GIÁO ÁN 3
Chủ điểm: Bản thân
Đề tài: Nhận biết thời gian Hôm qua, hôm nay, ngày mai.
Đối tượng : 3-4 tuổi
Thời gian: 20-25 phút
Trường : Mầm non Nội Hoàng
I, Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết được thời gian hôm qua, hôm nay, ngày mai và các hoạt động diễn
ra theo trình tự thời gian
2. Kĩ năng:
- Rèn khả năng dự đoán, nhận biết, quan sát, chú ý, tư duy, ghi nhớ có chủ
định
- Rèn ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ chăm ngoan, đi học đều, có ý thức khi đi học.
II, Chuẩn bị:
* Đồ dùng của cô
- Máy chiếu, vi tính, đầu đĩa
- Trò chơi trên máy tính
* Đồ dùng của trẻ
- 2 bộ lịch có 7 ngày giống của cô, kích thước nhỏ hơn
- 2 bảng gắn tranh
- Hoa có màu tương ứng với ngày
* Nội dung tích hợp: Phát triển ngôn ngữ, khám phá khoa học, vận động
III. TIẾN HÀNH:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
* Hoạt động 1: Ổn định tổ chức ( 1 phút)
Cô tập trung trẻ, cô cùng trẻ hát bài "Cả tuần đều ngoan"
cô hỏi trẻ:
- Chúng mình vừa hát bài gì?

- Bài hát có nội dung gì?
- Bài hát nói về bạn nhỏ đi học hứa chăm ngoan trong
suốt cả tuần từ thứ 2 đến thứ 7 để cuối tuần cô thưởng
phiếu bé ngoan, thế các con có thích được nhận phiếu bé
ngoan không? Các con hãy về tổ ngồi học thật ngoan để
cuối tuần cô thưởng phiếu bé ngoan cho các con nhé!
* Hoạt động 2: Ôn Nhận biết các ngày trong tuần,
thứ tự các ngày trong tuần ( 2 phút)
- Chơi trò chơi "Tìm đúng buổi"
+ Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ một bức tranh về buổi
sáng, buổi trưa, chiều, tối. Cho trẻ vừa đi vừa hát khi có
hiệu lệnh về đúng buổi của bé thì bé nào cầm bức tranh
giống như trong tranh cô yêu cầu thì chạy về đứng cạnh
bức tranh đó. Ví dụ cô nói "Về đúng buổi nào" trẻ cầm
tranh có ông mặt trời đỏ rực đang nhô lên sẽ chạy về bức
tranh buổi sáng. Cô kiểm tra cho trẻ gọi tên buổi của
mình
* Hoạt động 3: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày
mai ( 15 phút)
Cô thấy các con học rất giỏi, cô cùng các con đọc bài thơ
Ngày hôm qua đâu rồi
Em cầm tờ lịch cũ
Ngày hôm qua đâu rồi
Ra ngoài sân hỏi bố
Xoa đầu em bố cười
Ngày hôm qua ở lại
Trên cành hoa trong vườn
Nụ hồng lớn thêm mãi
Đợi đến ngày toả hương
Ngày hôm qua ở lại

Trong vở hồng của con
Con học hành chăm chỉ
Là ngày qua vẫn còn.
- Các con ạ, bài thơ có nhắc đến thời gian thời gian nào?
- Trẻ hát và trả lời
câu hỏi
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ hứng thú chơi
- Trẻ đọc thơ cùng cô
- 2-3 trẻ trả lời "Ngày
- Đúng rồi, Tại sao con biết?
- Bài thơ có nhắc đến ngày hôm qua ngày hôm qua đấy,
bài thơ còn nhắc nhở bạn nhỏ học hành chăm chỉ nữa, các
con hãy chăm chỉ học như bạn nhé!
- Cô đưa quyển lịch và tờ lịch đầu tiên là tờ lịch của
ngày hôm qua, hỏi trẻ các con có biết hôm nay là thứ mấy
không?
- Hôm qua sẽ là thứ mấy?
- Ngày mai sẽ là thứ mấy?
- Hôm qua là chủ nhật con có đi học không?
- Con đã làm gì trong ngày hôm qua?
- Hôm nay ai đưa con đi học?
- Thời tiết hôm nay như thế nào?
- Hôm nay các con đang học gì ?
+ Ngày hôm qua là ngày có những công việc, hay những
hoạt động đã diễn ra rồi, làm các con phải nhớ lại, ngày
hôm qua là ngày liền kề trước ngày hôm nay.
- Các con đoán xem ngày mai sẽ là ngày thứ mấy?
+ Cô tách tờ lịch ngày mai và dán vào bên cạnh ngày

