tiểu luận sản phẩm viếtthực trạng sử dụng và ảnh hưởng của mạngxã hội facebook đối với sinh viên

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (7.12 MB, 44 trang )

Trang 1<div class="page_container" data-page="1">

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ

--- ---

HỌC PHẦN: GIAO TIẾP TRONG KINH DOANH

BÀI TẬP NHÓM: SẢN PHẨM VIẾT

THỰC TRẠNG SỬ DỤNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNGXÃ HỘI FACEBOOK ĐỐI VỚI SINH VIÊN

Giảng viên: Hà Quang ThơLớp học phần : TOU1001_48K08.2_48K08.3

</div>Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

MỤC LỤC

MỤC LỤC...i

DANH MỤC HÌNH ẢNH...iii

DANH MỤC BIỂU ĐỒ...iv

CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH CHIẾN LƯỢC VIẾT THEO NHÓM...1

Bước 1: Xác định các yêu cầu của dự án...1

Bước 2: Tạo một kế hoạch dự án:...2

Bước 3: Phác thảo bài viết...3

Bước 4: Duyệt bản thảo...3

Bước 5: Hoàn thiện dự án...3

PHẦN MỞ ĐẦU...4

1.Lý do chọn đề tài...4

2.Mục đích...5

3.Mục tiêu...5

4.Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu...5

5.Phương pháp nghiên cứu:...5

CHƯƠNG 1: KHÁI NIỆM, VAI TRÒ, VỊ TRÍ CỦA MXH FACEBOOK ĐỐI VỚI SINH VIÊN...6

1.1. Một số khái niệm liên quan vấn đề nghiên cứu...6

1.1.1. Khái niệm về “Mạng xã hội” và “Ảnh hưởng”...6

1.1.2. Khái niệm về “Sinh viên”, “Học tập” và “Đời sống”...6

1.2. Khái quát về MXH Facebook...7

1.2.1. Facebook là gì ?...7

1.2.2. Nguồn gốc Facebook, du nhập vào Việt Nam từ khi nào ?...7

1.2.3. Facebook đã làm thay đổi cuộc sống con người như thế nào ?...8

1.3. Vai trị, vị trí của MXH Facebook đối với sinh viên hiện nay...9

</div>Trang 3<div class="page_container" data-page="3">

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MXH FACEBOOK CỦA SINH VIÊN

HIỆN NAY...10

2.1. Tỷ lệ, tần suất, thời lượng sinh viên sử dụng MXH Facebook...10

2.2. Phương tiện, địa điểm, thời điểm SV sử dụng MXH Facebook...12

2.3. Mức độ công khai thơng tin cá nhân trên MXH...13

2.4. Mục đích sinh viên sử dụng MXH Facebook...14

2.5. Những nội dung được sinh viên quan tâm trên Facebook...16

CHƯƠNG 3: TÁC ĐỘNG CỦA MXH FACEBOOK...19

ĐỐI VỚI SINH VIÊN...19

3.1. Trong hoạt động học tập của sinh viên...19

DANH MỤC THAM KHẢO...38

MINH CHỨNG KẾT QUẢ KHẢO SÁT VÀ PHỐI HỢP GIỮA CÁC THÀNH VIÊN...38

</div>Trang 4<div class="page_container" data-page="4">

DANH MỤC HÌNH ẢNH

Hnh 1.2-1: Mạng xã hội Facebook...7

Hnh 1.2-2: Facebook giúp con người kết nối với nhau...8

Hnh 2.5-1: Sử dụng mạng xã hội Facebook để xem các video giải trí...16

Hnh 2.5-2: Sử dụng Facebook để chơi các game giải trí...17

Hnh 2.5-3: Tính năng hẹn hị trên Facebook...18

Hnh 3.1-1: Sử dụng MXH Facebook để tm kiếm tài nguyên học tập, kết nối và chia sẻ các kiến thức...19

Hnh 3.1-2: Tham gia các hội nhóm học tập chia sẻ kinh nghiệm thi Toeic...20

Hnh 3.1-3: Sử dụng Facebook để xây dựng mạng lưới liên kết với giáo viên, người hướng dẫn...21

Hnh 3.1-4: Sử dụng MXH Facebook để học qua các video hoặc tham gia các khóa học trực tuyến...22

Hnh 3.1-5: Sử dụng MXH Facebook để tạo các nhóm riêng cho các dự án học tập...23

Hnh 3.1-6: Ảnh hưởng tiêu cực của Facebook gây mất tập trung và lãng phí thời gian....24

