Tuần 29
( Từ ngày 02 / 04 / 2007 06 / 04 / 2007)
Thứ
ngày
Tiết Môn học Tiết
PPCT
Tên bài dạy
2
02/04
1
2
3
4
Đạo đức
Tập đọc
Toán
Chính tả
29
57
141
29
Em tìm hiểu Liên Hiệp quốc ( Tiết 2 )
Một vụ đắm tàu.
Ôn tập về phân số ( Tiếp )
N hớ - Viết: Đất nớc
3
03/04
1
2
3
4

5
Toán
Mĩ Thuật
Thể dục
Khoa học
LTVC
142
29
57
57
57
ôn tập về số thập phân.
Tập nặn tạo dáng: đề tàI ngày hội.
Môn TT tự chọn- TC: Nhảy đúng - Nhảy
nhanh
Sự sinh sản của ếch
Ôn tập về dẫu câu.
4
04/04
1
2
3
4
Kể chuyện
Toán
Lịch sử
Tập đọc
Kĩ thuật
29
143

29
58
29
Lớp trởng lớp tôi .
ôn tập về số thập phân.
Hoàn thành thống nhất đất nớc.
Con gái
Lắp mạch điện nối tiếp.
5
05/04
1
2
3
4
5
Tập làm văn
Thể dục
Địa lí
Toán
LTVC
57
29
144
58
Tập viết đoạn đối thoại
Môn thể thao tự chọn- TC: Nhảy ô tiếp
sức
Châu Đại Dơng và Châu Nam cực .
Ôn về đo độ dài và đo khối lợng .
Ôn tập về dấu câu ( Tiếp )

6
06/04
1
2
3
4
5
Âm nhạc
Toán
Khoa học
Tập làm văn
SHTT
29
145
58
58
Ôn tập đọc nhạc: TĐN số 7, 8 - Nghe nhạc.
Ôn về đo độ dài và đo khối lợng .
Sự sinh sản và nuôi con của chim.
Trả bài tả cây cối.
sThứ hai ngày 12 tháng 03 năm 2007
Tiết 1
Đạo đức
em tìm hiểu về liên hợp quốc.
I. Mục tiêu: Giúp học sinh biết
-B iết tên 1 vài cơ quan của liên hợp quốc ở Việt Nam và 1 số hoạt đọng của tổ
chức này.
-Có thái độ tôn trọng các cơ quan của LHQ đang làm việc tại VN.
II. Tài liệu và phơng tiện:
Tranh ảnh về hoạt động của tổ chức LHQ.

1
III. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân
2. Phơng pháp: thảo luận, trò chơi.Mi-crô.
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động 1: trò chơI :Phóng viên
* Mục tiêu: Biết tên 1 vàI cơ quan của liên hợp quốc ở Việt Nam và 1 số hoạt
đọng của tổ chức này.
*Cách tiến hành.HDHs chơI trò chơI phóng viên.
-Học sinh thay nhau làm phóng viên tiến hành phỏng vấn các bạn về các vấn
đề có liên quan đến tổ chức LHQ.Ví dụ:
+LHQ đợc thành lập khi nào?
+Trụ sở của LHQ đóng ở đâu?
+VN trở thành thành viên của LHQ từ khi nào?
-Học sinh tiến hành chơI trò chơI phóng viên.
-Giáo viên nhận xét khen ngợi những em tham gia hỏi và trả lời tốt.
Hoạt động 2:

Triển lãm nhỏ.
* Mục tiêu: Củng cố bàI học.
.* Cách tiến hành:-
-HDHS trng bày tranh ảnh về LHQ đã su tầm đợc
-Cả lớp quan sát và nghe giới thiệu về bộ su tập của nhóm bạn.
-Học sinh - giáo viên nhận xét đánh giá sự chuẩn bị của học sinh
Hoạt động nối tiếp

.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
Tiết 2
Tập đọc

Một vụ đắm tàu.
I. Mục đích yêu cầu:
- Học sinh đọc trôi chảy lu loát bài văn đọc đúng các tiếng phiên âm nớc
ngoài.:Li-vơ-pun, Ma- ri- ô,Giu- li- ét- ta.
- Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri- ô và Giu-li- ét- ta sự ân
cần ,dịu dàng của Giu - li- ét-ta ,đức hi sinh cao thợng của Ma- ri-ô
II. Đồ dùng dạy học :
-Bảng phụ.
II. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân
2. Phơng pháp: Đàm thoại, làm mầu, luyện tập thực hành, quan sát.
IV. Các hoạt động dạy học và chủ yếu:
A.Bài cũ:
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm và bài đọc - Học sinh quan sát tranh ;
giáo viên dùng lời giới thiệu.
2. HD luyện đọc và tìm hiểu bài:
a. Luyện đọc:
- Một, 2 học sinh khá, giỏi đọc diễn cảm toàn bài. ( Học sinh khá, giỏi )
-Tổ chức cho học sinh chia đoạn ( 5 đoạn ).
- Học sinh quan sát tranh trong SGK.
- Học sinh đọc nối tiếp đoạn 2 -3 lần - GV theo dõi sữa lỗi phát âm, luyện đọc từ
khó, câu dài cho học sinh(Li-vơ-pun, Ma- ri- ô,Giu- li- ét- ta )
- Giúp học sinh giải nghĩa một số từ đợc chú giải ở cuối bài:(li-vơ-pun,bao lơn)
- Học sinh luyện đọc theo cặp - Học sinh đọc trớc lớp.
- Gv đọc mẫu lần 1 và lu ý giọng đọc của toàn bàI nh SGV trang 180
2
b. Tìm hiểu bài:
- Một học sinh đọc đoạn 1và trả lời câu hỏi1 trong SGK(Ma- ri-ô:Bó mới mất;
Giu- li- ét- ta :đang trên đờng về nhà gặp lại bố mẹ )

