Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
Soạn: 20/8/2009
Giảng: Tiết 1. Vẽ trang trí
Chép họa tiết trang trí dân tộc
I.Mục tiêu.
- HS nhận ra vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc miền núi và miền xuôi.
- HS vẽ đợc một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích.
- HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và bảo vệ di tích lịch sử văn hóa.
II.Chuẩn bị
1.Đồ dùng dạy học
Giáo viên:- Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc.
- Các họa tiết dân tộc ở quần áo, khăn, túi, váy
Học sinh: - Su tầm các họa tiết dân tộc ở sách báo.
2.Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học
*Tổ chức : 6A1 6A2
* Kiểm tra: đồ dùng vẽ ca hc sinh.
* Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát,
nhận xét.
GV. Giới thiệu một số họa tiết trang trí ở
kiến trúc, trang phục để HS thấy sự
phong phú của nền văn hóa Việt Nam.
GV. Cho HS xem vài học tiết khác nhau
và đặt câu hỏi
? Tên họa tiết, họa tiết này trang trí ở
đâu.
? Hình dáng chung của họa tiết.
? Bố cục sắp xếp nh thế nào.
? Hình vẽ là gì.

? Đờng nét giữa các họa tiết có gì khác
nhau.
Sau khi HS trả lời GV kết luận
1. Nội dung: hoa lá, chim muông
2. Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn.
3. Bố cục: đối xứng, xen kẽ
4. Màu sắc: rực rỡ, tơng phản
Hoạt động 2. H ớng dẫn HS cách chép
họa tiết.
GV giới thiệu cách vẽ ở ĐDDH lớp6.
+ Quan sát nhận xét họa tiết để tìm ra
đặc điểm.
+ Phác hình dáng, kẻ đờng trục.
+ Vẽ phác hình bằng các đờng thẳng.
+ Hoàn thiện hình và tô màu .

I. Quan sát, nhận xét họa tiết trang trí
dân tộc.
HS nghe và quan sát họa tiết của GV đa ra.
HS trả lời câu hỏi
- ở đình chùa, trang phục.
- Hình tròn, tam giác, vuông
- Đối xứng, không đối xứng
- Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, chắc khỏe
( miền núi)
II. Cách chép họa tiết dân tộc.
HS theo dõi GV hớng dẫn cách chép họa tiết
trên bảng
1
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh


Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm
bài.
GV - Nhắc HS sinh làm bài theo từng b-
ớc nh đã hớng dẫn ở trên, tự chọn
họa tiết và bố cục sao cho vừa với
trang giấy
- Góp ý, động viên HS làm bài
HS làm bài thực hành
*Đánh giá kết quả học tập.
- GV hớng dẫn HS nhận xét về bô cục, đờng nét, màu sắc.
- GV động viên , khích lệ HS và cho điểm một số bài đã hoàn thiện.
*HDVN.
- Su tầm họa tiết trang trí và cắt dán vào giấy.
- Chuẩn bị bài học sau.
Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009
Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn:20/8 /2009
Giảng:
Tiết 2. Thờng thức mỹ thuật
sơ lợc về mỹ thuật việt nam thời kỳ cổ đại
I.Mục tiêu.
- HS đợc củng cố thêm về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại.
- HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ của ngời Việt cổ thông qua các tác phẩm mỹ thuật.
- HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học
Giáo viên: - Tranh ảnh, hình vẽ về mỹ thuật thời cổ đại
- Bộ ĐDDH lớp 6
Học sinh: - Bài viết về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại trên bào chí

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận.
III. Tiến trình dạy học
*Tổ chức: 6A1 .6A2
* Kiểm tra: đồ dùng bài vẽ của học sinh tiết trớc
* Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
Hoạt động 1. Tìm hiểu một vài nét về
lịch sử.
GV đặt câu hỏi:
? Em biết gì về thời kỳ đồ đá ở Việt
Nam.
? Thời kỳ đồ đồng trong lịch sử Việt
Nam.
GV gợi ý để HS nhận thấy:
+Thời kỳ đồ đá chia thành: đồ đá cũ và
đồ đá mới.
+Thời kỳ đồ đồng chia làm 4 giai đoạn
kế tiếp là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu,
Gò Mun và Đông Sơn.
GV kết luận: các hiện vật do các nhà
khảo cổ học phát hiện đợc cho thấy
Việt nam là một trong cái nôi phát triển
của loài ngời, Nghệ thuật cổ đại Việt
Nam có sự phát triển liên tục, trải dài
qua nhiều thế kỷ và đã đạt đợc nhiều
đỉnh cao trong sáng tạo.
Hoạt động 2. Tìm hiểu về mỹ thuật
cổ đại Việt Nam.

* Thời kỳ đồ đá.
GV hớng dẫn HS quan sát các hình vẽ
trong SGK chú ý các nội dung:
+ Hình vẽ.
+ Vị trí các hình vẽ.
+ Nghệ thuật.
Sau khi HS nhận xét GV kết luận:
- Các hình vẽ cách đây khoảng 1 vạn
năm là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật
nguyên thủy đợc phát hiện ở Việt Nam
- Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam
và nữ, đợc phân biệt của nét mặt và
kích thớc. Các mặt ngời đều có sừng
cong ra 2 bên.
- Các hình vẽ khắc sâu 2cm. Hình mặt
ngời đợc diễn tả ở góc đọ chính diện, đ-
ờng nét dứt khoát rõ ràng, bố cục cân
xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài
hòa
* Thời kỳ đồ đồng.
GV lu ý các đIểm sau:
- Sự xuất hiện của kim loại đã cơ bản
thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình tháI
nguyên thủy sang xã hội Văn minh.
- Thời kì văn hóa Tiền Đông sơn có 3
giai đoạn văn hóa kế tiếp nhau: Phùng
Nguyên, Đồng Đậu và Gò Mun.
I. Vài nét về bối cảnh lịch sử.
HS trả lời câu hỏi theo sự nhận biết của mình.


