Bài báo cáo thực hành sư phạm 1b

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.69 MB, 21 trang )

Trang 1<div class="page_container" data-page="1">

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG TP. HỒ CHÍ MINHKHOA GIÁO DỤC MẦM NON

</div>Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

PHIẾU CHẤM ĐIỂM BÁO CÁO THỰC HÀNH SƯ PHẠM 1b

Họ và tên sinh viên: Lê Bình Nguyên

</div>Trang 3<div class="page_container" data-page="3">

Nội dung báo cáo: 7 điểm

Tổng số điểm: Giáo viên chấm

(Ghi bằng số và chữ) (Ký và ghi rõ họ tên)

</div>Trang 5<div class="page_container" data-page="5">

NỘI DUNG BÁO CÁO

Nội dung chính của báo cáo gồm 3 phần:

PHẦN 1. GIỚI THIỆU

1. Trường thực tập: MN Hoàng Yến 3.

Trường Mầm non Hoàng Yến 3 trước đây có tên là Trường Mầm non Hoàng Yến được thành lập và đi vào hoạt động từ tháng 9 năm 2016 theo Quyết định số 2499/QĐ-UBND ngày 11 tháng 5 năm 2016 của Ủy ban nhân dân quận Thủ Đức. Đến năm 2021, trường được đổi tên thành Trường Mầm non Hoàng Yến 3 theo Quyết định số 342/QĐ-UBND ngày 02 tháng 3 năm 2021 của Ủy ban nhân dân thành phố Thủ Đức.

Trong đó gồm có: sân chơi, 20 phòng học, các phòng chức năng, văn phòng, phòng y tế, phòng bảo vệ, nhà để xe, nhà bếp, phịng giặt, nhà vệ sinh. Có đủ các trang thiết bị phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. Trường có khn viên rộng trồng nhiều cây xanh đảm bảo môi trường xanh, sạch, đẹp và thuận tiện cho trẻ vui chơi, khám phá.

Năm học 2021-2022 trường có 49 cán bộ, giáo viên, nhân viên, có phẩm chất chính trị vững vàng, tư cách đạo đức tốt, nhiệt tình, có trách nhiệm hồn thành tốt nhiệm vụ được giao, năng động, sáng tạo trong việc tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ. Tởng số trẻ tính đến tháng 12 năm 2021 là 366 trẻ, được phân chia thành 16 nhóm lớp từ 6-12 tháng đến lớp 5-6 t̉i. Trình độ chun mơn giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn tỉ lệ 100%.

2. Địa chỉ: Số 70 Đường số 16, khu phố 1, phường Linh Trung, thành phố

</div>Trang 6<div class="page_container" data-page="6">

- Sinh viên 2: Hồ Nguyễn Ái Xuân

PHẦN 2. NỘI DUNG

Những thu hoạch về mặt nghiệp vụ trong quá trình thực hành. Sinh viên trình bày hiểu biết của mình về cơng tác chuẩn bị, nội dung, hình thức tở chức, phương pháp tở chức các hoạt động giáo dục ở trường mầm non, cụ thể như sau:

1. Giờ học:

(Liệt kê số lượng giờ học, đúng tên các môn học, giờ học đã dự; có vídụ, minh chứng cụ thể để minh họa cho những phân tích)

Giờ học: Mơn thể dục “Bật xa 25 – 30 cm”

- Chuẩn bị : nhạc, hoa đeo tay, vạch kẻ - Tiến hành : Ổn định: Hát "Hoa bé ngoan"  Hoạt động1 :

- Khởi động : Trẻ đi theo hiệu lệnh, đi vòng tròn trẻ đi thành vòng tròn và đi

theo hiệu lệnh của cô (Tay vỗ - dặm chân, 2 tay lên cao – đi nhón chân, 2 tay giang ngang – đi bằng gót chân, 2 tay chống hơng - chạy chậm nhấc cao đùi, 2 tay chống hông - chạy nhanh)

=> Kết thúc cô cùng trẻ nêu khẩu hiệu: “thể dục – khỏe, thể dục – khỏe” => Cô cho trẻ cất nơ, hoa đeo tay.

