thu cong 3- tuan 24
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (91.63 KB, 4 trang )
Thủ công
Đan nong đôi (T2)
I/ MỤC TIÊU :
-HS biết cách đan nong đơi.
-Đan được nong đơi dồn được nan nhưng có thể chưa khít , Dán được nẹp
xung quanh tấm đan, đúng qui trình kĩ thuật.
- GDHS u thích các sản phẩm đan lát
* Với HS khéo tay:
+ Đan được tấm đan nong đơi. Các nan đan khít nhau. Nẹp được tấm đan
chắc chắn. Phối hợp màu sắc của nan dọc, nan ngang trên tấm đan hài
hòa.
+ Có thể sử dụng tấm đan nong đơi để tạo thành hình đơn giản
II/ CHUẨN BỊ :
GV : mẫu tấm đan nong đôi bằng bìa ( hoặc giấy thủ công dày, lá
dừa, tre, nứa …) có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát, các nan dọc và
nan ngang khác màu nhau.
- Tranh quy trình đan nong đôi, các đan nan mẫu ba màu khác nhau.
- Tấm đan nong mốt bài trước để so sánh.
- Kéo, thủ công, bút chì.
HS : bìa màu, bút chì, kéo thủ công.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1
’
1. Ổn đònh:
2. Bài cũ: Đan nong mốt
- Kiểm tra đồ dùng của học sinh.
- Tuyên dương những bạn đan đẹp.
3. Bài mới:
Giới thiệu bài : Đan nong đôi ()
Hoạt động 1 : hướng dẫn HS quan
sát và nhận xét
- Giới thiệu cho học sinh mẫu tấm đan
nong đôi và giới thiệu: đây là mẫu đan
nong đôi, những nan có màu sẫm là nan
dọc, những nan có màu sáng là nan
- Hát
ngang.
- Giáo viên gắn tiếp mẫu đan nong mốt
bên cạnh mẫu đan nong đôi, cho học sinh
quan sát và hỏi:
+ Nhận xét 2 tấm đan này có gì giống
và khác nhau?
- Gọi học sinh nhắc lại
- Giáo viên liên hệ thực tế: khi cần những
tấm nan to, chắc chắn và khít thì người ta
sẽ áp dụng đan nong đôi. Đan nong đôi
được ứng dụng để làm đồ dùng trong gia
đình như đan những tấm phên, liếp, đan
nong, nia. Trong bài học ngày hôm nay,
để làm quen với việc đan nan, chúng ta
sẽ học cách đan nong đôi bằng giấy bìa
với cách đan đơn giản nhất.
Hoạt động 2: Hướng dẫn mẫu
- Treo tranh quy trình đan nong đôi lên
bảng.
+ Để có được 1 tấm đan nong đôi, phải
thực hiện mấy bước?
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đan
nong đôi
Bước 1 : Kẻ, cắt các nan đan .
Bước 2 :Cách đan nong đôi.
- Cách đan nong đôi là nhấc 2 nan, đè hai
• Giống: kích thước 2 tấm giống
nhau, xung quanh tấm nan có nẹp,
các nan bằng nhau, 2 hàng nan
ngang liền nhau thì lệch nhau một
nan
• Khác: ở cách đan: đan nong đôi
nhấc 2 nan, đè 2 nan; đan nong
mốt nhấc 1 nan, đè 1 nan
- Học sinh quan sát
+ 3 bước
- 1 - 2 học sinh nhắc lại cách đan
nong đôi và nhận xét
- Học sinh lắng nghe Giáo viên
hướng dẫn.
Nan dọc
1 2 3 4 5 6 7 8 9
7
6
nan và lệch nhau một nan dọc ( cùng
chiều ) giữa hai hàng nan ngang liền kề
- Gắn sơ đồ đan nong đôi và GT để HS
nắm: + Đan nan ngang thứ nhất: đặt các
nan dọc lên bàn, đường nối liền các nan
dọc nằm ở phía dưới. Sau đó, nhấc nan
dọc 2, 3, 6, 7 lên và luồn nan ngang thứ
nhất vào. Dồn nan ngang thứ nhất khít
với đường nối liền các nan dọc.
+ Đan nan ngang thứ hai: nhấc nan dọc 3,
4, 7, 8 lên và luồn nan ngang thứ hai vào.
Dồn nan ngang thứ hai khít với nan ngang
thứ nhất.
+ Đan nan ngang thứ ba: ngược với đan
nan ngang thứ nhất nghóa là nhấc nan dọc
1, 4, 5, 8, 9 lên và luồn nan ngang thứ ba
vào. Dồn nan ngang thứ ba khít với nan
ngang thứ hai.
+ Đan nan ngang thứ tư: ngược với đan
nan ngang thứ hai nghóa là nhấc nan dọc
1, 2, 5, 6, 9 lên và luồn nan ngang thứ tư
vào. Dồn nan ngang thứ tư khít với nan
ngang thứ ba
+ Đan nan ngang thứ năm: giống như đan
nan ngang thứ nhất
+ Đan nan ngang thứ sáu: giống như đan
nan ngang thứ hai
+ Đan nan ngang thứ bảy: giống như đan
nan ngang thứ ba
- Giáo viên lưu ý học sinh: đan xong mỗi
nan ngang phải dồn nan cho khít rồi mới
đan tiếp nan sau
Bước 3 : Dán nẹp xung quanh tấm đan.
Hoạt động 3: Thực hành
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực
Nan
ngang
5
4
3
2
1
- HS tiến hành đan
- Các nhóm trưng bày
hành kẻ, cắt các nan đan bằng giấy, bìa
và tập đan nong đôi theo nhóm.
- GV yêu cầu mỗi nhóm trình bày sản
phẩm của mình.
- HDHS đánh giá sản phẩm, chọn sản
phẩm đẹp để tuyên dương.
- Giáo viên đánh giá kết quả thực hành
của học sinh.
4. Nhận xét, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò: Làm lọ hoa.
…………………………………………………………………………………………………………… .
