NGUYEN DUC QUANG (Tổng Chủ biên) - NGUYỄN ĐỨC SƠN (Chủ biên)
ĐÀM THỊ VÂN ANH- NGUYEN THUY QUỲNH- BÙI THANH XUAN |

NHA XUAT BAN oo
DAI HOC SU PHAM TP HO CHi MINH


`LOI NO! BA + a

Cac em hoc sinh than mén!

Cuén sach Thuc hành Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7
được thiết kế theo trình tự các ‘tha dé va hoat động trong Sách giáo
khoa Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7.

+ TỐ

Sách được thiết kế với nhiều dạng hoạt động khác nhau: trắc nghiệm,
trả lời câu hỏi tự luận, xử lí tình huống, lập kê hoạch, sưu tầm thơng
tin,... giúp các em thực hiện các nhiệm vụ và hoạt động được trình

bảy trong sách giáo khoa một cách thuận tiện, đồng thời củng cố và

mở rộng các nội dung trong sách giáo khoa. Vì vậy, thực hiện đây đủ
các hoạt động trong sách thực hành, các em có điều kiện trải nghiệm
sâu sắc hơn hoặc mở rộng trải nghiệm của bản thân.

Thực hành hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 không chỉ giúp
các em thực hiện các nhiệm vụ và hoạt động mà còn giup cac em luu
giữ những kiến thức, kĩ năng đã học và rèn luyện được, đồng thời là
sản phẩm hoạt động để các em có thể tự đánh giá thái độ và kết quả

đạt được sau mỗi chủ đề.

Các em hãy thực hiện đây đủ các nhiệm vu, hoat động trong sách
để có được những trải nghiệm thú vị, hữu ích nhé.

Chúc các em thành công!

Nhóm tác øiả

MUC LUC

Loi noi dau |

Tu hao9 tường em

Đánh giá cuỗi

Khám phá bản thân '

Nhận biết khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân

Đánh giá cuối chủ đề

Phát triển mối quan hệ với thay cô

Hợp tác với thay cô “

Đánh giá cuối chủ đề

Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo


Văn hoá ứng xử trong hoạt động cộng đồng =-

Tự hào truyền thống quê hương

Đánh giá cuối chủ đề

Ấn tượng về cảnh quan thiên nhiên

Bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh
Đánh giá cuối chủ đề

Tham gia lao trong gia dinh

Ứng xử với các thành viên trong gia đình

Chỉ tiêu hợp lí và tiết kiệm

Đánh giá cuối chủ đề

Hiệu ứng nhà kính

Vượt qua khó khăn

Ứng phó với các tình huống nguy hiểm

Đánh giá cuối chủ đề

Nghề ở địa phương


Em phù hợp với nghệ nào?

Đánh giá cuối chủ đề

Đội viên tích cực

Kế hoạch nhỏ mùa hè
Đánh giá cuối chủ đề

Budc vdo ee} ih cóc em đỡ quen với trường lóp, thdy cơ võ cóc bọn. W
dọn, tự Tin giới thiệu cho mọi người những nét nổi bột, tự hào về trườr
củd mình; thể hiện thói quen ngỡn nắp, gọn gịng, sạch sẽ ở rường; le:

ae mối ¡ quan hệ hoà dong vd eh lúc với các ban để thực hiện MN

và Ca its l Tên việc l làm thiết thục nhat ar cele ou NT Ẩn Fe
Ko) thong va góp Sung xơy dựng nhỏ trưt

O Tim hiéu truyền thống nhà trường đăng trên tập san của trường
lễ “Chào học sinh lớp 6” của
_ Viết bài giới thiệu về truyền thống trường em đê
hoặc giới thiệu cho các em học sinh lớp 6 trong buổi
nhà trường.

CASO CC See veuseese Cevaeseerdevvaceeenes Shae Se edevsaecreedenes

‘veecsevenns. VÌ? 9009609 690966e0665666566s0esoenÐeoySese weve

PERF E ATURE TOC NRE TEST Re CARERS OSCE OC ES UREUheO ON SRO NRE OKOS SOC REO NO Cees Ree e eC eee Re bee These RT Aeeee VRC CROR s SeRseS rene eeeene


Kho weee cece en eees sa eesanbatbeveaeescsenbabsebsectessén Sav eee cere

Cee ene Cer es

0990 09009 9090406 6 06 % 9 0%®%0 64040 6 06 Veaveeeeteenvensee

2994694604056 624:0900 s6 e 666

Ace dee een dene Sede cesses see
RECO E TECTSOEFTDee

Xây dựng kế hoạch cá nhân trong một năm học, trong dé thể hiện những hoạt động,
việc làm của em gdp phan phát huy truyén thnoha ntrugdng. | |

`

.

