Giáo án: Giáo dục công dân
HỌC KÌ II
Bài 12 SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH
NS:05- 01- 2010
Tiết: 20,21. NG:09- 01- 2010
I-Mục tiêu bài học;
1-Kiến thức
• Giúp học sinh hiểu thế nào là sống và làm việc có kế hoạch.
• Kể được một số biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch.
• Nêu được ý nghĩa của sống và làm việc có kế hoạch.
2-Kĩ năng:
• Biết phân biệt những biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch với sống và làm việc thiếu kế
hoạch.
• Biết sống , làm việc có kế hoạch
3-Thái độ
• Tôn trọng, ủng hộ lối sống và làm việc có kế hoạch, phê phán lối sống tùy tiện không kế hoạch.
• .
II-Nội dung: Bài có các đơn vị kiến thức sau:
• Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch
• Kế hoạch sống và làm việc phải thế nào mới hợp lý
• Trách nhiệm của bản thân
• Ý nghĩa của làm việc có kế hoạch.
III-Tài liệu và phương tiện
• SGK,SGV GDCD 7
• Bài tập tình huống
• Mẫu kế hoạch
• Bảng phụ
IV-Các hoạt động chủ yếu:
Ổn định
1-Kiểm tra bài cũ:
Nhận xét bài kiểm tra học kì I

2-Giới thiệu bài mới
Người hs tự vạch ra cho mình một thời gian biểu làm việc, học tập cho từng ngày và cả tuần rồi cố gắng
quyết tâm thực hiện …
-Trong gia đình cha mẹ phân công công việc để mọi người thực hiện ….
Tại sao cần phải có sự chuẩn bị trước khi làm việc ,cần phải làm việc theo kế hoạch đã vạch ra
Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài 12
3-Dạy bài mới
Hoạt động của thầy
HĐ1 :Thảo luận nhóm tìm hiểu chi tiết thông
tin.trong bản kế hoạch hải Bình đã xây dựng:
-GV kẻ bảng kế hoạch và treo lên
Em có nhận xét gì về thời gian biểu từng ngày
trong tuần của bạn Hải Bình?
Hoạt động của trò Nội dung
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 1
Giáo án: Giáo dục công dân
-Cột ngang cột dọc của bản kế hoạch
-Nội dung của bản kế hoạch nói đến nhiệm vụ
gì?
-Một bản kế hoạch phải đảm bảo các yêu cầu:-
thời gian tiến hành công việc (bắt đầu kết thúc )
thực chất là xác định thời gian cần cho công
việc.
*Nội dung nếu là kế hoạch hằng ngày hằng tuần
thì cần nêu lên các công việc nhằm cân đối các
nội dung hoạt động , đảm bảo các nội dung giáo
dục toàn diện
ở trường ở nhà và hoạt động xã hội cân đối giữa
học văn hóa với các hoạt động khác
-Bản kế hoạch của Bình có thiếu gì không chỗ

nào chưa hợp lý?
-Tại sao Hải Bình không ghi trong kế
hoạch các các nội dung ngủ dậy vệ sinh cá
nhân ,ăn mai đi đến trường?
-Bạn Hải Bình lên bảng kế hoạch này từ khi nào?
Mặc dù trong bảng kế hoạch của bạn Hải Bình
còn đôi chỗ thiếu sót nhưng chúng ta cũng thấy
được tính cách của bạn Hải Bình.
HĐ 2:Nhận xét tính tự giác chủ động và kĩ
năng làm việc của Hải Bình:
Nêu câu hỏi
-Em có nhận xét gì về tính cách của bạn Hải
Bình?
+Cột dọc là thời gian và công
việc trong một tuần.
+Cột ngang là thời gian và công
việt trong một ngày .
+Cột dọc là công việc của các
buổi trong cả tuần
+Cột ngang công việc trong một
ngày
+Nội dung kế hoạch nói đến
nhiệm vụ học tập,tự học hoạt
động cá nhân nghỉ ngơi giải trí.
(thư viện câu lạc bộ)
*Kế hoạch chưa hợp lý và thiếu.
-Thời gian hằng ngày từ 11h30
-14h,từ 17-19h.
-Lao động giúp gia đình quá ít.
-Thiếu công việc: ăn ngủ thể

dục.
-Xem ti vi nhiều
*Không nhất thiết ghi những
công việc thường ngày cố định
có nội dung lặp đi lặp lại.
Ví dụ : Vệ sinh cá nhân ăn sáng,
đi đến trường ăn trưa, ăn tối…
Vì những công việc đó được
diễn ra thường xuyên vào những
giờ ổn định
+Ngay sau khi khai giảng
+suy nghĩ trả lời cá nhân
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 2
Giáo án: Giáo dục công dân
+Với cách làm việc như Hải Bình thì sẽ đem lại
kết quả gì?
+Qua tìm hiểu kế hoạch của bạn Hải Bình em
hiểu kế hoạnh là gì?
-Vậy thế nào là sống và làm việc có kế hoạch?
HĐ2:Xác định yêu cầu cơ bản khi lập kế
hoạch công việc trong một ngày một tuần
Theo bản kế hoạch của bạn Vân Anh
gọi hs đọc B t b/37
H: Em có nhận xét gì về bản kế hoạch của bạn
Vân Anh.
Cột dọc cột ngang
,-Qui trình hoạt động
-Nội dung công việc
-H: so sánh kế hoạch của Hải Bình và Vân Anh./
Bt c/38

+Qua 2 bản kế hoạch em thấy có thiếu sót gì
không?
+cả hai bản kế hoạch thế nào?
+Em hiểu tính cách của bạn Hải
Bình
*Có ý thức tự giác, tự chủ
*Chủ động làm việc có kế hoạch
không cần ai nhắc nhở.
+Kết quả :
+Hải Bình sẽ chủ động trong
công việc
Không lảng phí thời gian
-Hoàn thành công việc đến nơi
đến chốn và có hiệu qủa không
bỏ sót công việc.
+Kế hoạch đó là những công
việc dự định làm trong một thời
gian nhất định có tính hợp lý,
phù hợp với khả năng và điều
kiện của mình để đạt được một
kết qủa xác định.
+ Bt a/37
HS thảo luận toàn lớp
-Đọc bản kế hoạch của Vân Anh
-Suy nghĩ trả lời: Nhận xét .
*Cột dọc là công việc các ngày
trong tuần
*cột ngang là công việc và thời
gian của công việc trong ngày
+Quy trình hoạt động từ 5h-23h

+Nội dung công việc đầy đủ cân
đối(Học tập ở trường lao động
giúp đỡ gia đình,tự học ,sinh
hoạt tập thể…
+kế hoạch của Vân Anh cân
đối,hợp lý ,toàn diện đầy đủ cụ
thể,chi tiết.
+kế hoạch của Hải Bình.
-Thiếu ngày ,dài, khó nhớ,ghi
a.Sống làm
việc có kế
hoạch là b’
xác định
nhiệm vụ sắp
xếp những
công việc
hằng ngày
hằng tuần một
cách hợp lý
để mọi việc
được thực
hiện đầy đủ
có hiệu quả
chất lượng.
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 3
Giáo án: Giáo dục công dân
=>Từ ưu nhược điểm của hai bản kế hoạch
chúng ta có thể đưa ra phương án nào để tránh
các nhược điểm trên.
+GV giới thiệu mẫu kế hoạch đẫ kẻ sẵn.

