<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI

<b>VIỆN KINH TẾ VÀ QUẢN LÝ~~~~~~*~~~~~~</b>

<b>BÀI TẬP LỚNHỌC PHẦN: KINH TẾ LƯỢNG</b>

<b>ĐỀ TÀI: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC CHI TIÊU CHO ỨNGDỤNG SHOPEE CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC BKHN</b>

<i><b>Giáo viên hướng dẫn: TS. Bành Thị Hồng Lan</b></i>

<b>Nhóm sinh viên thực hiện – Nhóm 11:</b>

Nguyễn Thùy Dương 20213204 Kinh tế công nghiệp K66Hà Thu Hằng 20210315 Kinh tế công nghiệp K66Ngơ Việt Hồng 20213206 Kinh tế cơng nghiệp K66Phạm Hằng Huyền 20213209 Kinh tế công nghiệp K66Đỗ Mai Linh 20213213 Kinh tế công nghiệp K66

<b>HÀ NỘI – 1/2023</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<i><b>MỤC LỤC</b></i>

LỜI MỞ ĐẦU...3

I. Mục đích nghiên cứu...4

II. Định nghĩa vấn đề...4

III. Thu thập dữ liệu...5

IV. Thiết kế mơ hình...7

V. Ước lượng của mơ hình kiểm định và phân tích...8

1. Ước lượng...8

a. Ước lượng mơ hình hồi quy...8

b. Ước lượng khoảng tin cậy đối với tham số...9

2. Kiểm định...10

a. Kiểm định giả thiết với các tham số...10

b. Kiểm định ý nghĩa của mơ hình bằng kiểm định F...10

3. Kiểm định đa cộng tuyến và khắc phục...10

4. Loại bỏ biến có hệ số khơng có ý nghĩa...11

VI. Thảo luận kết quả...13

VII. Gợi ý chính sách...13

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

<b>LỜI MỞ ĐẦU</b>

Trong thời đại ngày nay, sự bùng nổ của công nghệ thông tin đã mở ra những cánh cửamới cho việc phát triển kinh tế và giao thương trực tuyến. Trong bối cảnh này, ứngdụng Shopee không chỉ là một nền tảng thương mại điện tử mà còn trở thành một ứngdụng quan trọng đối với sinh viên Đại học Bách Khoa Hà Nội do tính tiện lợi cũngnhư mặt bằng giá cả hợp lý với sinh viên. Điều này mở ra một loạt các yếu tố ảnhhưởng đến mức chi tiêu của sinh viên, đặt ra những thách thức và cơ hội mới.Chính vì vậy, nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến mức chi tiêu của sinh viên quaứng dụng Shopee không chỉ giúp hiểu rõ hơn về hành vi mua sắm trực tuyến của họmà còn mở ra những cơ hội để quản lý tốt hơn nguồn thu nhập và chi tiêu của đối

<i><b>tượng này. Nhóm chúng em xin gửi lời cảm ơn đến Cơ Bành Thị Hồng Lan đã</b></i>

hướng dẫn chúng em trong quá trình hồn thành bài nghiên cứu này. Trong q trìnhnghiên cứu, khơng thể tránh khỏi những sai sót, rất mong cơ và các bạn góp ý đểnhóm em có thể hoàn thiện bài nghiên cứu.

Chúng em xin chân thành cảm ơn !

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

<b>I.Mục đích nghiên cứu</b>

Phân tích mức độ ảnh hưởng của chi tiêu cho ứng dụng Shopee của sinh viênĐHBKHN: Nghiên cứu này có thể tập trung vào việc đo lường mối liên hệ giữa thunhập và chi tiêu của sinh viên. Bạn có thể khám phá cách mà thu nhập ảnh hưởng đếnmức độ chi tiêu cho ứng dụng Shopee.

Xác định mức độ đáp ứng chi tiêu của sinh viên đối với thay đổi thu nhập: Nghiên cứunày có thể giúp bạn hiểu rõ hơn về mức độ mà thu nhập của sinh viên tăng hoặc giảmkhi có sự thay đổi đến chi tiêu ứng dụng Shopee. Bạn có thể tìm hiểu về khái niệmđáp ứng thu chi và các yếu tố khác có thể ảnh hưởng đến nó.

Phân tích đặc điểm kinh tế và xã hội ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa thu nhập và chitiêu: Bạn có thể nghiên cứu các yếu tố kinh tế và xã hội khác như giới tính, độ tuổi, đểhiểu rõ hơn về cách những yếu tố này ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa thu nhập vàchi tiêu của sinh viên. Và qua đó bằng cách sử dụng dữ liệu thu nhập và chi tiêu củasinh viên trong q khứ, bạn có thể xây dựng mơ hình dự báo chi tiêu của sinh viêncho ứng dụng Shopee trong tương lai.

