Chào mừng thầy và các bạn đến
với bài thuyết trình
Câu hỏi:
1. Mục đích giáo dục, mục tiêu giáo dục là gì?
Căn cứ vào đâu người ta xác định mục đích
giáo dục? Ý kiến của việc xác định mục đích
giáo dục
2. Phân biệt mục đích giáo dục và mục tiêu giáo
dục.
3. Mục đích giáo dục xã hội chủ nghĩa Việt Nam
hiện nay là gì? Hãy nêu và phân tích
4. Hãy phân tích mục tiêu các ngành, các cấp.
1. Mục đích giáo dục
1. 1. Khái niệm mục đích giáo dục
1.1.1. Định nghĩa
Mục đích giáo dục là cái đích cần đạt được của sự
nghiệp giáo dục mỗi quốc gia
4 trụ cột của giáo dục toàn thế giới trong thế kỷ 21 là
mục tiêu phát triển. Đó là, “Học để biết, Học để làm việc,
Học để chung sống với nhau, Học để làm người”.
-Mục đích giáo dục là mô hình nhân cách
của con người (người học) mà giáo dục cần
đào tạo nhằm đáp ứng yêu cầu của xã hội
trong một giai đọan lịch sử cụ thể.
-Hoặc có thể hiểu : Là cái đích cần đạt tới
của sự nghiệp giáo dục. Mục đích được
hiểu là sự dự kiến trước (hình dung trước)
kết quả của hoạt động.
Tóm lại:
* Mục đích giáo dục là một phạm trù cơ bản của
giáo dục học, phản ánh kết quả mong muốn trong

tương lai của quá trình giáo dục, phản ánh sản
phẩm dự kiến của hoạt động giáo dục và dạy học.
BẢN CHẤT MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC
Mô hình dự kiến
của sản phẩm
giáo dục
Điểm xuất phát của
Quá trình giáo dục
Thành tố quan trọng,
định hướng
Cơ sở xác định
chuẩn đánh giá
Chất lượng

Ý NGHĨA CỦA MỤC ĐÍCH GD
•
Định hướng chọn lựa, điều khiển,
điều chỉnh.
•
Định chuẩn để xem xét đầu vào và đầu ra của
GD, chất lượng giáo dục
•
Kích thích tính tích cực hoạt động
Một số đặc điểm
của mục đích giáo dục
là mô hình
lý tưởng về
sản phẩm GD
là thành tố
quan trọng,

định hướng cho
quá trình GD
là mô hình
dự kiến chất
lượng SP GD
là yếu tố quy định
tính chất và
phong cách tác
động giữa GV - HS
1.1.2. Cấu trúc của mục đích giáo dục
Mục đích
giáo dục
quy định
Nội dung
Chương
trình
Phương
pháp
Các hình thức
tổ chức
1.1.2. Cấu trúc của mục đích giáo dục

Mục đích giáo dục được phân hóa thành:
Mục đích
giáo dục
tổng quát
Mục đích GD từng
ngành nghề
chuyên môn
Mục đích giáo dục

từng ngành GD
Mục tiêu đào tạo
ngành CK
Mục tiêu đào tạo
ngành May
Mục tiêu GD phổ
thông
Mục tiêu GD dạy
nghề
1.1.3. Các cấp độ của mục đích giáo dục
- Ở cấp vĩ mô:
là mục tiêu của quốc gia nhằm định hướng đường lối chiến lược phát
triển giáo dục.
Tạo mô hình nhân cách phong phú ở những trình độ khác nhau.
- Ở cấp vi mô:
Quy định tiêu chí cụ thể mà nhân cách của một công dân phải đạt được
để đảm bảo cho mục tiêu vĩ mô.
Mô hình nhân cách cụ thể mà cấp học, bậc học cụ thể của hệ thống GD
phải tạo ra.
XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC
Tính chất và
phương hướng
lâu dài của một
nền giáo dục
Xác định chiến lược
đào tạo nguồn nhân
lực
trong chiến lược
phát triển kinh tế,
văn hóa, xã hội

1.1.4. Các
căn cứ
xác định
mục đích
giáo dục
Chiến lược
phát triển XH,
kinh tế, khoa học
và công nghệ
quốc gia
Điều kiện
kinh tế, VHXH,
kinh nghiệm,
truyền thống GD
và khả năng
của XH
Xu thế phát triển
của nền giáo dục
quốc gia và
quốc tế
Yêu cầu của
đất nước
nhu cầu phát triển
nhân lực xã hội
1.2. Mục tiêu giáo dục
Mục tiêu giáo dục được xây dựng trên cơ sở cân nhắc
những điều kiện hiện có và những khả năng cụ thể của nhà
trường của giáo viên và học sinh khi thực hiện quá trình
giáo dục.
Mục tiêu được hiểu là sự cụ thể hóa của mục đích,

hình dung mục đích theo các giai đoạn, cấp độ, phạm vi,
mức độ nhất định với kết quả cụ thể .

