Tn 11: Ngµy so¹n: 01 / 11 / 2014
Ngµy d¹y: Thø hai 03 / 11 / 2014
TËp ®äc
TiÕt 21: ¤ng Tr¹ng th¶ diỊu
A. Mơc tiªu:
- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn
văn.
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt
khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK )
- GD quyền trẻ em và giới
B. Chn bÞ:
- Tranh minh ho¹ trong SGK
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
I. ỉn ®Þnh tỉ chøc.
II. Bµi cò:
- Cho HS quan s¸t tranh.
III. Bµi míi:
H§ cđa thÇy H§ cđa trß
1. Giíi thiƯu bµi:
- GV giíi thiƯu chđ ®iĨm + tªn bµi häc.
2. Híng dÉn lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi:
a. Lun ®äc:
- 1 HS ®äc bµi
- Chia ®o¹n
- §äc nèi tiÕp lÇn 1
- GV nghe sưa giäng, kÕt hỵp ph¸t ©m
tiÕng khã.
- HS ®äc tiÕp nèi lÇn 2 - 4 häc sinh
- GV híng dÉn hiĨu nghÜa tõ chó gi¶i.
- HS lun ®äc theo cỈp.
- 1, 2 HS ®äc.

- GV ®äc mÉu
b. T×m hiĨu bµi
- T×m nh÷ng chi tiÕt nãi lªn t chÊt th«ng
minh cđa Ngun HiỊn?
- Häc ®Õn ®©u hiĨu ngay ®Õn ®Êy, trÝ nhí l¹
thêng: Cã thĨ thc 20 trang s¸ch trong mét
ngµy mµ vÉn cã th× giê ch¬i diỊu.
=> ý 1 * Ngun HiỊn lµ mét chó bÐ th«ng minh.
- Ngun HiỊn ham häc vµ chÞu khã ntn? - Nhµ nghÌo, HiỊn ph¶i bá häc nhng ban
ngµy ph¶i ®i ch¨n tr©u. HiỊn ®øng ngoµi líp
nghe gi¶ng nhê, tèi ®Õn mỵn vë cđa b¹n,
s¸ch cđa HiỊn lµ lng tr©u, nỊn c¸t, bót lµ
ngãn tay, m¶nh g¹ch vì, ®Ìn lµ vá trøng th¶
®om ®ãm vµo trong. Mçi lÇn cã k× thi HiỊn
lµm bµi vµo l¸ chi kh« nhê b¹n xin thÇy
chÊm hé.
- V× sao chó bÐ HiỊn ®ỵc gäi lµ "¤ng
tr¹ng th¶ diỊu"
- V× «ng ®ç Tr¹ng nguyªn ë ti 13 khi vÉn
cßn lµ mét cËu bÐ ham thÝch ch¬i diỊu.
=> ý 2
* Ngun HiỊn lµ ngêi cã ý chÝ vỵt khã.
=> ý nghÜa:
Ca ngỵi chó bÐ Ngun HiỊn th«ng minh cã ý chÝ vỵt khã nªn ®· ®ç Tr¹ng
nguyªn khi míi 13 ti.
c. Híng dÉn ®äc diƠn c¶m
- 4 HS ®äc tiÕp nèi
- Cho HS t×m giäng ®äc cho tõng ®o¹n
- 4 HS thùc hiƯn l¹i theo híng dÉn
- GV híng dÉn ®äc diƠn c¶m 1 ®o¹n. - HS nghe ®äc mÉu.

VD: ThÇy ph¶i kinh ng¹c v× chó häc ®Õn ®©u hiĨu ngay ®Õn ®ã vµ cã trÝ nhí l¹ thêng.
Cã h«m chó thc hai m¬i trang s¸ch mµ vÉn cã thêi gian ch¬i diỊu
- Cho HS thi ®äc diƠn c¶m. - 3, 4 HS thùc hiƯn
- GV nhËn xÐt vµ ghi ®iĨm Líp nhËn xÐt, b×nh chän
IV. Cđng cè - DỈn dß:
(QTE&G) Ca ngỵi chó bÐ Ngun HiỊn th«ng minh cã ý chÝ vỵt khã nªn ®· ®ç
Tr¹ng nguyªn khi míi 13 ti.
- Trun ®äc nµy gióp em hiĨu ra ®iỊu g×?
- NX giê häc.
- VN «n bµi + chn bÞ bµi sau
To¸n
TiÕt 51: Nh©n víi 10, 100, 1000
Chia cho 10, 100, 1000
A. Mơc tiªu:
- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000… và chia số
tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 , …
- HS làm bài tập 1a cột 1,2 ; b cột 1,2 ;Bài 2 ( 3 dòng đầu )
B. Chn bÞ:
- ND bµi häc.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
I. ỉn ®Þnh tỉ chøc.
II. Bµi cò:
-§ỉi chç c¸c thõa sè ®Ĩ tÝnh tÝch theo c¸ch thn tiƯn:
5 x 74 x 2 = (5 x 2) x 74 4 x 5 x 25 = (4 x 25) x 5
= 10 x 74 = 100 x 5
= 740 = 500
III. Bµi míi:
H§ cđa thÇy H§ cđa trß
1. Giíi thiƯu bµi:
2. Híng dÉn nh©n mét sè tù nhiªn víi

10, chia sè trßn chơc cho 10.
a. Nh©n mét sè víi 10:
VD: 35 x 10
- Dùa vµo tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp
nh©n gi¸ trÞ cđa biĨu thøc 35 x 10 = ?
35 x 10 = 10 x 35
- 10 cßn gäi lµ mÊy chơc
- VËy 10 x 35 = 1 chơc x 35
- Lµ 1 chơc
- 1 chơc x 35 b»ng bao nhiªu? - B»ng 35 chơc
- 35 chơc lµ bao nhiªu? - 35 chơc lµ 350.
- VËy 10 x 35 = 35 x 10 = 350
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ thõa sè 35 vµ kÕt
qu¶ cđa phÐp nh©n 35 x 10.
- KÕt qu¶ cđa phÐp nh©n 35 x 10 chÝnh lµ
thõa sè thø nhÊt 35 thªm 1 ch÷ sè 0 vµo bªn
ph¶i.
- VËy khi nh©n 1 sè víi 10 ta cã thĨ viÕt
ngay kÕt qu¶ cđa phÐp tÝnh ntn?
- ChØ cÇn viÕt thªm 1 ch÷ sè 0 vµo bªn ph¶i
cđa sè ®ã.
- Cho HS thùc hiƯn
12 x 10 12 x 10 = 120
78 x 10
457 x 10
7891 x 10
78 x 10 = 780
457 x 10 = 4570
7891 x 10 = 78910
b. Chia số tròn chục cho 10.


