Giáo án Hình Học lớp 8: ĐỐI XỨNG TRỤC potx
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (130.35 KB, 6 trang )
Đ6. ĐỐI XỨNG TRỤC
A-MỤC TIÊU:
- HS hiểu định nghĩa hai điểm , hai hình đối xứng với nhau qua
đường thẳng d.
- HS nhận biết được cái đoạn thẳng đối xứng với nhau qua một
đuờng thẳng, hình thang cân là hình có trục đối xứng.
- Biết về điểm đối xứng với một điểm cho trước, đoạn thẳng đối
xứng với một đoạn thẳng cho trước qua một đường thẳng.Biết
chứng minh hai điểm đối xứng với nhau qua một đường thẳng.
- HS nhận biềt được hình có đối xứng trong toán học và trong
thực tế.
B- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
- GV: - Thước thẳng, compa , bút dạ , bảng phụ, phấn
màu.Hình 53, 54 phóng to.Bìa chữ A, tam giác đều, hình
tròn, hình thang cân.
- HS :- Thước thẳng, compa.Tấm bìa hình thang cân.
C- TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1:
KIỂM TRA ( 6 PHÚT )
GV: Đường trung trực của một
đoạn thẳng là gì?
Cho đường thẳng d và một điểm A
(A không thuộc d). Hãy vẽ điểm A'
sao cho d là đường trung trực của
đoạn thẳng AA'.
GV cho điểm.
Từ hình vẽ trên, GV giới thiệu khái
niệm 2 điểm đối xứng qua một
đường thẳng.
HS: 1 HS lên bảng,
A
d
A'
Hoạt động 2:
HAI ĐIỂM ĐỐI XỨNG QUA MỘT ĐƯỜNG THẲNG ( 10 PHÚT )
GV: Thế nào là 2 điểm đối xứng
qua đ/ thẳng d?
GV: cho HS đọc định nghĩa.
Nêu ra các trường hợp đặc biệt khi
điểm M thuộc đường thẳng d thì
điểm M' có vị trí như thế nào đối
với đ/ thẳng d.
HS: Trả lời.
Định nghĩa: SGK.
Chú ý:
Nếu M thuộc đường thẳng d thì
M' cũng thuộc d (M trùng M').
Hoạt động 3:
HAI HÌNH ĐỐI XỨNG QUA MỘT ĐƯỜNG THẲNG ( 15 PHÚT )
GV: Yêu cầu HS thực hiện ?2
trang 84 SGK
HS: Vẽ hình vào vở, 1 HS khác
lên bảng thực hiện.
d
A
B
A
B '
GV: Chuẩn bị sẵn hình vẽ 53, 54
trên bảng phụ, sau đó yêu cầu HS
nhận xét. Qua đó nêu ra kết luận
của bài học.
GV: Tìm trong thực tế hai hình đối
xứng với nhau qua 1 trục.
Định nghĩa: SGK.
Kết luận: tr 85 SGK.
HS tìm các em khác bổ xung
thêm.
Hoạt động 4:
HÌNH CÓ TRỤC ĐỐI XỨNG ( 10 PHÚT )
GV: Cho HS làm ?3 tr 86 SGK.
GV: Liên hệ với lý thuyết
GV: Đưa tấm bìa hình thang cân
HS: Trả lời.
ABCD,
hình này có trục đối xứng hay
không? Biểu diễn trục đối xứng?
GV: Gấp đôi hình thang cân,
đường gấp sẽ là trục đối xứng của
hình thang cân.
Tiếp tục cho HS làm ?4
? Nhận xét về số trục đối xứng của
mỗi hình.
Định nghĩa: SGK.
HS: Trả lời
Định lý: tr 87 SGK.
HS: Một hình có thể không có, có
1; 2; 3 hoặc vô số trục đối xứng.
Hoạt động 5:
CỦNG CỐ ( 3 PHÚT )
GV: Gọi HS trả lời. Bài 2: ( bài 41
tr 88 SGK).
GV yêu cầu HS tìm trục đối xứng
của các hình trên mỗi tấm bìa đã
chuẩn bị trước.
HS: Trả lời miệng. Một HS lên
bảng thực hiện trên bìa:
Ω
Ω
D
D. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1 PHÚT )
- Nắm được định nghĩa, định lý, tính chất trong bài.
- Bài tập về nhà: từ 35 đến 39 tr 87, 88 SGK.
- Hướng dẫn bài 38/SGK:
Gấp đôi tờ giấy sao cho 2 cạnh bên của tam gíc cân hay hình
thang cân trùng vào nhau. Mở tờ giấy ra, nếp gấp chính là hình
ảnh của trục đối xứng.
