Lai một cặp tính trạng( tiếp theo) potx
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (127.67 KB, 7 trang )
Lai một cặp tính trạng( tiếp theo)
I Mục tiêu
1kiến thức
Học sinh hiểu và trinh bày được nội dung,mục đích và ứng dụng cua phép
lai phân tích.
Giải thích được vì sao quy luật phân li chỉ nghiệm đúng trong những điều
kiện nhất định
Nêu được ý nghĩa của quy luật phân li đối với lĩnh vực sản xuất
Hiểu và phân biệt được sự di truyền trội không hoàn toàn với di truyền
trội hoàn toàn
2 Kĩ năng
Phát triển tư duy lí luận
Rèn kĩ năng hoạt động nhóm
II Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ lai phân tích
Tranh hình 3 sgk
III Hoạt động dạy học
1 ổn định lớp
2 Kiểm tra
?Hãy trình bày thí nghiệm lai của MenDEn?
3 bài học
I Lai Phân tích
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
Giáo viên yêu cầu học
sinh nêu tỉ lệ các loại hợp
tử ở F
2
trong thí nghiệm
của MenDen
-Từ kết quả trên giáo viên
phân tích các khái niệm
;Kiểu gen, thể đồng hợp
,thể dị hợp
-Giáo viên yêu cầu học sinh
-1 học sinh nêu kết quả hợp tử
ở F
2
có tỉ lệ:
1AA : 2 Aa: 1 aa
-Học sinh ghi nhớ khái niệm
+các nhóm thảo luận -> viết sơ
a) Một số khái niệm
-kiểu gen :Là tổ hợp
toàn bộ các gen trong
tế bào của cơ thể
-Thể đồng hợp:Kiểu
gen chứa cặp gen
tương ứng giống nhau
-Thể dị hợp: kiểu gen
chứa cặp gen tương
ứng khác nhau
xác điịnh kết quả của các
phép lai:
+P:Hoa đỏ x Hoa trắng
A A a a
+P hoa đỏ x Hoa trắng
A a a a
-Giáo viên chốt lại kiến
thức và nêu vấn đề:Hoa đỏ
có 2 kiểu gen A Avà A a
?Làm thế nào để xác định
được kiểu gen của cá thể
mang tính trạng trội
Giáo viên thông báo cho
học sinh phép lai đó gọi là
phép lai phân tích và yêu
cầu học sinh làm tiếp bài
tập điền từ
đồ lai
Đại diện 2 nhóm viết sơ đố lai
các nhóm khác bổ sung hoàn
thiện đáp án
-Học sinh căn cứ vào hai sơ đồ
lai thảo luận và nêu được”;
+Muốn xác định kiểu gen của
cá thể mang tính trạng trội ->
đem lai với cá thể mang tính
trạng lặn
-Học sinh lần lượt điền các cụm
từ vào các khoảng trống thao
thứ tự
1:TRội 2: kiểu gen
3:Lặn 4: Đồng hợp
5:Dị hợp
Giáo viên gọi 1 học sinh
nhắc lại khái niệm lai phân
tích
Giáo viên phân biệt rõ khái
niệm lai phân tích với mục
đích của lai phân tích là
nhằm xác định kiểu gen của
cá thể mang tín trạng trội
1-2 học sinh đọc lại khái niệm
lai phân tích
b) Lai phân tích
-Lai phân tích là
phép lai giữa cá thể
mang tính trạng trội
cần xác định kiểu gen
với cá thể mang tính
trạng lặn
-Nêu kết quả phép lai
đồng tính thì cá thể
mang tính trạng trội
có kiểu gen đồng hợp
- Nếu kết quả phép lai
phân tích theo tỉ lệ
1:1 thì cá thể mang
tính trạng trội có kiểu
gen dị hợp
II ý nghĩa của tương quan trội- lặn
Giáo viên yêu cầu học sinh
nghiên cứu thông tin sgk->
thảo luận
? Nêu tương quan trội
lặnnhằm mục đích gì?
? Xác định tính trạng trội và
tính trạng lặn nhằm mục
đích gì?
? Việc xác định độ thuần
chủng của giống có ý nghĩa
gì trong sản xuất?
? muốn xác định giống có
thuần chủng hay không cần
phải thực hiện phép lai nào?
Học sinh tự thu nhận và xử lí
thông tin
Thảo luận nhóm ,thống nhất ý
kiến
Đại diện nhóm trình bày ý kiến.
Các nhóm khác bổ sung.
Học sinh xác định được cần sử
dụng phép lai phân tích và nêu
nội dung phương pháp
- Trong tự nhiên mối
tương quan trội-lặn là
phổ biến
-tính trạng trội
thường là tính trạng
tốt-> cần xác định
tính trạng trội và tập
trung nhiều gen trội
quý vcào một kiểu
gen tạo giống có ý
nghĩa kinh tế.
-Trong chọn giống
để tránh sự phân li
tính trạng phải kiểm
tả độ thuần chủng của
giống
II Trội không hoàn toàn
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
Giáo viên yêu cầu học sinh
quan sát hình 3 ,nghiên cứu
thông tin sgk >nêu sự khác
nhau về kiểu hình ở F
1
F
2
giữa trội không hoàn toàn
với thí nghiệm của
MenDen?
Học sinh tự thu nhận thông tin
kết hợp quan sát hình > xác
định được kiểu hình của trội
không hoàn toàn:
F
1
:tính trạng trung gian
F
2
1:trội:2 trung gian:1 lặn
-Học sinh điền được các cụm
từ1: “tính trạng trung gian
-Trội không hoàn
toàn là hiện tượng di
Giáo viên yêu cầu học sinh
làm bài tập điền từ.
?Em hiểu thế nào là trội
không hoàn toàn?
”2:” 1:2:1” truyền trong đó kiểu
hìnhcủa F1 biểu hiện
tính trạng trung gian
giữa bố và mẹ, còn F
2
có tỉ lệ kiểu hình là
1:2:1
IV Kiểm tra đánh giá
Khoanh tròn vào chữ cái (a,b,c ) chỉ ý trả lời đúng.
Khi cho cây cà chua quả đỏ thuần chủng lai phân tích .Kết quả thu được:
a) toàn quả vàng c) 1 quả đỏ:1 quả vàng
b)Toàn quả đỏ d) 3quả đỏ:1quả vàng
V Dặn dò
-Học bài và trả lời câu hỏi sgk
-Làm bài tập 3
-Kẻ bảng 4 vào vở bài tập
VI Rút kinh nghiệm