HS nghe và ghi chép.
HS quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi.
HS nghe và ghi chép.
HS nghe thuyết trình
S trả lời câu hỏi.
3
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
GV cho HS quan sát tranh ảnh và đặt
câu hỏi.
? Có những đồ vật nào làm bằng đồng.
? Đặc điểm chung của đồ vật bằng
đồng.
GV kết luận: đồ đồng thời kỳ này đợc
trang trí đẹp và tinh tế, phối kết hợp
nhiều hoa văn, phổ biến là sóng nớc,
thừng bện và hình chữ S.nh rìu, thạp,
dao găm.
GV cho HS quan sát hình mặt trống
đồng Đông Sơn.
? Bố cục Mặt trống.
? Nghệ thuật trang trí.
? Hoa văn diễn tả.
GV kết luận: Đặc điểm quan trọng của
nghệ thuật là hình ảnh con ngời chiếm
vị trí chủ đạo trong thế giới của muôn
loài ( các hình trang trí trên trống đồng;
giã gạo, chèo thuyền, các chiến binh và
vũ nữ.)
HS nghe và ghi chép.





*Đánh giá kết quả học tập
GV đặt những câu hỏi ngắn để HS nhận xét và đánh giá.
? Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào.
? Tại sao nói Trống đồng Đông sơn là mỹ thuật tuyệt đẹp của Việt Nam thời kỳ cổ đại.
GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại có sự phát triển liên tục suốt
hàng chục nghìn năm. Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại là nền mỹ thuật mở, giao lu cung
với các nền mỹ thuật khác cùng thời nh Hoa Nam, Đông Nam á lục địa và hải đảo
*HDVN:-
- Học bài và xem kĩ các tranh minh học trong SGK.
- Chuẩn bị bài học sau
Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009
Nguyễn Thị Thu Ngân
4
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
Soạn: 25/8/2009
Giảng:
Tiết3. Vẽ theo mẫu
Sơ Lợc về luật xa gần
I.Mục tiêu.
- Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần
- Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan sát, nhận xét trong bài vẽ theo mẫu,
vẽ tranh.
- Qua bài học HS có cái nhìn mọi vật trong không gian đúng
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học
Giáo viên: - ảnh có lớp cảnh xa, cảnh gần. Một vài đồ vật hình trụ, hình cầu
- Hình minh họa về luật xa gần

Học sinh: - Tranh và các bài vẽ theo luật xa gần.
2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp.
III. Tiến trình dạy học
*.Tổ chức: 6A1 .6A2.
*.Kiểm tra :đồ dùng vẽ
*.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm hiểu về
khái niệm xa-gần
GV cho HS quan sát tranh và đặt câu hỏi:
? Hai hình cùng loại vì sao hình này lại to
và rõ hơn hình kia.
? Vì sao con đờng chỗ này to, chỗ kia lại
nhỏ dần.
GV đa ra một số đồ vật, để ở vị trí khác
nhau và đặt câu hỏi.
? Vì sao hình mặt hộp lúc là hình vuông,
lúc là hình bình hành.
? Vì sao miệng cốc là hình tròn , bầu dục,
đờng cong, hay thẳng.
GV hớng dẫn HS quan sát hình minh họa
trong SGK.
? Có nhận xét gì về hình cả hàng cột và
hình đờng ray của tàu hỏa.
? Hình các bức tợng ở gần, ở xa khác nhau
chỗ nào.
GV kết luận:
- Vật cùng loại, cùng kích thớc khi nhìn
theo xa-gần ta thấy:
+ Gần: to, cao, rộng và rõ hơn.

+ Xa: nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn.
+ Vật ở trớc che vật ở phía sau.
- Mọi vật thay đổi hình dáng khi tab thay
đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu.
Hoạt động 2. tìm hiểu những điểm cơ
bản của luật xa gần.
GV giới thiệu hình minh họa và đặt câu
`
I. Quan sát, nhận xét.
HS quan sát và trả lời.
HS quan sát và trả lời.
HS nghe và ghi nhớ
HS quan sát và trả lời.
5
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
hỏi:
? Các hình này có đờng nằm ngang không,
vị trí nh thế nào.
GV kết luận: đờng tầm mắt còn gọi là đ-
ờng chân trời, nằm ngăn cách giữa trời
và đất, đờng tầm mắt thay đổi khi ngời vẽ
thay đổi vị trí.
GV giới thiệu hình minh họa để HS nhận
ra:
- Các đờng song song với mặt đất nh: các
cạnh hình hộp, tờng nhàhớng về chiều
sâu càng xa, càng thu hẹp và cuối cùng
tụ lại một điểm tại đờng tầm mắt.
- Các đờng song song ở dới chạy hớng
lên đờng tầm mắt; ở trên thì chạy hớng

xuống.
HS nghe và ghi nhớ
HS quan sát, nhận xét hình minh họa.
ĐTM
Đ.tụ Đ.tụ
HS làm bài tập theo nhóm.
*. Đánh giá kết quả học tập.
GV. Giao bài tập cho HS theo nhóm và nêu các yêu cầu:
+ HS phát hiện ở các hình ảnh những kiến thức đã ghi nhớ.
+ Tìm đờng TM và ĐT ở các hình minh họa.
GV nhận xét và đông viên HS.
*HDVN:
- Làm bài tập trong SGK
Chuẩn bị bài học sau.
Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009
Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn: 29/8/2009 Tiết 4. Vẽ theo mẫu
Giảng: cách vẽ theo mẫu
I.Mục tiêu.
- Học sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu.
- Học sinh vận dụng những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu.
- Hình thành ở học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học
Giáo viên: Tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau.
- Một số đồ vật; chai, cốc, hộp
Học sinh:- Giấy vẽ, chì, tẩy
2.Phơng pháp dạy học:
Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.

