Mô Đun 3:
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQL CSGD
MỤC TIÊU MÔ ĐUN
Hoàn thành Mô đun 3, HV cần đạt được các yêu cầu sau:
- Trình bày được khái niệm HĐGD, vị trí, vai trò của HĐGD, những
đặc trưng của HĐGD ở trường THCS.
- Phân tích được nội dung, hình thức và quy trình tổ chức HĐGD
ở trường THCS.
- Có kĩ năng tổ chức một số HĐGD ở trường THCS.
- Tự tin và có trách nhiệm trong việc tổ chức HĐGD ở trường
THCS.
- Xác định được các minh chứng của Điều 7. Tiêu chuẩn 4:
Năng lực giáo dục.
-
Trình bày được các mức độ đánh giá xếp loại giáo viên
theo Tiêu chuẩn 4.
NỘI DUNG 1:
Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục
HOẠT ĐỘNG 1-
TÌM HIỂU VỀ TIÊU CHUẨN 4 :
NĂNG LỰC GIÁO DỤC VÀ CÁC MINH CHỨNG
Câu 1. Chuẩn nghề
nghiệp GV trung
học gồm bao nhiêu
tiêu chuẩn ? Bao
nhiêu tiêu chí?
Câu 1. Chuẩn nghề
nghiệp GV trung

học gồm bao nhiêu
tiêu chuẩn ? Bao
nhiêu tiêu chí?
Câu 2. Trong Tiêu chuẩn 4
có bao nhiêu Tiêu chí liên
quan đến việc “Tổ chức các
hoạt động giáo dục ở nhà
trường”, đó là những Tiêu
chí nào?
Câu 2. Trong Tiêu chuẩn 4
có bao nhiêu Tiêu chí liên
quan đến việc “Tổ chức các
hoạt động giáo dục ở nhà
trường”, đó là những Tiêu
chí nào?
Câu 3. Nguồn minh chứng
của Tiêu chuẩn 4 là gì?
Câu 3. Nguồn minh chứng
của Tiêu chuẩn 4 là gì?
TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1
TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1
Nguồn minh chứng của TIÊU CHUẨN 4
1. Bản kế hoạch các hoạt động giáo dục được phân công.
2. Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo quy định của các
cấp quản lý.
3. Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên.
4. Sổ biên bản sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đối
với giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn, sổ tay công tác
của giáo viên (đối với giáo viên không làm chủ nhiệm)
5. Hồ sơ thi đua của nhà trường (kinh nghiệm, sáng kiến, nếu

có).
6. Nhận xét của đại diện cha mẹ học sinh, học sinh, các tổ chức
chính trị, xã hội, đồng nghiệp (nếu có).
7. Tư liệu về một trường hợp giáo dục cá biệt thành công (nếu
có).
Nguồn minh chứng của TIÊU CHUẨN 4
1. Bản kế hoạch các hoạt động giáo dục được phân công.
2. Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo quy định của các
cấp quản lý.
3. Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên.
4. Sổ biên bản sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đối
với giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn, sổ tay công tác
của giáo viên (đối với giáo viên không làm chủ nhiệm)
5. Hồ sơ thi đua của nhà trường (kinh nghiệm, sáng kiến, nếu
có).
6. Nhận xét của đại diện cha mẹ học sinh, học sinh, các tổ chức
chính trị, xã hội, đồng nghiệp (nếu có).
7. Tư liệu về một trường hợp giáo dục cá biệt thành công (nếu
có).
HOẠT ĐỘNG 2: TIÊU CHÍ 16,18,20
CỦA TIÊU CHUẨN 4 : NĂNG LỰC GIÁO DỤC
VÀ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIÁO
VIÊN THEO CÁC TIÊU CHÍ ĐÓ
Nhóm 1, 2: Nghiên
cứu Tiêu chí 16, phân
tích những thuận lợi,
khó khăn khi thực
hiện tiêu chí này?
Nhóm 1, 2: Nghiên
cứu Tiêu chí 16, phân

tích những thuận lợi,
khó khăn khi thực
hiện tiêu chí này?
Nhóm 3, 4: Nghiên cứu Tiêu chí
18, phân tích những thuận lợi,
khó khăn khi thực hiện tiêu chí
này?
Nhóm 3, 4: Nghiên cứu Tiêu chí
18, phân tích những thuận lợi,
khó khăn khi thực hiện tiêu chí
này?
Nhóm 5, 6: Nghiên cứu Tiêu chí 20, phân tích
những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu
chí này?
Nhóm 5, 6: Nghiên cứu Tiêu chí 20, phân tích
những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu
chí này?
TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2
Mức độ đánh
giá
Yêu cầu cần đạt của
TIÊU CHÍ 16
Thuận lợi
khi thực hiện
Khó khăn
khi thực hiện
1 điểm
Kế hoạch thể hiện được mục
tiêu, các hoạt động chính, tiến độ thực
hiện.