hôm nay và hỏi trẻ ngày mai các con sẽ làm gì?
- Cô giải thích: các hoạt động của ngày mai chưa diễn ra
nên chúng mình chỉ có thể dự đoán thôi nhé!
+ Các con ạ, các con kể được những công việc mà các
con làm được trong ngày hôm qua là do các con phải nhớ
và nói lại, còn những công việc mà dang diễn ra hiện tại
mà các con đang thực hiện nó là của thời gian ngày hôm
nay, còn ngày mai sẽ là những dự định của chúng mình
những dự định này sẽ được các bạn thực hiện khi qua hết
ngày hôm nay được gọi là ngày mai. Cứ liên tục như vậy,
ngày hôm nay sẽ ở giữa ngày trước nó sẽ là ngày hôm
qua và sau ngày hôm nay sẽ là ngày mai
+ Bây giờ các con sẽ theo dõi xem cô sẽ làm gì và cùng
thực hiện theo cô nhé. Cô xếp tờ lịch ngày hôm nay và
nói " Ngày hôm nay"
- Cô đặt tờ lịch bên cạnh ngày hôm nay (phía tay trái cô)
và nói " Hôm qua " , tương tự đặt tờ lịch của ngày mai
bên cạnh tờ lịch " Ngày hôm nay" phía bên tay phải cô và
hôm qua"
- Trẻ đọc lại 3 câu
của ngày hôm qua.
- Lắng nghe và trả lời
câu hỏi của cô
- Thứ hai ạ.
- 3-4 trẻ trả lời
- Trẻ trả lời theo ý
hiểu.
- Không ạ.
- Trẻ trả lời theo ý trẻ
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ làm theo
- Trẻ làm theo
nó " Ngày mai".
- Cô yêu cầu cho trẻ tự thực hiện
+ Các con vừa tìm hiểu ngày hôm qua, hôm nay, ngày
mai. Các con có thấy thời gian thật đáng quý đúng không
nào. Vì vậy các con phải chăm ngoan học giỏi vâng lời
ông bà, bố mẹ các con nhớ chưa nào
* Hoạt động 4: Luyện tập ( 5 phút)
- Trò chơi 1: Ai thông minh.
Cô giới thiệu cách chơi: chúng mình sẽ cùng chơi trò
chơi trên màn hình, trước tiên các con sẽ được biết 1 tờ
lịch là thứ mấy trong tuần, nhiệm vụ của các con là tìm
thứ tiếp theo bằng cách lựa chọn 1 tờ lịch đứng ở hàng
dưới để chỉ vào, nếu đúng được thưởng 1 tràng pháo tay,
nếu sai phải chon lại.(Chơi 3 lần)
- Trò chơi 2: Khoảng thời gian đáng quý
Cô phát cho mỗi trẻ một bông hoa vừa đi vừa hát khi có
hiệu lệnh những bạn có bông hoa có màu tương ứng với
ngày hôm nay thi đưa nên cao ( cô quy định màu hoa
tương ứng với ngày màu đỏ là hôm nay, xanh là ngày
hôm qua, vàng là ngày mai)
( Cho trẻ chơi lần 1)
* Hoạt động 5: Kết thúc ( 2 phút)
Nhận xét tuyên dương.
- Trẻ chú ý lắng nghe

