Phương pháp luận sáng tạo khoa học
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (99.85 KB, 10 trang )
ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
--------oOo-------
KHOA MẠNG MÁY TÍNH VÀ TRUYỀN THÔNG
PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO KHOA HỌC
Đề tài: Sử dụng những kiến thức về phương pháp luận,
phương pháp sáng tạo để giải quyết
1 vấn đề trong tin học
Giáo viên giảng dạy: GS - TSKH Hoàng Văn Kiếm
Sinh viên thực hiện: Trần Tất Thắng
MSSV: 06520427
Hồ Chí Minh, ngày 4 tháng 1 năm 2010
Lời Cảm Ơn
Em xin gời lời cám ơn chân thành đến thầy GS – TSKH Hoàng Văn Kiếm. Nhờ có
phương pháp sư phạm hay và phong cách giảng dạy giản dị mà Thầy đã giúp chúng em
nắm rõ những vấn đề tưởng chừng rất đổi bình thường, đơn giản trong cuộc sống. Không
những thế Thầy còn đưa ra các ví dụ hay cũng như những lời khuyên chân thành, bổ ích
rút ra từ những bài học cuộc sống để giúp chúng em vững vàng hơn trong cuộc sống.
I. Khái Niệm
Trong xã hội, người ta dạy và học rất nhiều thứ: từ các môn khoa hoc như toán, lý, hóa,
sinh, địa, triết…. đến các môn văn học, nghệ thuật, kiến trúc, từ các nghề rèn, tiện, nguội,
mộc…. Nhưng còn ít tai biết rằng người ta còn dạy và học tư duy sáng tạo nhằm giúp mỗi
người bình thường đưa ra và thực hiện những ý tưởng mới, có ích như là một môn học
riêng.
Họat động sáng tạo là một vấn đề xuyên suốt lịch sử nhân loại. Từ thưở khai sinh
xã hội loài người từ con số không, thế giới ngày một phát triển rực rỡ cho đến tận ngày
nay. Con người bao giờ cũng muốn khám phá, sáng tạo ra cái mới để dần dần chinh phục
thiên nhiên và cái thiện cuộc sống. Từ việc phát sinh ra lửa, các vật dụng thô sơ, đến
những công cụ hiện đại đều phải đòi hỏi những yêu cầu về mặt tư duy thích hợp với từng
hoàn cảnh cụ thể của mình. Ước mong khám phá, được chinh phục những đỉnh cao luôn
luôn là khao khát của hàng vạn nhà khoa học, của vô số bạn trẻ bước vào đời với mong
muốn kiến tạo một cuộc sống tốt đẹp hơn. Tuy nhiên không phải bất kỳ ai cũng có thể
sáng tạo. không phải ở vào mọi thời điểm người ta đều có thể sáng tạo. Tại sao? Bởi vì
chúng ta luôn có xu hướng chấp nhận hiện tại và xem các phát minh khoa học dường như
là vần đề hết sức lơn lao. Bộ môn “Phương pháp luận sáng tạo khoa học” ra đời để giúp
cho mọi người nhìn thấy được tầm quan trọng của sáng tạo, thấy được công việc sáng
tạo trong những hoàn cảnh rất chi là bình thường, cùng với vô vàn phương kế để giúp
chúng ta tiến một cách dễ dàng hơn trong khoa học cũng như trong việc sáng tạo. Với
mục tiêu như thế, mọi người chúng ta có một niềm tin ở khả năng mình, khả năng sáng
tạo không thua gì các nhà khoa học, để giúp làm cuộc sống tốt đẹp hơn.
Trên thế giới có nhiều trường đại học và các công ty dạy và học tư duy sáng tạo với
mục đích đào tạo những người biết sáng tạo một cách có hiệu quả. Ở nước ta, các sáng
kiến, sáng chế, cải tiến còn mang tính tự phát, bị động và thiếu cơ sở về phương pháp
luận. Một trong những nguyên nhân của tình hình này là do phương pháp luận và sáng
tạo chưa được chú ý đúng mức trong suốt quá trình giáo dục và đào tạo. Khoa học về
sáng tạo đã đúc kết được nhiều thành tựu, có thể sử dụng chúng ngay như các công cụ
mạnh mẽ. Suy nghĩ theo kiểu mò mẫm “Thử và sai” trong lúc đã có sẵn các phương pháp
khoa học, hữu ích cho tư duy sáng tạo là sự lãng phí lớn.