VD: 350 : 10
- Ta có 35 x 10 = 350. Vậy lấy tích chia
cho một thừa số thì kết quả sẽ là gì?
- Lấy tích chia cho 1 thừa số thì đợc kết quả
là thừa số còn lại.
- Vậy 350 : 10 = bao nhiêu? - 350 : 10 = 35
- Nhận xét gì về số bị chia và thơng
trong phép chia 350 : 10 = 35.
- Thơng chính là SBC xoá đi 1 chữ số 0
- Vậy khi chia 1 số tròn chục cho 10 ta
làm nh thế nào?
- Ta chỉ việc bỏ bớt đi 1 chữ số 0 ở bên phải
số đó.
Cho HS thực hiện
- HS nêu miệng
70 : 10
140 : 10
2170 : 10
7800 : 10
70 : 10 = 7
140 : 10 = 14
2170 : 10 = 217
7800 : 10 = 780
3. Hớng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000 chia 1 số tròn trăm, tròn nghìn,
cho 100, 1000
- GV hớng dẫn tơng tự nh nhân 1 số tự
nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn
nghìn cho 100, 1000
- Nêu cách nhân 1 số tự nhiên với 10,

100, 1000
- Ta chỉ việc viết thêm vào bên phải số đó
1, 2, 3 chữ số 0.
- Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn
nghìn cho 10, 100, 1000, ta làm tn?
- Chỉ việc bỏ bớt đi 1, 2, 3 chữ số 0 ở bên
phải số đó.
5. Luyện tập:
a. Bài số 1:
- Cho HS đọc yêu cầu
- Cho HS nêu miệng
- Lớp đọc thầm
- HS trình bày tiếp sức
18 x 10 = 180
- Nêu cách nhân 1 số TN với 10, 100,
1000,
18 x 100 = 1800
18 x 100 = 18000
82 x 100 = 8200
75 x 1000 = 75000
400 x 100 = 40 000
- Cách chia 1 số tròn chục, tròn trăm,
tròn nghìn cho 10, 100, 1000
9000 : 10 = 900
9000 : 100 = 90
2000 : 1000 = 2
2002000 : 1000 = 2002
6800 : 100 = 68
420 : 10 = 42.
b. Bài số 2:

- Bài tập yêu cầu gì?
- GV hớng dẫn theo mẫu SGK
- Viết số thích hợp vào ô trống.
- HS lên bảng- lớp làm SGK
Nêu miệng
10 kg = ? yến ; 70 kg = ? yến - 70 kg = 7 yến
800 kg = 8 tạ
300 tạ = 30 tấn.
- Khi viết các số đo khối lợng thích hợp
vào chỗ chấm ta đã làm ntn?
120 tạ = 12 tấn
5000 kg = 5 tấn
4000 g = 4 kg
- Cho HS chữa bài
- GV nhận xét - chữa bài
- Lớp nhận xét - bổ sung
+ Nªu c¸ch chia 1 sè trßn chơc, trßn
tr¨m, trßn ngh×n cho 10, 100, 1000
- 3, 4 HS nªu
IV. Cđng cè - DỈn dß:
- Em biÕt thªm ®iỊu g× míi
- NX giê häc.
- VỊ nhµ «n bµi + chn bÞ bµi giê sau.
ChÝnh t¶ ( Nhí – ViÕt)
TiÕt 11: NÕu chóng m×nh cã phÐp l¹
A. Mơc tiªu:
- Nhớ – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ.
- Làm đúng bài tập 3 ( Viết lại chữ sai chính tả trong các câu đã cho) ; làm
được BT2 a/b.
- HS khá giỏi làm đúng yêu cầu BT 3 trong SGK ( viết lại các câu)

- GD quyền có sự riêng tư.
B. Chn bÞ:
GV : - ViÕt s½n néi dung bµi 2a, BT3.
HS: §å dïng häc tËp.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc :
I. ỉn ®Þnh tỉ chøc.
II. KiĨm tra bµi cò
III. Bµi míi
H§ cđa thÇy H§ cđa trß
1. Giíi thiƯu bµi:
2. Híng dÉn HS nhí - viÕt:
- Cho HS ®äc bµi th¬ - 1 HS ®äc 4 khỉ th¬ ®Çu cđa bµi th¬.
NÕu chóng m×nh cã phÐp l¹
- GV nh¾c nhë HS c¸ch tr×nh bµy bµi th¬.
- GV thu bµi chÊm ®iĨm cho HS.
- HS gÊp s¸ch - nhí vµ viÕt chÝnh t¶.
- HS viÕt xong tù so¸t lçi.
3. Lun tËp:
a. Bµi sè 1:
- Bµi tËp yªu cÇu g×? - §iỊn ©m ®Çu s/x hc dÊu ?, ~
- Cho HS lµm bµi - HS lµm vµo VBT
Tr¸i nhãt nh ngän ®Ìn tÝn hiƯu
- Cho HS tr×nh bµy miƯng tiÕp søc Trá lèi Sang mïa hÌ
Qu¶ cµ chua nh c¸i ®Ìn lång nhá xÝu.
- Líp nhËn xÐt - bỉ sung
- GV ®¸nh gi¸ chung
Th¾p mïa ®«ng Êm nh÷ng ®ªm th©u.
Qu¶ ít nh ngän ®Ìn dÇu
Ch¹m ®Çu lìi - Ch¹m vµo søc nãng.
M¹ch ®Êt ta dåi dµo søc sèng

Nªn nhµnh c©y còng th¾p s¸ng quª h¬ng
b. Bµi sè 2:
- Híng dÉn t¬ng tù
- C¸c tõ ®iỊn lÇn lỵt lµ
- HS lµm bµi vµo VBT
+ Nỉi tiÕng - ®ç tr¹ng, ban thëng rÊt ®çi,
chØ xin, nçi nhá - thđa hµn vi - ph¶i - hái m-
ỵn - dïng b÷a - ®Ĩ ¨n - ®ç ®¹t.
c. Bµi sè 3:
Bµi tËp yªu cÇu g×? - ViÕt l¹i c¸c c©u sau cho ®óng chÝnh t¶.
a) Tèt gç h¬n tèt níc x¬n a) Tèt gç h¬n tèt níc s¬n.
b) sÊu ngêi, ®Đp nÕt b) xÊu ngêi, ®Đp nÕt
c) Mïa hÌ c¸ x«ng, mïa ®«ng c¸ bĨ c) Mïa hÌ c¸ s«ng, mïa ®«ng c¸ bĨ
d) Tr¨ng mê cßn tá h¬n xao
DÉu r»ng nói në cßn cao h¬n ®åi
d) Tr¨ng mê cßn tá h¬n sao
DÉu r»ng nói në cßn cao h¬n ®åi
IV. Cđng cè - DỈn dß:
- Nh¾c l¹i ND bµi.
- NhËn xÐt giê häc.
- VỊ nhµ viÕt l¹i nh÷ng lçi sai trong bµi.
Ngµy so¹n: 01/ 11 / 2014
Ngµy d¹y: Thø ba 04 / 11 / 2014
To¸n
TiÕt 52: TÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n
A. Mơc tiªu:
- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân.
- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính
- HS làm bài tập 1a, 2a
B. Chn bÞ:

GV: - KỴ s½n b¶ng sè
HS: - §å dïng häc tËp.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
I. ỉn ®Þnh tỉ chøc
II. Bµi cò:
III. Bµi míi:
H§ cđa thÇy H§ cđa trß
1. Giíi thiƯu bµi:
2. Giíi thiƯu tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa
phÐp nh©n.
a. So s¸nh gi¸ trÞ cđa c¸c biĨu thøc.
VD1: (2 x 3) x 4 vµ 2 x (3 x 4)
- Cho HS tÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc - HS tÝnh vµ so s¸nh
(2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24
2 x (3 x 4) = 2 x 12 = 24
VËy: (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x 4)
VD2: (5 x 2) x 4 vµ 5 x (2 x 4)
⇒ H thùc hiƯn t¬ng tù VD1:
(5 x 2) x 4 = 5 x (2 x 4)
(4 x 5) x 6 vµ 4 x (5 x 6) (4 x 5) x 6 = 4 x (5 x 6)
b. Giíi thiƯu tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa
phÐp nh©n
- HS tÝnh gi¸ trÞ cđa c¸c biĨu thøc:
(a x b) x c vµ a x (b x c)
a B c (a x b) x c a x (b x c)
3 4 5 (3 x 4) x 5 = 12 x 5 = 60 3 x (4 x 5) = 60
5 2 3 (5 x 2) x 3 = 30 5 x (2 x 3) = 30
4 6 2 (4 x 6) x 2 = 48 4 x (6 x 2) = 48
- So s¸nh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc (a x b) x c
vµ a x (b x c) khi a = 3; b = 4; c = 5.

