tiểu luận hóm sinh viên tự chọn công việc làm bài tập nhóm củamột môn học luật bất kì và phân tích quy trình làm việc các phương thức hợp tác để làm bài tập những khókhăn và thuận lợi

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.64 MB, 27 trang )

Trang 1<div class="page_container" data-page="1">

Nhóm sinh viên tự chọn cơng việc làm bài tập nhóm củamột mơn học luật bất kì và phân tích quy trình làm việc,các phương thức hợp tác để làm bài tập, những khókhăn và thuận lợi của nhóm kể từ khi bắt đầu chọn đềtài bài tập đến khi thuyết trình sản phẩm của nhóm,cách thức mà nhóm đã vượt qua các khó khăn ấy.

NHÓ M: 04 L P: N04-TL1

Hà Nội, 2023

</div>Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

BIÊN BẢN XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ THAM GIA VÀ KẾT QUẢ THAM GIA

Nội dung: Đánh giá mức độ tham gia làm việc nhóm của các thành viên.Mơn học: Nghề luật và phương pháp học luật.

Đề bài: Nhóm sinh viên tự chọn cơng việc làm bài tập nhóm của một mơn học

luật bất kì và phân tích quy trình làm việc, các phương thức hợp tác để làm bài tập, những khó khăn và thuận lợi của nhóm kể từ khi bắt đầu chọn đề tài bài tập đến khi thuyết trình sản phẩm của nhóm, cách thức mà nhóm đã vượt qua các khó khăn ấy.

Giới thiệu đề bài tập nhóm mơn Luật Hiến pháp mà nhóm đã lựa chọn:

Vấn đề ơ nhiễm khơng khí và ùn tắc giao thông ở các thành phố lớn như ở Hà Nội là những vấn đề khó giải quyết của các cơ quan chức năng địa phương và nhà nước. Do đó vào ngày 4/7/2017, Hội đồng nhân dân thành phố Hà Nội đã ban hành Nghị quyết số 04/2017/NQ-HĐND về việc thông qua đề án “Tăng cường

quản lý phương tiện giao thông đường bộ nhằm giảm ùn tắc giao thông và ô nhiễm môi trường trên địa bàn thành phố Hà Nội giai đoạn 2017-2020, tầm nhìn đến năm 2030”, trong đó có giải pháp xây dựng đề án “Thu phí phương tiện cơ giới vào một số khu vực trên địa bàn thành phố có nguy cơ ùn tắc giao thông và ô nhiễm môi trường để hạn chế số lượng xe cơ giới đi vào”. Dưới góc độ Luật Hiến Pháp, hãy lập luận ủng hộ thực hiện đề án này.

Kế hoạch làm việc của nhóm:

- Nghiên cứu vấn đề cần tìm hiểu.

- Các thành viên nêu lên ý tưởng, đề xuất hướng phân tích. - Cả nhóm thống nhất ý kiến, chọn ra cách thức làm bài.

</div>Trang 3<div class="page_container" data-page="3">

- Phân chia công việc cho từng người/ nhóm người tìm hiểu các đầu mục đã được giao.

- Tổng hợp các luận điểm và chỉnh sửa.

Phân chia cơng việc và họp nhóm:

1 470808 Lưu Gia Linh

2 470810 Nguyễn Đào Khánh Chi 3 470811 Nguyễn Lê Thảo Chi 4 470825 Trần Nguyễn Nam Thành 5 470835 Lành Tuấn Khanh 6 470840 Phan Hồng Hạnh 7 470841 Lê Minh Ánh

Kết quả điểm bài viết:...

- Kết quả điếm thuyết trình...TRƯỞNG NHĨM

- Giáo viên cho thuyết trình:... - Điểm kết luận cuối cùng:...

- Giáo viên đánh giá cuối cùng:... Trần Nguyễn Nam Thành

</div>Trang 4<div class="page_container" data-page="4">

2.4. Tiến hành giải quyết cơng việc...6

2.5. Hồn thiện kết quả làm việc...7

3. CÁC PHƯƠNG THỨC HỢP TÁC...8

3.1. Phương thức áp dụng kỹ thuật công não (Brainstorming)...8

3.2. Phương thức áp dụng kỹ thuật Think- Pair- Share...9

3.3. Phương thức áp dụng kỹ thuật “bể cá”...10

3.4. Phương thức áp dụng kỹ thuật “tia chớp”...11

4. NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN VÀ CÁCH THỨC VƯỢT QUAKHĨ KHĂN TRONG Q TRÌNH LÀM VIỆC NHĨM...12

