<span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<b>Câu 1: Lựa chọn một vấn đề nghiên cứu khoa học thuộc lĩnh vực khoa học xã </b>

hội và nhân văn, đặt tên đề tài và xác định theo yêu cầu:

<i><b>Đề tài: “Nghiên cứu về ảnh hưởng của việc trang bị kỹ năng mềm đến cơ hội việc làm cho sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền hiện nay” </b></i>

<b>1. Mục đích, mục tiêu nghiên cứu </b>

<i>1.1 Mục đích nghiên cứu </i>

Nghiên cứu vai trò của việc trang bị kỹ năng mềm đến cơ hội việc làm sau này của sinh viên hiện nay. Đồng thời chỉ ra những ưu điểm, những hạn chế và làm sáng tỏ các lý luận, thực tiễn. Trang bị cho sinh viên một cách đầy đủ, toàn diện về nhận thức. Từ đó, sinh viên biết tiếp thu, vận dụng và trau dồi kỹ năng mềm thiết yếu cho bản thân, tăng cơ hội việc làm sau khi ra trường.

<i>1.2 Mục tiêu nghiên cứu </i>

- Chỉ ra mức độ quan trọng và các yêu cầu kỹ năng mềm cần trang bị - Làm rõ cũng như đánh giá đúng thực trạng, nguyên nhân thiếu sót kỹ năng

mềm của sinh viên hiện nay

- Đề ra những giải pháp thích hợp để trau dồi kỹ năng mềm nhằm phục vụ cho công việc sau này của sinh viên

<b>2. Đối tượng nghiên cứu, khách thể và phạm vi nghiên cứu </b>

<i> 2.1 Đối tượng nghiên cứu </i>

Kỹ năng mềm ảnh hưởng đến cơ hội việc làm của sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền hiện nay.

<i>2.2. Khách thể nghiên cứu </i>

Sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

<i>2.3 Phạm vi nghiên cứu </i>

Phạm vi khơng gian: Sinh viên khóa 38,39,40,41 thuộc các khoa của Học viện Báo chí và Tuyên truyền

Phạm vi thời gian: từ tháng 4 đến tháng 7 năm 2022

<b>3. Giả thuyết nghiên cứu </b>

Phần lớn sinh viên khi đi tìm việc, thực tập đều thiếu những kĩ năng mềm cần thiết như kỹ năng tin học văn phịng, kỹ năng giao tiếp… Có rất nhiều nguyên nhân khiến sinh viên hiện nay thiếu kĩ năng mềm ảnh hưởng đến cơ hội việc làm như điều kiện cơ sở vật chất trường học, thiếu giáo viên, hạn hẹp về tài chính… nhưng chủ yếu là do bản thân mỗi sinh viên chưa thực sự có ý thức trong việc trau dồi những kỹ năng mềm cơ bản. Có rất nhiều giải pháp để nâng cao kĩ năng mềm, tăng cơ hội việc làm cho sinh viên như tích cực giao lưu, tham gia những hoạt động ngoại khóa, va chạm với thực tế…Nghiên cứu này được thực hiện nhằm tìm hiểu được thực trạng, nguyên nhân của kĩ năng mềm ảnh hưởng đến cơ hội việc làm của sinh viên từ đó đề xuất những giải pháp nâng cao kĩ năng mềm, tăng cơ hội việc làm cho sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền.

<b>4. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu </b>

- Phương pháp luận: Phương pháp luận chung nhất, phổ biến nhất đó là triết học duy vật biện chứng. Sở dĩ triết học Macxit đóng vai trị là phương pháp luận chung nhất là do các nguyên lý thế giới quan chính là sự đúc kết, tổng kết những gì là cơ bản nhất, sâu sắc nhất, khoa học nhất về tự nhiên, xã hội và tư duy. Đề tài dựa trên quan điểm của Tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về đổi mới giáo dục đào tạo. –

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

- Đề tài sử dụng một số phương pháp nghiên cứu, cụ thể như sau:

Phương pháp phân tích và tổng hợp lý thuyết: Phân tích là nghiên cứu các tài liệu, lý luận khác nhau bằng cách phân tích chúng thành từng bộ phận để tìm hiểu sâu sắc về đối tượng. Tổng hợp là liên kết từng mặt, từng bộ phận thông tin đã được phân tích tạo ra một hệ thơng lý thuyết mới đầy đủ và sâu sắc về đối tượng.

Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi: lập những câu hỏi trắc nghiệm sát thực trong việc trau dồi, những khó khăn, thuận lợi khi trang bị kỹ năng mềm cho sinh viên

Phương pháp quan sát khoa học: tham gia vào các buổi hoạt động nhóm trong nhà trường, lớp học như tình nguyện, hoạt động ngoại khóa

<b>5. Xây dựng kết cấu nội dung chi tiết của đề tài </b>

Đề tài ngoài phần mở đầu, kết luận, nội dung gồm có 3 chương

<b>Chương I: Cơ sở lý luận về việc trang bị kỹ năng mềm cho sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền </b>

1.1 Một số khái niệm cơ bản 1.1.1 Khái niệm kỹ năng 1.1.2 Khái niệm kỹ năng mềm 1.1.3 Cơ hội việc làm

1.2 Sự cấp thiết trong việc trang bị kỹ năng mềm đối với cơ hội việc làm của sinh viên

1.2.1 Trang bị kỹ năng mềm có sức ảnh hướng đến cơ hội việc làm

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

1.2.2 Kỹ năng mềm hỗ trợ bản thân xử lý các tình huống tốt trong cơng việc và cuộc sống

1.3 Nhóm những kỹ năng cần thiết phải trang bị cho sinh viên hiện nay 1.3.1 Nhóm kỹ năng quản lý cá nhân

1.3.2 Nhóm kỹ năng xã hội 1.3.3 Nhóm kỹ năng nhận thức

<b>Chương II: Thực trạng và ảnh hưởng của việc trang bị kỹ năng mềm đến cơ hội việc làm của sinh viên </b>

2.1 Những nhân tố ảnh hưởng đến cơ hội việc làm của sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền

2.2 Những kết quả, lợi ích đạt được trong việc trang bị kỹ năng mềm đến cơ hội việc làm của sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền

2.3 Những hạn chế trong việc trang bị kỹ năng mềm đến cơ hội việc làm của sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền

<b>Chương III: Quan điểm và giải pháp đề ra trong vấn đề trau dồi kỹ năng mềm cho sinh viên hiện nay </b>

3.1 Quan điểm của nhà trường và các nhà tuyển dụng trong việc đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên hiện nay

3.2 Giải pháp nhằm nâng cao ý thức rèn luyện kỹ năng mềm của sinh viên 3.3 Giải pháp từ việc hồn thiện các chương trình đào tạo phù hợp với công việc thực tiễn.

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

<b>Câu 2: Trình bày quy trình thực hiện phương pháp điều tra bằng bảng hỏi; </b>

thiết kế bảng hỏi nhằm thu thập thông tin cho đề tài Quy trình thiết lập bao gồm 3 bước:

<b>1. Chuẩn bị điều tra </b>

Trong giai đoạn chu n bị đi u tra, nhẩ ề à nghiên c u c n xứ ầ ác định mục tiêu đi u ề tra, phạm vi và mức độ thu thập thơng tin. B n c nh đó ầ ậê ạ , c n l p kế ho ch đi u ạ ề tra, tổ chức nguồn nh n lựâ c, chuẩn bị đi u ki n về ệ ật ch t, phấ ương ti n, ch n ệ ọ mẫu đi u tra về à hoàn th nh b ng hà ả ỏi.

<b>2. Tiến hành điều tra </b>

Một l , đià ều tra thử trên một phạm vi nhỏ nh m ki m tra tính h p lằ ể ợ ý và khả năng thu th p th ng tin tậ ô ừ bảng hỏi, tính to n chi phá í, điều ch nh nh n lỉ â ực...

Hai là, trưng t p, tậ ập hu n cho c n bấ á ộ điều tra.

Ba là, tri n khai đi u tra theo kể ề ế hoạch. Khi tiến h nh đi u tra là ề à, cầ ổ chức n t giám s t ng i đi điá ườ ều tra sao cho đảm bảo y u c u đi u tra đ ng đê ầ ề ú ối tượng, đúng số người định h i theo kế hoạch, nắm bắỏ t những khó kh n g p ph i trong ă ặ ả quá trình đi u tra. ề

<b>3. Xử lý kết quả điều tra </b>

Kết thúc c ng viô ệc điều tra, nhà nghiên c u ti n h nh t p h p b ng hứ ế à ậ ợ ả ỏi. Bảng hỏi thu được cần được sắp x p c n th n vế ẩ ậ à tiến h nh ph n loà â ại (theo khu vực điều tra, theo đối tượng điều tra...)

kiểm tra, đánh giá độ tin cậy của số liệu đi u tra thu đề ược.

