GD SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG MÔN TNXH - KHOA HỌC
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (375.63 KB, 15 trang )
Hoạt động 1
Nhóm: (1 ->2) Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương
trình mơn Tự nhiên và Xã hội, mơn Khoa học cấp
Tiểu học, anh/chị hãy :
Xác đònh mục tiêu giáo dục SDNLTK&HQ qua mơn
Tự nhiên và Xã hội, mơn Khoa học.
Nhóm:(3->5) Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương
trình mơn Tự nhiên và Xã hội, mơn Khoa học cấp
Tiểu học, anh/chị hãy cho biết:
Môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học có thể tích hợp
giáo dục SDNLTK&HQ theo các phương thức nào?
Thông tin phản hồi cho hoạt động 1.
Muïc tieâu Giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên và Xã
hội, môn Khoa học ở cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh:
- Một số kiến thức cơ bản ban đầu về:
+ Năng lượng, năng lượng sạch.
+ Các nguồn năng lượng như : mặt trời, gió, nước, điện, than
đá, dầu mỏ, khí đốt và vai trò của chúng đối với đời sống và
sản xuất.
+ Một số biện pháp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
để phát triển bền vững.
- Hình thành và phát triển một số kĩ năng sử dụng năng lượng
tiết kiệm và hiệu quả trong đời sống hàng ngày
2. Phương thức tích hợp giáo dục
SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên và Xã
hội, môn Khoa học.
2.1. Khái niệm tích hợp
Tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ vào môn
Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học là sự
hoà trộn nội dung giáo dục SDNLTK&HQ
vào nội dung bộ môn thành một nội dung
thống nhất, gắn bó chặt chẽ với nhau.
•
2.2. Các nguyên tắc tích hợp
•
- Nguyên tắc 1: Tích hợp nhưng không làm
thay đổi đặc trưng của môn học.
•
- Nguyên tắc 2 : Khai thác nội dung giáo dục
SDNLTK&HQ có chọn lọc, có tính tập trung vào
bài nhất định, không tràn lan tuỳ tiện.
•
- Nguyên tắc 3 : Phát huy cao độ các hoạt động
tích cực nhận thức của học sinh và kinh
nghiệm thực tế của các em .
2.3. Các mức độ tích hợp nội dung
giáo dục SDNLTK&HQ
•
- Mức độ toàn phần: Mục tiêu và nội dung của bài trùng hợp phần
lớn hay hoàn toàn với nội dung giáo dục SDNLTK&HQ
•
- Mức độ bộ phận: Chỉ có một phần bài học có nội dung giáo dục
SDNLTK&HQ, được thể hiện bằng mục riêng, một đoạn hay một vài
câu trong bài học.
•
- Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không được nêu rõ
trong sách giáo khoa nhưng dựa vào kiến thức bài học, giáo viên có thể bổ
sung, liên hệ các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ
•
Dựa vào các mức độ tích hợp nêu trên và qua phân tích nội dung chương
trình, SGK cho thấy mức độ tích hợp môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa
học có thể ở cả 3 mức độ tích hợp là toàn phần, bộ phận và liên hệ.
Hoạt động 2
Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK môn Tự
nhiên và Xã hội lớp 1, 2, 3 và Khoa học lớp 4,5 anh
(chị) hãy thực hiện nhiệm vụ sau:
•
Xác định các bài có khả năng tích hợp giáo dục
SDNLTK&HQ;
•
Nêu nội dung giáo dục SDNLTK&HQ trong các bài đó
•
Trình bày kết quả theo bảng dưới đây:
Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích hợp
Phân công :
Phân công :
Nhóm 1 : Lớp 1
Nhóm 1 : Lớp 1
Nhóm 2: Lớp 2
Nhóm 2: Lớp 2
Nhóm 3: Lớp 3
Nhóm 3: Lớp 3
Nhóm 4: Lớp 4
Nhóm 4: Lớp 4
Nhóm 5: Lớp 5
Nhóm 5: Lớp 5
Các nhóm trình bày
Thông tin hoạt động 2
•
Lớp 1,2,3 : Trình bày
•
Lớp 4 : Trình bày
•
Lớp 5 : Trình bày
Hoạt động 3
•
Hình thức , phương pháp và cách dạy
dạng bài tích hợp giáo dục
SDNLTK&HQ
•
(Đọc tài liệu)
HÌNH THỨC – PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH DẠY DẠNG BÀI
TÍCH HỢP GIÁO DỤC SDNLTK&HQ
Hình thức :
-
Dạy ngoài lớp
-
Dạy trong lớp
(chủ yếu)
Phương
pháp :
-
Thăm quan,
khảo sát
thực tế
-
Thảo luận
-
Đóng vai
Các dạng bài :
-
Tích hợp mức
độ bộ phận.
-
Tich hợp mức
độ liên hệ
-
Tích hợp mức
độ toàn phần
1. Møc ®é bé phËn
Khi chØ cã mét bé phËn bµi häc cã mơc tiªu, néi dung
phï hỵp víi gi¸o dơc SDNLTKHQ. VÝ dơ: Tài nguyên thiên
nhiên ( líp 5) ;Vệ sinh mơi trường (Lớp 3)
2. Møc ®é liªn hƯ
Khi mơc tiªu, néi dung cđa bµi cã ®iỊu kiƯn liªn hƯ
mét c¸ch l« gic víi néi dung gi¸o dơc SDNLTKHQ.
VÝ dơ: Tác động của con người đến môi trường rừng (Lớp
5) ; Giữ gìn mơi trường xung quanh nhà (Lớp 2)
3. Mức độ tồn phần
Khi mục tiêu, nội dung của bài phù hợp hồn tồn với
mục tiêu nội dung của giáo dục SDNLTKHQ. Ví dụ như bài :
Sử dụng năng lượng chất đốt (Lớp 5)
•
Phân công nhiệm vụ :
-
Nhóm 1: Vệ sinh thân thể (Lớp 1)
-
Nhóm 2: Giữ trường học sạch đẹp (Lớp 2)
-
Nhóm 3 : Phòng cháy khi ở nhà (Lớp 3)
-
Nhóm 4 : Tiết kiệm nước (Lớp 4)
-
Nhóm 5 : Sử dụng năng lượng chất đốt (Lớp 5)
Hoạt động 4 :
1. Chọn một số bài trong SGK Tự nhiên và xã hội, Khoa
học có mức độ tích hợp nội dung giáo dục
SDNLTK&HQ.
2. Thiết kế giáo án các bài đã chọn
MỘT SỐ LƯU Ý KHI DẠY TÍCH HỢP
NỘI DUNG GD SDNLTK&HQ :
-
Yêu cầu chỉ tích hợp nhẹ nhàng, không phải bài nào
cũng tích hợp
-
Thống nhất phần mục tiêu tích hợp dưa vào mục tiêu
của hoạt động, không đưa vào mục tiêu chung
-
Có những bài cùng mạch nội dung thì chọn đại diện
-
(Bài 24: Nước cần cho sự sống ; Bài 58: Nhu cầu nước
của thực vật – lớp 4)
-
Dạy tích hợp GD SDNLTK&HQ phải tùy vào điều kiện,
tình hình thực tế của địa phương.
Câu hỏi của học viên
•
Có những bài tích hợp BVMT và tích hợp
SDNLTKHQ có những ý trùng lập với
nhau, vậy phải làm như thế nào?
(thống nhất:
•
Có đưa mục tiêu SDNLTK lên mục tiêu
chung không?