2 điểm
Kế hoạch thể hiện mục tiêu, các
hoạt động chính phù hợp với đối
tượng giáo dục, tiến độ thực hiện khả
thi.
3 điểm
Kế hoạch thể hiện rõ mục tiêu;
các hoạt động được thiết kế cụ thể
phù hợp với từng đối tượng học sinh
theo hướng phát huy tính tự chủ, độc
lập, sáng tạo ở học sinh; tiến độ thực
hiện khả thi.
4 điểm
Kế hoạch đảm bảo tính liên kết,
phối hợp giữa các lực lượng giáo dục
trong nhà trường và ngoài nhà
trường.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2
Mức độ đánh
giá
Yêu cầu cần đạt của
TIÊU CHÍ 18
Thuận lợi
khi thực hiện
Khó khăn
khi thực hiện
1 điểm
Thực hiện được một số hoạt
động giáo dục chủ yếu theo kế hoạch

đã xây dựng.
2 điểm
Thực hiện đầy đủ các hoạt động
giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng.
3 điểm
Thực hiện một cách linh hoạt
các hoạt động giáo dục theo kế
hoạch đã xây dựng.
4 điểm
Thực hiện một cách linh hoạt,
sáng tạo các hoạt động giáo dục, ứng
xử kịp thời hợp lý với các tình huống
xảy ra khác với kế hoạch đã thiết kế.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2
Mức độ đánh
giá
Yêu cầu cần đạt của
TIÊU CHÍ 20
Thuận lợi
khi thực hiện
Khó khăn
khi thực hiện
1 điểm
Vận dụng được một số nguyên tắc,
phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục
vào tình huống sư phạm cụ thể.
2 điểm
Vận dụng được các nguyên tắc,
phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục

vào tình huống sư phạm cụ thể phù hợp với
đối tượng và môi trường giáo dục.
3 điểm
Vận dụng hợp lý các nguyên tắc,
phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục
vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng
yêu cầu giáo dục, phù hợp với đối tượng,
môi trường giáo dục và có chuyển biến tích
cực
4 điểm
Vận dụng một cách linh hoạt, sáng
tạo các nguyên tắc, phương pháp và hình
thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư
phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục,
phù hợp đối tượng, môi trường giáo dục và
có chuyển biến tích cực; có kinh nghiệm
giáo dục học sinh cá biệt.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
NỘI DUNG 2
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
Ở TRƯỜNG THCS
Câu hỏi 1: Ở trường Thầy /Cô
thường xuyên tổ chức những
HĐGD nào?
Câu hỏi 1: Ở trường Thầy /Cô
thường xuyên tổ chức những
HĐGD nào?
Câu hỏi 3: Điều gì có thể xảy ra nếu ở
trường Thầy /Cô chỉ quan tâm đến HDDH
mà sao nhãng HĐGD?

Câu hỏi 3: Điều gì có thể xảy ra nếu ở
trường Thầy /Cô chỉ quan tâm đến HDDH
mà sao nhãng HĐGD?
Câu hỏi 2: HĐGD ở trường phổ
thông có những đặc trưng nào?
Câu hỏi 2: HĐGD ở trường phổ
thông có những đặc trưng nào?
TÓM TẮT NỘI DUNG 2
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO
DỤC Ở TRƯỜNG THCS
TÓM TẮT NỘI DUNG 2
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO
DỤC Ở TRƯỜNG THCS
NỘI DUNG 3
HOẠT ĐỘNG 1 -NỘI DUNG, HÌNH THỨC
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS
•
Câu hỏi 1: Theo thầy (cô),
hoạt động giáo dục ở
trường THCS bao gồm
những hoạt động nào?
•
Câu hỏi 2: Thầy (Cô) cho
biết nội dung cơ bản và
hình thức tương ứng mỗi
hoạt động đó?
TÓM TẮT NỘI DUNG 3
NỘI DUNG, HÌNH THỨC VÀ QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS
Một số hình thức

