<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

TRUONG ẠI HỌC LUẬT HÀ NOI

KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

KỶ YÊU HỘI THẢO

NANG CAO PHAM CHAT ẠO ỨC NHÀ GIAO THEO T¯ T¯ỞNG HO CHI MINH Ở TRUONG

DAI HOC LUAT HA NOI HIEN NAY

HA NOI, 2021

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<small>MỤC LỤC</small>

<small>Tu t°ởng Hơ Chí Minh về vai trò của nhà giáo va ạo ức nhà giáo</small> ThS Nguyễn Thị Liên - Tr°ờng H Luật HN T° t°ởng Hồ Chí Minh về ạo ức cách mạng và những nguyên tắc xây

<small>dựng ạo ức cách mạng</small>

TS Nguyễn Thị Thanh Huyền - Tr°ờng H Luật HN

T° t°ởng Hỗ Chi Minh về ạo ức nhà giáo và vận dụng vào xây dựng

<small>ạo ức nhà giáo ở Tr°ờng ại học Luật Hà Nội hiện nay</small>

ThS Nguyễn Thị Mai Anh - Tr°ờng H Luật HN

Thực trạng ạo ức nhà giáo và sự cần thiết phải vận dụng t° t°ởng Hồ Chí Minh ề nâng cao ạo ức nhà giáo

ThS Nguyễn Thị Yến - Tr°ờng H Luật HN

Vận dụng những nguyên tắc xây dựng dao ức theo t° t°ởng Hồ Chí Minh ể xây dựng ạo ức nhà giáo trong thời kỳ hội nhập quốc tế <small>hiện nay</small>

ThS Nguyễn Thanh H°¡ng - Tr°ờng H Luật HN

Nâng cao tinh thần yêu nghề cho ội ngi giảng viên trẻ theo t° t°ởng Hồ Chí Minh ở Tr°ờng ại học Luật Hà Nội hiện nay

TS Nguyễn Vn Khoa - Tr°ờng H Luật HN

Vận dụng t° t°ởng Hồ Chí Minh ể nâng cao ạo ức nhà giáo dạy các <small>mơn Lý luận chính trị ở Tr°ờng ại học Luật Hà Nội</small>

<small>TS Trịnh Thị Ph°¡ng Oanh - Tr°ờng H Luật HN</small>

Quán triệt quy ịnh của ảng về trách nhiệm nêu g°¡ng ể nâng cao ạo <small>ức nhà giáo ở Truong ại học Luật Hà Nội trong giai oạn hiện nay</small>

<small>ThS ặng Dinh Thai - Tr°ờng H Luật HN</small>

<small>10.</small> Vận dụng tu t°ởng Hồ Chí Minh dé giảng dạy môn dao ức nghề luật ThS Nguyễn Thi Anh Th¡ - Tr°ờng H Luật HN

<small>94</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

<small>11.</small> Van dụng t° t°ởng dao ức Hồ Chí Minh dé nâng cao phâm chất ạo

<small>ức cho ội ngi ảng viên trẻ ở Tr°ờng ại học Luật Hà Nội hiện nay</small>

ThS Ninh Thị Hong - Tr°ờng H Luật HN

<small>12.</small> Vận dụng t° t°ởng Hồ Chí Minh về cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô t° dé nâng cao ạo ức nhà giáo ở Tr°ờng ại học Luật Hà Nội hiện nay

Th` Nguyễn Cẩm Nhung - Tr°ờng H Luật HN

<small>13.</small> T° t°ởng Hồ Chi Minh với việc nâng cao dao ức nghé nghiệp giảng viên Phân hiệu Tr°ờng ại học Luật Hà Nội tại ắk Lắk

ThS Nguyễn Thị Ph°¡ng — Phân hiệu Tr°ờng H Luật HN

<small>129</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

T¯ T¯ỞNG HO CHÍ MINH VE VAI TRÒ CUA NHÀ GIÁO

VÀ ẠO ỨC NHÀ GIÁO

ThS Nguyễn Thị Liên" Tóm tắt: Là ng°ời khai sinh nền giáo dục mới ở Việt Nam sau khi n°ớc nhà giành °ợc ộc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh ánh giá cao rất cao vị trí, vai trị của nhà giáo trong công tác giáo dục, ào tạo các thế hệ kế thừa xây dựng chủ ngh)a xã hội. Ng°ời cing °a ra những quan iểm về các phâm chất ạo ức, nguyên tắc rèn luyện ạo ức nhà giáo. Bài viết tập trung làm rõ: Một là, quan iểm Hồ Chí Minh về vai trị của nhà giáo; hai là, quan iểm Hồ Chí Minh về ạo ức nhà giáo; ba là, ề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao ạo ức nhà giáo ở Tr°ờng ại học Luật Hà Nội hiện nay theo t° t°ởng Hồ Chí Minh.

Từ khóa: T° t°ởng Hồ Chí Minh, nhà giáo, ạo ức nhà giáo, giảng viên, Tr°ờng ại

<small>học Luật Hà Nội</small>

ặt vấn ề:

Chủ tịch Hồ Chí Minh ặc biệt quan tâm công tác giáo dục, ào tạo thế hệ cách mạng cho ời sau. ể thực hiện mục tiêu ó, giáo dục là biện pháp quan trọng hàng ầu. T° t°ởng Hồ Chí Minh về giáo dục ã bao quát từ vị trí, vai trị, chức nng của giáo dục, nội dung giáo dục, ph°¡ng pháp giáo dục ến vấn ề xây dựng ội ngi nhà giáo. Trong ó, những quan iểm sâu sắc về vai trò của nhà giáo và ạo ức nhà giáo trong t° t°ởng Hồ Chi Minh có giá trị to lớn cả về lý luận và thực tiễn.

<small>Nội dung nghiên cứu:</small>

1. Quan iểm Hồ Chí Minh về vai trò của nhà giáo

Là ng°ời ặc biệt quan tâm ến công tác giáo dục của n°ớc nhà, Chủ tịch Hồ Chí Minh ánh giá cao vai trị của nhà giáo. Theo quan iểm của Ng°ời, vai trò của nhà giáo °ợc thể hiện nh° sau:

Tim nhất, nhà giáo là những chiến s) tiên phong trên mặt trận vn hóa t° t°ởng. Thay, cơ giáo có trách nhiệm truyền bá, bồi °ỡng cho các thé hệ học trò lịng u n°ớc, niềm tin, lý t°ởng chính trị. Theo Hồ Chí Minh, các thầy, cơ giáo tr°ớc hết phải dạy cho học trò biết yêu n°ớc, th°¡ng nòi. Phải dạy cho họ có chí tự lập, tự c°ờng, quyết không chịu làm nô lệ. Thay, cô giáo cing là ng°ời tuyên truyền, giáo dục lý t°ởng chính trị úng dan mà Chủ tịch Hồ Chí Minh và ảng ta ã xác ịnh: ộc lập dân tộc tiễn lên xây dựng chủ ngh)a xã hội. Việc tiến lên chủ ngh)a xã hội là q trình khó khn, lâu dài, phức tạp, khơng thé làm trong một sớm một chiều. “ó là cả một công tác tô <small>' Bộ môn T° t°ởng Hồ Chí Minh - Khoa Lý luận chính trị; email: ; DT: 0975888824</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

chức và giáo dục. ó là cơng tác chung của tất cả mọi ng°ời, của cả thầy giáo. Phải hiểu chính sách của Chính phủ và của ảng, phải thảo luận rồi tuyên truyền cho chính sách, phải giải thích cho dân hiểu, làm °ợc nh° thế là gần lên chủ ngh)a xã hội rồi”, Dé góp phần thúc day cách mạng xã hội chủ ngh)a, thầy, cơ giáo có vai trị quan trọng trong việc ào tạo những con ng°ời mới xã hội chủ ngh)a, những thế hệ sau này tích cực góp phần xây dựng chủ ngh)a xã hội và chủ ngh)a cộng sản. ó là trách nhiệm nặng nề, nh°ng cing rất vẻ vang. Nói chuyện tại ại học Su phạm Hà Nội (1964), Ng°ời nhắn mạnh: “Dù là tên tuổi không ng trên báo, không °ợc th°ởng huân ch°¡ng, song những ng°ời thay giáo tốt là những anh hùng vô danh. ây là một iều rất vẻ vang. Nếu khơng có thầy giáo dạy dỗ cho con em nhân dân, thì làm sao mà xây dựng chủ ngh)a xã hội °ợc? Vi vậy nghề thầy giáo rất là quan trọng, rat là vẻ vang; ai có ý kiến khơng úng về nghề thay giáo, thì phải sửa chữa”.

Thứ hai, nhà giáo óng vai trị quyết ịnh trong việc nâng cao dân trí, ào tạo nhân lực, bồi d°ỡng nhân tai.

Thay, cô giáo là những ng°ời di dau trong cuộc ấu tranh “diệt giặc ốt” của n°ớc nhà, góp phần nâng cao trình ộ dân trí của nhân dân. Họ có trách nhiệm quan trọng trong truyền ạt, dẫn dắt học trò tiếp cận tri thức khoa học, bồi °ỡng chuyên môn, ào tạo thế hệ t°¡ng lai của n°ớc nhà. Nếu khơng có thầy giáo thì khơng có giáo dục; khơng có giáo dục thì khơng nói gì ến việc phát triển kinh tế - vn hóa. Trong nền giáo dục mới, Hồ Chí Minh yêu cầu việc dạy và học cần phải theo nhu cầu của dân tộc, của Nhà n°ớc. Thay dạy tốt, trò học tốt sẽ cung cấp ủ cán bộ cho các ngành kinh tế, vn hố. Ng°ời thầy góp phần quyết ịnh chất l°ợng nén giáo dục. Hồ Chí Minh nhiều lần khang ịnh, trách nhiệm của ng°ời thay rất nặng nè, rất quan trọng. Do ó, Ng°ời cing l°u ý ảng và Nhà n°ớc cần coi trọng vai trò của ội ngi giáo viên. “Khi nào nền tài chính déi dào, Chính phủ phải ngh) ngay ến giáo viên là những ng°ời từ tầng d°ới ến tang trên, lãnh trách nhiệm ào tạo nhân tài cho Tổ quốc ””. Muốn hoàn thành tốt trách nhiệm của mình, “những thầy giáo, những cán bộ giáo dục ều phải luôn luôn cố gắng học thêm, học chính tri, học chun mơn”?. Tri thức là vơ tận, thực tiễn cuộc sống ln vận ộng, vì vậy, ng°ời thầy phải không ngừng học tập ề tiễn bộ mãi. Ng°ời thay cần trau déi nền tảng t° t°ởng chính trị tốt, phan dau nâng cao trình ộ vn hố, chun mơn dé dạy ỗ con em nhân dân °ợc tốt h¡n, giải quyết những yêu cầu của thực tiễn.

<small>Thứ ba, nhà giáo có vai trị quan trọng trong việc giáo duc ạo ức, nhân cách conng°ời mới.</small>

<small>' Hồ Chí Minh (2011): Todn tap, Nxb. CTQG-ST, Hà Nội, tập 10, tr.392? Hồ Chí Minh (2011): Tồn tap, Sdd, tập 14, tr.402-403</small>

<small>3 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2016): Hồ Chi Minh - Biên niên tiểu sử, Nxb. CTQG, tap.3, tr. 309-310.* Hồ Chí Minh (2011): Todn tap, Sdd, tập 10, tr.273-274</small>

<small>2</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

Mục ích của nền giáo dục mới, theo Hồ Chí Minh, là ào tạo lớp ng°ời mới, lớp cán bộ mới, trong ó ng°ời thầy giữ vai trị trung tâm trong sự nghiệp ào tạo thế hệ t°¡ng lai của n°ớc nhà. Trong Th° gửi Hội nghị giáo dục toàn quốc (1955), Ng°ời khang ịnh: “Trách nhiệm nặng né và vẻ vang của ng°ời thầy học là: chm lo day dỗ con em của nhân dân thành ng°ời công dân tốt, ng°ời lao ộng tốt, ng°ời chiến s) tốt,

ng°ời cán bộ tốt của n°ớc nhà”'. Dé ạt mục tiêu ó, ng°ời thầy khơng chỉ truyền bá tri thức khoa học mà cịn dạy các thế hệ học trò cách “làm ng°ời”. Ng°ời thầy có trách

nhiệm truyền bá, h°ớng dẫn học trị tiếp thu các tinh hoa vn hoá dân tộc và nhân loại,

các giá trị ạo ức chân chính, các pham chat tét dep của con ng°ời mới xã hội chủ ngh)a; giáo dục tinh thần, ý thức phục vụ nhân dân, yêu lao ộng, chống t° t°ởng l°ời biếng, thụ ộng.... Ng°ời thầy hồn thành tốt trách nhiệm của mình sẽ góp phan bồi d°ỡng thé hệ cơng dân tốt, cán bộ tốt sau này. Nếu ng°ời thay “làm không tốt sẽ có ảnh h°ởng khơng tốt ến thế hệ sau”.

2. Quan iểm Hồ Chí Minh về ạo ức nhà giáo 2.1. Tâm quan trọng của ạo ức nhà giáo

Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng °a ra một khái niệm cụ thể về ạo ức nhà giáo, song ạo ức nhà giáo là vấn ề °ợc Ng°ời th°ờng xuyên ề cập ến trong các bài nói, bài viết về cơng tác giáo duc. Có thê hiểu, trong quan iểm của Ng°ời, ạo ức nhà giáo °ợc dé cập ến là những phẩm chat, chuẩn mực, nguyên tắc quy ịnh thái ộ, hành vi ứng xử của nhà giáo trong các mỗi quan hệ, trong các hồn cảnh cụ thé của mơi <small>tr°ờng giáo dục.</small>

Chủ tịch Hồ Chí Minh ặc biệt ề cao vai trò của ạo ức ối với mỗi con ng°ời nói chung. Ng°ời coi ạo ức là “nền tảng”, là nguồn ni d°ỡng sự phát triển tồn diện của con ng°ời cing nh° gốc của cây, ngọn nguồn của sông suối. ối với ội ngi những ng°ời phụ trách công tác giáo dục, ào tạo thế hệ t°¡ng lai của n°ớc nhà, ạo ức lại càng óng vai trị quan trọng. ể hồn thành vai trị, trách nhiệm vẻ vang mà ảng và Nhà n°ớc giao phó, ng°ời thầy phải không ngừng tu d°ỡng, rèn luyện về mọi mặt, trong ó tài và ức phải ln gắn liền với nhau, “có tài mà khơng có ức là hỏng”. Hồ Chi Minh luôn l°u ý ạo ức là yếu tố quan trọng hang ầu ối với ội ngi giáo viên, “ức phải có tr°ớc tài”. Nếu chỉ có chun mơn mà khơng có ạo ức thì giáo

viên dù gidi may, day hoc trị cing hong. Do vậy, khi nói chuyện tại lớp hoc chính tri

<small>của giáo viên (1959), Ng°ời ã cn dặn: ““Ta là cán bộ chun mơn, có chun mơn mà</small> khơng có chính trị giỏi thi du học giỏi may dạy trẻ con cing hỏng. Chính trị là linh hồn, <small>chun mơn là cái xác. Có chun mơn mà khơng có chính trị thì chỉ cịn cái xác khơng</small>

<small>' Hồ Chí Minh (2011): Tồn tap, Sdd, tập 9, tr.388? Hồ Chi Minh (2011): Toàn tap, Sdd, tập 10, tr.344</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

hồn. Phải có chính trị tr°ớc rồi có chun mơn. Nếu thay giáo, cơ giáo bàng quan thi lại úc ra một số công dân không tốt, cán bộ khơng tốt. Nói tóm lại, chính trị là ức, chun mơn là tài. Có tài mà khơng có ức là hong”.

Nh° vậy, ạo ức là yêu cầu hàng ầu Hồ Chí Minh ặt ra ối với ội ngi giáo viên. ạo ức là nền tảng, gốc rễ, là tâm g°¡ng phản ánh nhân cách của mỗi nhà giáo. ạo ức nhà giáo ảnh h°ởng rat lớn ến sự hình thành nhân cách và t°¡ng lai của thé hệ trẻ sau này. Thay tốt thi ảnh h°ởng tốt, thầy xấu thì ảnh h°ởng xấu ến các học trị. Với tầm quan trọng ó, Ng°ời ln nhắc nhở ội ngi giáo viên cần không ngừng bồi d°ỡng ạo ức cách mang, lập tr°ờng chính trị, g°¡ng mẫu về mọi mặt dé hoàn thành nhiệm vụ giáo dục ào tạo thế hệ cách mạng cho ời sau.

