bien dao va quan dao
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (111.54 KB, 4 trang )
Thứ 7 ngày 10 tháng 4 năm 2010
M«n: Địa lý
Líp :4
TiÕt : Tuần 30
Ngêi d¹y: Phạm Thị Hồng Hạnh
kÕ ho¹ch d¹y häc
TIẾT : 30
THÀNH PHỐ HUẾ
A/ Mục tiêu :
- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Huế:
+ Thành phố Huế từng là kinh đô của nước ta thời Nguyễn.
+ Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút
nhiều khách du lòch
- Chỉ được thành phố Huế trên bản đồ( lược đồ).
B/ Chuẩn bò :
- Bản đồ hành chíùnh VN.
- nh một số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lòch sử của
Huế.
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò
1/ Kiểm tra bài cũ :
- GV gọi HS nêu nội dung ghi nhớ và trả
lời câu hỏi sau :
=>Vì sao ngày càng có nhiều khách du
lòch đến tham quan miền Trung ?
=> Vì sao ở các tỉnh duyên hải miền Trung
lại có các nhà máy sản xuất đường và sửa
chữa tàu thuyền ?
- GV nhận xét ghi điểm .
2/ Dạy bài mới :
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa
b) Bài mới :
1/.Thiên nhiên đẹp với các công trình
kiến trúc cổ :
- HS nêu nội dung ghi nhớ và trả lời
câu hỏi .
=> Có nhiều bãi biển đẹp , bằng phẳng
, nước biển xanh . . .
=> Do có nhiều tàu đánh bắt cá,tàu chở
hàng,chở khách nên cần xưởng sửa
chữa .
- HS khác nhận xét, bổ sung.
Hoạt động 1 : Cả lớp và theo cặp .
- GV yêu cầu từng cặp HS làm các bài tập
trong SGK.
+ Con sông chảy qua TP Huế là Sông gì ?
+ Huế thuộc tỉnh nào ?
+ Kể tên các công trình kiến trúc cổ kính
của Huế.
- GV nhận xét và bổ sung thêm : Phía tây,
Huế tựa vào các núi, đồi của dãy Trường
Sơn, phía đông nhìn ra cửa biển Thuận
An. Huế là cố đô vì là kinh đô của nhà
Nguyễn từ cách đây 300 năm (cố đô là thủ
đô cũ).
- GV cho HS biết các công trình kiến trúc
và cảnh quan đẹp đã thu hút khách đến
tham quan, tìm hiểu Huế.
2/ Huế- Thành phố du lòch :
Hoạt động 2 : Hoạt động theo nhóm .
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi .
=> Em hãy cho biết nếu đi thuyền xuôi
theo sông Hương, chúng ta có thể tham
quan những đòa điểm du lòch nào của Huế?
=> Em hãy mô tả một trong những cảnh
đẹp của TP Huế.
- GV cho đại diện các nhóm lên trình bày
kết quả làm việc. Mỗi nhóm chọn và kể
về một đòa điểm đến tham quan. Nên cho
HS mô tả theo ảnh hoặc tranh. GV có thể
cho kể thêm một số đòa điểm tham quan ở
Huế (tùy theo khả năng của HS).
- GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn
khách du lòch của Huế: Sông Hương chảy
qua TP, các khu vườn sum suê cây cối che
bóng mát cho các khu cung điện, lăng tẩm,
- HS làm từng cặp và trả lời các câu
hỏi .
+ Sông Hương .
+ Tỉnh Thừa Thiên.
+ Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ,
Lăng Tự Đức,…
- HS hoạt động theo nhóm .
=> Lăng Tự Đức , điện Hòn n , chùa
Thiên Mụ , câu Trường Tiền , chợ
Đông Ba . . .
=> Chùa Thiên mụ ( ngay bên sông ,
có các bậc thang lên đến khu có tháp
cao , khu vườn khá rộng . . .
- HS trình bày kết quả làm việc .
- HS mỗi nhóm chọn và kể một đòa
điểm .
- Các nhóm khác bổ sung .
- HS lắng nghe .
chùa, miếu; Thêm nét đặt sắc về văn hóa,
làng nghề, văn hóa ẩm thực.
3/ Củng cố dặn dò :
- GV cho 3 HS đọc phần bài học.
- Yêu cầu HS giải thích vì sao Huế trở
thành TP du lòch.
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài và chuẩn bò bài “ Thành
phố Đà Nẵng”
- HS đọc nối phần ghi nhớ .
- HS trả lời .
- HS về nhà thực hiện .
T liƯu tham kh¶o
Kiến trúc ở Huế phong phú và đa dạng: có kiến trúc cung đình và kiến trúc
dân gian, kiến trúc tơn giáo và kiến trúc đền miếu, kiến trúc truyền thống và
kiến trúc hiện đại Những cơng trình kiến trúc cơng phu,đồ sộ nhất chính là
Quần thể di tích Cố đơ Huế hay Quần thể di tích Huế. Đó là những di tích
lịch sử - văn hóa do triều Nguyễn chủ trương xây dựng trong khoảng thời
gian từ đầu thế kỷ 19 đến nửa đầu thế kỷ 20 trên địa bàn kinh đơ Huế xưa;
nay thuộc phạm vi thành phố Huế và một vài vùng phụ cận thuộc tỉnh Thừa
Thiên-Huế, Việt Nam.
• Rút kinh nghiệm :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
