SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG THPT GANG THÉP
Đề chính thức
(Đề thi có 01 trang)
ĐỀ THI/ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG
H ỌC K Ì II
Năm học 2010
Môn: Ngữ Văn (Ban cơ bản)
(Thời gian làm bài 120. phút, không kể thời gian giao đề)
Câu 1 ( 2điểm)
Nêu những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp văn học của nhà văn
Sô-lô-khốp.
Câu 2 ( 3 điểm)
Có ý kiến cho rằng : “ Người hạnh phúc nhất là người mang lại hạnh
phúc cho nhiều người nhất”.
Trình bày trong một bài văn ngắn ( không quá 400 chữ) ý kiến của anh (chị)
về câu nói trên .
Câu 3 ( 5 điểm): Chọn một trong hai đề sau:
Câu 3a: Cảm nhận của anh (chị) về hình tượng người đàn bà trong tác
phẩm Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu

Câu 3b: Phân tích nhân vật Việt trong tác phẩm Những đứa con trong
gia đình của Nguyễn Thi.
Hết
Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm
Họ và tên thí sinh: …………………………………. Số báo danh: ……
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG THPT GANG THÉP
(Đáp án/ thang điểm có 03 trang)
ĐÁP ÁN/ THANG ĐIỂM …………….
Kỳ thi HỌC KÌ II .Năm học 2010

Môn: NGỮ VĂN (Ban CƠ BẢN)
Câu 1 : (2 điểm)
a/ Yêu cầu về kiến thức:
- A-lếch-xan-đrô-vích Sô-lô-khốp (1905-1984) là nhà văn vĩ đại của Liên
Xô, sinh trưởng trong một gia đình nông dân ở thị trấn Vi-ô-xen-xcai-a tỉnh
Rô-xtốp thuộc vùng Sông Đông Từ khi còn nhỏ tuổi, ông đã tích cực tham
gia nhiều hoạt động của chính quyền Xô viết cách mạng.
- Năm 1922, ông chuyển lên Mat-xcơ-va, vừa làm vừa học. Chiến tranh
chống phát xít bùng nổ, ông trở thành phóng viên mặt trận có mặt trên nhiều
chiến trường ác liệt. Sau chiến tranh, Sô-lô-khốp nhiệt tình tham gia các hoạt
động xã hội, lãnh đạo chính quyền Xô viết ở địa phương.
- Sự nghiệp : Sô-lô-khốp là nhà văn Nga lỗi lạc với nhiều sang tác phong
phú về thể loại và chủ đề.
+ Truyện ngắn xuất sắc : Truyện Sông Đông, Số phận con người….
+ Tiểu thuyết nổi tiếng : Sông Đông êm đềm,Đất vỡ hoang, Họ chiến đấu vì
Tổ quốc…
+ Năm 1965 ông nhận giải thưởng Nô-ben về văn học
Câu 2 :( 3 điểm)
a/ yêu cầu về kĩ năng
Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội, bài làm có kết cấu chặt chẽ,
diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi về chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
b/ yêu cầu về kiến thức.
Thí sinh có thể đưa ra những ý kiến và trình bày theo nhiều cách khác
nhau nhưng cần hợp lý, chặt chẽ, có mức thuyết phục, cần nêu được các ý
sau:
+ Hạnh phúc là gì ? là cảm giác, cảm xúc tươi vui, khoan khoái của tinh thần
con người khi thoả mãn một nhu cầu nào đó.
+ Mỗi con người, mỗi thời đại có quan niệm khác nhau về hạnh phúc
+ Đây là quan niệm đẹp, nhân bản, cao cả . ( Hạnh phúc của người khác
cũng chính là hạnh phúc của mình, mang lại hạnh phúc cho người khác mình

