Luận án tiến sĩ Lịch sử: Cuộc vận động thanh niên miền Bắc của Đảng Lao động Việt Nam (1965-1975)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (69.13 MB, 296 trang )

Trang 1<div class="page_container" data-page="1">

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

NGUYEN QUANG LIEU

(1965 - 1975)

LUẬN ÁN TIEN SĨ LICH SỬ

HÀ NOI - 2009

</div>Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

NGUYEN QUANG LIEU

CUOC VAN DONG THANH NIEN MIEN BACCUA DANG LAO DONG VIET NAM

(1965 - 1975)

LUẬN AN TIEN SĨ LICH SU

Chuyên ngành: Lich sử Dang Cộng sản Việt Nam

Mã số: 62 22 56 01

Người hướng dẫn khoa học

PGS.TS. Ngô Đăng Tri

HÀ NỘI - 2010

</div>Trang 3<div class="page_container" data-page="3">

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU ... 5c 5< 2< 21 21 212212211211211211 0111111111111 11 1x cerre. 1

Chương 1: YEU CAU MOI CUA CÁCH MẠNG VIỆT NAM DOI

VỚI CUOC VAN ĐỘNG THANH NIÊN MIEN BAC ...--5- 5552 14

1.1. Quan điểm của Hồ Chí Minh và của Đảng về vai trị của thanh niên

và công tác vận động thanh nIÊN...- 5 +2 E31 £**VE+EE+eeEeeeeeeeeeeeeek 14

1.1.1. Quan điểm của Hồ Chí Minh ...---- - 2 + 2+ e+EeEeEzE+xerxees 141.1.2. Quan điểm của Dang ...- - 2-5252 E2 EEEEEEEEEEcErreeg 21

1.2. Yêu câu mới cua cách mang Việt Nam đôi với cuộc van động

thanh nién MIEN Bac 2117. ... 25

1.2.1 Sơ lược công tác vận động thanh niên miền Bắc của Dang trong

1.2.2. Công tác vận động thanh niên miền Bắc của Đảng trong những

năm 1961- 1965 và yêu cầu mới đối với cuộc vận động thanh niên miền Bắc...48Chương 2: CUỘC VẬN ĐỘNG THANH NIÊN MIEN BAC CUA

DANG GIAI DOAN 1965 - 1968 .oecscsssessesssesssessesssessesssecsecssessusssecsusssesssesseesseesees 692.1. Chu trương của Dang về cuộc vận động thanh niên miền Bắc giai

00006 s1... ... 692.1.1. Chủ trương chung. ... - -¿- 5 1xx ng ng 69

2.1.2. Những nhiệm vụ cụ thỂ... ST TH eerrec 742.2. Quá trình Đảng chỉ đạo cuộc vận động thanh niên miền Bắc giai

</div>Trang 4<div class="page_container" data-page="4">

Chương 3: DANG LANH ĐẠO DAY MANH CUOC VAN DONG

THANH NIÊN MIEN BAC GIAI DOAN 1969 - 1975 ...- --s+ccse¿ 1133.1. Cuộc vận động thanh niên miền Bắc của Đảng từ năm 1969 đến

3.2.1. Bối cảnh lịch sử và chủ trương của Dang ...---5:-55- 133

3.2.2. Quá trình Đảng chỉ đạo đây mạnh cuộc vận động thanh niên

miền Bắc trong những năm 1973 - 1975...-- 22 ++++£E+£E+£EezEzrezrsrred 137

Chương 4: NHẬN XÉT CHUNG VỀ CUỘC VẬN ĐỘNG THANH

NIÊN MIEN BAC CUA DANG (1965 - 19/75)...- 2-5 seEeE2EEEeEEerkerxrrx 155

dựng, bảo vệ miền Bắc, chi viện miền Nam, phải đánh giá đúng vai trị, vị trí

của thanh niên va coi trọng cơng tác vận động thanh niên ...-- --- -- 178

4.2.2. Phải hiểu đúng tâm lý của tuổi trẻ miền Bắc để có những hình

thức tơ chức sinh động, phong phú, phát huy tính năng động, sáng tạo của họ

vào cơng cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội, bảo vệ miên Bac, chi viện miên

4.2.3. Thanh niên miên Bắc là người chủ của chê độ xã hội chủ nghĩa

đã và đang được xây dung, là lớp người có ước mơ, hoai bão tiến bộ, do đó

</div>Trang 5<div class="page_container" data-page="5">

đường lối, chủ trương vận động thanh niên của Đảng phải phù hợp với

nguyện vọng, lợi ich va vai trị, Vi trí của hỌ...-- ---c + sssskrseeererserrrresrs 184

4.2.4. Phải coi trọng công tác giáo dục tư tưởng cho thanh niên, khơi

dậy truyền thống yêu nước, bất khuất kiên cường của dân tộc trong thế hệ trẻ

4.2.5. Thường xuyên coi trọng công tác lựa chọn, đào tạo đội ngũ cánbộ cho lực lượng thanh niên phù hợp với từng giai đoạn của công cuộc xây

dựng và bảo vệ hậu phương miền Bắc, chỉ viện tiền tuyến miền Nam... 191

KẾT LUẬN ...- - c5 SSt 3E SE E111 E111111 11111111111 txe, 196DANH MỤC CONG TRÌNH ĐÃ CÔNG BO CUA TÁC GIA LUẬN AN

DANH MỤC TAI LIEU THAM KHẢO ...-- - 2-5 x+£+£x+xerx+xerxeẻ 201

1808590922... +1... 220

</div>Trang 6<div class="page_container" data-page="6">

BANG CHU CAI VIET TAT

CTTW : Chi thi Trung ương

CNCS : Chủ nghĩa cộng san

CNXH : Chu nghĩa xã hộiGTVT : Giao thong van taiKHKT : Khoa học kỹ thuật

LLVT : Luc luong vii trang

NQTW : Nghi quyét Trung wongNXB : Nha xuat ban

TNCS : Thanh niên cộng san

TNLD : Thanh niên lao động

TNXP : Thanh nién xung phong

TDTT : Thé duc thé thao

TT : Thu tướng

XHCN : Xã hội chu nghĩa

</div>Trang 7<div class="page_container" data-page="7">

MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tài

Các nhà sáng lập chủ nghĩa cộng sản khoa học và những người cộng

sản chân chính trên thế giới đều coi sự nghiệp giáo dục và đoàn kết thanhniên, thu hút thế hệ trẻ vào cuộc đấu tranh cách mạng là việc làm hết sức quan

trọng. Quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lénin là luôn luôn xem thanh niên như

một tang lớp xã hội dang trong quá trình hình thành và phát triển về mọi mặt

chính trị, đạo đức, thể chất và cả về thế giới quan. Lịch sử của mỗi dân tộc và

của toàn thé giới đã dé lại biết bao tam gương sáng ngời của thanh niên phụng

sự cho sự nghiệp cách mạng cao cả, giải phóng dân tộc, giải phóng nhân dân.

Ở nước ta, ngay từ trong quá trình đi tìm đường cứu nước của NguyễnÁi Quốc đến khi Đảng Cộng sản thành lập, Đảng và Hồ Chí Minh đều đã thấyrõ vai trị, vị trí và tầm quan trọng của cơng tác vận động thanh niên. Đườnglối thanh vận đã được Đảng Cộng sản Việt Nam đề ra, phát triển và thể hiện

qua các nghị quyết, chỉ thị, nhất là trong văn kiện các Đại hội của Đảng.

Trong quá trình lãnh đạo cách mạng, Đảng luôn luôn quan tâm đến

công tác vận động thanh niên, coi đây là một nhiệm vụ có ý nghĩa chiến lược.

Nghị quyết 26 của Bộ Chính trị về công tác thanh niên viết: “Vận động thanh

niên là nhiệm vụ chính trị rất quan trọng của Đảng. Làm tốt công tác thanhniên là đảm bảo sự kế tục và phát triển không ngừng của chế độ ta, bảo đảm

hiện tai cũng như tương lai tươi sáng của dân tộc Việt Nam”.

Cách mạng Việt Nam giành được thắng lợi to lớn như ngày nay là do

có sự lãnh đạo của Đảng và Hồ Chí Minh. Sự lãnh đạo đó bao gồm nhiều lĩnh

vực, trong đó có việc lãnh đạo các tổ chức quần chúng mà một trong những tổchức quan trọng là Đoàn thanh niên. Đường lối thanh vận đúng đắn, sáng tạo

của Đảng ra đời và phát triên cùng với quá trình ra đời và phát triên của

</div>Trang 8<div class="page_container" data-page="8">

đường lỗi cách mạng Việt Nam nói chung, trong đó khoảng thời gian từ năm

1965 đến năm 1975 ở miền Bắc là một biểu hiện tiêu biểu.

Đây là thời kỳ miền Bắc thực hiện chuyển hướng xây dựng kinh tế chophù hợp với điều kiện có chiến tranh phá hoại bằng không quân, hải quân của

đế quốc Mỹ dé thực hiện vai trò hậu phương chống Mỹ, cứu nước, giải phóngmiền Nam, thống nhất Tổ quốc. Thời kỳ này, Đảng đã có nhiều chỉ thị, nghịquyết quan trọng về công tác thanh niên và cũng từ thực tiễn sinh động của

thanh niên đã làm cho công tác vận động thanh niên của Đảng đạt tới bước

phát triển cao, tồn diện, có tác dụng quan trọng tới sự phát triển cách mạng.

Trong quá trình đấu tranh, lực lượng thanh niên ở miền Bắc đã đóng

góp xứng đáng sức người, sức của, cùng nhân dân cả nước sát cánh chiến đấuchống dé quốc Mỹ xâm lược. Đặc biệt các phong trào “Ba sẵn sàng”, phongtrào “Ba đảm đang”... đã lan rộng và dấy lên phong trào toàn dân thi đua laođộng sản xuất, sẵn sàng chiến đấu và chiến đấu diễn ra sôi nồi trong nhữngnăm tháng cả nước sục sơi chống Mỹ, cứu nước.

Nghiên cứu q trình vận động thanh niên của Đảng ở miền Bắc thời

kỳ 1965 - 1975 là để khăng định những thành tựu về giáo dục, tập hợp thanh

niên trong kháng chiến chống Mỹ, cứu nước, đánh giá thang lợi, nguyên nhânvà rút ra những kinh nghiệm bổ ích nhằm vận dụng vào cơng tác tập hợpthanh niên hiện nay. Qua đó góp phần vảo việc tổng kết lịch sử Đảng, lịch sửchiến tranh cách mạng Việt Nam và lịch sử Đoàn Thanh niên, làm tài liệu

giáo dục truyền thống lich sử cho thé hệ trẻ trong thời kỳ mới, nhăm phát huy

ngày càng tốt hơn tiềm năng của tuổi trẻ cho sự phát triển và phon vinh của

đất nước. Với ý nghĩa đó, nghiên cứu sinh chọn đề tài: “Cuộc vận động

thanh niên miền Bắc của Đảng Lao động Việt Nam (1965 - 1975)” làm luậnán tiến sĩ lịch sử, chuyên ngành Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam.