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

Kiểm tra bảng hỏi là công việc cần thiết trước khi xử lý số liệu. C ng đo n ô ạ này gi p nhú à nghiên c u xứ ác định lại đ tin cộ ậy của quá trình đi u tra, mề ức độ sử dụng th ng tin trong cô ác phiếu hỏi và đánh gi khá ả năng của điều tra vi n. ê Thông th ng, đi u tra b ng b ng hườ ề ằ ả ỏi thực hiện với nhiều người, số lượng c u â hỏi lớn. Do đó cần mã hóa c c cá âu trả lời, chuyển c c c u trả lờ ó ra mộá â i đ t ngôn ngữ xác định gọi là mã để có thể thích hợp với việc xử lý bằng m y t nh. á í Cuố ùi c ng, nhà nghiên c u lứ ựa chọn các phương ph p má ô tả số liệu phù hợp với ý đồ nghiên c u. Nhứ à khoa học viế à t v hoàn th nh b n b o cà ả á áo tổng h p ợ kết quả điều tra theo mục tiêu, nhiệm v nghiên c u cụ ứ ủa đề tài. Bản b o c o á á này có ể đượth c ng bcô ố dưới dạng s n phả ẩm trung gian của đề tài nghiên cứu.

BẢNG CÂU HỎI ĐIỀU TRA

<b>PHIẾU KHẢO SÁT VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC TRANG BỊ KỸ NĂNG MỀM ĐẾN CƠ HỘI VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN </b>

<b>BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN HIỆN NAY </b>

!¯#

Nhằm thích ứng với những xu hướng thay đổi của thế giới ngày nay, việc rèn luyện kỹ năng mềm khi còn ngồi trên ghế nhà trường là điều vô cùng cần thiết và quan trọng đối với các bạn sinh viên. Thực tế đã cho thấy đa số các bạn sinh viên hiện nay mới chỉ giỏi về mặt lý thuyết và bị thụ động trong việc sử dụng các kỹ năng mềm. Các kỹ năng mềm giúp cho sinh viên linh hoạt và chủ động hơn trong công việc được giao và là cầu nối dẫn đến thành công sau này.

<i><b>Chính vì vậy, tơi quyết định thực hiện nghiên cứu về vấn đề “Ảnh hưởng của việc trang bị kỹ năng mềm đến cơ hội việc làm cho sinh viên Học viện Báo </b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

<i><b>chí và Tuyên truyền hiện nay”, với mong muốn nâng cao ý thức của sinh viên </b></i>

trong việc trau dồi những kỹ năng thiết yếu cho bản thân mình. Tơi rất mong nhận được những thông tin mà bạn cung cấp qua bảng khảo sát dưới đây. Mọi ý kiến đóng góp của bạn rất có giá trị đối với tơi và hi vọng bạn sẽ thoải mái chia sẻ ý kiến của mình. Xin chân thành cảm ơn!

<i><b>PHẦN 1: THƠNG TIN CÁ NHÂN (Vui lịng cung cấp một số thông tin cá </b></i>

<i>nhân. Tất cả thông tin chúng tơi thu thập đều phục vụ cho mục đích khảo sát và bạn hoàn toàn được ẩn danh.) </i>

<i>1. Bạn là sinh viên năm mấy? (Vui lịng tơ đen vào đáp án bạn lựa chọn) </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

<b>PHẦN 2: TRẮC NGHIỆM KIẾN THỨC VỀ KỸ NĂNG MỀM </b>

<i>(Vui lòng đánh dấu X vào các ô đáp án mà bạn lựa chọn.) </i>

5. Bạn có biết kỹ năng mềm là gì khơng? ¨ Quản lý thời gian

<i>9. Môi trường nào là thích hợp để trang bị kỹ năng mềm? (Có th chn nhiu </i>

<i>ỏp ỏn) </i>

ă Ni lm vic ă Trng hc

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

ă Gia ỡnh ă Xó hi

10. Bạn nghĩ việc trang bị kỹ năng mềm giúp ích gì cho việc phát triển cơ hội tìm việc làm sau này cho sinh viên hiện nay?

ă Tham gia cỏc cõu lc b, hot ng ngoi khúa do nh trng t chc ă ng ký các khóa học luyện nói trước đám đơng

ă Khụng kt bn, ch tham gia nhng hot ng bt buc

ă Ch ng sp xp thi gian học tập và nghỉ ngơi một cách khoa học ă c sỏch v t duy, li sng, xó hi,

ă ựn y nhim v, thng xuyờn trn hc

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

ă Hc thờm kỹ năng mới, ngơn ngữ mới khi có thời gian rảnh

13. Ngoài những giải pháp bạn đã chọn ở câu trên, bạn có đóng góp thêm những giải pháp nào khác không?

4 Kỹ năng diễn thuyết, đàm phán trước đám đông của bạn nằm ở mức độ nào?

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

5 Kỹ năng tư duy sáng tạo của bạn nằm ở

<i><b>Xin chân thành cảm ơn sự đóng góp của bạn! </b></i>

Mọi đóng góp, thắc mắc vui lòng liên hệ đến địa chỉ email:

</div>