Hnh 3.1-7: Ảnh hưởng tiêu cực của Facebook gây nên sự so sánh xã hội và cảm giác áp lực...25

Hnh 3.2-1: Ảnh hưởng tiêu cực của Facebook về những nguồn thông tin sai sự thật,mang tính bạo lực...29

Hnh 3.2-2: Ảnh hưởng tiêu cực của MXH Facebook về các tin nhắn quấy rối, đe dọa và lừa đảo trực tuyến...30

Too long to read onyour phone? Save

to read later onyour computer

Save to a Studylist

</div>Trang 5<div class="page_container" data-page="5">

DANH MỤC BIỂU ĐỒ

Biểu đồ 1: Tỷ lệ sử dụng MXH Facebook của sinh viên...10

Biểu đồ 2: Thời gian sử dụng MXH Facebook của sinh viên...10

Biểu đồ 3: Thời gian sử dụng Facebook trong một ngày...11

Biểu đồ 4: Số lần truy cập MXH Facebook trong một ngày...11

Biểu đồ 5: Phương tiện truy cập...12

Biểu đồ 6: Thời điểm sử dụng MXH Facebook...13

Biểu đồ 7: Mục đích sử dụng MXH Fcaebook của sinh viên...14

Biểu đồ 8: Những nội dung thường được sinh viên quan tâm trên Facebook...16

Biểu đồ 9: Ảnh hưởng tích cực của MXH Facebook đối với đời sống của sinh viên...26

Biểu đồ 10: Facebook hữu ích cho chuyên ngành học của sinh viên...27

Biểu đồ 11: Sử dụng Facebook để hỗ trợ cho việc học tập của sinh viên...27

Biểu đồ 12: Ảnh hưởng tiêu cực của MXH Facebook đối với sinh viên...28

Biểu đồ 13: Áp lực từ việc sử dụng Facebook để duy tr hnh ảnh của sinh viên...31

</div>Trang 6<div class="page_container" data-page="6">

CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH CHIẾN LƯỢC VIẾT THEO NHÓM.

Bước 1: Xác định các yêu cầu của dự án.- Xác định mục tiêu dự án:

+ Đối tượng độc giả: Sinh viên, phụ huynh, giảng viên và nhà trường trên địa bàn TP Đà Nẵng.

+ Kết quả mong muốn: Giúp bản thân các bạn sinh viên, các bậc phụ huynh và giảng viên, nhà trường có thể nhn nhận một cách rõ ràng thực trạng sử dụng MXH Facebook hiện nay và MXH Facebook đang ảnh hưởng như thế nào đến cuộc sống và việc học tập của chính bản thân các bạn sinh viên, từ đó có thể đề xuất các giải pháp từ chính bản thân các bạn sinh viên cũng như từ cộng đồng để có thể nâng cao được tác động tích cực cũng như hạn chế các tác động tiêu cực từ MXH này.

- Xác định thành phần dự án.

- Xác định công cụ làm bài, cách thức chia sẻ thông tin.

+ Thông báo cuộc họp, phân công công việc: qua group chat Messenger và qua Google sheet.

 Các thành viên sẽ nhận thông báo về công việc cũng như lịch họp thơng qua các tin nhắn của nhóm trưởng trong group chat và xác nhận đã nhận thông tin.

 Sau khi hồn thành cơng việc, các thành viên phải cập nhật trạng thái công việc của mnh trên Google sheet và thơng báo vào group chat để nhóm trưởng nắm tnh hnh tiến độ.

+ Công cụ làm bài: các thành viên sẽ viết phần nội dung mnh được phân cơng vào Google docs để các cộng sự có thể nhận xét, phản hồi lại phần bài làm của mnh.

+ Công cụ lưu trữ và chia sẻ thông tin: qua Google Drive: Nhóm trưởng sẽ tạo 1 folder chung và chia sẻ quyền truy cập cho các thành viên của nhóm. Đây sẽ là nơi lưu trữ các dữ liệu quan trọng trong quá trnh thực hiện bài viết nhóm, bao gồm bảng phân chia cơng việc và theo dõi tiến độ, các file bài viết của các thành viên cũng như các ý kiến phản hồi, góp ý.

+ Lên lịch họp và nền tảng họp:

</div>Trang 7<div class="page_container" data-page="7">

 Lịch họp cố định: 20h chủ nhật hàng tuần. Nếu có cơng việc phát sinh sẽsắp xếp để tổ chức các cuộc họp đột xuất.

 Các cuộc họp online sẽ diễn ra trên nền tảng Google Meet hoặc họp trựctiếp tại thư viện trường/phòng học.