2. Lịch sử nghiên cứu van dé

</div>Trang 9<div class="page_container" data-page="9">

Công tác vận động thanh niên của Đảng là một lĩnh vực quan trọng,rộng lớn trong toàn bộ hoạt động lãnh đạo của Đảng. Dù ở thời kỳ cách mạng

nao, công tác vận động thanh niên của Đảng cũng đạt được nhiều thành tựu vađóng góp to lớn vào thang lợi chung của cách mạng, trong đó nỗi bật là thờikỳ kháng chiến chống Mỹ, cứu nước của dân tộc. Những dấu ấn đậm nét từq trình lãnh đạo cơng tác vận động thanh niên của Đảng ở miền Bắc nhữngnăm 1965 - 1975 đã từ lâu là đề tài thu hút sự quan tâm nghiên cứu, tìm hiểucủa nhiều nhà khoa học. Do vậy, đã có nhiều cơng trình của các cá nhân, tơchức đề cập đến hoặc đi sâu phân tích, tổng kết ở một khía cạnh hay góc độnào đó thuộc lĩnh vực này. Có thé chia các cơng trình ấy theo các nhóm sau:

Nhóm thứ nhất là những cơng trình nghiên cứu về lịch sử cuộckháng chiến chỗng Mỹ, cứu nước:

Lich sử Dang Cộng sản Việt Nam tập IT (1954 - 1975) của Viện

Nghiên cứu chủ nghĩa Mác- Lênin (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995);Tổng kết cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước - Thắng lợi và bài học của

Ban chỉ đạo tổng kết chiến tranh trực thuộc Bộ Chính trị (Nxb Chính trị quốc

gia, Hà Nội, 1995); Lịch sử kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954 - 1975),tập 1, Chuyển hướng chiến lược (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1996); Lịchsử kháng chiến chong Mỹ, cứu nước (1954 - 1975), tập 2, Nguyên nhân chién

tranh (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995); Lịch sử kháng chiến chống Mỹ

cứu nước (1954 - 1975), Tập 3, Đánh thắng chiến tranh đặc biệt ( Đxb Chínhtri qc gia, Ha Nội, 1997); Sức mạnh chiến thắng của cuộc kháng chiến

chống Mỹ, cứu nước của Viện Sử học, Uỷ ban Khoa học Xã hội (Nxb Sự thật,

Hà Nội, 1985); Việt Nam con số và sự kiện 1945 - 1989 (Nxb Sự thật, Hà Nội,

Những cơng trình nghiên cứu trên đây đã thể hiện một cách tồn diện cuộc

kháng chiên chơng Mỹ, cứu nước của dân tộc, trong đó cơng tác vận động

</div>Trang 10<div class="page_container" data-page="10">

thanh niên của Đảng được đề cập đến dưới dạng phản ánh mức độ sôi nôi,mạnh mẽ các phong trào cách mạng của tuôi trẻ. Thơng qua đó, cơng tác vận

động thanh niên của Đảng được đề cập đến một cách gián tiếp, dưới những

trang viết về bối cảnh lịch sử, đặc điểm, tính chất của cuộc kháng chiến,

những khó khăn thuận lợi, những vấn đề đặt ra đối với cách mạng trong từnggiai đoạn, những chủ trương, đường lối lãnh đạo của Đảng. Đặc biệt, trongphần tổng kết, đánh giá về thăng lợi và bài học kinh nghiệm của cuộc khángchiến chống Mỹ, vai trị của cơng tác vận động thanh niên đã được khắc hoa,

phản ánh phần nào. Tuy nhiên, về sự lãnh đạo của Đảng đối với phong tràothanh niên miền Bắc thời gian này các cơng trình đó chỉ đề cập một cách sơ

lược. Do đó, luận án phải có sự bố sung cần thiết, nhất là những quan điểm,

chủ trương công tác vận động thanh niên của Đảng Lao động Việt Nam. Có

như vậy vấn đề vận động thanh niên của Đảng ở miền Bắc mới thật sự hoàn

chỉnh và được sáng tỏ hơn.

Nhóm thứ hai là một số sách nghiên cứu về những vẫn đề chung của

công tác thanh vận:

Hồ Chi Minh về giáo duc và tổ chức thanh niên của Quang Vinh (Nxb

Thanh niên, Hà Nội, 2002); vẻ xây dựng nên văn hoá mới, con người mới xã

hội chủ nghĩa của Lê Duan (Nxb Sự thật, Hà Nội, 1984); Một vài van dé vềphương pháp công tác của Đoàn thanh niên của Lê Xuân Đồng (Nxb Thanh

niên, Hà Nội, 1964); Dao tao thé hệ trẻ của dân tộc thành những người chiến

sĩ cách mạng dũng cảm, thông minh, sáng tao của Phạm Văn Đồng (Nxb Giáo

dục, Hà Nội, 1969); Thanh niên với chủ nghĩa anh hùng cách mạng của Hồ

Chí Minh và nhiều tác giả (Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1966); Tập hợp đoàn kết

rộng rãi thanh niên vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, văn

minh của Vũ Oanh (Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1995); Thanh miên với sự

nghiệp công nghiệp hoa, hiện đại hoa dat nước của Hồ Đức Việt (Nxb Thanh

10

</div>Trang 11<div class="page_container" data-page="11">

niên, Hà Nội, 1996); Tập hợp đoàn kết thanh niên thông qua phong trào hànhđộng cách mạng trong thời kỳ đổi mới của Đặng Cảnh Khanh và NguyễnHồng Thanh (Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1997).

Các cơng trình nêu trên thường là sự tập hợp các bai viết trong nhiều

năm của tác giả về vấn đề liên quan đến thanh niên và công tác vận độngthanh niên của Đảng. Đó có thể là các nội dung thuộc các lĩnh vực khác nhau

của công tác vận động thanh niên như: VỊ trí, vai trị, nhiệm vụ của thanh niên

trong tiến trình cách mạng, những vấn đề lý luận và thực tiễn. Hoặc cũng có

thé là những vấn đề về tư tưởng Hồ Chí Minh, về đường lối, chủ trương,

chính sách của Đảng và Nhà nước về công tác xây dựng Đảng, công tác vậnđộng quan chúng, về sự tu dưỡng đạo đức cách mạng của người cán bộ, dangviên, đoàn viên. Nội dung được bàn đến nhiều nhất là công tác thanh vận củaDang từ sau năm 1975 đến nay, đặc biệt tập trung vào thời kỳ đổi mới.

Thông qua những nội dung đó, cơng tác vận động thanh niên của Đảng được

đề cập đến dưới nhiều dạng khác nhau, trong đó chủ yếu bàn về cách thức

cơng tác vận động. Có một số bài viết đề cập đến cơng tác vận động thanh

niên của Đảng trong thời kỳ chống Mỹ, cứu nước nhưng còn rất hạn chế về

dung lượng và mức độ chuyên sâu. Nhiệm vụ của luận án, do đó, là phải làmsâu đậm hơn nữa cơng tác vận động thanh niên của Đảng theo các giai đoạn

lịch sử đã diễn ra từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ nặng về chiềurộng càng ngày càng phát triển hơn về chiều sâu, cả phong trào thanh niên

đến tơ chức Đồn Thanh niên Lao động Việt Nam, để đáp ứng được yêu cầungày càng cao, quyết liệt của cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước trên địaban miền Bắc nói riêng và đáp ứng cho cả nước nói chung.

Nhóm thứ ba là một số cơng trình nghiên cứu về lịch sử công tác vận

động thanh niên của Dang:

11

</div>Trang 12<div class="page_container" data-page="12">

Trước hết là cuốn Van dé thanh niên nhìn nhận và du báo do Nxb

Thanh niên sưu tầm, giới thiệu và xuất bản tập 1 năm 1994, tập 2 năm 1995.

Cuốn sách đã hệ thống hố một số bài viết của các đồng chí lãnh đạo Đảng,Nhà nước có tính chất chỉ đạo phong trào thanh niên trong cách mạng dân tộcdân chủ nhân dân và cách mạng xã hội chủ nghĩa. Đây là một trong số ít cáccuốn sách đề cập đến cơng tác tập hợp thanh niên dưới góc độ lịch sử Đảng.Tuy nhiên sự đề cập chưa toàn diện mà chỉ nhấn mạnh đến những biểu hiện

trong các hoạt động thực tiễn.

Bộ sách Văn kiện Đảng về công tác thanh niên, tập IT (Nxb Thanh niên,

Hà Nội, 1974). Đây là cơng trình tập hợp, chọn lọc, trích dẫn các văn kiện của

Đảng về công tác thanh niên từ năm 1954 đến 1975. Các văn kiện được xếptheo trình tự thời gian. Mặc dù đã hệ thống và trích dẫn được một số văn kiện

quan trọng của Đảng về công tác thanh niên, qua đó phản ánh được một phầnsự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh vận, song vẫn chưa đầy đủ vàtoàn diện về sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác nảy. Tuy vậy, đây lànguồn tài liệu vô cùng quan trọng đề cập đến sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảngđối với thanh niên trên các lĩnh vực công tác, những van đề thực tiễn đặt ra

trong đấu tranh và xây dựng đất nước. Nhiệm vụ của luận án đối với vấn đềnày là tiếp tục hệ thống, trích dẫn, bổ sung thêm các nghị quyết của Ban Chaphành Trung ương, của Bộ Chính trị, các bài nói và viết của Hồ Chí Minh, cácđồng chí lãnh đạo Đảng và Nhà nước về công tác vận động thanh niên của

</div>Trang 13<div class="page_container" data-page="13">

Minh và phong trào thanh niên Việt Nam (1925 - 2007) (Nxb Thanh niên, Hà

Nội, 2007); Lich sw Thanh niên xung phong Việt Nam (1950 - 2001) (NxbThanh niên, Hà Nội, 2002); Lịch sử Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam và

phong trào Thanh niên Việt Nam (1925 - 2004) (Nxb Thanh niên, Hà Nội,

2004); Lịch sử Đoàn Thanh niên Thành pho Ha Nội, (Nxb Thanh niên, Ha

Nội, 1986); Lich sw Doan va phong trào thanh niên tinh Ha Tinh (1931

-1996) (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1997); Sơ lược Lịch sử Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chi Minh tỉnh Hà Tây (1925 - 1996) (Nxb Thanh niên, Hà

Nội, 1996); Thanh niên xung phong Thanh Hoá - Những chặng đường lịch sử

(Nxb Lao động, Hà Nội, 1998); Lịch sử phong trào thanh niên Đường sắt Việt

Nam (1955 - 1995) của Trần Kim Đỉnh, Ngô Đăng Tri (Nxb Giao thông Vận

tải, Hà Nội, 1995).