4.1. Những thuận lợi...12

4.2. Những khó khăn...13

4.3. Những cách thức vượt qua khó khăn...14

KẾT LUẬN...15

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO...16

Too long to read onyour phone? Save

to read later on your computer

Save to a Studylist

</div>Trang 5<div class="page_container" data-page="5">

MỞ ĐẦU

Trong quá trình làm việc nói chung và q trình học tập nói riêng, mỗi cá nhân đều muốn phát huy tối đa năng lực của bản thân để hướng tới việc đạt được mục tiêu và kết quả tốt nhất. Để làm được điều này, một trong những yếu tố quan trọng nhất chính là xác định đúng phương pháp làm việc phù hợp. Trong giai đoạn hiện nay, cùng với địi hỏi ngày một cao của các chương trình giáo dục cũng như thị trường lao động, đòi hỏi người học - nguồn nhân lực tương lai càng cần nâng cao hơn nữa trình độ và kỹ năng của mình. Xuất phát từ quan điểm “Trí tuệ của tập thể bao giờ cũng sáng suốt hơn trí tuệ của mỗi cá nhân", xu hướng làm việc nhóm đang được khuyến khích ở hầu hết các lĩnh vực.

“Muốn đi nhanh hãy đi một mình, muốn đi xa hãy đi cùng nhau". Đó có lẽ chính là câu nói thể hiện rõ nhất giá trị của sự hợp tác giữa các cá nhân trong một tập thể. Trong quá trình học tập nghiên cứu nói chung và việc học ở bậc Đại học nói riêng, q trình hợp tác làm việc nhóm là một trong những phương pháp được sử dụng phổ biến và mang lại nhiều lợi ích cho người học. Vận dụng đúng phương pháp này không chỉ giúp các thành viên được trau dồi thêm kiến thức về mơn học, mà cịn tăng khả năng giao tiếp, làm việc nhóm và các kỹ năng mềm khác. Hiểu được điều đó, thơng qua q trình giải quyết đề bài mơn học Luật Hiến pháp, nhóm 04 sẽ phân tích làm rõ các khía cạnh về quy trình làm việc, các phương thức hợp tác cũng như những thuận lợi, khó khăn và giải pháp của nhóm kể từ khi bắt đầu chọn đề tài bài tập đến khi thuyết trình sản phẩm.

NỘI DUNG1. KHÁI NIỆM CƠ BẢN

Trong cuộc sống, công việc cũng như học tập, mỗi cá nhân đều tham gia, hoạt động trong rất nhiều nhóm thuộc các lĩnh vực khác nhau. Các cơ quan, tổ chức, đơn vị cũng ln tìm cách nâng cao tối đa khả năng làm việc nhóm và tinh thần sáng tạo trong tổ chức của họ. Từ đó, nhóm làm việc được coi như

</div>Trang 6<div class="page_container" data-page="6">

một nhân tố cơ bản hình thành nên nguồn nhân lực của mọi tổ chức và quyết định kết quả làm việc của mọi thành viên trong nhóm.

Hiện nay, có nhiều định nghĩa về nhóm, song có thể hiểu: Nhóm là tập hợp gồm từ 2 thành viên trở lên, có thời gian làm việc chung nhất định, cùng chia sẻ, thực hiện chung 1 nhiệm vụ hay kế hoạch để đạt được các mục tiêu mà cả nhóm đã đề ra và các thành viên sẽ hoạt động theo những quy định chung của nhóm.

2. QUY TRÌNH LÀM VIỆC NHĨM

Thơng thường, sự hình thành của nhóm thường được bắt nguồn từ việc có chung mục tiêu, nhiệm vụ của các thành viên. Tuy nhiên, để đạt được những thành quả đúng với kỳ vọng đó, phụ thuộc rất nhiều vào nhân tố chủ quan giữa các thành viên và kế hoạch, quy trình làm việc để đạt được mục đích đó. Qua q trình thực hiện bài tập nhóm mơn Luật Hiến pháp nói trên, có thể khái qt quy trình làm việc nhóm gồm các bước như sau:

2.1. Hình thành nhóm

Lựa chọn các thành viên phù hợp: Các thành viên được chọn vào

nhóm có thể thơng qua nhiều hình thức dựa vào các tiêu chí khác nhau. Phổ biến nhất là dựa trên sự phân công, quyết định của giảng viên hoặc dựa trên lựa chọn, nguyện vọng của một tập hợp các cá nhân. Trong môn học Luật Hiến pháp, các nhóm học tập và làm việc được hình thành dựa vào danh sách lớp, gồm 12 thành viên với MSSV liền kề nhau, theo sự phân công của giảng viên bộ môn. Liên lạc với các thành viên: Các thành viên trong nhóm sẽ có trách nhiệm chủ động liên hệ với nhau để thống nhất về hình thức trao đổi thông tin và liên lạc. Đối với bộ môn Luật Hiến pháp, các thành viên đã có điều kiện gặp nhau, trao đổi thông tin liên lạc và lựa chọn cách thức trao đổi qua ứng dụng mạng xã hội, phù hợp với yêu cầu của công việc cũng như đảm bảo sự gắn kết giữa các thành viên.