- Gi¸ trÞ cđa biĨu thøc (a x b) x c vµ gi¸ trÞ
cđa biĨu thøc a x (b x c) ®Ịu b»ng 60.
- Híng dÉn HS so s¸nh lÇn lỵt → hÕt
⇒ VËy gi¸ trÞ cđa biĨu thøc (a x b) x c
lu«n nh thÕ nµo so víi gi¸ trÞ cđa BT
a x (b x c)
- HS nªu miƯng
- Lu«n b»ng nhau.
- Ta cã thĨ viÕt biĨu thøc d¹ng tỉng qu¸t
ntn?
(a x b) x c = a x (b x c)
- Nªu tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n. - HS nªu miƯng 3, 4 HS nªu
3.Lun tËp:
a. Bµi sè 1:
- GV viÕt bµi tËp: 2 x 5 x 4
- Bµi tËp cã d¹ng tÝch cđa mÊy sè? - Cã d¹ng tÝch cđa 3 sè
- Cã nh÷ng c¸ch nµo ®Ĩ tÝnh gi¸ trÞ cđa
biĨu thøc.
- Cã 2 c¸ch: HS nªu, 1 HS lªn b¶ng
2 x 5 x 4 = (2 x 5) x 4 = 10 x 4 = 40
- Cho HS lµm vµo VBT phÇn cßn l¹i -
HS ch÷a bµi tËp. GV nhËn xÐt.
2 x 5 x 4 = 2 x (5 x 4) = 2 x 20 = 40
b. Bµi sè 2:
Bµi tËp yªu cÇu g×? - TÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc b»ng c¸ch thn
tiƯn.
- Cho HS thùc hiƯn theo 2 c¸ch.
- 2 HS lªn b¶ng
13 x 5 x 2 = (13 x 5) x 2 = 65 x 2 = 130
- Cho HS nhËn xÐt trong 2 c¸ch trªn,

c¸ch nµo thn tiƯn h¬n?
13 x 5 x 2 = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130
IV. Cđng cè - dỈn dß:
- Nªu tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n.
- NX giê häc.
- VỊ nhµ «n tËp + chn bÞ bµi sau.
Lun tËp tõ vµ c©u
TiÕt 21: Lun tËp vỊ ®éng tõ
A. Mơc tiªu:
- Nắm được một số từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ.( đã ,đang,sắp)
- Nhận biết và sử dụng các từ đó qua BT thực hành 1,2,3) trong SGK.
- HS khá giỏi biết đặt câu sử dụng từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ.
B. Chn bÞ:
GV: ViÕt s½n bµi 1.
HS: §å dïng häc tËp.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
H§ cđa thÇy H§ cđa trß
1. Giíi thiƯu bµi:
2. Híng dÉn lµm bµi tËp:
a. Bµi sè 1:
- Cho HS ®äc yªu cÇu bµi tËp.
- C¸c tõ "s¾p" "®·" bỉ sung cho ®éng tõ
nµo?
- Líp ®äc thÇm.
+ Tõ "s¾p" bỉ sung ý nghÜa trung gian cho
®éng tõ "®Õn" nã cho biÕt sù viƯc sÏ diƠn ra
trong thêi gian rÊt gÇn.
+ Tõ "®·" bỉ sung ý nghÜa thêi gian cho
®éng tõ "trót", nã cho biÕt sù viƯc ®ỵc hoµn
thµnh råi.

b. Bµi sè 2:
-Bµi tËp yªu cÇu g×? - Chän tõ nµo trong ngc ®¬n ®Ĩ ®iỊn vµo «
trèng.
- Mn ®iỊn ®ỵc c¸c tõ vµo ®o¹n th¬ cÇn
chó ý nh÷ng g×?
- C¸c tõ ®iỊn vµo ph¶i khíp vµ hỵp nghÜa.
- Cho HS lµm bµi - HS lµm bµi vµo vë bµi tËp
- HS nªu miƯng tiÕp nèi
+ Chµo mµo hãt vên na mçi chiỊu. - §iỊn tõ "®·"
+ HÕt hÌ ch¸u vÉn xa. - §iỊn tõ "®ang"
+ Chµo mµo vÉn hãt. Mïa na tµn - §iỊn tõ "s¾p"
c. Bµi sè 3:
- Bµi tËp yªu cÇu g×?
- H·y ch÷a l¹i cho ®óng b»ng c¸ch thay ®ỉi
c¸c tõ hc bá bít tõ chØ thêi gian
kh«ng®óng.
C©u 1: - Thay "®·" b»ng "®ang"
C©u 2: - Bá tõ "®ang"
C©u 3: - Thay "sÏ" b»ng "®ang"
IV. Cđng cè - DỈn dß:
- Nh¾c l¹i ND bµi
- NhËn xÐt giê häc.
- VN kĨ l¹i trun "§·ng trÝ" cho ngêi th©n nghe.
KĨ chun
TiÕt 11: Bµn ch©n kú diƯu
A. Mơc tiªu:
- Nghe, quánát tranh để kể lại được từng đoạn , kể nối tiếp được toàn bộ câu
chuyện Bàn chân kì điệu ( do GV kể)
- Hiểu ý nghóa của truyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghò
lực ,có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện.

B. Chn bÞ:
Tranh minh häa trun.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
H§ cđa thÇy H§ cđa trß
1. Giíi thiƯu - ghi tªn bµi:
2. GV kĨ chun: (2 – 3 lÇn)
HS: Quan s¸t tranh minh häa, ®äc thÇm c¸c
yªu cÇu cđa bµi kĨ chun trong SGK.
- GV kĨ mÉu (2 - 3 lÇn), giäng chËm.
+ LÇn 1: GV kĨ kÕt hỵp giíi thiƯu vỊ
«ng Ngun Ngäc KÝ.
HS: Nghe.
+ LÇn 2: GV kĨ, chØ tranh minh häa. HS: Nghe kÕt hỵp nh×n tranh, ®äc lêi díi
mçi tranh.
+ LÇn 3: GV kĨ (nÕu cÇn).
3. Híng dÉn HS kĨ chun, trao ®ỉi vỊ ý nghÜa c©u chun:
HS: Nèi tiÕp nhau ®äc c¸c yªu cÇu cđa bµi
tËp.
a. KĨ chun theo cỈp: - HS kĨ theo cỈp hc theo nhãm 3, sau ®ã
mçi em kĨ toµn chun, trao ®ỉi vỊ ®iỊu em
häc ®ỵc ë anh Ngun Ngäc KÝ.
b. Thi kĨ tríc líp: - Mét vµi tèp HS thi kĨ tõng ®o¹n.
- Mét vµi em thi kĨ toµn bé c©u chun.
- Mçi nhãm kĨ xong ®Ịu nãi vỊ ®iỊu c¸c
em ®· häc ®ỵc ë anh Ngun Ngäc KÝ.
VD: Qut t©m v¬n lªn trë thµnh ngêi cã
Ých. Anh KÝ lµ 1 ngêi giµu nghÞ lùc, biÕt vỵt
khã ®Ĩ ®¹t ®ỵc ®iỊu m×nh mong mn.
+ Qua tÊm g¬ng anh KÝ, em thÊy thÕ
nµo?

