chuyên đề -PPDH THEO DỰ ÁN
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (461.7 KB, 18 trang )
MICROSOFT VIỆT NAM
PARTNERS IN LEARNING
Nguyễn Vĩnh Thục
Dạy học
Dựa trên dự án
Khái niệm dạy học dựa trên dự án
Là phương pháp dạy học trong đó:
Nội dung bài học được thiết kế thành một vấn
đề cần giải quyết.
Học sinh được chỉ dẫn cách thức và sử dụng
các kĩ năng cần thiết để giải quyết vấn đề.
Học sinh được cung cấp các công cụ, phương
tiện, nguồn tài liệu cần thiết để giải quyết vấn đề.
Kết quả của học tập dựa trên dự án là một
sản phẩm có tính thực tế.
Đặc điểm của dạy học dựa trên dự án
DHDA
DHDA
6
6
Cộng tác
làm việc
1
1
Tính thực tiễn
3
3
Gây hứng thú
5
5
Tính liên môn
3
3
Định hướng
hành động
4
4
Tính tự lực
của học sinh
2
2
Định hướng
sản phẩm
DHDA
Vai trò của giáo viên và học sinh
* Là người định hướng
* Cung cấp, chỉ dẫn các
nguồn tài nguyên
* GV tập trung vào việc tạo
ra cơ hội cho học sinh học
tập tự lực.
* Làm mẫu và hướng dẫn.
* Tạo môi trường thúc đẩy
kĩ năng hợp tác và chia sẻ
* Là người thực hiện
* Chọn lọc, sử dụng tài
nguyên.
* Tự lực hoàn thành
nhiệm vụ dự án
* Cộng tác với thành viên
trong nhóm nhỏ
* Trình bày sản phẩm có
tích hợp CNTT bằng
nhiều hình thức
Giáo viên
Học sinh
u im ca Dy hc d ỏn
Kích thích động cơ, hứng thú học tập
của ng ời học
Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm,
sáng tạo
Phát triển năng lực giải quyết những
vấn đề phức hợp
Phát triển năng lực cộng tác làm việc
Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn
Phát triển năng lực đánh giá.
Nhc im
DHDA đòi hỏi nhiều thời gian
ũi hi ph ơng tiện vật chất và tài chính phù hợp.
Hc sinh ch a quen v i ph ng phỏp h c t p t l c, g p
khú khn ban u.
Giáo viên gặp khó khăn trong thời gian đầu chuyển từ PPDH
truyền thống
Giáo viên phải theo dõi sát quá trình học sinh thực hiện dự
án.
Kiến thức Kỹ năng Thái độ
Kiến thức
Kỹ năng
Thái độ
Nhận xét về mối quan hệ giữa 3 loại mục tiêu:
Kiến thức, Kĩ năng, Thái độ
Trong dạy học dựa trên dự án:
Trong dạy học truyền thống:
Vì sao phải DHDA?
Sự phát triển của xã hội – kinh tế tri thức;
thông tin bùng nổ đòi hỏi con người:
Học suốt đời, tự định hướng
Phải có kĩ năng phân tích, phê phán và giải quyết
vấn đề
Tích hợp kĩ năng hoặc kiến thức của nhiều ngành
nghề khác nhau.
Phải có khả năng hợp tác (làm việc nhóm)
Dạy học dựa trên dự án là
phương pháp dạy học cho phép
tích hợp CNTT một cách tối đa ở
cả hoạt động dạy của thầy và
hoạt động học của trò
Dạy học dựa trên dự án
CÁC GIAI ĐOẠN CỦA DẠY HỌC THEO DỰ ÁN
ĐÁNH GIÁ
GV và HS đánh giá kết quả và quá trình
Rút ra kinh nghiệm
QUYẾT ĐỊNH CHỦ ĐỀ
GV /HS đề xuất sáng kiến chủ đề, xđ mục đích dự án
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
-
Học sinh lập kế hoạch làm việc, phân công lao động
THỰC HIỆN
Học sinh làm việc nhóm và cá nhân theo kế hoạch
Kết hợp lý thuyết và thực hành, tạo sản phẩm
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM
Học sinh thu thập sản phẩm, giới thiệu,
công bố sản phẩm dự án
Tìm hiểu về HIV/AIDS 1
Tìm hiểu môi trường thiên nhiên 2
Tìm hiểu vai trò của chất đạm và chất béo
3
Ví dụ về một số dự án học tập
V D DY HC THEO D N (1)
D ỏn: Hoỏ cht - ng dng trong i sng
v nhng mi e do
Mc tiờu:
Học sinh hiểu về thnh phn húa hc, ứng dng
v bit cỏch s dng mt s sn phm hoá hc
trong đời sống, bit đ ợc những tác hại có thể do
hoá chất gây ra
Hình thành ở học sinh thái độ phê phán, ý thức
trách nhiệm, tiêu chuẩn đạo đức đối với việc sử
dụng thành tựu khoa học và kỹ thuật.
VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (1, tiếp)
Gợi ý thực hiện dự án:
Dự án thực hiện trong môn hoá học. Học sinh
làm việc theo các nhóm hứng thú. Có thể giới
hạn trong những nội dung chính như:
- Hoá chất trong sinh hoạt: Bột giặt, nước rửa
bát,
-
Hoá chất dùng trong thực phẩm
-
Hoá chất trong trang điểm
Hoạt động của học sinh: Tìm hiểu tài liệu, thị
trường, điều tra, phỏng vấn người tiêu dùng,
chuyên gia
Sản phẩm dự án: Báo tường, báo cáo của học
sinh, số liệu và kết quả điều tra
VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (2)
Dự án: Tìm hiểu quê hương chúng ta
Mục tiêu:
Học sinh lĩnh hội tri thức về các mặt địa lý, lịch sử,
văn hoá, văn học, sự phát triển kinh tế, ngành
nghề của địa phương.
Đề xuất những chương trình hành động, biện
pháp phát triển quê hương
VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (2)
Gợi ý thực hiện dự án:
Đây là dự án liên môn, cần có sự tham gia của
GV các bộ môn khác nhau như địa lý, lịch sử,
ngữ văn, kỹ thuật Có thể chia thành các dự
án theo từng lĩnh vực.
Hoạt động của học sinh: Tìm hiểu, sưu tầm tư
liệu, tìm hiểu thực tiễn, phỏng vấn, điều tra,
tham quan, thực hiện các chương trình hành
động, biểu diễn, thực hiện trưng bày, giới
thiệu kết quả dự án
Sản phẩm: Các tư liệu sưu tầm, kết quả
nghiên cứu, các chương trình hành động,
những kiến nghị, đề xuất
VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (3)
Dự án: Trồng hoa – cây cảnh trong vườn trường
Mục tiêu:
Học sinh lĩnh hội tri thức,kỹ năng sản xuất một số
loại hoa và cây cảnh, những kiến thức cơ bản về
nghề trồng hoa, cây cảnh.
Phát triển năng lực tổ chức sản xuất, kiến tạo
vườn trường, vận dụng tri thức khoa học trong sản
xuất
VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (3)
Gợi ý thực hiện dự án:
Học sinh cần được tham gia quyết định trồng
các loài hoa, cây gì trong vườn trường,
Các nhóm tự lập kế hoạch, trồng, chăm bón
và thu hoạch
Áp dụng kiến thức khoa học vào sản xuất
Tìm hiểu thị trường, hạch toán kinh tế.
Trao đổi kinh nghiệm