*Tổ chức: 6A1.6A2.
* Kiểm tra : Thế nào gọi là đờng chân trời
*Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
6
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
Hoạt động1. H ớng dẫn tìm hiểu khái
niệm vẽ theo mẫu
GV đặt mẫu lên bàn; một cái ca, moọt cái
cốc yêu cầu học sinh theo dõi GV vẽ trên
bảng.
? Thầy vẽ cái gì trớc.
? Vẽ từng đồ vật, từng bộ phận nh vậy có
đúng không.
GV kết luận: Vẽ theo mẫu là vẽ mẫu có ở
trớc mặt, thông qua suy nghĩ và cảm xúc
của mỗi ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu
tạo, hình dáng đậm nhạt và màu sắc của
vật mẫu
GV hớng dẫn HS quan sát hình (SGK)
? Đây là hình vẽ cái gì.
? Vì sao các hình lại không giống nhau.
GV kết luận: ở mỗi vị trí ta nhìn, mỗi đồ
vật có hình dáng khác nhau.
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách vẽ.
GV hớng dẫn HS tìm đợc bố cục đẹp, sau
đó đặt câu hỏi để hớng dẫn HS từng bớc.
? Hình vẽ nào có bố cục đẹp.
? Hình vẽ nào có góc độ đẹp.
? Thế nào là khung hình chung.

? Có khung hình rồi thì vẽ nh thế nào.
? Vẽ đậm nhạt nh thế nào.
GV kết luận: cách vẽ gồm những bớc sau;
1. Quan sát, nhận xét
2. Vẽ khung hình
3. Vẽ phác nét chính.
4. Vẽ chi tiết
5. Vẽ đậm nhạt
I. Quan sát nhận xét.
Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời
câu hỏi.
Học sinh nghe và ghi nhớ.
Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời
câu hỏi.
Học sinh nghe và ghi nhớ
II; Cách vẽ
II. Cách vẽ theo mẫu.
Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời
câu hỏi.
1 2
Học sinh nghe và ghi nhớ
*. Đánh giá kết quả học tập.
GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn thức cho học sinh
? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu.
? Cách tiến hành vẽ theo mẫu.
GV nhận xét kết luận.
*HDVN.
+ Làm bài tập trong SGK
7
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh

+ Chuẩn bị bài học sau.
Giấy, chì, màu
Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009
Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn: 5/9/2009
Giảng:
Tiết 5. Vẽ tranh
cách vẽ tranh đề tài
I.Mục tiêu.
- Học sinh cảm thụ và nhận biết đợc các hoạt động trong đời sống.
- Học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản.
- Học sinh hiểu và thực hiện đợc cách vẽ tranh đề tài.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học
Giáo viên: - Tranh của các họa sỹ trong và ngoài nớc.
- Bài vẽ của học sinh năm trớc
Học sinh: - bút chì, màu, vở vẽ.
2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp, luyện tập
III. Tiến trình dạy học
*Tổ chức: 6A1. 6A2
*.Kiểm tra đồ dùng: Nêu các bớc vẽ theo mẫu
*.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh tìm và
lựa chọn nội dung.
GV cho học sinh xem một số tranh đề tài
khác nhau, sau đó phân tích đặt câu hỏi.
? Tranh vẽ gì, hình tợng nào là chính.
? Màu sắc trong tranh thể hiện nh thế nào.
? Em hiểu thế nào là tranh đề tài.

GV kết luận: Tranh vẽ đề tài là tranh vẽ theo
một đề tài cho trớc, mỗi đề tài lại có các chủ
đề khác nhau.
GV giới thiệu một số tranh có thể loại khác
nhau; tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh,
tranh chân dung, tranh tĩnh vật
GV giới thiệu về:
+ Nội dung đề tài
+ Bố cục sắp xếp hình mảng
+ Hình tợng chính, phụ
+ Màu sắc thể hiện trong tranh.
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách vẽ.
GV giới thiệu 3 bố cục trên bảng, gọi HS
nhận xét; bố cục nào đợc, bố cục nào cha đ-
ợc.
I.Tranh đề tài.
HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
HS nghe và ghi nhớ.
HS quan sát tranh và nghe GV giới thiệu
về các loại tranh khác nhau.
HS nghe và ghi nhớ.
II. Cách vẽ tranh đề tài.
HS nhận xét về bố cục GV giới thiệu.
( hình 1 đợc vì sắp xếp cân đối, hài hòa
8
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
GV hớng dẫn cách vẽ ở hình minh họa.
Hoạt động 3.H.dẫn học sinh làm bài.
GV cho HS tìm bố cục một đề tài.
giữa các mảng chính, phụ)

HS nghe và quan sát hình minh họa cách
vẽ.
HS làm bài tập tìm bố cục
(Mỗi HS làm 2 bố cục)
*.Đánh giá kết quả học tập.
GV đặt câu hỏi:
? Thế nào là tranh vẽ đề tài.
? Tranh gồm những nội dung gì.
? Cách vẽ tranh đề tài.
GV cho HS nhận xét về hình ảnh, màu sắc, cảm nhận của HS về tranh đó.
*HDVN.
- Hoàn thành bài ở lớp
Chuẩn bị bài học sau: Giấy, ê-ke, màu chì, thớc
Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009
Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn: 5/9/2009
Giảng:
Tiết 6. Vẽ trang trí
cách sắp xếp bố cục trong trang trí
I.Mục tiêu.
- Học sinh thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng
- Học sinh phân biệt đợc sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng
- Học sinh biết cách làm bài trang trí
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học.
9
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
Giáo viên: - Một số đồ vật có họa tiết trang trí
- Hình ảnh trang trí nội ngoại thất.
- Hình vẽ phóng to ở sách giáo khoa.