<b>II.Định nghĩa vấn đề</b>

1 biến phụ thuộc: Mức chi tiêu cho ứng dụng Shopee của sinh viên Đại học BáchKhoa Hà Nội

5 biến độc lập:

● Tổng thu nhập thực tế của sinh viên (nghìn đồng)

● Mức chi tiêu trung bình mỗi tháng của sinh viên (nghìn đồng)● Chi tiêu cho ăn uống (nghìn đồng)

b. Mức chi tiêu trung bình mỗi tháng của sinh viên

Mức chi tiêu trung bình mỗi tháng của sinh viên có thể là chi cho tiêu dùng cá nhân,chi tiêu cho sinh hoạt phí hàng ngày ( tiền trọ, …)

c. Chi tiêu cho ăn uống

Đo lường số tiền sinh viên chi tiêu cho nhu cầu ăn uống mỗi tháng với số đo là (nghìnđồng)

d. Độ tuổi

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

Lấy độ tuổi trung bình của sinh viên Đại học Bách khoa Hà Nội bắt đầu từ 18 và kếtthúc là 26 tuổi

e. Giới tính của sinh viên

Nếu sinh viên là nam sẽ là 1 và nữ là 0

<b>III. Thu thập dữ liệu</b>

Qua việc điền form và thu thập số liệu của 30 bạn sinh viên Đại học Bách khoa HàNội khác nhau giúp phân tích mức chi tiêu để hiểu rõ hơn về thói quen mua sắm củasinh viên. Khi có được các dữ liệu, chúng ta sẽ ước lượng các thông số của 1 hoặcnhiều mơ hình sơ bộ. Các mơ hình sẽ được kiểm định nhiều lần, dựa vào những kiểmđịnh này các mơ hình được thiết lập lại và ước lượng lại cho đến khi thỏa mãn. Việcthu thập dữ liệu về mức chi tiêu của sinh viên trên ứng dụng Shopee mang lại nhiềulợi ích quan trọng, giúp chúng ta hiểu sâu hơn về hành vi mua sắm và nhu cầu của đốitượng người dùng. Bằng cách này, chúng ta có cơ hội lượng hố và phân tích thơng tinđể đưa ra các quyết định thông minh và cải thiện trải nghiệm mua sắm …Trong quátrình thực hiện đề tài nhóm đã sử dụng những kiến thức đã học kết hợp với sự hỗ trợcủa các phần mềm: Word, Excel, Powerpoint

<b>thực tế của sinhviên (nghìn đồng)</b>

<b>Mức chitiêu trungbình mỗitháng củasinh viên(nghìnđồng)</b>

<b>Chi tiêu choăn uống mỗitháng</b>

<b>tuổi^{Giới tính}(1 làNam, 0 làNữ)</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

Y, X<small>1</small>, X<small>2</small>, X<small>3</small>, X , X<small>45</small>là số liệu khơng gian và được mã hóa theo chiều dọc

<b>● ei</b>: là phần dư của hồi quy mẫu

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

<b>V.Ước lượng của mơ hình kiểm định và phân tích1. Ước lượng</b>

Từ kết quả ước lượng ta thấy các biến độc lập có sự ảnh hưởng khơng giống nhau đếnbiến phụ thuộc là tổng chi tiêu cho ứng dụng Shopee của sinh viên Đại học BKHN .Cụ thể là :

= -5.474 cho biết khi độ tuổi tăng lên một đơn vị ở mức trung bình thì tổng chi tiêuβ^{^}₂

chi tiêu cho ứng dụng Shopee của sinh viên Đại học BKHN giảm 5.474 đơn vị vớiđiều kiện các yếu tố khác không thay đổi

= 0.335 cho biết khi tổng thu nhập thực tế tăng lên một đơn vị ở mức trung bình thìβ^{^}₃

tổng chi tiêu cho ứng dụng Shopee của sinh viên Đại học BKHN tăng 0.335 đơn vịvới điều kiện các yếu tố khác không thay đổi

= -0.069 cho biết khi mức chi tiêu trung bình mỗi tháng của sinh viên tăng lên mộtβ

đơn vị ở mức trung bình thì tổng chi tiêu chi tiêu cho ứng dụng Shopee của sinh viênĐại học BKHN giảm 0.069 đơn vị với điều kiện các yếu tố khác không thay đổi

