Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
Tuần 1:
Ngày dạy: 29.8.2011 - Tiết dạy: 1
Tập đọc
Th gửi các học sinh Trang:4
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức và kĩ năng
Giúp học sinh:
- Đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ. Đọc đúng một số từ ngữ khó, từ ngữ địa ph-
ơng dễ sai và câu dài trong bài.
- Hiểu các từ ngữ trong bài, hiểu nội dung bức th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe
thầy, yêu bạn và tin tởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha ta, xây
dựng thành công nớc Việt Nam mới.
- HS khá giỏi đọc thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, tin tởng cuả Bác Hồ đối với
Thiếu nhi Việt Nam.
2.Thái độ: Tích cực tham gia học tập để nâng cao hiểu biết cho bản thân
II.Chuẩn bị:
- GV: SGK, tranh minh hoạ SGK
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
A. Giới thiệu(1
/
) SGK TV5, y/c của giờ
học tập đọc lớp 5. - HS theo dõi.
B. Bài mới:
1.GTB(1
/
): Giới thiệu chủ điểm VN Tổ
quốc em
- HS quan sát nêu hình ảnh trong tranh
- Giới thiệu bài học bằng tranh. - HS quan sát tranh (trang4)

2. HD HS luyện đọc + tìm hiểu bài
Mục tiêu:Đọc trôi chảy, lu loát bức th của
Bác Hồ. Đọc đúng một số từ ngữ khó, từ
ngữ địa phơng dễ sai và câu dài trong bài
Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy,
yêu bạn và tin tởng rằng HS sẽ kế tục xứng
đáng sự nghiệp của ông cha ta, xây dựng
thành công nớc Việt Nam mới.
Phơng pháp: Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm đôi
a. Luyện đọc(10
/
)
- Y/c HS khá đọc toàn bài. - Một HS khá đọc toàn bài, CL theo dõi.
- T chia bài thành hai đoạn, tổ chức cho
HS đọc nối tiếp:
* Lần 1+ Luyện phát âm. * 2 HS nối tiếp đọc + Sửa lỗi phát âm.
* Lần 2 + Hiểu nghĩa từ. * 2HS nối tiếp đọc + Tìm hiểu chú giải.
- Tổ chức cho HS luyên đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo cặp.
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
1
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
- Y/c HS đọc trớc lớp. - 3 đến 4 học sinh đọc trớc lớp, HS
khác nhận xét.
- Gv đọc mẫu toàn bài. - HS theo dõi.
b. Tìm hiểu bài(10
/
):
- Y/c HS đọc thầm từng đoạn và trả lời -HS đọc thầm,trả lời câu hỏi.
câu hỏi.
- Trao đổi theo cặp. Ngày khai trờng

tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với
những ngày khai trờng khác?
- Em hiểu nh thế nào về câu Các em đợc
hởng sự may mắn đó đồng bào của
các em
- Ngày khai trờng đầu tiên của HS
VN
- Từ tháng 9 -1945 các em đợc h-
ởng nhận nền GD hoàn toàn VN.

- Trao đổi theo nhóm.Theo em Bác Hồ
muốn nhắc nhở HS điều gì khi đặt câu hỏi:
Vậy các em nghĩ sao?
- Sau CMT 8 Nhiệm vụ của toàn dân là gì?
- Nhắc chúng ta cần nhớ tới sự hy sinh
xơng máu
- xây dựng cơ đồ mà tổ tiên để lại
- Cơ đồ là nh thế nào? - sự nghiệp lớn
- Trả lời cá nhân. HS có trách nhiệm ntn? HS nối tiếp nhau nêu: siêng năng
- Kiến thiết là nh thế nào? - Kiến thiết là xây dựng.
- Qua bức th Bác Hồ khuyên chúng ta - Bác Hồ khuyên chúng ta chăm học,
nghe thầy, yêu bạn
điều gì?
- GV rút nội dung bài học, ghi bảng. - 2 HS đọc lại nội dung.
c. Luyện đọc diễn cảm +HT(16
/
)
- Y/c HS đọc toàn bộ bức th.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc, HS đọc thầm
- Nêu cách đọc bức th này? - HS nối tiếp nhau nêu.

- GV kết luận cách đọc. - HS theo dõi.
- GV xuất hiện bảng phụ ghi nội dung - HS lắng nghe.
luyện đọc diễn cảm, đọc mẫu.
- Gọi một HS lên thể hiện cách đọc và - 1 HS thực hiện theo y/c của GV, HS
đọc lại. N/ xét.
_ GV chốt cách đọc đúng, y/c HS đọc - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp.
diễn cảm theo cặp.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - 4 đến 5 HS thi đọc diễn cảm, HS NX
- GV NX, cho điểm HS đọc tốt.
- Tổ chức cho HS HTL đoạn 2 của bức - HS đọc TL cá nhân đoạn 2 của bức th
th
- Tổ chức cho HS thi đoc TL trớc lớp. - 2 đến 3 HS đọc TL đoạn 2 của bức th.
- GV NX, tuyên dơng những em đọc
tốt.
C. Củng cố Dặn dò(2
/
)
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
2
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
- Em cần làm gì để thực hiện lời khuyên - HS nối tiếp nhau nêu.
Của Bác Hồ?
- NX tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau. - HS lắng nghe.

Tit 1: Toán
Ôn tập: Khái niệm về phân số Trang: 3
I. Mục tiêu: 1. Kiến thc và kĩ năng
Giúp hs :
- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc, viết phân số.
- Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số.

2. Thái độ: HS thích tìm hiểu về phân số và các loại toán liên quan đến phân số.
II. Đồ dùng minh hoạ:
- Hình minh hoạ SGK.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Bài mới:
Hoạt động 1: Hớng dẫn ôn tập khái
niệm ban đầu về phân số. ( 7 )
Mục tiêu: Nắm lại nhng số nh thế nào
gọi là phân số
Phơng pháp: Hỏi đáp, thực hành
- GV treo miếng bìa thứ nhất ( biểu
diễn phân số
3
2
) và hỏi: Đã tô màu mấy
phần băng giấy ?
- Y/C hs giải thích ?
- 1 hs lên bảng đọc và viết các phân số t-
ơng tự:
Hoạt động 2: Hớng dẫn ôn tập cách viết
thơng hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự
nhiên dới dạng phân số.( 11 )
Mục tiêu: Làm đợc các bài tập về phân
số.
Ph ơng pháp : Thực hành, hỏi đáp, chất
vấn
a) Viết thơng hai số tự nhiên dới dạng
phân số.
- GV viết lên bảng các phép chia sau:

- HS quan sát và trả lời: Đã tô màu
3
2
băng giấy.
- Băng giấy đợc chia thành 3 phần
bằng nhau, đã tô màu 2 phần nh thế.
Vậy đã tô màu
3
2
băng giấy.
+
3
2
;
10
5
;
4
3
;
100
40
- 3 hs lên bảng thực hiện, dới lớp viết
vào vở nháp.
1 : 3 =
3
1
; 4 : 10 =
10
4

