Semaine 10 - Heure 19
Lecon 15: Votre décor préféré!
Jour de préparation: 22 septembre 2008
Jour d'enseignement: 27 Octobre 2008

 Objectifs: Ecrire une lettre répondant une annonce
 Préparatifs: Livre ADO

Déroulement du cours:

1. Contrôle de la lecon précédente (collectivement): une annonce,
neuf / neuve, avoir plein de = avoir beaucoup de, échanger qc
contre qc.
2. Sensibilisation: Aimez vous échanger ? Qu’est ce que vous
aimez échanger ?
3. Leçon du jour: EE: Petites annonces
Méthode Contenu
EE: Petites annonces
Lire la lettre à la page 49 et faire relire
silencieusement en 1m
Poser des questions pour vérifier la
compréhension de la lettre:
1. Qu’est ce que c’est ?
2. Qui écrit la lettre ?

3. Elle écrit à qui ?
4. Comment elle trouve l’annonce de
Ségolène ?
EE: Petites annonces




Une lettre
Écrire à qq
Ex: j’écris une lettre à mon ami
Sympa (a)
Ex: c’est sympa, ton annonce.


5. Qu’est ce qu’elle échange ?
6. Pourquoi ?
7. Elle aime échanger ? Justifiez.
8. Elle a un téléphone ? Quel est son
numéro de téléphone ?
Expliquer des mots nouveaux en faisant
donner des exemples.
Attention la place de ‘’bon/ bonne’’: avant le
nom.
Faire répéter.
Expliquer la consigne de l’exercice:
- Choisir une autre annonce
- Se présenter ( nom, âge, gouts …)
- Dire ce que vous avez, ce que vous
cherchez

- Proposer un échange
Donner des suggestions ou fournir des
vocabulaires si nécessaire.
Laisser faire en 7m et faire au corriger au
tableau ( 4 élèves).
Bon / bonne
Une idée
→ c’est une bonne idée





Consigne:
- Choisir une autre annonce
- Se présenter ( nom, âge, gouts …)
- Dire ce que vous avez, ce que vous
cherchez
- Proposer un échange


4. Consolidation:
5. Remarques:
































Semaine 10 - Heure 20
Lecon 15: Votre décor préféré!
Jour de préparation: 24 septembre 2008
Jour d'enseignement: 29 Octobre 2008

 Objectifs: Comprendre une annonce de chercher et et donner un

travail.
 Préparatifs: Livre ADO

Déroulement du cours:

1. Contrôle de la lecon précédente : Non


2. Sensibilisation: Faire rappeler la signification des 3 mots
essentiels des annonces à travers un petit jeu: Mots en désordre.
3. Leçon du jour: Pour aller plus loin
Méthode Contenu

Coller une étiquette sur laquelle il y a 3 mots:
Chercher, Donner, Travail en désordre au
tableau et faire les trouver, expliquer leur
signification.
Faire conjuguer les 3 verbes: donner, chercher,
travailler (un travail → travailler)
Faire donner des exemples
Faire répéter.




Pour aller plus loin
Lire des annonces et faire relire
silencieusement.
Compréhension globale:
1. Qu’est ce que c’est ?

2. Il y a combien d’annonces?
Compréhension détaillée:
Annonce A:
1. Qui écrit l’annonce ?
2. Ils habitent où?
3. Ils passent les vacances cet été avec qui
?
4. Comment s’appellent leurs petits-enfants
? → à expliquer: les petits-enfants.
5. Ils cherchent qui pour travailler ? en quel

ERHCREHC → CHERCHER
RENNOD→ DONNER
LIAVART→ TRAVAIL → TRAVAILLER
Chercher Donner travailler
Je
Cherche Donne Travaille
Tu
Cherches Donnes Travailles
Il/elle
Cherche Donne Travaille
Nous
Cherchons Donnons Travaillons
Vous
Cherchez Donnez Travaillez
Ils/elles
cherchent donnent travaillent