Lựa chọn nhóm trưởng: Nhóm trưởng là người lãnh đạo nhóm, đứng

</div>Trang 7<div class="page_container" data-page="7">

đầu và điều phối các hoạt động. Vì vậy, phải đảm bảo các nhân tố tiên quyết ở

</div>Trang 8<div class="page_container" data-page="8">

khả năng dẫn dắt và lãnh đạo tốt, tinh thần trách nhiệm cao, có tầm nhìn,... Cụ thể, trong bài tập nhóm kể trên, nhóm đã bầu ra bạn A đảm nhận vị trí nhóm trưởng vì có đủ năng lực và sự tín nhiệm của đa phần các thành viên. Thông qua biểu quyết bằng hình thức giơ tay tán thành, bạn A chính thức được bầu.

2.2. Xác định nhiệm vụ chung và thiết lập Bộ quy tắc làm việc nhóm

Tổ chức cuộc họp đầu tiên: Khi đã tập hợp đủ các thành viên, nhóm

trưởng có thể tổ chức cuộc họp đầu tiên để giới thiệu nhóm và bàn bạc các nội dung quan trọng cần thống nhất. Cụ thể, qua hình thức họp trực tiếp tại sảnh nhà A Trường Đại học Luật Hà Nội, các thành viên trong nhóm mơn Luật Hiến pháp đã có cơ hội trao đổi để xác định về nhiệm vụ chung cần đạt được, thiết lập nguyên tắc làm việc, phân tích và xác định các cơng việc cần thực hiện cho bộ môn.

Xác định mục tiêu, nhiệm vụ chung Nhóm cần phải xác định rõ mục

tiêu và kết quả mong muốn đạt được. Khi có được mục đích cụ thể, việc thực hiện công việc sẽ trở nên hiệu quả hơn, mỗi thành viên đều nhận thức rõ về điều mình đang hướng tới để lấy đó làm động lực hoàn thành nhiệm vụ. Trong bài tập trên, nhóm 4 xác định rõ yêu cầu của đề bài hướng tới ủng hộ cho đề án dựa trên nguyên tắc S.M.A.R.T:

Mục tiêu rõ ràng sẽ giúp cách thành viên khơng bị mơ hồ về cơng việc mà mình cần phải làm. Từ đó, giúp các thành viên xác định được bản thân cần phải làm những gì để đạt được kết quả mình muốn. Mỗi thành viên chỉ nên đảm nhiệm một lượng công việc nhất định, không quá sức với bản thân. Khi áp dụng định lượng thì việc phân cơng cho các thành viên sẽ đúng với khả năng, năng lực để đạt được hiệu quả tối ưu nhất.

Mục tiêu đề ra phải có khả năng thực thi, bởi nếu cơng việc có những u cầu, địi hỏi q cao so với trình độ chun mơn thì việc thực hiện cũng trở nên bất khả thi.

</div>Trang 9<div class="page_container" data-page="9">

Mục tiêu hướng tới cần bám sát thực tế, tránh mơ hồ, thiếu thiết thực, vô lý.

Hạn định về thời gian là yếu tố giúp đảm bảo tiến độ công việc của tồn bộ các thành viên, tránh tình trạng “Nước đến chân mới nhảy", ảnh hưởng đến tiến độ công việc.

Thiết lập Bộ quy tắc làm việc nhóm: Việc thiết lập các nguyên tắc làm

việc cơ bản và chặt chẽ là yếu tố quan trọng, quyết định hiệu quả công việc cũng như đảm bảo tính khách quan trong hoạt động đánh giá thái độ và kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. Nhóm 4 nhận thấy nguyên tắc làm việc cần chú ý xây dựng ở một số khía cạnh chính như sau:

Mỗi thành viên trong nhóm sẽ được giao các cơng việc cụ thể và có trách nhiệm hồn thành. Cụ thể, đối với đề bài môn Luật Hiến pháp nêu trên, xác định gồm 6 nhiệm vụ trung tâm như thuyết trình, triển khai nội dung, tổng hợp nội dung, chỉnh sửa bản word, thiết kế powerpoint, đặt và trả lời câu hỏi phản biện. Mọi thành viên đều sẽ đảm nhận 1 hoặc một số nhiệm vụ cụ thể thuộc 6 nhóm nhiệm vụ trên và phải đảm bảo hoàn thành đầu mục cơng việc đó.