;
- HS đọc và nhận xét bài làm của bạn.
- Phân số
3
1
có thể coi là thơng của
phép chia 1 : 3.
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
3
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 :2
H: Em hãy viết thơng của các phép chia
trên dới dạng phân số.
H:
3
1
có thể coi là thơng của phép chia
nào ?
- GV hỏi tơng tự với 2 phép chia còn lại. -
- Y/C hs mở sgk và đọc chú ý 1.
b) Viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân
số.
- GV yêu cầu.
H: Hãy viết mỗi số tự nhiên trên thành
phân số có mẫu số là 1.
KL: Mọi số tự nhiên đều có thể viết
thành phân số có mẫu số là 1.
H: 1 có thể viết thành phân số NTN ?
H: 0 có thể viết thành phân số NTN ?
Hoạt động3: Luyện tập (15 )

Mục tiêu: Làm đợc bài tập số 1,2,3,4
Phơng pháp: Thực hành,
a) HDHS làm bài tập.
b) Chấm chữa bài tập.
Bài 1: Củng có cách đọc phân số.
- Lu ý học sinh cách đọc
- Gv nhận xét chôt cách đọc đúng.

Bài 2: Củng cố cách viết các thơng dới
dạng PS.
- HS đọc bài và nêu rõ yêu cầu của đề
bài.
- Nhận xét ghi điểm.
Bài 3: Củng cố cách viết các số TN dới
dạng PS.
- Y/C hs làm bài tơng tự bài tập 2.
Bài 4: Y/C hs tự làm bài.
- Y/C hs nêu phần cú ý 3,4 của bài học
để giải thích.
- 1 hs lên bảng viết các số tự nhiên.
HS dới lớp viết vàp vở nháp.
5 ; 12 ; 2001,
- 5 =
1
5
; 12 =
1
12
; 2001 =
1

2001
- Có tử số và mẫu số bằng nhau.
1=
3
3
; 1=
12
12
; 1=
32
32
,
- Có tử số bằng 0 và mẫu số khác 0.
0=
5
0
; 0=
15
0
; 0=
352
0
;
- HS lần lợt nêu yêu cầu bài tập.
- Làm bài cá nhân.
- HS đọc đề bài trong sgk.
- HS đọc và cho rõ tử số, mẫu số của
các phân số.
- HS nối tiếp nhau đọc bài trớc lớp.
+ 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài

vào vở bài tập.
3 : 5 =
5
3
; 75 : 100 =
100
75
- 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm
bài vào vở bài tập.
32=
1
32
; 105=
1
105
; 1000=
1
1000
- 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài
vào vở bài tập.
a) 1=
6
6
; b) 0 =
5
0

Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
4
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng

3. Củng cố dặn dò: (2)
- Nêu lại khái niệm về phân số.
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
Thứ ba ngày 30 tháng 8 năm 2011
Tập đọc
Quang cảnh làng mạc ngày mùa
I .Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức và kĩ năng
Giúp HS:
a. Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài:
+ Đọc đúng các từ ngữ khó.
+ Đọc diễn cảm bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi,
dàn trải, dịu dàng; nhấn giọng ở những từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của
cảnh vật.
b. Hiểu và cảm thụ:
- Hiểu các từ ngữ phân biệt đợc sắc thái của các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc dùng trong
bài.
- Cảm thụ đợc bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa thật đẹp, qua đó thể hiện
tình yêu tha thiết của tác giả với quê hơng.
2. Thái độ: Thêm yêu quý các canh đẹp của quê hơng, đất nớc.
II .Chuẩn bị:
- GV:SGK, tranh minh hoạ trong sgk
- HS: SGK
III PHNG PHP; Phân tích ngôn ngữ, vấn đáp, nhóm nhỏ
III .Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
GV HS
A. KTBC(5
/
):
- Đọc bài Th gửi các HS.

Qua lá th Bác Hồ khuyên chúng ta
điều gì?
- 2 HS nối tiếp nhau đọc và trả lời câu hỏi,
HS khác nhận xét.
B. Bài mới:
1.GTB(1
/
): Trực tiếp
- HS lắng nghe, mở SGK.
2. HĐ1: HS luyện đọc và tìm hiểu
bài.
Mục tiêu: Đọc đúng nội dung bài và rút
ra đợc nọi dung các đoạn , nội đung bài
học.
Phơng pháp: Thực hành, thao luận
nhóm
a. HD luyện đọc(10
/
):
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
5
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
- Y/c HS đọc toàn bài văn. -1 HS khá đọc toàn bài, HS # theo dõi.
- GV chia bài văn thành 4 đoạn, tổ chức
cho HS đọc nối tiếp:
* Lần 1 + luyện phát âm * 4 HS nối tiếp nhau đọc + sửa lỗi phát âm.
HS khác theo dõi.
* Lần 2 +hiểu nghĩa từ. * 4 HS nối tiếp nhau đọc + tìm hiểu chú giải.
- Y/c HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo cặp.
- Tổ chức cho HS đọc trớc lớp. - 4 HS đọc trớc lớp, HS khác nhận xét.

- GV đọc mẫu toàn bài . - HS lắng nghe.
b.Tìm hiểu bài(10
/
)
- Y/c HS đọc thầm toàn bài đẻ trả lời
câu hỏi trong SGK.
- HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi.
Câu 1: trả lời cá nhân.Hãy tìm nêu 1 sự
vật và từ chỉ màu vàng của sự vật đó?
lúa vàng xuộm, nắmg vàng hoe
Câu 2: Thảo luận nhóm.Mỗi từ chỉ màu
vàng gợi cho em cảm giác gì?
lúa: vàng xuộm vàng xuộm là màu
vàng đậm, lúa vàng xuộm là lúa đã chín
Câu 3: Trao đổi theo cặp.Thời tiết ngày
mùa đợc miêu tả ntn?
- Hình ảnh con ngời hiện lên trong bức
tranh ntn?
- Quê hơng của em ntn? chúng ta cần
làm gì để thiên nhiên của quê hơng đẹp
đẻ?
+ Thời tiết của ngày mùa rất đẹp
+ Con ngời chăm chỉ say mê với công
+ HS lần lợt trả lời.
Câu 4: Trả lời CN.Bài văn thể hiện tình
cảm gì của tác giả đối với quê hơng?
+ Bài văn thể hiện t/yêu tha thiết của t/giả
đ/với quê hơng.
- Bài văn cho ta biết điều gì? - HS nối tiếp nhau nêu.
* GV rút nội dung bài học, ghi bảng. - HS nhắc lại.

c. HĐ 2: HS luyện đọc diễn cảm(12
/
).
Mục tiêu: Đọc đợc bài với giọng tả
chậm rãi, dàn trải, dịu dàng; nhấn giọng
ở những từ ngữ tả những màu vàng rất
khác nhau của cảnh vật.
Phơng pháp: Thực hành,
+ HS khá giỏi đọc diễn cảm đợc toàn
bài nêu đợc tác dụng gợi tả của từ ngữ
chỉ màu vàng.
- Gọi HS đọc toàn bài. - 4 HS nối tiếp nhau đọc, HS # lắng nghe.
- Hãy tìm giọng đọc hay cho bài này? - HS nối tiếp nhau nêu.
- GV kết luận, xuất hiện đoạn để luyện
đọc diễn cảm.
- HS lắng nghe.
- Gọi 1 HS lên thể hiện cách đọc và đọc
lại.
- 1 HS thực hiện, HS # nhận xét, bổ sung.
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
6
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
- Y/c HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm . - 4 đến 5 hS thi đọc diễn cảm , HS # N/xét
- GV ghi điểm những em đọc tốt.
C. Củng cố Dặn dò(2
/
).
- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài
sau.