Các tác phẩm dù đề cập ở khía cạnh nao cũng đều khang định vai trò củathanh niên và tầm quan trọng của việc tổ chức và vận động thanh niên trongtiễn trình cách mạng. Đây là một nguồn tài liệu khá quan trọng, nó giúp chotác giả có một cái nhìn tổng quan về phong trào thanh niên trên phạm vi cảnước, đặc biệt là phong trào thanh niên miền Bắc được nhắc tới như là một

phong trao tiêu biểu của thanh niên Việt Nam trong kháng chiến chống Mỹ,cứu nước. Trên cơ sở đó khang định tính đúng đắn của đường lối thanh vậncủa Đảng. Đó chính là giá trị quan trọng của nhóm cơng trình này đối với việcgiải quyết nội dung của luận án. Tuy vậy, các cơng trình đó vẫn nặng về các

phong trào cụ thể, hoặc ở những địa phương, ngành riêng biệt. Do đó, luận áncần đưa ra sự nhìn nhận, khái quát hơn về các phong trào tiêu biểu đó để cósự tong kết tồn diện, đầy đủ, rút ra những điểm chung của tat cả các phongtrào, làm nồi bật nét tiêu biéu xun suốt của tồn miền Bắc.

Nhóm thứ năm là một số kỷ yếu khoa học, bài báo, tạp chí, luận văn,

luận án liên quan đến cơng tac vận động thanh niên của Dang:

13

</div>Trang 14<div class="page_container" data-page="14">

Giáo duc lý trởng cách mạng cho thé hệ trẻ Việt Nam trong điều kiện

lịch sử mới của Phạm Đình Nghiệp (Đề tài khoa học mã số KTN 96-01,

1996); "Ba sẵn sang" - sự sang tao cua công tác thanh niên của Trần Quang

Nhiếp (Kỷ yếu hội thảo khoa học từ “Ba sẵn sàng” đến “thanh niên tình

nguyện”, Ha Nội, 8/2004); Tap chí thanh niên từ 1964 đến 1975: Cơngnghiệp hố, hiện đại hoá là sự nghiệp tất yếu của thanh niên của Lê Văn Tu(Tạp chí Thơng tin Khoa học Thanh niên, số 12/1997); Giáo duc, rèn luyệnthanh niên theo tư tưởng Hô Chi Minh va quan điểm của Dang Cộng sản Việt

Nam của Nguyễn Hữu Đức (Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2003); Vai frị

xung kích cua thanh niên trong cách mang kỹ thuật và hình thức “mo hội thi

tải” (Tap chí Thanh niên số 7/1971); Đồn Thanh niên Cộng sản Hà Chi

Minh với công tác xây dựng Đảng của Vũ Trọng Kim (Tạp chí Thơng tin

khoa học Thanh niên, số 1/1990); Trong diéu kiện nào thanh niên có thé pháthuy tác dụng nhất của Hồng Lam (Tạp chí Thanh niên, số 11/1973).

Những cơng trình, những chun luận, bài viết nêu trên, dưới nhiều

cách tiếp cận trình bày khác nhau, đã làm sáng tỏ thêm các vấn đề cụ thê về

cơng tác vận động thanh niên, có ý nghĩa lý luận và thực tiễn to lớn. Kết quả

của những cơng trình này là tài liệu tham khảo trong q trình đánh giá vềcơng tác vận động thanh niên của Đảng ở miền Bắc từ năm 1965 đến năm

Ngoài những cơng trình trên có một số luận văn, luận án khoa học lịch

sử của một số tác giả đề cập, phân tích khá chi tiết về đề tài chiến đấu, phục

vụ chiến đấu, sản xuất, học tập và công tác của thanh niên miền Bắc thời kỳ

1965 - 1975.

Một trong những số đó có luận văn Thạc sĩ của Nguyễn Thị Nhu Hoa

với đề tài "Phong trào Ba sẵn sàng của thanh niên Thủ đô trong kháng chiếnchống Mỹ, cứu nước 1964 - 1975". Về mặt thời gian, tuy bao quát thời gian

14

</div>Trang 15<div class="page_container" data-page="15">

khá dài (1964 - 1975), nhưng luận van chi tập trung đi sâu tìm hiểu, phân tích,nghiên cứu, đánh giá về vị trí, vai trị của thanh niên Thủ đơ thơng qua phong

trào "Ba sẵn sàng"; tái hiện hoàn cảnh lịch sử, sự ra đời và nội dung củaphong trào thanh niên "Ba sẵn sàng", qua đó rút ra một vài nhận xét, đánh giá

về đặc điểm. tính chất và những bài học kinh nghiệm của phong trào thanh

niên "Ba sẵn sàng".

Luận án Tiền sĩ của Phạm Bá Khoa với dé tài: " Thanh niên Thủ đô HàNội trong kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1965 - 1975)" đã đề cập đếnnhững đóng góp, cống hiến và hy sinh của tuổi trẻ Thủ đô trong sự nghiệp

chống Mỹ, cứu nước, nhưng chủ yếu thể hiện trong chiến đấu và phục vụ

chiến dau. Mặt khác, van dé mà tác giả tập trung di sâu tìm hiểu, nghiên cứuvà phân tích là khái qt vị trí, vai trị, truyền thống của thanh niên Thủ đơ,

tình hình nhiệm vụ của cả nước nói chung, Hà Nội nói riêng trong thời kỳ

mới; đồng thời luận án cũng đề cập tới phong trào và những đóng góp thầm

lặng của thanh niên Thủ đô dưới sự lãnh đạo của Đảng bộ Hà Nội đã đương

dau với hai cuộc chiến tranh phá hoại của dé quốc Mỹ.

Luận án Tiến sĩ của Phùng Thị Hiển “ Đảng lãnh đạo công tác tuyên

truyền, cổ động chính trị ở miễn Bắc (1960 - 1975)” đã đề cập đến quá trìnhlãnh đạo của Đảng đối với cơng tác tun truyền, cổ động chính trị trongnhững năm miền Bắc xây dựng chủ nghĩa xã hội và chống Mỹ, cứu nước(1960 - 1975). Đây là một luận án mới nhất (bảo vệ năm 2009) đã đề cập khá

phong phú các phong trào động viên chính trị trong đó có cơng tác tun

truyền, cơ động đối với lực lượng thanh niên miền Bắc. Tuy vậy, do luận án

ấy cịn nặng về sự mơ tả q trình Đảng chỉ đạo thực hiện cơng tác tuntruyền, cơ động nói chung, nên cơng trình của chúng tơi phải đi sâu thêm về

quan điểm, chủ trương của Đảng trong tuyên truyền, giáo dục tầng lớp thanh

niên miên Bắc nói riêng.

15

</div>Trang 16<div class="page_container" data-page="16">

Như vậy, có thể khăng định những cơng trình nghiên cứu liên quan đếncơng tác vận động thanh niên miền Bắc của Đảng trong thời kỳ 1965 - 1975

đã được công bồ là rất đa dạng, phong phú dưới nhiều góc độ, mức độ và nội

dung khác nhau. Đó là những cơng trình nghiên cứu cơng phu, nghiêm túc, có

giá trị khoa học và thực tiễn của các học giả, các nhà hoạt động chính tri, nhà

khoa học nào di sâu nghiên cứu một cách hệ thống, toàn diện sự lãnh đạo của

Đảng Lao động Việt Nam đối với cuộc vận động thanh niên ở miền Bắc thời

kỳ 1965 - 1975, dưới góc độ khoa học lịch sử Dang Cộng sản Việt Nam.3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

3.1. Mục đích nghiên cứu

Lam rõ sự lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện công tác vận động thanh niên ở

miền Bắc của Đảng từ năm 1965 đến năm 1975, qua đó nêu lên những nhậnxét về thành tựu, hạn chế, đặc điểm và rút ra những kinh nghiệm nhằm phụcvụ công tác vận động thanh niên trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Té quốc

hiện nay.

3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu

- Tập hợp và hệ thống hoá tư liệu làm rõ quan điểm của Hồ Chí Minh

(1965 - 1969) va Đảng Lao động Việt Nam về vai trò của thanh niên và cuộc

vận động thanh niên thời kỳ 1965 - 1975.

16

</div>Trang 17<div class="page_container" data-page="17">

- Phục dựng lại quá trình Đảng chỉ đạo cơng tác vận động thanh niên

miền Bắc từ năm 1965 đến tháng 4 năm 1975.

- Nêu lên các đặc điểm, đánh giá các kết quả, rút ra những kinh

nghiệm, đề xuất các giải pháp phục vụ công tác vận động thanh niên hiện nay

của Đảng.

4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu4.1. Đối twong nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu của luận án là cuộc vận động thanh niên miền

Bắc của Đảng thời kỳ 1965 - 1975, bao gồm chủ trương, biện pháp và kinhnghiệm của Đảng; Những biểu hiện cụ thể của thanh niên miền Bắc thời kỳ

4.2. Phạm vi nghiên cứu

Về nội dung: Sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng trong cuộc vận động thanhniên miền Bắc bao gồm hoàn cảnh lịch sử, những yếu tổ tác động đến côngtác vận động thanh niên, vai trị của các cấp bộ Đảng, chính quyền, các tổ

chức quần chúng...

Về không gian: Nghiên cứu trên phạm vi miền Bắc nước Việt Nam.

Về thời gian: Chủ yếu trong khoảng thời gian từ năm 1965 đến tháng 4năm 1975, thời kỳ Đảng lãnh đạo, chỉ đạo quân dân miền Bắc vừa sản xuất

vừa trực tiếp chiến đấu chống chiến tranh phá hoại của dé quốc Mỹ và chi

viện sức người sức của cho chiến trường miền Nam đến kết thúc cuộc khángchiến chống Mỹ, cứu nước.

5. Nguồn tư liệu

- Các văn kiện, nghị quyết, chỉ thị của Đảng, các bài nói và viết của Hồ

Chí Minh về cơng tác vận động thanh niên. Các văn bản pháp quy của Nhà

nước, các nghị quyết, chỉ thị của Trung ương Đoàn liên quan đến công tác vận

động thanh niên miền Bắc thời kỳ 1965 - 1975.