- Một học sinh đọc đoạn 2và trả lời câu hỏi 2 trong SGK(hốt hoảng chạy lại quỳ
xuống bên bạn.)
- Một học sinh đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi 3 trong SGK ( Cơn bão dữ dội ập
đến.)
- Một học sinh đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi 4 trong SGK ( nhờng chỗ cho bạn
)
- Một học sinh đọc đoạn 5 và trả lời câu hỏi 5 trong SGK ( Ma- ri-ô có tấm lòng
cao thợng nhờng sự sống cho bạn hi sinh cuộc sống vì bạn)
- HD học sinh rút ra nội dung chính của bài.
+ Học sinh thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Qua bài học này tác giả muốn nói
lên điều gì?
- Đại diện các nhóm trình bày - giáo viên chốt lại: Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-
ô và Giu-li- ét- ta sự ân cần ,dịu dàng của Giu - li- ét-ta ,đức hi sinh cao thợng
của Ma- ri-ô
c. Luyện đọc diễn cảm.
- Gọi 5học sinh nối tiếp đọc diễn cảm lại câu chuyện.
- Giáo viên hớng dẫn các em cách đọc của từng đoạn.
- Yêu cầu học sinh nêu lại giọng đọc, cách đọc của từng đoạn.
- Giáo viên treo bảng phụ HD học sinh luyện đọc.
- GV hoặc học sinh giỏi đọc mẫu.
- Học sinh luyện đọc diễn cảm.( Cá nhân)
*YC .HS TB đọc diễn cảm 1 đoạn .HS khá ,giỏi đọc diễn cảm toàn bài
- Học sinh thi đọc diễn cảm trớc lớp - Bình chọn học sinh đọc hay nhất
V. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Dặn học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
Tiết 3
Toán
ôn tập về phân số (tiếp)
I. Mục tiêu:
- Giúp học sinh củng cố kháI niệm phân số tính chất cơ bản của PS và vận dụng

trong quy đồng mẫu số để so sánhcác PS có mẫu số khác nhau.
II. Đồ dùng dạy học:
-VBT
iII. Hình thức - phơng pháp:
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2. Phơng pháp: Đàm thoại, luyện tập thực hành .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A. Bài cũ : - Học sinh nêu dấu hiệu chia hết cho: 5, 9.
- Giáo viên nhận xét.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC tiết học.
2. Thực hành.
Bài 1: SGK.Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng.
- HS đọc yêu cầu bài 1.
- HS làm bài cá nhân, 1 HS nêu miệng kết quả bài làm ( Học sinh TB)
- HS và GV nhận xét.( Đáp án D )
Bài 2: SGK: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu BT 2.
- HS làm bài cá nhân, 1 HS lên bảng làm bài ( Học sinh TB )
- GV nhận xét, bổ sung.(Đáp ánB)
Bài 3: SGK: Tìm các PS bằng nhau trong các PS sau.
3
- HS đọc yêu cầu bài 3.
- Học sinh làm bài cá nhân.
-1 Học sinh lên bảng chữa bài ( Học sinh khá ). Giáo viên đánh giá bài làm của
học sinhvà chữa bài.(3/5 = 15/25 = 9/15 = 21/35; 5/8 = 20/32)
Bài 4, 5: Làm tơng tự nh bài 3.
Lu ý: Củng cố kỹ năng so sánh các phân số.
C. Củng cố dặn dò: - Dặn HS về nhà làm BT ở VBT .
Tiết 4

Chính tả
Nhớ viết: Đất n ớc
I. Mục đích - Yêu cầu:
1. Nhớ - Viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài: Đất nớc .
2. Nắm chắc cách viết hoa đúng tên các huân chơng, danh hiệu, giảI thởng qua
các bài tập thực hành.
II. Đồ dùng dạy - học:
- VBT TV 5, tập 2 .
- Bảng phụ viết ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chơng, danh hiệu, giảI th-
ởng.
- 3 tờ phiếu kẻ bảng phân loại để học sinh làm BT 2.
III. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân
2. Phơng pháp: Đàm thoại, làm mẫu, luyện tập, thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học:
A. Bài cũ:-
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Giáo viên nêu MĐ - YC
2. HD học sinh nhớ - viết:
- Học sinh đọc yêu cầu của bài.
- 1-2 học sinh đọc thuộc lòng 3 khổ thơ.
- Học sinh tìm những từ dễ viết sai chính tả - Học sinh luyện viết những từ khó
vào vở nháp: VD nh : rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm
- 2 học sinh lên bảng viết từ khó. ( Học sinh TB ,khá). Chữa bài viết trên bảng
cho học sinh
- Học sinh nhớ lại và viết chính tả.
- Thu, chấm bài, nhận xét đánh giá.
3. HD học sinh làm bài tập:
Bài tập 2:
- Một học sinh đọc yêu cầu BT 2.

- Học sinh đọc thầm lại bài văn :Gắn bó với Miền Nam.
- Học sinh làm bài vào giấy nháp - 2 học sinh lên bảng làm vào bảng phụ (học
sinh TB, khá)
- Học sinh chữa bài tập, giáo viên nhận xét bổ sung.
- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn ghi nhớ cách viết hoa tên các huân chơng,
danh hiệu, giải thởng.
- Học sinh nhắc lại ghi nhớ.
-Giáo viên nhận xét bổ sung.
Bài tập 3:
- Một học sinh đọc yêu cầu BT 3.
- Học sinh đọc thầm lại đoạn văn.
- Học sinh làm bài vào giấy nháp.
- Học sinh làm vào giấy rô ky.
- Học sinh chữa bài tập, giáo viên nhận xét bổ sung.
4. Củng cố - Dặn dò:
- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài sau. - Nhận xét tiết học
4
Thứ 3 ngày 03 tháng 04 năm 2007
Tiết 1
Toán
Ôn về số thập phân
I. Mục tiêu:- Giúp HS
-Giúp học sinh củng cố về đọc, viết so sánh số thập phân.
II. Đồ dùng dạy học:
-VBT
III. Hình thức - phơng pháp:
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2. Phơng pháp: Quan sát, thảo luận, Luyện tập thực hành .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A. Bài cũ :