- M×nh ph¶i cè g¾ng h¬n nhiỊu.
- GV vµ c¶ líp b×nh chän nhãm kĨ hay
nhÊt.
IV. Cđng cè - DỈn dß:
- Nh¾c l¹i ND bµi
- NhËn xÐt giê häc.
- VỊ nhµ tËp kĨ cho mäi ngêi nghe.
- Chn bÞ bµi sau: TiÕt 12.
Lịch sử
Tiết 11: Nhà Lý rời đô ra Thăng Long
A. Mục tiêu:
Sau bài học học sinh có thể nêu đợc:
- Nêu đợc lí do nhà Lí tiếp nối nhà Lê và vai trò của Lí Công Uẩn.
- Lí do Lí Công Uẩn quyết định rời đô từ Hoa L ra thành Đại La.
- Sự phồn thịnh của kinh thành Thăng Long thời Lí và kể đợc các tên gọi khác của
kinh thành Thăng Long.
B. Chuẩn bị:
GV: - Các hình minh hoạ SGK.
- Tranh ảnh về kinh thành Thăng Long.
- Bản đồ hành chính Việt Nam.
HS: - Đồ dung học tập.
- Tìm hiểu các tên gọi khác của kinh thành Thăng Long.
C. Các hoạt động dạy - học:
I. ổn định tổ chức.
II. Bài cũ:
- Nêu nguyên nhân, diễn biến, kết quả cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ
nhất.
III. Bài mới:
HĐ của thầy HĐ của trò
1. Giới thiệu bài.

2. Giảng bài.
a. Hoạt động 1:
+ Cho HS đọc bài. + 1 HS đọc từ năm . Nhà Lí bắt đầu từ đây.
Lớp đọc thầm
- Sau khi Lê Đại Hành mất tình hình nớc
ta ntn?
- Sau khi Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh
lên làm vua. Nhà vua tính tình rất bạo ngợc
nên lòng ngời rất (bán ngợc) oán hận.
- Vì sao khi Lê Long Đĩnh mất các quan
trong triều tôn Lí Công Uẩn lên làm vua?
- Vì Lí Công Uẩn là 1 vị quan trong triều
nhà Lê. Ông vốn là ngời thông minh, văn võ
đều tài, đức độ cảm hoá đợc lòng ngời. Khi
Lê Long Đĩnh mất, các quan trong triều tôn
Lí Công Uẩn lên làm vua.
- Vơng triều nhà Lí bắt đầu từ năm nào? - Nhà Lí bắt đầu từ năm 1009
* Kết luận:
b. Hoạt động 2: Nhà Lí rời đô ra Đại La đặt tên kinh thành là Thăng Long.
- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam + HS quan sát bản đồ
- Cho HS tìm vị trí của vùng Hoa L -
Ninh Bình; vị trí của Thăng Long - Hà
Nội trên bản đồ.
- 2 HS thực hiện
- Lớp quan sát - nhận xét.
- Năm 1010 vua Lí Công Uẩn quyết định
rời đô từ đâu về đâu?
- Lí Công Uẩn quyết định rời đô từ Hoa L ra
thành Đại La và đổi tên là thành Thăng
Long.

- So với Hoa L thì vùng đất Đại La có gì
thuận lợi cho việc phát triển đất nớc.
+ Về vị trí địa lí: Vùng Hoa L không phải là
vùng trung tâm của đất nớc.
+ Về địa hình: Vùng Hoa L là vùng núi non
chật hẹp, hiểm trở, đi lại khó khăn.
Còn vùng Đại La lại ở giữa vùng đồng bằng
rộng lớn, bằng phẳng, cao ráo, đất đai màu
mỡ.
- Vua LÝ Th¸i Tỉ suy nghÜ thÕ nµo khi dêi
®« ra §¹i La vµ ®ỉi tªn lµ Th¨ng Long.
- Vua LÝ Th¸i Tỉ tin r»ng, mn con ch¸u
®êi sau x©y dùng cc sèng Êm no th× ph¶i
dêi ®« tõ miỊn nói chËt hĐp Hoa L vỊ vïng
§¹i La mét vïng ®ång b»ng réng lín mµu
mì.
* KÕt ln:
c. Ho¹t ®éng 3: Kinh thµnh Th¨ng Long díi thêi LÝ
- Cho HS quan s¸t tranh ¶nh - HS quan s¸t 1 sè tranh ¶nh chơp 1 sè hiƯn
vËt cđa kinh thµnh Th¨ng Long.
- Nhµ LÝ x©y dùng kinh thµnh Th¨ng
Long ntn?
- Nhµ LÝ x©y dùng nhiỊu l©u ®µi, cung ®iƯn,
®Ịn, chïa.
- Nh©n d©n tơ häp lµm ¨n ngµy cµng ®«ng
t¹o nªn nhiỊu phè, nhiỊu phêng, nhén nhÞp
t¬i vui.
* KÕt ln:
=> Bµi häc: SGK - 3 - 4 häc sinh nh¾c l¹i
IV. Cđng cè - DỈn dß:

- Cho HS kĨ c¸c tªn kh¸c cđa kinh thµnh Th¨ng Long (Tèng B×nh , §¹i La ,Th¨ng
Long , §«ng §« , §«ng Quan , §«ng Kinh, Hµ Néi (tØnh) , TP Hµ Néi , Thđ ®« Hµ Néi)
Qua 9 thêi k×
- NX giê häc.
- VN «n bµi + CbÞ bµi sau.
Ngµy so¹n: 01/ 11 /2014
Ngµy d¹y: Thø t 05 / 11 / 2014
TËp ®äc
TiÕt 22: Cã chÝ th× nªn
A. Mơc tiªu:
- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi.
- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã
chọn, không nản chí khi gặp khó khăn( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
- RKNS: - xác đònh giá trò ; tự nhận thức bản thann; lắng nghe tích cực.
B. Chn bÞ:
GV: Tranh minh ho¹ SGK.
HS : §å dïng häc tËp.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc.
I. ỉn ®Þnh tỉ chc.
II. Bµi cò:
- 2 H ®äc bµi: ¤ng tr¹ng th¶ diỊu.
III. Bµi míi:
H§ cđa thÇy H§ cđa trß
1. Giíi thiƯu bµi.
2. Lun ®äc vµ t×m hiĨu néi dung bµi:
a. Lun ®äc
- 1 HS ®äc toµn bµi
- Chia ®o¹n
- HS ®äc tiÕp nèi tõng ®o¹n lÇn 1
- Híng dÉn ph¸t ©m khã

- HS ®äc tiÕp nèi tõng ®o¹n lÇn 2
- Híng dÉn t×m hiĨu tõ míi
- HS ®äc trong nhãm 2.
1, 2 HS ®äc 7 c©u tơc ng÷
- GV ®äc diƠn c¶m toµn bµi
b. T×m hiĨu bµi
- Cho HS th¶o ln nhãm - HS xÕp 7 c©u tơc ng÷ vµo 3 nhãm.
+ Kh¼ng ®Þnh cã ý chÝ th× nhÊt ®Þnh sÏ
thµnh c«ng.
+ C©u 1 vµ 4
- Cã c«ng mµi s¾t cã ngµy nªn kim
- Ngêi cã chÝ th× nªn
+ Khuyªn ngêi ta gi÷ v÷ng mơc tiªu ®·
chän.
+ C2: Ai ¬i ®· qut th× hµnh
+ C5: H·y lo bỊn chÝ c©u cua
+ Khuyªn ngêi ta kh«ng n¶n lßng khi gỈp
khã kh¨n.
+ C3: Thua keo nµy ta bµy keo kh¸c.
+ C6: Chí thÊy sãng c¶ mµ ng· tay chÌo.
+ C7: ThÊt b¹i lµ mĐ thµnh c«ng.
- C¸ch diƠn ®¹t cđa tơc ng÷ cã ®Ỉc ®iĨm
g×?
- KhiÕn ngêi ®äc dƠ nhí, dƠ hiĨu.
+ Ng¾n gän, Ýt ch÷
+ Cã vÇn, cã nhÞp c©n ®èi.
+ Cã h×nh ¶nh
- Theo em HS ph¶i lun tËp ý chÝ g×? - RÌn lun ý chÝ vỵt khã, vỵt sù lêi biÕng
cđa b¶n th©n, kh¾c phơc nh÷ng thãi quen
xÊu.