hoạt động GD cơ
bản ở trường THCS
•
Diễn dàn
•
Giao lưu
•
Kịch tham gia
•
Ngày Hội
•
Hội thi
•
Trò chơi
•
Sinh hoạt Câu lạc bộ
•
Đóng vai
•
Hội trại
•
Tham quan
•
,…
HOẠT
ĐỘNG
GIÁO
DỤC
Ở
TRƯỜNG

THCS
HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC
HƯỚNG
NGHIỆP
HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC
THEO CHỦ ĐỀ
HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC
TẬP THỂ
HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC
NGOẠI KHÓA
Hoạt động GD
diễn ra hàng
ngày
Hoạt động GD
diễn ra hàng
tuần
•
Truy bài,
•
Trực tuần,
•
Giữa giờ,…
•
Chào cờ đầu tuần,
•
SH lớp cuối tuần .

GD theo chủ đề
tháng (9x2=18t)
GD theo chủ đề
Hè (3x2=6t)
GD hướng
nghiệp (3x3=9t)
Dạy nghề PT
(70t-105t/1
môn)
GD lồng ghép
vào các môn
học
Hoạt động GD
trong năm học
Hoạt động GD
trong hè
HOẠT ĐỘNG GIÁO
DỤC QUỐC PHÒNG –
AN NINH
Sơ đồ 1- Tóm tắt nội dung, hình thức giáo dục ở trường phổ thông trung học
NỘI DUNG 3
HOẠT ĐỘNG 2 - QUY TRÌNH TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS
Nhóm 1: Hãy nêu các bước tổ chức thực hiện một buổi sinh
hoạt lớp (hoặc sinh hoạt dưới cờ)
Nhóm 2: Để tổ chức tốt hoạt động chủ đề tháng ở trường
Thầy (Cô) thường làm những công việc gì?
Nhóm 3: Thầy (Cô) hãy nêu các bước tổ chức hoạt động
Ngày Hội ở trường THCS?
Nhóm 4: Ở trường Thầy (Cô) có những Câu lạc bộ nào hoạt

động. Hãy nêu các bước tổ chức buổi sinh hoạt thường kì
ở Câu lạc bộ?
Nhóm 5: Ở trường Thầy (Cô), hoạt động trò chơi có được
diễn ra thường xuyên không? Các bước thực hiện như thế
nào?
Nhóm 6: Trình bày quy trình tổ chức hoạt động giáo dục ở
trường THCS?
T ÓM T ẮT NỘI DUNG 3
HOẠT ĐỘNG 2 - QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO
DỤC Ở TRƯỜNG THCS
Quy trình tổ chức hoạt động GDNGLL gồm các bước liên hoàn với nhau



Thầy/Cô đã sử dụng thuần thục Quy trình và các
yêu cầu sư phạm của các hoạt động này?
•
KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với HS)
•
KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với khách mời)
•
KN tổ chức hoạt động Ngày Hội
•
KN tổ chức hoạt động Kịch tham gia
•
KN tổ chức hoạt động Đóng vai
•
KN tổ chức hoạt động Trò chơi
•
KN tổ chức hoạt động Hội thi

•
KN tổ chức hoạt động Sinh hoạt Câu lạc bộ

19
?

NỘI DUNG 4
MỘT SỐ KĨ NĂNG TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS
NỘI DUNG 4
MỘT SỐ KĨ NĂNG TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS
NỘI DUNG 4
MỘT SỐ KĨ NĂNG TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS
Gieo ý chí gặt hành động
Gieo ho¹t ®éng gÆt thãi quen
Gieo thãi quen gÆt tÝnh c¸ch
Gieo tÝnh c¸ch gÆt sè phËn
Nh×n th× nhí
Nghe th× quªn
Lµm míi hiÓu
KÍNH CHÚC QUÍ THẦY CÔ
NHIỀU SỨC KHỎE VÀ THÀNH
CÔNG TRONG CÔNG TÁC GD