17

</div>Trang 18<div class="page_container" data-page="18">

- Các sách chuyên khảo về lịch sử Đảng, lịch sử Đoàn Thanh niên và

phong trào thanh niên Việt Nam, lịch sử Hội liên hiệp thanh niên Việt Nam,

Hội sinh viên Việt Nam, lịch sử lực lượng thanh niên xung phong có đề cập

tới thời kỳ 1965 - 1975...

- Các bài viết về Đoàn Thanh niên và phong trào thanh niên đăng trên

các báo và tạp chí trong giai đoạn 1965 - 1975. Các tư liệu, hiện vật lưu ở Baotàng Lịch sử, Bảo tảng Cách mạng, Viện Lịch sử Quân sự Việt Nam, Bảo

tang Thế hệ trẻ Việt Nam tại Ha Nội và một số địa phương khác...

- Các luận văn, luận án về phong trào thanh niên, tơ chức Đồn Thanhniên và nguồn tài liệu khảo sát thực tế, phỏng van nhân chứng của nghiên cứu

về công tác vận động thanh niên. Tập trung là ở các tác phẩm: Về Thanh niên

của C.Mác và Ph.ăngghen (Nxb Sự thật, Hà Nội, 1978); Bàn về vai trò và

nhiệm vụ của thanh niên của Lénin va Stalin (Nxb Thanh niên, Ha Nội,

1959); Vé giáo dục thanh niên của Hà Chi Minh (Nxb Thanh niên, Hà Nội,

6.2. Phương pháp nghiên cứu

Luận án được thực hiện dựa trên phương pháp luận sử học Mác-xít,

trong đó chủ yếu sử dụng phương pháp lịch sử, phương pháp lơgíc và sự kết

hợp hai phương pháp đó; đồng thời luận án cũng sử dụng các phương pháp

nghiên cứu chuyên ngành và liên ngành như phương pháp đồng đại, lịch đại;thống kê, so sánh; phân tích, tổng hợp; phỏng van, khảo sát thực tế, gặp gỡ

các nhân chứng lịch sử...

18

</div>Trang 19<div class="page_container" data-page="19">

7. Những đóng góp khoa học của luận án

- Bằng kết quả nghiên cứu, luận án góp phần vao việc làm sáng tỏ thêmnhững quan điểm của Hồ Chí Minh, của Đảng Lao động Việt Nam về vai trịcủa thanh niên, về cơng tác vận động thanh niên trong sự nghiệp chống Mỹ,

cứu nước những năm 1965 - 1975. Đồng thời qua đó, làm rõ thêm vai trị,những đóng góp to lớn của thanh niên miền Bắc trong sự nghiệp kháng chiến

chống Mỹ, cứu nước từ năm 1965 đến năm 1975.

- Rút ra các kinh nghiệm lịch sử về công tác vận động thanh niên của

Đảng thời kỳ 1965 - 1975 và đề xuất các giải pháp để vận dụng các kinh

nghiệm đó vào cơng tác tập hợp, đoàn kết các tầng lớp thanh niên Việt Nam

trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa giai

đoạn hiện nay.

- Luận án có thể dùng làm tài liệu tham khảo trong việc nghiên cứu,giảng dạy môn Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, tư tưởngHồ Chí Minh; là nguồn tư liệu bổ ích trong cơng tác biên soạn lịch sử Doan,

Hội và giáo dục truyền thống cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam.

8. Kết cấu của luận án

Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục cơng trình đã cơng bố của tác

giả có liên quan đến dé tài, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, luận án gồm

4 chương:

Chương 1: Yêu cầu mới của cách mạng Việt Nam đối với cuộc vận

động thanh niên miền Bắc

Chương 2: Cuộc vận động thanh niên miền Bắc của Đảng giai đoạn

1965 - 1968

Chương 3: Đảng lãnh đạo đẩy mạnh cuộc vận động thanh niên

miền Bắc giai đoạn 1969 - 1975

19

</div>Trang 20<div class="page_container" data-page="20">

Chương 4: Nhận xét chung về cuộc vận động thanh niên miền Bắc

của Đảng (1965 - 1975)

20

</div>Trang 21<div class="page_container" data-page="21">

Chương 1

YÊU CAU MỚI CUA CÁCH MẠNG VIỆT NAM DOI VỚICUỘC VẬN ĐỘNG THANH NIÊN MIỄN BẮC

1.1. Quan điểm của Hồ Chí Minh và của Đảng về vai trị của thanh

niên và cơng tác vận động thanh niên

1.1.1. Quan điểm của Hồ Chi Minh

Trong suốt cuộc đời hoạt động của mình, Hồ Chí Minh ln ln quantâm đến lớp trẻ của dân tộc, thấy rõ vai trò to lớn của thanh niên trong tiễn

trình lịch sử và có niềm tin sâu sắc vào khả năng cách mạng của thanh niên.

Có thé nêu lên những quan điểm cơ bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh về vai

trị của thanh niên và công tác thanh vận như sau:

Thứ nhất: Vận mệnh cua dân tộc, sự phát triển của đất nước tùy thuộc

vào sự giác ngộ cách mạng và trách nhiệm của thanh niên.

Thanh niên là lực lượng đông đảo nhất, hùng hậu nhất trong các cuộcchống xâm lăng, là lực lượng gánh vác những cơng việc nặng nề, khó khăn,

vất vả nhất trong lao động sản xuất và chống chọi với thiên nhiên khắc nghiệt.

Trong quá trình hoạt động thực tiễn, Người càng thấy tính cấp thiết

của việc khơi dậy phong trào cách mạng của thanh niên Việt Nam. Trong tác

phẩm “Bản án chế độ thực dân Pháp” xuất bản năm 1925, Người khang dinh:

“Hỡi Đông Duong đáng thương hai! Người sẽ chết mat, nêu đám thanh niêngià cdi của người không sớm hồi sinh”[135, tr.133]. Hồ Chi Minh đã nhậnthấy vị trí, vai trị quan trọng của thanh niên Việt Nam đối với vận mệnh của

dân tộc. Người cho răng, thanh niên là lớp người tiêu biểu cho sức sống của

dân tộc, thực dân Pháp đang dùng rượu côn, thuốc phiện và chính sách ngu

dân hịng làm u mê, đần độn thế hệ trẻ chính là đang huỷ diệt dần sức sống

của dân tộc Việt Nam. Bởi vay, Người kêu gọi: muốn hồi sinh dân tộc trước

hết phải hồi sinh thanh niên.

21

</div>Trang 22<div class="page_container" data-page="22">

Thực hiện tư tưởng của mình, tháng 6 năm 1925, Hồ Chí Minh đãthành lập tổ chức cách mạng đầu tiên - Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên,

quy tụ tất cả những thanh niên Việt Nam yêu nước day nhiệt huyết vào trong

một tô chức, nhằm giác ngộ cách mạng cho họ. Từ đó Hội Việt Nam cách

mạng Thanh niên đã tuyên truyền giác ngộ nhiều người yêu nước đi theođường lối cách mạng đúng đắn của Nguyễn Ái Quốc, đưa phong trào yêunước tiến lên mang tính độc lập ngày càng rõ rệt. Đặc biệt, từ năm 1928, vớiphong trào “vô sản hố” Hội đã làm cho giai cấp cơng nhân Việt Nam nhanh

chóng phát triển thành một lực lượng chính trị độc lập.

Ké từ khi Dang Cộng sản Việt Nam ra đời, thanh niên Việt Nam đãhăng hái tham gia phong trào dau tranh, sẵn sàng chấp nhận moi hy sinh gian

khô, cùng Đảng và dân tộc làm nên nhiều chiến thắng vĩ đại. Đặc biệt, trong

quá trình phát triển của lịch sử ấy, Hồ Chí Minh đã chỉ ra khả năng cách mạngto lớn của tuổi trẻ cũng như những tiềm năng to lớn của họ trong công cuộckiến thiết, xây dựng nước nhà. Trong ngày khai trường đầu tiên của nước Việt

Nam dân chủ cộng hoà tháng 9 năm 1945, Hồ Chí Minh đã gửi gắm niềm tin

tưởng của mình vào thế hệ trẻ: “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay

khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các

cường quốc năm châu hay khơng, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập

của các em’’[136, tr. 33]. Năm 1947, Người khang định: Thanh niên là người

chủ tương lai của nước nhà. Thật vậy, nước nhà thịnh hay suy, mạnh hay yếu,

một phần lớn là do thanh niên. Thanh niên muốn làm người chủ tương lai cho

xứng đáng thì ngay hiện tại phải rèn luyện tinh thần và lực lượng của mình,

phải làm việc chuẩn bị cho tương lai đó. Chứng kiến sự cống hiến và trưởng

thành của thế hệ thanh niên Việt Nam, Người thêm tự hào và tin tưởng vào

thê hệ trẻ, thây tương lai của dân tộc vô cùng vững chắc và vẻ vang.

22

</div>Trang 23<div class="page_container" data-page="23">

Thứ hai: Thanh niên là lực lượng to lớn, là đội quân xung kích trên

mọi mặt trận của cách mạng.

Với cách nhìn tồn diện, Hồ Chí Minh đã nhận thấy vị trí, vai trị của

thanh niên, đó là lực lượng trẻ khoẻ, hăng hái, có lý tưởng, giàu đức hy sinh,

sin sàng xả thân vì đất nước. Tin tưởng vào lực lượng to lớn và kha năngcách mạng của tuổi trẻ, Hồ Chí Minh đã động viên vả giao nhiệm vụ chothanh niên cả nước đi đầu trong tăng gia sản xuất, xoá nạn mù chữ, thực hànhđời sống mới và khẳng định thanh niên là lực lượng chính trong cuộc đấu

tranh chống thực dân Pháp và dé quốc Mỹ xâm lược. Người nhắn mạnh vaitrị xung kích đi đầu của thanh niên trong hành động cách mạng, vai trị đó thể

hiện “Việc gì khó có thanh niên, ở đâu khó có thanh niên”. Theo Người, sự

nghiệp cách mạng càng phát triển thì cảng địi hỏi thanh niên thực hiện tốt

hơn vai trị xung kích của mình trên các mặt trận chính tri, kinh tế, khoa học

kỹ thuật.

Chủ tịch Hồ Chí Minh ln đánh giá cao vai trị của thanh niên, ln

nhìn nhận thanh niên như một chủ thể đang phát triển, đang nhập cuộc và tiếp

tục hoàn thiện. Từ vị trí, vai trị của thanh niên, Hồ Chí Minh chỉ ra tầm quantrọng của việc giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng thanh niên, phát huy vai trò của

thế hệ trẻ trong mọi thời kỳ cách mạng, đó là việc làm rất quan trọng và rất

cần thiết.