Bước 2: Tạo một kế hoạch dự án:

SttNội dungPhụ trách

chínhTV hỗ trợ

Deadline (23h59p)Ghi chú

Lập bố cục bài viết,lên kế hoạch dự án,phân công công việccho các thành viên"

Hường Nga Cả nhóm 23/10

Thiết kế bảng câuhỏi, tạo form khảo

- Tiến hành sau khi (2) hoàn thành4 Tm hiểu nội dung và

viết bài phần Mở đầu Hường Nga Mai Chi 25/10

</div>Trang 8<div class="page_container" data-page="8">

viết bài phần 2.3, 2.4và 2.5

- Tiến hành sau khi (3) hoàn thành.8 Tm hiểu nội dung và

viết bài phần 3.1 Mai Chi 30/109 Tm hiểu nội dung và

viết bài phần 3.2 Trần Vân 30/1010 Tm hiểu nội dung và

viết bài phần 4 Ngọc Nhi Mai Chi 28/10

Nhận xét, phản hồi ýkiến về bài làm của

các thành viên

Cả nhóm 2/11

-Tiến hành sau khi bất k mỗi mục từ (4) - (11)hoàn thành

Tổng hợp nội dungtrên file word, hoàn

thiện bài viết.

Hường Nga 5/11

-Tiến hành sau khi (12) hoàn thành

Bước 3: Phác thảo bài viết.Bước 4: Duyệt bản thảo.Bước 5: Hoàn thiện dự án.

</div>Trang 9<div class="page_container" data-page="9">

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài.

Xã hội ngày càng phát triển, bên cạnh nhu cầu được ăn no, mặc đẹp th nhu cầuvề giải trí của con người cũng ngày một được nâng cao, sự phát triển mạnh mẽ của hệ thống mạng xã hội cũng là một yếu tố góp phần đáp ứng cho nhu cầu ấy. Trong số đó mạng xã hội Facebook là một trong những mạng xã hội rất phổ biến với số lượng người dùng rất lớn ở trên toàn thế giới nói chung và ở nước ta hiện nay nói riêng. Nó đã trở thành một phần khơng thể thiếu trong cuộc sống hàng ngày của rất nhiều người.Điều này cho thấy việc đặt trọng tâm nghiên cứu về Facebook có thể là một cách đi phù hợp để không chỉ làm rõ tầm ảnh hưởng của mạng xã hội này nói riêng, mà cịn tạo cơ sở quan trọng để hỗ trợ những nghiên cứu rộng hơn về vị trí, vai trò và những tác động của mạng xã hội nói chung tới đời sống xã hội.

Trong nhiều nhóm đối tượng sử dụng khác nhau, sinh viên là một trong những nhóm có nhu cầu sử dụng mạng xã hội Facebook nhiều nhất và điều đó cũng khiến các hoạt động của họ (học tập, quan hệ gia đnh, quan hệ bạn bè, hoạt động xã hội và làm việc,…) cũng chịu ảnh hưởng sâu sắc ngược trở lại từ chính mạng xã hội này. Bên cạnh những tác động tích cực do Facebook mang lại như thơng tin nhanh, khối lượng thông tin phong phú được cập nhật liên tục, có nhiều tiện ích về giải trí…th việc lạm dụng mạng xã hội này đã làm cho người dùng bị ảnh hưởng rất nhiều về thời gian, sức khỏe cũng như công việc. Hội chứng “nghiện” Facebook khiến nhiều bạn trẻtiêu tốn thời gian, sức khỏe dẫn đến chểnh mảng học hành, kết quả học tập sa sút và đang trở thành thực trạng đáng báo động trong giới trẻ hiện nay.

Với những lý do trên, nhóm chúng tôi đã quyết định thực hiện đề tài nghiên

cứu “Thực trạng sử dụng và ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đối với sinh viên” nhằm mô tả thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook của sinh viên hiện nay,

phân tích tác động của loại mạng xã hội này đến sinh viên, từ đó có thể khuyến nghị, đề xuất các giải pháp để nâng cao tác động tích cực, hạn chế tác động tiêu cực khi sử dụng loại mạng xã hội này.

</div>Trang 10<div class="page_container" data-page="10">

2. Mục đích.

Làm rõ thực trạng sử dụng, phân tích tác động của mạng xã hội Facebook đối với học tập và đời sống của sinh viên, từ đó đề xuất các giải pháp để sử dụng mạng xã hội này một cách hiệu quả.

- Rút ra một số đề xuất, kiến nghị giúp phát huy những ảnh hưởng tích cực, hạn chế những ảnh hưởng tiêu cực của việc sử dụng mạng xã hội Facebook tới học tập và đời sống của sinh viên.

4. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu.

- Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng sử dụng và ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đối với sinh viên

- Khách thể nghiên cứu: Sinh viên các trường đại học trên địa bàn TP Đà Nẵng. - Phạm vi nghiên cứu:

+ Phạm vi không gian: Nghiên cứu được thực hiện tại địa bàn TP Đà Nẵng.+ Phạm vi thời gian: Nghiên cứu được thực hiện từ ngày 17/10/2023 - ngày 7/11/2023.

5. Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp khảo sát, thống kê,

phân tích, tổng hợp, hệ thống.

</div>Trang 11<div class="page_container" data-page="11">

CHƯƠNG 1: KHÁI NIỆM, VAI TRỊ, VỊ TRÍ CỦA MXHFACEBOOK ĐỐI VỚI SINH VIÊN.

1.1. Một số khái niệm liên quan vấn đề nghiên cứu.

1.1.1. Khái niệm về “Mạng xã hội” và “Ảnh hưởng”.

Mạng xã hội ( Social network) được xem là nền tảng trực tuyến với các tính

năng, mơ hnh, giúp cung cấp cho cộng đồng những người sử dụng mạng các dịch vụ lưu trữ, cung cấp, sử dụng , tm kiếm và trao đổi thông tin với nhau,bao gồm các dịch vụ tạo trang thông tin điện tử cá nhân, trò chuyện ( chat) trực tuyến, chia sẻ âm thanh, hnh ảnh và các hnh thức dịch vụ khác.

Ảnh hưởng có thể hiểu là sự tác động tốt hoặc xấu đến các sự vật, hiện tượng

hay con người. Với sự hiểu biết về khái niệm ảnh hưởng như vậy, có thể thấy, ảnh hưởng của mạng xã hội là những tác động được tạo ra và để lại kết quả nhất định ( tích cực hay tiêu cực ) lên một sự vật, đối tượng nào đó bởi mạng xã hội. Ảnh hưởngcủa mạng xã hội gây nên một sự biến đổi trong học tập , đời sống của sinh viên.1.1.2. Khái niệm về “Sinh viên”, “Học tập” và “Đời sống”.

Sinh viên: là những người đang học tập tại các trường đại học, cao đẳng , hoặc

trung cấp. Ở đây, sinh viên được truyền đạt kiến thức bài bản về một ngành nghề để chuẩn bị cho công việc sau này. Sinh viên sẽ được xã hội công nhận qua những bằng cấp đạt được trong quá trnh học.

Học tập: được định nghĩa là quá trnh tiếp thu cái mới hoặc bổ sung, không

ngừng trau dồi kiến thức, kinh nghiệm , nhận thức hay những sở thích và liên quan đến việc tổng hợp những thơng tin khác nhau. Đối với hoạt động học tập của sinh viên, được hiểu là hoạt động nâng cao sự hiểu biết của sinh viên đối với lĩnh vực chuyên môn mà sinh viên theo học ở các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng, trung cấp.

Ngoài hoạt động học tập, đời sống của một cá nhân cũng được định nghĩa là tổng thể những g diễn ra trong cuộc sống của họ, đối với sinh viên , có thể xét ở một số phương diện chính trong đời sống như: quan hệ gia đnh, quan hệ bạn bè, quan hệ xã hội, việc làm hay hoạt động ngoại khóa.

</div>Trang 12<div class="page_container" data-page="12">

1.2. Khái quát về MXH Facebook.

1.2.1.

Facebook là gì ?

Facebook là một website mạng xã hội truy cập miễn phí thuộc Meta Platforms Inc ( trước đây là Facebook Platforms Inc) điều hành và sở hữu tư nhân. Người dùng có thể tham gia vào các mạng lưới được tổ chức theo thành phố, nơi làm việc , trường học và khu vực để giao tiếp với người khác. Mọi người cũng có thể kết bạn và gửi tin nhắn cho họ, hay cập nhật hồ sơ cá nhân của mnh. Nói cách khác, MXH Facebook được hiểu là “ MXH Facebook là dịch vụ kết nối thành viên cùng sở thích trên Internet lại với nhau với nhiều mục đích khác nhau khơng phân biệt khơng gian và thời gian qua những tính năng như kết bạn, chat, email, phim ảnh, voice chat… nhằm phục vụ những yêu cầu công cộng chung và những giá trị mạng xã hội”.