Cho hs quan sát bản kế hoạch sau đó nêu câu hỏi
-Vậy kế hoạch sống và làm việc phải đảm bảo
các yêu cầu nào?
-Làm việc có kế hoạch không chỉ vạch ra kế
hoạch mà quan trọng nhất là phải quýêt tâm thực
hiện kế hoạch đó
4- Củng cố:
-Nhấn mạnh lại hai phần bài học.
-HD các bài tập
Bt a/37 tranh luận cá nhân.
Bt đ /38Lập kế hoạch gợi ý cho hs thực hiện
5 HD học tập ở nhà:
Học bài làm bài tập .
-Về nhà mỗi em tự lập bản kế hoạch.
Xây dựng kế hoạch làm việc học tập tuần 21
-Nghiên cứu nội dung bài học còn lại

công việc cố định lặp đi lặp lại.
+Còn thiếu ngày, mới có thứ như
vậy dễ nhầm lịch tuần này sang
tuần khác.
+Quá dài, khó nhớ, những việc
lặp đi lặp lại vào giờ cố định
hằng ngày không nhất thíêt phải
ghi vào bản kế hoạch . Chỉ nên
những việc quan trọng đột xuất
trong tuần cần nhớ đặt biệt(Nếu
không ghi sẽ dễ quên)
Nắm nội dung bài học:
Bt a/37 ( ndbh a /36)

-Bt đ/38 nghe gợi ý
b-Yêu cầu của
kế hoạch:
.Phải đảm bảo
cân đối các
nhiệm vụ rèn
luyện ,học
tập, lao động,
hoạt động
nghỉ ngơi
giúp đỡ gia
đình
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 4
Giáo án: Giáo dục công dân
1- Ổn định
2-Kiểm tra bài cũ:
Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch?.
Kiểm tra kế hoạch cá nhân.4em
3-vào bài (từ kiểm tra bài cũ)
4-Dạy bài mới
HĐ1: Tác dụng của làm việc có kế hoạch qua
bản kế hoạch thực tế.
H:Một người làm vịêc có kế hoạch sẽ đem lại
kết quả gì?
Kiểm tra bản kế hoạch của học sinh,
Nhận xét ưu khuyếnt điểm.
Treo bản kế hoạch mẫu SGK(KH Minh Hằng)
HS nhận xét tự do
HDHS nhận xét 3 mẫu kế hoạch .
+Trái với tính làm việc có kế hoạchlà tính xấu gì?

+Nhắc lại mẫu chuyện” mình còn bận học
+Nêu yêu cầu cho các nhóm thảo luận:
N 1,3 :+Em cho biết những điều có lợi khi làm
việc có kế hoạch?
gợi ý ; Qua một tuần làm việc dựa trên bản kế
hoạch đã xây dựng.
Tiết 2 tiết 21
-Đạt hiệu quả cao trong công
việc.
*Bảng kế hoạch của Minh Hằng
-Cột dọc công việc trong tuần
-Cột ngang công việc hằng ngày
-Thời gian ghi đủ thứ ngày
+Nội dung công việc không lặp
đi lặp lại,công việc cố định Minh
Hằng không ghi trong kế hoạch.
-Ghi công việc đột xuất cần đặt
biệt nhớ, tránh bị quên (những
công việc có thể thay đổi lịch thì
nên ghi rõ)
-Không dài dễ nhớ
-Đầy đủ nội dung đảm bảo cân
đối,toàn diện các hoạt động
-Hiệu quả cao,khoa học hơn.
+HS nhận xét.
-Là người làm việc không tính
toán là sự luộm thộm tuỳ tiện.
-Thảo luận nhóm:
N 1,3
+Có lợi

-Rèn luyện ý chí nghị lực
-Rèn luyện tính kỹ luật kiên trì
-Kết quả rèn luyện học tập tốt
Thầy cô cha mẹ yêu quí
-Trở thành con ngoan trò
giỏi,tương lai sẽ tốt đẹp hơn
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 5
Giáo án: Giáo dục công dân
N 2,4 : Những điều có hại khi làm việc không có
kế hoạch .
-HD hs so sánh tất cả những điều có lợi ,có hại để
thấy được làm việc có kế hoạch là
Có lợi ích hơn góp phần rèn luyện bản thân
Nâng cao được kết quả công việc .
Ghi nhận kết quả thảo luận ,yêu cầu hs nhắc lại tác
dụng của sống và làm việc có kế hoạch ?
-Bổ sung ý kiến hs chuyển ý ndbh c ?37
-Cho ví dụ làm việc không có kế hoạch ảnh hưởng
đến người khác.
HĐ 2:Giúp hs xác định cần phải làm việc có kế
hoạch vì thấy được trách nhiệm bản thân.
Nêu câu hỏi.
*Trong quá trình lập và thực hiện kế hoạch chúng
ta thường gặp những khó khăn gì?
Để khắc phục những khó khăn đó chúng ta
phải có trách nhiệm gì?
*Sống và làm việc có kế hoạch là biết cách sắp
xếp công việc hằng ngày, hằng tuần một cách hợp
lý.
-Nếu không lập kế hoạch, làm việc tuỳ tiện thì dễ

mất thời gian.
“Thời giờ thấm thoắt thoi đưa nó đi đi mãii có chờ
N 2,4 :Có hại
-Ảnh hưởng đến người khác
-Việc làm tuỳ tiện
-Kết quả kém
-Suy nghĩ trả lời cá nhân.
VD:
Mượn vở sách bạn trả không
đúng hẹn.
-Suy nghĩ trả lời:
-Khó khăn
*Tự kiềm chế những hứng thú
ham muốn đột xuất đấu tranh với
sự cám dỗ bên ngoài
c-ý nghĩa của
sống và làm
việc có kế
hoạch:
-Giúp chúng
ta chủ động
tiết kiệm thời
gian công sức.
-đạt kết quả
trong công
việc
-Không gây
cản trở ảnh
hưởng đến
người khác và

tập thể.
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 6
Giáo án: Giáo dục công dân
đợi ai”
=>Làm việc có kế hoạch không chỉ là vạch ra kế
hoạch điều quan trọng là quyết tâm thực hiện kế
hoạch .Phải kiên trì có nghị lực,biết tự kiểm tra.
cần nhớ rằng thành công chỉ đến với những ai giàu
nghị lực và kiên trì.
* Trách nhiệm của công dân, của mỗi người cần
phải như thế nào ?
4-Luyện tập củng cố.
*Nhấn mạnh yêu cầu cần thiết khi lập kế hoạchvà
phải quyết tâm kiên trì sáng tạo khi thực hiện kế
hoạch
HDHS làm bài tập tại lớp
Bài b.Ý kiến của em về việc làm của Phi Hùng?
-Tác hại của việc làm đó.
Bài d./38 Gọi hs đọc đề
-Gợi ý gọi 2 hs trình bày
VD :Bạn Trương Quế Chi ,Trương Bá Tú
Bt đ/38 Khi lập kế hoạch em có cần trao đổi với
bố mẹ hoặc người thân trong gia đình không ? vì
sao?