Đề không ngừng nâng cao lý tưởng cách mạng, Người khăng định việc

giáo dục, vận động thanh niên cần phải:

- Luôn luôn nâng cao chí khí cách mạng, trung với nước, hiếu với dân,

nhiệm vụ nào cũng hồn thành, khó khăn nao cũng vượt qua, kẻ thù nao cũng

đánh thắng, không sợ gian khổ, hy sinh, hăng hái thi đua tăng gia sản xuất,anh dũng chiến đấu, xung phong đi đầu trong sự nghiệp chống Mỹ, cứu nước.

23

</div>Trang 24<div class="page_container" data-page="24">

- Tin tưởng sâu sắc vào trí tuệ của tập thể, của nhân dân, tăng cườngđoàn kết giúp đỡ lẫn nhau. Nâng cao ý thức t6 chức kỷ luật, kiên quyết chong

chủ nghĩa cá nhân, chủ nghĩa tự do.

- Luôn trau dồi đạo đức cách mạng, khiêm tốn, giản di, chống kiêucăng, tự mãn. Chống lãng phí xa hoa, thực hành tiết kiệm, tự phê bình và phêbình, nghiêm chỉnh giúp đỡ nhau cùng tiến bộ mãi.

- Ra sức học tập nâng cao trình độ văn hố, khoa học kỹ thuật và quân

sự dé ngày càng cống hiến nhiều cho Tổ quốc và nhân dân.

- Ln chú ý đìu dắt thiếu niên nhi đồng, làm gương tốt về mọi mặt cho

đàn em noi theo.

Thanh niên chúng ta là thế hệ anh hùng của thời đại anh hùng. Vì vậy,phải khơng ngừng nâng cao tinh thần cách mạng, sẵn sàng cống hiến hy sinh

vì lý tưởng cách mạng cao đẹp mà Đảng và Bác Hồ đã lựa chọn.

Sau khi thực dân Pháp tấn công Nam bộ, tháng 8 năm 1947, Bác Hồgửi thư cho thanh niên toàn quốc, Người dạy: “Thanh niên là người chủ của

nước nhà. Thật vậy nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phan lớn là do

các thanh niên. Thanh niên muốn làm chủ tương lai cho xứng đáng thì ngay

hiện tại phải rèn luyện tinh thần và lực lượng của mình, phải làm việc dé

chuan bi cho tương lai đó”, “ Vay nên nhiệm vụ của các ban là phải tìm đủ

moi cách dé gây một phong trao thanh niên to lớn và mạnh mẽ”[126, tr. 7§].

Thứ ba: Thanh niên phải có tổ chức phù hợp, Đồn thanh niên là lực

lượng hậu bị của Đảng.

Hồ Chí Minh hiểu tiềm năng của thế hệ trẻ Việt Nam vơ cùng to lớn,

nhưng dé thé hiện hố các tài năng đó trước hết cần tập hợp họ lại trong một

tơ chức cách mạng đó là Đồn Thanh niên Cộng sản. Về chức năng, nhiệm vụcủa Đồn, Hồ Chí Minh chỉ rõ: "Đoàn Thanh niên là cánh tay và đội hậu bị

của Dang, là người diu dat các cháu nhi đồng"[133, tr. 65]. Đoàn thanh niên

24

</div>Trang 25<div class="page_container" data-page="25">

vừa là tổ chức gần gũi Đảng lại là lực lượng tích cực, xung phong gương mẫu

trong việc thực hiện những chủ trương và chính sách cách mạng, là lực lượng

kế thừa sự nghiệp cách mang của Dang, của dân tộc, là người bổ sung thườngxuyên đảng viên trẻ cho Đảng, là người trực tiếp giúp Đảng giáo dục chủ

nghĩa cộng sản cho thanh niên, vận động thanh niên đi theo lý tưởng của

Đảng, đồng thời lôi cuốn, tập hợp đông đảo thanh niên xung phong vào nhữngnơi khó khăn gian khổ nhất. Đồn là người chịu trách nhiệm chính giúp Đảngtrong việc phụ trách dìu dắt thiếu niên nhi đồng lớp măng non của đất nước.

Muốn tập hợp rộng rãi thu hút đơng đảo thanh niên "Về phần mình, thìĐồn phải nghiên cứu tìm ra nhiều hình thức và phương pháp thích hợp déđồn kết và tổ chức thanh niên một cách rộng rãi và vững chắc. Dé làm trònnhiệm vụ mà Đảng và Chính phủ giao phó"[132, tr. 263]. Đồng thời "Phải

quan tâm đến đời sống, công tác và học tập của thanh niên, phải tránh thànhkiến hẹp hòi, cơ độc. Phải thật thà đồn kết và hợp tác với anh chị em thanh

niên trong Hội liên hiệp Thanh niên Việt Nam"[132, tr. 263].

Hồ Chi Minh dé cao vai trò của Doan Thanh niên Cộng sản trong việc

tổ chức, tập hợp, đoàn kết, giáo dục thanh niên, đồng thời Người chủ trương

tập hợp lớp trẻ trong nhiều tổ chức đa dạng, nhằm thu hút lôi cuốn đông đảothanh niên thuộc nhiều giai cấp, tầng lớp khác nhau trong xã hội tham giahoạt động chính trị xã hội, thơng qua đó để thanh niên được giác ngộ, giáo

dục, được cơng hiến và trưởng thành. Mặt khác, thông qua tô chức đó, Đảngnăm được lực lượng thanh niên và phát huy vai trò thanh niên trong sự nghiệp

cách mạng.

Trong việc tập hợp thanh niên, Hồ Chí Minh ln ln nhắn mạnh tam

quan trọng của việc xây dựng khối đoàn kết rộng rãi và vững chắc, đoàn kếttrong nội bộ Đoàn Thanh niên Cộng sản, giữa Đoàn với tổ chức Hội liên hiệpThanh niên, đoàn kết giữa các tầng lớp thanh niên với nhau, giữa thanh niên

25

</div>Trang 26<div class="page_container" data-page="26">

công nhân với cơng nhân lớn tuổi, phải đồn kết với nhân dân địa phươngnữa, đoàn kết giữa thanh niên Việt Nam với thanh niên các nước.

Thứ tu: Thanh niên phải tự giác rèn luyện, phải khơng ngừng học tập,

có chí tiễn thủ, xung phong gương mẫu trong mọi công việc.

Hồ Chi Minh ln đánh giá cao vai trị thanh niên, đồng thời Ngườicũng ln nhìn nhận thanh niên như là một chủ thé đang phát triển, đang nhậpcuộc và đang được tiếp tục hồn thiện. Người nói: "Ưu điểm của thanh niên làhăng hái, giàu tinh thần xung phong, Khuyết điểm là ham chuộng hình thức,

thiếu thực tế, bệnh cá nhân, bệnh "anh hùng" "[130, tr.197]. Do vậy, theoNgười, thanh niên muốn xứng đáng là người chủ tương lai của đất nước thìyếu tố tự giác rèn luyện của bản thân thanh niên là hết sức quan trọng. Sự rèn

luyện, tu dưỡng của thanh niên phải được thể hiện trên mọi phương diện: Rènluyện đạo đức cách mạng, trau dồi va nâng cao trình độ văn hố, nghiệp vụ

chun mơn, rèn luyện ý chí và lịng dũng cảm, rèn luyện thân thé...

Người nhấn mạnh:" Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết phải có

con người xã hội chủ nghĩa". Điều này có nghĩa, muốn xây dựng chủ nghĩa xã

hội thì trước hết cần có những con người giác ngộ xã hội chủ nghĩa. Thanh

niên lại là lực lượng kế thừa sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, do vậytrước tiên "thanh niên phải rèn luyện và thấm nhuan tư tưởng xã hội chủ

nghia"[132, tr. 310].

Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến việc giáo dục đạo đức đối với

thanh niên. Người căn din: "Muốn làm tròn nhiệm vụ vẻ vang ấy, thanh niên

ta cần phải thấm nhuan tinh thần làm chủ nước nhà và phải trau dồi đạo đứccủa người cách mạng ”[138, tr. 305]. Người nêu rõ những chuẩn mực đạo đứclàm định hướng cho sự rèn luyện của thanh niên: "Trước hết phải yêu Tổ

quốc, yêu nhân dân. Phải có tinh thần dân tộc vững chắc và tinh thần quốc tếđúng đắn. Phải yêu và trọng lao động. Phải giữ gìn kỷ luật. Phải bảo vệ của

26

</div>Trang 27<div class="page_container" data-page="27">

công. Phải quan tâm đến đời sống của nhân dan"; "Phải thấm nhuan đạo đứccách mạng tức là khiêm tốn, đoàn kết, thực hành chủ nghĩa tập thể, yêuthương, giúp đỡ lẫn nhau, người tiên tiến thì giúp người kém, người kém phải

có gang dé tiến lên, ra sức cần kiệm xây dựng nước nhà"[138, tr. 106].

Thứ năm: Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rấtquan trọng và can thiết.

Từ vi trí, vai trị to lớn của thanh niên, Hồ Chí Minh chỉ ra tam quantrọng đặc biệt của việc giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng, phát huy vai trò của thé

hệ trẻ trong mọi thời kỳ cách mạng. Đây là trách nhiệm của nhân dân, các cơ

quan giáo dục, của Đảng, đến các đoàn thể quần chúng trước hết là Đoàn

thành niên. Người căn dặn Đảng ta: " Đoàn viên và thanh niên ta nói chung là

tốt, mọi việc đều hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chỉ tiến thủ.

Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thànhnhững người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên".

Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần

nhiều lực lượng trong xã hội, trước hết là trách nhiệm của Đảng, Nhà nước,

gia đình và các đồn thê xã hội.

Về nội dung giáo dục thanh niên, Hồ Chí Minh chủ trương giáo dục

tồn diện: "Giáo dục phải phục vụ đường lối chính trị của Đảng và Chính phủ,

gắn liền với sản xuất và đời sống của nhân dân. Học phải đi đôi với hành, lý

luận phải liên hệ với thực tế. Trong việc giáo dục và học tập, phải chú trọng

27

</div>Trang 28<div class="page_container" data-page="28">

đủ các mặt: đạo đức cách mạng, giác ngộ XHCN, văn hoá kỹ thuật, lao động

và sản xuat"[138, tr. 190]. Người nhắc nhở phải coi trọng việc giáo dục truyềnthống dân tộc và truyền thống cách mạng cho thế hệ trẻ.