B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài.
2. Thực hành.
Bài 1: SGK.Đọc các số thập phân
- HS đọc yêu cầu bài 1.
- Học sinh làm vào vở bài tập .Gv theo dõi giúp đỡ học sinh còn lúng tong.
-Học sinh nêu miẹng ( Học sinh TB )
-Học sinh khác nhận xét - GV nhận xét, bổ sung.
*Củng cố về cách đọc và cấu tạo số thạp phân.
Bài 2: SGK Viết các số thập phân
-học sinh đọc YC bàI tập
-Học sinh làm cá nhân-giáo viên theo dõi giúp đỡ
- Yêu cầu học sinh làm vào vở. HS lên bảng viết thập phân .(học sinh khá,TB)
- Học sinh đổi vở cho nhau để kiểm tra kết quả. Giáo viên gọi một số học sinh
nêu kết quả và chữa bài.
- GV nhận xét,thống nhất kết quả.
Bài 3: SGKViết thêmchữ số không vào bên phải
- HS đọc yêu cầu bài 3
- Học sinh làm vào vở bàI tập .Gv theo dõi giúp đỡ học sinh .
-Học sinh len bảng làm ( Học sinh TB )
-Học sinh khác nhận xét - GV nhận xét, bổ sung.
Bài 4: SGK Viết các số sau dới dạng số thập phân
-học sinh đọc YC bài tập
-Học sinh làm cá nhân - giáo viên theo dõi giúp đỡ
- Yêu cầu học sinh làm vào vở. HS lên bảng viết PS dới dạng số thập phân .(học
sinh khá,TB)
- Học sinh đổi vở cho nhau để kiểm tra kết quả. Giáo viên gọi một số học sinh
nêu kết quả và chữa bài.
- GV nhận xét,thống nhất kết quả (0,3; 0,03; 4,25; 2,002)
BàI 5.Điền dấu thích hợp vào ô trống.Tiến hành nh bài 4.
3Củng cố dặn dò.

- Dặn HS về nhà làm BT ở vở BT.
Tiết 2
Khoa học
Sự sinh sản của ếch
I. Mục tiêu: HS có khả năng:
-Vẽ sơ đồ và nói về chu trình sinh sản của ếch.
II. Đồ dùng dạy học
5
- Hình trang 116, 117 SGK.
III. Hình thức - phơng pháp:
1. Hình thức: Đồng loạt, cá nhân.
2. Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm, luyện tập thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu
A.Bài cũ:
B. Bài mới: * Giới thiệu bài.
*HĐ: Tìm hiểu sự sinh sản của ếch.
- Mục tiêu: Học sinh đợc đặc điểm sinh sản của ếch.
-Cách tiến hành.
-YC học sinh đọc qua sát các hình 146, 147 SGK.
-YC học sinh thảo luận theo nhóm đôi vàtrả lời các câu hỏi sau:
+ếch thờng đẻ trứng vào mùa nào?
+ếch đẻ trứng ở đâu?
+Trứng ếch nở thành gì?
+Chỉ vào từng hình và mô tả sự phát triển của nòng nọc?
+Nòng nọc sống ở đâu? ếch sống ở đâu?
- Học sinh thảo luận - giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh
- Đại diện học sinh trình bày trớc lớp từng câu hỏi 1( học sinh TB khá, giỏi).
- Học sinh - giáo viên nhận xét bổ sung trang 184 SGV.
* HĐ 2. Vẽ sơ đồ về chu trình sinh sản của ếch.
- Mục tiêu : Vẽ đợc sơ đồ và nói về chu trình sinh sản của ếch.

- Cách tiến hành.
-Học sinh vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch vào vở giáo viên theo dõi.
- Học sinh lên trình bày kết quả làm việc của mình, và trình bày về chu trình
sinh sản của ếch. ( học sinh khá ,TB,giỏi)
- Giáo viên nhận xét bổ sung .
C. Củng cố Dặn dò:
- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.
Tiết 3
Luyện từ và câu
ôn tập về dấu câu
( Dấu chấm, chấm hỏi , chấm than )
I. Mục đích yêu cầu:
-Hệ thống hoá kiến thức đã học về: Dấu chấm, chấm hỏi , chấm than
-Nâng cao kĩ năng sử dụng 3 loại dấu trên.
II. Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ.
- Bút dạ và những tờ giấy khổ to ghi mẫu chuyện:Kỉ lục thế giới.Thiên đờng phụ
nữ.Tỉ số cha đợc mở.
IIi. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân
2. Phơng pháp: Đàm thoại, luyện tập, thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học và chủ yếu:
A.Bài cũ: - Yêu cầu học sinh làm bài tập các BT 1, 2 ( phần luyện tập) tiết
LTVC trớc.
- GV nhận xét đánh giá.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học.
2. HD học sinh làm bài tập:
Bài tập 1:
- HS đọc nội dung yêu cầu của bài tập. ( Đọc cả mẫu chuyện : Kỉ lục thế giới)

-HDHS tìm hiểu YC của bàI tập.(tìm 3 loại dấu câu có trong bài)
- Học sinh làm việc cá nhân khoanh vào dấu chấm ,chấm hỏi, chấm than.
6
- HS lên bảng làm và nêu công dụng của từng loại dấu câu đó. ( Học sinh khá ).
- Học sinh khác và giáo viên nhận xét bổ sung: (đáp án nh SGV trang 184)
Bài tập 2: Đặt dấu chấm vào những chỗ nào trong bài văn sau.
- Học sinh đọc nội dung yêu cầu của bài tập(đọc cả bài:Thiên đờng phụ nữ)
- Cả lớp đọc thầm yêu cầu của BT và TLCH:BàI văn nói về điều gì?
- Học sinh làm việc theo nhóm 4.Điền dấu chấm vào bàI văn.
- Đại diện các nhóm lên bảng làm bài tập.
- Học sinh nhóm khác và giáo viên nhận xét bổ sung thống nhất kết quả nh SGV
trang185.
Bài tập 3:
- HS nêu nội dung yêu cầu của bài tập 3.(lu ý đọc cả bàI :Tỉ số cha đợc mở)
- Giáo viên nhắc học sinh đọc kĩ đoạn văn và phát hiện xem đó là câu kể,câu hỏi
hay câu khiến rồi điền dấu tơng ứng.
- Học sinh làm việc cá nhân .
- Học sinh khá giỏi làm mẫu 1 câu, học sinh làm bài tập vào VBT.
- Học sinh nêu kết quả bài làm. ( Học sinh khá ).
- Học sinh và giáo viên nhận xét bổ sungnh SGV trang185.
C. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau.
Thứ 4 ngày 04 tháng 04 năm 2007
Tiết 1
Kể chuyện
Lớp trởng lớp tôi
I. Mục đích yêu cầu:
1. Rèn kỹ năng nói:
- Học sinh dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, kể lại đợc từng đoạn

