngoan, trò giỏi,
trở thành bác só, kó
sư…
- Chăm ngoan, học
giỏi, học ở sách vở,
ngồi cuộc sống, kiên
định với ước mơ của
mình, giữ gìn sức
khỏe và chăm sóc bản
thân tốt
- HS trả lời
những ước mơ hồi bão
của mình.
GV giới thiệu một số hình
ảnh tham khảo, u cầu
học sinh quan sát và trả lời
câu hỏi: Ngồi những ước
mơ các bạn vừa nêu còn
những ước mơ nào khác
nữa?
GV giới thiệu tranh dân
gian đơng hồ, thể hiện ươc
mơ gì của người xưa.
+ Ước mơ thường được thể
hiện qua lời ước nguyện
và lời chúc mừng nhau
trong những dòp xuân về,
Tết đến, khi gặp gỡ…
+ Trong tranh dân gian,
ngoài hình vẽ ta thấy có
mảng chữ mang ý nghóa
chúc tụng, thể hiện những
ước mơ giản dò trong cuộc
sống như: Phúc- Lộc- Thọ,
Tiến tài –Tiến lộc, Đại
cát, Vinh hoa- Phú quý…
Giới thiệu một số hình ảnh
trong sách giáo khoa: Các
tranh đã thể hiện về nội
dung gì? Cách sử dụng
màu sắc trong tranh như
thế nào, tranh có phù hợp
với đề tài không?
Hs trả lời
Hs trả lời
+ Tranh Vinh hoa-
phú quý: Đây là bức
tranh dân gian Đông
Hồ, nội dung là hình
ảnh hai chú bé rất
mạnh khoẻ, bụ bẫm
đang ôm một con gà
và một con vòt to
khoẻ béo tốt. Tranh
thể hiện mơ ước của
người dân xưa về một
cuộc sống ấm no
hạnh phúc đầy đủ về
cả vật chất và tinh
thần.
+ Tranh Chúng em mơ ước
được sống ở cung trăng: Nội
dung thể hiện trên bề mặt của
trăng cũng có rất nhiều trẻ em
vui chơi như ở trái đất, rất tự
do, hạnh phúc và rộng rãi là
mơ ước của một bạn nhỏ với
cách sử dụng màu giản dò dễ
hiểu.
+ Tranh Vui sống hoà bình
trên trái đất: Tranh thể hiện
ước mơ rất sinh động của một
HS về cuộc sống hoà bình trên
trái đất với các nhà thám hiểm
đang bước chân lên mặt trăng,
hình ảnh trái đất và các con
tàu cùng đoàn thám hiểm như
đang nhảy múa ca hát và rất
hạnh phúc trong cuộc sống
thanh bình.
+ Tranh: Mùa hè mơ ước: Bức
tranh vẽ về một cô bé học trò
ở tuổi trăng rằm đang đặt lên
đầu một cành hoa phượng đỏ
thắm, dưới chân là một cuốn
sổ tay. Cách sử dụng màu
trong tranh gợi cho ta một cảm
giác nhẹ nhàng, tinh khiết.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS cách vẽ: 3 phút
GV u cầu học sinh quan
sát và nêu các bước cho
bài vẽ, gv thị phạm bài vẽ
lên bảng.
Đây là một tranh đề tài
thể hiện khả năng nhận
thức, trí tưởng tượng
phong phú và nói lên
mong ước của bản thân.
+ Cần chọn nội dung có
ấn tượng sâu sắc để vẽ:
Ước mơ thành nhà kiến
trúc sư, thành hoạ só, phi
công hay bác só…
+ Khuyến khích những
bài vẽ sáng tạo, nội dung
độc đáo, hóm hỉnh có thể
không có trong thực tế.
II- Cách vẽ tranh:
- Chọn nội dung có ấn
tượng sâu sắc để vẽ.
-Vẽ hình chính trước để
làm rõ nội dung rồi vẽ các
hình phụ cho tranh thêm
sinh động.
-Vẽ màu theo ý thích hợp
với nội dung.
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài thực hành: 30 phút
Chọn bài vẽ tiêu biểu,
đánh giá về bố cục và
cách thể hiện nội dung,
rút kinh nghiệm chung
III- Thực hành:
Vẽ một bức tranh đề tài
Ước mơ của em, rõ nội
dung nổi bật hình tượng
Học sinh lấy đồ dùng ra
làm bài thực hành.
cho cả lớp. chính.
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập: 3 phút
- Nêu lên một số bài tiêu biểu.
- Yêu cầu HS tự đánh giá xếp loại.
GV nhận xét chung và rút khinh nghiệm chung cho cả lớp.
Hoạt động5: Củng cố- dặn dò: (2 phút)
Củng cố lại kiến thức của bài học, khuyến khích tinh thần làm việc của cả lớp.
GV giới thiệu một số bài vẽ của học sinh năm trước, giới thiệu và nêu những ưu
điểm để học sinh học tập.
- Chuẩn bị màu đầy đủ cho tiết vẽ sau
* Rút kinh nghiệm bài dạy:
* Bài tập về nhà:
- Hoàn thành tiếp bài ở lớp