c. Híng dÉn ®äc diƠn c¶m vµ HTL
- HS ®äc tiÕp nèi
- Cho HS nªu c¸ch diƠn ®¹t.
- Híng dÉn HS ®äc diƠn c¶m
- HS ®äc l¹i nh÷ng tõ võa híng dÉn.
- HS thùc hiƯn
- 3, 4 HS thi ®äc diƠn c¶m
+ Cho HS lun ®äc thc lßng - Líp thi ®äc thc lßng
- Xung phong ®äc thc lßng
- Cho HS nhËn xÐt - b×nh chän
- GVnhËn xÐt chung.
IV. Cđng cè - dỈn dß:
- Nh¾c l¹i ND bµi
- NhËn xÐt giê häc.
- VN ®äc thc lßng 7 c©u tơc ng÷.
- Chn bÞ bµi sau.
To¸n
TiÕt 53: Nh©n víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè 0
A. Mơc tiªu:
- Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0.
- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm.
- HS làm bài tập 1, 2
B. Chn bÞ:
- PhiÕu häc tËp.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
I. ỉn ®Þnh tỉ chøc.
II. Bµi cò:
- HS: Lªn ch÷a bµi vỊ nhµ.
III. Bµi míi:
H§ cđa thÇy H§ cđa trß

1. Giíi thiƯu bµi:
2. PhÐp nh©n víi sè cã tËn cïng lµ ch÷
sè 0:
- GV ghi b¶ng:
1324 x 20 = ?
- GV hái: Cã thĨ nh©n 1324 víi 20 nh
thÕ nµo? Cã thĨ nh©n víi 10 ®ỵc kh«ng?
- HS: Cã thĨ nh©n víi 10, sau ®ã nh©n víi
2, v×: 20 = 2 x 10.
1324 x 20 = 1324 x (2 x 10)
= (1324 x 2) x 10
= 2648 x 10
= 26480
VËy ta cã: 1324 x 20 = 26480
Tõ ®ã ta cã c¸ch ®Ỉt tÝnh:
1324
20


+ ViÕt ch÷ sè 0 vµo hµng ®¬n vÞ cđa tÝch.
+ 2 x 4 = 8, viÕt 8 vµo bªn tr¸i 0.
+ 2 x 2 = 4, viÕt 4 vµo bªn tr¸i 8.
+ 2 x 3 = 6, viÕt 6 vµo bªn tr¸i 4.
+ 2 x 1 = 2, viÕt 2 vµo bªn tr¸i 6.
- GV gäi HS nªu l¹i c¸ch nh©n.
3. Nh©n c¸c sè tËn cïng lµ ch÷ sè 0:
- GV ghi lªn b¶ng:
230 x 70 = ?
- Cã thĨ nh©n 230 víi 70 nh thÕ nµo? HS: Lµm t¬ng tù nh trªn.
4. Thùc hµnh:

+ Bµi 1: Lµm c¸ nh©n.
HS: §äc yªu cÇu.
- 2 HS lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo vë.
+ Bµi 2: Lµm c¸ nh©n.
HS: §äc yªu cÇu vµ tù lµm.
- 1 HS lªn b¶ng lµm, c¶ líp nhËn xÐt.
IV. Cđng cè - DỈn dß:
- Nh¾c l¹i ND bµi.
- NhËn xÐt giê häc.
- VỊ nhµ häc bµi vµ chn bÞ bµi sau.
TËp lµm v¨n
TiÕt 21: Lun tËp trao ®ỉi ý kiÕn víi ngêi th©n
A. Mơc tiªu:
- Xác đònh được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người
thân theo đề bài trong SGK.
- Bước đầu biết đóng vai, trao đổi một cách tự nhiên, cố gắng đạt được mục
đích đề ra.
B. Chn bÞ:
S¸ch trun ®äc líp 4.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
I. ỉn ®Þnh tỉ chøc.
II. KiĨm tra:
- GV c«ng bè ®iĨm kiĨm tra gi÷a kú.
III. D¹y bµi míi:
H§ cđa thÇy H§ cđa trß
1. Giíi thiƯu:
2. Híng dÉn HS ph©n tÝch ®Ị:
a. Híng dÉn HS ph©n tÝch ®Ị bµi:
- HS: 1 em ®äc ®Ị bµi.
GV: §©y lµ cc trao ®ỉi gi÷a em víi ng-

êi th©n, do ®ã ph¶i ®ãng vai khi trao ®ỉi
x
trong líp - (SGV).
b. Híng dÉn HS thùc hiƯn cc trao
®ỉi:
- HS: §äc gỵi ý 1(T×m ®Ị tµi trao ®ỉi).
- GV treo b¶ng phơ viÕt s½n tªn 1 sè nh©n
vËt trong s¸ch, trun.
+ Nh©n vËt trong c¸c bµi cđa SGK: Ngun HiỊn, Lª - « - n¸c- ®« ®a Vin-xi,
Cao B¸ Qu¸t, B¹ch Th¸i Bëi, Lª Duy
øng, Ngun Ngäc Ký
+ Nh©n vËt trong s¸ch trun ®äc líp 4: Niu - t¬n, Ben, KØ X¬ng, R« - bin - x¬n,
Hèc - kinh, TrÇn Nguyªn Th¸i, Va-len
-tin Di - cun.
HS: Mét sè em lÇn lỵt nãi nh©n vËt m×nh
chän.
* Gỵi ý 2: HS: §äc gỵi ý 2.
- Mét HS giái lµm mÉu vµ nãi nh©n vËt
m×nh chän, trao ®ỉi vµ s¬ lỵc vỊ néi dung
trao ®ỉi theo gỵi ý trong SGK.
+ Hoµn c¶nh sèng cđa nh©n vËt:
+ NghÞ lc vỵt khã:
+ Sù thµnh ®¹t:
- Tõ 1 cËu bÐ må c«i cha, ph¶i theo mĐ
qy g¸nh hµng rong, «ng B¹ch Th¸i Bëi
®· trë thµnh “Vua tµu thủ”.
- ¤ng B¹ch Th¸i Bëi kinh doanh ®đ nghỊ,
cã lóc mÊt tr¾ng tay vÉn kh«ng n¶n chÝ.
- ¤ng Bëi ®· chiÕn th¾ng trong cc c¹nh
tranh víi c¸c chđ tµu ngêi Hoa, Ph¸p

thèng lÜnh toµn bé ngµnh tµu thủ. ¤ng ®-
ỵc gäi lµ “1 bËc anh hïng kinh tÕ”.
* Gỵi ý 3: HS: §äc gỵi ý 3.
- Mét em lµm mÉu, tr¶ lêi c¸c c©u hái theo
gỵi ý SGK.
c. Tõng cỈp HS thùc hµnh trao ®ỉi:
HS: Chän b¹n tham gia trao ®ỉi.
- §ỉi vai cho nhau.
d. Tõng cỈp HS thi ®ãng vai trao ®ỉi
tríc líp:
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung, b×nh chän
nhãm kĨ hay nhÊt.
IV. Cđng cè - DỈn dß:
- Nh¾c l¹i ND bµi
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- VỊ nhµ viÕt l¹i bµi trao ®ỉi vµo vë - Chn bÞ bµi sau.
Ngµy so¹n: 01 / 11 / 2014
Ngµy d¹y: Thø n¨m 06 / 11 / 2014
To¸n
TiÕt 54: §Ị-xi-mÐt vu«ng
A. Mơc tiªu:
- Biết đề xi mét vuông là đơn vò đo diện tích
- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vò đề xi mét vuông.
- Biết được 1
2
dm
= 100
2
cm
; bước đầu biết chuyển đổi từ m

