94
5. Почему шеф позвонил на работу из больницы?
а. Он заболел.
б. Он устал от вождения машины.
в. У него неприятная встреча с кем-то.
г. У него автомобильная катастрофа.

ТЕКСТ 3. Прочитайте текст и вставьте вместо точек подходящие
по смыслу слова.
ЧЕСТНЫЙ УЧЕНИК
(Бирманская сказка)

У (1) старого
учителя было 50 учеников. Учитель
часто хвалил (2) , так как все они достигли больших
успехов. Но ученики добивались не только похвалы старого
учителя. У старика была (3) красивее солнца.
Однажды учитель решил устроить испытание честности
(4) учеников. Он сказал: «Я вижу, что все вы ищите
(5) моей дочери. Я отдам её
руку тому, (6) она
отдаст своё сердце. Я советую вам: возьмите у себя дома ценные
украшения и (7) их для своей любимой».
На другой день ученики сложили у ног девушки много
драгоценностей. И только один юноша не принёс украшений.
- Учитель! – сказал он. – Если я сейчас буду воровать
(8) украшения из
своего дома, то потом я не смогу
воспитать (9) в своих детях.
Эти слова показались девушке дороже всех подарков. Старый

отец разрешил ей выйти замуж за честного (10) .


95
Закончите предложения, вспоминая слова из текста.

1. Я вижу, что все вы
2. У старика была дочь
3. И только один юноша не
4. У одного старого учителя
5. Я отдам её руку тому, кому
6. Эти слова показались девушке
7. Старый отец разрешил ей выйти
8. На другой день ученики
сложили у ног
9. Учитель часто хвалил их, так как все они
10. Однажды учитель решил устроить испытание
11. Возьмите у себя дома ценные украшения и принесите
12. Если я сейчас буду воровать ценные украшения из своего




ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ


Не хлебом единым жив человек.
В здоровом теле здоровый дух.
Соловья баснями не кормят.
Голод не тётка.

Святым духом питаться.
Нужда заставит калачи есть.
Кто ест скоро, тот работает споро.


96
ЗАДАНИЯ 15

ТЕКСТ 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

ЗОЛОТОЙ ЛУГ
(По М. Пришвину)

Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой
от цветущих одуванчиков. Это было красиво. Все говорили: «Очень
красиво! Луг золотой». Однажды рано утром я пошёл ловить рыбу и
увидел, что луг
был не золотой, а зелёный. Когда же днём я шёл
назад домой, луг был опять золотой. Я стал наблюдать. К вечеру луг
опять позеленел. Тогда я пошёл, нашёл одуванчик и увидел, что он
собрал вместе все свои зелёные лепестки и закрыл золотую
серединку. Утром, когда взошло солнце, я увидел, как
одуванчики
раскрываются и от этого луг становится опять золотым.

Вопросы:
1. Где находится золотой луг?
2. Что можно было увидеть перед окном автора?
3. Что удивило автора однажды?
4. Когда луг зелёный? Когда он становится золотым?

5. Почему и как менялся луг?
6. Есть у вас большое желание увидеть такой
луг?



97
ТЕКСТ 2. Прочитайте текст и выполните задания после его чтения.

НАРЦИСС
(По Ф. Кривину)

(Нарцисс – самовлюблённый человек. В Древней Греции была
легенда о красивом юноше, которого звали Нарцисс. Больше всего
на свете он любил самого себя. После смерти он был превращен в
прекрасный цветок.)

Женщины ходили за Нарциссом и говорили, что любят его.
Но Нарцисс отвечал каждой из них:
- Я не могу любить сразу и тебя, и себя. Один из нас должен уйти.
- Хорошо, я уйду, - соглашались все женщины.
Только одна женщина не согласилась и сказала не так, как все.
- Да, действительно, - сказала
она, любить двоих – дело очень
трудное. Но если мы будем вместе, нам будет легко: ты будешь
любить меня, а я – тебя.
- Подожди, подожди, - сказал Нарцисс. – Ты – меня, а я?
- А ты – меня.
- Ты – меня, это я уже слышал. А я кого?
- Ты – меня, - терпеливо объяснила женщина.

Нарцисс стал думать
. Он что-то говорил, что-то считал, что-
то хотел понять.
- Значит, ты – меня? – наконец, сказал он.
- Да, да! – радостно закричала женщина.
- А знаешь что? – предожил ей Нарцисс. – Зачем так усложнять
жизнь? Ты меня, а я тебя Пусть каждый любит сам себя – это так
просто!

98
Женщина ничего не ответила. Она посмотрела на Нарцисса и
подумала, что ей действительно будет трудно полюбить его.

А. Найдите окончание предложения.
1. Женщины ходили за Нарциссом и говорили, что
а) ненавидят его б) любят его в) мечтают о нём

2. Нарцисс отвечал каждой из женщин:
а) «Мы будем жить вместе
».
б) «Один из нас должен уйти».
в) «Будем друзьями!»