-Yêu cầu hs giải thích câu Tục ngữ
Việc hôm nay chớ để ngày mai.

*Sống và làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn
trong cuộc sống của mỗi người,trong thời đại khoa

học và công nghệ phát triển cao Thì sống và làm
vịêc có kế hoạch là một yêu cầu không thể thiếu
được đối với người lao động.HS chúng ta phải học
tập rèn luyện thói quen làm việc có khoa học để
-Nắm nội dung cơ bản .
HS làm bài tập
b-Làm việc tuỳ tiện
-Không thuộc bài
-Tác hại :kết quả kém
Bt d /38
-Trả lời ; Phản đối
.Có thể xây dựng kế hoạch sống
và làm việc nhiều năm.
VD: một bậc học ,một cấp học
định hướng phấn đấu nghề nghiệp
cho tương lai như trường Quế Chi.
Bt đ/38 : Rất cần
-Vì có trao đổi thì kế hoạch mới
khỏi chồng chéo ,đảm bảo tính
khoa học và thực tiễn
-Giải thích :Quan tâm tránh lãng
phí thời gian đúng hẹn với mọi
người,làm đúng kế hoạch đề ra
*Ghi nhớ:
-Làm bất cứ việc gì cũng phải
suy nghĩ trứơc.
-Lời nói mà suy nghĩ trước mới
không bị vấp váp
-Việc làm mà tính trướckhông bị
thất bại.

-Tính nết có định trước mới
tránh được lỗi lầm
(Trung Dung )
đ-Trách
nhiệm của
công dân:
-Cần biết làm
việc có kế
hoạch ,điều
chỉnh kế
hoạch khi cần
thiết
-Vượt khó
kiên trì và
sáng tạo
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 7
Giáo án: Giáo dục công dân
đạt được kết quả tốt trong học tập,xứng đáng là
con ngoan trò giỏi.
5-HD học ở nhà
Học bài cũ làm bài tập .Tìm câu ca dao tục ngữ
danh ngôn về làm việc có kế hoạch .
-Điều chỉnh lại kế hoạch cá nhân
-Nghiên cứu bài mới bài 13
Rút kinh nghiệm
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 8
Giáo án: Giáo dục công dân
Bài 13 QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC
CỦA TRẺ EM VIỆT NAM
NS: 12/01/2012

Tiết: 20+21 NG:13/01/2012
I-Mục tiêu bài học;
1-Kiến thức
• HS nêu được một số quyền cơ bản và bổn phận của trẻ em được qui định trong luật Bảo vệ, chăm
sóc và giáo dục trẻ em Việt Nam.
• Nêu được bổn phận của trẻ em trong gia đình, nhà trường và xã hội.
• Nêu được trách nhiệm của gia đình, Nhà nước và xã hội trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ em.
2-Thái độ
• Có ý thức bảo vệ quyền của mình và tôn trọng quyền của bạn bè.
3-Kĩ năng:
• Nhận biết các hành vi vi phạm quyền trẻ em.
• Biết xử lýcacs tình huống cụ thể có liên quan đến quyền và bổn phận của trẻ em.
• Biết thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em; đồng thời biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.
II- Nội dung:
• Quyền được bảo vệ chăm sóc và giáo dục.
• Bổn phận của trẻ em.
• Trách nhiệm của gia đình nhà nước và xã hội
III-Tài liệu và phương tiện
• SGV,SGK GDCD 7
• Hiến pháp 1992,các điều 59,61,65,71.
• Luật quốc tịch điều 4
• bộ luật dân sự điều 32, 33 ,37,41,55
• luật bảo vệ và giáo dục trẻ em,điều 5,7,8,9,10.
• luật hôn nhân và gia đình điều 36,37,92.
• Phóng to 5 bức tranh trong sgk /39 , Tranh về 4 nhóm quyền của trẻ em trong công ước liên hợp
quốc ,bảng phụ
IV-Các hoạt động chủ yếu:
Ổn định
1-Kiểm tra bài cũ
- Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch ?

- Nêu ý nghĩa của sống và làm việc có kế hoạch ?
-Thực hiện bài tập d /38
2-Giới thiệu bài mới
GV dùng tranh giới thiệu các quyền bảo vệ chăm sóc trẻ em và đặt câu hỏi:
Em cho biết luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em gồm có mấy nhóm quyền cơ bản? Đó là những
nhóm quỳên nào?
-Trẻ em VN nói chung và bản thân các em đã được hưởng những quyền nào?(quyền học tập ,khám
bệnh ,vui chơi,chăm sóc , ăn mặc… )
Để hiểu rõ hơn quỳên của trẻ em được văn bản nào quy định và quy định như thế nào?Chúng ta tìm hiểu
bài hôm nay
3-Dạy bài mới
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 9
Giáo án: Giáo dục công dân
Hoạt động của thầy
HĐ1: Khai thác nội dung truyện
Mời 2 em đọc truyện “Một tuổi thơ bất
hạnh”
GV nhận xét
-Nêu câu hỏi:
-Tuổi thơ của Thái đã diễn ra như thế
nào?
Những hành vi vi phạm pháp luật
củaThái là gì?
*Hoàn cảnh nào dẫn đến hành vi vi phạm
của Thái.
+Thái đã không được hưởng những
quỳên nào?
+Thái phải làm gì để trở thành người tốt.
+Ở trường Thái là một cậu bé thế nào?


+Em có thể đề xuất ý kiến về việc giúp
đỡ Thái của mọi người
+Nếu em ở hoàn cảnh của Thái em sẽ xử
lý như thế nào cho tốt.
+Công ước LHQ về quyền trẻ em đã
được VN tôn trọng và phê chuẩn năm 90
Hoạt động của trò
HS đọc
Suy nghĩ trả lời.
-Tuổi thơ của Thái phiêu bạc bất
hạnh tuổi hờn,tội lỗi.
*Thái đã vi phạm
+Lấy cắp xe đạp của mẹ nuôi
+Bỏ đi bụi đời
+Chuyên cướp giật
*Hoàn cảnh
-Bố mẹ ly hôn khi 4 tuổi
-Bố mẹ đi tìm hạnh phúc riêng
-Ở với bà ngoai già yếu
-Làm thuê vất vả
+Thái không được hưởng các
quyền
-Không được bố mẹ chăm sóc,nuôi
dưỡng day bảo
-Không được đi học
-Không có ở nhà
*Thái phải làm
• Đi học rèn luyện tốt
• Vâng lời cô chú
• Thực hiện tốt quy định của