và toàn bộ câu chuyện:Lớp trởng lớp tôi.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi lớp trởng nữ vừa học giỏi vừa chu đáo ,
xốc vác công việc của lớp khiến các bạn nam trong lớp ai cũng phải nể phục
2. Rèn kỹ năng nghe:
- Học sinh chăm chú lắng nghe , nhận xét đúng và kể tiếp lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ SGK
II. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân
2. Phơng pháp: Đàm thoại, luyện tập, thực hành, quan sát.
IV. Các hoạt động dạy hoc và chủ yếu:
A.Bài cũ: - Yêu cầu kể lại nội dung câu chuyện tiết trớc và trả lời câu hỏi SGK
- GV nhận xét đánh giá.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp bằng lời.
2. HD kể chuyện:
- GV kể chuyện lần một - Học sinh lắng nghe
- sGv giải nghĩa một số từ khó hiểu ( hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì )
- GV kể chuyện lần hai - kết hợp tranh minh hoạ.Học sinh lắng nghe và quan sát
tranh minh hoạ.
- Học sinh tìm hiểu nội dung câu chuyện thông qua các bức tranh minh hoạ.
3. Học sinh thực hành kể chuyện.
*YC 1.Hs kể chuyện theo nhóm đôi dựa vò tranh minh hoạ và lời kể của giáo
viên kể lại từng đoạn câu chuyện
- Học sinh kể chuyện theo nhóm.( dựa vào tranh minh hoạ )
7
- Học sinh kể từng đoạn câu chuyện trớc lớp.( học sinh TB )
*YC 2, 3 - Kể lại câu chuyện theo lời 1 nhân vật và thảo luận về ý nghĩa câu
chuyện.
-Học sinh kể chuyện theo lời 1 nhân vật cho bạn cùng bàn nghe và thảo luận về

ý nghĩa câu chuyện.
- Học sinh thi kể cả câu chuyện và thảo luận về nội dung ý nghĩa.(HS khá ,giỏi)
- Học sinh chất vấn lẫn nhau.
+ Trong câu chuyện này bạn thích nhất nhân vật nào và vì sao?
+ Câu chuyện này nói lên điều gì?
- Bình chọn bạn kể chuyện hay và hiểu nội dung câu chuyện nhất.
V. Củng cố - dặn dò:
- Học sinh nhắc lại nội dung ý nghĩa câu chuyện.
- Dặn học sinh về nhà kể cho ngời thân nghe - Nhận xét tiết học.
Tiết 2
Toán
ôn về số thập phân( tiếp )
I. Mục tiêu: - Giúp HS
- Củng cố cách viết số thập phân, phân số dới dạng PS thập phân, tỉ số phần
trăm, viết các số đo dới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân.
II. Đồ dùng dạy học:
-VBT.
III. Hình thức - phơng pháp:
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2. Phơng pháp: thảo luận, Luyện tập thực hành .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A. Bài cũ :
B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài.
2. HDHS luyện tập
Bài 1: SGK.Viết các số sau dới dạng phân số thập phân.
- HS đọc yêu cầu bài 1và nêu cách viết phân số dới dạng số thập phân.
- Học sinh làm bài cá nhân - giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh.
- Học sinh lên bảng làm bài ( Học sinh TB )
-HS khác nhận xét -GV nhận xét, bổ sung( Ví dụ: 0,3 =3/10; 0,72 =72/100 )
Bài 2: SGK.Viết số thập phân dới dạng tỉ số phần trăm và ngợc lại.

- HS đọc yêu cầu bài 2.1 học sinh nêu cách viết số thập phân dới dạng tỉ số phần
trăm và ngợc lại.( học sinh khá , giỏi)
- Học sinh làm bài cá nhân -giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh
- Học sinh lên bảng làm bài ( Học sinh TB ,khá ) Học sinh khác nhận xét- GV
nhận xét, bổ sung(Ví dụ:a. 0,35 = 35%, 0,5 = 0,50 = 50%; b.45% = 0.45;)
Bài 3: SGK.Viết các số đo sau dới dạng STP.
- HS đọc yêu cầu bài 3.
- HDHS cách làm
- Học sinh nêu miệng cách thực hiện của mình ( học sinh khá, giỏi )
- Học sinh làm bàI cá nhân vào vở nháp sau đó thảo luận kết quả.
-1HS lên bảng chữa bài. HS khác làm vào vở
-VàI học sinh nêu kết quả .
- Giáo viên đánh giá nhận xét và thống nhất kết quả( Đáp án:1/2 giờ=0,5 giờ)
Bài 4.5: HS tự làm rồi chữa bài .
*Lu ý bàI 5.( Đáp án: 0,11; 0,12.)
C. Củng cố dặn dò:
- Dặn HS về nhà làm BT ở vở BT.
Tiết 3
8
Lịch sử
Hoàn thành thống nhất đất nớc.
i . mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:
-Những nét chính về cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của quốc hội khoá VI
năm 1976.
-Sự kiện này đánh dấu đất nớc ta sau 30 lại thống nhất về mặt nhà nớc.
II. Đồ dùng dạy học:
-ảnh t liệu về cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của quốc hội khoá VI.
IIi. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân
2. Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, quan sát, thực hành.

