Trò chơi vẽ hình ppt
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (235.83 KB, 5 trang )
Trò chơi vẽ hình ( làm việc theo nhóm , kỹ năng
giao tiếp , tư duy sáng tạo)
Một trò chơi linh hoạt cho mọi nhóm không phân biệt số thành viên hay
độ tuổi. Trò chơi bắt nguồn từ những hình vẽ chúng ta thường hay chơi
khi còn nhỏ.
Dụng cụ yêu cầu : Bút/bút chì và giấy.
Thực hiện:
Một thành viên ở mỗi nhóm bắt đầu bằng cách vẽ 1 hình (khối) hay phát
thảo.
Bức vẽ sau đó sẽ được chuyển cho thành viên kế tiếp và người này phải
vẽ thêm vào bức vẽ.
Và cứ thế tiếp tục.
Thời gian cho mỗi người trong mỗi lượt được giới hạn khoản 5 giây.
(Người quản trò có thể hô ‘đổi’ khi hết giờ)
Trong lúc vẽ không có bất cứ thảo luận nào, cũng như không có thỏa
thuận trước giữa các thành viên trước khi bắt đầu rằng nhóm mình sẽ vẽ
gì.
Bức vẽ phải được hoàn thành trong 1 phút.
Trứơc khi đánh giá , người quản trò có thể hỏi những câu sau:
Nhóm bạn vẽ cái gì hoặc có nhận ra nhóm mình vẽ cái gì không ?
Làm cách nào giữa các thành viên có thể hiểu nhau một cách dễ
dàng ?
Bằng cách nào mỗi thành viên là việc độc lập trên nhiệm vụ chính
?
Áp lực thời gian có ảnh hưởng gì không. ?
Trong quá trình vẽ ý tưởng của mỗi thành viên có hòa hợp hổ trợ
lẩn nhau hay xuất hiện các ý tưởng xung đột nhau?
Từ đó có thể đánh giá sơ bộ từng nhóm.
Sau 1 phút vẽ mỗi nhóm phải nhất trí với nhau một cách bí đọan mật mô
tả ( tối đa 3 từ ) , cùa nhóm mình đã vẽ cái gì, và báo cho người quản trò,
Bản vẽ phải được ký hiệu theo nhóm.
Sau đó bản vẽ sẽ được chuyền theo vòng cho từng nhóm đoán và nhóm
đó phải viết trên mặt sau bức vẽ đó là ý tưởng của bức vẽ hay bức vẽ thể
hiện cái gì.
Các nhóm khi nhận tranh không được lật mặt sau xem mô tả của nhóm
trước vừa đoán. Chỉ khi nhóm thống nhất mô tả của mình thì mới lật mặt
sau ghi lên.
Bản vẽ được hai điểm cho mỗi mô tả đúng chính xác đạt được, hoặc một
điểm cho một mô tả một phần đúng.
Các đội sẽ được hai điểm cho mỗi lần đoán chính xác, hoặc một điểm
nếu gần đúng. (Bản vẽ có thể được trả về cho nhóm đã vẽ nó tính điểm)
Cuối cùng tổng hợp và tìm ra nhóm thắng lúc này người quản trò thể hỏi
các nhóm những câu hỏi mang tính tổng kết hay rút ra bài học như:
Yếu tố nào khiến cho nhóm làm ra 1 bức vẽ dễ đoán?
Yếu tố nào dẫn đến không đoán được ?
Kỹ năng vẽ có thật sự hữu ích trong trò chơi nhỏ này không, hoặc
có khả năng khác quan trọng hơn?
Trò chơi nhỏ này mô phỏng cho sự hiểu lẫn nhau không qua giao
tiếp vậy cách nào để đạt được điều đó ?
Trở ngại nào cho việc hiểu nhau trong làm việc theo nhóm trò chơi
này có giúp ta nhận ra điều đó không ?
Biến thể :
Các nhóm có thể được cho phép bàn với nhau trước sẽ vẽ gì.
Nhưng sẽ trừ 10 điểm nếu nhóm vẽ những thứ hiễn nhiên như : mèo ,
nhà , xe hơi , đàn ông , phụ nữ , phi thuyền ….
Thưởng điểm cho những nhóm vẽ những gì có độ phức tạp cao , những
thứ chưa nhận ra được đặt biệt nếu nhóm đó chưa được thảo luận trước.
Có thể thay đổi thành viên giữa các nhóm nhằm tăng sự phức tạp.
(Sưu tầm và biên tập)