2.2. Các phẩm chất ạo ức nhà giáo

Trong t° t°ởng ạo ức Hồ Chí Minh, những chuân mực ạo ức c¡ bản của con ng°ời Việt Nam nói chung gồm: Trung với n°ớc, hiểu với dân; yêu th°¡ng con ng°ời; cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ t° và tinh thần quốc tế trong sáng. T° t°ởng ạo ức Hồ Chí Minh có phạm vi bao qt tồn diện. Hồ Chí Minh xem xét ạo ức của con ng°ời trong cả ba mối quan hệ: Với ng°ời khác, với cơng việc và với chính mình. Ng°ời cing ề cập ến ạo ức của nhiều ối t°ợng trong xã hội nh° cán bộ, ảng viên, công dân, thanh niên, nhi déng,... ối với nhà giáo, từ các bài nói, bài viết của Chủ tịch Hồ Chí Minh, tác giả nhận thay, ạo ức nhà giáo trong quan iểm Hồ Chi Minh °ợc thé hiện qua các phẩm chất c¡ bản sau:

Một là: Yêu n°ớc, trung thành phục vụ Tổ quốc và nhân dân

Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần nhẫn mạnh mục ích của nền giáo dục mới là

phục vụ nhân dân, phục vụ Tổ quốc. “Giáo dục phải phục vụ °ờng lối chính trị của

<small>8 `.</small>

<small>”“, Do ó, ội ngi</small> ảng và Chính phủ, gan liền với sản xuất và ời sống của nhân dân

giáo viên tr°ớc hết phải triệt dé trung thành với cách mang, một lòng một da phục vụ nhân dân. Trong Thu gửi các cán bộ, cô giáo, thay giáo, công nhân viên, học sinh, sinh viên nhân dip bắt dau nm học mới (1968), Ng°ời nhắc nhở: “Thay va trị phải ln ln nâng cao tinh thần u Tổ quốc, yêu chủ ngh)a xã hội, tng c°ờng tình cảm cách mạng ối với công nông, tuyệt ối trung thành với sự nghiệp cách mang, triệt dé tin t°ởng vào sự lãnh dao của ảng, sẵn sàng nhận bat kỳ nhiệm vụ nào mà Dang và nhân dân giao cho”. Giáo viên cần phải góp phan tích cực vào cơng cuộc xây dựng chủ ngh)a xã hội. Muốn vậy, thầy, cơ giáo cần trau dồi lý t°ởng chính trị úng ắn. Theo Hồ Chí Minh, thây, cơ giáo phải tự cải tạo bản thân mình, phải tây sạch ảnh h°ởng giáo dục nơ

<small>' Hồ Chí Minh (2011): 7ồn tap, Sdd, tập 12, tr.269ˆ Hồ Chí Minh (2011): Tồn tap, Sdd, tập 12, tr.6477 Hồ Chí Minh (2011): Tồn tap, Sdd, tập 15, tr.757</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

dịch của chế ộ xã hội ci và cần xây dựng t° t°ởng day học dé phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân. Dé xây dựng lý t°ởng chính trị úng dan, Ng°ời l°u ý giáo viên phải coi trọng học tập chính trị ể củng cố niềm tin, lý t°ởng, giữ vững lập tr°ờng, nâng cao hiểu biết chính trị ể hồn thành tốt sự nghiệp “trồng ng°ời”. Cách cải tạo tốt nhất là học tập chủ ngh)a Mác - Lênin, vì ây là c¡ sở t° t°ởng nén tang của chế ộ mới, là c¡ sở khoa học ề luận giải các van dé trong tự nhiên, xã hội va t° duy. Từ ó, giáo viên có thể ạy học trị tình yêu quê h°¡ng, ất n°ớc, yêu chủ ngh)a xã hội, có ý chí tự lập, <small>tự c°ờng.</small>

Hai là: u th°¡ng học trò, yêu nghệ, gan gii với nhân dân

Chủ tịch Hồ Chí Minh nhắc nhở ội ngi giáo viên phải u th°¡ng học trị, hết <small>lịng vì học trị. “Phải th°¡ng yêu các cháu nh° con em ruột thịt của mình, khơng nênphân biệt bi thử các cháu vùng này hay các cháu vùng khác. Chau nao cing là con emại gia ình ta, cing là do ảng và Chính phủ giao cho các cơ, các chú phụ trách ni</small>

dạy”'. Tinh th°¡ng u học trị cing là ộng lực dé giáo viên yêu nghề của minh; càng

yêu nghè, giáo viên càng tận tâm, nhiệt huyết, gắn bó với nghề, phan dau hoan thanh

tốt sự nghiệp “trồng ng°ời”. Ng°ời cn dặn: “Thay cing nh° trò, cán bộ cing nh° nhân viên, phải thật thà u nghề mình””. Tình u trị, yêu nghề của giáo viên cần °ợc thể hiện qua việc tìm hiểu tâm lý của học sinh, hiểu rõ ng°ời học dé tìm cách day, lựa chọn nội dung dạy sao cho học trò dễ hiểu, nhớ lâu, tiễn bộ nhanh, làm cho việc học tập trở nên thiết thực, hiệu quả. ồng thời, giáo viên, cán bộ giáo dục phải cùng nhau tổ chức và quản lý ời sống vật chất và tinh thần nhm xây dựng các tr°ờng học ngày một tốt h¡n.

Với quan iểm giáo dục phục vụ nhân dân, Ng°ời cing yêu cầu nhà giáo phải yêu dân, gần gii, giúp ỡ nhân dân. “Các thầy giáo, các cô giáo phải gần gii dân chúng... Phải yêu dân, yêu học trò, gần gii nhau, gần gii cha mẹ học trị””. Có nh° vậy, nhà giáo mới °ợc quần chúng yêu mến. Nếu nhà giáo tự tách rời xa, xa rời quần chúng, tự cho minh là trí thức thì quần chúng cing khơng coi trọng họ. Muốn °ợc quan chúng yêu mến, họ phải th°¡ng yêu, giúp ỡ nhân dân từ việc nhỏ ến việc lớn bng những hành ộng thiết thực. Mặt khác, họ cần học hỏi quần chúng nhân dân, vì quần chúng có nhiều kinh nghiệm quý báu, biết giải quyết nhiều vấn ề một cách ¡n giản, mau chóng mà nhiều ng°ời tài giỏi ngh) mãi không ra; “không học nhân dân là một thiếu sót lon”.

<small>Ba là: Cán, kiệm, liêm, chính, chi cơng vơ tw</small>

<small>' Hồ Chí Minh (2011): 7ồn tap, Sdd, tập 9, tr.499? Hồ Chi Minh (2011): Toàn tap, Sdd, tập 14, tr.4027 Hồ Chí Minh (2011): Tồn tap, Sdd, tập 10, tr.389* Hồ Chí Minh (2011): Todn tap, Sdd, tap 6, tr.361</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

Trong t° t°ởng Hồ Chí Minh, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vô t° là những chuẩn mực ạo ức cách mạng, là nội dung của ời sống mới. ối với nhà giáo, ó cing là những phẩm chất khơng thé thiếu. Trong hồn cảnh ất n°ớc cịn khó khn, nhà giáo cing phải cần, kiệm trong công tác, trong ời sống. Hồ Chí Minh l°u ý giáo viên, cán bộ giáo dục phải luôn ra sức thi ua công tác và học tập, thi ua trao ôi kinh nghiệm dé không ngừng tiễn bộ; tích cực tự học, tìm tịi, cải tiễn cách làm việc cho khoa học, thiết thực, nhanh chóng, cách dạy dé học sinh dé hiểu, dé nhớ; “Dù khó khn ến âu cing phải tiếp tục thi ua dạy tốt và học tốt”'. Trong nên giáo dục mới, vị trí, trách nhiệm của nhà giáo cing có sự khác biệt. “Thay giáo ngày nay không phải nh° tr°ớc chỉ biết gõ ầu trẻ, miễn là có bài cho học trò học, cuối tháng bỏ l°¡ng vào túi. Bây giờ thầy giáo có trách nhiệm với nhân dân, ào tạo cán bộ ra phục vụ nhân dân”. Vì vậy, họ cần nêu cao tinh thần trách nhiệm, ặt lợi ích của ất n°ớc, của nhân dân lên trên lợi ích cá nhân; <small>“phải có chí khí cao th°ợng, phải “tiên °u hậu lạc” ngh)a là khó khn thì phải chịu tr°ớc</small> thiên hạ, sung s°ớng thì h°ởng sau thiên hạ. ây là ạo ức cách mạng””.

Bon là: oàn kết, có tinh than dân chủ

Coi giáo dục là sự nghiệp của quần chúng, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận thấy rõ sự liên kết giữa gia ình, nhà tr°ờng và các oàn thê xã hội trong sự nghiệp giáo dục của n°ớc nhà. Ng°ời cho rang cần phải xây dựng khối ồn kết chặt chẽ giữa gia ình, nhà tr°ờng và nhân dân. Trong ó, mỗi nhà giáo phải nêu cao tinh thần oàn kết, xây dựng

mối quan hệ bền chặt, chân thành, thân ái với học trò, ồng nghiệp, với cha mẹ học

sinh. “Tr°ớc hết là phải oàn kết. oàn kết thật sự, giữa thầy và thầy, giữa thầy và trò, giữa trò và trò, giữa cán bộ và cơng nhân. Tồn thé nhà tr°ờng phải ồn kết thành một khối, oàn kết phải thật sự trm phan trm chứ khơng phải chỉ là ồn kết miệng”?. Dao tạo thế hệ cách mạng cho ời sau là một sự nghiệp quan trọng, cần có sự tham gia của nhiều chủ thể giáo dục, trong ó có giáo viên. Vì vậy, sự nghiệp cao cả ó cần có sự phối hợp chặt chẽ của các giáo viên, cán bộ giáo dục, các gia ình, các ồn thể. Muốn làm trịn nhiệm vụ ó, mỗi thầy, cơ giáo phải ra sức oàn kết giúp ỡ nhau cùng tiễn bộ.

Dé xây dựng mơi tr°ờng giáo dục lành mạnh, ồn kết, thống nhất, Chủ tịch Hồ Chí Minh cing dé cập tới việc phát huy tinh than dân chủ trong nhà tr°ờng. Ng°ời cho rằng: “Trong tr°ờng, cần có dân chủ. ối với moi van dé, thầy và trò cùng nhau thảo luận, ai có ý kiến gì ều thật thà phát biểu. iều gì ch°a thơng suốt, thi hỏi, bàn cho thơng suốt. Dân chủ nh°ng trị phải kính thay, thầy phải q trị, chứ khơng phải là “cá

ối bằng ầu”””. Thay, cô giáo cần thật tha bay tỏ ý kiến của minh dé tham gia xây <small>' Hồ Chí Minh (2011): 7oàn tap, Sdd, tập 15, tr.507</small>

<small>? Hồ Chi Minh (2011): Tồn tap, Sdd, tập 10, tr.3893 Hồ Chí Minh (2011): 7ồn tap, Sdd, tập 14, tr.403* Hồ Chí Minh (2011): Todn tap, Sdd, tập 14, tr.402> Hồ Chí Minh (2011): Toàn tap, Sd, tập 9. tr.266</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

dựng nhà tr°ờng, lớp. Việc phát huy tinh thần oàn kết, dân chủ trong giáo dục vừa là yêu cầu cần thiết trong phâm chất ạo ức nhà giáo, vừa là yếu tố giúp nhà giáo luôn tiễn bộ, thúc ây sự phát triển của nhà tr°ờng.

2.3. Nguyên tắc xây dựng, rèn luyện ạo ức nhà giáo Thứ nhất, nói i ôi với làm, nêu g°¡ng về ạo ức

Nhận thức rõ những tắm g°¡ng sống có giá trị h¡n một trm bài diễn vn tuyên truyền, Chủ tịch Hồ Chí Minh ặt van ề nêu g°¡ng là một trong những nguyên tắc xây dựng ạo ức cách mạng nói chung, ạo ức nhà giáo nói riêng. Ng°ời yêu cầu các thầy, cô giáo phải trở thành tắm g°¡ng sáng, thành kiểu mẫu cho học trò noi theo, phải là kiêu mẫu về mọi mặt, t° t°ởng, ạo ức, lề lỗi làm việc qua những việc làm cụ thể. “Trẻ em hay bắt ch°ớc, cho nên thay giáo, cán bộ phụ trách, v.v., phải g°¡ng mau từ lời nói ến việc làm. Nếu các cô các chú bao: “Cac em phải siéng làm” nh°ng các cô

<small>các chú lại i ngủ, hoặc dạy “các em phải that thà”, nh°ng các cô các chú lại nói sai,</small>

hay bảo “các em phải giữ vệ sinh chung”, nh°ng các cô các chú ban, nh° thé là khơng °ợc. Dạy các cháu thì nói với các cháu chỉ là một phân, cái chính là phải cho các cháu nhìn thấy, cho nên những tam g°¡ng thực tế là rất quan trọng. Muốn day cho trẻ em thành ng°ời tốt thì tr°ớc hết các cơ, các chú phải là ng°ời tốt”. Ng°ời cing phê phán tình trạng nói sng, nói nhiều làm ít, hoặc “nói một ng làm một nẻo” trong giáo dục. Những biểu hiện ó khơng chỉ ảnh h°ởng ến uy tín của nhà giáo mà cịn làm suy giảm hiệu quả của cơng tác giáo dục. Trong bất cứ hoàn cảnh nào, nhà giáo cần giữ vững phẩm chất của mình, g°¡ng mẫu thực hiện tốt các chủ tr°¡ng, chính sách của ảng và <small>Nhà n°ớc, hng hái, sáng tạo trong công tác dạy chữ và dạy “ng°ời”.</small>

Thit hai, xây i ôi với chong

Sự tôn tại dan xen giữa cái tốt - cái xâu, cái úng — cái sai ịi hỏi q trình xây dựng, rèn luyện ạo ức của con ng°ời nói chung, nhà giáo nói riêng cần °ợc thực hiện theo nguyên tắc xây i ôi với chống. Ngay trong bản thân mỗi con ng°ời ều có thiện và ác, tốt và xâu. Thái ộ của ng°ời cách mang là phải biết làm cho phan tốt trong mỗi con ng°ời nảy nở, phần xấu bị mat dan i. Trong khi xây dựng phẩm chat dao ức tốt ẹp cần ồng thời chống lại các hành vi, biéu hiện sai trái, xấu xa, vô ạo ức. Mỗi nhà giáo cần không ngừng bồi d°ỡng tinh thần yêu n°ớc, yêu chủ ngh)a xã hội, u trị, u nghề, cần, kiệm, liêm, chính; giữ gin kỷ luật tốt; xây dựng lối sống giản dị, khiêm tốn, lành mạnh. i ơi với q trình ó, nhà giáo cần “kiên quyết chống chủ ngh)a cá nhân, chủ ngh)a tự do, chống lề mé, luộm thuộm””; tránh thái ộ thờ ¡, xa rời quần chúng, thiếu tinh than tập thé; chống t° t°ởng tự kiêu, tự mãn, l°ời biếng, tham lam, lãng phi,... <small>' Hồ Chí Minh (2011): Toàn zập, Sdd, tập 12, tr.77-78</small>

<small>? Hồ Chi Minh (2011): Toàn tap, Sdd, tập 14, tr.402</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

Thứ ba, tu d°ỡng, rèn luyện ạo ức suốt ời

Hồ Chi Minh quan niệm ạo ức cách mạng không phải từ trên trời sa xuống, nó do ấu tranh rèn luyện bền bỉ mà thành giống nh° ngọc càng mài càng sáng, vàng càng luyện càng trong. ạo ức không phải là “tính sẵn”, hình thành trong một sớm một chiều mà nó °ợc hình thành và phát triển do sự rèn luyện, phan dau của mỗi ng°ời và chịu ảnh h°ởng của mơi tr°ờng xã hội. Trên thực tế, có ng°ời trong lúc ầu thì hng hái, trung thành, khơng sợ nguy hiểm, không sợ gian khổ, hy sinh, nh°ng ến khi có quyền hạn lại dễ sa vào chủ ngh)a cá nhân, kiêu ngạo, xa xỉ, phạm vào tham ơ, lãng phí, quan liêu. Vì vậy, mỗi nhà giáo cần kiên trì, bền bỉ tu °ỡng, rèn luyện ạo ức suốt ời. Việc rèn luyện ạo ức của nhà giáo phải °ợc thể hiện trong hoạt ộng thực tiễn cuộc sống từ việc công ến việc t°, trong các mối quan hệ với học trị, ồng nghiệp, ồn thê, nhân dân. Tu d°ỡng, rèn luyện ạo ức suốt ời vừa là cách thức ể mỗi nhà giáo không ngừng hoàn thiện bản thân, vừa là tắm g°¡ng sáng cho các thế hệ học sinh <small>học tập va noi theo.</small>

Thực hiện tốt các nguyên tắc trên, nhà giáo sẽ ngày càng bồi ắp và nâng cao những phẩm chat ạo ức tốt ẹp của mình, xứng áng là những chiến s) tiên phong <small>trong sự nghiệp giáo dục, gánh vác trách nhiệm vẻ vang °ợc cả xã hội kỳ vọng - ào</small> tao các thé hệ công dân tốt của n°ớc nhà, góp phan °a n°ớc ta sánh vai với các c°ờng quốc nm châu trên thé giới.

<small>3. Nâng cao ạo ức nhà giáo ở Tr°ờng ại học Luật Hà Nội hiện nay theo</small>

t° t°ởng Hồ Chí Minh

T° t°ởng H6 Chí Minh về vai trị của nhà giáo và ạo ức nhà giáo là ịnh h°ớng dé mỗi giáo viên học tập, rèn luyện nhm phát triển và hoàn thiện bản thân một cách toàn diện, vừa là c¡ sở lý luận dé Dang và Nhà n°ớc ta hoạch ịnh chiến l°ợc phát triển ội ngi nhà giáo áp ứng yêu cầu ổi mới giáo dục và dao tạo.

i ôi với việc coi giáo dục là quốc sách hàng dau, ảng và Nhà n°ớc ta cing <small>ánh giá cao vi trí, vai trị của ội ngi nha giáo và quan tâm nâng cao ạo ức nha giáo.</small> Bộ Giáo dục và ào tạo ã ban hành Quy ịnh về dao ức nhà giáo trong Quyết ịnh số 16/2008/QD-BGDDT (16/4/2008), trong ó quy ịnh cụ thê về ạo ức nhà giáo trên các ph°¡ng diện: phâm chat chính tri; dao ức nghề nghiệp; lối sống, tác phong; giữ gin, bảo vệ truyền thống ạo ức nhà giáo. Nghị quyết là c¡ sở dé các nhà giáo nỗ lực tự rèn luyện phù hợp với nghề dạy học °ợc xã hội tôn vinh; ồng thời một trong những c¡ sở dé ánh giá, xếp loại và giám sát nhà giáo nhằm xây dựng ội ngi nhà giáo có bản l)nh chính trị vững vàng, có pham chat va l°¡ng tâm nghề nghiệp trong sáng, có tính tích <small>cực học tập, khơng ngừng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ và ph°¡ng pháp s° phạm, cólơi sơng và cách ứng xử chn mực, thực sự là tâm g°¡ng cho ng°ời học noi theo.</small>

<small>8</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

Nghị quyết số 29-NQ/TW, ngày 4/11/2013, Hội nghị lần thứ § Ban Chấp hành Trung °¡ng ảng (khóa XI) về ổi mới cn bản, toàn diện giáo ục và ào tạo ã ánh giá: ội ngi nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục phát triển cả về số l°ợng và chất l°ợng, với c¡ cau ngày càng hợp lý, nh°ng “một bộ phận ch°a theo kịp yêu cầu ổi mới và phát triển giáo dục, thiếu tâm huyết, thậm chí vi phạm ạo ức nghè nghiệp”. Từ ó, Dang ta dé ra nhiệm vụ: ổi mới mạnh mẽ mục tiêu, nội dung, ph°¡ng pháp dao tạo, ào tạo lại, bồi d°ỡng và ánh giá kết quả học tập, rèn luyện của nhà giáo theo yêu cầu nâng cao chất l°ợng, trách nhiệm, dao ức va nng lực nghè nghiệp; việc tuyển <small>dụng, sử dụng, ãi ngộ, tôn v)nh nhà giáo phải trên c¡ sở ánh giá nng lực, ạo ức</small> nghề nghiệp và hiệu quả công tác của nhà giáo.