Nhà trường
*Nhanh nhẹn vui tính có đôi mắt to
thông minh
*Đề xuất với ,mọi người giúp Thái
có điều kiện rèn luyện tốt trong
trường giáo dưởng
-Ra trường giúp Thái hoà nhập
cộng đồng.
-Giúp Thái được đi học và có việc
làm chính đáng để tự kiếm sống.
-Quan tâm động viên không xa lánh
*Nếu em ở hoàn cảnh như Thái thì
em với mẹ nuôi chịu khó làm việc
có tiền để đi học
-Không nghe theo kẻ xấu
-Vừa đi học vừa đi làm để có được
cuộc sống yên ổn.
Nội dung
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 10
Giáo án: Giáo dục công dân
và được cụ thể hoá trong các văn bản PL
của trẻ em các quốc gia.Chúng ta sẽ
nghiên cứu nội dung cơ bản đó.
HĐ 2: Hd hs tìm hiểu các văn bản pl về
quyền cơ bản của trẻ em
+Giới thiệu các văn bản luật có liên quan
đến quyền của trẻ em
-Ghi lên bảng phụ:
-HP 1992 Điều 59,61,65, 71 .SGV/77.
Luật bảo vệ chăm sóc v à giáo dục trẻ em

năm 2004 Điều 5,6,7.8 ,9,10 SGV/77
-Bộ luật dân sự 1995 Điều 32,33,37,
41.55 SGV/78
Luật hôn nhân gia đình năm 2000 điều
36,37,92.
-Luật quốc tịch điều 4
-Minh họa: điều 8 luật bảo vệ giáo dục
và chăm sóc trẻ em. Quy định Trẻ em
được nhà nước và xh tôn trọng bảo vệ
tính mạng danh dự nhân phẩm ……được
bày tỏ ý kiến nguyện vọng của mình về
những vấn đề có liên quan.
+Quan sát tranh thảo luận theo nhóm:
-Nêu các quyền của trẻ em được thể hiện
trong các bức tranh (sgk /39 )
*GV ghi sẵn 5 nhóm quyền lên bảng phụ
cho hs đối chiếu tương ứng với 5 hình
ảnh
a-Quyền được khai sinh và có quốc tịch.
b- Quyền được sống chung với cha mẹ và
được hưởng sự chăm sóc của các thành
viên trong gia đình.
c-Quyền được học tập ,được vui chơi giải
trí ,được tham gia hoạt động văn hóa thể
thao
d-Quyền được bảo vệ chăm sóc sức khỏe
và giáo dục.
e-Quyền được bảo vệ tính mạng thân thể
danh dự và nhân phẩm.
*Qua những điều các em vừa nghe ,như

vậyPLqui định trẻ em có quyền được
hưởng các quyền nào?
*Quyền bảo vệ là gì?
HS trả lời
Thảo luận nhóm ;Quan sát tranh
Nêu nhận xét.
-Quyền a,c, ảnh 3
Quyền b ảnh 2
Quyền c ảnh 4,5
Quyền d ảnh 1
a)Quyền được bảo vệ
Trẻ em có quyền được
khai sinh quốc
tịch,nhà nước và xã
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 11
Giáo án: Giáo dục công dân
*Quyền chăm sóc là gì?
Đọc HP 1992 điều 59/77
-Luật bảo vệ chăm sóc điều6.7
-Luật dân sự điêu 37
*Quyền được giáo dục là gì?
Đọc HP 1992 điều 59/77
-Luật bảo vệ chăm sóc điều 10/78
HĐ2 :HDHS cần thực hiện tốt các
quyền và bổn phận
Các quyển trên đây của trẻ em là nói lên
sự quan tâm đặc biệt của nhà nước ta. Khi
nó được hưởng các quyền lợi thì chúng ta
nghĩ đến nghĩa vụ bổn phận của chúng ta
với gia đình và xã hội.

+Em cho biết bổn phận của trẻ em với gia
đình và xã hội.
-Đọc bộ luật dân sự điều 37 SGV/78
-Ghi nhận uốn nắn đánh giá nhận xét
Kl nội dung bài học b
-Bổn phận của trẻ em ?
Gia đình
-Chăm chỉ tự giác học tập
-Vâng lời bố mẹ
-Yêu quí kính trọng bố mẹ, ông
bà,anh chị
-Giúp đỡ gia đình
-Chăm sóc em nhỏ
Xã hội
-Lễ phép với người lớn
-Yêu quê hương đất nước
-Có ý thức xây dựng bảo vệ Tổ
Quốc
-Tôn trọng và chấp hành PL
-thực hiện nếp sống văn minh.
-Bảo vệ tài nguyên môi trường.
- Không tham gia tệ nạn XH.
hội tôn trọng bảo vệ
tính mạng thân thể
nhân phẩm danh dự.
+Quyền được chăm
sóc
Trẻ em được chăm sóc
nuôi day để phát triển
được bảo vệ sức khỏe

được sống chung với
cha mẹ và được hưởng
sự chăm sóc của các
thành viên trong gia
đình
+Quyền được giáo
dục
Trẻ em có quyền được
học tập dạy dỗ,có
quyền được vui chơi
giải trí tham gia các
hoạt động văn hoá thể
thao
b)Bổn phận của trẻ em
:
-Yêu Tổ Quốc có ý
thức xây dựng và bảo
vệ Tổ Quốc
-Tôn trọng pháp
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 12
Giáo án: Giáo dục công dân
HĐ3 Vai trò trách nhiệm của gia
đình,nhà nước,xã hội trong việc bảo vệ
giáo dục và chăm sóc trẻ em. :
Đọc luật “HNGĐ’’năm 2000 ,điều
36,37,92/78 SGK
Vậy gia đình có trách nhiệm gì?
+Đọc HP 1992 điều 59,65/77 SGV
Nhà nước và xã hội có trách nhiệm gì?
*Qua nghiên cứu bài học

• Ơ địa phương em đã có những việc
làm gì để chăm sóc giáo dục và
chăm sóc trẻ em
• Em và các anh chị em ,bạn bè mà
em quen biết còn có quyền nào mà
em chưa được hưởng theo qui đinh
của pháp luật?
• Em và các bạn có kiến nghị gì với
cơ quan chức năng ở địa phương
về biện pháp để đảm bảo thực hiện
quyền trẻ em .
4-Luyện tập củng cố:
Nhấn mạnh nội dung bài học
HDHS làm bài tập tại lớp
Bt a/41 Gọi 1 hs đọc đề gợi ý
Bt b/41b-Việc làm của nhà nước và nhân
dân.
HS suy nghĩ trả lời.
-Ghi nhớ thực hiện.
HS làm bài tập
Bt a/41-Ý đúng:1,2,4,6
Bt b/41+Tổ chức việc làm cho trẻ
em nghèo
luật,tôn trọng tài sản
của người khác
-Yêu quí kính trọng
giúp đỡ ông bà cha
mẹ,lễ phép với người
lớn
-Chăm chỉ học tập