- Bài tập phát triển chung :

Tư thế chuẩn bị : Hai chân khép sát, hai tay thả lỏng theo thân

+ Hô hấp : Mô phỏng gà gáy 2-3 lần

+ Động tác tay :

Nhịp 1,3 : Hai tay giang ngang, chân phải bước sang phải rộng bằng vai

</div>Trang 7<div class="page_container" data-page="7">

Nhịp 2 : Hai tay lên cao, hai chân rộng bằng vai

Nhịp 4 : Về tư thế chuẩn bị

+ Động tác chân :

Nhịp 1,3 : Hai tay chống hông, chân phải nhấc lên

Nhịp 2 : Hai tay chống hông, 2 chân kép sát

Nhịp 4 : Về tư thế chuẩn bị

+ Động tác bụng :

Nhịp 1,3 : Hai tay lên cao, chân phải bước sang phải rộng bằng vai

Nhịp 2 : Hai tay chạm mũi chân, hai chân rộng bằng vai

Nhịp 4 : Về tư thế chuẩn bị

+ Động tác bật :

Nhịp 1,3 : Hai tay chống hông, hai chân bật tách rộng bằng vai

Nhịp 2 : Hai tay chống hông, hai chân bật khép lại

Nhịp 4 : Về tư thế chuẩn bị

 Hoạt động 2 :

Cô giới thiệu vạch kẻ, hướng dẫn cách thực hiện động :

+ Tư thế chuẩn bị : 2 tay chống hơng, mắt nhìn phía trước, chân khép sát + Khi cơ đưa hiệu lệnh “Bật” thì trẻ khuỵu gối bật qua vạch kẻ, mắt nhìn về phía trước, khi cơ nêu hiệu lệnh “BẬT” thì bật về phía trước.

- Cơ mời trẻ lên thực hiện mẫu sau đó mời các trẻ khác lên thực hiện.

</div>Trang 8<div class="page_container" data-page="8">

- Cô mời 2 bạn lên thi với nhau, khi cô nêu hiệu lệnh “BẬT” thì 2 bạn cùng khuỵu gối và bật về phía trước.

- Cơ cho trẻ lần lượt thực hiện, sửa sai cho trẻ, động viên trẻ còn nhút nhát chưa thực hiện được.

 Hoạt động 3:

Cô chia trẻ thành 2 nhóm thi đua, trẻ thảo luận đặt tên nhóm

- Cách chơi : mỗi thành viên trong đội lần lượt bật qua chướng ngại vật lấy và mang đồ chơi về, đội nào mang nhiều đồ chơi hơn sẽ giành chiến thắng

- Luật chơi : bật qua 2 chướng ngại vật, bật không qua sẽ phải bật lại. Mỗi lượt chỉ được lấy 1 món đồ chơi.

- Tiến hành:

+ Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng đứng trước vạch kẽ, cô chuẩn bị cho mỗi đội một cái rổ và đồ chơi.

+ Cô mở nhạc để tăng thêm sự hứng thú ở trẻ.

+ Khi cơ nêu hiệu lệnh “BẬT” thì lần lượt từng thành viên của 2 đội cùng thực hiện “bật” lên phía trước để lấy đồ chơi đem về rở của đội mình. Đội nào có nhiều đồ chơi hơn sẽ là đội thắng .

+ Cuối cùng, cô cùng trẻ đếm lại số đồ chơi mà đội mình đã đem về. - Trẻ chơi theo hứng thú, cô bao quát trẻ chơi.

* Kết thúc : Thư giãn, thả lỏng tay chân, chơi trị chơi pha nước uống.

Giờ học: Mơn tốn “so sánh chiều dài 2 đối tượng”

+ các băng giấy dài và ngắn. + hai dây ruy dài và ngắn. + Hủ kẹo và hộp quà.