III . Các hoạt động dạy học chủ yếu:
*Hoạt động 1: (Làm việc cả lớp)
-Giáo viên dùng ảnh t liệu để giới thiệu bàI học
- Giáo viên nêu nhiệm vụ của bài học:
+ Nhiệm vụ 1: Cuộc bầu cử quốc hội thống nhất (Quốc Hội khoá VI) diễn ra
ntn?
+ Nhiệm vụ 2: Những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc
Hội khoá VI là gì?
+ Nhiệm vụ 3: ý nghĩa của cuộc bàu cử và kì họp đầu tiên Quốc Hội khoá VI
là gì?
*Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm đôi)
-YC học sinh làm việc theo nhóm đôi trả lời cho nhiệm vụ 1.
-Học sinh trình bày. HS khác nhận xét - giáo viên bổ sung.
*HĐ 3.(Làm việc theo nhóm)
- Giáo viên chia lớp thành 3 tổ, yêu cầu học sinh thảo luận nghiên cứu SGK
và trả lời nội dung Nhiệm vụ 2.
- Học sinh thảo luận theo tổ giáo viên theo dõi giúp đỡ.
- Đại diện các tổ lên trình bày kết quả thảo luận. ( học sinh TB, khá, giỏi)
- Giáo viên và học sinh nhận xét, bổ sung nh SGV trang 71.
*Hoạt động 4: ( Làm việc cả lớp )
-Giáo viên nêu câu hỏi: Những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu
tiên Quốc Hội khoá VI thể hiện điều gì?
-Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên bổ sung (sự thống nhất đất nớc)
*Hoạt động 5: ( Làm việc cả lớp )
- Giáo viên nhấn mạnh ý nghĩa của cuộc bầu cử Quốc Hội và kì họp đầu tiên
của QH khoá VI.
-YC học sinh nêu cảm nghĩ về cuộc bầu cử Quốc Hội và kì họp đầu tiên của
Quốc Hội khoá VI. Quốc Hội thống nhất đất nớc.
* Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.

Tiết 4
Tập đọc
Con gái
I. Mục đích yêu cầu:
- Học sinh đọc trôi chảy lu loát ,diễn cảm toàn bài với giọng thủ thỉ ,tâm tìnhphù
hợp với cách kể sự việc theo cách nhìn cách nghĩ của bé Mơ.
9
- Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện: Phê phán quan niệm lạc hậu : Trọng nam
kinh nữ . Khen ngợi cô bé Mơ thông minh học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu
bạn làm thay đổi cách hiểu cha đúng của cha mẹ em về việc sinh con gái.
II. Đồ dùng dạy học
-Bảng phụ.
III. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân
2. Phơng pháp: Đàm thoại, làm mẫu, luyện tập thực hành.
IV. Các hoạt động dạy hoc chủ yếu:
A.Bài cũ: - Yêu cầu đọc bài : Một vụ đắm tàu và trả lời câu hỏi SGK
- GV nhận xét đánh giá.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Giới thiệu bằng lời và tranh minh hoạ trong bài.
2. HD luyện đọc và tìm hiểu bài:
a. Luyện đọc:
- 1 -2 học sinh khá giỏi đọc toàn bài văn.
- Học sinh đọc nối tiếp đoạn 2 -3 lần - GV theo dõi sữa lỗi phát âm, luyện đọc từ
khó (trằn trọc, chẻ củi, rơm rớm nớc mắt)
- Giúp học sinh giải nghĩa một số từ . (vịt trời ,cơ man)
- Học sinh luyện đọc theo cặp.
- Học sinh đọc trớc lớp. (học sinh TB,khá)
- Giáo viên đọc mẫu lần 1 và lu ý giọng đọc của toàn bài .
b. Tìm hiểu bài:

- Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi 1 trong SGK( câu nói của dì Hạnh khi mẹ
sinh em gái.)
- Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi 2 trong SGK ( Mơ luôn học giỏi, chăm
làm, dũng cảm cứu bạn)
- Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi 3 trong SGK (Thay đổi quan niệm về con
gái)
- Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi 4 trong SGK(Học sinh tự do trả lời)
- Học sinh trả lời - giáo viên nhận xét .
- HD học sinh rút ra nội dung chính của bài.
+ Học sinh thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi: Qua bài này tác giả muốn nói lên
điều gì?
+ Đại diện các nhóm trả lời.
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung, giáo viên chốt lại : Phê phán quan niệm lạc
hậu :trọng nam kinh nữ .Khen ngợi cô bé Mơ thông minh học giỏi ,chăm làm
,dũng cảm cứu bạn làm thay đổi cách hiểu cha đúng của cha mẹ em về việc sinh
con gái.
c. Luyện đọc diễn cảm.
- Gọi 5 học sinh đọc nối tiếp các đoạn.
- Giáo viên treo bảng phụ và HD học sinh luyện đọc bài .
- Giáo viên hoặc học sinh giỏi đọc mẫu.
- HS luyện đọc diễn cảm bài văn .( Cá nhân, hoặc nhóm đôi )
- Học sinh thi đọc diễn cảm trớc lớp - Bình chọn học sinh đọc hay nhất
V. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài tiết sau.
Tiết 5
Kỹ thuật
Lắp mạch điện nối tiếp
I. Mục tiêu: HS cần phải:
-Lắp đợc sơ đồ vàvlắp đợc mạch điện nối tiếp.