để làm theo yêu cầu
của cô
- Trẻ hiểu cách chơi
và hứng thú chơi các
trò chơi
GIÁO ÁN 4
Chủ điểm: Bản thân
Đề tài: Nhận biết các ngày trong tuần
Đối tượng : 3-4 tuổi
Thời gian: 20-25 phút
Trường : Mầm non Nội Hoàng
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1. Kiến thức
- Trẻ nhận biết và gọi tên các ngày trong tuần.
- Trong tuần có 5 ngày trẻ đi học (từ thứ 2 - thứ 6) và được nghỉ 2 ngày.
2. Kỹ năng
- Trẻ biết sắp xếp theo dúng thứ tự các ngày trong tuần
- 90 - 95% trẻ nhận biết được thứ tự các ngày trong tuần
3. Thái độ
- Trẻ yêu thích môn học
- Biết yêu quí mọi người xung quanh
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng của cô:
- Hình ảnh về các thứ trong tuần
- Hình ảnh về các giờ học của trẻ
- Bộ phim về thứ tự thời gian trong ngày
- Máy tính, đàn, Máy chiếu.
2. Đồ dùng của trẻ: - Tờ lịch, tờ bìa
III. TIẾN HÀNH:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Hoạt động 1: Gây hứng thú ( 2 phút )
- Hôm nay lớp mẫu giáo 3-4 tuổi A Trường mầm
non Nội Hoàng tổ chức cuộc thi "Ô cửa bí mật".
Xin chào mừng các bạn đến với chương trình “ ô
cửa bí mật”. Đến với chương trình hôm nay, tôi xin
giới thiệu có 3 đội chơi : Đội Hoa Hồng, Hoa cúc,
Hoa sen . Và chủ đề của chương trình hôm này là
“Khám phá thời gian”
- Trẻ thực hiện
* Hoạt động 2: Ôn thứ tự các buổi ngày ( 4 phút )
- Các đội đã sẵn sàng tham gia cuộc thi chưa?Vậy
xin mời các đội đến với phần thi đầu tiên của
chương trình được mang tên “Chung sức”.Để hiểu
rõ về phần thi này đội hãy chú ý lắng nghe cô nói
cách chơi nhé:
- Cách chơi:Trên này cô có rất nhiều các hình ảnh
nói về thời gian trong ngày và nhiệm vụ của các đội
phải đi qua các vườn cây ăn quả và sắp xếp thời
gian trong ngày theo đúng trình tự sáng, trưa, chiều,
tối. Đội nào xếp sai hoặc xếp không đúng trình tự
thi đội đó không được tính điểm
- Các bạn đã rõ cách chơi chưa. Phần thi “Chung
sức” bắt đầu ( Trẻ chơi trên nền nhạc bài hát “Tìm
bạn thân”
- Kết thúc cô cho trẻ nói về trình tự bức tranh của
mình sau đó cô và các bạn kiểm tra tranh
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ hứng thú chơi
*Hoạt Động 3: Nhận biết thứ tự trong tuần ( 13

phút )
- Vừa rồi các đội đã tìm hiểu về thời gian trong
ngày qua phần thi “Chung sức” rất tốt . Còn tìm
hiểu về thứ tự các ngày trong tuần thì sao nhỉ? Để
biết các đội tìm hiểu có tốt không cô xin mời 3 đội
đến với phần thi tiếp theo có tên gọi “Mình cùng tìm
hiểu”.Để phần thi này được sôi nổi hơn cô xin mơì
các đội hãy lại đây cùng hát với cô bài hát “ Cả
tuần đều ngoan” nào:
- Các con vừa hát bài hát nói về thứ mấy?
- Thứ hai là ngày gì trong tuần? (Và trên bảng cô có
tờ lịch thứ hai).
- Thứ hai các con học môn gì nhỉ?
- Sau ngày thứ hai là ngày thứ mấy?
- Thứ ba chúng mình học gì?
- Sau thứ ba là thứ mấy?
- Sau thứ tư là thứ mấy?
- Sau thứ năm là thứ mấy?
- Thứ sáu các bạn tham gia vào hoạt động gì?
- Còn đây là tờ lịch của ngày thứ bẩy, chủ nhật. Các
đội thấy tờ lịch của ngày thứ bẩy, chủ nhật có gì đặc
biệt?
- Tờ lịch có màu gì?.
- Các con có biết tại sao tờ lịch này lại có màu khác
so với những tờ lịch khác không?
- Bởi vì ngày thứ bẩy và chủ nhật là ngày nghỉ của
mọi người và cũng là ngày cuối tuần đấy các con ạ.
- Cô và trẻ hát vận động bài hát
- Thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm,
thứ sáu, thứ bảy