1.2.2. Nguồn gốc Facebook từ đâu, du nhập vào Việt Nam từ khi nào ?

Facebook là trang mạng xã hội được thành lập và phát triển bởi Mark Zuckerberg, sinh viên khoa học máy tính của trường đại học Harvard. Mark Zuckerberg khi còn là sinh viên năm hai (năm 2003) đã bắt đầu viết một trang web có tên là Facemash (tiền thân của Facebook).

Vào ngày 26/09/2006, trang MXH Facebook được người Việt Nam bắt đầu sử dụng. Tuy nhiên vào thời điểm này, Internet vẫn chưa phát triển cùng với cơ sở hạ

H nh 1.2-1: Mạng xã hội Facebook.

</div>Trang 13<div class="page_container" data-page="13">

tầng về công nghệ thơng tin cịn thấp, nên rất ít người Việt Nam có thể tiếp xúc và sử dụng ứng dụng này.

Cho đến năm 2008, khi mà Internet bắt đầu thời k phát triển mạnh. Th người Việt Nam mới bắt đầu biết tới MXH Internet và sử dụng nền tảng này nhiều hơn. Và kể từ thời điểm này, Facebook đã trở thành một mạng xã hội rất phổ biến tại Việt Nam1.2.3. Facebook đã làm thay đổi cuộc sống con người như thế

nào ?

Điều tích cực đầu tiên là Facebook đã giúp xã hội hnh thành xu hướng tm kiếm cái mới - động lực khiến giới trẻ nồng nhiệt đón nhận Facebook. Tiếp theo đó, Facebook cải thiện hơn so với xã hội trước đây là độ tương tác, sự kết nối và trị chuyện cao hơn. Ngồi ra, MXH Facebook còn đáp ứng được nhu cầu đa dạng của con người như: chia sẻ tâm tư, tnh cảm với gia đnh , bạn bè, hoặc xã hội, kết nối, liênlạc với cộng đồng.

Song, khi con người dành quá nhiều thời gian để trò chuyện với giới trẻ trên nền tảng mạng xã hội Facebook th dần dần họ sẽ mất đi các kĩ năng sống, kỹ năng giao tiếp hay kỹ năng xử lí tnh huống. Khơng những vậy, một bộ phận giới trẻ hiện nay có biểu hiện “ nghiện ” Facebook như việc sử dụng nó như một thói quen, lặp lại hàng ngày, có hệ thống và tâm lý bị lệ thuộc mạnh mẽ vào nó. Đây cũng chính là bệnhlí về tâm thần của người “ nghiện” Facebook

H nh 1.2-2: Facebook giúp con người kết nối với nhau.

</div>Trang 14<div class="page_container" data-page="14">

⇒ Có thể thấy, hiện tại Facebook như là một “cầu nối” giữa con người trên toàn thế giới lại với nhau. Là một kênh giao tiếp hiện đại, tiết kiệm thời gian, tiền bạc và mang lại tiện lợi cho con người nhưng bên cạnh đó, MXH Facebook vẫn là mang trong mnh nhiều nguyên nhân tiêu cực với sức ảnh hưởng mạnh mẽ của nó.

1.3. Vai trị, vị trí của MXH Facebook đối với sinh viên hiện nay.

Ngày nay, mạng xã hội Facebook đang lôi cuốn một lượng đông đảo sinh viên các trường Đại học trên địa bàn thành phố Đà Nẵng nói riêng và sinh viên trên tồn thế giới tham gia nói chung với nhiều mục đích sử dụng khác nhau. Sinh viên coi mạng xã hội Facebook là một phần không thể thiếu trong cuộc sống và việc sử dụng đã trở thành một thói quen hằng ngày. Mọi người rất khó để rời khỏi Facebook, bởi tấtcả bạn bè của họ đều ở trên Facebook và trong tương lai, họ sẽ không muốn từ bỏ Facebook (theo kết quả của cuộc khảo sát, có đến 69 ý kiến, chiếm 63,3%).Những mối quan hệ bạn bè này không chỉ là một sự mở rộng của những mối quan hệ sinh viên đang có trong đời thực, mà ngày càng nhiều mối quan hệ được tạo ra và chỉ tồn tại trên Facebook. Bên cạnh đó, mạng xã hội Facebook cịn như một kênh thơng tin hữu hiệu để sinh viên có thể chia sẻ và cập nhật các thơng tin về bài giảng, bài tập nhóm, thời khóa biểu, các chương trnh ngoại khóa… song song cùng với các hoạt động giao lưu, kết bạn, tham gia ứng dụng trực tuyến. Qua đó, mạng xã hội Facebook thể hiện tính tương tác của nó, khi trong cùng một lúc có thể mang đến cho người sử dụng những tiện ích khác nhau.