Pour aller plus loin
Les petits-enfants

Jeune (a)
Âgé (a) = vieux












mois? Pourquoi ? → à expliquer: jeune,
âgé (a) = vieux
Annonce B:
1. Qui écrit l’annonce ?
2. Il a quel âge ?
3. Il est lycéen ?
4. Il cherche un travail où ? pour quels
mois ?
Annonce C:
1. Qui écrit l’annonce ?
2. Il cherche qui ? de quel âge ? pour quel
mois
Annonce D
1. Qui écrit l’annonce ?
2. Stéphanie est un garcon ou une fille?
3. Elle est lycéenne ? Elle voudrait

travailler en quel mois?
4. Elle aime les enfants ?
Annonce D:
1. Qui écrit l’annonce ?
2. Il est étudiant ?
3. Il a quel âge ?
4. Il aime les enfants ? la campagne?
Faire répondre à 2 questions:
1. Qui cherche un travail?
2. Qui donne un travail ?

Faire associer ceux qui cherchent un travail et
ceux qui donnent un travail: A → E, B→ C

Faire répéter toutes les annonces



















1. Qui cherche un travail ? Julien,
Stéphanie et Martin
2. Qui donne un travail ? M. Et Mme
Dubreuil, le restaurant ‘’Les
Vancances’’
A → E, B→ C

4. Consolidation: Faire traduire toutes les annonces
5. Remarques:





Semaine 11- Heure 21
Lecon 15: Votre décor préféré!
Jour de préparation: 26 septembre 2008
Jour d'enseignement: 3 novembre 2008

 Objectifs: Mieux comprendre la place des adjectifs, leurs accords.
 Préparatifs: Livre ADO

Déroulement du cours:

1. Contrôle de la lecon précédente : Faire lire une annonce et
répondre aux questions concernant l’annonce. (1 élève)
2. Sensibilisation: Faire rappeler la place générale des adjectifs par

rapport des noms.
3. Leçon du jour: Grammaire 1
Méthode Contenu
Faire rappeler la place générale des adjectifs
par rapport des noms: après le nom.
Faire présenter les adjectifs souvent avant les
nom en donnant des suggestions.
Faire attention le féminin de ces adjectifs.
Faire répéter collectivement, puis
individuellement et faire donner des exemples




Les adjectifs souvent avant le nom
1. bon / bonne. Ex: J’ai un bon livre.
2. beau / belle. Ex: c’est une belle fille
3. mauvais / mauvaise. Ex: il a une
mauvaise affiche.
4. jeune / jeune. Ex: elle cherche un jeune
garcon.
5. vieux / vieille. ex: c’est un vieux
professeur.
6. petit / petite. Ex: Juan a un petit pull.
7. grand / grande. Ex: nous habitons dans



Faire apprendre par coeur sur place ces
adjectifs.

Donner un petit jeu pour distinguer les adjectifs
avant ou après les noms: un adjectif et un nom
→ faire mettre en place de cet adjectif en
donnant un point de bonus. Ex: beau / des
garcons → des beaux garcons
1. affreux / des tableaux
2. francais / une fille
3. bon / une chanteuse
4. grosses / des filles
5. branché / une chambre
6. grand / une maison
7. petit / des voitures
8. beau / des photos
9. romantique / un livre
10. idéal / des journées
11. blanc / des chemises
12. mauvais / une affiche
13. neuf / des chaussures
14. jeune / un vendeur
Grammaire 1:
Expliquer la consigne de l’exercice
Faire attention la place et les accords des
adjectifs.
Faire faire en 4m et faire corriger au tableau .
Donner des points de bonus à ceux qui font le
plus vite.
Corriger
une grande maison.
8. gros / grosse. Ex: c’est une grosse fille
9. joli / jolie. Ex: Tu aimes les jolies filles

?



Petit jeu:

1. affreux / des tableaux
2.
francais / une fille
3. bon / une chanteuse
4. grosses / des filles
5. branché / une chambre
6. grand / une maison
7. petit / des voitures
8. beau / des photos
9. romantique / un livre
10. idéal / des journées
11. blanc / des chemises
12. mauvais / une affiche
13. neuf / des chaussures
14. jeune / un vendeur
Grammaire 1:
1. J’ai une belle chambre blanche
2. C’est un gros livre rouge
3. Elle a des rollers neufs et superbes
4. J’adore ces petites fenêtres rondes.
5. Elle a beaucoup de vieilles photos
romantiques.