cảm thấy hạnh phúc, mang lại hạnh phúc cho nhiều người, càng nhiều người
càng thấy mình hạnh phúc)
+ Cần suy nghĩ, học tập để sống và làm theo quan niệm tốt đẹp này.
c/ Cách cho đỉêm:
Điểm 3: đáp ứng được những yêu cầu trên, có thể mắc vài lỗi nhỏ
Điểm 2: cơ bản đáp ứng những yêu cầu trên, mắc một số lỗi
Điểm 1: còn sơ sài, mắc nhiều lỗi
Điểm 0: không hiểu, chưa làm được gì
CÂU 3 : (5 điểm)
Học sinh chỉ được chọn 1 trong 2 câu
Câu 3a :
a. Yêu cầu về kĩ năng
Biết cách làm bài nghị luận văn học theo kiểu đề phân tích, bố cục
rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, ít mắc lỗi về chính tả dùng từ và
ngữ pháp
b. Yêu cầu về kiến thức
Từ kết quả đọc hiểu tác phẩm , qua những chi tiết về người đàn bà và
nghệ thuật khắc họa nhân vật của tác giả, học sinh có thể trình bày cảm nhận
của mình theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần đạt các ý cơ bản sau:
1, Đó là một người đàn bà có một cuộc đời nhọc nhằn lam lũ, nhẫn nhục
cam chịu, một số phận bất hạnh, khổ đau cả thể xác lẫn tinh thần ( xấu, thô
kệch, bị chồng đánh đập dã man tàn bạo…) rất đáng thương.
2, Đó cũng là một người đàn bà có nhiều phẩm chất đáng quý của người
PNVN:
- Tình yêu thương con vô bờ bến, biết chắt lọc niềm vui, niềm hạnh
phúc từ trong đau khổ triền miên.
- Một người phụ nữ từng trải, hiểu đời, hiểu người.
- Một người mẹ, người vợ giàu đức hi sinh, bao dung vị tha
3, Cảm nghĩ chung: Hình tượng người đàn bà thể hiện cái nhìn đa chiều
của nhà văn đối với cuộc sống và con người. Từ đó, người đọc có thể cảm

nhận được tấm lòng trĩu nặng tình yêu thương cũng như nỗi trăn trở của nhà
văn về cuộc sống của con người với bao nghịch lí, bao nỗi nhọc nhằn trong
cuộc đấu tranh sinh tồn đầy khó khăn trắc trở.
c.Cách cho điểm :
- Điểm 5 : Đáp ứng các yêu cầu trên, có thể mắc vài lỗi nhỏ về
diễn đạt
- Điểm 3 : trình bày được một nửa các yêu cầu trên, còn mắc một số
lỗi diễn đạt.
- Điểm 1 : nội dung sơ sài,diễn đạt yếu
- Điểm 0 : viết chiếu lệ, hoặc không liên quan gì đến yêu cầu của đề
Câu 3b
a. Yêu cầu về kĩ năng
Biết cách làm bài nghị luận văn học theo kiểu đề phân tích, bố cục
rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, ít mắc lỗi về chính tả dùng từ và
ngữ pháp
b. Yêu cầu về kiến thức
* Về nội dung :
Trên cở sở những hiểu biết về Nguyễn Thi và tác phẩm Những đứa con
trong gia đình , bài viết phải nêu được những ý sau :
- Việt là cậu thanh niên vừa mới lớn nên sự vô tư và nết trẻ con
còn in dấu rất đậm.
+ Vô tư : phó mặc việc nhà cho chị lo toan ( lăn kềnh ra ván cười khì,
bắt đom đóm, ngủquyên …)
+ Trẻ con : hay tranh phần hơn với chị, không cho đồng đội biết mình
có chị vì sợ mất, không sợ chết nhưng lại sợ bóng đêm và sợ ma…
=> Những biểu hiện trên ở Việt, khiến cho nhân vật này hiện ra chân
thật, sinh động và chiếm được cảm tình sâu sắc trong lòng người đọc.
- Việt là người chiến sĩ hội tụ những phẩm chát lí tưởng của người
anh hùng :
+ Tội ác dã man của kẻ thù đối với cha, mẹ đã tạo ra ở Việt lòng

căm thù sâu sắc tựa ngọn lửa bỏng rát khi âm ỉ, khi bùng cháy (lúc Việt cùng
chị khiêng bàn thờ má đi gởi ) đã thôi thúc Việt tòng quân dù chưa đủ tuổi,
dù hoàn cảnh của Việt (người duy nhất nối dõi tông đường ) được miễn nhập
ngũ
+ Việt là một tấm gương tiêu biểu về lòng quả cảm của người lính đã
nguyện xả thân để bầu trời tổ quốc mãi tươi xanh màu bình yên và tự do ( bị
thương nặng nhưng Việt luôn ở trong tâm thế sẵn sàng chiến đấu giết giặc )
=> Việt là khúc sông vươn xa nhất trong dòng sông truyền thống của gia
đình cách mạng.
* Về nghệ thuật :
Trong quá trình phân tích, thí sinh cần biết kết hợp khai thác những
đặc sắc về nghệ thuật của tác phẩn như : điểm nhìn trần thuật, cách lựa chọn
các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu , ngôn ngữ đậm chất Nam bộ….để chỉ ra hiệu
quả thẩm mỹ trong việc chuyển tải nội dung trên.
c.Cách cho điểm :
- Điểm 5 : Đáp ứng các yêu cầu trên, có thể mắc vài lỗi nhỏ về
diễn đạt
- Điểm 3 : trình bày được một nửa các yêu cầu trên, còn mắc một số
lỗi diễn đạt.
- Điểm 1 : nội dung sơ sài,diễn đạt yếu
- Điểm 0 : viết chiếu lệ, hoặc không liên quan gì đến yêu cầu của đề