1
UBND TP. CẦN THƠ
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 1351 /SGDĐT-GDTrH
V/v hướng dẫn giảng dạy ngoại ngữ
THCS, THPT năm học 2011
-2012
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập
– tự do – Hạnh phúc
Cần Thơ, ngày 16 tháng 8 năm 2011
Kính gửi :
- Phòng Giáo dục và Đào tạo các quận, huyện;
- Các trường THPT trực thuộc.
Để thực hiện tốt y
êu cầu củng cố, nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Tiếng Anh
và tiếng Pháp trong trường Phổ thông, Sở Giáo dục và Đào tạo Cần Thơ đề nghị các trường
trung học cơ sở (THCS) và trung học phổ thông (THPT) trong thành phố thực hiện tốt các
hướng dẫn sau :
A. CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Nâng cao hiệu quả đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, dạy học
phân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ nă
ng của Chương trình giáo dục phổ thông. Triển khai
việc xây dựng và sử dụng ma trận đề của bộ môn tiếng Anh trong toàn mạng lưới.
2. Tổ chức khảo sát năng lực giáo viên tiếng Anh theo công văn số 3051/ BGDĐT-ĐANN
3. Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cấp THCS và THPT theo thông tư số 31/2011/TT-
BGDĐT.
4. Triển khai thí điểm Chương trình GDPT môn Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ
trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho học sinh lớp 6 vào đầu năm học
2012-2013.
5. Xây dựng chương trình dạy chuyên môn tiếng Anh có tính hệ thống từ lớp 10, 11, 12.

6. Tuyên truyền và khuyến khích học sinh tham gia kì thi Olympic tiếng Anh trên Internet do
B
ộ Giáo Dục tổ chức.
7. Tham gia thực hiện tốt Dự án Access English của Hội đồng Anh kết hợp với Bộ Giáo dục
và Đào tạo (BGDĐT)
B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
1. Về thực hiện phân phối chương trình, soạn giảng :
1.1. Phân ph
ối chương trình (PPCT):
Căn cứ vào tinh thần công văn số 5358/BGDĐT-GDTrH về việc hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ GDTrH năm học 2011-2012 của BGDĐT, tổ ngoại ngữ của các trường, hoặc bộ phận
chuyên môn của các phòng GDĐT chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, chương trình chi tiết theo
khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), phù hợp với điều kiện cụ
thể của nhà trường, trên cơ sở đảm bảo đầy đủ lượng kiến thức trong từng bài, tính hợp lí giữa các
2
phần, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, bài tập, ôn tập và kiểm tra định kì,và tuyệt đối không
được cắt xén chương tr
ình.
Nh
ững điều chỉnh khác so với PPCT trước đây phải được ghi vào biên bản, được sự thống
nhất của nhà trường và gởi về chuyên viên phụ trách theo địa chỉ email:
1.2. Soạn giảng:
Việc soạn giảng giáo án cần dựa trên lượng kiến thức tối thiểu cần đạt được trong tài
li
ệu chuẩn kiến thức kỹ năng và sách hướng dẫn giáo viên. Đối với những lớp khá giỏi giáo
viên có thể nâng chuẩn và bổ sung một vài điểm nào đó trong giáo án. Cần bổ sung hai cột
cần có trong giáo án: Timing (thời gian cho từng phần hoặc hoạt động) và Rationale (nêu ý đồ
về phương pháp).
2. Về thực hiện đổi mới phương pháp dạy học:
2.1. Cần lưu ý sách giáo khoa môn tiếng Anh được biên soạn theo đường hướng giao

tiếp (Communicative Language Teaching -CLT), vì thế giáo viên cần phát huy, thiết kế các
hoạt động khuyến khích học sinh làm việc theo cặp và nhóm. Chú trọng phát triễn các kỹ
năng nghe nói
. Việc dạy ngữ pháp cần dựa trên tình huống, ngữ cảnh. Đối với đối tượng học
sinh yếu, tránh khai thác sâu, không cần thiết những hiện tượng ngữ pháp khó hoặc ngoài
chương trình.
2.2. Chú ý xác định đúng mục tiêu yêu cầu của bài giảng (objective) để tiến hành bài
gi
ảng đúng trọng tâm. Cần cân nhắc, kết hợp một cách hợp lí việc sử dụng CNTT vào bài
gi
ảng. Tránh lạm dụng CNTT, các “games”, làm “loãng” và “lệch” trọng tâm bài dạy.
2.3. Áp dụng việc dạy từ vựng theo cụm (collocations), sơ đồ tư duy (Mindmap) để
ôn tập từ vựng theo chủ điểm từng bài.
2.4. Tổ chuyên môn thực hiên ít nhất một chuyên đề liên quan đến việc giảng dạy
tiếng Anh hoặc Pháp tại cơ sở. Giáo viên phải sử dụng tiếng Anh (hoặc tiếng Pháp) trong các
tình hu
ống giao tiếp, hướng dẫn thông dụng trong lớp học (classroom instructions).
2.5. Đối với môn tiếng Pháp: Triển khai thực hiện Quyết định 4113/QĐ-BGDĐT ngày
16/6/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc phê duyệt Kế hoạch giáo dục áp dụng cho Chương
trình song ngữ tiếng Pháp và môn tiếng Pháp ngoại ngữ 2 và Công văn số 3034/BGDĐT-GDTrH
ngày 01/6/2010 c
ủa Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc Hướng dẫn thực hiện Chương trình song ngữ
tiếng Pháp.
3
3. Về đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinh:
3.1 Căn cứ vào hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành theo Công văn số
8773/BGDĐT
- GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ GDĐT, các tổ chuyên môn tiếng Anh tiếp tục
tổ chức hướng dẫn cho giáo viên trong tổ bộ môn về kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi,
ki

ểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương
trình giáo dục phổ thông; thực hiện việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng đảm bảo mức độ
nhận biết, tăng cường mức độ thông hiểu và vận dụng. Với các bài kiểm tra cuối học kì, cuối
năm, thi tốt nghiệp THPT d
ành tối thiểu 50% thời gian làm bài cho các nội dung thông hiểu,
v
ận dụng.
Tiếp tục duy trì và phát triển hai công cụ góp phần vào việc kiểm tra đánh giá là: dạng
thức đề ( format) và ma trận đề (TOS). Triển khai việc xây dựng và sử dụng ma trận đề của
bộ môn tiếng Anh trong toàn mạng lưới, đặc biệt chú ý đến các phần: test items, subskills,
thinking levels
.
3.2. Mỗi trường thống nhất format đề kiểm tra 1 tiết và học kì cho từng khối lớp có
ghi biên bản vào sổ họp nhóm, tổ và công bố rộng rãi cho học sinh biết. Kết hợp giữa trắc
nghiệm và tự luận trong biên soạn đề kiểm tra.
Đối với cấp THCS
: thời lượng đề kiểm tra học kì cho khối lớp 9 là 60 phút theo format đề đã
qui định.
Đối với cấp THPT : Theo ti
êu chí của bài kiểm tra mẫu trong chuẩn kiến thức của Bộ GD &
ĐT, bài kiểm tra 1 tiết các khối 10, 11,
12 và kiểm tra học kì cho khối 10, 11 phải được biên
so
ạn theo tỉ lệ 60 % trắc nghiệm và 40 % tự luận. Riêng khối 12 các đề kiểm tra giữa kì, học
kì do sở GD& ĐT ra đề sẽ là 100% trắc nghiệm theo format đề đã gởi cho các trường, để học
sinh làm quen với cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT.
3.3. Tài liệu kiểm tra sưu tầm từ mạng Internet hoặc các nguồn khác cần được xem xét
v
ề nội dung, độ chính xác, cấp độ câu hỏi trước khi sử dụng.
3.4. Có cột điểm kiểm tra cho hai kỹ năng nghe và nói. Đối với phần nghe, khuyến

khích giáo viên sử dụng các nguồn tài liệu nghe khác nhau với giọng đọc của người bản xứ,
có nội dung phù hợp với chủ điểm đang dạy và phù hợp trình độ học sinh.
4. Về tiếng Anh tăng cường:
Tiếp tục duy trì và mở rộng tiếng Anh tăng cường ở bậc THCS theo bộ giáo trình
“KnowHow”. Khuy
ến khích các PGD, các trường THPT có điều kiện thực hiện thí điểm tiếng
Anh tăng cường
. Sở GD&ĐT đề nghị BGH và tổ chuyên môn các trường tuyển chọn giáo
viên có năng lực giảng dạy tốt đảm nhiệm các lớp tiếng Anh tăng cường nói
trên.

4
5. Về việc dạy và học tiếng Anh ở trường chuyên:
5.1.
Riêng việc dạy tiếng Anh ở trường chuyên Lý Tự Trọng, cần xây dựng hệ thống
giáo trình bồi dưỡng học sinh chuyên Anh mang tính hệ thống, liên tục và hợp lí từ lớp
10, 11, 12. Trong việc xây dựng chương trình, tổ ngoại ngữ trường chuyên LTT cần tham
khảo các bài tham luận về dạy và học tiếng Anh của các trường bạn trong khóa bồi dưỡng
giáo viên tiếng các trường chuyên ngày 24 /7/ 2011 tại thành phố Hồ Chí Minh.
5.2. Áp dụng hình thức kiểm tra nói theo chủ đề, tham khảo cách thức kiểm tra nói của
chương tr
ình PET và FCE, nhằm đáp ứng kỳ thi HSGQG năm học 2011-2012.
6. Về việc tổ chức mạng lưới tiếng Anh và pháp:
6.1. Bổ sung lực lượng giáo viên cốt cán vào mạng lưới chuyên môn và hội đồng bộ
môn. Giới thiệu những giáo viên năng nổ, yêu nghề và có uy tín giảng dạy vào mạng lưới
thanh tra chuyên môn.
6.2. Đối với các phòng GDĐT cần sử dụng tốt nguồn giáo viên tiếng Anh đã được cử
đi đào tạo chương tr
ình mới do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức, đồng thời giới thiệu những
giáo viên nhiệt tình, có trình độ chuyên môn vững vàng, có tham gia đầy đủ các khóa bồi

dưỡng, tập huấn
kiến thức mới, vào mạng lưới thanh tra tại cơ sở.
7. Tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu Đề án ngoại ngữ 2020:
Căn cứ công văn số 3051/ BGDĐT-ĐANN ngày 9/5/2011 về việc báo cáo thực hiện
Quyết định 1400 /QĐ-TTg, SGD sẽ tiến hành khảo sát trình độ giáo viên Tiếng Anh THCS và
THPT c
ấp học và báo cáo kết quả về Bộ theo yêu cầu của BGD. Đồng thời qua kết quả khảo
sát, lập lộ trình cho chương trình bồi dưỡng cho giáo viên thi đạt chuẩn theo khung tham
chiếu Châu Âu do BGD ban hành. Vì vậy các giáo viên cần có ý thức luôn trao dồi nâng cao
trình độ để đáp ứng yêu cầu Đề án ngoại ngữ 2020.
Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các đơn vị thực hiện đúng tinh thần công văn này./.

KT. GIÁM ĐỐC
PHÓ GIÁM ĐỐC
Nơi nhận:
- Như trên (để thực hiện);
-
BGĐ (để báo cáo); (đã kí)
-
Lưu: GDTrH, VP.

Nguy
ễn Quí Đôn