Hồ Chí Minh yêu cầu các cấp bộ Đảng phải làm tốt công tác thanhniên, chú ý đến việc phát triển đảng viên trẻ tuổi nhằm tăng sinh lực choĐảng, bảo đảm sự kế thừa giữa các thế hệ và tạo cơ hội cho thanh niên trưởng

thành. Đảng cần giúp đỡ Đoàn Thanh niên Lao động phát triển tốt, đồng thờicần phải chọn những đồng chí đồn viên đã kinh qua thử thách và đủ điều

kiện đưa họ và Đảng. Theo Người, muốn phát huy vai trò thanh niên trước

tiên Đảng va Nhà nước phải dé ra đường lối chủ trương, chính sách đúng dan.Đường lối lãnh đạo của Đảng đúng đắn, phù hợp với nguyện vọng chính đángcủa nhân dân và của ti trẻ, sẽ có sức thu hút lớn sự ủng hộ của thanh niên

tham gia hành động cách mạng một cách tự giác.

1.12. Quan điểm của Đảng

Năm 1930 Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời mở ra một bước ngoặt mới

trong tiến trình cách mạng Việt Nam. Đảng ra đời đã đáp ứng yêu cầu phát

triển của phong trào cách mạng nước ta, phù hợp với nguyện vọng thiết tha

cua giai cap công nhân, nhân dân lao động va tuôi trẻ Việt Nam. Hội nghị hợpnhất thành lập Đảng sau phần quyết định về đường lối cơ bản của cách mạngViệt Nam, đã có phần quyết định việc thành lập các tô chức quần chúng củaĐảng, trong đó có tơ chức Thanh niên cộng sản Đoàn. Tiếp đến tháng

10/1930, Hội nghị lần thứ nhất Ban Chấp hành Trung ương Đảng đã thơng

qua Luận cương chính trị của Đảng và thông qua nghị quyết về công tác vận

động thanh niên. Trong nghị quyết này, Đảng đã đánh giá vị trí và tầm quan

trọng của thanh niên cộng sản Đồn. Từ đó, Đảng chủ trương: phải nắm lẫylực lượng thanh niên, phải lãnh đạo và tô chức họ thành một tô chức riêng

dưới sự lãnh đạo của Đảng và phải làm cho tât cả đảng viên hiêu răng công

28

</div>Trang 29<div class="page_container" data-page="29">

việc của thanh niên cộng sản Đồn là một việc quan trọng như là cơng việc

của Đảng vậy. Do đó, Đảng thấy rằng cần thiết phải lãnh đạo công tác quầnchúng thanh niên. Muốn làm được việc đó thì trước hết phải có t6 chức thanh

Về cơng tác tơ chức của Đồn, Nghị quyết nhân mạnh: các xứ uỷ, cáctinh thành, đặc khu... phải cử ra một đảng viên trẻ đưới 23 tuổi trong uy viêncùng với một số thanh niên lập ra những uỷ hội. Nhiệm vụ của uỷ hội phải đặtra nền tảng cho Đồn, tơ chức những chi bộ đầu tiên cho Đoàn. Về sự hoạtđộng của các đoàn thê cộng sản thanh niên Đồn phải tn theo chương trình,

điều lệ của Đảng Cộng sản, phải tham gia những cuộc đấu tranh, hết sức giúp

đỡ cho Đảng. Hội nghị đã chỉ ra nhiệm vụ và trách nhiệm cho thanh niên cộngsản Đoàn.

Đến Hội nghị lần thứ hai (tháng 3/1931), Ban Chấp hành Trung ươngĐảng đã chú trọng đặc biệt đến việc củng cố và phát triển Đồn. Hội nghị đã

khang định tơ chức ra Cộng sản thanh niên Đoàn là một nhiệm vụ, là một bộphận quan trọng của giai cấp vô sản. Hội nghị đã thông qua nghị quyết về

công tác vận động thanh niên. Đây là văn kiện đầu tiên của Đảng về công tác

giáo dục, tô chức thanh niên. Nghị quyết này có ý nghĩa lý luận và thực tiễn tolớn, làm nền tảng cho công tác vận động thanh niên ở nước ta.

Từ năm 1930 đến năm 1945 trong các cao trào cách mạng, Đảng đã

phát động được một phong trào đấu tranh chính trị rộng lớn, liên tục. Đảng đã

lay Đoàn thanh niên làm lực lượng dé đây mạnh các hoạt động và đã góp

phần quan trọng cho thắng lợi của cách mạng tháng Tám. Tại Hội nghị lần

thứ VIII (tháng 5/1941) Ban Chấp hành Trung ương Đảng đã khang định

nhiệm vụ trước mắt là giải phóng dân tộc, chủ trương thành lập Mặt trận Việtminh đoàn kết toàn dân chống phát xit Nhật - Pháp. Về tổ chức thanh niên,Hội nghị nêu rõ: Việt Nam thanh niên cứu quốc từ nay là đoàn thê của tất thảy

29

</div>Trang 30<div class="page_container" data-page="30">

thanh niên từ 18 đến 22 tuổi đấu tranh đánh Pháp đuổi Nhật. Thực hiện chủtrương mới của Trung ương Đảng, các cấp bộ Đảng đã ra sức xây dựng và

củng cơ đồn thanh niên cứu quốc, lãnh đạo thanh niên tiếp tục đấu tranh dé

đi tới thắng lợi Tổng khởi nghĩa thang Tám năm 1945.

Tháng 6 năm 1949, Trung ương Đảng triệu tập hội nghị thanh vận toàn

quốc bàn về nhiệm vụ vận động thanh niên trong cuộc kháng chiến chốngthực dân Pháp, bàn việc xây dựng Đoàn thực sự là tổ chức trung kiên ganĐảng nhất, là cánh tay và đội hậu bị của Đảng, là tổ chức nòng cốt của mặt

trận thanh niên Việt Nam.

Trong quá trình tiến hành cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân lâu dài

và gian khổ đòi hỏi phải có sự đóng góp tích cực của nhân dân và thanh niên.Chính vì u cầu cách mạng đó, trong báo cáo của Đại hội đại biéu toan quốclần thứ II của Đảng đã giành một phần quan trọng bàn về công tác vận động

thanh niên. Báo cáo đã đánh giá cao vai trò của thanh niên trong cuộc cách

mạng là hết sức quan trọng: “Vai trị đó quan trọng vì đó là lực lượng thúc

day trong tồn dân. Thanh niên là lực lượng tiễn bộ ở các giới các ngành dé

thúc đây chính sách của Dang. Thanh niên là chủ tương lai, đối với Dang, thé

hệ thanh niên là kho dự trữ đảng viên và cán bộ”[180, tr. 212].

Nhằm khăng định vai trị và vị trí của Đồn trong giai đoạn mới của

cách mạng, ngày 19/10/1955, Ban Bí thư Trung ương Đảng đã ra nghị quyết

đổi tên Đoàn Thanh niên Cứu quốc Việt Nam thành Đoàn Thanh niên Lao

động Việt Nam và xây dựng Đoàn Thanh niên Lao động Việt Nam thành một

tơ chức thật sự có tác dụng là lực lượng dự trữ và cánh tay đắc lực của Đảng.

Bộ Chính trị Trung ương Đảng đã đề ra nhiệm vụ của Đoàn Thanh niên Lao

động Việt Nam là: “ Đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng trong thanh niên, tích cực

tuyên truyền và xung phong thực hiện các chủ trương chính sách của Đảng,thúc day và dẫn đầu trong mọi ngành và mọi công tác. Dem chủ nghĩa Mác-

30

</div>Trang 31<div class="page_container" data-page="31">

Lénin, đạo đức và tác phong của Hồ Chủ tịch giáo dục cho thanh niên... Lamcho thanh niên có lập trường giai cấp và nhân sinh quan cách mạng đúng dan,hiểu biết các chính sách của Đảng và Chính phủ, thực hiện 5 điều Hồ Chủ tịch

dạy... săn sóc đến quyên lợi vật chất, tinh thần và văn hoá của thanh niên laođộng và của các tang lớp quan chúng thanh niên”[180, tr. 10 -11]. Đây là cuộc

vận động chính trị lớn nhằm giáo dục, bồi dưỡng vả nâng cao chất lượng đồn

viên, củng cơ tơ chức Doan vững mạnh.

Trong Nghị quyết của Bộ Chính trị tháng 9/1955 đã xác định rõ: “Doan

thanh niên Lao động Việt Nam là t6 chức quan chúng tiên tiến của thanh niên

dưới sự lãnh đạo của Dang, là một tổ chức gần Đảng, là cánh tay và đội hậu bị

của Đảng”[180, tr. 21-22]. Việc giáo dục thanh niên là nhiệm vụ chủ yếu củaĐoàn Thanh niên Lao động Việt Nam. Muốn trở thành đội hậu bị của Đảng

thì nhiệm vụ chủ yếu của Đoàn Thanh niên Lao động Việt Nam là giúp Đảng

đem chủ nghĩa Mac-Lénin, dao đức cộng san chủ nghĩa giáo dục cho đoàn

viên và thanh niên, làm cho thanh niên trở thành lớp người giác ngộ về chính

trị, có văn hố, có sức khoẻ sẵn sàng lao động quên mình dé kiến thiết Tổ

Trong chỉ thị về việc tăng cường lãnh đạo công tác thanh vận (số

49-CT/TU ngày 17/9/1957) Trung ương Đảng dé ra nhiệm vụ phải tăng cường

lãnh đạo Đoàn Thanh niên Lao động Việt Nam và tăng cường công tác thanh

vận, cụ thể: “Đảng cần tăng cường lãnh đạo trực tiếp đoàn thanh niên, cần cửngười đến tham dự các hội nghị của cấp bộ đồn, góp ý vào cơng tác của

Đồn. Đối với những van dé quan trọng, cap uy cần tập thé thảo luận rồi chi

thị cụ thé cho Đoàn thanh niên thực hiện, cần định kỳ để cho Ban Chấp hành

của Đồn báo cáo cơng tác với cấp uỷ Đảng”[180, tr. 28].

31

</div>Trang 32<div class="page_container" data-page="32">

Vấn đề tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niêncàng được cụ thé hoa trong Điều lệ Đảng Lao động Việt Nam tại Đại hội đại

biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng.