Học sinh: - Giấy, ê-ke, thớc, bút chì.
2.Phơng pháp dạy học Vấn đáp, trực quan.
III. Tiến trình dạy học.
*Tổ chức: 6A1.6A2.
*.Kiểm tra : Nêu các bớc vẽ tranh dề tài?
*.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh quan sát
nhận xét.
GV. Giới thiệu một vài hình ảnh về cách sắp
xếp nội, ngoại thất, trang trí hội trờng, nhà,
chén.và đặt câu hỏi để HS trả lời.
? Em có nhận xét gì về cách trang trí cái
khăn, gạch, đĩa
? Màu sắc đợc thể hiện nh thế nào.
? Các mảng hình sắp xếp có giống nhau
không.
? Em hiểu thế nào là sắp xếp Nhắc lại, Xen
kẽ, Đối xứng, Mảng hình không đều.
GV kết luận:Một bài trang trí phải có bố cục
hợp lý, màu sắc hài hòa.Có 4 cách sắp xếp
họa tiết nh sau;
- Cách sắp xếp nhắc lại
- Cách sắp xếp xen kẽ
- Cách sắp xếp đối xứng
- Cách sắp xếp mảng hình không đều.
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách
trang trí cơ bản.
GV hớng dẫn ở hình minh họa
- Vẽ khung hình kẻ đờng trục

- Tìm các mảng hình chính, hình phụ
- Dựa vào các mảng tìm họa tiết
- Tìm và tô màu ( từ 3 đến 4 màu )
Hoạt động 3. H ớng dẫn HS làm bài
- GV gợi ý HS và các mảng hình khác nhau
một vài hình vuông
I . Quan sát nhận xét .
HS quan sát tranh ảnh và trả lời câu hỏi
HS nghe và ghi nhớ 4 cách sắp xếp họa
tiết:
+ Nhắc lại
+ Xen kẽ
+ Đối xứng
+ Mảng hình không đều
II. Cách tiến hành bài trang trí cơ bản.
HS quan sát và ghi nhớ
HS làm bố cục mảng hình ở hình vuông
10
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
* Đánh giá kết quả học tập
- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh những ND chính
? Nêu các cách sắp xếp họa tiết
? Cách làm bài trang trí.
GV kết luận
*HDVN.
- Làm bài tập trong SGK
- Chuẩn bị bài sau ( một số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )
Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009
Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn: 4/10/2009

Giảng
Tiết 7. Vẽ theo mẫu
Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu
(Vẽ hình)
I.Mục tiêu.
- Học sinh biết đợc cấu trúc của hình hộp, hình cầu và sự thay đổi hình dáng, kích thớc của
chúng khi nhìn ở vị trí khác nhau.
- Học sinh biết cách vẽ hình hộp, cầu và vận dụng vào đồ vật có dạng tơng đơng
- Học sinh vẽ đợc hình hộp và hình cầu gần giống với mẫu.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình minh họa
- Mẫu vẽ hình hộp và quả tròn.
Học sinh; - Một số hình hộp và quả dạng hình cầu.
2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học
*.Tổ chức: 6A1. 6A2.
*.Kiểm tra đồ dùng: Nêu các bớc sắp xếp trong trang trí
*.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh
quan sát, nhận xét.
GV bày mẫu ở vài vị trí khác nhau, để
học sinh nhận xét tìm ra bố cục hợp lý.
Hình hộp sau hình cầu nhìn
chính diện.
Hình hộp, hình cầu cách xa nhau
I. Quan sát, nhận xét.
Học sinh quan sát tìm ra bố cục đẹp.
a b

11
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
nhìn chính diện.
Hình hộp nhìn thấy 3 mặt, hình
cầu phía trớc
Hình hộp đặt chếch, hình cầ đăth
trên hình hộp.
GV kết luận: ở góc độ nhìn nh hình (c)
và (d) bố cục bài vẽ nhìn rõ và đẹp
hơn.
GV cho học sinh quan sát và nhận xét
mẫu;
? Tỷ lệ của khung hình.
? Độ đậm, độ nhạt của mẫu.
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách
vẽ.
GV hớng dẫn ở hình minh họa.
Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm
bài.
GV. Quan sát chung, nhắc nhở học sinh
làm bài có thể bổ sung một số kiến thức
nếu thấy học sinh đa số cha rõ;
- Cách ớc lợng tỷ lệ và vẽ khung
hình.
- Xác định tỷ lệ bộ phận.
- Cách vẽ nét vẽ hình.
c d
Học sinh ớc lợng chiều cao, rộng của mẫu
chung, và từng mẫu.
II. Cách vẽ.