Chỉ thị 1737/CT-BGDDT (7/5/2018) về việc tng c°ờng công tác quản lý và nâng cao ạo ực nhà giáo °ợc Bộ Giáo dục và ào tạo ban hành nhằm nâng cao ạo ức nhà giáo, chan chỉnh tình trạng giáo viên vi phạm ạo ức nhà giáo. Yêu cầu °ợc ặt ra ối với nhà giáo là nêu cao tinh thần tự học, tu d°ỡng, rèn luyện nâng cao phẩm chất chính tri, ạo ức và chuyên môn nghiệp vụ. “ặc biệt, các thầy giáo, cô giáo phải có

<small>293 66</small>

ý thức và trách nhiệm giữ gìn hình ảnh, uy tín, danh dự “ng°ời thầy”; ln “tự soi”, “tự

sửa”; th°ờng xuyên học tập theo t° t°ởng, ạo ức, phong cách Hồ Chí Minh””. Cùng

với dé cao vị trí, vai trò và trách nhiệm xã hội, ại hội XIII của ảng (2021) tiếp tục khng ịnh chủ tr°¡ng cần ơi mới mạnh mẽ chính sách ãi ngộ, chm lo xây dựng ội ngi nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt.

Tr°ờng ại học Luật Hà Nội c¡ sở hàng ầu cả n°ớc về à tạo nguồn nhân lực pháp lý, có sứ mạng ào tạo nguồn nhân lực pháp luật chất l°ợng cao; nghiên cứu, chuyên giao các sản phâm khoa học pháp lý có chất l°ợng cao và truyền bá t° t°ởng pháp lý phục vụ sự nghiệp xây dựng Nhà n°ớc pháp quyền xã hội chủ ngh)a và hội nhập quốc tế. Dé trở thành tr°ờng trọng iểm dao tạo cán bộ về pháp luật, gop phần xây dựng nguồn nhân lực pháp lý có chất l°ợng tồn diện cả ức và tài, tr°ớc hết, ội ngi giảng viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội cần có pham chat chính trị vững vàng, có ạo ức nghề nghiệp, có chun mơn nghiệp vụ tốt. Bởi vai trò, tam g°¡ng của ng°ời thay có ảnh h°ởng rất lớn ến việc học tập và rèn luyện của các thế hệ sinh viên. Từ t° t°ởng Hồ Chí Minh, quan iểm của Dang và Nhà n°ớc ta về nhà giáo và ạo ức nhà giáo, tác giả ề xuất một số kiến nghị nhằm nâng cao ạo ức, nhà giáo trong Tr°ờng ại <small>học Luật Hà Nội hiện nay.</small>

<small>' ảng Cộng sản Việt Nam: Nghị quyết HN lần thứ tám BCHTW khoá XI về ổi mới cn bản giáo duc và ào tạo,</small>

<small> 12013-hoi-nghi-lan-thu-8-ban-chap-hanh-trung-uong-dang-khoa-xi-ve-doi-moi-can-ban-toan-584, truy cap ngay 16/8/2021</small>

<small>? Bộ Giáo dục và ào tao: Chi thi về việc tang c°ờng công tác quản lý và nâng cao dao ức nhà giáo,</small>

<small> truy cập ngày 16/8/2021</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

Một là, tng t°ờng công tác tuyên truyền, giáo dục chính tri, t° t°ởng cho ội ngi

cán bộ, giảng viên, ặc biệt là phổ biến t° t°ởng Hồ Chí Minh về ạo ức nhà giáo nhằm nâng cao nhận thức của ội ngi giảng viên về vai trị, trách nhiệm của nhà giáo trong cơng tác giáo dục; giữ gìn ạo ức và truyền thống cao quý của nghề giáo. Việc tuyên truyền có thê thực hiện bằng hình thức mời báo cáo viên nói chuyện chun ề t° t°ởng Hồ Chi Minh về ạo ức nói chung, dao ức nhà giáo nói riêng.

Hai là, tiếp tục ây mạnh thực hiện có hiệu quả cuộc vận ộng “Học tập và làm theo t° t°ởng, ạo ức, phong cách Hồ Chí Minh” trong ội ngi cán bộ, giảng viên toàn Tr°ờng; quán triệt nghiêm túc quan iểm của ảng về xây dựng ội ngi nhà giáo, các quy ịnh của Bộ Giáo dục và ảo tạo về ạo ức nhà giáo tới từng giảng viên. Thực hiện tốt cuộc vận ộng “Học tập và làm theo t° t°ởng, ạo ức, phong cách Hồ Chí Minh” sẽ có ý ngh)a rất thiết thực trong việc nâng cao ạo ức nhà giáo. Nhà tr°ờng có thé gan nội dung “Học tập và làm theo t° t°ởng, ạo ức, phong cách Hồ Chí Minh” <small>với việc thực hiện các nhiệm vụ của giảng viên nh°: Xây dựng tác phong, phong cáchlàm việc khoa học, úng giờ trong giảng dạy; trung thực, nghiêm túc trong nghiên cứu</small> khoa học; cần, kiệm trong cơng tác, chống lãng phí,...

Ba là, trong cơng tác cán bộ, cần coi trọng ào tạo, bồi d°ỡng toàn diện ội ngi giảng viên nhằm xây dựng, phát triển ội ngi giảng viên toàn diện về về mọi mặt: ạo <small>ức, tác phong, trình ộ chun mơn, nghiệp vụ, kỹ nng, ph°¡ng pháp làm việc khoa</small> học, tinh thần trách nhiệm với sinh viên, với sự nghiệp giáo dục ào tạo. Nhà tr°ờng cần cụ thé hố chính sách tuyển dụng, sử dụng, tôn vinh dựa trên ánh giá nng lực, ạo ức và hiệu quả công tác của giảng viên. Nhà tr°ờng cần tiếp tục nâng cao hiệu quả thực hiện chính sách, chế ộ ãi ngộ phù hợp, tạo iều kiện thuận lợi ảm bảo về cả vật

chất và tinh thần ể giảng viên có mơi tr°ờng làm việc lành mạnh, ồn ịnh ời song,

yên tâm công tac, gan bó với sinh viên, gắn bó lâu dai với sự nghiệp “trồng ng°ời”. Bon là, nhà tr°ờng cần ây mạnh cơng tác phịng và chống tiêu cực, vi phạm ạo ức nhà giáo. Bên cạnh việc tuyên truyền phổ biến các nội dung về dao ức nhà giáo, nhà tr°ờng có thể tổ chức nhiều kênh tiếp nhận phản ánh về việc thực hiện ạo ức nhà giáo của ội ngi giảng viên từ ng°ời học, ồng nghiệp, cộng ồng xã hội; từ ó kịp thời uốn nắn, iều chỉnh, xử lý các giảng viên có các biêu hiện vi phạm pham chat dao ức, lỗi sống, làm trong sạch và nâng cao chất l°ợng ội ngi giảng viên.

Nm là, bản thân mỗi giảng viên cần nhận thức rõ về vị thé nghề nghiệp; nam chắc sứ mạng, nhiệm vụ của Tr°ờng; thấy °ợc ý ngh)a, yêu cầu của việc bồi d°ỡng ạo ức nhà giáo trong công tác ào tạo nguồn nhân lực pháp lý. Giảng viên cần giữ vững, bồi ắp các phâm chất ạo ức, thực hiện tốt các nguyên tắc rèn luyện ạo ức nhà giáo theo t° t°ởng Hồ Chí Minh; giữ gìn và phát huy truyền thống tốt ẹp của nghề giáo;

<small>10</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 14</span><div class="page_container" data-page="14">

không ngừng tu d°ỡng, rèn luyện nỗ lực tự học tập nâng cao trình ộ mơn, nghiệp vụ, phong cách công tác ề trở thành những tắm g°¡ng sáng cho sinh viên noi theo, xứng áng với nghề nghiệp cao q của mình.

Kết luận:

Theo t° t°ởng Hồ Chí Minh, nhà giáo có vai trị rất quan trọng trong sự nghiệp giáo dục ào tạo các thé hệ t°¡ng lai của ất n°ớc. Dé hoàn thành nhiệm vụ quan trọng, vẻ vang ó, mỗi nhà giáo cần ra sức học tập về mọi mặt, tr°ớc hết là không ngừng tu d°ỡng, rèn luyện ạo ức. Trong mọi hoàn cảnh, nhà giáo cần giữ vững phẩm chất ạo ức c¡ bản: Yêu n°ớc, trung thành phục vụ Tô quốc và nhân dân; yêu th°¡ng học trò,

yêu nghề, gần gii với nhân dân; cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ t°; oàn kết, phát

huy dân chủ. Nhà giáo cần xây dựng, rèn luyện ạo ức theo các nguyên tắc: Nói i ôi với làm, nêu g°¡ng về ạo ức; xây i ôi với chống: tu d°ỡng, rèn luyện ạo ức suốt ời. T° t°ởng Hồ Chi Minh về ạo ức nhà giáo có giá trị to lớn. Vận dung t° t°ởng Hỗ Chí Minh về vai trị của nhà giáo và ạo ức nhà giáo ở Tr°ờng ại học Luật Hà Nội sẽ góp phan phát huy vai trị tiên phong của ội ngi giảng viên trong việc nâng cao chat l°ợng dao tạo nguồn nhân lực pháp lý của Tr°ờng, góp phan thực hiện Dé án xây dựng Tr°ờng ại học Luật Hà Nội thành tr°ờng trọng iểm về ào tạo cán bộ pháp luật./.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Bộ Giáo dục và ào tạo (2008): Quy ịnh về dao ức nhà giáo,

2. Bộ Giáo duc va ào tạo (2018): Chi thi về việc tng c°ờng công tác quan ly và <small>nâng cao dao dtc nhà giáo, ảng Cộng san Việt Nam (2013): Nghị quyết số 29-NO/TW về ổi mới cn bản, <small>toàn iện giáo dục va dao tao, </small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 15</span><div class="page_container" data-page="15">

T¯ T¯ỞNG HO CHÍ MINH VE ẠO ỨC CÁCH MẠNG VÀ NHỮNG NGUYÊN TAC XÂY DỰNG ẠO ỨC CÁCH MẠNG

1S Nguyễn Thị Thanh Huyền" Tóm tắt: T° t°ởng Hồ Chí Minh về ạo ức cách mạng và những nguyên tắc xây dựng ạo ức cách mang là một trong những van dé mang tính cấp bách, nó khơng chỉ có ý ngh)a quan trọng ối với giai oạn cách mạng của n°ớc ta tr°ớc kia, mà nó cịn có ý ngh)a quan trọng ngay trong cơng cuộc ổi mới hiện nay. Do ó, bài viết làm rõ t° t°ởng ạo ức Hồ Chí Minh và nên ạo ức mới ở Việt Nam, t° t°ởng Hồ Chi Minh về những phẩm chat ạo ức c¡ bản của con ng°ời Việt Nam trong thời ại mới, về những nguyên tắc xây dựng ạo ức mới — ạo

<small>ức cách mạng.</small>

Từ khóa: T° t°ởng Hồ Chí Minh, nền ạo ức mới, ạo ức cách mạng, những nguyên tắc xây dựng ạo ức cách mạng, Việt Nam.

I. T° t°ởng ạo ức Hồ Chí Minh và nền ạo ức mới ở Việt Nam

ạo ức là một hình thái ý thức xã hội, nó bao gồm những t° t°ởng, những nguyên tắc, °ợc xã hội thừa nhận, nó quy ịnh hành vi của con ng°ời: Con ng°ời ối với con ng°ời, con ng°ời ối với xã hội.

T° t°ởng Hồ Chí Minh về ạo ức cách mạng là hệ thong những quan diém, những nguyên tac, phâm chat cần thiết ma Hồ Chi Minh ã úc kết ối với con ng°ời <small>mỚI - con ng°ời cách mạng.</small>

H6 Chí Minh khơng dé lại những tác phẩm ạo ức lớn, nh°ng những t° t°ởng ạo ức lớn của Ng°ời ã nằm trong những tác phâm, những bài viết, bài nói ngắn gọn,

°ợc diễn ạt rất cơ ọng, súc tích. Sức thuyết phục to lớn của t° t°ởng ạo ức Hồ Chí

<small>Minh khơng chỉ ở sự cao ẹp của t° t°ởng, mà còn là ở sự cao ẹp của chính tồn bộ</small> cuộc sống và cuộc ời hoạt ộng cách mạng của Ng°ời. Có thể nói, toàn bộ cuộc ời và hoạt ộng cách mạng của Hồ Chi Minh chính là một pho sách sống về ạo ức. Sự thống nhất giữa t° t°ởng và hành vi, ộng c¡ và hiệu quả là ặc tr°ng nỗi bật của dao ức Hỗ Chí Minh.

Vì vậy, Hồ Chí Minh vừa thực sự là một nhà ạo ức học lớn, lại vừa là một trong những tam g°¡ng ạo ức trong sáng nhất, tiêu biéu nhất không chỉ °ợc cả dân tộc Việt Nam mà °ợc cả thế giới thừa nhận.

Hồ Chí Minh ã thực sự làm một cuộc cách mạng trong l)nh vực ạo ức ở Việt Nam. Từ thời ại Hồ Chí Minh, nền ạo ức Việt Nam ã mang bản chất mới và ã <small>' Bộ mơn Kinh tế chính trị Mác — Lênin - Khoa Lý luận chính trị; email: ; DT:</small>

<small>12</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 16</span><div class="page_container" data-page="16">

<small>°ợc Ng°ời gọi là ạo ức mới, ạo ức cách mạng. Ng°ời ã vạch rõ ạo ức chúng</small>

ta xây dựng là ạo ức mới, ạo ức cách mạng, nó tiếp thu, kế thừa truyền thống ạo

<small>9% 66</small>

ức cô truyền nh° “lòng th°¡ng n°ớc, th°¡ng dân”, “tinh thần t°¡ng thân, t°¡ng ái” v.v... nh°ng nó khác về bản chất so với ạo ức ci, ạo ức phong kiến, t° sản. VỀ mặt bản chất, ạo ức phong kiến, t° sản là các kiểu ạo ức của giai cấp thống trị, áp bức, <small>bóc lột nhân dân lao ộng.</small>

ạo ức mới là ạo ức mang bản chất của giai cấp công nhân, kết hợp với những truyền thống ạo ức tốt ẹp của dân tộc và những tinh hoa ạo ức của nhân loại. Nó

<small>“khơng phải là ạo ức thủ cựu”, mà là “ạo ức v) ại”, bởi lẽ, “nó khơng phải là vì</small>

danh vọng cá nhân, mà vì lợi ich chung của Dang, của dân tộc, của loài ng°ời””.

Nh° vậy, ạo ức mới khác về bản chất và ng°ợc lại với ạo ức ci, Hồ Chí Minh nói: “ạo ức ci và ạo ức mới khác nhau nhiều. ạo ức ci nh° ng°ời ầu ng°ợc xuống ất chân chồng lên trời. ạo ức mới nh° ng°ời hai chân ứng vững °ợc d°ới ất, ầu ngửng lên trời ”.

Phạm vi bao quát của t° t°ởng ạo ức Hồ Chí Minh là rất rộng và mang tính tồn diện: Nó bao qt mọi ối t°ợng, mọi l)nh vực hoạt ộng của con ng°ời, trên mọi phạm vi, nó ề cập ến cả ba mối quan hệ chủ yếu của mỗi một con ng°ời: ối với mình, ối với ng°ời, ối với cơng việc. T° t°ởng ạo ức Hồ Chí Minh ặc biệt °ợc mở rộng trong l)nh vực ạo ức của cán bộ, ảng viên khi ảng ã trở thành ảng cầm quyền.

Về vai trò, tam quan trọng, sức mạnh của ạo ức: Hồ Chí Minh coi ạo ức là cái gốc, là nền tảng của ng°ời cách mạng. “Cing nh° sơng thì có nguồn mới có n°ớc, khơng có ngn thì sơng can. Cây phải có gốc, khơng có gốc thì cây héo. Ng°ời cách mạng phải có ạo ức...”Ẻ.

