Định luật Bôi-Lơ - Ma-Ri- ốt
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (91.69 KB, 4 trang )
GVHD: Đoàn Thị Quỳnh Nga Giáo án
SỞ GD ĐT THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN
GIÁO ÁN
GVHD : Đoàn Thị Quỳnh Nga
SVTH : Trần Thị Hải
Lớp thực tập : 10/5
Ngày dạy : 18/03/2010
Tiết 63: ĐỊNH LUẬT BÔILƠ-MARIÔT
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Theo dõi thí nghiệm, từ đó suy ra định luật Bôilơ- Mariôt.
- Vẽ đường biểu diễn sự phụ thuộc áp suất vào nhiệt độ trên đồ thị.
2. Về kĩ năng
- Biết vận dụng định luật để giải thích một số hiện tượng.
- Vẽ đồ thị biểu diễn quá trình đẳng nhiệt trên các đồ thị.
- Biết vận dụng định luật để giải một số bài toán.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Dụng cụ thí nghiệm phục vụ bài học.
- Nội dung ghi bảng:
ĐỊNH LUẬT BÔILƠ – MARIÔT
1.Thí nghiệm
a. Bố trí thí nghiệm
b. Thao tác thí nghiệm
c. Kết luận
Ta có thể coi gần đúng: p
1
.V
1
=p
2.
V
2
2. Định luật Bôilơ- Mariôt
Phát biểu: Ở nhiệt độ không đổi, tích của
áp suất p và thể tích V của một lượng khí
xác định là một hằng số.
Biểu thức: khi T = const thì p.V=const.
3. Bài tập vận dụng
Tóm tắt:
n=0,1 mol
p
0
= 1atm=1,013.10
5
Pa
t
0
= 0
0
C = 273 K
a.V
0
? Vẽ đồ thị p-V
b. V
1
=0,5V
0
tìm p? Vẽ đồ thị.
c. Tìm p theo V, vẽ đồ thị?
Bài giải:
2. Học sinh
- Đọc trước bài.
- Ôn lại về số mol, số Avôgađrô.
3. Về thái độ
- Tập trung nghe giảng, không nói chuyện riêng…
SVTH: Trần Thị Hải Trang 1
GVHD: Đoàn Thị Quỳnh Nga Giáo án
IV. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
Mol: Đơn vị lượng chất của hệ SI, là
lượng một chất nào đó chứa N hạt
( nguyên tử, phân tử ).
N: số Avôgađrô.
Nhận xét câu trả lời của bạn.
Nêu câu hỏi.
Định nghĩa mol?
Nhận xét cho điểm.
Đặt vấn đề bài mới.
Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
- Theo dõi Gv làm thí nghiệm.
- Đọc các chỉ số đo được.
- Thiết lập công thức và rút ra nhận xét: :
p
1
.V
1
=p
2.
V
2
- Bố trí thí nghiệm hình 45.1
- Tiến hành thí nghiệm, yêu cầu Hs quan
sát.
Trong mỗi lần thí nghiệm hãy lấy kết quả
tích số p.V và so sánh với nhau, rút ra
nhận xét gì?
Rút ra nhận xét gì?
Ta thấy trong các lần thí nghiệm thì tích
số p.V gần bằng nhau, các thí nghiệm
người ta đo với các dụng cụ tinh vi hơn
đã chứng minh kết quả trên là đúng.
Hoạt động 3: Định luật Bôilơ – Mariôt
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
Lắng nghe.
Phát biểu: Ở nhiệt độ không đổi, tích của
áp suất p và thể tích V của một lượng khí
xác định là một hằng số.
Theo thí nghiệm phần 1 đã rút ra kết luận,
khi ta tiến hành thí nghiệm trong trạng
thái nhiệt độ không đổi thì có kết quả:
p.V= Const.
Đây là kết quả được 2 nhà bác học Bôi-lơ
và Ma-ri-ốt tìm ra một cách độc lập với
nhau.
Công thức trên chính là nội dung của định
luật.
Phát biểu dịnh luật dưới dạng bằng lời?
Hoạt động 4: Bài tập vận dụng
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
- Đọc và tóm tắt đề bài.
Tóm tắt:
n=0,1 mol
p
0
= 1atm=1,013.10
5
Pa
t
0
= 0
0
C = 273 K
a.V
0
? Vẽ đồ thị p-V
b. V
1
=0,5V
0
tìm p? Vẽ đồ thị.
Yêu cầu Hs đứng dậy đọc bài tập vận
dụng và tóm tắt lên bảng.
Gv cùng Hs tóm tắt đề bài.
Nêu ra phương pháp giải và gợi ý cách
giải cho Hs:
a). Ở điều kiện chuẩn thì 1mol ứng với
SVTH: Trần Thị Hải Trang 2
GVHD: Đoàn Thị Quỳnh Nga Giáo án
c. Tìm p theo V, vẽ đồ thị?
Theo gợi ý của Gv tiến hành giải:
0,1 mol thì V
0
= 2,24 l. Điểm A (2,24; 1)
b. Theo định luât Bôi-lơ-Ma-ri-ôt
p
1
.V
1
=p
0
.V
0
nên p
1
=p
0.
V
0
/V
1
= 2atm
Điểm B(1,12; 2)
c). Ta có p.V=const=2,24l.1atm
p=2,24/V
Đây là đường biểu diễn đường hypebol.
- Lắng nghe Gv gợi ý giải.
- Cùng Gv giải bài tập.
22,4l, bây giờ 0,1 mol thì V bao nhiêu?
Ta vẽ đồ thị p-V và biểu diễn toạ độ (p,V)
lên đó.
b). Theo định luật Bôi-lơ –Ma-ri-ôt thì
p.V =Const khi T không đổi, ta áp dụng
công thức nào để tìm V
1
?
Biểu diễn điểm này lên.
c). Theo định luật thì ta có công thức
nào? Từ đó ta rút ra p=?
Thử nhớ lại xem biểu thức p là đường gì
ta đã học?
- Cùng Hs giải bài tập.
Hoạt động 5: Cũng cố, vận dụng
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
Lắng nghe.
Câu 1: A.
Vì khi nén đẳng nhiệtthi thể tích giảm,
mà số phân tử khí là không đổi nên số
lượng trong một đơn vị thể tích sẽ tăng
lên tỉ lệ thuận với áp suất theo định luật
Bôi-lơ=Ma-ri-ôt.
Gv nhắc lại nội dung bài học và ý chính
trong bài: Nội dung định luật Bôi-lơ-Ma-
ri-ôt.
Vận dụng kiến thức đã học trả lời bài tập
1 trong SGK?
Cùng học sinh trả lời câu hỏi trong SGK.
Hoạt động 6: Dặn dò về nhà
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
Lắng nghe nhiệm vụ.
Những sự chuẩn bị cho bài sau.
- Dặn học sinh về nhà làm các bài tập
trong SGK 2,3,4,5.
- Xem trước bài mới về định luật Saclơ.
SVTH: Trần Thị Hải Trang 3
B
A
O
GVHD: Đoàn Thị Quỳnh Nga Giáo án
V. Tổng kết rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
BCĐTTSP GVHD SVTT:
(kí rõ họ tên) (kí rõ họ tên) (kí rõ họ tên)
SVTH: Trần Thị Hải Trang 4