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn từng b-
ớc;
1. Vẽ khung hình chung, sau đó vẽ khung
hình riêng của từng vật mẫu.
2. Ước lợng tỷ lệ từng bộ phận của mẫu
3. Vẽ nét chính bằng những đờng thẳng
mờ.
4. Nhìn mẫu vẽ chi tiết.
5. Vẽ đậm nhạt sáng tối.
- Đối chiếu bài vẽ với mẫu và điều chỉnh
khi giáo viên góp ý.
- Hoàn thành bài vẽ.
*Đánh giá kết quả học tập .
- GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt và cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét về bố cục, hình vẽ,
nét vẽ.
Học sinh nhận xét theo ý mình về;
- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục bài vẽ.
- Hình vẽ, nét vẽ.
- Sau khi học sinh nhận xét giáo viên bổ sung và củng cố về cách vẽ hình.
*HDVN.
- Làm bài tập ở SGK
Chuẩn bị bài sau : đọc trớc bài thờng thức mĩ thuật
Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009
Nguyễn Thị Thu Ngân
12
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
Soạn: 11/10/2009
Giảng
Tiết 8. Thờng thức mỹ thuật
sơ lợc về mỹ thuật thời lý

I.Mục tiêu.
- Học sinh hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về mỹ thuật thời Lý
- Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng,
yêu quý những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuật dân
tộc.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên;- Hình ảnh một số tác phẩm,công trình mỹ thuật thời Lý
Học sinh; - Tranh ảnh liên quan đến thời Lý.
2.Phơng pháp dạy học:
Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp.
III. Tiến trình dạy học.
*Tổ chức: 6A1. 6A2.
*Kiểm tra đồ dùng
*.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát về bối
cảnh lịch sử thời Lý.
GV đặt câu hỏi hớng học sinh vào bài học;
? Thông qua các bài học về môn lịch sử, em
hãy trình bày đôi nét về triều đại nhà Lý.
GV trình bày khái quát về hoàn cảnh xã hội
thời Lý, sau khi HS trả lời:
Nhà Lý dời đô Hoa L ra Đại La và đổi
tên là Thăng Long, sau đó Lý Thánh
Tông đặt tên nớc là Đại Việt.
Thắng giặc Tống xâm lợc, đánh
Chiêm Thành.
Có nhiều chủ trơng, chính sách tiến
bộ, hợp lòng dân nên nền kinh tế xã

hội phát triển mạnh và ổn định, kéo
theo văn hóa, ngoại thơng cũng phát
triển.
Hoạt động 2.Tìm hiểu khái quát về Mỹ
thuật thời Lý.
GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với chứng
minh, giảng giải thông qua ĐDDH, đặt câu
hỏi gợi ý:
? Mỹ thuật thời Lý gồm có những loại hình
nghệ thuật nào.
? Tại sao lại đề cập nhiều đến kiến trúc thời
Lý.
GV nhận xét, bổ sung :
Nghệ thuật thời Lý gồm; Kiến trúc,
điêu khắc và trang trí.
I. Vài nét về bối cảnh lich sử
Học sinh trả lời theo sự hiểu biết của
mình qua học các bài lịch sử.
Học sinh nghe và ghi nhớ
Học sinh trả lời câu hỏi
13
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
Nghệ thuật kiến trúc thời Lý phát triển
rất mạnh, nhất là kiến trúc cung đình và
kiến trúc phật giáo.
Nghệ thuật điêu khắc và trang trí phát
triển phục vụ cho điêu khắc.
GV đặt câu hỏi:
? Kiến trúc chia làm mấy loại chính.
? Điêu khắc và trang trí có liên quan gì tới

kiến trúc.
? Rồng thời Lý có đặc điểm gì.
? Nghệ thuật gốm phát triển nh thế nào, đặc
điểm của gốm.
GV nhận xét, bổ sung những ý kiến cha rõ
hoặc còn sai về kiến thức. Dựa trên cơ sở
ĐDDH và nội dung ở SGK, GV vừa thuyết
trình, vừa kết hợp với minh họa, để học sinh
tiếp thu kiến thức:
1. Kiến trúc:
- Kiến trúc cung đình; Kinh thành
Thăng Long là một quần thể hai lớp;
Hoàng Thành là nơi ở và làm việc của
vua và hoàng tộc. Kinh Thành là nơi
ở và sinh hoạt của các tầng lớp xã
hội.
- Kiến trúc Phật giáo; Đạo phật rất
thịnh hành ở nớc ta, do đó có nhiều
công trình đợc xây dựng với quy mô to
lớn, bao gồm; Tháp và Chùa.
2. Điêu khắc và trang trí: Điêu khắc và
trang trí có liên quan chặt chẽ tới kiến trúc,
vách tháp, mái nhà, cung điện. đều đợc
trang trí bằng hình vẽ, chạm khắc hay tợng
tròn.
3. Gốm: là sản phẩm chủ yếu phục vụ đời
sống con ngời, gồm có; bát, đĩa, ấm chén,
bình hoa Gốm thời Lý có đặc điểm sau:
Chế tác đợc gốm men ngọc, da l-
ơn,lục, men trắng ngà.

Xơng gốm mỏng, nhẹ; nét khắc chìm,
men phủ đều. Hình dáng thành thoát,
trau chuốt và mang vẻ đẹp trang
trọng.
Học sinh nghe và ghi nhớ
Học sinh trả lời câu hỏi
Học sinh nghe và ghi nhớ
Học sinh nghe và ghi nhớ
* Đánh giá kết quả học tập.
GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét chung về mỹ thuật thời Lý
? Các công trình mỹ thuật thời Lý có quy mô nh thế nào.
? Vì sao kiến trúc Phật giáo phát triển.
? Đồ gốm thời Lý đã đợc sáng tạo nh thế nào.
Học sinh trả lời câu hỏi củng cố kiến thức
14
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
GV tóm tắt bài một cách ngắn gọn.
*HDVN.
Đọc và học theo hớng dẫn ở SGK.
Tìm và su tầm tranh ảnh liên quan đến mỹ thuật thời Lý.
Chuẩn bị bài học sau.
Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009
Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn: 18/10/2009
Giảng
Tiết 9. Kiểm tra 1 tiết
Vẽ tranh đề tàI học tập
I.Mục tiêu.
- Học sinh thể hiện đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè, trờng lớp học
- Luyện cho khả năng học sinh tìm bố cục theo nội dung chủ đề