<small>Vì sao ạo ức cách mạng lại quan trọng nh° vậy?</small>

<small>Bởi vì, sự nghiệp ộc lập dân tộc và chủ ngh)a xã hội, xoá bỏ xã hội ci, xây dựng</small> xã hội mới với những lý t°ởng và khát vọng cao ẹp là sự nghiệp rất to lớn, vẻ vang <small>nh°ng cing vô cùng khó khn và phức tạp, ng°ời cách mạng phải có ạo ức cáchmạng mới hồn thành °ợc nhiệm vụ cách mạng. “Có ạo ức cách mạng thì khi gặp</small> khó khn, gian khổ, thất bai, cing khơng sợ sệt, rut rè, lùi b°ớc. Vì lợi ích chung của ảng, của cách mạng, của giai cấp, của dân tộc và của lồi ng°ời mà khơng ngần ngại hy sinh tất cả lợi ích riêng của cá nhân mình. Khi can, thì hy sinh cả tính mạng của mình cing khơng tiếc””. “Mọi việc thành hay bại chủ chốt là do cán bộ có thấm nhuan ạo <small>ức cách mạng hay khơng”. Do ó, Ng°ời coi chm lo cái gơc, cái ngn, cái nên tảng' Hồ Chí Minh: 7ồn tap, NXB. Chính trị quốc gia Hà Nội, 2000, T.5, tr. 252.</small>

<small>? Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, T.6, tr. 320 — 321.3 Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, T.5, tr. 252.* Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, T.9, tr.284.</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 17</span><div class="page_container" data-page="17">

ấy phải là cơng việc th°ờng xun của tồn ảng, tồn dân, của mỗi gia ình và mỗi <small>ng°ời trong xã hội ta.</small>

Tuỳ theo từng thời kỳ cách mạng, Hồ Chí Minh ã ề ra yêu cầu ạo ức thích hợp dé mọi ng°ời phan dau rén luyén nham hoan thanh nhiém vu, gianh thang loi cho <small>sự nghiệp cach mang.</small>

Quan iểm lay ức làm gốc của Hồ Chi Minh khơng có ngh)a là tuyệt ối hố mặt ức, coi nhẹ mặt tài. ức là gốc, nh°ng ức và tài, hồng và chuyên phải kết hợp, phẩm chất và nng lực phải i ơi, khơng thể có mặt này mà thiếu mặt kia.

II. Những phẩm chat dao ức c¡ bản của con ng°ời Việt Nam trong thời ại mới Hồ Chí Minh ã °a ra những phẩm chất chung, c¡ bản nhất của con ng°ời Việt Nam trong thời ại mới. Nói cách khác, ó là những chuẩn mực chung nhất của nền

<small>ạo ức mới, ạo ức cách mạng Việt Nam.</small>

D°ới ây là bốn phẩm chất chung, c¡ bản nhất: 1. Trung với n°ớc, hiếu với dân

ây là phẩm chất quan trọng nhất, bao trùm nhất.

Trung, hiếu là những khái niệm ã có trong t° t°ởng ạo ức truyền thống Việt Nam và ph°¡ng ơng ã °ợc Hồ Chí Minh sử dụng và °a vào nội dung mới. Tr°ớc kia trung là trung thành với vua; trung thành với cá nhân vua chúa. Cịn hiếu thì chỉ thu hep trong phạm vi gia ình, ó là con cái phải hiểu thảo với cha mẹ.

T° t°ởng trung với n°ớc, hiếu với dân của Hồ Chí Minh khơng những kế thừa giá trị của chủ ngh)a yêu n°ớc truyền thống của dân tộc, mà còn v°ợt qua những hạn chế của truyền thống ó, phát triển nó: Trung là trung với n°ớc, còn hiếu là hiểu với dân.

<small>- Trung với n°ớc là trung thành với sự nghiệp dựng n°ớc và giữ n°ớc, trung</small> thành với Tổ quốc, san sàng bảo vệ Tổ quốc, sẵn sang hy sinh vì ất n°ớc... H¡n nữa, nếu tr°ớc kia, n°ớc là n°ớc của vua, vua là chủ nhân của ất n°ớc, thì ở ây n°ớc là n°ớc của dân, còn dân lại là chủ nhân của ất n°ớc. Do ó, trung với n°ớc thì ồng thời phải hiếu với dân.

- Hiếu với dân tức là phải biết kính trọng nhân dân, phải biết mang lại lợi ích cho nhân dân, phải vì nhân dân mà phục vụ, biết lắng nghe ý kién của nhân dân, gắn bó với nhân dân, và học tập nhân dân, lay dân làm gốc.

Ng°ời nói: “Bao nhiêu lợi ích ều vì dân”; “Bao nhiêu quyền hạn ều của dân”; “bao nhiêu quyên hành và lực l°ợng ều ở n¡i dân”, ảng và chính phủ là “ầy tớ nhân dân” chứ không phải “quan nhân dân dé dé ầu c°ỡi cô nhân dân”.

ối với cán bộ, ảng viên, nh° Hồ Chí Minh ã chỉ ra, “iều chủ chốt nhất” của ạo ức cách mạng là “quyết tâm suốt ời ấu tranh cho ảng, cho cách mạng”, là

<small>14</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 18</span><div class="page_container" data-page="18">

“tuyệt ối trung thành với ảng, với nhân dân”, là “trung với n°ớc, hiéu với dân”, h¡n nữa phải là “tận trung, tận hiếu” thì mới xứng áng vừa là ng°ời lãnh ạo, vừa là day <small>tớ thật trung thành của nhân dân.</small>

<small>2. Yêu th°¡ng con ng°ời</small>

Kế thừa truyền thống nhân ngh)a của dân tộc, kết hợp với chủ ngh)a nhân ạo cộng sản, tiếp thu tinh thần nhân vn của nhân loại qua nhiều thế kỷ, cùng với việc thể nghiệm của chính bản thân mình qua hoạt ộng cách mạng thực tiễn, Hồ Chí Minh ã xác ịnh tình yêu th°¡ng con ng°ời là một trong những phẩm chất cao ẹp nhất. Không chỉ yêu cha mẹ, anh em bạn bè, ồng chí mà yêu th°¡ng mọi ng°ời, ặc biệt là yêu nhân loại bị áp bức au khổ... Nếu khơng có tình u th°¡ng con ng°ời ó thì khơng thé nói ến cách mạng, càng khơng thé nói ến chủ ngh)a xã hội. Bởi vì, chỉ có u th°¡ng con ng°ời thì mới có ý chí tốt ẹp phan ấu vì con ng°ời, mới biết mình vì mọi ng°ời... Tình u th°¡ng con ng°ời cịn ịi hỏi con ng°ời phải sống với nhau sao cho có ngh)a, có tình. Ng°ời nói: Con ng°ời sống với nhau phải th°¡ng yêu nhau, những ng°ời cộng sản càng phải sống với nhau có ngh)a, có tình; là ng°ời cộng sản mà sống <small>với nhau khơng có ngh)a, có tình thì khơng phải là ng°ời cộng sản. Phê bình thì phải</small> phê bình một cách chân thành, nghiêm túc giữa những ng°ời cùng lý t°ởng, cùng phan dau cho một sự nghiệp chung. Phê bình là dé hồn thiện con ng°ời, nâng con ng°ời lên chứ không phải là dé vùi dap con ng°ời.

<small>Yêu th°¡ng con ng°ời òi hỏi phải chm lo cho con ng°ời, tôn trọng con ng°ời,</small>

phải biết cách nâng con ng°ời lên, chứ không phải hạ thấp, càng không phải vùi ập

<small>con ng°ời và phải luôn h°ớng con ng°ời tới cái chân, thiện, mỹ. Nó hoản tồn xa lạ</small>

với thái ộ d) hoà vi quý, bao che sai lầm, khuyết iểm cho nhau, càng xa lạ với thái

ộ yêu nên tốt, ghét nên xấu, bè cánh có thê °a ến những tơn thất lớn cho ảng,

<small>cho cách mạng.</small>

Chính trên c¡ sở tình u th°¡ng con ng°ời mà Hồ Chí Minh ã có một ham muốn

<small>tot bậc là lam cho n°ớc °ợc ộc lập, dân °ợc tự do, mọi ng°ời ai cing có c¡m n áo</small>

<small>mặc, ai cing °ợc học hành.</small>

3. Cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ t°

ây là phâm chất ạo ức gắn liền với hoạt ộng hàng ngày của mọi ng°ời. Vì vậy, Hồ Chí Minh ã ề cập ến phẩm chất này nhiều nhất, th°ờng xuyên nhất, từ tác pham “°ờng kách mệnh” (1927) cho ến ban “Di chúc” cuối cùng (1969) và mặc dù bận trm cơng ngàn việc, song Hồ Chí Minh ã dành thời gian viết hắn một

cuốn sách giải thích bốn chữ: “Cần, kiệm, liêm, chính”, với bút danh Lê Quyết Thắng

<small>vào nm 1949.</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 19</span><div class="page_container" data-page="19">

Cing giống nh° ối với chữ “trung”, chữ “hiểu”, một mặt, Hồ Chí Minh nêu lên những nội dung ạo ức truyền thống mà ng°ời Việt Nam nào cing thấy ó là lẽ phải tự nhiên. Mặt khác, Ng°ời còn °a vào khái niệm cần, kiệm, liêm, chính những nội <small>dung mới, mang tính cách mạng.</small>

- Cần: Cần tr°ớc hết là cần cù, siêng nng, chm chỉ, dẻo dai. Lao ộng với tinh than tự lực cánh sinh, không l°ời biếng, không y lại, không dựa dam. Phải thấy rõ “lao ộng là ngh)a vụ thiêng liêng, là nguồn sống, nguồn hạnh phúc của chúng ta”. Phải biết làm việc có kế hoạch, tính tốn một cách khoa học, có sự phân cơng hợp lý ng°ời nào có nng lực làm việc gi thì ặt vào việc ấy. Nếu dùng không úng, ng°ời giỏi nghề thợ mộc thi giao cho việc thợ rèn, ng°ời giỏi nghề rèn lại giao cho việc thợ mộc, nh° thé thì cả hai ng°ời ều thất bại. Một cơng việc bat ky, dù to nhỏ ều có iều nên làm tr°ớc, iều nên làm sau. Nếu khơng có khoa học thì sẽ hao tốn thì giờ, mất cơng nhiều mà kết quả ít.

Xét trên tầm v) mơ, cả n°ớc cần cù, siêng nng có ý ngh)a hết sức to lớn ối với sự phát triển kinh tế xã hội. Mỗi ng°ời siéng nng thi at sẽ tiến bộ. Cả nhà siêng nng thì chắc chắn 4m no. Cả làng siêng nng thì làng phơn thịnh. Cả n°ớc cần cù, siêng <small>nng thì dân giàu, n°ớc mạnh.</small>

ối với cán bộ cơng nhân viên chức, Ng°ời cho rằng: Cần còn là làm việc phải ến úng giờ, chớ ến muộn, về sớm, làm việc mau chóng, chu áo. Việc ngày nào nên làm xong ngày ấy, chớ dé ến ngày mai. Phải nhớ rằng dân ã lấy tiền, mồ hôi n°ớc mắt dé trả l°¡ng cho ta, do ó, trong những thời giờ ó, ai l°ời biếng tức là lừa gạt dân. - Kiệm tức là “khơng xa xỉ, khơng hoang phí”, tiết kiệm sức lao ộng, tiết kiệm thì giờ, tiết kiệm tiền của của nhân dân, của n°ớc, của bản thân mình; phải tiết kiệm từ cái to ến cái nhỏ, nhiều cái nhỏ cộng lại thành cái to, “không bừa bãi”, khơng phơ <small>tr°¡ng hình thức, khơng liên hoan, chè chén lu bù.</small>

Chang hạn, giấy bút, vn phòng phẩm, vật liệu ều tốn tiền của chính phủ, tức là của dân, ta cần phải tiết kiệm. Nếu một miếng giấy nhỏ ủ viết thì chớ dùng một tờ to. Một cái phong bì có thé dùng hai, ba lần. Mỗi ngày công sở cả n°ớc dùng hàng may triệu tờ giấy và phong bì, nếu n¡i nao cing tiết kiệm một chút thì trong một nm ỡ °ợc hang vạn tan giấy, tức là hàng tỷ ồng. Các vật liệu khác cing vậy, các công sở mà tiết kiệm thì lợi cho dân rất nhiều.

Tiết kiệm khơng phải là bin xin. Khi khơng nên tiêu xài thì một ồng xu cing khơng nên tiêu. Khi có việc áng làm, việc ích lợi cho ồng bao, cho Tổ quốc thì dù <small>bao nhiêu công, tôn bao nhiêu của, cing vui lịng, nh° thê mới úng là kiệm.</small>

<small>' Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, T.5, tr. 636,</small>

<small>16</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 20</span><div class="page_container" data-page="20">

Cả cần và kiệm ều quan trọng nh° nhau. Hồ Chí Minh coi cần kiệm nh° hai chân của con ng°ời, phải i ơi với nhau. Cần mà khơng kiệm thì chắng khác nào “gió vào nhà trồng”, “n°ớc ồ vào chiếc thùng không áy”, “làm chừng nào, xào chừng ấy”, rốt cuộc “khơng lại hồn khơng”. Cịn kiệm mà khơng cần thì sản xuất °ợc ít, khơng ủ dùng, khơng có tng thêm, khơng có phát triển.

<small>- Liêm tức là phải trong sạch, không tham lam, “luôn luôn tôn trọng giữ gìn của</small> cơng và của dân”; “khơng xâm phạm một ồng xu, hạt thóc của nhà n°ớc, của nhân dân”. Không tham ịa vị, không tham tiền tài, không tham sung s°ớng, khơng ham ng°ời tâng bốc mình. Vì vậy mà quang minh chính ại. Chỉ có một thứ ham là ham học, ham làm, ham tiến bộ.

Ng°ời ã chỉ ra những hành vi trái với chữ liêm nh°: “Cậy quyền cậy thế mà ục khoét dân, n của út, hoặc trộm của cơng làm của t°”; “dìm ng°ời giỏi ể giữ ịa vị và danh tiếng của mình”; “gặp việc phải mà sợ khó nhọc, nguy hiểm khơng dam làm...”; <small>“øặp giặc mà rút ra không dám ánh”.</small>

Hồ Chí Minh ã yêu cầu những cán bộ ở các cơng sở từ xã ph°ờng cho ến chính phủ trung °¡ng phải luôn lay chữ liêm làm dau, cán bộ phải thực hành chữ liêm tr°ớc dé làm mẫu cho nhân dân, cán bộ thi ua thực hành chữ liêm khiết, thì sẽ gây nên tính liêm

khiết trong nhân dân. Một trong những vấn ề quan trọng dé giúp cán bộ thực hiện chữ

liêm thì dân phải hiểu biết, biết quyền hạn của mình, biết kiểm sốt cán bộ, khơng chịu <small>út lót thì “quan” dù khơng liêm cing phải hố ra liêm. Bởi vi, “quan tham vì dân dạt”.</small> ặc biệt, pháp luật phải thang tay trừng trị những kẻ bat liém, bat kỳ kẻ ấy ở ịa vị nào, làm nghề gì.

- Chính ngh)a là “khơng tà, thng thắn, úng ắn”.

Hồ Chí Minh chi ra chính phải °ợc thé hiện trong cả ba mỗi quan hệ:

+ ối với mình: Khơng tự cao, tự ại, ln chịu khó học tap cầu tiễn bộ, luôn tự kiểm iểm dé phát triển iều hay, sửa ổi iều do của ban thân minh.

Ng°ời nói, chớ tự kiêu, tự ại vì mình có hay nh°ng cịn có nhiều ng°ời hay h¡n mình, mình có giỏi nh°ng cịn có nhiều ng°ời giỏi h¡n mình. Ng°ời ví ng°ời tự kiêu, tự ại cing nh° cái chén nhỏ, cái )a cạn: “Sơng to, biển rộng, thì bao nhiêu n°ớc <small>cing chứa °ợc, vì ộ l°ợng của nó rộng và sâu. Cái chén nhỏ, cái )a cạn một chút</small> n°ớc cing day tràn, vì ộ l°ợng của nó hẹp quá. Ng°ời mà tự kiêu, tự mãn, cing nh°

<small>S( co 2S nat |</small>

<small>cai chén, cai )a cạn”.</small>

<small>' Hồ Chí Minh: 7ồn tap, Sdd, T.5, tr. 644.</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 21</span><div class="page_container" data-page="21">

Ng°ời cịn nói, tự kiêu, tự ại tức là thối bộ, ai cing cần phải ln ln cầu tiễn bộ, khơng tiến bộ thì mình sẽ ngừng lại. Và trong khi mình ngừng lại, thì ng°ời ta cứ tiến bộ. Kết quả là mình thối bộ, lạc hậu.

+ ối với ng°ời: Khơng nịnh hót ng°ời trên, khơng xem khinh ng°ời d°ới; luôn giữ thái ộ chân thành, khiêm tốn, ồn kết thật thà; khơng dối trá, lừa lọc, thậm chi phải học ng°ời và giúp ng°ời tiến tới.

+ ối với việc: Việc gì cing phải cơng minh, chính trực, hết sức vì sự cơng bằng, ã phụ trách việc gì thì quyết tâm làm cho kỳ °ợc, làm ến n¡i, ến chốn, khơng sợ khó khn, nguy hiểm; việc thiện thì du nhỏ may cing làm, việc ác thì dù nhỏ may cing tránh. Mỗi ngày có làm một việc lợi cho n°ớc, cho dân.

Việc gì dù có lợi cho mình, nh°ng phải xét xem nó có lợi cho n°ớc khơng? Nếu khơng có lợi, mà có hại cho n°ớc thì quyết khơng làm. Mình có quyền dùng ng°ời thì phải dùng ng°ời có tài nng, làm °ợc việc. Chớ vì bà con, bầu bạn mà kéo vào chức nọ, quyền kia. Chớ vì sợ mat ịa vị ma dim những ng°ời tài giỏi h¡n mình.