-Nắm đợc hoạt động của mạch điện nối tiếp.
10
-Rèn luyện tính cẩn thận ,khéo léo khi lắp sơ đồ và mạch điện nối tiếp.
II. Đồ dùng dạy học
-Sơ đồ mạch điện đã lắp sẵn.
-Bộ lắp ghép mô hình điện.
III. Hình thức - phơng pháp:
1. Hình thức: Đồng loạt, cá nhân.
2. Phơng pháp: Quan sát, đàm thoại.
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu
A.Bài cũ : - Nêu lại các chi tiết và thiết bị điện .
- Giáo viên nhận xét.
B. Bài mới :
*. Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC của bài
*HĐ 1.Quan sát nhận xét
-Giáo viên cho học sinh quan sát mạch điện nối tiếp và đặt câu hỏi:
+Em hãy nêu thứ tự lắp các thiết bị điện trong sơ đồ?( pin, cầu chì, công tắc,
bóng đèn điện)
-?Để lắp đợc sơ đồ mạch điện nối tiếp em cần bao nhiêu tấm ghép? Đó là những
tấm ghép nào?(12 tấm ghép cụ thể nh SGV trang 107)
-Giáo viên ghi lại danh mục các tấm ghép lên góc bảng.
-Giáo viên cho học sinh quan sát mạch điện nối tiếp và nêu câu hỏi:
+Em có nhận xét gì về cách lắp mạch điện nối tiếp?( học sinh khá, giỏi nêu)
-Học sinh trả lời - giáo viên nhận xét bổ sung nh SGv trang 107
*HĐ 2.HD thao tác kĩ thuật
a.Chọn các chi tiết và thiết bị điện.
-YC học sinh đọc nội dung mục 1 SGK
-Gọi học sinh đọc tên các chi tiết và thiết bị cần chọn
-1 học sinh lên bảng chọn các chi tiết và thiết bị .
-Lớp quan sát và bổ sung cho bạn

b.Lắp ghép sơ đồ mạch điện nối tiếp.
- YC học sinh quan sát hình 1SGK
- Gọi 1 học sinh lên ghép các tấm ghép sơ đồ mạch điện nối tiếp.
- Học sinh - giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh để hoàn chỉnh sơ đồ mạch
điện nối tiếp.
c. Lắp mạnh điện đơn giản
- Gọi học sinh đọc nội dung của mục 2 SGK và quan sát hình2.
-YC học sinh quan sát hình 2và TLCH: Để lắp đợc mạch điện nối tiếp em cần
phảI tiến hành những công việc gì? ( học sinh nêu)
-YC học sinh lên bảng lắp các chi tiết thiết bị điện lên tấm đế theo các bớc trong
SGK.
- Cả lớp quan sát và bổ sung cho bạn
- Giáo viên nhận xét bổ sung hoàn chỉnh mạch điện nối tiếp.
- Gọi 1 học sinh dùng dây dẫn nối mạch điện.
- Giáo viên kiểm tra và đóng mạch điện yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét
hiện tợng xảy ra và TLCH trong SGK và Tại sao khi đóng công tắc cả 2 bóng
đèn đều sáng?
-Học sinh trả lời câu hỏi trên.
- Giáo viên nhận xét bổ sung câu trả lời cho học sinh
đ.HD tháo các chi tiết và thiết bị điện
-Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh nêu thứ tự tháo
-Học sinh trả lời - giáo viên bổ sung .
* Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét ý thức học tập của học sinh.
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau.

11
Thứ 5 ngày 05 tháng 04 năm 2007
Tiết 1
Tập làm văn

tập viết đoạn đối thoại
I. Mục đích yêu cầu
-Biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch.
-Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch.
II. Đồ dùng dạy học:
-Một số tờ giấy A 4 để các nhóm viết tiếp lời đối thoại
-Một số vật dụng để sắm vai diễn kịch VD: Khăn quàng đỏ, mũ thuỷ thủ
III. Hình thức - phơng pháp:
1. Hình thức: Đồng loạt, cá nhân.
2. Phơng pháp: Đàm thoại, luyện tập thực hành.
Iv. Các hoạt động dạy học.
A.Kiểm tra bài cũ:
B.Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài: Giới thiệu bài trực tiếp
2.HDHS luyện tập
Bài tập 1.
- Học sinh đọc nội dung bài tập 1
- 2 học sinh đọc nối tiếp nhau 2 phần của truyện Một vụ đắm tàu đã chỉ
định trong SGK.
Bài 2.
- 2 học sinh nối tiếp nhau đọc nội dung yêu cầu bài tập 2: Học sinh 1 đọc yêu
cầu bài tập 2 và nội dung màn 1( Giu - li - ét - ta ); Học sinh 2 nội dung màn 2
( Ma - ri - ô ) Lớp đọc thầm bài tập 2.
- 1HS đọc lại 4 gợi ý ( ở màn 1 )và 1 học sinh đọc 5 gợi ý về màn đối thoại ( ở
màn 2 ).
- Giáo viên YC học sinh thảo luận theo nhóm 2.
- Giáo viên phát giấy cho học sinh làm bài. ( 1/2 lớp viết tiếp lời đối thoại cho
màn 1, 1/2 lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn 2 ).
- Đại diện các nhóm đọc lời đối thoại mà nhóm mình đã viết. Cả lớp theo dõi
,nhận xét, giáo viên bổ sung.
- Bình chọn nhóm có lời đối thoại hay nhất.

Bài 3.
-1HS đọc YC bài 3 .YC học sinh làm việc theo nhóm 2 (nhóm theo trình độ)
- HDHS cách phân vai.
+ Học sinh TB đọc phân vai màn kịch .
+ Học sinh khá, giỏi phân vai diễn lại màn kịch.
- Học sinh tiến hành làm việc theo nhóm - giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh.
- Đại diện các nhóm trình bày trớc lớp.( học sinh TB, khá, giỏi)
- Các nhóm khác nhận xét - giáo viên bổ sung.
C. Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.
Tiết 2
Địa lí
châu đại dơng và châu nam cực
I. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh biết:
- Nêu đợc những đặc điểm tiêu biểu về vị trí địa lý, tự nhiên, dân c, kinh tế của
Châu Đại Dơng và Châu Nam cực.
12
-Xác định trên bản đồ vị trí địa lí, giới hạn của Châu Đại Dơng và Châu nam
cực.
II. Đồ dùng dạy học
- Quả địa cầu.
- Bản đồ Châu Đại Dơng và Châu nam cực.
III. Hình thức - phơng pháp:
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2. Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu
A.Bài cũ :.
B.Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu MĐ -YC của tiết học.
2. Châu Đại Dơng
a. Vị trí địa lý giới hạn:

- YC học sinh quan sát lợc đồ và đọc kênh chữ trong SGK, trả lời các câu hỏi ở
mục a và câu hỏi Châu Đại Dơng gồm những phần đất nào?
- Học sinh trả lời - giáo viên nhận xét bổ sung.
- Yêu cầu học sinh lên bảng chỉ về vị trí địa lý giới hạn của Châu Đại Dơng.
- Giáo viên giới thiệu vị trí địa lý giới hạn của Châu Đại Dơng trên quả địa cầu.
b. Đặc điểm tự nhiên:
- Học sinh dựa vào tranh ảnh SGK để hoàn thành bảng sau:
Khí hậu Động, thực vật
Lục địa Ô -xtrây - li - a.
Các đảo và quần đảo
- Học sinh trình bầy kết quả - giáo viên nhận xét, bổ sung.
c. Dân c và HĐ kinh tế:
-YC học sinh đọc SGK, trả lời câu hỏi:
+ Số dân Châu Đại Dơng có gì khác các Châu lục đã học?
+ Dân c ở lục địa Ô -xtrây - li - a và các đảo có gì khác nhau?
+ Trình bày đặc điểm kinh tế của Ô -xtrây - li - a.
- Học sinh trả lời từng câu hỏi.
- Học sinh nhận xét - giáo viên bổ sung.
2. Châu Nam Cực
- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm 4 trả lời câu hỏi:
+ Nêu đặc điểm tiêu biểu về tự nhiên của Châu Nam Cực?
+ Vì sao Châu Nam Cực không có dân c sinh sống thờng xuyên?
+ Tìm vị trí địa lý của Châu Nam Cực trên bản đồ?
- Học sinh trình bày kết quả thảo luận.
- Giáo viên nhận xét bổ sung.
C. Củng cố dặn dò: - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.
Tiết 3
Toán
ÔN về đo độ dàI và khối lợng
I. Mục tiêu:- Giúp học sinh

- Củng cố về quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lợng. Viết
các số đo đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lợng, dới dạng số thập phân.
II. Đồ dùng dạy học:
-VBT
iII. Hình thức - phơng pháp:
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2. Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, Luyện tập thực hành.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A. Bài cũ : - Học sinh lên bảng chữ bài tập tiết trớc .
- Giáo viên nhận xét.
13
B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC tiết học.
2. Thực hành.
Bài 1: SGK. Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lợng sau:
- HS đọc yêu cầu bài 1.
- HS làm bài cá nhân, 1 HS nêu cách viết các đơn vị đo ( Học sinh TB nêu )
- Học sinh nêu kết quả bài làm ( Học sinh TB làm )
- HS và GV nhận xét, thống nhất kết quả .
*Lu ý: Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo lion nhau.
Bài 2: SGK .Viết theo mẫu.
- HS đọc yêu cầu bài 2.
- HS làm bài cá nhân, 1 HS nêu cách đổi đơn vị đo ( Học sinh TB nêu )
- Học sinh lên bảng làm bài . HS dới lớp làm vào vở ( HS TB lên bảng làm )
- HS và GV nhận xét, thống nhất kết quả .
Bài 3: SGK. Viết số thích hợp vào chỗ chấm theo mẫu:
- HS đọc yêu cầu bài 3. Giáo viên hớng dẫn mẫu cho học sinh.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm đôi.
- 1 học sinh lên bảng chữa bài ( Học sinh khá ).
- Giáo viên đánh giá bài làm của học sinh.
Lu ý: Củng cố về đổi đơn vị đo.

C. Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà làm BT ở vở BT.
Tiết 4
Luyện từ và câu
ôn tập về dấu câu
( Dấu chấm, chấm hỏi , chấm than )
I. Mục đích yêu cầu:
- Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức đã học về: Dấu chấm, chấm hỏi , chấm than.
-Củng cố kĩ năng sử dụng 3 loại dấu trên.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ.
- Bút dạ và một vài tờ phiếu khổ to pô tô nội dung mẩu chuyện vui ở BT 1: một
vài tờ phiếu khổ to pô tô nội dung mẩu chuyện vui ở BT 2.
- Một vài tờ giấy khổ to để học sinh làm BT 3.
IIi. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân
2. Phơng pháp: Đàm thoại, luyện tập, thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học và chủ yếu:
A.Bài cũ: - Yêu cầu học sinh làm bài tập tiết LTVC trớc.
- GV nhận xét đánh giá.
B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học.
2. HD học sinh làm bài tập:
Bài tập 1:
- HS đọc nội dung yêu cầu của bài tập 1. Cả lớp theo dõi SGK.
-HDHS tìm hiểu YC của bài tập.( Điền 3 loại dấu câu thích hợp vào chỗ trống
cuối các câu trong bài).
- Học sinh làm việc cá nhân điền dấu câu thích hợp vào chỗ chấm .
- Giáo viên phát phiếu cho một vài học sinh làm BT. Học sinh dán bài lên bảng
tiếp nối nhau trình bày kết quả.
- Học sinh khác và giáo viên nhận xét bổ sung: ( đáp án nh SGV trang 195)