- HS lắng nghe.
Toán
Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số.
I. Mục tiêu: 1. Kiến thc và kĩ năng
Giúp hs:
- Biết tính chất cơ bản của phân số.
- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, biết quy đồng mẫu số
các phân số.
2.Thái độ: Thích tìm hiểu về cách rút gọn phân số và cách quy đồng phân số.
II. Phơng pháp: Vấn đáp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy
HĐ1: Củng cố kĩ năng viết các thơng
dới dạng phân số
- 2 hs lên bảng làm bài 2 của tiết học
trớc.
- Nhận xét ghi điểm.
Hoạt động 2: Hớng dẫn ôn tập tính
chất cơ bản của phân số. (7 )
Mục tiêu:Biết tính chất cơ bản của phân
số
Phơng pháp: Vấn đáp
+ VD1: GV ghi bảng.

6
5
=
x
x
6

5
=
H: Khi nhân cả tử số và mẫu số của
một phân số với 1 số tự nhiên khác 0 ta
đợc gì ?
+ VD2: GV ghi bảng.

24
20
=
:24
:20
=
H: Khi chia cả tử số và mẫu số của
Hoạt động học
- 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp theo dõi
nhận xét.
- HS cả lớp làm bài vào vở nháp.
- 1 hs lên bảng làm bài.

6
5
=
x
x
6
5
=
HS nhận xét.
- Ta đợc một phân số bằng phân số đã

cho.
- Y/C hs tìm số thich hợp điền vào ô
trống.
- 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài
vào vở bài tập.
- Ta đợc một phân số bằng phân số đã
cho.
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
7
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
một phân số cho cùng một số tự nhiên
khác 0 ta đợc gì ?
Hoạt động 3: ứng dụng tính chất cơ
bản của phân số (8 )
Mục tiêu:vận dụng tính chất cơ bản
của phân số để rút gọn phân số, biết
quy đồng mẫu số các phân số.
Ph ơng pháp : Vấn đáp,
a) Rút gọn phân số.
H: Thế nào là rút gọn PS ?
- GV viết PS
120
90
lên bảng.
- Rút gọn phân số là tìm một phân số
bằng PS đã cho nhng có TS và MS bé
hơn.
- Cả lớp cùng làm vào vở nháp.
- 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài
vào vở bài tập.


120
90
=
10:120
10:90
=
12
9
=
3:12
3:9
=
4
3

H:Khi rút gọn PS ta cần chú ý điều gì?
b) Quy đồng mẫu số.
H: Thế nào là quy đồng mẫu số ?
- GV viết 2 VD lên bảng.

5
2
và
7
4
;
5
3
và

10
9
H: Cách quy đồng MS ở 2 VD trên có
gì khác nhau ?
+ GV lu ý hs: Khi tìm MSC không
nhất thiết các em phải tính tích của cả
MSC, nên chọn MSClà số nhỏ nhất
cùng chia hết cho các MS.
HĐ 4: Luyện tập thực hành.(12 )
Mục tiêu:Vận dung tính chất phân số
làm đợc bài tập liên quan
Ph ơng pháp : Vấn đáp, chất vấn
a) HDHS làm bài tập
b) Chấm chữa bài tập.
Bài 1: Củng cố cách rút gọn các PS.
- 1 hs nêu Y/C bài tập.
hoặc
120
90
=
30:120
30:90
=
4
3
- Phải rút gọn đến khi đợc PS tối giản.
- Làm cho các PS đã cho có cùng mẫu
số nhng vẫn bằng các PS ban đầu.
- 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài
vào vở nháp.

+
5
3
=
25
23
x
x
=
10
6
; giữ nguyên
10
9
.
- ở VD thứ nhất, MSC là tích MS của 2
PS, VD thứ 2 MSC chính là MS của 1
trong 2 PS.
- HS lần lợt nêu yêu cầu bài tập.
- Làm bài cá nhân.
- 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài
vào vở BT.

25
15
=
5:25
5:15
=
5

3
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
8
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
- Nhận xét ghi điểm.

Bài 2: Củng cố cách quy đồng MS các
PS.
- 1 hs nêu Y/C bài tập.
Nhận xét ghi điểm.

Bài 3: Dành cho HS khá giỏi làm bài.
- GV Y/C hs rút gọn các PS để tìm
các PS bằng nhau trong bài.
3. Củng cố dặn dò: (2 )
Về nhà chuẩn bị bài sau.

64
36
=
4:64
4:36
=
16
9
- 3 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài
vào vở BT.
3
2
và

8
5
. Chọn 3 x 8= 24 là MSC ta có
3
2
=
83
82
x
x
=
24
16
;
8
5
=
38
35
x
x
=
24
15
+
4
1
và
12
7

Ta nhận thấy 12: 4 3. Chọn
12 là MSC ta có.

4
1
=
34
31
x
x
=
12
3
. Giữ nguyên
12
7
- HS tự làm bài vào vở.
+ Các PS bằng nhau là:
5
2
=
30
12
=
100
40
;
7
4
=

21
12
=
35
20
.
Luyện từ và câu:
Từ đồng nghĩa.
I . Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức và kĩ năng
- Giúp HS:
- Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn.
- Vận dụng những hiểu biết đã có làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt
câu phân biệt từ đồng nghĩa (bài tập 1,2,3 vbt).
2. Thái độ: Thích tìm hiểu về từ đồng nghĩa
II . Chuẩn bị:
- GV: SGK
- HS: SGK, Vở bài tập.
III. Phơng pháp: Vấn đáp, phân tích ngôn ngữ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A. GTB(1
/
): Nêu MĐYC của tiết học.
- HS lắng nghe.
B. Bài mới:
Hoạt động 1:. Tìm hiểu phần nhận
xét(10
/
).
Mục tiêu: Rút ra đợc nh thế nào là từ

đồng nghĩa.
Phơng pháp: Vấn đáp phân tích ngôn
ngữ
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
9
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
Đồ dùng: HS: vở bài tập
Bài 1: So sánh nghĩa của các từ in đậm
trong mỗi ví dụ sau:
- 1 HS nêu nội dung yêu cầu của BT,
các HS khác suy nghĩ, tìm hiểu nghĩa
của từ
- Nêu những từ in đậm trong BT?
+ xây dựng, kiến thiết.
+ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm.
- Nêu nghĩa của các từ in đậm? + Kiến thiết: xây dựng theo quy mô lớn.
+Xây dựng: làm nên công trình kiến
trúc
+ Vàng xuộm: màu vàng đậm
- Em có nhận xét gì về nghĩa của các từ
trong mỗi đoạn văn trên?
+ Từ xây dựng và kiến thiết cùng chỉ
một hoạt động là tạo ra một hay nhiều
công trình kiến trúc.
+ Từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm
cùng chỉ một màu vàng nhng sắc thái
màu vàmg khác nhau.
** Những từ có nghĩa giống nhau gọi là
từ đồng nghĩa.
- HS lắng nghe.