</div>Trang 9<div class="page_container" data-page="9">

* Hoạt động 1: Cô hướng dẫn trẻ cách đo* Ổn định: Món q bí mật

- Cơ có q gì vậy các con ?

+ Cô sử dụng dây ruy băng cột nơ cho hủ kẹo

- Vì sao dây ruy băng màu vàng cột được cái nơ cho hủ kẹo - Vì sao dây ruy băng màu xanh khơng cột được nơ cho hủ kẹo + Cô thao tác so sánh và chỉ cho trẻ thấy:

+ Bây giờ cô xếp băng giấy màu xanh chồng lên băng giấy màu vàng khi xếp cô xếp 2 đầu băng giấy phía bên trái sát mép nhau

+ Băng giấy màu vàng như thế nào với băng giấy màu xanh - Vì sao con biết ?

- Vậy băng giấy màu nào dài hơn băng giấy màu nào ngắn hơn

*Hoạt động 2 : Trẻ thực hiện đo

+ Cô phát cho các trẻ rở có thanh giấy màu xanh dài, thanh giấy màu vàng ngắn.

+ Trẻ lấy 2 thanh giấy đặt xuống sàn và bắt đầu đo 2 thanh giấy. + Trẻ trả lời kết quả đo cho cô.

+ Cô đưa ra hiệu lệnh:

- Lấy cho cô băng giấy dài hơn – trẻ đưa băng giấy màu vàng và nói dài hơn

- Lấy cho cơ băng giấy ngắn hơn – trẻ đưa băng giấy màu xanh và nói ngắn hơn

* Hoạt động 3: Trò chơi ai nhanh hơn

- Trẻ sử dụng lại 2 thanh giấy màu xanh và thanh giấy màu vàng, khi cô nêu hiệu lệnh “ngắn hơn” thì trẻ lấy băng giấy màu xanh và ngược lại. Theo hiệu lệnh của cô ai làm đúng , làm nhanh nhất bạn đó chiến thắng.

Trẻ chơi 2 , 3 lần và kết thúc.

</div>Trang 10<div class="page_container" data-page="10">

 Ưu điểm:

- Chuẩn bị:

+ Kế hoạch giáo dục: chuẩn bị giáo án cụ thể, sử dụng tranh ảnh minh họa, giáo cụ…. phù hợp với lứa t̉i.

+ Mơi trường giáo dục: phịng học sạch sẽ, thống mát, khơng gian rộng rãi tạo sự thoải mái cho trẻ.

+ Đồ dùng, giáo cụ: đồ dùng dạy học đa dạng, phong phú.

- Nội dung, phương pháp, biện pháp dạy học

+ Nội dung có phù hợp với mục tiêu chương trình, độ t̉i trẻ: nội dung trẻ được học phù hợp trong chương trình giáo dục, cơ tở chức dạy học đúng theo tiến trình của giáo án

+ Phương pháp, biện pháp hướng dẫn trẻ: giảng dạy nhẹ nhàng, sử dụng giáo cụ và hình ảnh minh họa để cho trẻ dễ hiểu nội dung nhanh hơn.

+ Vai trò của giáo viên: Cơ có vai trị rất quan trọng, cơ bao quát và xử lý tình huống kịp thời khi trẻ làm sai , cơ động viên khuyến khích trẻ khi làm sai.

- Hình thức tổ chức hoạt động học cho trẻ: hình thức tở chức dạy học phù

hợp với trẻ, có sự phối hợp trao đởi giữa cô và trẻ  Hạn chế:

- Chuẩn bị: đồ dùng không đủ cho trẻ.

- Nội dung, phương pháp, biện pháp dạy học: cơ dạy đúng theo tiến trình của

giáo án và có giải thích cho trẻ nghe nhưng có nhiều trẻ vẫn chưa hiểu được bài học.