Hồ Chí Minh cho rằng, cần, kiệm, liêm, chính chính là 4 ức của con ng°ời, là

những phẩm giá c¡ bản, tốt ẹp nhất dé làm ng°ời, làm cán bộ, ảng viên. <small>Ng°ời nói:</small>

<small>“Troi có 4 mùa xn, hạ, thu, ơng.</small> Dat có 4 ph°¡ng ơng, tây, nam, bắc Ng°ời có 4 ức: Cần, kiệm, liêm, chính. Thiếu 1 mùa khơng thành trời.

Thiếu 1 ph°¡ng không thành ất Thiếu một ức không thành ng°ời”'

- Chí cơng vơ t° có ngh)a là hết sức lo cho việc chung, không màng t° lợi. <small>Không nên t° ân, t° huệ hoặc t° thù, t° oán; chớ em việc công dùng vào việc t°; phải</small> dé công việc cơng lên trên, lên tr°ớc việc t°, ặt lợi ích của tập thé, của Dang, của cách mạng, của nhân dân, của Tổ quốc lên trên các lợi ích riêng t°.

Hồ Chí Minh nói: “Dem lịng chí cơng vơ t° mà ối với ng°ời, với việc”. “Khi làm bat cứ iều gi cing ừng ngh) ến mình tr°ớc, khi h°ởng thụ thì mình nên i sau”; <small>“phải lo tr°ớc thiên hạ, vui sau thiên hạ”.</small>

<small>Nh° vậy, thực hiện chí cơng vơ t° cing có ngh)a là thực hiện ạo lý “mình vì mọing°ời, mọi ng°ời vì mình”.</small>

<small>' Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, T.5, tr. 631.</small>

<small>18</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 22</span><div class="page_container" data-page="22">

- Cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ t° có quan hệ mật thiết với nhau. Chí cơng vơ t° thực chất là nối tiếp cần, kiệm, liêm, chính. Cần, kiệm, liêm, chính sẽ dẫn ến

<small>chí cơng vơ t°; ng°ợc lại, ã chí cơng vơ t°, một lịng vì n°ớc, vì dân, vì ảng, thì</small>

nhất ịnh sẽ thực hiện °ợc cần, kiệm, liêm, chính và có °ợc nhiều tính tốt khác. “Minh ã chí cơng vơ t° thì khuyết iểm sẽ ngày càng ít, mà những tính tốt nh° sau, <small>ngày càng thêm.</small>

Nói tóm tắt, tính tốt ay gom có 5 iều: Nhân, ngh)a, trí, ding, tín”,

Bồi d°ỡng phẩm chat cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ t° sẽ làm cho con ng°ời vững vàng tr°ớc mọi thử thách, “giàu sang khơng thé quyến ri, nghèo khó khơng thé chun lay, uy vi khơng thể khuất phục” và có thê “trợn mắt coi khinh nghìn lực s), cúi ầu làm ngựa ám nhi ồng”.

Tác dụng của việc thực hiện cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ t° ối với cả dân

tộc °ợc Hồ Chí Minh khng ịnh: Một dân tộc biết cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng

vơ t° sẽ là một dân tộc giàu về vật chất, mạnh về tinh thần, là một dân tộc vn minh, tiễn bộ. Vì vậy cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ t° là nên tảng tinh thần của một xã hội mới, là ặc iểm của một xã hội i lên. Còn trái lại, ể cho các bệnh quan liêu, lãng phí, xa hoa hoành hành, xã hội, chế ộ sẽ ứng tr°ớc nguy c¡ mục nát, suy vong.

ề thực hiện °ợc cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ t°, iều quan trọng là phải

<small>quét sạch chủ ngh)a cá nhân.</small>

4. Tinh thần quốc tế trong sáng

ó là tinh thần ồn kết quốc tế vơ sản, mà Hồ Chi Minh ã nêu lên bng mệnh ề “bốn ph°¡ng vô sản ều là anh em”.

<small>“Quan san muôn dặm một nhà</small>

Bốn ph°¡ng vô sản ều là anh em”.

ó là tinh thần ồn kết với các dân tộc bị áp bức, với nhân dân lao ộng các n°ớc, oàn kết của nhân dân Việt Nam với tất cả những ng°ời tiến bộ trên thế giới vì hồ bình, cơng lý và tiễn bộ xã hội. Sự ồn kết ay là nhằm những mục tiêu lớn của thời ại là hồ bình, ộc lập dân tộc, dân chủ và tiễn bộ xã hội, là ộc lập dân tộc và chủ ngh)a xã hội, là hợp tác và hữu nghị với tất cả các n°ớc, các dân tộc.

Tinh thần quốc tế ấy vẫn °ợc gọi là chủ ngh)a quốc tế vô sản, hay chủ ngh)a quốc tế của giai cấp cơng nhân. Theo Hồ Chí Minh, chủ ngh)a quốc tế vô sản gan liền với chủ ngh)a yêu n°ớc, h¡n nữa phải là chủ ngh)a yêu n°ớc chân chính và chủ ngh)a quốc <small>tê vơ sản trong sáng.</small>

<small>' Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, T.5, tr. 251.</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 23</span><div class="page_container" data-page="23">

Ngồi những chuẩn mực ạo ức c¡ bản nói trên, Hồ Chí Minh cịn nêu ra những ức tính cần thiết khác nh° tính nguyên tắc, khiêm tốn, học tập khơng ngừng (khơng biết mệt mỏi)... và Ng°ời cịn °a ra những chuẩn mực ạo ức phù hợp với từng ối t°ợng. Không chỉ °a ra những phẩm chất ạo ức mới, Hồ Chí Minh cịn chỉ ra những ngun tắc, ph°¡ng pháp dé xây dựng, rèn luyện ạo ức mới, ạo ức cách mạng.

ILL. Những nguyên tắc xây dựng dao ức mới (dao ức cách mạng)

Dé xây dung một nền ạo ức mới, dao ức cách mạng Hồ Chí Minh ã nêu ra những nguyên tắc c¡ ban dé ịnh h°ớng cho sự lãnh ạo của Dang, cing nh° cho việc rèn luyện của mỗi ng°ời.

1. Nói i ơi với làm, phải nêu g°¡ng về ạo ức

ây là một nguyên tắc cn bản trong xây dựng và giáo dục ạo ức mới. ồng thời, ây cing là một phâm chất ạo ức mới, ạo ức cách mạng khác hn với ạo ức của giai cấp bóc lột, phản ộng, chỉ nói mà khơng làm; bắt ng°ời khác làm mà bản thân <small>thì khơng thực hiện. “Hãy làm theo tơi nói, ừng làm theo tơi làm” - ó là ặc tr°ng</small> của ạo ức của các giai cấp bóc lột. Nó hồn tồn xa lạ với ạo ức cách mạng, với nên ạo ức mới mà chúng ta cần xây dựng.

ối với mỗi ng°ời, lời nói phải i ơi với việc làm thì mới em lại hiệu quả thiết thực cho chính bản thân mình và có tác dụng ối với ng°ời khác. Nếu nói nhiều làm ít, nói mà khơng làm, h¡n nữa, nói một ẳng làm một nẻo thì chỉ em lại những hậu quả <small>phản tác dụng.</small>

Khơng ở l)nh vực nào mà vấn ề nêu g°¡ng lại °ợc ặt ra nh° trong l)nh vực ạo ức. Bởi vì, tác dụng nêu g°¡ng giữ một vai trị rất quan trọng trong việc hình thành ạo ức xã hội. Hồ Chí Minh ặc biệt chú trọng ến vấn ề phải nêu g°¡ng về ạo ức, nhất là ối với ng°ời ph°¡ng ơng, vì Ng°ời nói: “Nói chung thì các dân tộc ph°¡ng ơng ều giàu tình cảm, và ối với họ, một tam g°¡ng sống cịn có giá trị h¡n một trm

bài diễn vn tuyên truyền””.

Trong gia ình thì ó là tắm g°¡ng của bố mẹ ối với con cái, anh chị ối với ng°ời em; trong nhà tr°ờng thì ó là tắm g°¡ng của thay cơ giáo ối với học sinh; trong tổ chức, tập thể, ảng và Nhà n°ớc, thì ó là tắm g°¡ng của những ng°ời phụ trách, của lãnh ạo, của cấp trên ối với cấp d°ới; trong xã hội thì ó là tâm g°¡ng của ng°ời này ối với ng°ời khác; tam g°¡ng của các thé hệ tr°ớc ối với thế hệ sau.

ặc biệt, nhận thức một cách sâu sắc vai trò g°¡ng mẫu của cán bộ, ảng viên, của cấp trên ối với cấp d°ới trong giáo dục, rèn luyện ạo ức, Hồ Chí Minh ln u <small>câu mơi ảng viên phải nhận rõ nhiệm vụ của mình là phải tiên bộ trong cơng tác, tiên</small>

<small>' Hồ Chí Minh: 7ồn tap, Sdd, T.1, tr. 263.</small>

<small>20</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 24</span><div class="page_container" data-page="24">

bộ về t° t°ởng, phải g°¡ng mẫu trong mọi công việc, ồng thời, lấy tinh thần của ng°ời ảng viên cộng sản giúp ỡ anh em ngoài ảng cùng tiến bộ.

Ng°ời th°ờng cn dặn cán bộ, ảng viên: “Tr°ớc mặt quần chúng không phải ta cứ viết lên trán hai chữ “cộng sản” mà ta °ợc họ yêu mến. Quan chúng chỉ quý mến những ng°ời có t° cách, ạo ức. Muốn h°ớng dẫn nhân dân, mình phải làm mực th°ớc

cho ng°ời ta bắt tr°ớc”'. Muốn lãnh ạo °ợc nhân dân “ảng viên phải i tr°ớc, làng

<small>n°ớc theo sau”.</small>

Khơng chỉ tự mình g°¡ng mẫu, mà ồng thời, Hồ Chí Minh cịn chú trọng ến tác dụng giáo dục ạo ức của các tắm g°¡ng sáng trong lịch sử dân tộc, lịch sử cách mạng, trong hiện thực dau tranh xây dựng và bảo vệ Tô quốc; lay những tam g°¡ng tốt trong quan chúng nhân dân và cán bộ, ảng viên ể giáo dục lẫn nhau vừa rat sinh ộng, vừa có sức thuyết phục lớn.

Ngày nay, trong iều kiện, hoàn cảnh mới, cùng với những mặt tích cực của c¡ chế thị tr°ờng, của thời mở cửa, hội nhập, thì những tác ộng tiêu cực của nó cing ang xói mịn ạo ức, lỗi sống của một bộ phận cán bộ, ảng viên và nhân dân. Do ó, chúng ta phải lay ánh sáng cao ẹp của t° t°ởng dao ức Hồ Chí Minh và tắm g°¡ng ạo ức Hồ Chí Minh ề ngn chặn, xua tan bóng tơi của ạo ức thực dụng, chạy theo tiện nghi, ồng tiền, chức quyền, ịa vị bất chấp mọi thủ oạn...

2. Xây i ôi với chống, phải tạo thành phong trào quần chúng rộng rãi Cùng với việc xây dựng những phẩm chất ạo ức tốt ẹp, ồng thời phải ấu tranh chống những hành vi sai lệch với chuân mực ạo ức mới. Xây phải i ôi với chống, muốn xây phải chồng, chống nhằm mục ích xây.

Xây nh° thế nào và chống nh° thế nào?

- Việc xây dựng ạo ức mới tr°ớc hết phải °ợc tiến hành bằng việc giáo dục những phẩm chất, những chuẩn mực dao ức mới từ trong gia ình ến nhà tr°ờng và ngoài xã hội, nhất là trong những tập thê - n¡i mà phần lớn thời gian cuộc ời mỗi ng°ời gắn bó bng hoạt ộng thực tiễn của mình.

Việc xây dựng những phẩm chất chung nhất, c¡ bản nhất lại °ợc Hồ Chí Minh cụ thê hố cho sát hợp với từng ối t°ợng: Cơng dân, bộ ội, công an, các t°ớng l)nh, cán bộ, ảng viên, cơng nhân, nơng dân, phụ nữ, trí thức, vn nghệ sỹ, thiếu niên, nhi ồng...

Chng hạn, ối với ảng viên: Tuỳ theo từng ối t°ợng, hoàn cảnh cụ thể, có lúc <small>Ng°ời nhân mạnh chuân mực này, có lúc Ng°ời nhân mạnh chuân mực khác. Nh°ng</small>

<small>' Hồ Chí Minh: 7ồn tap, Sdd, T.5, tr. 552.</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 25</span><div class="page_container" data-page="25">

tóm lại, Ng°ời viết: “Quyết tâm suốt ời ấu tranh cho ảng, cho cách mạng. ó là iều chủ chốt nhất...

Ra sức làm việc cho ảng, giữ vững kỷ luật của ảng, thực hiện tốt °ờng lối, <small>chính sách của ảng. ặt lợi ích của ảng và của nhân dân lao ộng lên trên, lên tr°ớc</small> lợi ích riêng của cá nhân mình. Hết lịng, hết sức phục vụ nhân dân. Vì ảng, vì dân mà dau tranh quên mình, g°¡ng mẫu trong mọi việc.

Ra sức học tập chủ ngh)a Mác-Lênin, ln ln dùng tự phê bình và phê bình ể nâng cao t° t°ởng và cải tiến công tác”'.

Việc xây dựng những phẩm chat dao ức mới còn °ợc tiến hành bằng cách kh¡i day sự tự giác của mỗi ng°ời nhằm ấu tranh tự loại bỏ cái thấp hèn dé v°¡n tới cái cao ẹp, loại bỏ cái ác, cái vô ạo ức dé v°¡n tới cái thiện, cái ạo ức.

- Việc chống những cái xấu, cái sai, cái vô ạo ức, phải °ợc tiễn hành bằng tự phê bình và phê bình; bằng giáo dục, thuyết phục, bng ky luật của Dang hay của oàn thé, bng ky luật hành chính, bằng pháp luật... tuỳ theo mức ộ sai phạm về ạo ức ã

<small>Xảy ra.</small>

Nhu vậy, xây cái mới, chống cái ci là hai mặt gan liền nhau của cuộc dau tranh t° t°ởng, rèn luyện ạo ức trong mỗi con ng°ời. Chống cái ci càng mạnh bao nhiêu, thì xây cái mới càng vững bấy nhiêu.

Sau khi giành °ợc chính quyên, Hồ Chí Minh ã chỉ ra những tệ nạn, suy thoái

ã nảy sinh trong cán bộ, ảng viên và ời song ạo ức xã hội. Những tệ nan, suy thối có rất nhiều loại, nh°ng tập trung ở ba loại chính là tham ơ, lãng phí, quan liêu mà nguồn gốc là chủ ngh)a cá nhân. Ng°ời ã coi những tệ nạn, suy thoái ấy là “kẻ thù khá nguy hiểm”, là “giặc ở trong lòng”, là “giặc nội xâm”, là “ồng minh của thực dân phong kiến”, là “tội ác” ối với ộc lập dân tộc và chủ ngh)a xã hội. Phải kiên quyết chống lại những tệ nạn ó và ể nâng cao ạo ức cách mạng, chống lại những thoái hoá, biến chất phải quét sạch chủ ngh)a cá nhân.

Dé xây va chống có kết quả phải tạo thành phong trào quan chúng rộng rãi. 3. Phải tu d°ỡng ạo ức suốt ời

Hồ Chí Minh ã nhiều lần nhắc nhở: Mỗi ng°ời phải th°ờng xuyên chm lo tu d°ỡng dao ức nh° việc rửa mặt hàng ngày, day cing là công việc phải làm kiên trì, bên bỉ, suốt ời, khơng ng°ời nào có thể chủ quan, tự mãn. Bởi vì, “ạo ức cách mạng khơng phải trên trời sa xuống. Nó do ấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát

<small>' Hồ Chí Minh: 7ồn tap, Sdd, T.9, tr. 285.</small>

<small>22</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 26</span><div class="page_container" data-page="26">

triển và củng cố. Cing nh° ngọc càng mài càng sáng, vàng càng luyện càng trong”. Việc tu d°ỡng ạo ức tựa nh° hạt gạo phải trải qua ập giã, xay xát mới trở nên trắng trong:

<small>Gạo em vào giã bao au ón,</small>

Gạo giã xong rồi trắng tựa bông. Sống ở trên ời ng°ời cing vậy. <small>Gian nan rèn luyện mới thành công.</small>

“Một dân tộc, một ảng và mỗi con ng°ời, ngày hơm qua là v) ại, có sức hấp dẫn lớn, không nhất ịnh hôm nay và ngày mai vẫn °ợc mọi ng°ời yêu mến và ca ngợi, nếu lịng dạ khơng trong sáng nữa, nếu xa vào chủ ngh)a cá nhân”'.

Thực tế cing ã cho thấy iều ó. Có những ng°ời trong lúc dau tranh ã khơng ngại hy sinh, gian khổ, có cơng với cách mạng, nh°ng ến khi có chức, có quyền lại phạm vào tham 6, lãng phí, quan liéu,... có tội với cách mạng. Có ng°ời phan dau gan hết cuộc ời, có nhiều cơng lao, nh°ng cudi ời lại phải vào vịng tù tội vì khơng cịn giữ °ợc tắm lịng trong sáng. Do ó, phải tu °ỡng ạo ức suốt ời và trong mọi hoạt ộng thực tiễn./.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Hồ Chí Minh: 7ồn tap, NXB. Chính trị quốc gia Hà Nội, 2000, T.1, 5, 6, 7, 9, 12. 2. Hội ồng Trung °¡ng chỉ ạo biên soạn giáo trình Quốc gia các Bộ mơn khoa học Mác — Lê nin, T° t°ởng Hồ Chí Minh, Giáo trinh tu t°ởng Hồ Chi Minh, NXB. Chính trị quốc gia, 2003.