2
sang dm
2
,cm
2
- HS làm bài tập 1,2 (cột 1) ; Bài 3
B. Chuẩn bị:
GV: - Vẽ sẵn hình vuông có diện tích 1dm
2
đợc chia thành 100 ô vuông nhỏ, mỗi
ô có diện tích là 1 cm
2tl
HS: - Đồ dùng học tập.
C. hoạt động dạy - học
I. ổn định tổ chức.
II. Bài cũ:
- Nêu cách nhân với các số có tận cùng là chữ số 0.
III. Bài mới:
HĐ của thầy HĐ của trò
1. Giới thiệu bài:
2. Ôn tập về xăng- ti - mét vuông:
- Yêu cầu HS vẽ hình vuông có diện tích
là 1 cm
2
.
- HS vẽ ra giấy kẻ ô
- 1cm
2
là diện tích của hình vuông có
cạnh ;à bao nhiêu cm?

- 1 cm
2
là diện tích của hình vuông có cạnh
là 1 cm.
3. Giới thiệu về Đê-xi-mét vuông
- Cho HS quan sát hình vuông và diện
tích là 1 dm
2
để đo diện tích các hình ng-
ời ta còn dùng đơn vị đê-xi-mét vuông.
+ HS quan sát
- Hình trên bảng có diện tích là 1 dm
2
+ Cho HS thực hiện đo cạnh của hình
vuông
- HS thực hiện
- Vậy 1 dm
2
chính là S của hình vuông
có cạnh dài 1 dm.
- Xăng-ti-mét vuông có kí hiệu ntn? - HS nêu: cm
2
- Nêu cách kí hiệu của Đề-xi-mét? - HS nêu: dm
2
- GV viết lên bảng các số đo diện tích
HS đọc các số đo.
- 2 cm
2
; 3 dm
2

; 24 dm
2
b. Mối quan hệ giữa xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông
VD: Tính diện tích của hình vuông có
cạnh dài 10cm .
- 10 cm bằng bao nhiêu dm?
* Vậy học sinh có cạnh 10 cm có diện
tích bằng bao nhiêu hình vuông cạnh 1
dm.
- Hình vuông có cạnh 10 cm có diện tích
bằng bao nhiêu ?
Hình vuông có cạnh 1 dm có diẹn tích
bằng bao nhiêu?
- HS nêu: 10x 10 =100 cm
2
10 cm = 1 dm
Là 100 cm
2
Là 1dm
2
Vậy 100 cm
2
= 1 dm
2
- Nhắc lại 100 cm
2
= 1 dm
2
+ Cho HS quan sát hình vẽ để thấy hình
vuông có diện tích 1 dm

2
bằng 100 hình
vuông có diện tích 1cm
2
xếp lại
-Yêu cầu học sinh vẽ hìmh vuông có
diện tích 1 dm
2
- HS nhắc lại 100 cm
2
= 1 dm
2
3. Luyện tập
a) Bài số 1:
+ HS viết bảng con
- GVđọc cho HS viết
- Yêu cầu HS đọc 32dm
2
; 911dm
2
; 1952 dm
2
b) Bài số 2:
- Cho HS lµm vµo SGK - HS viÕt thµnh sè
+ T¸m tr¨m mêi hai ®Ị-xi-mÐt vu«ng + 812 dm
2
+ Mét ngh×n chÝn tr¨m s¸u m¬i chÝn ®Ị-
xi-mÐt vu«ng.
+ 1969 dm
2

c) Bµi sè 3:
- HS lµm vµo vë
- ViÕt sè thÝch hỵp vµo chç chÊm - 1 dm
2
= 100 cm
2
- 100 cm
2
= 1 dm
2
- GV gÊp 1 cm
2
nhiỊu lÇn 48 dm
2
= 4800 cm
2
-1 cm
2
so víi 1 dm
2
kÐm nhau bao nhiªu
lÇn?
2000 cm
2
= 20 dm
2
d. Bµi sè 4:
Bµi tËp yªu cÇu g×? §iỊn dÊu thÝch hỵp
- Mn ®iỊn ®ỵc dÊu thÝch hỵp ta lµm
ntn?

- Ph¶i ®ỉi c¸c sè ®o vỊ cïng 1 ®¬n vÞ råi so
s¸nh.
- Cho HS ch÷a bµi 210 cm
2
= 2 dm
2
10 cm
2
- GV nhËn xÐt 6dm
2
3cm
2
= 603 cm
2
1954 cm
2
> 19 dm
2
50cm
2
IV. Cđng cè - DỈn dß:
- Nªu mèi quan hƯ gi÷a hai ®¬n vÞ diƯn tÝch cm
2
vµ dm
2
.
- NhËn xÐt giê häc.
- VN «n bµi + chn bÞ bµi sau.
Lun tõ vµ c©u
TiÕt 22: TÝnh tõ

A. Mơc tiªu:
-Hiểu được tính từ là từ những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật ,
hoạt động, trạng thái …( ND ghi nhớ).
-Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn( đoạn a BT1,mục III).đặt được
câu có dùng tính từ (BT 2)
-HS khá giỏi thực hiện được toàn bộ bài tập 1 mục III.
-HSKK: làm bài tập 1 a
B. Chn bÞ:
GV: - ViÕt s½n néi dung bµi tËp 1, 2, 3
HS: - §å dïng häc tËp.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
I. ỉn ®Þnh tỉ chøc.
II. Bµi cò:
- Cho HS ch÷a bµi tËp 2, 3 (§éng tõ)
III. Bµi míi:
H§ cđa thÇy H§ cđa trß
1. Giíi thiƯu bµi:
2. PhÇn nhËn xÐt:
a. Bµi 1+ 2:
+ Cho HS ®äc yªu cÇu - HS nèi tiÕp nhau ®äc BT
* TÝnh t×nh, t chÊt cđa cËu bÐ Lu-I - Ch¨m chØ, giái
* Mµu s¾c cđa sù vËt
- Nh÷ng chiÕc cÇu.
- M¸i tãc cđa thÇy R¬-nª
- Tr¾ng phau
- X¸m
* H×nh d¸ng, kÝch thíc vµ c¸c ®Ỉc ®iĨm
kh¸c cđa sù vËt.
- ThÞ trÊn - Nhá
- Vờn nho - Con con

- Những ngôi nhà - Nhỏ bé, cổ kính
- Dòng sông - Hiền hoà
- Da của thầy Rơ - nê - Nhăn nheo
Những từ ngữ miêu tả đặc điểm tính
chất nh trên đợc gọi là gì?
- Đợc gọi là tính từ.
Thế nào là tính từ?
- H nêu
b. Bài số 3:
- Trong cụm từ: Đi lại vẫn nhanh nhẹn,
từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ
nào?
- Bổ sung ý nghĩa cho từ "Đi lại"
3. Ghi nhớ: SGK
- Cho vài H tiếp nối đọc - 3, 4 HS đọc
4. Luyện tập
a. Bài số 1:
- Bài tập yêu cầu gì? - Tìm tính từ trong đoạn văn.
Cho HS nêu
Các tính từ lần lợt là: + Gầy gò, cao, sáng, tha, cũ cao, trắng,
nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết,
rõ ràng
- TN là tính từ? + Quang, sạch bóng, xám, trắng xanh, dài,
hồng to tớng, ít dài, thanh mảnh
b. Bài số 2:
Bài tập yêu cầu gì? - Viết 1 câu có dùng tính từ.
* Nói về ngời bạn hoặc ngời thân của
em.
VD: Hơng lớp em vừa thông minh vừa xinh
đẹp.