Trong chương IX: Dang đối với Đoàn Thanh niên Lao động Việt Nam

nêu rõ: “ Điều 49 Đảng Lao Động Việt Nam coi Đoàn Thanh niên Lao độngViệt Nam là cánh tay đắc lực và đội hậu bị của Đảng. Đồn có nhiệm vụ gópphần tích cực vào việc tuyên truyền và thực hiện các chính sách của Đảng,trong khi thực hiện các chính sách đó, tổ chức của Đoàn cần chú ý đề nghị ý

kiến và kinh nghiệm của mình với tổ chức của Đảng.

Điều 50: Đồn Thanh niên Lao động Việt Nam hoạt động dưới sự lãnh

đạo của Đảng; Ban Chấp hành Trung ương Đoàn chịu sự lãnh đạo trực tiếp

của Trung ương Đảng. Tổ chức Đoàn thanh niên các cấp địa phương cũng

chịu sự lãnh đạo trực tiếp của tổ chức Đảng cùng cấp”[80, tr. 77-78].

Như vậy, có thé khang định rằng ké từ ngày thành lập đến năm 1960,Đảng ta đã luôn nhắn mạnh tầm quan trọng của công tác vận động thanh niên,

đã coi thanh niên là lực lượng quan trọng trong sự nghiệp đấu tranh cách

mạng của dân tộc. Quá trình lãnh đạo cách mạng suốt hơn 30 năm đó cũng

chính là q trình Đảng ta từng bước xây dựng và hồn thiện đường lối thanhvận của mình. Đường lối thanh vận của Đảng có ý nghĩa quyết định đối vớisự lớn mạnh của phong trào thanh niên, đối với sự trưởng thành của tơ chứcĐồn nước ta. Đây chính là tiền đề, điều kiện, là cơ sở dé Đảng ta tiếp tục đề

ra đường lối vận động thanh niên trong thời kỳ mới.

1.2. Sơ lược công tác vận động thanh niên miền Bắc của Đảng giaiđoạn 1954 - 1965 và yêu cầu mới đối với cuộc vận động thanh niên miềnBắc

1.2.1. Sơ lược công tác vận động thanh niên miền Bac của Dang

trong những năm 1954 - 1960

32

</div>Trang 33<div class="page_container" data-page="33">

1.2.1.1. Trong giai đoạn khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến

trọng nhất bị tàn phá, gần 10 triệu đồng bào khơng có nhà ở, việc làm; thươngnghiệp bị đình đốn. Chính sách ngu dân của thực dân Pháp đã ảnh hưởngnguy hại đến trình độ văn hố, giáo dục, khoa học kỹ thuật... của nhân dân.

Nạn đói, thất nghiệp và các tệ nạn xã hội khác phô biến ở các vùng tạm chiếm

Trong khi đó, các thé lực thù địch tìm mọi âm mưu thâm độc dé phá

hoại miền Bắc. Bằng mọi thủ đoạn lừa gạt, đe dọa và cưỡng ép đồng bào di

cư vào Nam hong gây rỗi loạn xã hội miền Bắc, tạo điều kiện cho bọn ngụyquân, ngụy quyền ở miền Nam có thêm chỗ dựa về chính trị, xã hội và nguồndự trữ quân số. Chúng đã cung cấp phương tiện, tiền của cho bọn phản động

gây ra những vụ phá rỗi trật tự trị an ở nhiều nơi như Bùi Chu, Phát Diém...,xúi giục, khuyến khích bọn phản động, thổ phi nổi dậy hoạt động phá hoại ở

các tỉnh biên giới phía Bắc. Đồng thời, tháo đỡ mang đi hoặc phá hoại hàng

ngan tan may moc, thiét bi, dung cu san xuat va hoat động kinh tế ở miền Bắc

trước khi ra khỏi vùng chiếm đóng.

Ở miền Nam, để quốc Mỹ từng bước phá hoại Hiệp định Giơnevơ.Chúng dựng lên chính quyền độc tài Ngô Dinh Diém, dim phong trào cáchmạng trong biển máu hịng thơn tính miền Nam, chia cắt lâu đài Việt Nam,

33

</div>Trang 34<div class="page_container" data-page="34">

biến miền Nam nước ta thành thuộc địa kiểu mới và căn cứ quân sự của Mỹ,lập một phòng tuyến ngăn chặn chủ nghĩa xã hội lan xuống Đông Nam châuA. Đồng thời, lấy miền Nam làm căn cứ dé tiến công miền Bắc - tiền đồn củahệ thống XHCN ở Đông Nam Á nhằm đè bẹp và đây lùi CNXH ở vùng này,

bao vây và uy hiếp các nước XHCN.

Trên thế giới CNXH hiện thực đang trở thành hệ thống thế giới, từngbước được củng cé phát triển lớn mạnh. CNXH đã tỏ rõ tính ưu việt và ngày

càng chinh phục được trái tim của nhân loại. Tuy nhiên, bên cạnh nhữngthuận lợi cịn có khơng ít những khó khăn, thách thức đặt ra cho cách mạng

Việt Nam.

My đã thé hiện rõ ý đồ bá chủ thé giới với chiến lược toàn cầu phản

cách mạng hết sức thâm độc, tô chức và điều hành khối NATO, can thiệp hầuhết vào các cuộc chiến tranh, xung đột trên thế giới. Bên cạnh đó, Mỹ cịnngăn chặn, bao vây, phá hoại phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc và điêncuồng chống phá hệ thống xã hội chủ nghĩa. Trọng tâm chiến lược toàn cầu

của Mỹ thời điểm này là châu Âu nhưng vì vị trí quan trọng của Việt Nam đối

với khu vực Đông Nam Á và châu Á - Thái Bình Dương trong chiến lượctồn cầu của Mỹ nên những kẻ cầm đầu nước Mỹ đã coi Việt Nam là một mắt

xích quan trọng.

Trong lúc đó, hệ thơng XHCN đã trở thành một lực lượng lớn làm đốitrọng với Mỹ cũng như các thế lực phản động quốc tế. Nhưng đã xuất hiện

khuynh hướng thoả hiệp trong nội bộ các nước XHCN. Phong trảo cộng sản

và cơng nhân quốc tế sau năm 1954 đã có những bất đồng về chính trị và tư

tưởng gây ảnh hưởng tiêu cực đến tư tưởng của nhiều cán bộ đảng viên và

nhân dân.

Những diễn biến phức tạp của tình hình thế giới và trong nước đã có

những tác động không nhỏ đến tư tưởng của thanh niên miền Bắc .

34

</div>Trang 35<div class="page_container" data-page="35">

Thanh niên miền Bắc lớn lên trong cuộc kháng chiến chống thực dânPháp, hầu hết đã tham gia chiến đấu và trải qua các cuộc vận động lớn của

Đảng và Nhà nước cũng như nhiều phong trào của quần chúng nhân dân.

Chính những cuộc vận động đó đã rèn luyện thanh niên ta tinh thần yêu nước

chân chính, ngày càng nhận rõ kẻ thù và có lịng căm thù giặc sâu sắc. Từngày hồ bình lập lại, đông đảo thanh niên miền Bắc hăng hái phan khởi thamgia lao động sản xuất trên các công trường, kiến thiết đất nước, thé hiện niềmtin tưởng vào con đường cách mạng mà Đảng và Bác Hồ đã lựa chọn. Tích

cực thi đua sản xuất, tiết kiệm trong các xí nghiệp, trên đồng ruộng nhất lànhững phong trào vỡ hoang, chống hạn, chống bão lụt. Những ngày lao độngkiến thiết đất nước đã bồi dưỡng thêm lòng yêu nước và rèn luyện cho thanhniên tinh thần lao động mới nhất là thanh niên nữ có vai trị rất to lớn trong

nhiệm vụ đảm đang sản xuất, công tác ở hậu phương, thay thế và động viênchiến sỹ ở tiền tuyến quyết tâm giết giặc. Thanh niên còn là lực lượng xungkích đảm nhận nhiệm vụ sản xuất và bảo vệ sản xuất, chiến đấu, phục vụ

chiến đấu trong điều kiện chiến trường gay go quyết liệt và khân trương nhất.

Dưới sự lãnh đạo của Đảng, thanh niên miền Bắc với tinh thần yêu

nước đã hăng hái tham gia phong trào thi đua lao động sản xuất, bước đầu xác

lập được quan điểm lao động mới, trung thành với chế độ, tin tưởng vào sựlãnh đạo của Đảng. Từ trong lao động, học tập hay trong chiến đấu, từ xí

nghiệp, công nông trường đến hợp tác xã nông nghiệp, đơn vị quân đội và

trường học đều tỏ rõ tinh thần hăng hái đi theo con đường XHCN, tích cực

chấp hành chính sách của Đảng và Nhà nước. Trong hồn cảnh đất nước cịn

nhiều khó khăn, trước u cầu và địi hỏi của cách mạng, với tinh thần ở đâu

Đảng cần thanh niên có, cái gì mới thanh niên xung phong đi đầu, thanh niênta đã lập nhiều thành tích, hồn thành tốt nhiệm vụ mà cách mạng giao phó.Đây cũng chính là những mặt thé hiện bản chất cách mạng của thanh niên,

35

</div>Trang 36<div class="page_container" data-page="36">

pham chất chính trị tốt đẹp, sẵn sàng đi theo tiếng gọi của Đảng và Chính phủ,

có ý thức bảo vệ chế độ, bảo vệ thành quả cách mạng.

Tuy nhiên, bên cạnh những ưu điểm căn bản và những tiễn bộ mới thìtrong tư tưởng thanh niên từ khi hồ bình lập lại đã bộc lộ một số nhược

Tinh thần hy sinh phan đấu, chịu đựng gian khổ, khắc phục khó khăn,một lịng một da phục vụ nhân dân có phần giảm sút, ý thức tổ chức kỷ luậtlỏng lẻo hơn. Trước những diễn biến phức tạp của tình hình miền Bắc sau giải

phóng, đặc biệt là sự phá hoại nhiều mặt của các thế lực thù địch (cả lựclượng thân Pháp còn lại và lực lượng tay sai của Mỹ) đã tác động tiêu cực đếntư tưởng của thanh niên miền Bắc.