3. Võ Nguyên Giáp, T° °ởng Hỗ Chi Minh và con °ờng cách mạng Việt Nam, NXB. Chính tri quốc gia, 2003.

4. Học Viện chính tri quốc gia Hồ Chí Minh, Viện Hồ Chí Minh và các lãnh tụ của ảng, Giáo trình Tu t°ởng Hồ Chi Minh, (hệ cao cấp lý luận chính trị), NXB. Ly <small>luận chính trị, 2004.</small>

5. Ban T° t°ởng — Vn hóa Trung °¡ng, Tai liệu nghiên cứu Tu t°ởng Hỗ Chi Minh (Dùng cho cán bộ chủ chốt và báo cáo viên), NXB. Chính trị quốc gia, 2003.

<small>' Hồ Chí Minh: 7ồn tap, Sdd, T.12, tr. 557 — 558.</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 27</span><div class="page_container" data-page="27">

T¯ T¯ỞNG HO CHÍ MINH VE ẠO ỨC NHÀ GIAO VÀ VẬN DỤNG VÀO XÂY DỰNG ẠO ỨC NHÀ GIÁO

Ở TR¯ỜNG ẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI HIỆN NAY

Th.S Nguyễn Thị Mai Anh"

Tóm tắt: Chủ tịch Hồ Chí Minh rất quan tâm ến sự nghiệp giáo dục nói chung và xây dựng ội ngi nhà giáo nói riêng. Theo Ng°ời, pham chat dao ức và nng lực của ng°ời thay quyết ịnh chất l°ợng giáo dục, ào tạo. Vì vậy, xây dựng ạo ức nhà giáo là vấn ề cấp thiết và quan trọng dé có °ợc ội ngi giáo viên ủ ức, ủ tài áp ứng yêu cầu của nhiệm vụ giáo dục. Vận dụng t° t°ởng Hồ Chí Minh về ạo ức nhà giáo là nội dung có ý ngh)a ặc biệt quan trọng trong công tác xây dựng ội ngi giáo viên hiện nay. Bài viết làm rõ nội dung t° t°ởng Hồ Chí Minh về ạo ức nhà giáo, trên c¡ sở ó vận dụng những t° t°ởng của Ng°ời vào công

<small>tác xây dựng ạo ức nhà giáo tại Tr°ờng ại học Luật Hà Nội trong giai oạn hiện nay.</small>

Từ khố: T° t°ởng Hồ Chí Minh, ạo ức nhà giáo, Tr°ờng ại học Luật Hà Nội. ặt vấn ề:

Là ng°ời ặt nền móng cho việc xây dựng nền giáo dục Việt Nam mới, Chủ tịch Hồ Chí Minh rất quan tâm ến việc xây dựng ội ngi giáo viên vừa hồng, vừa chuyên áp ứng yêu cau của tình hình và nhiệm vụ giáo dục. Trong giáo dục Ng°ời dé cao vai trò của ội ngi giáo viên, và cing luôn nhắn mạnh việc xây dựng ạo ức nhà giáo. <small>Trong Bai nói chuyện tại lớp học chính tri của giáo viên, tháng 8-1959, Bac dạy: “Giáo</small> viên phải chú ý cả tài, cả ức, tài là vn hóa, chun mơn, ức là chính trị. Muốn cho học sinh có ức thì giáo viên phải có ức... Thầy giáo, cô giáo phải g°¡ng mẫu, nhất là ối với trẻ con. Trách nhiệm ó rất là vẻ vang, quan trọng””. Kế thừa lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh, mỗi c¡ sở giáo dục ều quan tâm thiết thực tới công tác xây dựng ội ngi nhà giáo cả về chuyên môn và phẩm chất ạo ức. Tại Tr°ờng ại học Luật Hà Nội hiện nay, cán bộ giảng viên là những ng°ời truyền lửa, có vai trị quyết ịnh tới chất l°ợng giáo dục, dao tạo. Giáo viên không chỉ dạy cho sinh viên kiến thức chuyên mơn mà thay, cơ giáo cịn chính là những tam g°¡ng dé sinh viên học tập, xây dựng những phẩm chất tốt ẹp. Theo tinh thần Nghị quyết Trung °¡ng 8 (khóa XI) về ổi mới cn bản, tồn diện giáo dục và ào tạo ang ặt ra những yêu cầu mới, òi hỏi phải tiếp tục xây dựng ội ngi nhà giáo có ủ ức, ủ tài nhằm áp ứng yêu cầu của công cuộc ổi mới và hội nhập quốc tế của ất n°ớc. Vận dụng t° t°ởng Hồ Chí Minh vào xây <small>dựng ạo ức nhà giáo ở Tr°ờng ại học Luật Hà Nội hiện nay là một nội dung quan</small> trọng, có ý ngh)a to lớn góp phan nâng cao chất l°ợng giáo duc, dao tạo của nhà tr°ờng. <small>' Bộ mơn T° t°ởng Hồ Chí Minh - Khoa Lý luận chính tri; email: ; T:</small>

<small>0968866365 ;</small>

<small>? Hồ Chí Minh, Tồn tap, tập 12. Nxb. Chính trị quôc gia, Hà Nội, 2011, tr.269</small>

<small>24</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 28</span><div class="page_container" data-page="28">

<small>Nội dung nghiên cứu:</small>

1. T° t°ởng Hỗ Chí Minh về ạo ức nhà giáo

<small>1.1. Nhà giáo có vai tro quan trong trong sự nghiệp giáo duc</small>

Dân tộc Việt Nam giàu truyền thống hiếu học, tôn s° trọng ạo, hàng ngàn ời nay ng°ời dân Việt Nam luôn dành sự tôn vinh tới ội ngi những ng°ời làm nghề dạy học. “Không thầy ố mày làm nên”, “Muốn sang phải bắc cầu kiều, muốn con hay chữ phải yêu lay thay”... là những câu nói quen thuộc mà ng°ời dân Việt Nam khang ịnh vai trò to lớn của ng°ời thay từ x°a tới nay. Trai qua bao thng trầm của lịch sử, vai trò của ng°ời thầy ch°a bao giờ phai nhạt trong tâm thức của ng°ời dân Việt Nam.

Kế thừa truyền thống của dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh rất coi trọng vai trò của ội ngi nhà giáo. Ng°ời nhắn mạnh thầy, cơ giáo có vi trí ặc biệt trong xã hội, có vai

trị ào tạo những lớp ng°ời kế tục sự nghiệp cách mạng của ảng, của dân tộc. Chủ

tịch Hồ Chí Minh khng ịnh: “Nhiệm vụ của giáo dục là rất quan trọng và vẻ vang, vì

nếu khơng có thầy giáo thì khơng có giáo dục. Khơng có giáo dục, khơng có cán bộ thì cing khơng nói gì ến kinh tế, vn hóa”!. Thay giáo là ng°ời ịnh h°ớng, dẫn dắt thé hệ trẻ từng b°ớc hoàn thiện phẩm chất và nng lực, cho nên thời nào cing vậy, vai trò của thầy giáo là ặc biệt quan trọng trong sự nghiệp trồng ng°ời. Tại lớp học chính trị của giáo viên cấp II, cấp III tồn miền Bắc, tháng 9/1958, Ng°ời nói: “Vì lợi ích m°ời nm thì phải trồng cây, vì lợi ích trm nm thì phải trồng ng°ời. Chúng ta phải dao tạo ra những công dân tốt và cán bộ tốt cho n°ớc nhà. Nhân dân, ảng, Chính phủ giao các nhiệm vụ ào tạo thế hệ t°¡ng lai cho các cơ, các chú. ó là một trách nhiệm nặng né, nh°ng rất vẻ vang””.

Theo Hồ Chí Minh, vấn ề then chốt quyết ịnh chất l°ợng của giáo dục chính là

ội ngi giáo viên và cán bộ quan lý giáo dục. Thay, cơ giáo khơng chỉ day chữ mà cịn dạy ng°ời, không chỉ truyền thụ kiến thức, kinh nghiệm, kh¡i nguồn sáng tao mà còn là tam g°¡ng mẫu mực về ạo ức, lối sông cho học sinh noi theo qua từng giờ lên lớp. <small>Trong bài phát nói chuyện tại tr°ờng ại học S° phạm Hà Nội (10-1964), Ng°ời cn</small> dặn: “Có gì vẻ vang h¡n là nghề dao tạo những thé hệ sau này tích cực góp phần xây dựng chủ ngh)a xã hội và chủ ngh)a cộng sản? Ng°ời thầy giáo tốt - thầy giáo xứng áng là thầy giáo - là ng°ời vẻ vang nhất. Dù là tên tuổi không ng trên báo, không °ợc th°ởng huân ch°¡ng, song những ng°ời thầy giáo tốt là những anh hùng vơ danh... Nếu khơng có thầy giáo dạy dỗ cho con em nhân dân, thì làm sao mà xây dựng chủ ngh)a xã hội °ợc? Vì vậy, nghé thầy giáo rất là quan trọng, rat là vẻ vang””. Lời <small>' Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, tập 10, tr.345</small>

<small>ˆ Hồ Chí Minh: Todn tép, Sdd, tập 14, tr.2583 Hồ Chí Minh: 7ồn tap, Sdd, tập 14, tr.402</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 29</span><div class="page_container" data-page="29">

Bác dạy ã cho chúng ta hiểu thêm về vai trò của ng°ời thầy giáo ối với sự nghiệp

<small>giáo dục ào tạo của n°ớc nhà.</small>

1.2. Phẩm chất ạo ức và nng lực của ng°ời thay quyết ịnh chất l°ợng giáo <small>dục ào tạo</small>

Trong quan niệm của Hồ Chí Minh, ạo ức và tài nng là những chuẩn mực c¡ bản mà bat kỳ một ng°ời cán bộ cách mạng nào cing cần phải có. Dé xây dựng ội ngi cán bộ cách mạng, Hồ Chí Minh ln yêu cầu sự thống nhất giữa ạo ức và tài nng trong mỗi ng°ời. Trong ó, Ng°ời nhấn mạnh ạo ức cách mang là tiêu chí hàng dau, là “gốc” của ng°ời cán bộ, vì thế, nâng cao ạo ức cách mạng cing có ngh)a là củng có vững chắc h¡n c¡ sở ịnh h°ớng cho sự phát triển tài nng của ng°ời cán bộ, vì lợi ích chung của ảng, của giai cấp và của dân tộc.

Xây dựng ội ngi giáo viên theo t° t°ởng Hồ Chí Minh cing khơng nằm ngồi quan iểm chung ó. Theo Ng°ời, phải chú trọng cả ức lẫn tài trong mỗi giáo viên, bởi lẽ, ây là hai yếu tố không thê thiếu, có quan hệ hữu c¡, khơng thê tách rời. Theo Hồ Chí Minh, ể làm trịn sứ mệnh vẻ vang mà xã hội trao gửi, mỗi ng°ời thầy giáo, cô giáo phải không ngừng rèn luyện dé luôn tiến bộ, phải có kiến thức và ph°¡ng pháp giảng dạy tốt, có nhân cách ạo ức và có tình th°¡ng u học sinh, say mê với nghề nghiệp. Trong t° t°ởng của Ng°ời, chúng ta ln tìm thấy những quan tâm, những yêu cau, những lời dặn dò và kỳ vọng to lớn ối với việc xây dựng ội ngi giáo viên phải vừa hồng vừa chuyên, toàn diện cả ức lẫn tài dé gánh vac trách nhiệm dao tao những thế hệ cơng dân, cán bộ có tài, có ức cho xã hội. Ng°ời cn dặn: “Phải có chính trị tr°ớc rồi có chun mơn. Nếu thầy giáo, cơ giáo bàng quan thì lại úc ra một số cơng dân khơng tốt, cán bộ khơng tốt”.

Hồ Chí Minh ặc biệt quan tâm tới việc xây dựng ạo ức nhà giáo. Ng°ời nhấn mạnh rằng ạo ức cách mạng không phải trên trời sa xuống, nó do ấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà °ợc hình thành và phát triển, củng cố, cing nh° ngọc càng mài càng sáng, vàng càng luyện càng trong. Ng°ời từng nói vấn ề then chốt quyết ịnh chất l°ợng giáo dục là phải xây dựng °ợc ội ngi ông ảo những ng°ời làm cơng tác giáo dục u nghề, u tr°ờng, hết lịng th°¡ng u chm sóc, giáo dục học sinh, khơng ngừng trau déi ạo ức, tự bồi d°ỡng nâng cao tay nghé dé thực sự là tam g°¡ng sáng cho học sinh noi theo.

1.3. Một số phẩm chất dao ức nhà giáo theo t° trởng Hồ Chí Minh

T° t°ởng Hồ Chi Minh về xây dựng phẩm chat ạo ức nhà giáo °ợc khái quát <small>thành một sô nội dung sau:</small>

<small>' Hồ Chí Minh: 7ồn tap, Sdd, tập 12, tr.269</small>

<small>26</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 30</span><div class="page_container" data-page="30">

Một là, phục vụ Tổ quốc gắn liên với phục vụ nhân dân. ỗi với nhà giáo, họ có nhiệm vụ cách mạng vẻ vang là dao tạo thế hệ t°¡ng lai của ất n°ớc, dé hoàn thành nhiệm vụ vẻ vang ó, phâm chất ầu tiên cing là phâm chất quan trọng nhất của nhà giáo theo t° t°ởng Hồ Chí Minh ó là phải hết lịng phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân. Trong buổi nói chuyện với thầy giáo, cơ giáo lớp nghiên cứu chính trị khóa 1, Tr°ờng ại học Nhân dân, Ng°ời cn ặn: “Chân lý là cái gì có lợi cho Tổ quốc, cho nhân dân. Cái gì trái với lợi ích của Tổ quốc, của nhân dân tức là không phải chân lý.

Ra sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân - tức là phục tùng chân ly”).

<small>Hai là, kính trọng nhân dân, tin vào sức mạnh cua nhân án. Bỏ qua những quan</small>

niệm của ạo ức ci ã lỗi thời coi nhân dân phụ thuộc vào giai cấp cầm quyền, Hỗ Chí Minh ln khang ịnh quan iểm nhân dân là vốn quý nhất, °ợc ặt ở vị trí cao nhất. Vì vậy, Ng°ời cn dan cán bộ cách mạng dù làm ở l)nh vực nào thì việc ầu tiên, vô cùng quan trọng là phải tôn trọng nhân dân, lắng nghe nhân dân, hết lòng phục vụ nhân dân, có niềm tin vào sức mạnh của quần chúng nhân dân. Ng°ời luôn cn dặn nhà giáo: “Thay giáo, cô giáo phải học ở quan chúng nhân dân, “không học nhân dân là một thiếu sót lớn””.

Ba là, ng°ời cách mang nói chung và nhà giáo nói riêng phải có phẩm chất can, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ t°. ó là những pham chất khơng thể thiếu °ợc ối với ng°ời làm thầy. Sự nghiệp trồng ng°ời, giáo dục con ng°ời khơng hề ¡n giản, ễ dàng, ó là cơng việc ầy thử thách, gian nan. Vì vậy, nhà giáo khơng chỉ cần có chun mơn, nghiệp vụ mà cịn cần phải có sự quyết tâm, sự hi sinh, không ngừng rèn luyện, nỗ lực dé nâng cao kiến thức, kinh nghiệm, biết phan ấu dé ổi mới nội dung, ph°¡ng pháp dạy học ngày càng hiệu quả. Ng°ời thầy giáo phải là tam g°¡ng sáng về rèn luyện ạo ức, có tinh thần tự học, cần cù trong lao ộng, tiết kiệm trong sinh hoạt, có lỗi sống giản dị, phải chí cơng vơ t° trong ánh giá kết quả ng°ời học, không thiên t°, thiên vị, không vụ lợi mà làm mắt i sự công bằng trong giáo dục.

Bon là, phẩm chất nhà giáo còn phải thể hiện ở tình u th°¡ng hoc trị và u nghề. ối với nhà giáo, phẩm chất ạo ức th°¡ng u học trị và u nghề có mỗi quan hệ mật thiết, tác ộng hỗ trợ nhau. Ng°ời thầy yêu th°¡ng học trò, chm lo cho các em trong cả học tập và quan tâm ến những tâm t° nguyện vọng của học sinh giúp ỡ học sinh ngày càng tiến bộ, giáo dục các em cả về kiến thức và phâm chất ạo ức thì sẽ tìm mọi cách dé làm °ợc tốt nhiệm vu, dé nâng cao chất l°ợng giáo dục. Nh° vậy, yêu th°¡ng học trò sẽ dẫn tới yêu nghề và ng°ợc lại. Nghề giáo °ợc xã hội tơn vinh, trân trọng, vậy nh°ng nói ến ời sống vật chất thì ơi khi thầy cơ lại gặp nhiều khó khn. <small>' Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, tap 10, tr.378</small>

<small>? Hồ Chí Minh: 7ồn tap, Sdd, tập 6, tr.361</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 31</span><div class="page_container" data-page="31">

Vì vậy, phâm chất u nghề và u học trị vơ cùng quan trọng, ó là ộng lực to lớn, nguồn sức mạnh lớn lao giúp thầy cơ giáo v°ợt qua mọi khó khn, thách thức dé hoàn thành sứ mệnh vẻ vang của ng°ời làm thầy. Theo Hồ Chí Minh, ng°ời thay giáo phải có lịng u nghé, quan tâm, sn sóc học trị với tình cảm sâu nặng nh° ruột thịt, ó là pham chat tốt ẹp của ng°ời thay.