</div>Trang 15<div class="page_container" data-page="15">

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MXHi FACEBOOKCỦA SINH VIÊN HIỆN NAY.

2.1. Tỷ lệ, tần suất, thời lượng sinh viên sử dụng MXH Facebook

Biểu đồ 1: Tỷ lệ sử dụng MXH Facebook của sinh viên.

Theo khảo sát 106 người, có tới 100% sinh viên sử dụng MXH Facebook. Chothấy sự phố biến của Facebook rất rộng và có thể lớn hơn nữa trong tương lai.

Biểu đồ 2: Thời gian sử dụng MXH Facebook của sinh viên.

Chiếm phần lớn nhất là 61,5% sinh viên dùng trên 5 năm, tiếp theo là từ 4 đến 5 năm (chiếm 18,3%), 14,7% là từ 3 đến 4 năm và còn lại là dưới 3 năm. Tỷ lệ sinh viên dùng Facebook rất lâu, đa phần thói quen dùng MXH Facebook của sinh viên đã được hnh thành từ giai đoạn làm học sinh.

</div>Trang 16<div class="page_container" data-page="16">

Biểu đồ 3: Thời gian sử dụng Facebook trong một ngày.Có 46,8% trên tổng số 109 người dành thời gian từ 2 đến 4 giờ để sử dụng MXH và 20,2% tổng số sử dụng Facebook dưới 2 giờ và từ 4 đến 6 giờ, phần còn lại là dùng trên 6 giờ 1 ngày cho thấy sinh viên dành khá nhiều thời gian để dùng MXH Facebook.

Biểu đồ 4: Số lần truy cập MXH Facebook trong một ngày.

Với thời gian trung bnh 1 ngày sinh viên dành ra để dùng Facebook th số lần truy cập cũng khá nhiều như có đến 23,9% các bạn truy cập từ 5-12 lần/ngày và thậm chí trên 15 lần. Bên cạnh có có 13,8% các bạn truy cập từ 12-15 lần. Cịn lại chiếm rấtít các bạn truy cập không cố định, không đếm được và rất nhiều lần.

Theo báo Dân trí, ơng Nguyễn Quốc Huy - Phó Trưởng Ban Tun giáo, Trungương Đồn TNCS Hồ Chí Minh cho biết, với hơn 60 triệu người sử dụng, Việt Nam là

</div>Trang 17<div class="page_container" data-page="17">

quốc gia đứng thứ 18 trên thế giới về tỉ lệ người dân sử dụng Internet và là 1 trong 10 nước có lượng người dùng Facebook, YouTube cao nhất thế giới, trong đó thanh thiếuniên chiếm tỷ lệ lớn. Một kết quả khảo sát gần đây cho thấy, thời lượng sử dụng mạngxã hội trong một ngày của giới trẻ Việt Nam trung bnh là 7 giờ, khá cao so với khu vực và thế giới. Một bộ phận giới trẻ dành quỹ thời gian cho mạng xã hội rất lớn, gây nên tnh trạng “nghiện” mạng xã hội ngày càng phổ biến. [1]

Từ đó ta thấy tầm quan trọng của việc quản lí thời gian, cách dùng Facebook, việc sử dụng Facebook có hiệu quả hay khơng sẽ ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sốngcũng như tinh thần, thể chất của người dùng chứ không phải mỗi sinh viên.

2.2. Phương tiện, địa điểm, thời điểm sinh viên sử dụng MXHFacebook

Biểu đồ 5: Phương tiện truy cập.

Với sự phát triển cơng nghệ và sự tiện lợi của smartphone, có tận 98,2% tổng số người sử dụng Facebook thông qua điện thoại (107/109 người), 75,2% số người truy cập trên laptop. Khơng có ai truy cập trên đồng hồ thơng minh và phần còn lại trên các thiết bị khác

</div>Trang 18<div class="page_container" data-page="18">

Biểu đồ 6: Thời điểm sử dụng MXH Facebook.

Thời gian sử dụng Facebook của sinh viên chủ yếu lúc rảnh rỗi (chiếm 83,5%) và lúc họ muốn (59,6%), cho thấy thời gian rảnh một ngày của sinh viên khá nhiều, ngoài ra sinh viên cũng dùng Facebook trong giờ ăn (36,7%), giờ học (20,2%), khi làm việc (11,9%) và khác (0,9%). Từ khảo sát, ta không chỉ thấy sinh viên dùng Facebook mọi nơi, mà họ còn dùng vào những lúc mà họ rảnh rỗi, từ đó chúng ta thấy được tầm quan trọng lớn của Facebook đối với đời sống sinh viên và nó chiếm thời gian rất nhiều của sinh viên trong một ngày.