= -0.297 cho biết khi mức chi tiêu cho ăn uống tăng lên một đơn vị ở mức trungβ^{^}₅

bình thì tổng chi tiêu chi tiêu cho ứng dụng Shopee của sinh viên Đại học BKHNgiảm 0.297 đơn vị với điều kiện các yếu tố khác không thay đổi

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

<b>b.Ước lượng khoảng tin cậy đối với tham số</b>

Theo kết quản của bảng với mức ý nghĩa 5% thì khoảng tin cậy đối với tham số củamơ hình là :

<i><b>β1 có khoảng tin cậy là (-463.394;-9.344)β2 có khoảng tin cậy là (-106.487;95.539)β3 có khoảng tin cậy là ( 0.174; 0.496)β4 có khoảng tin cậy là (-0.407;0.27)β5 có khoảng tin cậy là (-0.481;-0.113)</b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

<b>2. Kiểm định</b>

<b>a. Kiểm định giả thiết với các tham số</b>

Kiểm định cặp giả thuyết sau :Ho : β3 = 0.

H1 : β3 ≠ 0.

Với mức ý nghĩa 5% ,ta thấy giá trị P-value =0.0025 < 0.05

⇒ Bác bỏ giả thuyết Ho, chấp nhận giả thuyết H1 .Vậy với mức ý nghĩa 5% yếu tốtổngthunhậpthựctếcủasinhviêncó ảnh hưởng đến tổngchitiêuchoứngdụngShopeecủasinhviênĐạihọcBKHN.

Tương tự ta lần lượt kiểm định các cặp giả thuyết khácHo : βj = 0.

H1 : βj ≠ 0. (Vớij=1÷5)

Ta nhận thấy P-value của các biến giớitính,tổngthunhậpthựctếcủasinhviênvàmứcchitiêuchoănuốnglà ảnh hưởng đến tổngchitiêuchoứngdụngShopeecủasinhviênĐạihọcBKHN,cịn các biến độtuổi,mứcchitiêutrungbìnhmỗithángkhơng có ảnh hưởng đến tổngchitiêuchoứngdụngShopeecủasinhviênĐạihọcBKHNvới mức ý nghĩa 5%.

<b>b. Kiểm định ý nghĩa của mơ hình bằng kiểm định F</b>

Cặp giả thuyết

𝐻₀: β^{^}₁= β^{^}₂= β^{^}₃= β^{^}₄= β^{^}₅= 0: Có ít nhất một giá trị

Vậy với mức ý nghĩa 5% mơ hình trên hồn tồn có ý nghĩa

<b>3. Kiểm định đa cộng tuyến và khắc phục</b>

a. Kiểm định đa cộng tuyến

<i><b>Phát hiện đa cộng tuyến qua hệ số tương quan R</b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

Bảng 3: Bảng phát hiện hồi quy qua R

Ta thấy : các biến X₁, X₂, X , X₃ ₄và X₅đều có r < 0.7 , nên khơng có sự tương quan giữa cácbiến giải thích hay nói cách khác, các cặp biến đang xét độc lập nhau.

<b>4. Loại bỏ biến có hệ số khơng có ý nghĩa</b>

Theo nhận xét ở trên thì độtuổivà mứcchitiêutrungbìnhmỗithángkhơng có ýnghĩa.

Ta loại bỏ biến độtuổivà mứcchitiêutrungbìnhmỗithángra khỏi mơ hình và sau đóđi thực hiện hồi quy với những biến còn lại (kết quả thu được trong bảng 4)

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

Mơ hình sau cùng (mơ hình 1)

<b>= -221,127X<small>1</small>+ 0,303X<small>3</small>- 0,324X<small>5</small></b>

Kiểm định ý nghĩa của mơ hình H<small>0</small>: Mơ hình (1) khơng có ý nghĩa

Với mức ý nghĩa 5%, ta có p value =0.0000 < 5%, bác bỏ giả thuyết H<small>0</small>, suy ra mơhình có ý nghĩa.

R<small>2</small>= 0.85 ⇒ Mơ hình hồi quy (1) giải thích được 85%

biến động củatổngchitiêuchoứngdụngShopeecủasinhviênĐạihọcBKHN.Kiểm định ý nghĩa của các biến

<b>X₁: Giới tính.</b>

Ta có p value =0.016, điều này cho thấy biến X₁có ý nghĩa ở mức 5%.