- Đầu tuần a.
- Văn học ạ
- Thứ ba ạ
- Thể dục ạ
- Thứ tư ạ
- Thứ năm ạ
- Thứ sáu ạ
- Toán
- Trẻ lắng nghe
- Màu đỏ
- Vì được nghỉ học
- Sau khi tìm hiểu về các thứ trong tuần thì các đội
có nhận xét gì về các thứ trong tuần?
→Đúng rồi một tuần thì có bẩy ngày, các ngày
trong tuần thì có màu sắc khác nhau, thứ tự các
ngày trong tuần tăng dần và ngày thứ bẩy, chủ nhật
thì có màu đỏ.
- Vậy thì một tuần có mấy ngày?
- Các con đi học vào ngày thứ mấy?
- Vậy là một tuần chúng mình học mấy ngày? (các
con hãy xếp những ngày đi học xuống dưới ).
Cô cùng trẻ đếm ngày đi học và kiểm tra
- Một tuần chúng mình được nghỉ mấy ngày?
Những ngày này là thứ mấy?
- Một tuần có 7 ngày, chúng mình đi học 5 ngày,
thứ bẩy, chủ nhật lịch đỏ nghỉ và sau 2 ngày nghỉ lại
đi học bắt đầu là thứ hai
* Hoạt Động 4: Luyện Tập ( 5 phút )
* Trò chơi 1: Mình cùng trổ tài
- Năm cũ sắp hết và năm mới đã sắp đến rồi thế các

đội đã có tờ lịch cho riêng ra đình mình chưa?
Vậy để tăng thêm phần hấp dẫn cô xin mời các đội
đến với phần thi tiếp theo có tên gọi “Mình cùng trổ
tài” ( 3 đội gắn thứ tự các ngày trong tuần )
+ Cô nói cách chơi rồi tổ chức cho trẻ chơi
+ Kết thúc cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô
tuyên bố đội chiến thắng
* Trò chơi 2: Đuổi hình bắt chữ
- 3 - 4 trẻ nhận xét, các ngày trong
tuần khác nhau
- 7 ngày
- Thứ hai
- Trẻ thực hiện và đếm các ngày đi
học
- Trẻ kiểm tra cùng cô
- Trẻ hứng thú chơi
- Và tiếp theo là một phần thi rất sôi nổi phần thi có
tên gọi “Đuổi hình bắt chữ”
+ Cô nói cách chơi rồi tổ chức cho trẻ chơi: trên
màn hình sẽ xuất hiện những hình ảnh các hoat
động trong từng ngày của trẻ và nhiệm vụ của trẻ là
đoán xem đó là hoạt động của ngày thứ mấy.
+ Kết thúc cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô tuyên
bố đội chiến thắng
* Hoạt động 4: Kết thúc: ( 1-2 phút )
- Tuyên bố đội thắng cuộc sẽ được thưởng 1 chuyến
du lịch đến ngôi nhà không gian và thời gian của
Trudy
- Trẻ hứng thú chơi
- Cô và trẻ chơi máy vi tính

GIÁO ÁN
LÀM QUEN VỚI TOÁN
Chủ đề: Bản Thân
Đề tài: Phân biệt các buổi sáng, trưa, tối trong
ngày
Đối tượng trẻ: 3 – 4 tuổi
Thời gian thực hiện: 25 phút
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết được một số đặc điểm của các buổi trong ngày, gọi đúng tên
các buổi trong ngày
- Trẻ biết cách phân biệt được các buổi trong ngày.
- Trẻ hiểu được sự luân chuyển của thời gian từ buổi sáng đến buổi trưa đến
buổi chiều và đến buổi tối
2. Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ có kỹ năng phân biệt các buổi theo đặc điểm, theo hoạt động
- Ghi nhớ được trình tự các buổi trong ngày
3. Thái độ: Trẻ cảm nhận được về thời gian, yêu quý thời gian, yêu cuộc sống
biết lao động tự phục vụ
II. CHUẨN BỊ:
+ Đồ dùng cho trẻ:
• Các loại tranh ảnh về đặc điểm, của buổi sáng, trưa và buổi tối
• Tranh về các hoạt động của trẻ vào các buổi trong ngày
• Đồ dùng dụng cụ phân loại đủ cho trẻ dùng
• 2 Bảng vẽ cảnh sinh hoạt sáng, trưa, buổi tối để chơi trò chơi ( Bé sẽ làm gì
vào các buổi sinh hoạt trong tranh)
• Tranh hoạt động và đặc điểm các buổi để trẻ nối, tô màu
• Bút màu, bút chì
+ Đồ dùng của cô: Máy tính, máy chiếu
+ Nội dung tích hợp: Tích hợp phát triển thẩm mỹ tạo hình, Phát triển thể