À .

`
ah

’
+

'

| : _a


. -

|

Ngan nap, gọn gàng, sạch sẽ ở trường |
Theo em, thé hién hanh vi ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường có ý nghĩa.
ư thể nào với cá nhân. em, với các bạn khác và với nhà trường?

*® - Với cá nhân: ‹

*® - Với các bạn: w e

- - Với nhà trường:

Đánh giá việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng,
- Sạch sẽ ở trường sộ | |

— Em hay danh gia VIỆC rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gang, sach sẽ của
bản thânở trường băng cách đánh dâu x vào mức độ phù hợp.

Sắp xếp bàn ghế ngay ngắn, gon gang

- | Để đồ dùng cá nhân (cặp sách, sách vở :
xe đạp,...) đúng nơi quy định

Không viết, vẽ lên bàn học

Làm trực nhật | :

Bỏ rác đúng nơi quy định


Hanh vi khác (ghi cụ thể):

?a "e

— Emhãy đánh giá việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ của các
ach đánh dấu vào mức độ phù hợp tương ứng.

Sắp xếp bàn ghế ngay ngăn, gọn gàng

Để đồ dùng cá nhân (cặp sách, sách vở,
xe đạp,...) đúng nơi quy định
Không viết, vẽ lên bàn học

Làm trực nhật _

Bỏ rác đúng nơi quy định

Hành vi khác (ghi cụ thê):

€ Cách khác phục những hành vi chưa ngăn nắp, gọn

gàng, sạch sẽ

Hãy chia sẻ kinh nghiệm của bản thân hoặc những điều em biết về cách khắc |
phục những hành vị chưa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.

€) Hành động đẹp - thói quen tốt |

— Viétra it nhật hai thói quen tốt mà em đã thực hiện dé giữ gìn trường lop gon:|

gàng, sạch đẹp.

— Vẽ tranh với chủ dé Vi mot ngôi rưởng xanh — sạch — đẹp.

O Hoa déng voi cac bạn

— __ Hãy chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của em khi được tham gia vào các hoạt động
mà ở đó tât cả các bạn thê hiện sự hồ đơng với nhau.

Ỳ

— Hãy chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của em khi tham gia vao cac hoat độngmàở _
đó các bạn khơng thê hiện sự hồ đồng với nhau.

— Hãy liệt kê những biểu hiện của sự hoà đồng và khơng hồ đơng với các bạn.

€) Thể hiện mối quan hệ hoà đồng với các bạn

Hãy chia sẻ cách em thể hiện sự hoà đồng với bạn trong các trường hợp sau: |

BE Eg, Dau nam hoc, lớp em có một bạn học sinh mới chuyển đến.
Bạn chưa quen nên hầu như khơng nói chuyện với ai.
sek a OR osm aie HHƠ HHỢ GÓP Same Soe ĐHẾ: SE a
%
em PRE MR ee er ie Ae TH THỜ THƠ MEN AM le oe me eM RO SAD NET 68 ROO toe
muôn tham gia. Lớp em tổ chức tuôi tham quan dã ngoại. Một số bạn không

dựe án học tập và Cơ giáo chia lớp thành các nhóm, giao cho mỗi nhóm. một
Ƒ yêu câu báo cao két qua sau một tuân. Trong
nhóm em, một

sơ bạn muốn hồn thành dự áá n mà không can su tham gia cua cac ban khác.A

30 2006 OI BORD V00 G00 HC Quộp GIÓP Qoốt

i1ii mừng ngày Nhà giáo Viét Nam 20-11. Em được đề cử tham gia một tiết mục văn nghệ của lớp chào

i
i
A i
1
1
1
i
i
i
; 8

) Em tất yéu thich ngoai ngữ nên đã đăng kí tham gia vào câu
lạc bộ Tiếng Anh của trường.

© Hop tac voi cac ban

Chia sé về những trải nghiệm trong việc hợp tác với bạn bè. _
— Khi em và các bạn hợp tác với nhau:

+ Cảm xúc của em khi đó là gì?

Xu% %

8


+ Em và các bạn đã làm gì đề thê hiện sự hợp tác?

+ Kết quả của công việc khi em và các bạn hợp tác với nhau.