- Hình thức tổ chức: chưa đa dạng, phong phú

 Đề xuất hướng khắc phục:

+ Cần tổ chức giờ học phong phú đa dạng để kích ở trẻ nhiều hơn + Hai giáo viên cần phối hợp nhịp nhàng hơn

2. Hoạt động vui chơi:

</div>Trang 11<div class="page_container" data-page="11">

 Vui chơi trong lớp:

 Trẻ sử dụng các hộp nhựa để xây hàng rào, dùng cây xanh và hoa để xung quanh để trang trí.

 Dùng các con vật xây làm thảo cầm viên.

 Các trẻ phối hợp với nhau để xây theo sự sáng tạo của trẻ.  Góc học tập:

+ Chuẩn bị: các loại đồ dùng học tập.

+ Tiến hành: Cho trẻ ghép hai hình có con vật giống nhau để vào rở.

 Góc tạo hình:

+ Chuẩn bị: Tranh tơ màu,keo dán, giấy ,bút chì màu…

+ Tiến hành: cơ phát cho trẻ hình bất kì cùng hình mẫu và cho trẻ tô theo

</div>Trang 12<div class="page_container" data-page="12">

 Cô sắp xếp chỗ cho trẻ ngồi đọc sách.

 Sau đó, cơ cho trẻ lựa quyển mà trẻ thích để đọc.  Góc văn học

+ Chuẩn bị : Các rối que , rối tay nhân vật truyện.

+ Tiến hành: Cô phát cho trẻ các con rối để trẻ kể theo câu chuyện mà trẻ nhớ

 Vui chơi ngoài trời:- - Chuẩn bị :

+Sân chơi rộng thoáng, sạch sẽ và an tồn. +Đồ dùng đồ chơi an tồn và đầy đủ.

+Cơ cho trẻ quan sát cây ổi được trồng ở vườn cây của trường. + Chơi các trò chơi tự do.

- - Tiến hành:

 Hoạt động 1: Cô cho trẻ quan sát và trò chuyện về cây ổi

- Các con ơi các con có biết đây là cây gì khơng? - Thế các con nhìn xem quả ởi có màu gì?

- Các con có biết tại sau phải dùng bọc quả ổi lại không?

- Các con ơi đây là lá ổi vậy các con cho cô biết lá ổi có màu gì? - Các con có biết lá ởi khi héo có màu gì khơng?

- Các con có ngửi thấy mùi thơm từ lá của cây ổi không?  Hoạt động 2: Trị chơi tự do

- Cơ cho trẻ tự lựa chọn trị chơi mà mình u thích: thảy vịng, thả bóng vào ống, câu cá và vượt chướng ngại vật.

- Cô giới thiệu luật chơi của trò chơi mới đến các trẻ như trò chơi “cáo và thỏ”. - Cơ chơi cùng với trẻ sau đó cô cho trẻ tự chơi với nhau.

- Cô quan sát trẻ chơi và giúp trẻ khi trẻ cần.

- Cô cổ vũ động viên trẻ, tạo hứng thú cho trẻ cảm thấy vui. - Kết thúc.

 Ưu điểm:

</div>Trang 13<div class="page_container" data-page="13">

- Chuẩn bị:

+ Kế hoạch giáo dục: rõ ràng chi tiết, cụ thể, phù hợp với trẻ

+ Mơi trường giáo dục: sân chơi rộng rãi thống mát, đảm bảo an toàn sạch sẽ khi trẻ chơi

+ Đồ dùng, giáo cụ: đầy đủ, phù hợp độ tuổi

- Nội dung, phương pháp, biện pháp dạy học

+Nội dung có phù hợp với mục tiêu chương trình, t̉i: nội dung hợp lý + Phương pháp, biện pháp hướng dẫn trẻ: cô dùng lời nói và làm mẫu để hướng dẫn trẻ cách chơi

+Vai trò của giáo viên: rất quan trọng, cơ bao qt trẻ khi chơi

- Hình thức tổ chức hoạt động học cho trẻ: phù hợp với trẻ.