Các thành viên phải hoàn thành đúng hạn nhiệm vụ được giao. Thành viên vi phạm về thời hạn hoàn thành sẽ bị xem xét đánh giá về tiến độ công việc và đánh giá điểm.

Nếu kết quả khơng đạt, trưởng nhóm có nhiệm vụ thơng báo tới cả nhóm và u cầu thành viên làm lại. Trong môn học này, yêu cầu đặt ra là lập luận ủng hộ đề án dưới góc độ của Luật Hiến pháp. Vì vậy, các thành viên khi đưa ra luận điểm cần lấy căn cứ pháp lý từ các điều khoản được quy định trong Hiến pháp 2013, các luật có liên hệ trực tiếp đến vấn đề như Luật Giao thông đường bộ 2008, Luật Bảo vệ môi trường 2020,... cũng như các văn bản khác mang tính khoa học pháp lý có liên quan.

Nếu nhiệm vụ được giao phát sinh vấn đề không tự giải quyết được thì thành viên cần phải chủ động tìm kiếm sự

</div>Trang 10<div class="page_container" data-page="10">

trợ giúp từ nhóm trưởng hoặc các thành viên khác. Thực tế, các thành viên trong nhóm đã gặp một số khó khăn trong việc tìm kiếm các điều luật liên quan, khó diễn đạt ý tưởng thành lời văn cụ thể, khó dự đốn các câu hỏi phản biện của nhóm đối phương phản đối đề án thu phí nêu trên.

Nếu thành viên hoạt động q kém thì nhóm xem xét hạ đánh giá, quyết định hạ đánh giá thông qua biểu quyết và thông báo với người bị hạ đánh giá.

2.3. Lập kế hoạch làm việc

Xác định và phân tích các cơng việc cần thực hiện: Nhóm nên liệt kê

các cơng việc cần hồn thành và nguồn lực cần thiết để thực hiện. Cụ thể, có thể xác định các cơng việc cụ thể trong q trình triển khai cơng việc như sau: Thực trạng ơ nhiễm khơng khí và ùn tắc giao thông, thực tế áp dụng đề án, các tác động tích cực của đề án, liên hệ với các quốc gia khác đã áp dụng thành công đề án này,...

Điều 3, 28, 43, Hiến pháp 2013 khoản 18 Điều 3 Luật Giao thông đường bộ 2008, khoản 12 Điều 3 Luật Bảo vệ môi trường 2020,...

: Dưới góc độ quản lý nhà nước, dưới góc độ xu hướng quốc tế,... và dự đoán các câu hỏi phản biện.

, cịn có cơng việc tổng hợp nội dung, chỉnh sửa bản word, làm powerpoint và thuyết trình.

Thiết lập thời hạn hồn thành cơng việc: Nhóm cần tự đặt ra những

mốc thời gian cụ thể, hay "deadline" cho từng phần bài làm. Để lập được mốc thời gian phù hợp, cần chú ý thứ tự nội dung nhỏ cần hoàn thành trước, nội dung lớn hoàn thành sau. Khi học tập môn Luật Hiến pháp - môn học kéo dài 15 tuần học, nhóm đã xác định thời hạn hoàn thành phần nội dung vào tuần thứ 10, tổng hợp nội dung và chỉnh sửa bản word vào tuần thứ 11, thiết kế powerpoint vào tuần thứ 12. Sau đó, vào tuần thứ 13, cả nhóm cần hồn thành

</div>Trang 11<div class="page_container" data-page="11">

tổ chức 1 buổi họp mô phỏng đặt và trả lời câu hỏi phản biện cũng như thống nhất cách tranh biện trong buổi thảo luận chính thức vào tuần 15..

Phân chia công việc cụ thể: Để đạt được hiệu quả làm việc cao nên phân

chia công việc dựa vào khả năng của từng thành viên để phát huy điểm mạnh và khắc phục yếu điểm của người đó. Việc phân cơng nên thực hiện sau bước xác định và phân tích các cơng việc cần thực hiện. Bởi khi đó, các đầu mục cơng việc đã khá rõ ràng, chi tiết. Các thành viên có thể tự lựa chọn việc hoặc theo sự phân công của nhóm trưởng. Sau đó, cần thơng báo rõ ràng cho tồn bộ nhóm về nội dung, u cầu, thời hạn,... Cụ thể, trong đề bài tập nhóm mơn Luật Hiến pháp, cần đảm bảo phân công tương ứng với những công việc đã nêu.