— _ Khi em và các bạn không hợp tác với nhau:

+ Em cảm thấy như thê nào?

+ Em hoặc các bạn đã thê hiện sự không hợp tác như thé nao?

+ Kết quả của công việc khi em và bạn không hợp tác với nhau.

€) Cách thức hợp tác với bạn trong thực hiện nhiệm vụ chung.

Dé xuat cách thức hợp tác với bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung..

Làm báo tường N | ue Fe i
w e

€) Hợp tác để giải quyết vấn đề

Hãy chia sẻ một vẫn đề nảy sinh trong lớp em (trong học tập; trong mối mm
"hệ với thầy cô, bạn bè; trong quả trình tham gia hoạt động tập thể) và cách thức
em đã hợp tác với các bạn đề giải quyết vấn đề đó.

9%%900606Ằ6°e6°tđe°asee

99%5%%999e0eđee60eneeseaose đ9099296eeâeeeeda


0000000000606 60606 1 1 6 1 0 00 0 006 096 B500 ssy

đ9%%9eâ060eeeeeeseoeeae 992099900060090e00090060906s6e

9999090660000 0©060e06sesse

——_ ` ÔỐỒ COC m mer nererentene

Pee eens er ereseevecsene CO eres enccceocescce

OMe ee ecevcenscecees

Comoe mera ceeeseseseses

®%900000eeeeeẢeesa ——...........“
*49999e0000e0000eaeee°e°°e
999900609 6 0 °eeeeeee ess ee °999990990006020040eeseeeseae

OG Số tay Niêm : /ui tình bạn ¬

Thiết kế trang bỉa cho cuốn sỐ tay Niém vui tinh ban.

I, Danh gid mức độ tham gia của em trong cac hoat dong bang cach danh
dấu X vào ô0 phù hợp.

2. Đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề bằng cách đánh dẫu x%

vao 6 tuong tng. | '

Em giới thiệu được những truyền

thông, những nét nỗi bật, tự hào về
nhà trường.

Em thể hiện được thói quen ngăn — |
nap, gon gàng, sạch sẽ ở trường.

Em có những hành vi ứng xử phù|
hợp với bạn.

Em phát triển được mối quan hệ hoa
đồng với các bạn và hài lòng với mối
quan hỆ này.

Em hợp tác với các bạn đề thực hiện
các nhiệm vụ chung. ‹

Em hợp tác VỚI các bạn để giải quyết
được những van dé nảy sinh.

` j4 .

3. Đánh giá dàng đẳng trong hoạt động nhóm.

QO Nhan dién điểm mạnh, điểm hạn chế trong học tập

— _ Hãy xác định các môn học mà em có điểm mạnh và những mơn học em cịn

gap kho khan.

Những mơn học em có điêm mạnh Những mơn học em cịn hạn chê -


Em cảm thấy Em có thể Em thay kho .|. Em khó AL tập es
hứng thú khi học | tập trung học |. frung, met moi.
ee | hoa
khi hoc
khan trong tiép

a ek ,
nhận kiên thức

- mon hoc

— Em có khả năng nơi bật trong những mơn học nào?
_T Môn học cân sử dụng ngôn ngữ:

+ Môn học cần sử dụng hình ảnh:

+ Mơn học cân suy luận:

—_ Đề xuất cách khắc phục những môn học em gặp khó khăn.
+_ Trợ giúp từ thây cô: ˆ

+_ Trợ giúp từ bạn bè:

+_ Nỗ lực của bản thân:

Nhận diện điểm mạnh và điểm hạn chế trong cuộc sống

— Hãy liệt kê những diém manh của enittheo goi y duoi day: C


Điêm mạnh của em:

_ _ Hãy liệt kê những điểm em thấy còn hạn chế.

Điêu em cân cô găng hơn:

Rèn luyện bản thân trong học tập

Lập kế hoạch cải thiện những hạn chế của bản thân trong học tập.

#
` :

a “%

e e
`

© Ren luyện tính kiên trì, chăm chỉ trong cơng VIỆC
— Thao luan về cách thức rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ trong công việc.

Thực hiện đến cùng | Y lại người khác | Chia công việc thành từng|
công việc được giao phân, cỗ gắng thực hiện hết

từng phân đề hoàn thành

— Lập một bản khuyến nghi/huong dan rén luyén chung cho ca lớp. Viết, vẽ
lời nhac thực hiện các khuyến nghị trên cho bản thân.