+ Cô Dung gọi trẻ thu dọn đồ chơi lại gọn gàng, ngăn nắp vào các góc chơi

và gọi lần lượt 4 trẻ vào rửa tay để chuẩn bị cho giờ ăn.

+ Cô Yến bao quát trẻ và nhắc nhở trẻ thực hiện đầy đủ các bước rửa tay

Bước 1: Làm ướt bàn tay bằng nước sạch, lấy xà phòng và chà hai lòng bàn

tay vào nhau.

Bước 2: Chà lòng bàn tay này lên mu bàn tay và kẽ ngồi các ngón tay của

</div>Trang 14<div class="page_container" data-page="14">

Bước 3: Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh các kẽ trong ngón tay.Bước 4: Chà mặt ngồi các ngón tay của bàn tay này vào lòng bàn tay kia.Bước 5: Dùng bàn tay này xoay các đầu ngón tay cái của bàn tay kia vào lòng

bàn tay này và ngược lại

Bước 6: Xoay các đầu ngón tay vào lịng bàn tay kia và ngược lại. Rửa sạch

tay dưới vịi nước đến cở tay và lau khô tay.

Lau mặt:

- Chuẩn bị: khăn được hấp sạch trước khi cho trẻ sử dụng, đồ đựng khăn bẩn. - Tiến hành:

+ Cô Yến cho trẻ rửa tay xong thì cho trẻ ra phịng học để lấy khăn lau mặt.+ Cô Dung bao quát các trẻ và nhắc nhở trẻ lau mặt đúng các bước:

Bước 1: Dùng ngón tay trỏ trái lau mắt trái, ngón tay trỏ phải lau mắt phải.Bước 2: Dịch khăn xuống để lau mũi.

Bước 3: Tiếp tục dịch khăn xuống lau miệng

Bước 4: Gấp đôi khăn lại để lau nửa bên mặt và lau từ trên xuống dưới theo

thứ tự: lau trán, lau má, lau càm và lau cổ.

Bước 5: Tiếp tục gấp khăn lai để lau nửa bên mặt còn lại và lau tương tự như

lau nữa bên mặt kia ( mỗi lần lau xong 1 bộ phận trẻ phải kéo phần khăn đã lau ra để lấy phần khăn sạch lau tiếp bộ phận khác).

Giờ ăn:

- Chuẩn bị:

+ Cô Dung chuẩn bị bàn ăn ra trước, xong gọi trẻ lấy ghế ra bàn ăn.

+ Chuẩn bị bát, thìa, cốc cho mỗi trẻ, nên chuẩn bị dư vì có thể trẻ đùa nghịch

làm rơi xuống sàn.

+ Khăn lau bàn để lau sau khi ăn.

+ Khi cô chia thức ăn cho trẻ, phải mặc yếm để đảm bảo vệ sinh.

- Tiến hành:

</div>Trang 15<div class="page_container" data-page="15">

+ Cô Dung chia thức ăn cho từng trẻ.

(Lúc chia thức ăn cho trẻ, nếu thức ăn cịn đang nóng thì cô sẽ nhắc nhở trẻ “một tay cầm tô, một tay cầm muỗng lấy thức ăn thổi để tránh bị phỏng).

+ Cô Yến sắp xếp ổn định chỗ ngồi cho trẻ.

+ Cơ giới thiệu thực đơn các món ăn trong bữa ăn để tạo sự ngon miệng.+ Cô Dung và cơ Yến cùng bao qt trẻ ăn, khuyến khích động viên trẻ ăn

+ Sau khi ăn xong cô Yến vệ sinh chỗ ăn (dọn bàn ghế, quét chỗ ăn, lau sàn)+ Cô phải luôn nhắc nhở trẻ giữ trật tự trong khi ăn, khơng đùa nghịch, nói

chuyện to, tránh làm rơi thức ăn xuống sàn.

Giờ ngủ

- Chuẩn bị :

+ Chuẩn bị phịng học thống mát, sạch sẽ.