Bài tranh biện cần đưa ra các lập luận, dẫn chứng, căn cứ pháp lý xoay quanh các vấn đề sau:

1. Nêu thực trạng giao thông hiện nay trên địa bàn thành phố Hà Nội: những mặt hạn chế, những ảnh hưởng đến nền kinh tế, đời sống xã hội.

2. Đưa ra các căn cứ pháp lý để làm rõ lý do cần thiết phải thu phí xe cơ giới vào nội đô.

3. Chỉ ra những lợi ích nếu việc thu phí được thực thi: đối với tình trạng giao thơng, mơi trường, đời sống xã hội, nền kinh tế của quốc gia,...

4. Liên hệ với các quốc gia đã áp dụng thành công đề án này như Mỹ, Trung Quốc, Singapore,…

2.4. Tiến hành giải quyết công việc

Xác định các nguồn thông tin: Với thời đại cơng nghệ thơng tin phát

triển như ngày nay thì việc tìm kiếm các thơng tin, tài liệu có liên quan đến đề án mà nhóm đang nghiên cứu là khơng q khó khăn. Tuy vậy, việc kiểm chứng các thơng tin chính thống để có thể tham khảo, vận dụng lại khơng phải là chuyện đơn giản. Khi tìm kiếm tài liệu, nhóm nên tham khảo những nguồn đã được xác minh, kiểm duyệt rõ ràng như trang Thư viện trực tuyến của Trường Đại học Luật Hà Nội hoặc các tờ báo lớn, uy tín.

</div>Trang 12<div class="page_container" data-page="12">

Tổ chức buổi họp thảo luận nội dung: Đây là buổi thảo luận thống

nhất những ý kiến của tất cả thành viên để tạo ra một bản nội dung hoàn chỉnh. Mọi người có nhiệm vụ đề xuất ý kiến, tranh luận, bác bỏ, lên ý tưởng… rồi chọn lọc những nội dung phù hợp với định hướng và tiêu chí của bài tập bộ môn. Đối với đề bài trên, các thành viên cần thống nhất ý tưởng tán thành cũng như xây dựng hệ thống luận điểm cho đề bài đó.

Đánh giá tiến độ và điều chỉnh kế hoạch: Việc này địi hỏi người

nhóm trưởng phải thực sự cẩn thận và nghiêm túc trong việc kiểm tra kết quả để từ đó có những sự điều chỉnh kế hoạch sao cho phù hợp, giúp các thành viên có thể hồn thiện bài một cách tốt nhất.

2.5. Hồn thiện kết quả làm việc

Tổng hợp kết quả làm việc: Thành viên có nhiệm vụ tổng hợp nội

dung cần thu thập tất cả các báo cáo và tài liệu mà các thành viên trong nhóm đã hồn thành. Sau đó, cần tổng hợp các kết quả của từng thành viên và của tồn bộ nhóm thành một báo cáo tổng thể về dự án. Báo cáo này cần bao gồm mô tả về mục tiêu, phương pháp, kết quả, những khó khăn và giải pháp cần thực hiện. Trong buổi họp cuối, kết quả của dự án sẽ được đưa ra trước tồn bộ nhóm để xem xét và sửa đổi nếu có điểm chưa hợp lý.

Đánh giá kết quả làm việc: Trong buổi họp cuối, thành viên có nhiệm

vụ tổng hợp nội dung sẽ đưa ra nhận xét cho kết quả làm việc của từng thành viên. Thông qua buổi họp này, nhóm trưởng sẽ đánh giá tổng thể quá trình làm việc, xem xét thành viên nào tích cực, năng nổ có nhiều đóng góp và phê bình những thành viên cịn lười biếng, ỷ lại, chưa hoàn thành nội dung được giao để từ đó có những mức điểm phù hợp. Qua đây, nhóm trưởng cũng sẽ cơng khai đánh giá điểm chi tiết cho từng thành viên.

Chuẩn bị thuyết trình và tranh biện: Cơng tác thuyết trình phải được

chuẩn bị kỹ lưỡng. Thành viên thuyết trình và thành viên thiết kế powerpoint phải có sự thống nhất về ý tưởng. Quá trình thuyết trình cũng cần có những u cầu riêng về giọng nói, sự lưu lốt, khả năng ứng xử linh hoạt,... vì đây

</div>Trang 13<div class="page_container" data-page="13">

cũng

</div>