-Không đánh bạc uống
rượu ,hút thuốc và
dùng các chất kích
thích có hại cho sức
khỏe.
c)Trách nhiệm của gia
đình,nhà nước,và xã
hội.
-Cha mẹ người đỡ đầu
chịu trách nhiệm bảo
vệ chăm sóc nuôi dạy
tạo điều kiện tốt nhất
cho sự phát triển của
trẻ em.
+Nhà nước và xã hội
có trách nhiệm chăm
sóc giáo dục và bồi
dưởng các trẻ em trở
thành công dân có ích
cho đất nước
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 13
Giáo án: Giáo dục công dân
Bt d/42; Trong trường hợp bị kẻ xấu đe
dọa lôi kéo vào con đường phạm tội,em
sẽ làm gì?
KL toàn bài : Trẻ em là niềm tự hào của
đất nước ,là lớp người xd và bảo vệ tổ
Quốc mai sau nên cần được quan tâm
chăm sóc ,bảo vệ và giáo dục ,đuúng như
lời dạy của Bác Hồ:” Vì lợi ích mười năm

thì phải trồng cây . Vì lợi ích trăm năm
thì phải trồng người”
5-HD học ở nhà
Học bài cũ,làm bài tập
Xem bài mới:Tìm câu ca dao tục ngữ nói
về trẻ em.
-Sưu tầm tranh ảnh về tài nguyên thiên
nhiên và môi trường.
-Xây dựng kịch bản và sắm vai theo tình
huống ( Hai tình huống)
-Thực hiện đúng quyền trẻ em.
-Đọc nghiên cứu sưu tầm tranh ảnh bài 14
bảo vệ môi trường sgk/42
+Tổ chức lớp học tình thương
+Quan tâm chăm sóc trẻ em khuyết
tật
Bt d/42. Tranh luận theo bàn có thể.
-Tìm mọi cách phản ánh ngay với
cơ quan công an hoặc cơ quan địa
phương.
-Nói với bố mẹ hoặc các thầy cô
trong trường và đề nghị giúp đỡ
Rút kinh nghiệm
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 14
Giáo án: Giáo dục công dân
Bài 14 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
NS:28-01-2010
Tiết 23,24 NG:30-01-2010
I-Mục tiêu bài học;
1-Kiến thức

• Nêu được thế nào là môi trường, thế nào là tài nguyên thiên nhiên.
• Kể được các yếu tố của môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
• Nêu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường.
• Nêu được vai trò của môi trường, tài nguyên thiên nhiên đối với con người.
• Kể được những qui định cơ bản của pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
• Nêu được những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
3-Thái độ
• Có ý thức bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên., ủng hộ các biện pháp bảo vệ môi trường,
tài nguyên thiên nhiên.
• Phê phán, đấu tranh với những hành vi vi phạm Luật Bảo vệ môi trường.
2-Kĩ năng:
• Nhận biết được các hành vi vi phạm luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên; biết báo
cho những người có trách nhiệm biết để xử lý.
• Biết bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng và biết nhắc nhở các bạn cùng thực hiện.
II-Nội dung :
+ Khái niệm Môi trường là gì? Tài nguyên thiên nhiên là gì?
+ ý nghĩa ,Vai trò của Môi trường và Tài nguyên thiên nhiên ?
+ Trách nhiệm Bảo vệ Môi trường và Tài nguyên thiên nhiên
III-Tài liệu và phương tiện
-SGK,SGV,GDCD 7
-Tranh ảnh bài 7 gdcd 6
-Bài tập bảng phụ.
-Luật bảo vệ môi trường1997 điều 6,7 và 9
-Luật bảo vệ và phát triển rừng điều 20
-Các thông tin số liệu sự kiện về môi trường và tài nguyên thiên nhiên
-Hiến pháp 1992 điều 29.
IV-Các hoạt động chủ yếu:
Ổn định
1 -Kiểm tra bài cũ:
Trong các điều sau đây điều nào xâm phạm quyền trẻ em?

Hãy điền dấu x vào ô trống em cho là đúng.
-Trẻ em có quỳên làm bất cứ việc gì mà mình muốn
-Trẻ em chỉ có thể tham gia ý kiến với bạn bè của mình
-Cha mẹ có quyền cho con đi học hoặc không cho đi học
-Trẻ em có bổn phận làm theo chỉ dẫn của người lớn
-Trẻ em có quyền được uống bia hút thuốc lá như người lớn.
-Em hãy nêu các quyền cơ bản của trẻ em Việt Nam ? Nói rõ nội dung một quyền
+Trẻ em có bổn phận gì đối với gia đình và xã hội?
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 15
Giáo án: Giáo dục công dân
-Bản thân em đã thực hiện quyền và bổn phận của mình ntn?
2-Giới thiệu bài mới
(Cho học sinh quan sát tranh về rừng núi ,sông hồ , động thực vật khoáng sản .yêu cầu học sinh mô tả
tranh)
.Những hình ảnh các em vừa quan sát là các điều kiện tự nhiên bao quanh con người. tác động tới đời
sống ,sự tồn tại và phát triển của con người . Đó chính là những yếu tố của môi trường tự nhiên và Tài
nguyên thiên nhiên . Vậy môi trường là gì? Tài nguyên thiên nhiên là gì? Vì sao phải bảo vệ môi trường
và tài nguyên thiên nhiên .
Để trả lời những câu hỏi đó chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.Bài 14/42
3-Dạy bài mới
Hoạt động của thầy
HĐ1:Tìm hiểu khái niệm và các yếu tố
của Môi trường và tài nguyên thiên
nhiên:
Cho học sinh xem một số hình ảnh về
phong cảnh thiên nhiên như rừng núi sông
hồ…
-Những hình ảnh em vừa quan sát nói lên
vấn đề gì?
-Em hãy kể một số yếu tố của môi trường

và tài nguyên thiên nhiên?.
-Nhận xét bổ sung ý kiến hs
Vậy qua tìm hiểu theo em thế nào là môi
trường?
-Bổ sung chốt ý nội dung bài học a,b /45
+Môi trường nói đến trong bài là môi
trường sống (môi trường sinh thái)có tác
động đến đời sống sự tồn tại và phát triển
của con người và thiên nhiên khác với
môi trường xã hội
*Môi trường cung cấp cho ta nguyên liệu
để xây dựng phát triển kinh tế song phải
khai thác nguồn nguyên liệu đó một cách
có kế hoạch, sử dụng hợp lý tiết kiệm
không phá hoại cảnh quan và sinh thái của
môi trường .
+Thành phần môi trường là gì ?
+Tài nguyên thiên nhiên bao gồm những
gì ?
Hoạt động của trò
*Những hình ảnh về rừng núi sông
hồ động thực vật khoáng sản….
*Môi trường tự nhiên đất đai
,nguồn nước động thực vật khoáng
sản không khí nhiệt độ ánh sáng…
*tài nguyên thiên nhiên :rừng động
thực vật, khoán sản nguồn
nước
+Thành phần môi trường :
Là các yếu tố tạo thành môi trường

+Tài nguyên thiên nhiên sản phẩm
Nội dung
a) Môi trường là toàn
bộ các điều kiện tự
nhiên, nhân tạo bao
quanh con người có
tác động đến đời
sống ,sự tồn tại và
phát triển của con
người và thiên nhiên
những điều kiện đó
có sẳn trong tự nhiên
hoặc do con người
tạo ra.
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 16
Giáo án: Giáo dục công dân
-Em hiểu thế nào là Tài nguyên thiên
nhiên ?
-Tài nguyên thiên nhiên là bộ phận thiết
yếu của môi trường.
Môi trường là hoàn cảnh trong đó con
người sống và hoạt động.
Mà nhu cầu của con người đòi hỏi ngày
càng cao, phương tịên nhà cửa, liên lạc,
quần áo…con người phải dựa vào đâu?
+Mọi của cải vật chẩt mà con người có
được đều được chế biến từ đâu?
+Liên hệ mối quan hệ giữa môi trường và
tài nguyên thiên nhiên ?
Tài nguyên thiên nhiên và môi trường có