Bài 2: GV nêu BT2
- HS nêu nội dung, y/c của BT 2.
- HD HS trao đổi theo cặp với nội dung
sau:
+ Đọc lại đoạn văn, thay đổi vị trí các
từ in đậm trong từng đoạn văn.
+ Đọc lại đoạn văn sau khi đã thay đổi
vị trí các từ đồng nghĩa, so sánh ý nghĩa
của từng câu văn với ban đầu
- Hs trao đổi theo cặp dới sự hớng dẫn
của GV.
- Y/c HS phát biểu ý kiến. - HS nối tiếp nhau phát biểu, HS khác
n/xét.
- GV chốt ý đúng. - HS nhắc lại:
+ Xây dựng và kiến thiết có thể thay thế
cho nhau vì giống nhau hoàn toàn.
+ Vàng lịm, vàng hoe, vàng xuộm
không thay thế đợc cho nhau vì nghĩa
của chúng không giống nhau hoàn toàn.
2. Ghi nhớ(5
/
):
- Những từ nh thế nào gọi là từ đồng
nghĩa?
+ Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa
giống nhau hoặc gần giống nhau.
- Có mấy kiểu từ đồng nghĩa? Lấy VD? + Có 2 kiểu từ đồng nghĩa: Đồng nghĩa
hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn
toàn.
* GV rút ghi nhớ. - HS nối tiếp nhau nhắc lại.

3. HD HS luyện tập(21
/
).
Mục tiêu: Vận dung ghi nhớ để tìm đợc
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
10
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
các từ đồng nghĩa trong các đoạn văn
Phơng pháp: Vấn đáp, nhóm đôi
Bài 1: Xếp những in đậm thành từng
nhóm từ đồng nghĩa.
- 1 HS nêu nội dung BT.
- Nêu những từ in đậm có trong BT?
+ nớc nhà, hoàn cầu, non sông, năm
châu.
- HD HS làm việc theo cặp? - 1 HS lên bảng làm, HS # N/xét.
- GV chốt lời giải đúng. - HS nhắc lại:
a) nớc nhà - non sông;
b) hoàn cầu năm châu.
- Tại sao lại xếp nớc nhà, non sông vào
một nhóm?
có nghĩa chung là chung một vùng đất
nớc mình, có nhiều ngời chung sống
Bài 2 : GV nêu BT 2.
- 1 HS nêu nội dung yêu cầu của BT.
- HD HS làm việc theo nhóm. - HS tạo nhóm, thảo luận.
- Y/c HS trình bày kết quả thảo luận. - HS nối tiếp nhau trình bày, N # n/ xét

- GV chốt kết quả đúng. - HS nhắc lại:
+ đẹp: xinh, đẹp đẽ,

+ to lớn: to, to đùng, lớn,
+ học tập: học hành, học hỏi, học,
Bài 3:Đặt câu với một cặp từ đồng
nghĩa (HS khá giỏi đặt câu đợc với 2,3
cặp từ đồng nghĩa tìm đợc)
- 1 HS nêu nội dung, yêu cầu của BT3
- Y/c HS làm việc cá nhân. HS nối tiếp lên bảng đặt câu.
- GV nhận xét,sửa chữa câu cho HS
C. Củng cố Dặn dò(3
/
).
-Thế nào là từ đồng nghĩa? Có mấy loại
từ đồng nghĩa?
- 2 HS nêu.
Thứ t ngày 31 tháng 8 năm 2011
Toán
Ôn tập: So sánh hai phân số
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức, kĩ năng
Giúp hs:
- Nhớ lại cách so sánh hai PS có cùng mẫu số, khác mẫu số.
- Biết sắp xếp các PS theo thứ tự từ bé đến lớn.
2. Thái độ: Yêu quý và thích vận dụng cách so sánh phân số vào làm bài tập
II. Đồ dùng:
GV: SGK
HS: SGK, VBT
II.Phơng pháp: Vấn đáp, nhóm nhỏ
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
11
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy
HĐ1: Bài cũ
Mục tiêu:Củng cố kĩ năng rút gọn phân
số(5 )
- 2 hs lên bảng làm bài tập 1 của tiết
học trớc.
- Nhận xét ghi điểm.
HĐ2: Ôn tập cách so sánh hai phân số.
(13 )
Mục tiêu:Nhớ lại cách so sánh hai PS có
cùng mẫu số, khác mẫu số.
PP: Vấn đáp,
a) So sánh hai PS cùng mẫu.
- GV ghi bảng:
7
2
và
7
5
H: Khi so sánh các PS cùng MS ta làm
thế nào?


b) So sánh các PS khác Mẫu.
- GV viết bảng 2 PS:
4
3
và
7

5
H: Muốn so sánh các PS khác mẫu số ta
làm thế nào?
HĐ3: Luyện tập thực hành(17 )
Mục tiêu:Tự giác làm đợc bài tập
PP: Vấn đáp nhóm,
a) HDHS làm bài tập
b)Chấm chữa bài tập.
Bài 1: Củng cố kĩ năng so sánh phân số.

- Gv nhận xét chốt kết quả đúng

Bài 2: Củng cố cách viết các PS theo
thứ tự từ bé đến lớn
H: Muốn xếp các PS theo thứ tự từ bé
đến lớn ta làm thế nào ?.
Hoạt động học
- 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp theo dõi
nhận xét.
- HS so sánh và nêu.
7
2
<
7
5
;
7
5
>
7

2
- Ta so sánh tử số của các PS đó. PS
nào có tử số lớn hơn thì PS đó>. PS nào
có TS < thì PS đó <.
- HS thực hiện quy đồng rồi rút ra
nhận xét.

4
3
=
74
73
x
x
=
28
21

7
5
=
47
45
x
x
=
28
20
Vì 21 > 20 nên
28

21
>
28
20
=>
4
3
>
7
5
- Ta quy đồng mẫu số các PS số đó ,
sau đó so sánh nh đối với PS cùng MS.
- HS lần lợt nêu yêu cầu bài tập.
- Làm bài cá nhân.
- HS nối tiếp nhau trả lời.
- HS khác nhận xét.
a)
11
6
11
4
<
b)
14
12
7
6
=
- 2HS lên bảng làm bài.
- Chúng ta cần so sánh các PS với

nhau.
- 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài
vào vở BT.
a) Quy đồng mẫu số các Phân số ta đ-
ợc:
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
12
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
- GV nhận xét ghi điểm.
9
8
=
29
28
x
x
=
18
16
;
6
5
=
36
35
x
x
=
18
15

Giữ nguyên
18
17
; Ta có:
18
15
<
18
16
<
18
17
Vậy
6
5
<
9
8
<
18
17
3. Củng cố dặn dò: (2)
Nhận xét chung giờ học.
Về nhà làm bài tập trong VBT.
Tập làm văn
Cấu tạo của bài văn tả cảnh
I .Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức và kĩ năng:
Giúp HS:
- Nắm đợc cấu tạo ba phần( mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh.