2.3. Mức độ công khai thông tin cá nhân trên MXH

Phần lớn sinh viên sẽ chia sẻ thông tin của mnh ( như ngày sinh , nơi sống và tnh trạng học vấn ) trên trang cá nhân của họ , họ cũng hay chia sẻ những suy nghĩ , sự kiện và cảm xúc của mnh với mọi người thông qua nhiều cách như đăng status hoặc có thể share một bài viết nào đó . Một số thơng tin họ có thể chia sẻ lên nhưng chỉ muốn cá nhân mnh thấy như là muốn lưu trữ những thông tin riêng tư hoặc những nội dung chỉ mnh cần thơng qua Facebook ở chế độ riêng tư.

Sinh viên có thể xem xét sử dụng MXH với nhiều mục đích khác nhau , tuy nhiên nếu mục để chia sẻ thông tin cá nhân riêng tư hoặc tm kiếm việc làm , th sinh viên có thể giới hạn sự công khai thông tin cá nhân của mnh lên MXH Facebook nó có thể trở thành dữ liệu cơng cộng và có thể được truy cập bởi nhiều người.

</div>Trang 19<div class="page_container" data-page="19">

Việc chia sẻ quá nhiều thông tin cá nhân có thể tạo ra rủi ro về an ninh và bảo mật , chẳng hạn như lừa đảo hoặc vi phạm quyền riêng tư. Do đó , sinh viên nên xem xét kỹ lưỡng trước khi chia sẻ thông tin cá nhân quá chi tiết trên Facebook và đảm bảorằng các cài đặt riêng tư thiết lập đúng cách.

Tóm lại , mức độ cơng khai thơng tin cá nhân trên MXH của sinh viên là quyết định cá nhân và phụ thuộc vào nhiều yếu tố . Sinh viên nên xem xét mục đích , quyền riêng tư , an ninh , bảo mật để đưa ra quyết định phù hợp về mức độ công khai thông tin cá nhân trên MXH Facebook.

2.4. Mục đích sinh viên sử dụng MXH Facebook

Mục đích hầu hết của sinh viên sử dụng MXH Facebook là :

Biểu đồ 7: Mục đích sử dụng MXH Fcaebook của sinh viên.

Cập nhật thông tin , tin tức mới(81,7% chọn từ cuộc khảo sát) : sinh viên

theo dõi những trang tin tức về nhiều mảng như các sự kiện quan trọng , tin tức trong và ngồi nước , khoa học , cơng nghệ và nhiều lĩnh vực khác . Thường những trang này sẽ đăng tải những video, hnh ảnh , bài viết mới nhất để sinh viên có thể cập nhật và hiểu biết thêm về những g mnh quan tâm theo dõi

Kết nối bạn bè(80,7% chọn từ cuộc khảo sát) : giúp giữ liên lạc với những

người bạn cũ , chia sẻ những khoảnh khắc trong cuộc sống cá nhân của mnh đến bạn bè về cuộc sống hằng ngày hoặc những sự kiện quan trọng giúp họ duy tr mối quan hệ tương tác,tạo một môi trường trực tuyến để chia sẻ và kết nối với nhau.

</div>Trang 20<div class="page_container" data-page="20">

Giải trí(79,8% chọn từ cuộc khảo sát) : là một trong những mục đích quan

trọng mà nhiều người bao gồm sinh viên khi sử dụng MXH Facebook. Sinh viên có thể chia sẻ những hnh ảnh và video hài hước, thú vị từ các trang chia sẻ nội dung hoặc các trang giải trí . Họ cũng có thể chia sẻ những khoảnh khắc giải trí của riêng mnh để tạo niềm vui cho những người khác . Sinh viên cũng có thể chơi các trị chơi để giải tỏa căng thẳng cùng với bạn bè của mnh , chia sẻ những chủ đề vui vẻ , vui nhộn như phim ảnh , âm nhạc , nhiều sở thích khác với nhau .

Học tập và tìm kiếm tài liệu(70,6% chọn từ cuộc khảo sát) : có thể tham gia

nhiều nhóm học tập trên Facebook liên quan đến những kiến thức về ngành học của mnh . Sinh viên có thể tham gia các nhóm này để trao đổi thông tin , hỏi đáp, và chia sẻ tài liệu học tập với những người có cùng sở thích và nhu cầu học tập . Nhiều trườngđại học có trang chính thức trên Facebook để cập nhật thông tin về những vấn đề như tài liệu giảng dạy , sự kiện học thuật và thông tin quan trọng khác , sinh viên có thể theo dõi và tm kiếm thông tin từ những trang này.