<b>X<small>3</small>: Tổng thu nhập thực tế của sinh viên (nghìn đồng).</b>

Ta có p value =0.000, điều này cho thấy biến X<small>2</small>có ý nghĩa ở mức 5%.

<b>X<small>5</small>: Chi tiêu cho ăn uống (nghìn đồng).</b>

Ta có p value =0.000, điều này cho thấy biến X<small>3</small>có ý nghĩa ở mức 5%.Giải thích các hệ số hồi quy

Với điều kiện các yếu tố khác không đổi, tổng thu nhập thực tế của sinh viên tăng lên1 đơn vị thì tổng chi tiêu cho ứng dụng Shopee của sinh viên Đại học BKHN tăng lên0.303 đơn vị.

Với điều kiện các yếu tố khác không đổi, Chi tiêu cho ăn uống tăng lên 1 đơn vị thìtổng chi tiêu cho ứng dụng Shopee của sinh viên Đại học BKHN giảm 0.324 đơn vị.

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

<b>VI.Thảo luận kết quả</b>

Qua phân tích hồi quy ta thấy hai chỉ số thành phần quan trọng nhất đối vớitổng chitiêu tiêu dùng shopee là tổng thu nhập thực tế của sinh viên và chi tiêu cho ăn uốngmỗi tháng cũng như là giới tính.Theo đó dựa vào bảng tham khảo ta thấy, phần đôngcon gái thường sẽ sử dụng shopee nhiều hơn và tốn nhiều tiền hơn vào shopee so vớicác bạn nam. Ngoài ra chi tiêu cho shopee cũng ảnh hưởng lớn từ thu nhập của cánhân mỗi sinh viên, theo đó ta thấy sinh viên có thu nhập càng lớn thì chi tiêu choshopee càng nhiều(đồng biến).

Các biến khác như độ tuổi, mức chi tiêu trung bình mỗi tháng khơng ảnh hưởng đếnbiến phụ thuộc( ở đây là Tổng chi tiêu cho ứng dụng Shopee của sinh viên Đại họcBKHN) do khơng có ảnh hưởng q lớn.

<b>VII.Gợi ý chính sách</b>

Chi tiêu tiêu dùng shopee sẽ luôn là vấn đề bận tâm của rất nhiều người qua đâychúng tôi đã nêu ra một số giải pháp quản lý tài chính cá nhân: Sinh viên nên thiết lậpvà duy trì một kế hoạch tài chính cá nhân để theo dõi và quản lý thu nhập và chi tiêu.Cần phải xác định rõ mục tiêu tài chính cũng như kiểm sốt chi tiêu, điều này baogồm việc xây dựng ngân sách, thiết lập mục tiêu, và theo dõi chi tiêu hàng ngày. Bằngcách có một kế hoạch tài chính rõ ràng, chúng ta có thể tăng khả năng tiết kiệm vàđảm bảo sự cân đối giữa thu nhập và chi tiêu.

Tối ưu hóa chi tiêu: mọi người cần xem xét cách tối ưu hóa chi tiêu của mình để tiếtkiệm và sử dụng tài ngun tài chính một cách thơng minh. Việc theo dõi và phân tíchcác khoản chi tiêu, đánh giá các ưu tiên và loại bỏ các khoản chi tiêu không cần thiếtcó thể giúp tiết kiệm được một phần thu nhập.

Về trung và dài hạn chúng ta cần các sinh viên có thể xem xét việc đầu tư và tiết kiệm,cũng như có một nguồn thu từ việc làm thêm để tăng cường thu nhập và đảm bảo tàichính ổn định. Đầu tư thông minh vào các công cụ tài chính như cổ phiếu, quỹ đầu tư,bất động sản, hoặc các cơng cụ tài chính khác có thể tạo ra thu nhập bổ sung. Đồngthời nên hình thành thói quen tiết kiệm để tích lũy vốn và đảm bảo khả năng ứng phóvới các tình huống khó khăn tài chính. Nâng cao trình độ học vấn và kỹ năng: Trìnhđộ học vấn và kỹ năng của sinh viên có thể ảnh hưởng đến thu nhập và khả năng quảnlý tài chính. Nâng cao trình độ học vấn và kỹ năng cá nhân, từ đó tăng khả năng kiếmthu nhập và quản lý tài chính một cách hiệu quả. Nhưng quan trọng nhất vẫn là chitiêu biết điểm dừng, biết mình cần gì, tài chính của mình đến đâu và như thế nào để cóthể chi tiêu 1 cách hợp lý từ đó có khả năng tiết kiệm tiền tốt hơn để ứng phó với rủiro.

</div>