* Nói về 1 sự vật quen thuộc (cây cối,
con vật, nhà cửa, đồ vật, sông núi )
VD:
- Nhà em vừa xây còn mới tinh.
- Con mèo nhà em rất tinh nghịch.
IV. Củng cố - Dặn dò:
- Tính từ là những từ nh thế nào?
- Nhận xét giờ học.
- VN ôn bài + Chuẩn bị bài giờ sau.
Khoa học
Tiết 21: Ba thể của nớc
A. Mục tiêu:
- Nờu c nc tn ti ba th : lng, khớ, rn.
- Lm thớ nghim v s chuyn th ca nc t lng sang khớ v ngc li.
B. Chuẩn bị:
GV: - Hìn trang 44, 45 sách giáo khoa.
HS: - Chuẩn bị đồ dùng theo nhóm.
C. Các hoạt động dạy - học.
I. ổn định tổ chức.
II. Bài cũ:
- Nớc có những tính chất gì?
III. Bài mới:
HĐ của thầy HĐ của trò
1. Giới thiệu bài.
2. Giảng bài:
a. HĐ1: Hiện tợng nớc từ thể lỏng
chuyển thành thể khí và ngợc lại.
- Nêu một số thí dụ nớc ở thể lỏng. - Nớc ma, nớc sông, nớc suối, nớc biển, nớc
giếng
- GV dùng khăn ớt lau bảng

Cho HS lên sờ tay vào chỗ vừa lau.
- HS quan sát
- 1 HS thực hiện và nhận xét
- Mặt bảng có ớt mãi nh vậy không? Mặt
bảng khô thì nớc trên mặt bảng đã biến đi
đâu?
- Không ớt mãi, 1 lúc nó sẽ khô.
- Cho HS quan sát nớc nóng đang bốc hơi
và cho HS nhận xét.
- Hơi nớc bốc lên, lớp nọ nối tiếp lớp kia
nh đám sơng mù.
+ úp một cái đĩa lên cốc nớc vài phút sau
nhấc ra cho HS nhận xét
- H thực hành.
- Có những giọt nớc đọng ở trên đĩa.
* Kết luận: Quan thí nghiệm em thấy nớc
có tính chất gì?
- Nớc có thể lỏng thờng xuyên bay hơi trở
thành thể khí.
- Hơi nớc là nớc ở thể khí không nhìn thấy
bằng mắt thờng.
- Hơi nớc gặp lạnh ngng tụ thành nớc ở thể
lỏng.
b. Hoạt động 2: Nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngợc lại.
+ Cho HS quan sát khay nớc đá.
- Nớc ở thể lỏng trong khay đã biến thành
thể gì?
+ HS quan sát
- Đã biến thành nớc ở thể rắn.
- Nhận xét hình dạng của nớc ở thể này. - Có hình dạng nhất định

- Hiện tợng nớc chuyển từ thể lỏng sang
thể rắn gọi là gì?
- Gọi là sự đông đặc.
- Khi để nớc đá ngoài tủ lạnh có hiện tợng
gì xảy ra?
- Nớc đá chảy ra thành nớc. Hiện tợng đó
gọi là sự nóng chảy.
* Kết luận:
c. Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể của nớc.
- Nớc tồn tại ở những thể nào? - Thể lỏng, thể khí và thể rắn
- ở mỗi thể nó có tính chất gì? - 3 - 4 HS nêu
- Cho HS vẽ sơ đồ - 1 HS thực hiện trên bảng
* Kết luận:
IV. Củng cố - Dặn dò:
- Nớc tồn tại ở những thể nào?
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà làm lại TN + chuẩn bị bài sau
Ngày soạn: 01 / 11 / 2014
Ngày dạy: Thứ sáu 07 / 11 / 2014
Toán
Tiết 55: Mét vuông
A. Mục tiêu:
- Giúp HS hình thành biểu tợng về đơn vị đo diện tích mét vuông.
- Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông.
- Biết 1m
2
= 100 dm
2
và ngợc lại. Bớc đầu biết giải 1 số bài toán có liên quan đến
cm

2
, dm
2
, m
2
.
B. Chuẩn bị:
- Chuẩn bị hình vuông cạnh 1m đã chia thành 100 ô vuông.
C. Các hoạt động dạy học:
I. ổn định tổ chức.
II. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên chữa bài tập.
III. Dạy bài mới:
HĐ của thầy HĐ của trò
1. Giới thiệu
2. Giới thiệu mét vuông:
- GV giới thiệu: Cùng với cm
2
, dm
2
để
đo diện tích ngời ta còn dùng đơn vị m
2
. HS: Lấy hình vuông đã chuẩn bị ra, quan
sát.
- GV: Chỉ hình vuông và nói mét vuông
là diện tích của hình vuông có cạnh dài
1m.
- Giới thiệu cách đọc và viết.
Đọc: Mét vuông. HS: Đọc mét vuông.

Viết tắt: m
2
. Viết: m
2
.
HS: Quan sát hình vuông, đếm số ô vuông
1 dm
2
có trong hình vuông và phát hiện mối
quan hệ 1 m
2
= 100 dm
2
và ngợc lại.
3. Thực hành:
+ Bài 1, 2:
HS: Đọc kỹ đề bài và tự làm.
+ Bài 3:
HS: Đọc đề bài, tóm tắt và tự làm.
GV hỏi: Bài toán cho biết gì?
Bài toán hỏi gì?
- 1 em lên bảng giải.
Bài giải:
Diện tích của 1 viên gạch lát nền là:
30 x 30 = 900 (cm
2
)
Diện tích căn phòng bằng diện tích số viên
gạch lát nền. Vậy diện tích căn phòng là:
900 x 200 = 180 000 (cm

2
)
= 18 (m
2
)
Đáp số: 18 m
2
.
+ Bài 4:
HS: Đọc đầu bài và tự làm vào vở.
- 1 em lên bảng giải.
Bài giải:
Diện tích hình chữ nhật to là:
15 x 5 = 75 (cm
2
)
Diện tích hình chữ nhật (4) là:
5 x 3 = 15 (cm
2
)
Diện tích miếng bìa là:
75 15 = 60 (cm
2
)
Đáp số: 60 cm
2
.
- GV chấm bài cho HS.
IV. Củng cố - Dặn dò: - Nhắc lại ND bài
- Nhận xét giờ học.