- Biết phân tích cấu tạo của bài văn tả cảnh Nắng tra.
2. Thái độ:Thêm yêu quý các bài văn tả cảnh, thích tìm hiểu về nó
II .Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi sẵn ghi nhớ.
III. Phơng pháp: Phân tích ngôn ngữ vấn đáp
IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
GV HS
A. Mở bài(2
/
):
- Giới thiệu chơng trình TLV5
- HS lắng nghe.
B. Bài mới:
1.GTB(1
/
): Gián tiếp bằng câu hỏi
HS trả lời.
2. HĐộng 1: HS tìm hiểu phần nhận
xét(10
/
).
Mục tiêu:Nắm đợc cấu tạo ba phần( mở
bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả
cảnh.
PP: Vấn đáp,phân tíh ngôn ngữ
Bài 1:Đọc và tìm các phần MB, TB, KB - 1 HS đọc nội dung, y/c của bài 1.
- Hoàng hôn là thời điểm nào trong ngày? - Hoàng hôn là thời điểm cuối buổi chiều,
khi mặt trời mới lặn.
- Y/c HS thảo luận theo nhóm nội dung
sau:

- HS tạo nhóm, thảo luận theo y/c của GV
+ Tìm phần mở bài, thân bài, kết bài.
. Mở bài: Cuối buổi chiều yên tĩnh này.
. Thân bài: Mùa thu chấm dứt.
. Kết bài: Huế thức dậy ban đầu của nó.
+ Xác định đoạn văn của mỗi phần và nội . Mở bài(đoạn 1): Lúc hoàng hôn, Huế
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
13
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
dung của đoạn văn đó. đặc biệt yên tĩnh.
. Thân bài(đoạn 2, 3): Sự thay đổi sắc màu
của sông Hơngtừ lúc hoàng hôn đến lúc
thành phố lên đèn.
. Kết bài(đoạn cuối): Sự thức dậy của Huế
sau hoàng hôn.
- Y/c HS trình bày kết quả thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác
nhận xét bổ sung.
- Em có nhận xét gì về phần thân bài của
bài văn Hoàng hôn trên sông Hơng?
+ Phần thân bài của bài văn có hai đoạn.
+ Đoạn 2: Tả sự thay đổi màu sắc của
sông Hơngtừ lúc bắt đầu hoàng hôn đến
lúc tối hẳn.
+ Đoạn 3: Tả hoạt động của con ngời bên
bờ sông,trên mặt sông từ lúc hoàng hôn
đến lúc thành phố lên đèn.
Bài 2: GV nêu BT 2. - 1 HS nêu nội dung y/c của bài 2.
- Y/c HS trao đổi theo cặp với nội dung
sau:
- HS trao đổi theo cặp theo gợi ý của GV.

+ Đọc lại 2 bài văn mà BT2 nhắc tới.
+ Xác định thứ tự miêu tả trong mỗi bài.
+ So sánh thứ tự miêu tả của 2 bài với
nhau.
- Y/c HS trình bày. - HS nối tiếp nhau trình bày, HS # n/xét
bổ sung
- Qua VD trên em thấy:
+ Bài văn tả cảnh gồm có những phần
nào?
+ Bài văn tả cảnh gồm có: mở bài, thân
bài, kết bài.
+ N/vụ chính của từng phần trong bài văn
tả cảnh là gì?
mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh sẽ
tả
3. Rút ghi nhớ(5
/
).
- Gv rút phần ghi nhớ. - HS nối tiếp nhau nhắc lại.
4. Luyện tập(20
/
): Nhận xét cấu tạo của
bài văn: Nắng tra.
Mục tiêu:Biết phân tích cấu tạo của bài
văn tả cảnh Nắng tra
PP:Hỏi đáp, chất vấn, nhóm đôi
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng bài
văn Nắng tra.
- Y/c HS trao đổi cặp theo gợi ý sau: - HS trao đổi theo cặp.
+ Xác định từng phần của bài văn. + Phần mở bài: Nắng cứ nh xuống mặt

đất.
+Thân bài: Buổi tra ngồi trong nhà thửa
ruộng cha xong .
+ Kết bài: Thơng mẹ quá
+Tìm nội dung chính cho từng phần + Mở bài: nêu nhận xét chung về nắng tra.
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
14
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
+ Thân bài: tả cảnh vật trong nắng tra
+ Kết bài:cảm nghĩ về mẹ.
- Y/c HS trình bày.
- Qua nội dung 2 bài Hoàng hôn và Nắng
tra em có cảm nhận gì về thiên nhiên đất
nớc chúng ta?
- HS nối tiếp trình bày, HS # n/xét
- HS trả lời
C. Củng cố- Dặn dò(2
/
):
- Bài văn tả cảnh có cấu tạo ntn?
- 1 HS nêu
- N/x tiết học, dặn Hs chuẩn bị bài sau. - HS lắng nghe.
Kể chuyện
Lý Tự Trọng.
I .Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Giúp HS:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh cho nội dung mỗi
trạnh bằng 1 đến 2 câu; kể đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo

vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất.
- HS khá giỏi kể đợc câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện.
2. Thái độ: Biết tôn trọng ngời anh hùng dân tộc trẻ tuổi Lí Tự Trọng
II .Chuẩn bị:
-GV Tranh minh hoạ truyện trong SGK,
A. GTB(1
/
): Trực tiếp.
- HS lắng nghe.
B. Bài mới:
1. GV kể chuyện:(6
/
)
- GV kể chuyện lần 1:
+ Ghi tên các nhân vật trong truyện.
+ Giải nghĩa một số từ khó.
- HS lắng nghe.
- GVkể chuyện lần 2 + chỉ tranh minh hoạ - HS lắng nghe + quan sát tranh.
2. HĐ1: HS viết lời thuyết minh cho
tranh:(8
/
).
Mục tiêu:HS biết thuyết minh cho nội dung
mỗi trạnh bằng 1 đến 2 câu;
PP: Nhóm đôi
- Gọi HS đọc y/c của BT1. - 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp.
-Y/c HS trao đổi theo nhóm về nội dung
của từng tranh.
- HS tạo nhóm, thảo luận theo y/c của GV
- Y/c HS trình bày. - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác

nhận xét bổ sung.
* Gv kết luận, - HS đọc lại.
3.HĐ 2:HS kể theo nhóm:(10
/
)
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
15
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
Mục tiêu:kể đợc từng đoạn và toàn bộ câu
chuyện, tìm ra nội dung câu chuyện
PP: Thực hành kể
- Y/c HS quan sát tranh minh hoạ, dựa vào
lời thuyết minh kể lại từng đoạn chuyện,
toàn bộ câu chuyện, trao đổi ý nghĩa của
chuyện.
- HS thực hiện theo y/c của GV.
- GV quan sát HD nhóm yếu.
. Kể chuyện trớc lớp:(13
/
).
- Tổ chức cho HS kể chuyện trớc lớp. - HS nối tiếp kể chuyện trớc lớp và trả lời
câu hỏi về nội dung truyện mà các bạn d-
ới lớp hỏi.
- Sau mỗi lần HS kể, GV tổ chức cho HS d-
ới lớp trao đổi ý nghĩa câu truyện.
- HS dới lớp giao lu câu hỏi với bạn kể.
- Y/c HS bình chọn bạn kể hay nhất. - HS bình chọn.
C. Củng cố Dặn dò: (2
/
)

+ Cây chuyện giúp em hiểu điều gì về con
ngời Việt Nam?
- Hs nêu.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện này cho
ngời thân nghe và chuẩn bị bài sau.
- HS lắng nghe.
Thứ năm ngày 01 tháng 9 năm 2011
Toán
Ôn tập: So sánh hai phân số (Tiếp theo)
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức, kĩ năng
Giúp hs củng cố về:
- So sánh phân số với đơn vị.
- So sánh 2 PS cùng mẫu số, khác mẫu số.
- So sánh hai phân số cùng tử số.
- Làm đợc bài tập trong SGK
2. Thái dộ: Yêu thích môn toán
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy
HĐ1. Củng cố kĩ năng so sánh phân
số. (5 )
Mục tiêu:Cung cố lại kiến thức về so
sánh phân số
PP: Hỏi đáp
- 2 hs lên bảng làm bài tập 1 của tiết
học trớc.
- Nhận xét ghi điểm.
Hoạt động học
- 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp theo dõi
nhận xét.

- HS lần lợt nêu yêu cầu bài tập.
- Làm bài cá nhân.
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
16
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
Hoạt động 2: Luyện tập- thực hành.
Mục tiêu:HS làm đợc bài tập
Mục tiêu: Làm việc cá nhân, chất vấn
a) HDHS làm bài tập.
b) Chấm chữa bài tập.
Bài 1 : Củng cố kĩ năng so sánh phân
số với 1
- hs tự so sánh và điền dấu.
- Gv nhận xét.
Bài 2: Củng cố cách so sánh các PS.
- GV viết các PS lên bảng
- Gợi ý hs so sánh 2 PS có cùng tử số
rồi trình bày cách làm.

- Gv nhận xét.
Bài 3: Củng cố kĩ năng so sánh phân
số.
- HD hs quy đồng rồi so sánh.
Bài 4: Củng cố cách giải toán về phân
số.(Dành cho hs khá giỏi)
- HS tự làm và trình bày cách làm trớc
lớp.
+
1
5

3
<

1
2
2
=

1
4
9
>

- 1 hs lên bảng làm bài, lớp làm bài đối
chiếu kết quả nhận xét.
+
7
2
5
2
>

6
5
9
5
<

- Lớp nhận xét.
+ So sánh 2 PS có cùng Tử số.

+ PS nào có mẫu số >thì PS đó <.
+ PS nào có Mẫu số < thì PS đó >.
- 3 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài
vào vở BT.
a)
4
3
>
7
5
b)
7
2
<
9
4
c)
8
5
<
5
8
- 1 hs làm trên lớp.
- HD hs tự làm bài.
- HS so sánh 2 PS
3
1
<
5
2

.
Vậy em đợc mẹ cho nhiều quýt hơn.
3. Củng cố dặn dò: (2)
Nhận xét chung giờ học.
Về nhà làm bài tập trong VBT.
Luyện từ và câu :
Luyện tập về từ đồng nghĩa.
I .Mục đích yêu cầu: -
1. Kiến thức.Giúp HS:
- Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với những từ chỉ màu sắc đã cho và đặt câu với mỗi từ
tìm đợc
2. Kĩ năng: Cảm nhận đợc sự khác nhau giữa những từ đồng nghĩa không hoàn toàn, từ
đó biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể.
- HS khá giỏi đặt đợc với 2,3 từ tìm đợc ở bài tập 1.
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
17
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
3. Thêm yêu quý môn tiếng Việt
II .Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung BT1,3 và từ điển Tiếng Việt.
HS: VBT Tiếng Việt.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A.KTBC(5
/
):
+ Thế nào là từ đồng nghĩa? Có mấy loại
từ đồng nghĩa? Nêu đặc điểm của mỗi loại
từ đồng nghĩa?
- 3 HS nối tiếp trả lời, HS khác nhận xét.

B. Bài mới:
1. GTB(1
/
): Nêu mục đích y/c của tiết học.
- HS lắng nghe.
2. HĐộng 1: HS làm BT(30
/
).
Mục tiêu:Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với
những từ chỉ màu sắc đã cho và đặt câu với
mỗi từ tìm đợc
PP: Nhóm nhỏ, vấn đáp
Bài 1: Tìm các từ đồng nghĩa: - 1 HS nêu nội dung BT.
- GV y/c HS dựa vào từ điển, thảo luận
theo nhóm thực hiện y/c của BT.
- HS thảo luận nhóm, tìm từ đồng nghĩa
chỉ các màu sắc
- Y/c HS trình bày kết quả thảo luận - Đại diện từng nhóm trình bày, nhóm
khác nhận xét bổ sung.
- GV tuyên dơng nhóm tìm đúng, tìm đợc
nhiều .
Bài 2: Đặt câu với mỗi từ tìm đợc ở BT1 - 1 HS nêu nội dung của BT.
- HDHS làm bài cá nhân. - HS làm BT cá nhân vào VBT.
- Tổ chức cho HS đặt câu theo hình thức
nối tiếp.
- HS nối tiếp nhau đặt câu.
- GV sửa sai cho HS và tuyên dơng em đặt
câu tốt.
- HS theo dõi chữa bài.
Bài 3: Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn

để hoàn chỉnh bài văn sau:
- 1 HS đọc nội dung của BT 3.
- HD HS trao đổi, làm bài theo cặp. - HS trao đổi, làm bài theo cặp(1 cặp làm
trên bảng phụ)
- Y/c HS trình bày. - Cặp làm trên bảng phụ trình bày, HS
khác nhận xét, bổ sung.
+ Tại sao em lại dùng từ điên cuồng mà - HS nối tiếp nhau giải thích.
không dùng điên đảo hay dữ dằn?
- Y/c HS đọc lại bài văn đã hoàn chỉnh. - 2 đến 3 HS đọc.
C. Củng cố Dặn dò(4
/
):
- Nêu đặc điểm của từ đồng nghĩa hoàn
toàn và không hoàn toàn?
- 2 HS nêu.
- N/x tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau. - HS lắng nghe.
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
18
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
Chính tả
Nghe viết: Việt nam thân yêu
I .Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức, Kĩ năng:
Giúp HS:
- Nghe viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu không mắc quá 5
lỗi chính tả; trình bày đúng thể thơ lục bát.
- Làm bài tập củng cố quy tắc viết chính tả bài tập 2,3.
2. Thái dộ: Thêm yêu thích môn học
II .Chuẩn bị:
+ GV: .