- Học sinh đợc tranh về đề tài học tập
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Bộ tranh về đề tài học tập.
Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy.
2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập
III. Tiến trình dạy học
*Tổ chức: 6A1. 6A2.
*Kiểm tra đồ dùng
*.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm và chọn
nội dung đề tài.
GV cho HS xem những bức tranh, ảnh về
các hoạt động học tập
? Tranh diễn tả cảnh gì.
I. Quan sát nhận xét.
Học sinh quan sát tranh
15
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
? Có những hình tơng nào.
? Màu sắc nh thế nào.
? Tranh của học sỹ và học sinh khác nhau
ở chỗ nào.
GV kết luận:
- ảnh chụp chi tiết, giống với ngoàI
đời, Tranh thông qua sự suy nghĩ,
chắt lọc và cảm nhận cái thực không
nh nguyên mẫu.
- Tranh của hoạ sỹ thờng chuẩn mực

về bố cục, hình vẽ.Tranh của học
sinh ngộ nghĩnh, tơi sáng.
Hoạt đông 2. H ớng dẫn học sinh cách
vẽ.
GV minh họa cách vẽ trên bảng;
- Tìm và chọn nội dung đề tài
- Bố cục mảng chính , phụ
- Tìm hình ảnh, chính phụ
- Tô màu theo không gian, thời gian,
màu tơi sáng.
Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm
bài.
GV nhắc HS làm bài theo từng bớc nh đã
hớng dẫn.
GV gợi ý cho từng Hs về:
+ Cách bố cục trên tờ giấy.
+ cách vẽ hình
+ Cách vẽ màu.
Học sinh nghe và ghi nhớ
II. Cách vẽ.
Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách
vẽ trên bảng.
Học sinh
thực hành
* Thang điểm:
+ 9-10 đạt đợc những yêu cầu sau:
- Bài thể hiện đúng nội dung đề tài.
- Bố cục chặt chẽ có tính sáng tạo trong
cách sắp xếp.
- Màu sắc hài hoà, hợp lý.

+ 6-7 đạt đợc những yêu cầu sau:
- Bố cục chặt chẽ, mảng chính, mảng phụ
làm nổi bật trọng tâm.
+ 5-6 đạt đợc những yêu cầu sau:
- Thể hiện đúng nội dung đề tài nhng cách
xếp sắp còn yếu.
+ Dới TB :
- Thực hiện những yêu cầu trên còn
*. Đánh giá kết qủa học tập.
Gv treo một số bài vẽ để HS nhận xét về bố cục, hình vẽ.
GV kết luận và cho điểm một số bài vẽ đẹp
*HDVN.
- Vẽ một bức tranh tùy thích
- Chuẩn bị bị bài sau
16
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009
Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn: 24/10/2009
Giảng
Tiết 10. Vẽ trang trí: màu sắc
I.Mục tiêu.
- Học sinh hiểu đợc sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và tác dụng của màu
sắcđối với cuộc sống con ngời.
- Học sinh hiểu đợc một số màu thờng dùng và cách pha màu để áp dụng vào bài trang trí
và vẽ tranh.
- Học sinh yêu thiên nhiên, con ngời cuộc sống xung quanh.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - ảnh màu: cỏ cây hoa lá

- Bảng màu cơ bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng, màu
lạnh
Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy.
2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập
III. Tiến trình dạy học
*Tổ chức: 6A1.6A2.
*Kiểm tra đồ dùng
*Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan
sát nhận xét.
GV cho HS xem tranh và gợi ý học
sinh nhận ra:
+ Sự phong phú của màu sắc.
+ Màu sắc trong thiên nhiên
+ Màu sắc làm cho mọi vật đẹp hơn
GV hớng dẫn học sinh quan sát hình
trong SGK để học sinh nhận ra:
- Màu sắc của thiên nhiên.
- Màu sắc ở cầu vồng và gọi tên
các màu; đỏ, cam, vàng, lục,
lam, chàm, tím.
GV tóm tắt:
- Màu sắc trong thiên nhiên rất
phong phú.
- Màu sắc ro ánh sáng mà có và
luôn thay đổi
Hoạt đông 2. H ớng dẫn học sinh
cách pha màu.
I. Quan sát nhận xét.

Học sinh quan sát tranh
Học sinh nghe và ghi nhớ
II. Cách vẽ.
Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ
17
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
GV giới thiệu hình trong SGK để học
sinh nhận ra:
- Màu vẽ do con ngời làm ra
- Màu cơ bản; đỏ, vàng, lam
GV hớng dẫn HS cách pha màu
Hoạt động 3. H ớng dẫn giới thiệu
màu và cách dùng màu
GV minh hoạ cách dùng màu cho
học sinh quan sát:
- Màu bổ túc
- Màu tơng phản
- Màu nhị hợp
- Màu nóng
- Màu lạnh
GV giới thiệu một số chất liệu
- Màu bột
- Màu nớc
- Sáp màu
- Chì màu
- Bút dạ
trên bảng.
Nnn
Học sinh làm bài vào vở
thực hành