Mối quan hệ ntn?
+Mỗi hoạt động kinh tế khai thác tài
nguyên thiên nhiên đều tác động đến môi
trường. Nếu không bảo vệ môi trường,
nếu môi trường bị huỷ hoại thì cuộc sống
con người bị ảnh hưởng đến một lúc nào
đó con người không thể tồn tại và phát
triển được.
-Tác động của h/ động con người đến môi
trường và tài nguyên thiên nhiên ?
HĐ2 :Vai trò của Môi trường và Tài
nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống
và sự phát triển của con người và xã
hội.
GV theo bảng thông tin (sự kiện) số liệu
trong sgk/42,43 mời 2 HS đọc.
+Em có suy nghĩ ntn sau khi đọc các
do thiên nhiên tạo nên như rừng cây
động thực vật quí hiếm,khoáng sản
nguồn nước dầu khí ,sinh vật biển
…
Vd:không có không khí con người
không thể thở được
-không có cái để ăn
-không có cái để uống
=>Con người không thể tồn tại
+Môi trường
T
ừ nguồn Tài nguyên thiên nhiên
=>Môi trường

+ tự liên hệ .
+Đọc thông tin sự kiện sgk /42,43.
b.Tài nguyên thiên
nhiên là những của
cải có sẳn trong tự
nhiên mà con người
có thể khai thác chế
biến, sử dụng phục
vụ cuộc sống của con
người (Rừng cây
động thực vật quí
hiếm, mỏ khoáng sản
nguồn nước dầu
khí…)
+tài nguyên thiên
nhiên là một bộ phận
thiết yếu của môi
trường có quan hệ
chặt chẽ với môi
trường
-Mỗi hoạt động kinh
tế khai thác tài
nguyên thiên nhiên
đều có tác động đến
môi trường
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 17
Giáo án: Giáo dục công dân
thông tin sự kiện trên ?
GV giải thích
*Biện pháp lâm sinh là biện pháp sinh học

được áp dụng trong nông nghiệp
*Lũ ống :lũ xuất hiện khi mưa với cường
độ lớn trong thời gian ngắn tốc độ cao sức
tàn phá nhanh.
*Lũ quét:xuất hiện do mưa không thấm
xuống đất ào ạt chảy, sức mạnh không gì
ngăn cản nổi.Kéo theo đất đá tàn phá
nhiều vùng dân cư quét sạch nhiều
thứ.Thường xãy ra vùng núi, đồi trọc, ít
rừng không có cây.
HD hs thảo luận nhóm :
+N 1,4 :Em hãy cho biết nguyên nhân dẫn
đến hiện tượng lũ lụt hạn hán. ?
*Chặt phá rừng bừa bãi, săn bắn động vật
quý hiếm, đánh bắt cá bằng mìn, xả chất
thải vào nguồn nước, không khí không
qua xử lí
+N 2,5 :vậy rừng có tác dụng gì đối với
đời sống con người
+ N 3,6 :Em cho biết mối quan hệ giữa
thông tin và sự kiện (Treo tranh).
+Những nguyên nhân làm cho thiên tai
xãy ra đó gọi là gì?
+Hiện tượng môi trường và tài nguyên
thiên nhiên đang bị ô nhiễm bị khai thác
bừa bãi dẫn đến thiên tai lũ lụt ảnh hưởng
đến đời sống sức khỏe, tính mạng con
người.
+Vậy môi trường và tài nguyên thiên
nhiên có tầm quan trọng như thế nào đối

với đời sống của con người.
-Phát biểu cảm nghĩ cá nhân .
HS thảo luận nhóm :
N 1,4 :
-Do con người đốt rừng, chặt phá
bừa bãi, khai thác các nguồn Tài
nguyên thiên nhiên không hợp lý
bên cạnh đố còn làm ô nhiểm
nguồn không khí,làm bẩn nguồn
nước…nên thiên tai thường xãy ra
đối với chúng ta
N 2,5 +Rừng cho ta các loại động
thực vật ,rừng chắn gió .chắn nước
rừng cho ta không khí trong lành….
N 3,6 :+Thông tin sự kiện có mối
quan hệ chặc chẽ với nhau từ chỗ
chặt phá rừng bừa bãi dẫn đến hậu
quả hiện tượng mưa lũ xãy ra ảnh
hưởng đến sức khỏe đời sống tính
mạng con người
+Môi trường.
c.Môi trường và Tài
nguyên thiên nhiên
có tầm quan trọng
đặc biệt đối với đời
sống con người.
-Tạo cơ sở vật chất
để phát triển kinh
tế,văn hoá,xã hội.
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 18

Giáo án: Giáo dục công dân
4-Luyện tập củng cố :
-Nhấn mạnh nội dung bài học
Hd bài tập ứng xử :
Trên đường đi học về Tuấn phát hiện thấy
một thanh niên đang đổ một xô nước
nhờn có màu xanh khác lạ và mùi nồng
nặc khó chịu xuống một hồ nước.Theo em
Tuấn sẽ ứng xử như thế nào?
1-tuấn im lặng
2-Tuấn ngăn cản không cho người đó đổ
tiếp xuống hồ.
3-Tuấn báo cho người có trách nhiệm biết
+Khi có người thực hiện hành vi làm ô
nhiễm hoặc phá hoại môi trường và tntn
thì phải lựa lời can ngăn hoặc báo cho
người có trách nhiệm biết
5-Hướng dẫn học tập ở nhà :
Học bài ,liên hệ thực tế ,làm bài tập
-các nhóm chuẩn bị sắm vai .
N 1,3 :Đến lớp học em thấy các bạn quét
lớp bụi bay mù mịt .
+N 2,4 :Em nhìn thấy một bạn bẻ những
cành cây non trong vườn trường.
-Nghiên cứu quy định của pl về bảo vệ
môi trường và tài nguyên thiên nhiên
-Nắm nội dung cơ bản của bài học
-Khái niệm môi trường và tài
nguyên thiên nhiên.
-Vai trò của mt và tntn

-Trao đổi tìm cách ứng xử phù hợp
-Tạo cho con người
phương tiện sinh
sống,phát triển trí
tuệ, đạo đức tinh
thần.
Rút kinh nghiệm:
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 19
Giáo án: Giáo dục công dân
Tiết 2:
Tiết 23
-Ổn định
1-Kiểm tra bài cũ:
-Nêu ví dụ về môi trường và tài nguyên thiên nhiên? +Nguyên nhân dẫn đến hiện tượng lũ lụt hạn hán?
-Trình bày vai trò của môi trường và tài nguyên thiên nhiên đối với đời sống và sự phát triển của con
người và xã hội?
2-Giới thiệu bài mới: Môi trường và tntn có tầm quan trọng đặc biệt đối với con người và xã hội nhưng
hiện nay môi trường và tntn đang bị ô nhiễm và khai thác bừa bãi, điều đó có thể dẫn đến hậu quả như
:thiên tai lũ lụt ảnh hưởng đến đời sống con người, sức khỏe tính mạng con người nên chúng ta cần có
biện pháp để bảo vệ môi trường và tntn…
3-Dạy bài mới
Hoạt động của thầy
HĐ1;Nhận biết các hành vi làm ô
nhiễm môi trường và phá hoại Tài
nguyên thiên nhiên ở địa phương và
hậu quả của nó .
GV cho HS nhắc lại khái niệm Môi
trường và Tài nguyên thiên nhiên .
+Cho biết thực tế các hành vi làm ô
nhiễm môi trường hiện nay.