+ HS: VBT
III . Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A . Mở đầu(2
/
):
- GV nêu những y/c của tiết chính tả lớp 5
và việc chuẩn bị đồ dùng.
- HS lắng nghe.
B . Dạy bài mới:
1 . GTB(1
/
): Trực tiếp
- HS mở SGK, lắng nghe.
2. HĐộng 1: HS nghe viết chính tả(25
/
):
Mục tiêu: Hiểu đợc cách viết chính tả và
viết đợc bài Viên Nam thân yêu thae yêu
cầu
PP: Vấn đáp, Phân tích ngôn ngữ
a. Tìm hiểu nội dung bài thơ
- Y/c HS đọc bài thơ. - 1 HS đọc, HS # theo dõi.
+ Những h/ ảnh nào cho thấy nớc ta có
nhiều cảnh đẹp?
lúa mênh mông dập dờn cánh cò bay,
dãy núi Trờng Sơn cao ngất, mây trời
bao phủ.
+ Qua bài thơ em thấy con ngời Việt Nam
ntn?
+ Qua bài thơ em thấy con ngời Việt

Nam: vất vả, chịu nhiều đau thơng, có
lòng yêu nớc nồng nàn.
b. HD HS viết từ khó.
- Nêu từ khó viết. Trờng Sơn, Việt Nam
- HDHS đọc và viết các từ khó. - 1 HS lên bảng viết, HS # viết vào bảng
con và nhận xét.
- GV nhận xét.
c. Viết chính tả:
- GV đọc toàn bộ bài viết. - HS lắng nghe.
- GV đọc chậm từng cụm từ. - HS viết chính tả.
- GV đọc lại toàn bộ bài viết. - HS soát bài.
d. Chấm, chữa lỗi chính tả
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
19
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
- GV thu
3
1
số vở để chấm, y/c HS đổi
chéo vở để soát lỗi cho nhau bằng bút chì.
- HS thực hiện theo y/c của GV.
- GV nhận xét kết quả chấm bài, y/c HS
báo cáo kết quả chữa lỗi.
- HS lắng nghe, báo cáo kết quả chữa lỗi.
3. Hđộng 2: HS làm BT chính tả(10
/
).
Mục tiêu: Làm đợc bài tập
PP: Vấn đáp, nhóm nhỏ
Bài 2: GV nêu BT 2 - 1 HS nêu nội dung yêu cầu của bài 2.

- HD HS làm việc cá nhân. - 1 HS lên bả, HS # làm vào VBT.
- Y/c HS nhận xét bài của bạn. - HS nối tiếp nhau nhận xét.
- GV kết luận. - HS chữa bài.
Bài 3:Tìm chữ thích hợp với mỗi chỗ
trống:
- HD HS làm việc theo nhóm. - HS tạo nhóm, thảo luận làm vào nháp
- Y/c HS trình bày. - Đại diện N trình bày, N khác n/xét bổ
sung.
- GV chốt kết quả đúng, y/c HS nêu quy
tắc viết chính tả với ng/ngh; g/gh; c/k.
- HS nêu quy tắc viết chính tả
C. Củng cố Dặn dò(2
/
):
- Nêu quy tắc viết c/k; g/gh; ng/ngh. - HS nêu.
- Tuyên dơng những em viết đẹp. - HS lắng nghe.
- Dặn em viết sai về nhà luyện viết lại
Thứ sáu ngày 02 tháng 9 năm 2011
Toán
Phân số thập phân
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức kĩ năng:
Giúp hs:
- Biết đọc , viết PS thập phân .Nhận ra đợc: Có một số PS có thể viết thành PS thập
phân. Biết cách chuyển các PS đó thành PS thập phân.
2. Thái độ : Thêm yêu quý môn học
II. Phơng pháp: Vấn đáp,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy
HĐộng 1Giới thiệu PS thập phân.

(12 )
Mục tiêu: Nắm đợc phân số thập phân
và biết viết các phân số thành phân số
thập phân
PP: Vấn đáp
- GV viết bảng các PS:
Hoạt động học
- HS đọc to các PS trên.
- Các PS trên có mẫu số là 10 ; 100 ;
1000 ;
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
20
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng

10
3
;
100
5
;
1000
17
;
H: Em có nhận xét gì về mẫu số của
các PS trên ?
- GV: Các PS có mẫu số là 10 ; 100 ;
1000 ; đợc gọi là các PS thập phân.
+ GV viết bảng PS
5
3

H: Em hãy tìm PS thập phân bằng PS

5
3
.
KL: Có một số PS có thể viết thành PS
thập Phân.
- Biết chuyển một số PS thành PS
thập Phân.
HĐộng 2: Luyện tập thực hành.
(18 )
Mục tiêu:Biết đọc , viết PS thập
phân ,biết chuyển phân số thành phân
số thập phân và ngợc lại
PP: Vấn đáp
a) HDHS làm bài tập.
b) Chấm chữa bài tập.
Bài 1: Củng cố cách đọc các phân số
thập phân.
- Gv viết các PS thập phân lên bảng và
Y/C hs đọc.
- Gv nhận xét.
Bài 2: Củng cố cách viết các PS thập
phân.
- GV lần lợt đọc các PS thập phân cho
HS viết.
Bài 3: Củng cố cách nhạn biết phân
số thập phân.
- HS lắng nghe và nhắc lại.
- 1 hs lên bảng làm, dới lớp làm vào vở

nháp.
5
3
=
25
23
x
x
=
10
60
- Hs làm tơng tự với các PS sau:

4
7
;
125
20
- 4Hs nêu yêu cầu bài tập.
- HS làm bài cá nhân.
- HS nối tiếp nhau đọc các PS thập
phân.
- Lớp nhận xét.
- 2 hs lên bảng viết, các hs khác viết vào
vở bài tập.
- HS dổi chéo vở để kiểm tra.
+ HS đọc và nêu các PS thập phân.

Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
21

Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
H: Trong các PS còn lại, phân số nào
có thể viết thành PS thập phân ?
Bài 4: HS khá giỏi làm thêm bài b,d
H: Bài tập Y/C chúng ta làm gì ?
- Gọi hs nhận xét bài làm của bạn.
Nhận xét ghi điểm.

10
4
;
1000
17
- Phân số
2000
69
.

2000
69
=
52000
569
x
x
=
10000
345
- Bài tập Y/C chúng ta tìm số thích hợp
điền vào ô trống.