+ Cô Dung cùng với trẻ chuẩn bị giường ngủ, trẻ tự xếp giường thành hàng

ngang theo đúng vị trí rồi sau đó trẻ tự lấy gối của mình và vào chỗ ngủ.

+ Cô Yến cho trẻ đi vệ sinh trước khi đi ngủ.

- Tiến hành :

+ Cô bao qt lớp và nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện ồn ào để tránh làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh.

+ Cơ quan sát kịp thời để xử lí các tình huống có thể xảy ra.+ Cơ kéo rèm, tắt đèn để đảm bảo giấc ngủ cho trẻ.

+ Lúc trẻ ngủ, cô quan sát để chỉnh tư thế ngủ lại cho trẻ.

+ Sau khi ngủ trẻ nào dậy trước cô cho dậy trước và nằm im tại giường của

mình để tránh đánh thức các bạn cịn lại, cơ kéo rèm từ tù , bật điện phịng học để trẻ tự dậy.

+ Cô cùng với trẻ dọn giường ngủ và trẻ tự đi cất gối của mình.

 Ưu điểm:

</div>Trang 16<div class="page_container" data-page="16">

- Chuẩn bị:

+ Kế hoạch chăm sóc: rõ ràng, cụ thể

+ Đồ dùng phục vụ cho hoạt động chăm sóc, vệ sinh: đồ dùng vật dụng sạch sẽ an toàn , đảm bảo vệ sinh.

+ Phân công giáo viên: phối hợp linh hoạt và chặt chẽ với nhau- Tổ chức:

+ Nội dung, phương pháp, biện pháp tổ chức: phù hợp đúng độ tuổi.

+ Sử dụng cơ sở vật chất, đồ dùng phục vụ cho hoạt động chăm sóc, vệ sinh: cơ sở vật chất đầy đủ, gọn gàng phù hợp với độ t̉i

+ Khả năng bao qt và xử lí tình huống: cơ bao qt trẻ làm và xử lý tình

- Phương pháp, biện pháp hướng dẫn trẻ: cô cần có biện pháp hướng dẫn trẻ

lấy xà phịng để rửa tay.

- Hình thức tổ chức: Chưa có sự phối hợp ăn ý giữa cô và trẻ

 Đề xuất hướng khắc phục: Cần có sự phối hợp nhịp nhàng giữa 2 giáo viên

với trẻ nhiều hơn

PHẦN 3. KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT

 Đối với Trường CĐSPTW TP. HCM :

Em rất cảm ơn trường CĐSPTW TP. HCM đã tạo điều kiện cho chúng em có cơ hội đi thực tập sư phạm, giúp chúng em có được trải nghiệm và tiếp cận với ngành nghề trong tương lai nhiều hơn, xác đinh được đúng ngành nghề mình chọn. Em cảm ơn thầy trưởng đồn là thầy Nguyễn Bảo đã luôn giúp

</div>Trang 17<div class="page_container" data-page="17">

đỡ, quan tâm và dìu dắt cho chúng em trong khoảng thời gian thực tập, luôn giải đáp mọi thắc mắc của chúng em trong suốt 2 tuần thực tập vừa qua.  Đối với trường MN Hoàng Yến 3 :

Em rất cảm ơn toàn thể giáo viên, nhân viên của trường đã cho chúng em có cơ hội thực tập vô cùng quý báu này, trường đã cho chúng em được tiếp cận và làm quen với công việc của 1 người giáo viên mầm non. Các cô ở trường thực tập rất niềm nở, quan tâm, giải đáp những thắc mắc của chúng em và tận tình giúp đỡ chúng em rất nhiều trong suốt 2 tuần qua. Em xin cảm ơn rất nhiều.

PHẦN PHỤ LỤCGIỜ HỌC

HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI:

CHƠI NGOÀI TRỜI

</div>Trang 18<div class="page_container" data-page="18">

CHƠI TRONG LỚP

GỐC XÂY DỰNG

</div>Trang 21<div class="page_container" data-page="21">

Tổ chức giờ ngủ: ( ảnh)

</div>