Mỹ học kiến trúc 6 pot
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (89.1 KB, 5 trang )
1. Nương tựavàthuầntúy:
Le Corbusier (81): Mỹ họccủacông
trình sư và nghệ thuậtkiếntrúc.
Nervi (83): “hiệntượng kiến trúc có 2 ý
nghĩa”
- Phụctùngkếtcấu: yêu cầukhách
quan
- Sinh ra mỹ họctìnhcảm: tính chất
chủ quan.
1. Nương tựavàthuầntúy:
Đặctínhcủavẻ đẹpkiến trúc: sự thống
nhấtcủavậtchấtvàtinhthần, kỹ
thuậtvànghệ thuật.
“Đống vậtchất không sứcsống” qua xử
lý, kếthợpcủakỹ thuậtnghệ thuật,
sẽ hóa thành hình thứcvàtrậttự
không gian.
2. Trừutượng và tượng trưng:
- Đốilậptrừutượng và cụ thể.
- Trừutượng trong nghệ thuậtlàsự thể
hiện đốitượng khác vớihìnhdángcủa
nó.
- Trừutượng khi có mối liên quan (trực
tiếphoặcgiántiếp) phát sinh ý nghĩa
vớinguyênhìnhsẽ biếnthànhtượng
trưng.
- Vd: Đem cụ thể áp đặtkiếntrúc.
2. Trừutượng và tượng trưng:
- Điểmmạnh củakiến trúc so vớicác
nghệ thuậtkhác: giảiquyếtmâu
thuẫngiữatrọng lựcvàtínhchịulực
củakếtcấu.
- Thông qua không gian, hình dáng
công trình, tổ hợpkếtcấu đạt được
hiệuquả cân bằng đốixứng, tỷ lệ
v.v…Từ đósinhracáiđẹp.
2. Trừutượng và tượng trưng:
Hai loạigiải thích:
- Thuyếtámthị củaHegels
- ThuyếthìnhthứccủaWarlynge
Thuyếtámthị củaHegels:
Dựavàoý nghĩa bên trong mà có cái đẹpbề
ngòai (hình thức).
Vd: Tháp Babel “tinh thầntậpthể”
Thể hiệnsố 9: trường cửu, lâu dài như trời
đất, ĐiệnTháiHòa