- 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài
vào vở bài tập.
b)
4
3
=
x
x
4
3
=
100
c)
800
64
=
:800
:64
=
100
8
3. Củng cố dặn dò: (2)
Nhận xét chung giờ học.
Về nhà làm bài tập trong VBT.
Tập làm văn:
Luyện tập tả cảnh.
I Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức kĩ năng:
- Giúp HS:
- Nêu đợc những cách quan sát của nhà văn trong đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng.

- Lập đợc dàn ý bài văn tả cảnh từ những điều quan sát đợc và trình bày theo dàn ý.
2. Thái độ: yêu quý dạng văn tả cảnh
II .Chuẩn bị:
GV: SGK.
HS: VBT,Ghi chép kết quả quan sát một buổi trong ngày.
III. Phơng pháp: Nhom đôi, vấn đáp
III .Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KTBC(5
/
):
+ Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh.
+ Nêu cấu tạo của bài văn Nắng tra.
- 2 HS nêu, HS khác nhận xét.
B. Dạy bài mới:
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
22
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
1. GTB(1
/
): Nêu mục đích y/c của tiết
học.
- HS lắng nghe.
2. HĐộng 1:HS làm BT(33
/
).
Mục tiêu:Nêu đợc những cách quan sát
của nhà văn trong đoạn văn Buổi sớm
trên cánh đồng.

- Lập đợc dàn ý bài văn tả cảnh từ những
điều quan sát đợc và trình bày theo dàn ý
PP: Thảo luận nhóm, vấn đáp
Bài 1: Đọc bài văn dới đây và nêu n/xét - 1 HS nêu nội dung y/c của bài.
- Y/c HS trao đổi theo cạp trả lời các câu
hỏi:
- HS trao đổi theo cặp, trả lời câu hỏi.
+T/giả tả những sự vật gì trong buổi sớm
mùa thu?
+T/giả tả cánh đồng buổi sớm, đám mây,
vòm trời, những giọt ma, những sợi cỏ,
+ Tác giả quan sát sự vật bằng những
giác quan nào?
+ Tác giả quan sát sự vật bằng cảm
giác(xúc giác), thị giác
+ Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát
tinh tế của t/giả?
giọt ma loáng thoáng rơi trên chiếc khăn
quàng đỏ và mái tóc xoã ngang vai của
Thuỷ
- Y/c HS trình bày. - HS nối tiếp nhau trình bày, HS khác nhận
xét, bổ sung.
- GV kết luận. - HS lắng nghe.
Bài 2: lập dàn ý bài văn tả cảnh buổi
sáng
- 1 HS nêu nội dung y/c của bài tập.
- Y/c HS làm bài cá nhân. - 2 HS làm vào bảng nhóm, HS khác làm
vào VBT.
- Y/c HS trình bày dàn ý.
- Em có cảm nhận gì về cảnh đẹp buổi

sáng trên cánh đồng?
- 2 HS làm vào bảng nhóm trình bày, HS
khác nhận xét, bổ sung.
- HS lần lợt trả lời
C. Củng cố Dặn dò(1
/
)
- Nhận xét tiết học., dặn HS về nhà hoàn
chỉnh bài văn và bài sau
- HS lắng nghe.

Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
23
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
Giáo án buổi 2: Tuần 1
Thứ 2 ngày 29 tháng 8 năm 2011
Đạo đức :
Bài 1: Em là học sinh lớp 5 (Tiết 1)
I .Mục tiêu:
1. Kiến thức kĩ năng:
Sau tiết học, giúp học sinh biết:
- Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trớc
- Bớc đầu có kĩ năng nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu.
- Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS
lớp 5.
2. Thái độ: Yêu quý bản thân và gơng mẫu trớc học sinh lớp dới
II . Chuẩn bị:
- 2 mi-crô để chơi trò chơi Tập làm phóng viên
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A. Khởi động(2

/
):
- Cho HS hát một bài + gtb
- HS hát Em yêu trờng em
HĐ1(8
/
): HD HS tìm hiểu vị thế mới của HS
lớp 5:
Mục tiêu:Biết vị thế của học sinh lớp 5, kĩ năng
nhận thức, đặt mục tiêu
PP:Vấn đáp, thao luận nhóm
- HD HS quan sát tranh, ảnh trong SGK và thảo
luận theo N nội dung sau:
- HS quan sát tranh và thảo luận theo N.
+ Nêu nội dung từng tranh, ảnh? ảnh HS lớp 5 Trờng Tiểu học Hoàng
Diệu
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
24
Trờng Tiểu học Cẩm Lơng
+ Tất cả các bức ảnh, tranh đó đều nói tới ai? - Tất cả các bức ảnh, tranh đó đều nói
tới HS lớp 5.
+ Em có nhận xét gì về HS lớp 5? Là lớp lớn nhất trờng
+ Cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? Chăm ngoan, gơng mẫu, học giỏi .
- Y/c HS trình bày kết quả thảo luận. Đại diện từng N trình bày, N #
N/xét
* GV kết luận
HĐ2(6
/
): HD HS tìm hiểu những hành động
việc làm HS lớp 5 cần có.

Mục tiêu: kĩ năng nhận thức, đặt mục tiêu
PảyTò chơi
- GV nêu BT1. - 1 HS nêu nội dung, y/c của BT1.
- GV xuất hiện bảng ghi nội dung BT1, HD
cách chơi: đồng ý giơ tay; không đồng ý giơ và
giải thích.
- HS theo dõi.
- GV nêu từng hành động, việc làmcụ thể trong
BT.
- HS thực hiện giơ thẻ và giải thích.
- Theo em HS lớp 5 cần phải thực hiện những
n/ vụ nào?
a, b, c, d, e.
* GV n/xét, kết luận. - HS nhắc lại.
HĐ3(8
/
):Liên hệ thực tế
Mục tiêu: Biết liên hệ với tình hình thực tế của
trờng lớp mình.
PP: Giải quyết vấn đề
- Y/c HS suy nghĩ đối chiếu xem mình đã có
điểm nào xứng đáng là HS lớp 5 và cần khắc
phục những gì(Traođổi N2)
- Hs lắng nghe, suy nghĩ đối chiếu và
trao đổi theo cặp.
- Y/ HS nói trớc lớp. - HS nối tiếp nhau nêu những n/vụ đã
thực hiện đợc và nhữn điểm cần khắc
phục
* GV kết luận.
HĐ4(13

/
):Trò chơi Tập làm phóng viên
Mục tiêu: Rút ra từ bài học và vận dụng vào
việc làm phóng viên.
- GV nêu tên trò chơi, HD cách chơi. - HS theo dõi.
- Y/ c HS tiến hành chơi. - 2 đến 4 cặp HS lần lợt chơi, phỏng vấn
bạn chơi về một số nội dung liên quan
đến nội dung bài học.
- Y/c HS bình chọn phóng viên xuất sắc
nhất.
- HS bình chọn.
* GV kết luận.
Bài học hôm nay cho em biêt điều gì? - HS nêu.
- GV rút ghi nhớ. - 3 đến 4 HS nhắc lại.
Gv: Lờ Vn Tiờn GA lp 5B
25