Bài tập 2: - Học sinh đọc nội dung yêu cầu của bài tập.
- Cả lớp đọc thầm yêu cầu của BT và làm bài tập tơng tự nh bài tập 1.
- Học sinh làm việc theo nhóm 2
- Đại diện các nhóm lên bảng làm bài tập.
14
- Học sinh nhóm khác và giáo viên nhận xét bổ sung thống nhất kết quả nh SGV
trang195.
Bài tập 3: - HS đọc nội dung yêu cầu của bài tập 3.
- Giáo viên nhắc học sinh đọc kĩ đoạn văn và phát hiện xem đó là câu kể,câu hỏi
hay câu khiến rồi điền dấu tơng ứng.
- Học sinh làm việc cá nhân . Giáo viên phát giấy khổ to và bút dạ cho 3 - 4 học
sinh làm bài tập. ( Cách thực hiện tơng tự nh bài tập 2.
- Học sinh nêu kết quả bài làm. ( Học sinh khá ).
- Học sinh và giáo viên nhận xét bổ sung nh SGV trang 196.
C. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài sau.
Thứ 6 ngày 06 tháng 04 năm 2007
Tiết 1
Toán
ÔN về đo độ dàI và khối lợng ( tiếp )
I. Mục tiêu:- Giúp học sinh
- Củng cố về về viết các đơn vị đo độ dài và các đơn vị đo khối lợng dới dạng số
thập phân.
- Mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài và đo khối lợng thông dụng.
II. Đồ dùng dạy học:
-VBT
iII. Hình thức - phơng pháp:
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2. Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, Luyện tập thực hành.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A. Bài cũ : - Học sinh lên bảng chữ bài tập tiết trớc .
- Giáo viên nhận xét.
B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC tiết học.
2. Thực hành.
Bài 1: SGK. Viết các số đo sau dới dạng số thập phân:
- HS đọc yêu cầu bài 1.
- Học sinh khá giỏi làm mẫu một bài. VD: 4 km 382 m = 4,382 km.
- HS làm bài cá nhân.
- HS và GV nhận xét, bổ sung .
*Lu ý: Củng cố cách viết các số đo độ dài dới dạng số thập phân.
Bài 2: SGK . Viết các số đo sau dới dạng số thập phân:
- HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- HS làm bài cá nhânvào vở .
- Học sinh lên bảng làm bài . HS dới lớp làm vào vở ( HS TB lên bảng làm )
- HS và GV nhận xét, thống nhất kết quả . ( VD: 2kg 350 g = 2, 350 kg; 1 kg 65
g = 1, 065 kg )
Bài 3: SGK. Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- HS đọc yêu cầu bài 3. Giáo viên hớng dẫn mẫu cho học sinh.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân.
- 1 học sinh lên bảng chữa bài ( Học sinh khá ).
- Giáo viên nhận xét, đánh giá bài làm của học sinh. ( VD: 0,5 m = 0,50 m = 50
cm; 0,075 km = 75 m )
Chú ý: Yêu cầu học sinh giải thích cách làm.
Bài 4: SGK. ( làm tơng tự nh bài tập 3 )
C. Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà làm BT ở vở BT.
15
Tiết 2
Khoa học
Sự sinh sản và nuôI con của chim

I. Mục tiêu: HS có khả năng:
-Hình thành biểu tợng về sự phát triển phôi thai của Chim, trong quả trứng.
- Nói về sự nuôi con của Chim.
II. Đồ dùng dạy học
- Hình trang 118, 119 SGK.
III. Hình thức - phơng pháp:
1. Hình thức: Đồng loạt, cá nhân, nhóm.
2. Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm, quan sát, luyện tập thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu
A.Bài cũ:
B. Bài mới: * Giới thiệu bài.
*HĐ1: Quan sát.
- Mục tiêu: -Hình thành cho học sinh biểu tợng về sự phát triển phôi thai của
Chim, trong quả trứng.
- Cách tiến hành.
+YC học sinh thảo luận theo nhóm đôi trả lời các câu hỏi:
? So sánh sự khác nhau giữa các quả trứng ở hình 2.
? Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con gà trong các hình 2b, 2c và 2d?
+ Học sinh thảo luận - giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh.
+ Giáo viên gọi đại diện 1 số học sinh trình bày trớc lớp ( học sinh TB ).
+ Học sinh - giáo viên nhận xét, bổ sung nh SGV trang 186.
* HĐ 2: Thảo luận.
-Mục tiêu : - Nói về sự nuôi con của Chim.
- Cách tiến hành: + YC học sinh thảo luận theo nhóm 4, trả lời câu hỏi:
? Bạn có nhận xét gì về những con chim non , gà non mới nở.
? Chúng đã tự kiếm mối đợc cha? Tại sao ?
+ Học sinh thảo luận - giáo viên theo dõi, giúp đỡ những học sinh còn lúng túng.
- Đại diện các nhóm lên trình bày (học sinh khá ,giỏi)
- Giáo viên nhận xét bổ sung ( Đáp án nh SGV trang187 )
C. Củng cố Dặn dò: - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.

Tiết 3
Tập làm văn
Trả bàI văn tả Cây cối.
I. Mục đích yêu cầu
- Học sinh biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn miêu tả cây cối của mình.
- Nhận thức đợc u khuyết điểm của mình và của bạn khi thầy cô giáo chỉ rõ, biết
tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi mà cô yêu cầu, biết viết lại một đoạn cho
hay hơn.
II. Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ ghi 5 đề kiểm tra ( tả cây cối tuần 27 ).
- Một số lỗi điển hình cần chữa chung trớc lớp.
III. Hình thức - phơng pháp:
1. Hình thức: Đồng loạt, cá nhân.
2. Phơng pháp: Đàm thoại, luyện tập , thực hành.
Iv. Các hoạt động dạy học.
A.Kiểm tra bài cũ:
16
B.Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu cảu tiết học.
2.Nhận xét kết quả bài làm viết của học sinh .
- Giáo viên treo bảng phụ viết sắn 5 đề bài của tiết kiểm tra viết.
-1HS đọc 5 đề bài trong SGK
-Nhận xét chung về kết quả làm bài của cả lớp (u, khuyết điểm chung )
-Thông báo điểm số cụ thể.
3.Hớng dẫn học sinh chữa bài.
-Trả bài cho học sinh
a.HDHS chữa lỗi chung
-1 số học sinh lên bảng chữa lần lợt từng lỗi - Học sinh khác chữa vào vở nháp
- Học sinh cùng giáo viên thống nhất kết quả.
b.HDHS chữa lỗi trong bài.
- YC Học sinh đọc lời nhận xét của thầy cô và tự sửa lỗi

- Đổi vở cho bạn cùng bàn để soát lại .Giáo viên theo dõi, kiểm tra
c.HDHS học tập những đoạn văn hay.
- Giáo viên đọc những đoạn văn hay tả cây cối của HS .YC học sinh trao đổi để
tìm ra cái hay của mỗi đoạn văn và rút ra cho mình kinh nghiệm khi làm bài.
d.HS chọn viết lại 1 đoạn văn cho hay hơn.
- Học sinh t chọn và viết lại - Học sinh nối tiếp nhau đọc lại đoạn văn mà mình
vừa viết lại - Học sinh - Giáo viên nhận xét bổ sung
C. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.
Tiết 4
SINH HOạT TậP THể
17