*. Đánh giá kết qủa học tập.
GV Đa ra một số ảnh và yêu cầu HS tìm ra các loại màu
GV yêu cầu HS gọi tên một số màu Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm nhận của ình.
GV kết luận và cho điểm một số bài vẽ đẹp
*HDVN.
- Làm bài tập trong SGK
- Chuẩn bị bị bài sau
Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009
Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn: 24/10/2009
Giảng
Tiết 11. Vẽ trang trí
màu sắc trong trang trí
I.Mục tiêu.
- Học sinh hiểu đợc tác dụng của màu sắc đối với cuộc sống của con ngời và trong trang trí
- Học sinh phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác nhau trong một số nghành trong trang
trí ứng dụng
18
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
- Học sinh làm đợc bài trang trí bằng màu sắc hoạc xé dán giấy.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - ảnh màu: cỏ cây hoa lá
- Một số đồ vật có trang trí: lọ hoa, khăn, thổ cẩm
Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy.
2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập
III. Tiến trình dạy học
*Tổ chức: 6A1. 6A2.
*Kiểm tra đồ dùng
*Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan sát
nhận xét.
GV cho HS quan sát ĐDDH sau đó
GV nhấn mạnh vai trò của màu sắc
GV gợi ý để HS trả lời bằng sự hiểu
biết của mình về màu sắc ở:
- Trang trí ấn loát
- Trang trí kiến trúc
- Trang trí y phục
- Trang trí gốm, sứ
Hoạt đông 2. H ớng dẫn học sinh thực
hành.
GV cho HS làm bài trang trí cơ bản
GV hớng dẫn cụ thể:
- Tìm màu nền
- Tìm màu chính phụ khác nhau
-
I. Quan sát nhận xét.
Học sinh quan sát tranh
Học sinh nghe và ghi nhớ
II. Cách vẽ.
Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ
trên bảng.
*. Đánh giá kết qủa học tập.
GV treo dán các bài vẽ của HS và gợi ý để các em nhận xét
Học sinh làm bài vào vở
19
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
thực hành

Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm nhận của mình.
HDVN.
- Quan sát màu ở cỏ, cây, hoa, lá
- Chuẩn bị bị bài sau
Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009
Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn: 31/10/2009
Giảng
Tiết 12. Thờng thức mỹ thuật
một số công trình của mỹ thuật thời lý
I.Mục tiêu.
-Học sinh hiểu biết thêm về nghệ thuật, đặc biệt là mỹ thuật thời Lý đã học ở bài 8
- Học sinh sẽ nhận xét đầy đủ hơn vẻ đẹp của một số công trình, sản phẩm của
Mỹ thuật thời Lý thông qua đặc điểm và hình thức nghệ thuật.
- Học sinh vẽ biết trân trọng và yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tộc
nói chung
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình ảnh trong bộ ĐDDH MT lớp 6
- Một số tranh ảnh su tầm trên báo chí
Học sinh; - Tranh ảnh su tầm trên báo chí
2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, thuyết trình, vấn đáp.
III. Tiến trình dạy học
*Tổ chức: 6A1. 6A2.
*Kiểm tra đồ dùng
*Bài mới
GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm.
Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập.
Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK.
Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu.

Các nhóm cử đại diện lên trình bày.
Hoạt động 1. Tìm hiểu về chùa Một Cột (Hà Nội)
20
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
- Chùa đợc xây dựng năm 1049 tai thủ đô Hà Nội, toàn bộ ngôi chù có kết cấu hình
vuông mỗi chiều 3m, đặt trên 1 cột đá đờng kính 1,25m.
- Chùa giống nh đoá sen nở giữa hồ Linh Chiểu
- Xung quanh có lan can và tờng vẽ tranh, bốn phía có cầu cong dẫn vào trung tâm và
hai toà bảo tháp.
Hoạt động 2. Tìm hiểu t ợng A di đà chùa Phật tích( Bắc Ninh)-
- Tợng làm từ đá khối nguyên xanh xám, tợng chia làm hai phần, phần tợng và phần bệ
- Phần tợng: tờng ngồi xếp bằng, hai bàn tay ngửa đặt chồng lên nhau.Các nếp áo
choàng bó sát ngời buông từ vai xuống tạo lên những đờng cong mềm mạiMình t-
ợng thanh mảnh, uyển chuyển nhng lại vững vàng
- Phần bệ: phật trên bệ đá toà sen đợc trang trí bằng các hoa văn tinh xảo và hoàn mỹ
bệ đá gồm hai tầng; tầng trên là toà sen, tầng dới là đế tợng hình bát giác
Hoạt động 3. Tìm hiểu nghệ thụt Rồng thời Lý
- Rồng thời Lý dáng dấp hiền hoà, mềm mại, không có cặp sừng trên đầu và luôn có
hình chữ S.
- Thân Rồng khá dài, tròn lẳn, uốn khúc thon nhỏ dần từ đầu tới đuôI, uốn khúc theo
kiểu thắt túi
- Rồng thời Lý đợc chạm ở những nơi liên quan trực tiếp tới vua nh ở Kinh đô, một số
chùa vua đã qua.
Hoạt động 4. Tìm hiểu nghệ thuật Gốm thời Lý
- Xơng gốm mỏng, nhẹ, chịu lửa cao, nét khắc chìm phủ men đều, bóng mịn.
- Dáng nhẹ nhõm thanh thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng, quý phái.
- Có nhiều dạng khác nhau nh: đĩa, ấm chén, bình.
- Chế đợc nhiều loại men: men ngọc, men da lơn, men lục, men trắng ngà.
*Đánh giá kết quả học tập.
- GV đặt các câu hỏi; ? Em hãy kể vài nét về chùa Một Cột

21
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
? Em còn biết thêm công trình nào về mỹ thuật thời Lý
*HDVN: chuẩn bị bài học sau, đọc bài trong sách giáo khoa.
Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009
Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn: 11/11/2009
Giảng
Tiết 13. Vẽ tranh: đề tài bộ đội
I.Mục tiêu.
- Học sinh thể hiện tình cảm yêu quý anh bộ đội qua tranh vẽ
- Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài anh bộ đội
- Học sinh làm vẽ đợc một tranh về anh bộ đội
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Bộ tranh về đề tài anh bộ đội
- Một sổitanh của HS khoá trớc
Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy.
2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập
III. Tiến trình dạy học
*Tổ chức: 6A1 6A2
* Kiểm tra: đồ dùng
* Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh
tìm và chọn nội dung đề tài.
GV giới thiệu ngắn gọn một số tranh
về bộ đội
GV gới thiệu một vài hình ảnh về các
binh chủng khác nhau.