chất
+ Phương thức hoạt động:
• Phần 1: Ôn xác định các buổi sáng, trưa, chiều và tối
• Phần 2: Dạy trẻ nhận biết, phân biệt các buổi trong ngày
• Phần 3: Luyện tập so sánh, phân biệt các buổi trong ngày
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ
* Hoạt động 1: Gây hứng thú (2 phút):
Cô mở nhạc cho trẻ cùng nghe và vận động bài hát
"Thật đáng yêu" - Trẻ vận động theo nhạc bài
- Hỏi trẻ các con vừa làm gì vậy?
- Các con có thấy khỏe hơn không?
- Vậy các con phải thường xuyên tập thể dục nhé.
- Bạn nào thông minh cho cô biết các con muốn
khỏe mạnh các con nên tập thể dục vào buổi nào
trong ngày?
- Bây giờ cô muốn cho chúng mình 1 chuyến du lịch
trên màn hình nhỏ để xem các bạn nhỏ đã làm gì
trong các buổi trong ngày hôm nay nhé.
* Hoạt động 2: Ôn xác định các buổi trong ngày
(4 phút):
- Cô phát cho mỗi trẻ một bức tranh về buổi sáng,
buổi trưa, chiều, tối cho trẻ chơi trò chơi " Tìm đúng
buổi "
- Cho trẻ vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh về đúng
buổi của bé thì bé nào cầm bức tranh giống như
trong tranh cô yêu cầu thì chạy về đứng cạnh bức
tranh đó. Ví dụ cô nói " Về đúng buổi nào!" trẻ cầm
tranh có ông mặt trời đỏ rực đang nhô lên sẽ chạy về
bức tranh buổi sáng. Cô kiểm tra cho trẻ gọi tên

buổi của mình
* Hoạt động 3 : Dạy trẻ phân biệt các buổi trong
ngày: (13 phút)
+ Trò chuyện với trẻ
- Các con vừa làm gì?
- Vui không?
- Các con đã nhận biết rõ về các buổi trong ngày
chưa?
- Hôm nay chúng mình sẽ cùng phân biệt 3 buổi
sáng, trưa, và buối tối nhé.
- Chúng mình cùng lấy rổ ở phía sau các con cùng
thực hiện bài tập nhé. Muốn phân biệt được các bạn
hãy quan sát cô làm 1 lần đã nhé.
+ Cô làm mẫu lần 1: phân biệt theo đặc điểm. Cô
nói "buổi sáng" cô sẽ chọn bức tranh buổi sáng có
ông mặt trời đang nhô lên để phía bên trái của cô,
cô nói "buổi trưa" cô chọn tranh buổi trưa có ông
mặt trời lên cao, có tia nắng để trước mặt cô, cô nói
" Buổi tối" cô sẽ chọn bức tranh có trăng và sao trên
bầu trời để sang phía bên phải của cô.
hát ( 1 lần)
- Tập thể dục ạ!
- Có ạ!
- Trẻ trả lời.
- Trẻ chơi 1-2 lần
- Chơi trò chơi
- Có ạ!
- Rồi ạ!
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát cô thực hiện

- Trẻ thực hiện chọn tranh và
đặt vào vị trí cô yêu cầu (lần
1)
- Trẻ làm theo cô ( Lần 1)
- Cô yêu cầu trẻ thực hiện. Cô nhắc trẻ cần chú ý và
ghi nhớ những yêu cầu của cô.
+ Cô làm mẫu lần 2: Phân biệt theo hoạt động:
- Hoạt động buổi sáng: Bé đến trường - Để bên trái
- Hoạt động buổi trưa: Bé ngủ trưa ở trường - Để
trước mặt
- Hoạt động buổi tối: Bé xem phim hoạt hình - Để
bên phải
+ Lần thứ 3 cô yêu cầu trẻ tự làm theo yêu cầu của
cô
* Hoạt động 3: Luyện tập củng cố (5 phút):
+ Trò chơi 1: - Cô phát cho mỗi trẻ một bức tranh
về buổi sáng, buổi trưa, tối cho trẻ chơi trò chơi "
Tìm đúng buổi "
- Cho trẻ vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh về đúng
buổi của bé thì bé nào cầm bức tranh giống như
trong tranh cô yêu cầu thì chạy về đứng cạnh bức
tranh đó. Ví dụ cô nói " Về đúng buổi nào!" trẻ cầm
tranh có ông mặt trời đỏ rực đang nhô lên sẽ chạy về
bức tranh buổi sáng. Cô kiểm tra cho trẻ gọi tên
buổi của mình
+ Trò chơi 2: Bé thi tài :
Cô chia trẻ theo 3 nhóm mỗi nhóm nối, tô màu theo
đặc điểm, hoạt động của từng buổi; nhóm 1 làm
buổi sáng, nhóm 2 buổi trưa, nhóm 3 buổi tối, nhóm
nào thực hiện nhầm sẽ bị thua cuộc.