Như dùng mìn ,dí điện…đánh bắt thủy
sản bằng chất nổ…
+Nguyên nhân chủ yếu của ô nhiễm môi
trường là gì?
+Vì sao tăng dân số mà ảnh hưởng đến
môi trường?
+Vậy để giảm bớt ô nhiểm môi trường
con người cần phải làm gì
+Bên cạnh sự bùng nổ dân số còn vấn đề
gì quan trọng gây ô nhiễm môi trường
nữa.
=>Từ những nguyên nhân trên việc môi
trường bị ô nhiễm tài nguyên thiên nhiên
bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu quả như
thế nào?
*Phân tích thông tin sự kiện sgk /42.
+Khai thác rừng bừa bãi .
+Khai thac mạch nước ngầm
-Hỏi nguyên nhân nào dẫn đến môi
Hoạt động của trò
+Đốt phá rừng bừa bãi
-khai thác rừng làm hại cây con.
-khai thác nguồn lợi này làm hại
nguồn lợi khác
-khai thác thuỷ hải sản dùng phương
tiện diệt nhiều sinh vật khác và thuỷ
hải sản còn nhỏ…
+Chính là do sự tăng dân số một
cách nhanh chóng
+Con người cần thoả mản nhu cầu

trong cuộc sống…
+cần bớt sự gia tăng dân số xây
dựng qui mô gia đình nhỏ(mỗi gia
đình có từ 1-2 con)
+Sự phát triển của khoa học kỹ
thuật.
+Thiên tai lũ lụt ảnh hưởng đến
điều kiện sống sức khỏe tính mạng
con người.
*Đọc phân tích thông tin sự kiện
sgk /42
+Suy nghĩ trả lời cá nhân.
Nội dung
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 20
Giáo án: Giáo dục công dân
trường bị ô nhiễm tài nguyên thiên nhiên
bị tàn phá nghiêm trọng?
-Các hành vi đó ảnh hưởng như thế nào
đối với đời sống con người ?
Kết luận :Ô nhiễm Môi trường, khai thác
và sử dụng tài nguyên thiên nhiên không
hơp lý không có kế hoạch sẽ gây mất cân
bằng sinh thái làm cho môi trường suy
thoái, gây các hiện tượng lũ lụt mưa bão,
ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sinh
hoạt của con người và sự phát triển của
xh
* Chuyển ý ;
HĐ 2: HD học sinh tìm hiểu các biện
pháp bảo vệ môi trường và tntn bằng

phương pháp thảo luận nhóm ?
+ Ghi bảng phụ các quy định của pl về
bảo vệ môi trường và tntn
-HP 1992 điều 29
-Luật bảo vệ môi trường 1997 điều 6,7,9
-Luật bảo vệ và phát triển rừng điều 20
+HD các nhóm thảo luận theo các yêu
cầu 3 p
N 1,3 :Em hiểu thế nào là bảo vệ môi
trường và tntn ? Nêu một số việc làm cụ
thể ?
N 2,4: Bảo vệ môi trường và tntn có ý
nghĩa như thế nào ?
Ghi nhận kết quả thảo luận bổ sung hỏi
Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ môi
trường và tài nguyên thiên nhiên ?
*Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên
nhiên là nhiệm vụ của ai?
-Nhà nước ta có qui định gì về bảo vệ
+của quốc gia
+của toàn dân
+Trồng cây trồng lại rừng phủ xanh
d.Bảo vệ môi trường
là giữ cho MT trong
lành, sạch đẹp bảo
đảm cân bằng sinh
thái cải thiện MT
ngăn chặn các hậu
quả xấu do con
người và thiên nhiên

gây ra.
- khai thác, sử dụng
hợp lí, tiết kiệm
nguồn TNTN, tu bổ,
tái tạo TN có thể
phục hồi được.
*ý nghĩa của việc
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 21
Giáo án: Giáo dục công dân
Môi trường ?
(các vườn quốc gia,các khu bảo tồn thiên
nhiên)
-Bảo vệ các nguồn lợi đó là cơ sở nghiên
cứu khoa học giá trị văn hoá, du lịch …
+Đối với các qui định của pháp luật theo
các em ta phải làm gì?
+vậy nhà nước ta có biện pháp gì để bảo
vệ môi trường và Tài nguyên thiên
nhiên .
-HS liên hệ việc bảo vệ môi trường và tài
nguyên thiên nhiên ở nhà trường và địa
phương.
+Trách nhiệm của công dân nói chung và
của hs nói riêng -Vậy là học sinh em phải
làm gì để góp phần bảo vệ Môi trường và
tntn? .
KL : Bảo vệ mt và tntn là các hoạt động
giữ cho môi trường xanh sạch đẹp bảo
đảm cân bằng sinh thái ….Nghiên cứu
các biện pháp ngăn chặn khắc phục các

hậu quả xấu do người và thiên tai gây
ra .Bảo vệ tốt môi trường và giữ gìn tài
nguyên thiên nhiên giúp con người tạo ra
cuộc sống tốt đẹp phát triển bền vững lâu
dài .
+Những hoạt động bảo vệ mt của VN.
-Ngày 5/6 hằng năm là ngày mt thế giới
4-Luyện tập củng cố:
-Nhấn mạnh nội dung bài học
HDHS làm bài tập
GV dùng bảng phụ ghi bài tập
-Bài tập a/46 Gọi 1 hs đọc đề (dùng bảng
phụ) Hd hs làm bài tập nhanh thu bài 3
em nhận xét kết luận
đồi trọc.
-Nhà nước cũng có kế hoạch bảo vệ
các tài nguyên quí hiếm….
-Bảo vệ các nguồn lợi đặc biệt quan
trọng.
+Thực hiên đầy đủ các qui định về
khai thác sử dụng cải tạo bồi bổ tài
nguyên
*Thực hiện đầy đủ các qui định của
pháp luật
-Tuyên truyền nhắc nhở mọi người
cùng thực hiện
-Biết tiết kiệm các nguồn tài nguyên
-Nếu thấy các hiện tượng làm ô
nhiễm môi trường phải nhắc nhỡ
hoặc báo cáo với các cơ quan có

thẩm quyền để trừng trị nghiêm
khắc.
HS tự liên hệ.
*Thực hiện tốt những quy định của
pháp luật và nhắc nhỡ mọi người
cùng thực hiện.
-Hs cần tích cực tham gia các hoạt
động bảo vệ mt ở trường và địa
phương .
-Nắm nội dung cơ bản bài học.
-Bt a/46 đọc suy nghĩ thực hiện cá
nhân
-ĐA :biện pháp góp phần bảo vệ
môi trường là 1,2,5
+Bt b/46 ĐA : hành vi gây ô nhiễm
bảo vệ mt và tntn:
*Thành ngữ :
Rừng vàng, biển bạc
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 22
Giáo án: Giáo dục công dân
+BT b/46Yêu cầu hs tiếp tục suy nghĩ
nhận biết.
Bt c/46 giao nhiệm vụ cho từng bàn thực
hiện
Gợi ý hs tự so sánh cách chọn của bạn
+HD các nhóm sánh vai theo hai tình
huống đã giao ở tiết trước
Tình huống
*Trên đường đi học về Tuấn phát hiện
một thanh niên đang đổ một xô nước

