Làm sao dạy trẻ cách cư xử phù hợp ở nơi công cộng potx
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (116.92 KB, 5 trang )
Làm sao dạy trẻ cách cư xử phù hợp ở nơi
công cộng
"Con trai tôi năm nay 5 tuổi, và bé thường hay có biểu hiện tăng động
nhảy lên nhảy xuống. Giờ thì cháu đã lớn hơn, tôi muốn dạy cho cháu
biết rằng hành động trên chỉ thích hợp khi ở nhà còn ở nơi công cộng thì
nó sẽ gây nên nhiều sự chú ý. Tôi phải làm gì bây giờ?" Joann
Trả lời: Kerry Hogan, Chuyên viên trị liệu tâm lý giáo dục, trung tâm
Chapel Hill TEACCH
"Tăng động" hay những hành vi và sự hứng thú lặp đi lặp lại là rất khó
sửa đổi bởi vì trẻ em mắc chứng tự kỉ thường bị kích thích để theo đuổi
các hành vi trên. Phương pháp mà bạn đưa ra trong việc dạy con mình
biết thể hiện những hành vi đúng nơi đúng lúc là chính xác với những gì
mà chúng tôi muốn đề xuất. Cách này thường mang lại thành công nhiều
hơn là lúc nào cũng cố gắng loại bỏ một hành vi nào đó của trẻ điển hình
như hành động nhảy lên nhảy xuống mà bạn kể. Cách thức mà bạn muốn
truyền đạt điều này đối với trẻ sẽ phụ thuộc vào khả năng hiểu được
ngôn ngữ hay bất cứ gợi ý nào khác vào lúc này.
Chúng tôi nhận thấy rằng thậm chí khi trẻ em tiếp xúc với nhiều ngôn
ngữ thì cũng có những phản ứng rõ ràng nhất đối với một số lời nhắc
nhở mang tính trực quan (bằng hình ảnh).Ví dụ, bạn có thể chụp bức
hình của bé lúc đang nhảy, bức hình về ngôi nhà bé đang ở, và một bức
hình về nơi mà gia đình bạn muốn đi đến trong cộng đồng. Bạn có thể
đặt bức hình mà bé đang nhảy vào trong hoặc gần với hình ngôi nhà và
viết "Đồng ý" hoặc vẽ một biểu tượng mặt cười và sau đó đặt một tấm
hình mà bé đang nhảy khác bên cạnh bức hình ngoài công cộng và đánh
dấu bằng chữ X màu đỏ. Trước khi bạn đi ra ngoài hãy cho bé thấy qui
luật đơn giản trong những bức hình trên và luôn giữ những tấm hình đó
trong người khi đi ra ngoài để mà bạn có thể cho trẻ xem lại nếu bạn cần
nhắc nhở chúng.
Có thể thử một cách khác đó là soạn ra một thời khoá biểu cho bé và
luôn có một biểu tượng bên cạnh các khoản mục trong thời khoá biểu để
trẻ biết rằng khi nào có thể là lúc THÍCH HỢP để nhảy. Ví dụ, thời khoá
biểu sau một ngày học có thể là các bức hình về buổi ăn nhẹ, TV, đọc
sách, chơi đùa ngoài sân, phòng tắm, và bữa tối. Bạn có thể đặt một tấm
hình nhỏ khi bé đang nhảy hoặc một biểu tượng bên cạnh hoạt động xem
TV và chơi đùa ngoài sân để bé có thể biết trước được khi nào thích hợp
để nhảy. Phải hiểu rằng thời điểm để nhảy sẽ đến sau cùng thì có thể
giúp cho một số trẻ hoãn lại một hoạt động ưu tiên vì chúng háo hức chờ
đợi được nhảy.
Một số bậc phụ huynh mà tôi đã từng làm việc cũng quyết định rằng chỉ
cho con họ thực hiện những hành vi tăng động trong một số căn phòng
nào đó mà thôi. Bước tiếp theo là họ dán các nhãn hình ảnh vào những
căn phòng này. Ví dụ, bạn có thể không muốn một thanh thiếu niên cứ
nhảy múa trên tầng trên của căn nhà nhưng nếu trẻ nhảy trong phòng
hay dưới tầng hầm thì có lẽ là tốt hơn. Sử dụng lại một số loại hình ảnh
hay biểu tượng có thể đại diện cho những nơi mà hành vi tăng động này
(hoặc bất kì hành vi lặp đi lặp lại nào khác) được Chấp Nhận. Khi con
bạn lớn hơn và phát triển thêm nhiều kĩ năng học tập, bạn có thể thay đổi
cách làm trên bằng những gợi ý được viết ra.
Tóm lại, khi bọn trẻ lớn lên chúng sẽ sẵn sàng tìm hiểu thêm một chút ít
về viễn cảnh xã hội. Thậm chí đối với những trẻ mắc chứng tự kỉ nhưng
có khả năng thì tốt nhất là dạy chúng những điều này theo một phương
pháp trực quan cụ thể. Bạn có thể kể một câu chuyện xã hội đơn giản với
nhiều hình ảnh giải thích, "Nhảy nhót rất vui nhộn. Đôi lúc nhảy có thể
rất tốt nhưng có những lúc nhảy không tốt chút nào. Nhảy suốt ngày có
thể làm cho các đứa trẻ khác nghĩ rằng bạn không biết cách chơi các trò
chơi như chúng. Bạn sẽ phải biết là khi nào là lúcThích Hợp để nhảy bởi
vì trong thời khoá biểu sẽ có một hình ảnh về động tác nhảy. Nếu không
có hình, thì đó là lúc bạn có thể chơi các trò chơi mà các trẻ em khác có
thể chơi. Bằng cách này bạn sẽ có thể nhảy và bạn cũng có thể chơi
những thứ khác."
Câu chuyện này có lẽ hơi đi quá 1 chút so với độ tuổi lên 5 đang phát
triển của hầu hết các trẻ em, nhưng nó là một ví dụ về một phương pháp
khác nhằm giúp trẻ em hiểu được tại sao chúng nên kiểm soát một số
hành vi và chúng nên làm gì thay vì cứ thực hiện những hành vi như
vậy.
Như tôi đã nói, bạn hoàn toàn đúng khi suy nghĩ về cách giúp con trai
mình tham gia vào một hành vi nào đó mà trẻ đang cần ngoại trừ phải
thực hiện đúng lúc.Việc học cách sử dụng thông tin bằng hình ảnh có thể
giúp trẻ quyết định khi nào là thời điểm thích hợp để phát triển kĩ năng
mà trẻ có thể sử dụng trong nhiều tính huống trong suốt cuộc sống sau
này. Chúc bạn may mắn!