- Về nhà học bài, làm bài tập ở vở bài tập.
- Chuẩn bị bài sau
(1) (2)
(3)
(4)
5 cm
4 cm
5 cm
6 cm
3 cm
Tập làm văn
Tiết 22: Mở bài trong bài văn kể chuyện
A. Mục tiêu:
1. H biết thế nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện.
2. Bớc đầu biết viết đoạn mở đầu 1 bài văn kể chuyện theo 2 cách :Gián tiếp và
trực tiếp.
B. Chuẩn bị:
GV: - Viết sẵn nội dung cần ghi nhớ.
HS: - Đồ dùng học tập.
C. Các hoạt động dạy - học.
I. ổn định tổ chức.
II. Bài cũ:
- Kiểm tra 2 H thực hành trao đổi với ngời thân về ngời có nghị lực, ý chí.
III. Bài mới:
HĐ của thầy HĐ của trò
1. Giới thiệu bài:
2. Phần nhận xét:
a. Bài tập 1 + 2:
- HS đọc yêu cầu
- Đoạn mở bài trong truyện + Trời mùa thu mát mẻ, trên bờ sông 1 con

rùa đang cố sức tập chạy.
b. Bài số 3:
- Cho H so sánh cách mở bài của bài trớc
và bài sau
+ Cách mở bài sau không kể ngay vào sự
việc bắt dầu câu chuyện mà nói chuyện khác
rồi mới dẫn vào câu chuyện định kể.
* GV chốt lại 2 cách mở bài
3. Ghi nhớ:
+ Cho HS đọc - 3, 4 HS thực hiện
4. Luyện tập:
a. Bài số 1:
+ Cho HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS đọc nối tiếp mở bài của chuyện Rùa và
Thỏ.
- Cách nào mở bài trực tiếp? + Cách a: Kể ngày vào sự việc mở đầu câu
chuyện.
- Cách nào mở bài gián tiếp? - Cách b, c, d: Nói chuyện khác để dẫn vào
câu chuyện định kể.
- Cho 2 HS kể phần mở đầu của câu
chuyện Rùa và Thỏ.
- Mỗi H kể theo 1 cách.
b. Bài số 2:
+ Cho HS đọc yêu cầu
- Truyện: Hai bài tay mở bài theo cách
nào?
+ Lớp đọc thầm
- Mở bài theo cách trực tiếp, kể ngay vào sự
việc mở đầu câu chuyện.
c. Bài số 3:
- Cho HS làm bài

- GV đánh giá - nhận xét
- HS thực hiện vào vở làm bảng
- Nêu miệng
IV. Củng cố - dặn dò:
- Thế nào là mở bài trực tiếp? Mở bài gián tiếp?
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà hoàn chỉnh mở bài gián tiếp truyện: Hai bàn tay.
Khoa học
Tiết 22: Mây đợc hình thành nh thế nào? Ma từ đâu ra?
A. Mục tiêu:
- HS có thể trình bày đợc mây đợc hình thành nh thế nào?
- Giải thích đợc nớc ma từ đâu ra.
- Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên.
B. Chuẩn bị:
- Hình trang 46, 47 SGK.
C. Các hoạt động dạy - học:
I. ổn định tổ chức.
II. Kiểm tra bài cũ:
+ Nớc trong tự nhiên đợc tồn tại ở những thể nào
III. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu:
2. Hoạt động 1: Tìm hiểu sự chuyển thể của nớc trong tự nhiên.
Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn.
HS: Làm việc theo cặp, đọc câu chuyện ở
trang 46, 47 sau đó nhìn vào hình vẽ kể lại
với bạn.
Bớc 2: Làm việc cá nhân.
HS: Quan sát hình vẽ, đọc lời chú thích và
tự trả lời câu hỏi 2.
+ Mây đợc hình thành nh thế nào? - Nớc ở sông, hồ, biển bay hơi vào không

khí, lên cao gặp lạnh biến thành những hạt
nớc nhỏ li ti hợp lại với nhau tạo thành
mây.
+ Nớc ma từ đâu ra? - Các đám mây tiếp tục bay lên cao. Càng
lên cao càng lạnh, càng nhiều hạt nớc nhỏ
đọng lại hợp thành các giọt nớc lớn hơn,
trĩu nặng và rơi xuống tạo thành ma.
- Phát biểu vòng tuần hoàn của nớc trong
tự nhiên?
- Hiện tợng nớc bay hơi thành hơi nớc rồi
từ hơi nớc ngng tụ thành nớc xảy ra, lặp lại
nhiều lần tạo ra vòng tuần hoàn của nớc
trong tự nhiên.
3. Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai: Tôi là giọt nớc
- GV chia lớp thành 4 nhóm, phân vai:
Giọt nớc, hơi nớc, mây trắng, mây đen,
giọt ma.
- Cùng lời thoại trong SGK các em chơi trò
chơi.
- Các nhóm lên trình diễn chơi, các nhóm
khác nhận xét và đánh giá.
- Giáo viên nhận xét xem nhóm nào
đóng vai hay nhất, cho điểm, tuyên d-
ơng.
IV. Củng cố - Dặn dò:
- Nhắc lại ND bài
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà học bài - Chuẩn bị bài sau.
địa lý
Tiết 11: ôn tập

A Mục tiêu:
- Hệ thống đợc những đặc điểm chính về thiên nhiên, con ngời và hoạt động sản
xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên.
- Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà
Lạt trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam.
B. Chuẩn bị:
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam.
C. Các hoạt động dạy - học:
I. ổn định tổ chức.
II. Kiểm tra bài cũ:
+ Kể tên 1 số loại hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt
III. Dạy bài mới:
HĐ của thầy HĐ của trò
1. Giới thiệu:
2. Hoạt động 1: Làm việc cá nhân.
- GV phát phiếu học tập cho HS. HS: Làm vào phiếu.
- Điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao
nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt
vào lợc đồ.
- GV điều chỉnh lại phần làm việc của
học sinh cho đúng.
3. Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.
HS: Thảo luận nhóm câu 2 SGK.
- Đại diện các nhóm lên trình bày.
- GV kẻ sẵn bảng thống kê nh SGK lên
bảng và giúp HS điền đúng kiến thức
vào bảng thống kê.
4. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp.
- GV hỏi:
+ Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du

Bắc Bộ?
HS: Trả lời, các HS khác nhận xét.
+ Ngời dân nơi đây đã làm gì để phủ
xanh đất trống đồi trọc?
=> GV hoàn thiện phần trả lời của HS.
IV. Củng cố - Dặn dò:
- Nhắc lại ND bài.
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà ôn bài, chuẩn bị bài sau.
Sinh hoạt lớp
Nhận xét trong tuần 11
I. yêu cầu:
- HS nhận ra những u điểm và tồn tại trong mọi hoạt động ở tuần 10.
- Biết phát huy những u điểm và khắc phục những tồn tại còn mắc.
II. Lên lớp:
1. Nhận xét chung:
- Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao.
- Đi học đúng giờ, xếp hàng ra vào lớp nhanh nhẹn.
- Thực hiện tốt nề nếp của trờng, lớp.
- Việc học bài và chuẩn bị bài có tiến bộ.
- Chữ viết có tiến bộ:
- Vệ sinh lớp học + Thân thể sạch sẽ.
- KN tính toán có nhiều tiến bộ.
- Khen: Quý, Hu, Ngc
Tồn tại:
- 1 số em nam ý thức tự quản và tự rèn luyện còn yếu.
- Lời học bài và làm bài:
- Đi học quên đồ dùng.
- Chê: Hựng, Chiu, Giang
2. Phơng hớng tuần 11:

- Phát huy u điểm, khắc phục tồn tại của tuần 10.
- Tiếp tục rèn chữ và kỹ năng tính toán cho 1 số học sinh.
- Chuẩn bị tốt ngày 20 - 11.