nhờn có màu xanh khác lạ và mùi nồng
nặc khó chịu xuống một hồ nước.Theo
em Tuấn sẽ ứng xử như thế nào?
1-Tuấn im lặng
2-Tuấn ngăn cản không cho người đó đổ
tiếp xuống hồ.
3-Tuấn báo cho người có trách nhiệm biết
*HS đóng vai theo tình huống trên đường
đi học về em thấy bạn vứt vỏ chuối
xuống đường.
-HD nhận xét cách ứng xử trong mỗi tình
huống .
-chọn cách ứng xử hay nhận xét đánh giá
môi trường là :1,2,3,6
Bt c/46 :
ĐA :Chọn phương án 2
*Đảm bảo các yếu tố mở rộng qui
mô sản xuất, đổi mới công nghệ góp
phần tăng năng suất lao động bảo vệ
môi trường.
*Về kinh phí tuy nhiên phải chi
thêm một phần kinh phí cho việc
bảo vệ môi trường nhưng xét về lâu
về dài sẽ có lợi hơn tiết kiệm hơn
so với kinh phí bỏ ra để khắc phục
hậu quả do ô nhiễm môi trường gây
ra
.
*Chúng ta cần phải tích cực bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên, bởi vì ngoài ý nghĩa bảo vệ
điều kiện sống cho con người mà còn đang phải đối mặt với sự ô nhiễm môi trường trầm trọng, trái đất

nóng lên…thiên tai diễn biến pức tạp.Biện pháp bảo vệ hiệu quả nhất là thực hiện tốt các quy định của PL
về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
5-HD học ở nhà
Học bài ,làm bài tập d,đ,g/47
Liên hệ thực tế
-Nghiên cứu bài 15 bảo vệ di sản văn hóa
-Sưu tầm tranh ảnh về di sản văn hóa
Rút kinh nghiệm
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 23
Giáo án: Giáo dục công dân
BẢO VỆ DI SẢN VĂN HOÁ
Tiết:24+25. NS:19/02/2012
NG:20/02/2012
I-Mục tiêu bài học;
1-Kiến thức
• Giúp học sinh hiểu được thế nào là di sản văn hoá, bao gồm di sản văn hoá phi vật thể và di sản văn
hoá vật thể.
• Kể được tên một số di sản văn hóa của nước ta.
• Hiểu được ý nghĩa của di sản văn hoá.
• Kể được những quy định của pháp luật về bảo vệ di sản văn hoá
2 Kĩ năng
• Nhận biết được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ di sản văn hóa; biết đấu tranh, ngăn chặn
những hành vi đó hoặc báo cho những người có trách nhiệm biết để xử lý.
3-Thái độ :
• Tôn trọng và tự hào về các di sản văn hóa của quê hương, đất nước.
II- Nội dung:
-Di sản văn hoá là gì?Sự khác nhau giữa di sản văn hoá phi vật thể và di sản văn hoá vật thể.
-Di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh.
-Ý nghĩa của việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá, di tích lịch sử văn hoá và danh lam thắng cảnh.
-Trách nhiệm của công dân được qui định trong pháp luật.

III-Tài liệu và phương tiện:
-Tranh ảnh băng hình về di sản văn hoá
-SGV,SGK GDCD 7
-Bài tập ,bài tập tình huống
-Luật di sản văn hóa điều 5,10,13
-Sơ đồ khái niệm di sản văn hóa.
-Tài liệu sách báo ,tạp chí về di sản văn hoá
-Bảng phụ
IV-Các hoạt động chủ yếu:
- Ổn định
1-Kiểm tra bài cũ
-Môi trường là gì?
-Môi trường và Tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng như thế nào đối với đời sống con người.
-Những việc làm nào sau đây là bảo vệ môi trường, đánh dấu x vào ô trống
Gĩư gìn vệ sinh xung quanh trường học và nơi ở
Trồng chăm sóc bảo vệ cây xanh.
Đổ rác và các chẩt phế thải ra biển.
Trồng cây gây rừng phủ xanh đất trống đồi trọc.
Giữ vệ sinh nhà mình, vức rác ra đường làng ,ngõ xóm
2-Giới thiệu bài mới
Gv dùng tranh các di sản văn hoá
Treo tranh lên cho học sinh quan sát từng tranh
Những tranh trên là di sản văn hoá nước ta. Em hiểu thế nào là di sản văn hoá ? Hôm nay chúng ta tìm
hiểu bài học
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 24
Giáo án: Giáo dục công dân
Hoạt động của thầy
HĐ1:Giúp hs hình thành khái niệm di
sản văn hóa (bằng pp kt td)
*Với tiêu đề bài học theo em từ nào là

khó hiểu nhất
Mỗi dân tộc tồn tại và phát triển được là
nhờ các thế hệ ông cha con cháu kế tục
,nối tiếp nhau từ đời này sang đời khác .
+Những thế hệ trước bao giờ cũng để lại
những thành quả có giá trị của mình cho
thế hệ sau
*Vậy ở nhà mỗi em ông bà, tổ tiên có để
lại những di sản nào không?
-Gợi ý .
*Những sản phẩm được để lại này gọi là
gì?
- Vậy theo em di sản là gì?
-Trong muôn vàn những di sản đó có
những di sản văn hoá rất có giá trị lịch sử
văn hóa- khoa học như công trình kiến
trúc ,địa điểm ghi lại các chiến công trong
lịch sử ,những áng văn chương hay,
những truyền thống văn hóa
*Giới thiệu bộ sưu tập tranh. Khái quát
mỗi bức tranh .
*Giới thiệu tranh :Nhã nhạc Huế, lễ hội
mùa xuân quan họ, điệu múa. Động
Phong Nha, Bến Nhà Rồng, Thánh địa
Mỹ Sơn, phố cổ Hội An,Vịnh Hạ Long….
+Yêu cầu hs quan sát lại các bức tranh và
cho biết giá trị của những sản phẩm được
thể hiện qua mỗi bức tranh ?
-Ghi nhận ý kiến hs
-Bổ sung và nhấn mạnh chính giá trị về

lịch sử văn hóa khoa học của những di
sản này nên nó được gọi là di sản văn hóa
*Vậy Em hiểu thế nào là di sản văn hoá
?
-Ghi nhận ý kiến hs
-bổ sung kết luận ghi khái niệm di sản
văn hóa.
Hoạt động của trò
Di sản
-Suy nghĩ liên hệ trình bày
-Lư đồng, nồi đồng ,cối giả
gạo,cối xay bột, chữ khắc trên gỗ,
chén bát cổ
+Gọi là di sản
HS trả lời cá nhân.
Di sản là những tài sản ,sản phẩm
có giá trị của thế hệ trước để lại
cho thế hệ sau
+Theo dõi giới thiệu
-Quan sát tranh tìm hiểu giá trị của
sản phẩm thể hiện qua bức tranh
-Trao đổi trình bày ý kiến
Nội dung
a-Di sản văn hoá là
sản phẩm vật chất tinh
thần có giá trị lịch sử
VHKH được lưu
truyền từ thế hệ này
Gv: Đào Thị Thu Thủy Trang 25