* Hoạt động 3: Kết thúc (1 phút):
- Cô nhận xét giờ học, giáo dục trẻ ăn uống, tập
luyện giư gìn sức khỏe, cho trẻ hát bài " Mừng sinh
nhật"
- Trẻ thực hiện phân biệt lầ
- Trẻ chơi 2 lần
- Trẻ chơi trong 2-3 phút
- Trẻ hát bài ra ngoài chơi
GIÁO ÁN
LÀM QUEN VỚI TOÁN
Chủ đề: Bản Thân
Đề tài: Nhận biết các buổi trong ngày
Đối tượng trẻ: 3 – 4 tuổi
Thời gian thực hiện: 25 phút

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ nắm được được tên gọi của các buổi trong ngày.
- Trẻ nhận biết được một số đặc điểm và một số hoạt động của các buổi trong
ngày.
- Trẻ hiểu được sự luân chuyển của thời gian từ buổi sáng đến buổi trưa đến buổi
chiều và đến buổi tối
2. Kỹ năng:
- Rèn trẻ có kỹ năng tập xác định được các buổi trong ngày
- Rèn trẻ có kỹ năng sắp xếp theo thứ tự các buổi trong ngày
3. Thái độ:
- Biết quý trọng thời gian, yêu quý công việc của mình
- Biết quý trọng thời gian, yêu quý công việc, hứng thú tham gia vào hoạt động
II. CHUẨN BỊ:
+ Đồ dùng cho trẻ:

- Các loại tranh ảnh về các buổi trong ngày
- Tranh về đặc điểm và các hoạt động của trẻ vào các buổi trong ngày
- Mỗi trẻ 2 lá cờ
+ Đồ dùng của cô:
- Máy tính, máy chiếu
* Nội dung tích hợp:
- Phát triển ngôn ngữ, thể chất,
* Phương thức hoạt động
- Phần 1: Ôn xác định tay trái, tay phải, phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới
của trẻ
- Phần 2: Dạy trẻ nhận biết, phân biệt các buổi trong ngày
- Phần 3: Luyện tập, nhận biết các buổi trong ngày
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ
*Hoạt động 1: Ôn xác định tay trái, tay phải,
phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới của
trẻ: ( 4 phút)
- Tích tắc, tích tắc đồng hồ báo thức
- Tôi là chiếc đồng hồ báo cho mọi người thức dậy
cùng đi học thôi. Các bạn nhỏ ơi lại đây với tôi
nào!
- Tôi cùng các bạn cùng chơi một trò chơi nhé, ai
tham gia:
- Cô phát cho mỗi trẻ 2 lá cờ 1 màu đỏ và 1 màu
xanh
- Yêu cầu trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô: phía
trên – phía dưới, phía trước – phía sau, tay phải, tay
trái
- Các bạn ơi, hôm nay tôi trông thấy bạn nào cũng
đẹp, cũng lớn, các bạn có biết cái gì đo được độ lớn

lên của các bạn
- Đúng rồi chỉ có thời gian sẽ đo được sự lớn lên
của các bạn. Vậy lớn lên các bạn sẽ đi đâu?
- Đúng rồi. Bây giờ các bạn sẽ hát cùng với chiếc
đồng hồ để đến trường nhé.
- Chúng mình vừa hát bài gì?
- Trong bài hát các bạn đã phát hiện ra điều gì?
- Ông mặt trời như thế nào?
- Con thấy bạn nhỏ làm gì?
- Đúng rồi. Đó là buổi gì trong ngày? Bạn nào
thông minh cho cô biết ( Cô gọi 2-3 trẻ)
* Hoạt động 2: Nhận biết các buổi trong ngày:
- Cô cho trẻ qua sát tranh 1( 15 phút):
Tranh về buổi sáng cho trẻ quan sát nội dung tranh
- Làm gì? Làm gì?
- Tôi đây, tôi đây
- Tôi tham gia, cả lớp đồng thanh
- Trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô
( 2 lần)
- Thời gian
- Đi học.
- Trẻ hát cùng cô bài hát " Vui đến
trường" Vào chỗ ngồi học
- Vui đến trường
- Có ông mặt trời
- Lên cao
- Rửa mặt, chải răng
- Trẻ trả lời " Buổi sáng"
có ông mặt trời đang nhô lên, có bạn đang đánh
răng, rửa mặt, bố mẹ đưa đến trường, tập thể