3. Женщины почти всегда
а) соглашались с Нарциссом
б) не соглашались с ним
в) ссорились с Нарциссом

4. Только одна женщина ему предложила:
а) «Я буду всегда любить тебя»

б) «Я буду любить его»
в) «Ты будешь любить меня, а
я – тебя»

5. Если мы будем вместе, нам
а) будет трудно б) будет легко в) будет плохо

6. Нарцисс больше всего любил
а) своего брата б) свою жену в) сам себя


99
7. Нарцисс не хотел усложнять жизнь и предложил женщине
а) никого не любить б) любить его одного
в) любить себя

8. Женщина подумала, что
а) разговаривать с ним приятно
б) она не хочет его любить
в) Нарцисс говорит умные вещи

Б. Соедините две части высказывания.
1. Если мы будем вместе, а
) дело очень трудное.
2. Любить - б) усложнять жизнь.
3. Не надо в) нам будет легко.
4. Пусть каждый г) любит сам себя.

В. Выберите правильные ответы на вопросы.
1. Почему все женщины соглашались с Нарциссом и уходили?

а) они не любили его
б) они понимали, что он не любит их
в)
они думали, что Нарцисс прав

2. Что Нарцисс часто слышал от женщин?
а) что женщины любят его
б) что он должен любить женщин
в) что любить – это очень трудно

3. Почему женщина радостно закричала в ответ?
а) она подумала, что у них будет семья

100
б) она подумала, что Нарцисс любит её
в) она подумала, что Нарцисс понимает её

ТЕКСТ 3. Прочитайте текст и выберите подходящий вариант
из данных ниже.
БИТЦЕВСКИЙ ЛЕСОПАРК
(Из дневника американского стажёра)

На уроке нам (1)… задание: узнать, как добраться до
какого-нибудь места в Москве. Мне нужно узнать маршрут и
(2)
транспорта до Битцевского лесопарка.
Я (3)… на улицу и спросил прохожего: «Как добраться до
Битцы?». Он ответил: «Извините, я нездешний, спросите кого-
нибудь ещё». Я спросил женщину. Она сказала: «Езжайте на метро
до станции «Варшавская», а там дойдёте пешком». Наш разговор

услышал какой-то мужчина. Он сказал, что пешком
от метро до
Битцы далеко, лучше доехать на троллейбусе. Остановился ещё
один прохожий и сказал: «Троллейбус туда не идёт». Они начали
спорить, как мне быстрее (4)…в Битцу. А я увидел (5)… улицы
справочное бюро, подошёл и получил точный ответ на свой вопрос.
Домашнее задание было (6) , но я решил съездить
в Битцу.
Я добрался туда на метро и автобусе. Вошёл в парк и удивился: там
было очень мало народа. Я (7) погулял по парку. Скоро стало
темнеть. И вдруг я понял, что заблудился. В конце аллеи появился
пешеход. Но пока я (8) , как обратиться к нему по-русски, он
уходил
всё дальше. Тогда я побежал за ним и закричал: «Эй! Эй!».
Человек оглянулся и тоже побежал. Наконец я вспомнил нужное
выражение: «Извините, пожалуйста, вы не скажете, (9)…

101
добраться до ближайшей станции метро?» Это была симпатичная
девушка. Мы познакомились. (10) , что моя новая знакомая
Светлана жила раньше в центре. Недавно она переехала сюда,
ближе к окраине города. Ей здесь нравится. В лесопарке есть
конноспортивный комплекс, бассейн, стадион. Мы договорились
встретиться в следующее воскресенье у входа в парк в 12 часов
и
пойти на выставку собак.
Обратно я доехал без приключений.

1) а. дать б. дали в. дают г. дадут
2) а. формы б. методы в. виды г. типы

3) а. вышел б. ушёл в. пришёл г. дошёл
4) а. добраться б. доехать в. падать г. попасть
5) а. справа б. в доме
в. на углу г. в конце
6) а. исполнено б. решено в. выполнено г. сделано
7) а. с удовольствием б. с удивлением
в. с трудом г. с волнением
8) а. помнил б. вспоминал
в. запомнил г. напомнил
9) а. как б. куда в. что г. где
10) а. Конечно б. Наверно в. Показалось
г. Оказалось

А. Ответьте на вопросы:
1. Какое домашнее задание было у Дэвида?
2. Кто помогал ему выполнить домашнее задание?
3. Что он делал в Битцевском лесопарке?
4. Как он познакомился со Светланой?
5. Что вы узнали о Битцевском лесопарке?

102
Б. Запомните и повторите информацию:
Если вы пешеход
Пешком обычно ходит турист, который хочет увидеть и
понять жизнь незнакомого города, познакомиться с нравами,
привычками, вкусами жителей.
- Пешеходу полезно запомнить, что по традиции на всех
радиальных улицах Москвы нумерация домов начинается от центра.
- На левой стороне улиц – дома с нечётной
нумерацией, на

правой – с чётной. На улицах Бульварного и Садового кольца
нумерация идёт по ходу часовой стрелки, слева направо.
- Помните, что движение в Москве правостороннее, на
многих улицах движение транспорта одностороннее.
- В городе подача звуковых сигналов транспортом запрещена.



ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ


Всё хорошо, что хорошо кончается.
С глаз долой – из сердца вон.
Писать как курица лапой.
Ни слуху ни духу.
Что имеем – не храним, потерявши – плачем.
Висеть на телефоне.
Не поминайте лихом!
Обещанного три года ждут.
Начать за здравие, а кончить за упокой.

103
Мой верный друг! Мой враг коварный!
Мой царь! Мой раб! Родной (русский) язык!
В. Брюсов (1873 – 1924), поэт






ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ
(Дополнительная часть)


ОТ МАЛА ДО ВЕЛИКА


104
ТЕКСТ 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы по нему.

ЯАНДРЕЕВ
(По рассказу В. Голявкина)

Все проблемы в жизни у меня из-за фамилии. Я по алфавиту
первый в классном журнале. И на уроке меня всегда спрашивают
первым. Поэтому я учусь хуже всех. Вот у Вовки Якулова все
пятёрки, он отличник. У него хорошая фамилия, он в журнале
последний по
алфавиту.
Стал я думать, что делать. За обедом думаю, перед сном
думаю, ничего не могу придумать. Даже в шкафу сидел, чтобы мне
не мешали думать. В шкафу я это и придумал.
Прихожу в класс, говорю ребятам:
- Я теперь не Андреев. Я теперь Яандреев.
- Мы давно знаем, что ты Андреев
.
- Да нет, - говорю, - не Андреев, а Яандреев, на «Я»
начинается. Понятно?
- Ничего не понятно. Какой же ты Яандреев, когда ты просто
Андреев? Таких и фамилий нет.

Подхожу к учительнице:
- Александра Петровна! У меня, знаете, новости. Я теперь
Яандреевым стал. Можно в журнале меня изменить? Чтобы я на «Я»
начинался?
- Что за фокусы? – говорит Александра Петровна.
- Это не фокусы. Просто мне это очень важно. Я тогда сразу
отличником буду.
- Ах, вот оно что! Тогда можно. Иди, Яандреев, урок отвечать.

105
Вопросы:
1. Какая фамилия была у героя рассказа?
2. Почему он решил, что у него плохая фамилия?
3. Что он придумал, чтобы стать отличником?
4. Помогла ли мальчику новая фамилия?
5. Кого учитель часто спрашивает в вашем классе?


ШУТКИ

Маленькая девочка сидит и пишит. Мать спрашивает её:
- Что ты
делаешь?
- Я пишу письмо подруге, - отвечает дочь.
Мать говорит: - Ты ещё маленькая, ты не умеешь писать.
А дочь отвечает: - Ничего! Это не важно! Моя подруга тоже
маленькая. Она не умеет читать.
α α α

Ученик опоздал на урок.

- Что случилось? – спросила учительница.
- На меня падал вооружённый бандит.
- О
господи! И что же он у тебя отнял?
- Домашнее задание.

α α α

- Твоя сестра дома?
- Должно быть. Телефон ещё горячий.

106
ТЕКСТ 2. Прочитайте текст и ответьте на вопросы по нему.

НОВОГОДНИЕ ПОДАРКИ
(По О. Э. Чубарове)

Кому что подарить на Новый год?
Я бабушке куплю большое блюдо,
И пирожков бабуля напечёт
На блюде – пирожки М – м это – чудо!

Я дедушке корзину подарю –
Пускай на даче ходит за
грибами
Их бабушка почистит, я сварю,
Пожарить – это мы предложим маме!

Я милой маме подарю тетрадь.
Пусть больше не берёт мои тетради,

Когда ей надо что-то записать
(Мамуля – журналист). Сестрёнке Наде
Куплю я ручки и карандаши:
Моими – не рисуй и не пиши!

Что моему
отцу я подарю?
А я сначала с ним поговорю,
И если даст он денег на подарки,
Ему на Новый год я кофеварку
Хорошую, отличную куплю!
Я кофе тоже, знаете, люблю

107
Вопросы:
1. Что он подарит бабушке на Новый год?
2. А дедушке? Почему?
3. А что он подарит маме? Почему? Кем работает мама?
4. А сестре? А отцу? Почему он подарил им такие вещи?
5. Как вы думаете, сколько ему лет? Он работает или учится?
Почему вы так думаете?


ШУТКИ
Однажды рано утром маленький мальчик разбудил свою мать.
- Я интересный сон видел, - сказал он.
- Расскажи, что же ты видел? – спросила женщина.
Сын хотел начать рассказ, но потом подумал и сказал:
- Нет, я не умею хорошо рассказывать, лучше ты расскажи.
Мать улыбнулась.

- Но ведь ты видел сон, а не
я!
- Но ты тоже была там! – сказал сын.

α α α

Школьный учитель говорит коллеге:
- Нет, работать стало совсем невозможно. Учитель боится
директора. Директор – инспектора. Инспектор боится проверяющих
из минитерства. Министр – родителей. Родители боятся детей. И
только дети никого не бояться.