Trong thanh niên công nhân, số đông thanh niên công nhân xuất thântừ nhiều tang lớp khác nhau (nông dân, tiểu tư sản, một số lớn là thanh niên

xung phong chuyển sang hoặc là bộ đội, nhân viên cơ quan chuyển nganh,

con em gia đình cán bộ trong đó có khá nhiều thanh niên miền Nam ra Bắc

tập kết. Nói chung, phần lớn là những thanh niên tốt, được giáo dục rèn

luyện về tinh thần yêu nước, xây dựng niềm tin vào Đảng, cầu tiến bộ, họ là

lực lượng trẻ và luôn hăng hái đi đầu trong nhiều hoạt động do Đảng phátđộng. Tuy nhiên, do xuất thân từ nhiều tầng lớp khác nhau, chưa được rèn

luyện qua chiến đấu, lao động, do vậy, chưa thật gắn bó với nhà máy cơngtrường, chưa nhận thức được địa vi lam chủ và vai trị lãnh đạo của giai cấp

cơng nhân, chưa có quan điểm lao động vững vàng, ý thức tô chức kỷ luật laođộng còn thấp. Hơn nữa, trong một thời gian tương đối dài, đời sống thanh

niên cơng nhân cịn khó khăn, yêu cầu của thanh niên về cải thiện đời sống,

điều kiện làm việc, học tập nghề nghiệp chưa được thực hiện nên thanh niên

công nhân chưa yên tâm sản xuât.

36

</div>Trang 37<div class="page_container" data-page="37">

Trong thanh niên nông dân, qua kháng chiến và cải cách ruộng đấtthanh niên nông dân đã được giáo dục rèn luyện nhiều về tinh thần u nước.

Bên cạnh đó, ở nơng thơn đang có phong trào cách mạng của nông dân từ làm

ăn riêng lẻ tiến lên xây dựng tô đổi công và hợp tác xã, tạo sự chuyên biến sâu

sắc trong phương thức sản xuất, lề lối làm việc của nông dân. Nhưng một sốthanh niên không nhận thấy nội dung cuộc biến đổi cách mạng ấy vì q quen

và bị trói buộc bởi tư tưởng, tập quán làm ăn cũ cho nên không nhiệt tình,

phan khởi trước phong trào hợp tác hố.

Thanh niên sinh viên, một số chưa nhận thức thấy vinh dự được học tập

trở thành người lao động phục vụ nhân dân nên trong phong trào cách mạng

của toàn thé nhân dan dang phát triển họ cảm thấy hình như minh bị thiệt thoinên chưa thật hăng hái, phan khởi.

Trên cơ sở đặc điểm cũng như tình hình tư tưởng thanh niên miền Bắcsau năm 1954, dé phát huy những ưu điểm của thanh niên, lay đó làm cơ sởkhắc phục những nhược điểm, đòi hỏi sự lãnh đạo của Đảng trong việc giáo

dục, bồi dưỡng lý tưởng cách mang cho thanh niên dé họ có định hướng phan

dau cho mục tiêu lý tưởng cao đẹp.

Trên cơ sở nhận thức được vi trí, vai trị to lớn của thanh niên đặc biệt

là thanh niên miền Bắc trong cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước, Đảng đã

kịp thời đề ra đường lối chủ trương trong công tác vận động thanh niên miền

Xuất phát từ nhiệm vụ trọng tâm của miền Bắc lúc này là tiếp quản

vùng giải phóng, hồn thành cải cách ruộng đất, tran áp bọn phản cách mạng,

ra sức khôi phục kinh tế, bước đầu phát triển văn hoá, hàn gắn vết thương

chiến tranh, đây mạnh sản xuất, cải thiện đời sống nhân dân trong những năm

đầu sau giải phóng. Nhiệm vụ lớn đặt ra cho công tác tư tưởng của Đảng là

tập trung giữ ôn định tư tưởng trong Đảng và nhân dân, phát động phong trào

37

</div>Trang 38<div class="page_container" data-page="38">

quần chúng ở các đô thị cùng nhân dân cả nước bước vào cuộc đấu tranh mới.

Song, lúc này dé quốc Mỹ câu kết với thực dân Pháp xuyên tac những chínhsách của Đảng và Chính phủ, chúng tiến hành chiến dịch quy mô lớn, cưỡngép đồng bảo ta ở những vùng sắp giải phóng và một số tỉnh vùng tự do di cư

vào Nam. Do vậy, việc tổ chức giáo dục cách mạng cho thanh niên miền Bắcđòi hỏi phải đáp ứng được nhiệm vụ, yêu cầu công tác tư tưởng của Đảng là

chống phá âm mưu dụ dỗ, cưỡng ép đồng bào ta di cư vào Nam.

Đề làm tròn nhiệm vụ trên, một trong những vấn đề quan trọng là cần

tiến hành giáo dục sâu rộng trong toàn Đảng, toàn dân về tinh thần tráchnhiệm và mục tiêu phan đấu của mỗi thé hệ người dân Việt Nam. Đặc biệt vớithanh niên, đây là lần đầu tiên họ được tiếp cận với chủ nghĩa xã hội, trướckia chủ nghĩa xã hội mới chỉ là định hướng. Vì vậy, trong Nghị quyết về việc

đổi tên Đoàn thanh niên Cứu quốc Việt Nam thành Đoàn thanh niên Lao độngViệt Nam ngày 19/10/1955 của Ban Bí thư đã khăng định: Cần giáo dục chothanh niên từ trong thực tế công tác và đấu tranh mà nâng cao trình độ chính

trị của thanh niên, làm cho thanh niên có lập trường giai cấp và nhân sinh

quan cách mạng đúng đắn, hiểu biết và thực hiện tốt đường lối, chính sách

của Đảng và Chính phủ. Đảng nhấn mạnh: Trong giai đoạn hiện nay, ở miềnBắc cần động viên thanh niên hăng hái tham gia cải cách ruộng đất, tích cựcsản xuất, học tập kỹ thuật, phát huy sáng kiến để hoàn thành nhiệm vụ khôiphục kinh tế, củng cố miền Bắc vững chắc, làm cơ sở cho cuộc đấu tranh

thống nhất nước nhà. Đây chính là nhiệm vụ của thanh niên trong quá trình

phan đấu vì mục tiêu lý tưởng chung là xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc

và đấu tranh giải phóng miền Nam, thống nhất nước nhà.

Dé kịp thời chỉ đạo công tác giáo dục thanh niên trong tình hình mới,

ngày 17/9/1957, Đảng ra Chỉ thị số 49- CT/TW "Về tăng cường lãnh đạo

công tác thanh vận".

38

</div>Trang 39<div class="page_container" data-page="39">

Chỉ thị đã đánh giá cao vai trò của thanh niên: Thanh niên là lực lượng

to lớn có khả năng và tỉnh thần kiên quyết cách mạng, có truyền thống anh

dũng: là lớp người đang lớn lên về thể chất, đang phát triển về trí tuệ, giàu

tinh thần xung phong, hăng hái, thiết tha với lý tưởng tốt đẹp của Đảng,

khơng sợ khó khăn nguy hiểm, sẵn sàng hy sinh, phấn đấu vì lý tưởng đó. Tuynhiên, bên cạnh những ưu điểm, thanh niên cịn có những nhược điểm như:

Giác ngộ giai cấp chưa sâu sắc. Hơn nữa, thanh niên lại là lớp người thiếutừng trải, bồng bột, thiếu thực tế, khơng bao giờ bằng lịng với hiện tại,thường đề ra nhiều yêu cầu nhưng khi không được thoả mãn thì dễ sinh ra tháiđộ bất mãn.

Do vậy, cần phải giáo dục bồi dưỡng thanh niên để hoàn thành sự

nghiệp cách mạng và xây dựng xã hội mới. Đảng cũng khang dinh day khéng

chỉ là nhiệm vu của Đồn thanh niên mà cịn là nhiệm vu của mỗi đảng viên,

cán bộ, tất cả các ngành, các cấp.

Mục đích của công tác giáo dục, tô chức thanh niên hiện nay là:

Nâng cao giác ngộ giai cấp, nâng cao trình độ chính trị, phân rõ bạn

thù, giáo dục tinh thần yêu nước kết hợp với tinh thần quốc tế vô sản.

Nâng cao ý chí chiến đấu, bồi dưỡng lịng trung thành với Đảng, với Tổquốc, suốt đời phân đấu cho sự nghiệp cách mạng của Đảng và của dân tộc.

Tiếp tục truyền thống khắc phục gian khổ, thật thà chất phác, cần cù

lao động, giản đị tiết kiệm.

Nhiệm vu cua công tác giáo dục thanh niên

Đối với thanh niên công nhân, nông dan: Phải nâng cao ý thức giác ngộ

giai cấp, trình độ văn hố và nghề nghiệp, nâng cao kỷ luật lao động.

Đối với thanh niên sinh viên: Kết hợp việc học tập văn hố với học tậpchính tri, giáo dục quan điểm lao động, xác định quan hệ giữa lợi ích dân tộc

39

</div>Trang 40<div class="page_container" data-page="40">

với lợi ích cá nhân và tập thể, phục tùng sự phân phối phân công công tác của

Nhà nước.

Phương pháp tiễn hành

Dựa vào đặc điểm của lứa tuổi thanh niên, Đảng đã đề ra phương pháp

thuyết phục, giải thích, kích thích tính tự giác và sáng tạo của thanh niên.

Như vậy, ngay những năm hồ bình mới lập lại, Đảng ta đứng đầu làHồ Chí Minh đặc biệt coi trọng cơng tác vận động thanh niên, nhằm taonguồn lực trong lao động, sản xuất, phục vụ công cuộc hàn gắn vết thương

chiến tranh, khôi phục kinh tế.

1.2.1.2. Trong giai đoạn cải tạo xã hội chủ nghĩa (1958 - 1960)

Sau khi hoàn thành công cuộc khôi phục kinh tế, từ năm 1958 đến năm

1960, miền Bắc bắt tay vào công cuộc cải tạo xã hội chủ nghĩa. Đứng trướcnhiệm vụ mới của đất nước, Hội nghị lần thứ 14 Ban Chấp hành Trung ươngĐảng (khoá 2) tháng 11/1958 đã giành một phần lớn thời gian bàn về việc

tăng cường giáo dục tư tưởng xã hội chủ nghĩa cho đoàn viên thanh niên. Hội

nghị khăng định: Nhiệm vụ hiện nay của công tác tư tưởng là phải nâng cao ý

thức giác ngộ xã hội chủ nghĩa và tinh thần yêu nước, nâng cao chí khí đấu

tranh khơng ngừng và tinh thần cảnh giác của toàn thể cán bộ đoàn viên, làmcho mọi người đem hết nhiệt tình cách mạng và sức lao động sáng tạo của

mình góp vao cuốc đấu tranh cải tạo xã hội, đây mạnh sản xuất, cần kiệm xây

dựng nước nhà.

Do vậy, đối với công tác giáo dục, vận động thanh niên phải xác định

mục tiêu trước mắt là:

Hang hái đi theo con đường xã hội chủ nghĩa, lay lao động tập thé thay

cho lỗi làm ăn riêng lẻ, lay quan hệ hợp tác lao động dé phát triển sản xuất,phát triển kinh tế.

40

</div>