Mục tiêu giáo dục là những tiêu chí, chỉ tiêu,
những yêu cầu cụ thể đối với từng khâu, từng
nhiệm vụ, từng nội dung của quá trình giáo
dục phải đạt được sau một hoạt động giáo dục
Chức năng của mục đích và mục tiêu GD:
- Mục đích, mục tiêu giáo dục có giá trị định
hướng cho tòan bộ hoạt động giáo dục. Ở tầm vĩ
mô, việc xác định mục đích giáo dục thường là
do các cấp lãnh đạo - quản lý giáo dục thực hiện,
đảm bảo cho hệ thống giáo dục phát triển thống
nhất với sự phát triển về chính trị, kinh tế - xã
hội, văn hóa…của đất nước; góp phần thực hiện
mục tiêu: “Dân giàu nước mạnh, xã hội công
bằng, dân chủ, văn minh”.
Ý nghĩa của việc xác định mục đích, mục tiêu giáo dục:
- Mục đích, mục tiêu giáo dục có giá trị định hướng cho tòan bộ
hoạt động giáo dục. Ở tầm vĩ mô, việc xác định mục đích giáo dục
thường là do các cấp lãnh đạo - quản lý giáo dục thực hiện, đảm
bảo cho hệ thống giáo dục phát triển thống nhất với sự phát triển
về chính trị, kinh tế - xã hội, văn hóa…của đất nước; góp phần
thực hiện mục tiêu: “Dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân
chủ, văn minh”. Ở các trường học, việc xác định rõ mục tiêu của
hoạt động giáo dục sẽ định hướng cho việc chọn lựa, sử dụng và
điều chỉnh nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục.
•
- Mục đích, mục tiêu giáo dục còn là tiêu
chuẩn, thước đo đánh giá chất lượng giáo dục.

Xem xét chất lượng đầu vào, đầu ra để quyết
định tuyển sinh, tuyển dụng, so sánh chất
lượng tuyển sinh và yêu cầu về chất lượng tốt
nghiệp để quyết định tổ chức các hoạt động
giáo dục và huy động các nguồn lực đáp ứng
yêu cầu của chất lượng giáo dục.
•
Việc xác định đúng đắn mục đích, mục tiêu
giáo dục có tác dụng kích thích tích tích cực
hoạt động của con người, tạo động lực cho
họat động giáo dục. Việc xác định mục đích,
mục tiêu giáo dục thường hay quan tâm đến
nhu cầu của cuộc sống, của cá nhân do đó nó
có sức hấp dẫn, tạo ra nhu cầu, động cơ cho
hoạt động của người học và cả người dạy. Vì
vậy cần hướng dẫn, tư vấn cho người học xác
định và lựa chọn mục tiêu giáo dục.
MỐI QUAN HỆ GIỮA MỤC ĐÍCH VÀ MỤC TIÊU GIÁO DỤC
Hai khái niệm mục đích và mục tiêu có nội hàm tương tự nhưng
khác nhau ở mức độ rộng, hẹp và phạm vi, cấp độ vận dụng.
Mục đích
giáo dục
Mục tiêu
giáo dục
Phân biệt MĐGD_MTGD
MỤC ĐÍCH MỤC TIÊU
Có tính định hướng, tính lí
tưởng.
Có tính cụ thể với hành
động và phương tiện xác

định
Thời gian thực hiện dài Thời gian ngắn, xác định
Tính rộng lớn, KQ vấn đề Tính xác định của vấn đề.
KQ khó đem lại tai một
thời điểm nhất định
Có thể đo được KQ tại thời
điểm nhất định
Cấu trúc phức tạp, kết cấu
trên những mục tiêu cụ thể.
Là một bộ phận của MĐ
Cụ thể:

MỤC ĐÍCH MỤC TIÊU
Loại kế hoạch Mở, rộng Nhỏ
Ý nghĩa Ý định hướng tới một cố
gắng đã được định hướng
Mỗi nỗ lực hay hoạt động
đều mong đợi sẽ đạt
được.
Khung thời gian Dài hạn Ngắn hạn
Đo lường được Không Có
Loại Không rõ ràng Rõ ràng
Hành động Chung chung Cụ thể
Ví dụ Tôi muốn đạt được thành
công trong lãnh vực
nghiên cứu dạy nghề theo
năng lực thực hiện
Tôi muốn đăng tải một luận
văn nghiên cứu dạy nghề
may theo năng lực thực

hiện trong tháng này
2.Mục đích giáo dục Việt Nam hiện nay.
a. Sự phát triển các quan điểm toàn diện trong lịch
sử.
* Thời kì cổ đại;
- Ai cập, Ấn độ trong xã hội, tiến sĩ là đẳng cấp cao
nhất, mục đích đào tạo của giáo dục là tầng lớp tu sĩ,
tăng lữ giỏi có giá trị đạo đưc và tôn giáo.
- Ba tư, Hy lạp mục đích đào tạo ra những con
người chiến binh dũng mạnh, có óc quan sự, trong
sang, có danh dự, biết phục tùng quyền lợi chung
* Thời kì phong kiến:
- Nhà nước phong kiến hướng tới việc đào tạo con
em của họ thành những kì sĩ, người phong nhã.
- Ở 2 triệu đại phong kiến TQ và ÂĐ thì mục đích
tạo ra người quân tử mang phẩm chất nho giáo.
* Thời kì phục hưng:
- Phát triển mạnh tư tưởng GD toàn diện, trong nội
dung giáo dục ca ngợi vễ đẹp hình thể, nghệ thuật,
văn chương