Nm là, tỉnh thân oàn kết, phẩm chất ạo ức quan trọng của nhà giáo. Chủ tịch Hồ Chi Minh luôn khang ịnh sức mạnh của khối ại oàn kết thống nhất và coi ây là

nhân tố quyết ịnh thắng lợi cua cách mạng Việt Nam: “Doan kết, oàn kết, ại oàn

kết. Thành công, thành công, ại thành công”. Trong môi tr°ờng giáo dục, tinh than ồn kết có giá trị to lớn. ồn kết tạo ra bầu khơng khí làm việc vui vẻ, góp phần kích thích sự khám phá, ổi mới, sáng tạo trong cơng việc. ồn kết cing tạo ra môi tr°ờng thi ua lành mạnh, phát huy °ợc khả nng của cá nhân và sức mạnh của tập thể, cống hién cho sự nghiệp giáo dục. Chính vì vậy, Ng°ời ln giáo dục tinh thần ồn kết trong ội ngi thầy giáo, cô giáo.

1.4. Nguyên tắc xây dựng ạo ức nhà giáo theo t° trồng Hồ Chí Minh

Một là, phải g°¡ng mẫu về ạo ức. Thầy cô giáo là những ng°ời tiếp xúc, dạy dỗ các em học sinh hằng ngày, họ chính là tam g°¡ng dé học trị noi theo. Theo Hỗ Chi Minh, bản thân thầy cô giáo phải là tam g°¡ng dao ức tiêu biểu cho các em. Ng°ời nói: “trẻ em nh° cái g°¡ng trong sáng, thầy tốt thì ảnh h°ởng tốt, thầy xấu thì ảnh h°ởng xấu”, cho nên, “muốn cho học sinh có ức thì giáo viên phải có ức. Ví nh° bảo học trị phải dạy sớm mà giáo viên thì tr°a mới dạy. Cho nên thay giáo, cô giáo phải g°¡ng mẫu”!. Ng°ời thầy có ý thức về sự g°¡ng mẫu của mình tức là ang <small>tự hồn thiện mình.</small>

Hai là, “xây di ơi với chống”. Hồ Chí Minh nhắn mạnh, ngun tắc xây i ơi VỚI chống là ịi hỏi của nền ạo ức mới, thé hiện tính nhân ạo chiến ấu vì mục tiêu của sự nghiệp cách mạng. Bởi vì trong cuộc sống hàng ngày, những hiện t°ợng tốt -xấu, úng - sai, cái ạo ức và cái vơ ạo ức vẫn cịn an xen nhau, ối chọi nhau, iều này có thể thấy trên nhiều l)nh vực. Trong nên giáo dục hiện nay, bên cạnh những tam g°¡ng nhà giáo tiêu biểu, chúng ta cing chứng kiến nhiều van dé về suy thoái dao ức ở một bộ phận giáo viên, iều này gây ảnh h°ởng rất xâu ến chất l°ợng giáo dục, làm mất i nét ẹp và sự cao quý của nghề giáo. Vì vậy, dé xây dựng ạo ức nhà giáo, ngoài việc tích cực bơi d°ỡng những phẩm chất tốt ẹp, nhất thiết phải chống những biểu hiện của chủ ngh)a cá nhân, vụ lợi, sự suy thoái ạo ức và những quan iểm sai <small>trái, xâu xa, không phù hợp với những yêu câu của ạo ức mới.</small>

<small>' Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, tập 4, tr.269.</small>

<small>28</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 32</span><div class="page_container" data-page="32">

Ba là, nhà giáo can tu d°ỡng, rèn luyện ạo ức phải th°ờng xun suốt ời. Theo Hồ Chí Minh, ln luôn cầu tiễn bộ, không chủ quan tự mãn, không kiêu cng, th°ờng xuyên tự phê bình và phê bình dé làm cho mình ngày càng tiến bộ, °u iểm ngày càng nhiều, khuyết iểm ngày càng ít, ó chính là thái ộ của ng°ời cách mạng. Bởi vì Ng°ời chỉ ra, trong mỗi con ng°ời ai cing có iểm hay iểm ở, có cái thiện có cái ác. Hai mặt này luôn luôn mâu thuẫn và ấu tranh gay gắt với nhau. Cuộc ấu tranh ó là “tr°ờng kỳ và gian khổ”. Do không chú ý iều này nên có ng°ời ở trong hồn cảnh này thì tốt, nh°ng sang hồn cảnh khác khơng tiếp tục phan ấu, rèn luyện lại r¡i vào chủ ngh)a cá nhân, thối hóa, biến chất. Vì vậy, với mỗi nhà giáo cần tu d°ỡng, rèn luyện ạo ức th°ờng xuyên, bền bỉ và là công việc cả cuộc ời của mỗi ng°ời.

2. Vận dụng t° t°ởng Hồ Chí Minh vào xây dựng ạo ức nhà giáo ở Tr°ờng <small>ại học Luật Hà Nội hiện nay</small>

Tr°ờng ại học Luật Hà Nội là n¡i ào tạo nguồn nhân lực pháp lý chất l°ợng cao cho ất n°ớc, nguồn nhân lực ấy không chi vững về chun mơn mà cịn có những pham chat ạo ức tốt trong làm nghé và làm ng°ời. Dé hoàn thành nhiệm vụ vẻ vang <small>ó, vai trị của ội ngi giảng viên của nhà tr°ờng là vô cùng quan trọng trong giáo dục</small> chun mơn và hồn thiện ạo ức cho sinh viên. Thầy cơ giáo cing chính là những tắm g°¡ng cho các em sinh viên noi theo. D°ới ây tác giả xin ề xuất một số giải pháp nhằm xây dựng ạo ức nhà giáo tại Tr°ờng ại học Luật Hà Nội theo t° t°ởng Hồ Chí Minh:

<small>2.1. Nhom giải pháp phía nhà tr°ờng</small>

Một là, nâng cao nhận thức vé tam quan trọng của công việc xây dựng dao ức nhà giáo; ẩy mạnh “Hoc tập và làm theo t° t°ởng, ạo ức, phong cách Hồ Chí Minh”; thực hiện tốt °ờng lỗi, chủ tr°¡ng của Dang và Nhà n°ớc về xây dựng dao ức nhà giáo. Dé vận dụng t° t°ởng Hồ Chi Minh về dao ức nhà giáo một cách có hiệu quả, tr°ớc hết, mỗi nhà tr°ờng cần nhận thức rõ tầm quan trọng của công tác xây dựng dao ức nhà giáo trong việc nâng cao phẩm chat, nng lực ng°ời giáo viên, góp phần quyết ịnh tới chất l°ợng giáo dục — ào tạo của nhà tr°ờng. Các cấp uỷ ảng và Ban giám hiệu cần quan tâm thiết thực, xây dựng và thực hiện nề nếp chế ộ quản lý cán bộ, viên chức tại c¡ sở theo chuẩn nghề nghiệp, ảm bảo cho hoạt ộng này trở thành một quy trình mang tính chuyên nghiệp. Bên cạnh việc ây mạnh cuộc vận ộng “Học tập và làm theo t° t°ởng, ạo ức, phong cách Hồ Chí Minh” cần tiếp tục thực hiện tốt Quyết ịnh số 16/2008/QD-BGDDT, ngày 16-4-2008, của Bộ Giáo dục và Dao tao, “Quy ịnh về dao ức nhà giáo ”; Chỉ thị sô 1737/CT-BGDT, ngày 7-5-2018, của Bộ Giáo dục và ào tạo, “Về việc tng c°ờng công tác quản lý và nâng cao ạo ức nhà giáo ”. °a những °ờng lối, chủ tr°¡ng của ảng, nhà n°ớc, của Bộ Giáo dục i vào

thực tiễn thông qua những quy ịnh, quy tắc ứng xử tại tr°ờng.

</div><span class="text_page_counter">Trang 33</span><div class="page_container" data-page="33">

Hai là, bố trí, sử dung ội ngi giáo viên một cách khéo léo, hiệu quả; ánh giá có hiệu quả thực chất ội ngi giáo viên; xây dựng mơi tr°ờng ạo ức lành mạnh, ồn kết, nhân vn. Muốn tạo ra môi tr°ờng làm việc hiệu quả, ồn kết, lành mạnh ể giáo viên có khả nng phát huy hết pham chất và nng lực của bản thân òi hỏi ng°ời cán bộ quản lý phải có sự bố trí, sắp xếp, giáo viên phù hợp, khéo léo, việc ánh giá giáo viên phải ảm bảo tính cơng bằng, khách quan. ây là một nội dung quan trọng trong xây dựng ội ngi giáo viên, thể hiện tính khoa học và nghệ thuật của cơng tác cán bộ. Làm tốt iều này chính là tạo iều kiện phát huy °ợc sở tr°ờng, tài nng của ng°ời giáo viên, ồng thời góp phần xây dựng bầu khơng khí làm việc dân chủ, ồn kết thật sự. iều ó tạo ộng lực thúc day mỗi giáo viên phan dau v°¡n lên nhằm thực hiện thành công mọi nhiệm vụ. Chủ tịch Hồ Chí Minh ã từng cn dặn: “phải khéo dùng cán bộ”. Muốn cho ội ngi giáo viên phát huy hết khả nng của mình, thì “phải khiến cho <small>họ yên tâm làm việc, vui thú làm việc”.</small>

Ba là, ổi mới, nâng cao chất l°ợng công tác giáo duc - ào tạo, bôi d°ỡng về mọi mặt cho ội ngi giáo viên áp ứng yêu cau chuẩn nghề nghiệp. Theo t° t°ởng Hồ Chí Minh, việc học tập nâng cao chuyên môn i ôi với rèn luyện ạo ức là vô cùng quan trọng dé xây dựng ội ngi giáo viên vừa có ức, có tài, có nh° vậy mới có ủ sức mạnh dé có thé gánh vác °ợc sự nghiệp trồng ng°ời vẻ vang. Hồ Chí Minh cho rang dao tạo, bồi °ỡng là việc làm gốc dé nâng cao chất l°ợng ội ngi giáo viên, qua ó nâng cao chất l°ợng giảng dạy và giáo dục. Chất l°ợng ội ngi giáo viên chính là th°¡ng hiệu, bộ mặt của mỗi nhà tr°ờng, của cả ngành giáo dục. Bởi vì, trong quá trình xây dựng ội ngi giáo viên, công tác quy hoạch ội ngi dù có khoa học ến mấy cing chỉ là dự ịnh ban ầu, vấn ề quan trọng là triển khai thực hiện quy hoạch, làm cho quy hoạch trở thành hiện thực, có sức sống trong thực tế. Muốn vậy, cần phải tng c°ờng công tác dao tạo, bồi d°ỡng, góp phan tạo ra ội ngi giáo viên có ầy ủ những tiêu chuẩn cần thiết dé có thé sử dụng theo úng quy hoạch ã °ợc xây dựng. Tr°ớc yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp ổi mới giáo dục - ào tạo, òi hỏi nhà tr°ờng cần phải thực hiện ổi mới công tác bồi d°ỡng th°ờng xuyên cho giáo viên theo ch°¡ng trình bồi d°ỡng ã °ợc ban hành. Bên cạnh ó, nhà tr°ờng cần tng c°ờng công tác giáo dục, bồi d°ỡng cả về ạo ức nghề nghiệp và chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên; ây mạnh giáo dục, ịnh h°ớng lý t°ởng, niềm tin chính trị, chủ ộng ngn ngừa ộng c¡, tâm lý thực dung do tac ộng của kinh tế thị tr°ờng ối với ội ngi nhà giáo. Nhà tr°ờng nên chú trọng công tác ào tạo, bồi d°ỡng giảng viên, th°ờng xuyên mở các khoá dao tạo cho giảng viên tham gia, cùng với ó là phát triển các phong trào thực tiễn trong ội ngi giáo viên ể họ tích cực, hng hái trong các <small>hoạt ộng này.</small>

<small>30</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 34</span><div class="page_container" data-page="34">

Bon là, thực hiện tốt chính sách xã hội, quan tâm ến ời sống vật chát, tinh than của ội ngi giáo viên. Thực hiện tốt các chính sách xã hội cả về giá trị vật chất cing nh° những giá trị chính trị - xã hội, tinh thần ối với ội ngi giáo viên nhằm giải quyết hài hịa quan hệ lợi ích giữa cống hiến và h°ởng thụ. Thực hiện tốt các chính sách với giáo viên thể hiện sự trân trọng của xã hội ối với nhà giáo là ộng lực to lớn, trực tiếp thúc ây nhà giáo tích cực, tự giác, hng say trong rèn luyện bản thân, trong lao ộng, sáng tạo; iều ó cing góp phần ngn chặn những biểu hiện tiêu cực về ạo ức trong môi tr°ờng s° phạm tr°ớc tác ộng từ mặt trái của kinh tế thị tr°ờng. Trong Vn kiện ại hội XIII, ảng ta ã nhấn mạnh: “Cùng với dé cao vị trí, vai trị và trách nhiệm xã hội, cần ổi mới mạnh mẽ chính sách ãi ngộ, chm lo xây dựng ội ngi nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt... thực hiện ồng bộ các c¡ chế, chính sách và giải pháp dé cải thiện mức sống, nâng cao trình ộ và chat l°ợng ội ngi nha giáo

và cán bộ quản ly giáo dục”. Muốn làm °ợc iều này, nhà tr°ờng cần tiếp tục hoàn

thiện và thực hiện tốt chính sách xã hội ối với nhà giáo, nh° chính sách ãi ngộ ặc thù về vật chat, tinh thần, phù hợp với tinh chất, ặc iểm lao ộng s° phạm và mức ộ óng góp của họ. Ví dụ nh° việc thực hiện tốt chính sách về tiền l°¡ng, phụ cấp, chm sóc sức khỏe, chính sách về thù lao giảng dạy, kinh phí giảng dạy, chế ộ v°ợt giờ và nghiên cứu khoa học; ồng thời cần phát huy dân chủ, tôn trọng, lắng nghe ý kiến, nguyện vọng của ội ngi giáo viên, ể họ yên tâm công tác, thoải mái, hng say trong <small>lao ộng, rèn luyện.</small>

Nm là, phát ộng phong trào thi dua thực tiên, nêu những tam g°¡ng iển hình tiêu biểu, cùng với ó, xử lý nghiêm minh các hành vi vi phạm ạo ức nghề nghiệp của giáo viên. Hồ Chí Minh ặc biệt coi trọng ph°¡ng pháp nêu g°¡ng trong giáo dục ạo ức. Theo Ng°ời, sở d) cần phải “nêu g°¡ng” là do ặc thù của nên vn hóa, ạo ức ph°¡ng ơng ln coi trọng tình cảm, luôn lay cái tốt ẹp của ng°ời khác dé làm tam g°¡ng soi mình. Ng°ời viết: “Nói chung thì các dân tộc ph°¡ng ơng ều giàu tình cảm, và ối với họ, một tam g°¡ng sơng cịn có giá trị h¡n một trm bài diễn vn tuyên ”ˆ_Vì vậy, tại mỗi c¡ quan, tổ chức, việc phát ộng phong trào thi ua g°¡ng

mẫu và nêu những tam g°¡ng iền hình dé lay ó giáo dục lẫn nhau trong xây dựng ạo ức. Những tam g°¡ng nhà giáo tiêu biểu có tác ộng lan tỏa mạnh mẽ trong ời sống xã hội, góp phần trực tiếp vào xây dựng mơi tr°ờng s° phạm nhân vn, h°ớng tới nâng cao chất l°ợng giáo dục, ào tạo, nâng cao vị thế, uy tín của các nhà tr°ờng cing nh° của ngành giáo dục. Tại Tr°ờng ại học Luật Hà Nội, có rất nhiều tắm g°¡ng thầy giáo, cô giáo mẫu mực trong công tác và cuộc sơng, họ chính là những tam g°¡ng tiêu <small>biêu nhat dé góp phan nâng cao hiệu quả cơng tác xây dựng ạo ức cho giáo viên tồn</small>

<small>` Vn kiện ại hội ại biểu toàn quốc lẫn thứ XIII, Nxb CTQG, Hà Nội, 2021, t.1, tr.138.? Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, tap 1, tr.284</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 35</span><div class="page_container" data-page="35">

tr°ờng. Nhà tr°ờng cần có sự ánh giá cơng bằng, khen th°ởng ộng viên kịp thời ể nêu g°¡ng ng°ời tốt việc tốt. Bên cạnh khen th°ởng, nêu g°¡ng, nhà tr°ờng cing cần xây dựng quy tắc và kiên quyết ấu tranh chống mọi biểu hiện của sự suy thoái ạo ức, mọi hành vi lệch chuẩn cịn tơn tại.