GV đặt câu hỏi để các nhóm trao đổi
? Tranh diễn tả cảnh gì.
? Hình ảnh nào là chính.
? Hình ảnh bộ đội này có giống hình
kia không.
Sau khi HS trả lời GV tóm tắt:
Bộ đội bao gồm bộ đội đặc công,
công binh, dân quân, dân phòng, lục
quân.mỗi binh chủng có quần áo
riêng về quần áo, mũ
Hoạt động 2 . H ớng dẫn học sinh
cách vẽ.
I. Quan sát nhận xét.
Học sinh quan sát tranh
Có thể vẽ nhiều tranh:
- Chiến đấu, tuần tra
- Về thăm quê
- Múa hát cùng thiếu nhi
II. Cách vẽ.
- Chọn nội dung
22
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
Hoạt động 3 . H ớng dẫn học sinh
làm bài.
GV gợi ý quan sát, hớng dẫn và bổ
sung, động viên học sinh
- Tìm bố cục
- Tìm hình tợng
- Vẽ màu
* Câu hỏi và bài tập

- Học sinh làm bài thực hành.
* Đánh giá kết quả học tập .
GV cùng học sinh trao đổi và tìm những u điểm của một số bức tranh
- Học sinh tự đánh giá và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận riêng.
*HDVN.
- Su tầm tranh ảnh về các lực lợng vũ trang.
- Su tầm tranh ảnh về trang phục quần áo để học bài sau.
Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009
Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn: 21/11/2009
Giảng
Tiết 14. Vẽ trang trí
trang trí đờng diềm
I.Mục tiêu.
-Học sinh hiểu cái đẹp của trang trí đờng diềm và ứng dụng của đờng diềm vào đời sống.
- Học sinh biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự và bớc đầu tập tô màu theo hoà sắc
nóng, lạnh
- Học sinh vẽ và tô màu đờng một đờng diềm theo ý thích.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Một số đồ vật có trang trí đờng diềm
23
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
- Một số bài đờng diềm của HS khoá trớc
- Hình minh hoạ cách trang trí đờng diềm
Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy.
2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập
III. Tiến trình dạy học
*Tổ chức: 6A1. 6A2.
* Kiểm tra đồ dùng

* Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh
quan sát nhận xét.
GV. Giới thiệu một vài đồ vật có
trang trí đờng diềm và đặt câu hỏi để
HS suy nghĩ và thấy đợc đờng diềm
làm cho đồ vật đẹp
? Em có nhận xét gì về cách trang trí
cái khăn, gạch,
? Các hoạ tiết ở góc có gống nhau
không.
? Màu sắc đợc thể hiện nh thế nào.
? Các mảng hình sắp xếp có giống
nhau không
GV kết luận:Một bài trang trí đờng
diềm cần phải kẻ các trục đối xứng
để vẽ hoạ tiết và tô màu cho đều.
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh
cách trang trí đ ờng diềm.
GV hớng dẫn ở hình minh họa
Hoạt động 3. H ớng dẫn HS làm bài
- GV gợi ý HS về bố cục, hoa tiết,
màu sắc.

I. Quan sát nhận xét.
HS quan sát tranh ảnh và trả lời câu hỏi
HS nghe và ghi nhớ
+ Hình mảng trọng tâm ở giữa, rõ về hình vẽ và
màu sắc.

+ Các hình giống nhau, vẽ bằng nhau.
+ Các hình giống nhau tô màu nh nhau.
II. Cách tiến hành bài trang trí cơ bản.
HS quan sát và ghi nhớ
- Vẽ khung hình kẻ đờng trục
- Tìm các mảng hình chính, hình phụ
- Dựa vào các mảng tìm họa tiết
- Tìm và tô màu ( từ 3 đến 4 màu )
* Câu hoỉ và bài tập
Học sinh làm bài thực hành
HS trả lời câu hỏi củng cố
24
Giáo án : Mĩ Thuật 6 - GV : Nguyễn Đăng Bẩy - TRờng THCS Thái ninh
*Đánh giá kết quả học tập
- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh những ND chính
? Nêu các cách sắp xếp họa tiết
? Cách làm bài trang trí.
GV kết luận
*HDVN. - Làm bài tập trong SGK
- Chuẩn bị bài sau ( một số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )
Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009
Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn: 28/11/2009
Giảng
Tiết 15. Vẽ theo mẫu
mẫu có dạng hình trụ và hình cầu
( Tiết 1: vẽ hình)
I.Mục tiêu.
*Học sinh biết đợc cấu tạo của mẫu, biết bố cucụ bài vẽ thế nào là đẹp và hợp lí
* Học sinh biết cách vẽ hình và vẽ đợc hình gân với mẫu.

* Nhận ra đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật từ đó thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ.
- Mẫu lọ hoa và quả.
Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh.
2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
*Tổ chức: 6A1.. 6A2
* Kiểm tra đồ dùng vẽ.
* Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh quan
sát, nhận xét.
GV bày mẫu ở vài vị trí khác nhau, để học
sinh nhận xét tìm ra bố cục hợp lý.
Hình trụ và hình cầu nhìn chính
diện.
Hình trụ và hình cầu nhìn cách xa
nhau nhìn chính diện.
Hình cầu đặt trên hình trụ.

GV kết luận: ở góc độ nhìn nh hình (c) và
(d) bố cục bài vẽ nhìn rõ và đẹp hơn.
I. Quan sát, nhận xét.
Học sinh quan sát tìm ra bố cục đẹp.
a b
25