Kinh doanh , buôn bán(17,4% chọn từ cuộc khảo sát) : sinh viên có thể tạo

một trang kinh doanh trên Facebook để quảng cáo sản phẩm hoặc dịch vụ của mnh . Trang này cung cấp một nền tảng để hiển thị sản phẩm, giới thiệu dịch vụ, và thúc đẩythương hiệu cá nhân .Sinh viên có thể đăng ảnh sản phẩm cùng với mô tả chi tiết trên trang kinh doanh của họ, sử dụng chất lượng ảnh tốt và hiển thị sản phẩm một cách hấp dẫn để thu hút sự quan tâm của khách hàng .Facebook cung cấp các công cụ để quảng cáo tăng cường khả năng tiếp cận khách hàng tiềm năng. Nhận đánh giá tích cực và phản hồi từ khách hàng có thể giúp tạo sự tin tưởng và xây dựng uy tín đối với sản phẩm , sinh viên có thể chia sẻ các phản hồi tích cực từ khách hàng trên trang kinh doanh của họ để thúc đẩy sự quan tâm của người mua khác.

</div>Trang 21<div class="page_container" data-page="21">

2.5. Những nội dung được sinh viên quan tâm trên Facebook

Biểu đồ 8: Những nội dung thường được sinh viên quan tâm trên Facebook.

Các nhóm học tập , chia sẻ tài liệu học tập(83,5% chọn từ cuộc khảo sát) :

Nhiều trường đại học cung cấp nhóm học tập chính thống cho sinh viên để họ cùng thảo luận về các khóa học , môn học và lên kế hoạch học tập. Để tạo được môi trường thảo luận và chia sẻ tài liệu học tập học thuật , sinh viên có thể tạo những nhóm riêng dành cho những người có cùng nhu cầu học tập với mục đích giúp họ trao đổi thông tin và tài liệu để học tập dễ dàng hơn.

Các bài đăng, video giải trí (80,7% chọn từ cuộc khảo sát) : video hài hước là

một trong những thể loại phổ biến nhất trên Facebook có tính giải trí cao sinh viên hay16

H nh 2.5-3: Sử dụng mạng xã hội Facebook để xem các video giải trí.

</div>Trang 22<div class="page_container" data-page="22">

theo dõi các kênh giải trí này . Sinh viên theo dõi những trang cá nhân mà họ thấy cuốn hút như là các trang review sản phẩm , dạy nấu ăn , về thể thao hay những video âm nhạc có thể giúp sinh viên thư giãn và thoải mái hơn tùy thuộc mỗi sở thích riêng để có những trải nghiệm thú vị và thư giãn nhất

Các bài đăng cập nhật tin tức (67% chọn từ cuộc khảo sát) : cập nhật những

tin tức, sự kiện mà sinh viên quan tâm và theo dõi như những tin tức về các bài đăng của trường học mnh , các trang mà mnh theo dõi hay những thông tin , tin tức về các lĩnh vực mà sinh viên quan tâm như các lí thuyết , bài học, tài liệu tham khảo hoặc những video chia sẻ những kiến thức , kinh nghiệm về chuyên ngành mà họ theo dõi .

Các bài đăng , livestream bán hàng (27,5% chọn từ cuộc khảo sát) : sinh viên

thường có nhu cầu mua sắm quần áo hay các đồ dùng cá nhân , dụng cụ học tập nên thỉnh thoảng sinh viên cũng hay xem livestream để mua những món đồ mnh thiếu haymnh thích , đơi khi có thể dành nhiều thời gian để ngồi săn sale trong những buổi livestream để được mức giá tốt .

Game (22% chọn từ cuộc khảo sát) : Facebook có nhiều trị chơi xã hội mà

sinh viên có thể chơi cùng bạn bè hoặc tham gia vào các cộng đồng game mà họ thích.Điều này giúp tương tác và giải trí cùng với bạn bè . Sinh viên thường bận rộn, v vậy các trị chơi giải trí trên Facebook thường rất linh hoạt và phù hợp với thời gian rảnh rỗi ngắn hạn của sinh viên , đơi khi sinh viên sẽ có những lúc tâm trạng tiêu cực trong cuộc sống th game giải trí cũng có thể giúp tâm trạng tốt lên phần nào.

H nh 2.5-4: Sử dụng Facebook để chơi các game giải trí.

</div>