<small>2.2. Nhom giải pháp phía ội ngi giáo viên</small>

<small>Một là, phát huy tính tích cực, chủ ộng, tự giác cua ban thán ng°ời giáo viên</small>

trong rèn luyện ạo ức, nâng cao nng lực chuyên môn, công hiến hết minh cho sự nghiệp giáo dục. Ng°ời giáo viên yêu nghề tr°ớc hết là phải có những phẩm chất tốt ẹp của nghề giáo, biết bỏ qua lợi ích cá nhân dé cống hiến hết minh cho sự nghiệp giáo dục. Dé xây dựng ạo ức nhà giáo, bản thân mỗi giáo viên cần ý thức °ợc vi trí, vai trị, trách nhiệm của mình; cần tích cực, tự giác, g°¡ng mẫu trong tu d°ỡng, rèn luyện, cống hiến, không ngừng vun ắp, xây dựng cho mình những phẩm chất dao ức nghề nghiệp tốt ẹp; thực sự nêu g°¡ng về dao ức nghề nghiệp, nói i ơi với làm, có ý thức giữ gìn phẩm giá nghề nghiệp trong thực tiễn hoạt ộng s° phạm, trong hành vi ứng xử với ng°ời học và ồng nghiệp. Học tập bồi d°ỡng chuyên môn i ôi với rèn luyện ạo ức là hai nội dung quan trọng ể nâng cao nng lực, phẩm chất của ng°ời giáo viên. Theo Hồ Chí Minh, ạo ức gắn liền với tài nng. Nhà giáo tr°ớc hết là phải g°¡ng mẫu về ạo ức, có lối sống giản di, có phong cách s° phạm, ứng xử hoa nhã, có quan hệ tốt ẹp với mọi ng°ời, yêu nghé, u học trị... Việc nỗ lực khơng ngừng trong học tập chuyên môn, nghiệp vụ cing là công việc gắn liền xây dựng ạo ức nhà giáo, bởi vì có u nghề, muốn cơng hiến hết mình cho sự nghiệp giáo dục thì mỗi nhà giáo mới khơng ngừng nỗ lực trau ồi chuyên môn, nghiệp vụ ề làm tốt nhiệm vụ dạy học. Có nh° vậy, ạo ức nhà giáo mới gắn liền với tài nng, nng lực chuyên mơn, thực hiện úng lời cn dặn của Hồ Chí Minh về xây dựng ội ngi nhà giáo vừa có ức, có tài <small>phục vụ cho sự nghiệp giáo dục mà ảng và nhân dân giao phó.</small>

Hai là, tích cực học tập và làm theo tam g°¡ng ạo ức Hồ Chí Minh, thực hiện cân, kiệm, liêm chính, chí cơng vô t°. ạo ức nhà giáo không hề xa lạ, mà biểu hiện ngay trong cuộc sống sinh hoạt, trong lao ộng của mỗi giáo viên. Cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ t° là những phẩm chat dao ức quan trọng cần xây dựng, nó °ợc thể hiện trong mối quan hệ hng ngày của ng°ời giáo viên. Sinh thời, chủ tịch Hồ Chí Minh là tắm g°¡ng mẫu mực cho những ức tính trên, Ng°ời khơng ngừng nhắc nhở mỗi cán bộ cách mạng nói chung và nhà giáo nói riêng phải cần cù, nỗ lực trong lao ộng, biết sáng tạo, ôi mới, không ngững nỗ lực v°¡n lên dé chiếm l)nh tri thức; thực hành tiết kiệm, có lối sống giản di; có phong cách làm việc khoa học, liêm, <small>chính, chí cơng vơ t° trong công việc. Ngày nay, tr°ớc những ảnh h°ởng tiêu cực từ</small> mặt trái của c¡ chê thị tr°ờng, mỗi ng°ời giáo viên phải càng ý thức rõ °ợc trách

<small>32</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 36</span><div class="page_container" data-page="36">

nhiệm của bản thân, không ngừng học tập, noi g°¡ng Bác Hồ v) ại về cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ t° từ những hành ộng t°ởng chừng rất nhỏ nh° tắt các thiết <small>bị iện khi ra khỏi phịng học, n mặc giản di... cing chính là ang thực hành ạo</small> ức, °a t° t°ởng Hồ Chí Minh về ạo ức nhà giáo vào thực tiễn cuộc sống. Bản thân mỗi giáo viên thực hành ạo ức góp phần tạo ra mơi tr°ờng giáo dục ạo ức, <small>nhân vn.</small>

Ba là, ổi mới, nâng cao chất l°ợng công tác giảng dạy theo h°ớng coi ng°ời học là trung tâm; quan tâm, lắng nghe ÿ kiến của các em sinh viên. Yêu th°¡ng học trò là phẩm chat ạo ức hang ầu của ng°ời giáo viên, có tình cảm thiêng liêng ấy mỗi giáo viên sẽ không ngừng học tập, trau dồi ể ổi mới, sáng tạo trong công việc, mang lại hiệu quả thật sự trong giáo dục. Mỗi giáo viên mong muốn mang lại những iều tốt ẹp nhất cho học trò mới gắn liền việc dạy học với dạy làm ng°ời, chú trọng giảng dạy không chỉ nội dung kiến thức mà cả kỹ nng, kinh nghiệm, trau dồi ạo ức cho các em. Tình yêu nghề, yêu học trò là ộng lực rất quan trọng dé mỗi giáo viên phan dau không ngừng trong sự nghiệp giáo dục. Hiện nay, với quan iểm giáo dục coi ng°ời học là trung tâm, òi hỏi mỗi giáo viên phải ổi mới ph°¡ng pháp giảng dạy theo h°ởng tích cực, phải lang nghe ý kiến, dé cao vai trị của ng°ời học; ồng thời phải ln ln công bng, công tâm trong giảng dạy và giáo dục, ánh giá úng thực chất nng lực của

ng°ời học. Thực hiện Nghị quyết Trung °¡ng 8 (khóa XT) về ổi mới cn bản, tồn diện

giáo dục, ịi hỏi mỗi giáo viên phải chú trọng ối mới, sáng tạo, trau ồi về chuyên môn, rèn luyện về tác phong s° phạm ngày càng hoàn thiện h¡n áp ứng yêu cầu của <small>nhiệm vụ cách mạng trong thời kỳ mới.</small>

Bon là, oàn kết, gắn bó với ồng nghiệp, góp phan xây dựng môi tr°ờng làm việc thoải mái, thân thiện, nhân vn. oàn kết là phâm chất cao dep, là nguồn sức

mạnh trong lao ộng và làm việc của mọi ngành nghề. Với nghề giáo, ặc thù mơi

tr°ờng s° phạm giàu tính nhân vn, dé xây dựng dao ức nhà giáo bản thân mỗi giáo viên phải có cách ứng xử phù hợp, biết tơn trọng, lang nghe, gan bó với ồng nghiệp, giúp ỡ nhau trong học tập, công tác và ời sơng. Tinh than dân chủ, ồn kết tạo ra bầu khơng khí làm việc vui vẻ, gan bó là ộng lực giúp mỗi cá nhân giáo viên trong tập thể có iều kiện phát huy nng lực, sở tr°ờng; có tinh thần thoải mái, vui vẻ trong cơng việc, thêm u nghé va phan ấu hết mình với cơng việc. Mỗi cá nhân có tinh thần ồn kết góp phần xây dựng tập thể oàn kết, vững mạnh, hoàn thành những <small>nhiệm vụ giáo dục vẻ vang.</small>

Nm là, bên cạnh rèn luyện ạo ức, can tích cực trong phong trào dau tranh chong lại những biểu hiện suy thoái dao ức. “Xây i ôi với chéng” là một trong những nguyên tắc rèn luyện ạo ức cách mạng mà chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng.

</div><span class="text_page_counter">Trang 37</span><div class="page_container" data-page="37">

Ng°ời giáo viên tr°ớc hết phải có tinh thần tự phê bình và phê bình, khơng giấu diễm khuyết iểm của bản thân, biết tự phê bình và lay ó làm ộng lực ề thay ổi, rèn luyện bản thân ngày càng tiến bộ. Theo Hồ Chí Minh, phê bình khơng phải là thù han, ghét bo mà phê bình trên tinh thần cầu tiến, dé lên án, ẹp bỏ cái xấu, cái lạc hậu và bảo vệ, vun ắp cái tốt, cái tiễn bộ. Tr°ớc mặt trái của c¡ chế thị tr°ờng ịi hỏi ng°ời giáo viên phải khơng ngừng phan dau, bảo vệ lẽ phải, bảo vệ những giá trị chân — thiện — mỹ;

ồng thời phải kiên quyết ấu tranh chống lại các hiện t°ợng tiêu cực trong nhà tr°ờng,

trong cộng ồng ịa ph°¡ng và trong xã hội. Giáo dục ạo ức mới gan liền với nhiệm vụ chống lại những biểu hiện sai trái, xấu xa, trong ó, chủ ngh)a cá nhân, ích kỷ, vụ <small>lợi là những hành vi tiêu cực áng lên án.</small>

Kết luận:

Nh° vậy, theo t° t°ởng Hồ Chí Minh nhà giáo giữ vai trị vơ cùng quan trọng trong xã hội, mỗi thầy cơ phải ý thức °ợc vị trí, vai trị của mình dé khơng ngừng phan dau, rèn luyện ạo ức nhà giáo, tat cả các phẩm chat ay là cái gốc, cái linh hỗn của nhà giáo, tạo ra sức mạnh ể làm tròn sứ mệnh vẻ vang mà xã hội và nhân dân giao phó. Hiện nay, t° t°ởng Hồ Chí Minh về giáo dục nói chung và xây dựng ội ngi giáo viên nói riêng van vẹn nguyên giá trị, phù hợp với xu thế phát triển của thời ại. B°ớc vào thời kỳ ôi mới, ảng và Nhà n°ớc ta kiên trì quan iểm coi giáo dục là quốc sách hàng dau, ầu t° cho giáo dục là ầu t° cho phát triển và ã tập trung nguồn lực dé phát triển giáo dục - ào tạo; trong ó có chủ tr°¡ng xây dựng ội ngi giáo viên, áp ứng yêu cầu

<small>của sự nghiệp giáo dục - dao tạo. Tr°ờng Dai học Luật Hà Nội là một trong những c¡</small>

sở ảo tạo luật hàng ầu ở n°ớc ta hiện nay, dé nang cao chat l°ợng giáo dục — dao tạo,

nhà tr°ờng ã và ang không ngừng quan tâm ến xây dựng ội ngi giáo viên cả về phẩm chất ạo ức và nng lực chuyên môn, áp ứng yêu cầu của sự nghiệp ôi mới giáo dục theo úng tinh thần Nghị quyết Trung °¡ng 8 (khóa XI) về ổi mới cn bản, <small>tồn diện giáo dục và ào tạo./.</small>

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Bộ Giáo dục - ào tạo (2007), Bac Hồ với sự nghiệp giáo duc, Nxb Giáo dục, HN. 2. Dang Cộng sản Việt Nam (2021), Vn kiện ại hội ại biểu tồn quốc lan thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

3. Hồ Chí Minh: Tồn rập (2011), Nxb. Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội. 4. Ngô Vn Hà (2013), Tw tuéng Hồ Chí Minh về ng°ời thay và việc xây dung ội ngi giảng viên ại học hiện nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

<small>34</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 38</span><div class="page_container" data-page="38">

5. Dinh Quang Thành (2018), Xây dung ội ngi giáo viên trong thời kỳ ổi mới theo t° t°ởng Hồ Chí Minh, Luận án tiễn s) chuyên ngành Hồ Chí Minh học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội.

6. Vi ức Thịnh (2012), Xây dựng ội ngi giáo viên trung học pho thông tỉnh Bắc Ninh hiện nay d°ới ánh sang tu t°ởng Hồ Chí Minh, Luận vn Thạc s) Khoa học chính tri, Học viện Chính tri quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội.

</div><span class="text_page_counter">Trang 39</span><div class="page_container" data-page="39">

THỰC TRẠNG ẠO ỨC NHÀ GIÁO VÀ SU CAN THIẾT

PHAI VAN DỤNG T¯ T¯ỞNG HO CHÍ MINH DE NANG CAO ẠO ỨC NHÀ GIÁO

ThS Nguyễn Thị Vến" Tóm tắt: Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh nhắn mạnh: “Vì lợi ích trm nm trồng cây, vì lợi ích trm nm trồng ng°ời” dé khang ịnh vai trò quan trọng trong sự nghiệp giáo dục

<small>của dân tộc. Ng°ời luôn chú trọng và quan tâm tới giáo dục, ặc biệt là vai trò ạo ức của nhà</small>

giáo. Bên cạnh những tắm g°¡ng sáng về ạo ức của nhiều thầy cơ giáo °ợc vinh danh, thì vẫn cịn một bộ phận giáo viên có những hành vi vi phạm ạo ức nhà giáo, iều ó ã ảnh h°ởng tới hình ảnh ng°ời thầy và truyền thống “tơn s° trọng dao” của dân tộc ta. Do vậy, dé nâng cao ạo ức nhà giáo trong bối cảnh hội nhập kinh tế thị tr°ờng thì ngành giáo dục cần phải vận dụng triệt ể t° t°ởng Hồ Chí Minh vào các cấp học, bậc học. Trong phạm vi bai viết này, tác giả làm rõ nội dung về thực trạng ạo ức của nhà giáo hiện nay, ồng thời chỉ ra mặt hạn chế, tích cực của thực trạng ạo ức ó, trên c¡ sở ó sẽ phân tích sự cần thiết vận dụng t° t°ởng Hồ Chí Minh dé nâng cao ạo ức nhà giáo hiện nay.

Từ khóa: ạo ức nhà giáo; vận dụng t° t°ởng Hồ Chí Minh; nâng cao ạo ức nhà

<small>giáo; sự cân thiệt</small>

1. ặt van ề

Chủ tịch Hồ Chí Minh ã từng nhắc nhở ội ngi giáo viên: “Các thầy, cô giáo phải trở thành tam g°¡ng sáng, thành kiêu mẫu cho các em noi theo, phải là kiểu mẫu

về mọi mặt, t° t°ởng, ạo ức, lề lỗi làm việc”? bởi tắm g°¡ng thầy cô giáo sẽ có ảnh

h°ởng trực tiếp tới học sinh, nếu thầy cơ là tam g°¡ng tốt thì sẽ có những ảnh h°ởng tích cực, cịn nếu nh° thầy cơ có những hành vi vi phạm ạo ức, chuyên môn nhà giáo cing sẽ ảnh h°ởng tiêu cực tới học sinh. Tuy nhiên, trong thực tế hiện nay trong ngành giáo dục vẫn còn xảy ra nhiều bất cập, nhiều hành vi vi phạm chuẩn mực ạo ức nhà giáo, những vi phạm ó ã ảnh h°ởng trực tiếp tới uy tín của ng°ời giáo viên, ồng thời cing làm giảm hình ảnh tốt ẹp của ng°ời giáo viên trong mắt học sinh. Theo Chỉ thị số 40-CT/T¯ của Ban Bí th° nhận ịnh: “Một bộ phận nhà giáo thiếu g°¡ng mẫu trong ạo

ức, lối song, nhan cach, chua lam guong tốt cho học sinh, sinh viên. Nng lực của ội

ngi cán bộ quản lý giáo dục ch°a ngang tầm với yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục”Ẻ. <small>' Bộ mơn Xã hội học - Khoa Ly luận chính tri; email: ; DT: 0975465271</small>

<small>? Nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 suy ngẫm về "ức và Tài" của ng°ời thầy giáo theo t° trởng Hồ Chi Minh,</small>

<small> <truy cap ngay</small>

<small>: Cuộc vận ộng “Mỗi thay, cô giáo là một tâm g°¡ng dao dic, tự hoc và sảng tạo”,</small>

<small> <truy cập ngày 12/10/2010>.</small>

<small>36</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 40</span><div class="page_container" data-page="40">

Do vậy, nhiệm vụ tr°ớc mắt ối với ngành giáo dục là chú trọng nâng cao bản l)nh chính trị, pham chat lối sơng, l°¡ng tâm, tay nghề nhà giáo nhằm áp ứng kịp thời q trình cơng nghiệp hố - hiện ại hố ất n°ớc.

Vì vậy, tr°ớc nhu cầu thực tiễn ề ra cho ngành giáo dục, nhất là nâng cao ạo ức, phẩm chất của ng°ời thay ã cho thay sự cần thiết phải vận dụng t° t°ởng Hồ Chí Minh ể nâng cao ạo ức nhà giáo hiện nay.

<small>2. Nội dung chính</small>

<small>2.1. Các khái niệm c¡ bản- Khái niệm ạo ức</small>

“ạo ức là hệ thong cac quy tắc, chuan mực xã hội mà nhờ ó con ng°ời tự giác

iều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với lợi ích của cộng ồng, của xã hoi”.

Theo quan iểm của tác giả trong phạm vi bài viết này, có thé hiểu dao ức là những quy tắc, yêu cầu ối với hành vi xã hội của mỗi ng°ời, qua ó con ng°ời sẽ tự iều chỉnh hành vi của mình phù hợp với các quy tắc của chuẩn mực ạo ức.

<small>- Khái niệm ạo ức nhà giáo</small>

Dao ức nhà giáo là những chuẩn mực mà ối với mỗi giáo viên nào khi tiễn hành giảng dạy và ngôi trên bục giảng ều phải có. Nó là những thứ gắn chặt với q trình chm sóc, giảng dạy, giáo dục ời sống cho các em học sinh. Có tâm, có tầm và ln cơng bang cing nh° hết mình với sự nghiệp dạy học là dao ức nghề nghiệp mà giáo viên cần có và phát huy”.

Theo Quyết ịnh 16/2008/QD-BGDDT ngày 16 tháng 4 nm 2008 của Bộ tr°ởng Bộ Giáo dục và ào tạo ã có quy ịnh tiêu chuẩn về ạo ức nhà giáo ở các tiêu chí <small>nh° sau:</small>

Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, l°¡ng tâm nhà giáo; có tinh thần ồn kết, th°¡ng u, giúp ỡ ồng nghiệp trong cuộc sống và trong công tác; có lịng nhân ái, bao dung, ộ l°ợng, ối xử hoà nhã với ng°ời học, ồng nghiệp; sẵn sàng giúp ỡ, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính áng của ng°ời học, ồng nghiệp và cộng ồng:

Tận tụy với công việc; thực hiện úng iều lệ, quy chế, nội quy của ¡n vi, nha

<small>tr°ờng, của ngành;</small>

Công bằng trong giảng dạy và giáo dục, ánh giá úng thực chất nng lực của ng°ời học; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhing, lãng phí; <small>! Mai Vn Binh (Chủ biên), Lê Thanh Hà, Nguyễn Thị Thanh Mai, L°u Thu Thuỷ, Giáo duc công dân 10, Nxb</small>

<small>Giáo dục Việt Nam (2014).</small>

<small>? Quy ịnh về ạo ức nhà giáo, <truy cập ngày</small>

<small>11/6/2021>.</small>

</div>