dục Cô hỏi trẻ công việc của trẻ có giống vậy
không? Đàm thoại: Tiếp theo buổi sáng sẽ là buổi
nào? bạn nào biết?
+ Tranh 2: Cô đưa tranh buổi trưa: Cảnh trẻ đang
ăn trưa, ngủ trưa.
+ Tiếp theo buổi trưa sẽ là buổi nào?
- Cô cùng trẻ cùng trò chuyện về các công việc của
buổi chiều như : Chuẩn bị ba lô trang phục để bố
mẹ đón, ông mặt trời xuống núi
+ Tranh 3: Giới thiệu và đàm thoại cùng trẻ về bức
tranh vẽ về buổi chiều
- Khi ông mặt trời lặn, hoàng hôn bắt đầu xuống là
buổi gì các con bạn nào cho cô biết?
- Tại sao con biết?
+ Tranh 4: Giới thiệu tranh buổi tối: Đàm thoại
cùng trẻ theo nội dung tranh: buổi tối khi ông mặt
trời lặn nhường chỗ cho ông Trăng lên, buổi tối bé
xem hoạt hình, xem chương trình "chúc bé ngủ
ngon"
Cô khái quát chính xác buổi tối
+ Sau khi xem hoạt hình xong các con thường làm
gì?
- Các con có biết đó là buổi gì không?
- Cô chính xác buổi ban đêm cho trẻ được rõ hơn:
Sau buổi tối sẽ là buổi đêm, buổi đêm các con đi
ngủ để chuẩn bị sức khỏe buổi sáng mai lại đến
trường.
+ Giáo dục trẻ: Các con ạ để cơ thể chúng mình
khỏe, chóng lớn, phát triển trí thông minh các con
phải biết thực hiện tốt chế độ sinh hoạt trong ngày

ăn khỏe, đúng bữa, ngủ đủ giấc chúng mình có
đồng ý với cô không?
* Hoạt động 3: củng cố, luyện tập ( 5 phút):
- Trẻ kể về buổi sáng trong bức tranh
và liên hệ công việc của trẻ
- Trẻ cùng cô đàm thoại về bức tranh
buổi trưa, liên hệ với công việc sinh
hoạt buổi trưa của trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ cùng đàm thoại với cô
- Trẻ quan sát tranh và đàm thoại
cùng cô
- 2-3 trẻ trả lời " Buổi tối"
- Trẻ trả lời
- Trẻ đàm thoại cùng cô
- Đọc thơ " Bé yêu trăng"
- Trẻ kể: Đánh răng, Đi ngủ
- Trẻ trả lời
- Có ạ!
- Trẻ chú ý lắng nghe cô giới thiệu
+ Trò chơi 1: Bé thông minh : "Xếp tranh theo thứ
tự"
Luật chơi: Các bé chọn tranh xếp theo thứ tự các
buổi trong ngày
Cách chơi:
Mỗi bé có đủ 5 tranh khi cô yêu cầu các bé xếp
đúng thứ tự sáng, trưa, chiều, tối và đêm
+ Trò chơi 2: Bé nào nhanh nhất: "Chọn tranh theo
yêu cầu của cô"
- Khi cô nói " Buổi sáng" trẻ nhặt tranh buổi sáng

và giơ lên nói: Buổi sáng
* Hoạt động 4: Kết thúc ( 1 phút):
Cô tổng kết giờ học khen ngợi, động viên trẻ cho
trẻ ra chơi

- Có ạ!
- Trẻ nghe cô phổ biến và hướng dẫn
chơi:

- Trẻ chơi mỗi trò chơi chơi 2 lần
- Trẻ tập trung chơi và chơi 2-3 lần