Ngoài ra trong thời đại hiện nay, khả năng tiếp thu và xử lý thông tin ngày càng
nhanh, yêu cầu người ta phải nắm bắt cực kỳ nhạy bén các thông số và giải quyết các
vấn đề cách nhanh gọn. Với các phương pháp sáng tạo khoa học, chúng ta lại càng có
nhiều cách hơn để tiếp cận thông tin, qua đó nhìn nhận sự việc ở nhiều khía cạnh khác
nhau và giúp giải quyết sự việc cách mau lẹ. Phải nói các phương pháp này đóng một vai
trò hết sức quan trong trong cả bề chìm lẫn bề nổi trong nghiên cứu khoa học. Và càng
ngày càng có nhiều phương pháp mới được cải tiến cho thấy sự tiến bộ mau lẹ và sự
đánh giá của con người về môn khoa học này là hoàn toàn chính đáng.
II. Áp Dụng
Khả năng áp dụng các phương pháp vào từng trường hơp cụ thể tùy thuộc và trình
độ và hiểu biết của từng người. Do đó kết quả nhận được là tốt nhất khi chúng ta biết kết
hơp hài hòa giữa các phương pháp với nhau.
Em sẽ áp dụng các phưong pháp này vào một vấn đề hết sức thông dụng hiện nay
và phù hợp với công việc và ngành nghề mà em lựa chọn, đó chính là quản trị hệ thống
mạng máy tính với khoảng vài máy trong một mô hình tầm trung. Phải nói đây là một đề
tài lớn khó có thể nắm bắt hết được ví trình độ em còn nhiều hạn chế, vì thế em chỉ đi vào
những phần chính yếu mà mình có thể nắm rõ.
Đảm bảo các ứng dụng luôn luôn chạy trơn tru là một yêu cầu thiết yếu đối với
quản trị mạng. Và khắc phục những sự cố khi xảy ra. Bạn phải lên những chính sách dự
phòng từ nguồn điện, cho tới hệ thống mạng và các ứng dụng cũng như an toàn dữ liệu
đều phải có chính sách khắc phục và giảm tối thiểu những thiệt hại khi xảy ra sự cố với hệ
thống, trong những vấn đề bạn quan tâm cũng cần phải nhớ một điều là dữ liệu là quan
trọng nhất, đảm bảo không mất dữ liệu, không bị truy cập trái phép... Tất cả mọi công việc
của nhà quản trị cũng chỉ xoay quanh dữ liệu và luôn luôn cố gắng để làm sao cho hệ
thống ít chịu ảnh hưởng từ các đợt tấn công bên ngoài. Để làm được điều này người
quản trị mạng phải tỷ mỷ phân tích các yếu tố mà mình cần phải nắm rõ và các sự cố bất
ngờ có thể xảy ra trong những tình huống hết sức linh động. Bây giờ ta giả sử là các hệ
thống phần cứng của hệ thống đã xong, chúng ta chỉ quan tâm đến phần setup bên trong
các server, các mô hình cũng như các dịch vụ cấn thiết để một hay nhiều server chạy
được và an toàn.
Nếu nói về hệ thống mạng có thể chỉ cần sâu về một lĩnh vực bởi khi nói toàn bộ hệ
thống thì đơn giản, nhưng nếu sâu vào một vấn đề tf chúng ta cũng cần phải nghiên cứu
nó một thời gian rất lâu, ví như hạ tầng mạng, ban đầu phải thiết lập mạng LAN, nhưng
nếu có nhiều LAN phải kết nối VPN, khi đã có VPN lại vấn đề bảo mật cần đặt ra. Rồi
trong tương lai các thiết bị mạng sẽ tích hợp những giải pháp cao cấp như VoIP, truyền
hình hội nghị...
